6. ANDAMENTO DIDATTICO

6.1 PROGRAMMAZIONI E VERIFICHE DIDATTICHE

6.1.1. Programmazione Educativa e Didattica Negli ultimi giorni di giugno si sono svolte le riunioni per la revisione delle programmazioni annuali , lavoro che sarà ultimato solo entro la fine di ottobre. Per l’a.s. 2007/08 le Programmazioni Annuali sono state pubblicate già nei mesi estivi nel sito web della scuola , le stesse sono state duplicate e distribuite ad ogni Insegnante prima dell'inizio delle lezioni.Grazie all’informatizzazione è stato possibile lavorare su dischetti con le programmazioni dell’anno precedente e velocizzare i tempi di lavoro per la stesura delle programmazioni stesse apportando le modifiche ritenute necessarie.Non sarà lo stesso per i curricoli 2008/09 in quanto soggetti a revisioni radicali.Gli Ins.ti tutti sono sollecitati a stendere ogni 2 mesi la programmazione didattica intesa come progetto applicativo della Programmazione Annuale e delle Unità Didattiche concordate nelle riunioni denominate PVE ( per la Primaria ) e PVM ( per la sc. Dell’Infanzia ) e/o nei Gruppi Opzionali di lavoro.Su detta programmazione bimestrale si sono formalizzate, sempre sul registro di sezione ( Sc. Dell’Infanzia) e sul Giornale dell’Insegnante ( Sc. Primaria ),le verifiche, sia riguardanti l'insegnamento (contenuti, metodi, lavori di gruppo, interventi individualizzati....) che l'apprendimento, cioè la "produttività" dell'intervento didattico correlato alle capacità e alle motivazioni degli alunni con particolare riferimento alle individualità.La stesura delle "osservazioni sistematiche" sul registro di classe ha reso più puntuale il profilo di ogni alunno al momento della compilazione del nuovo documento di Valutazione.La maggior parte dei docenti progetta individualmente utilizzando "riviste" e/o "guide didattiche", mentre alcuni iniziano a preparare le U. D. con l'ausilio del Computer.Le Scuole Primarie hanno effettuato le Prove di Ingresso e al termine di ogni quadrimestre insieme concordate.In linea col Progetto Qualità si sono attuate anche verifiche a tappeto su tutte le classi della Primaria nel maggio scorso.

6.1.2. Programmazione di Plesso.La programmazione di plesso è servita a concordare l'uso degli spazi comuni, a creare e realizzare Progetti, a designare gli incarichi per il coordinamento delle varie attività, a distribuire equamente il materiale fornito dalla Direzione ed a programmare le Attività Alternative e di I.R.C.Quest’anno, come lo scorso anno, ogni Plesso ha usufruito del Diritto allo Studio per dar corso ad Attività Integrative , tra cui quelle ludico sportive proposte dal Comune, che sono risultate valide e saranno riproposte.Nelle Scuole dell’Infanzia si è lasciato largo spazio ai progetti di intersezione e nelle Primarie a diverse attività a cl. aperte e a lavori di ricerca a carattere interdisciplinare.

6.1.3.Programmazione di Team/Modulo Scuola PrimariaDetti incontri di programmazione ( 2 ore in media alla sett.) si sono svolti regolarmente con libertà di orario, calendario e sede.Sull' Agenda della Programmazione si sono verbalizzati gli Incontri suddetti, che ad avviso dello scrivente dovrebbero maggiormente incentrarsi sull'accordo interdisciplinare con una più spiccata attenzione alla verifica sulle attività programmate.

6.1.4. Programmazione alunni disabili Per ogni alunno disabile è stato redatto un programma individualizzato in ragione della Diagnosi Funzionale, dell'interscambio con i Centri di riabilitazione e dell'aiuto fornito dai Genitori, sotto la guida dell’insegnante Funzione Strumentale Laura Allevi.. La suora istruisce alla Verna gli Alunni IV A/B di V. Casartelli

6.2. TEMPO PIENO E SPERIMENTAZIONI DIDATTICHE6.2.1. Tempo Prolungatoa) Scuola dell’InfanziaLa Scuola di V. Rossini ha regolarmente funzionato dalle ore 7,30 alle ore 18,00.Oltre al prolungato del mattino( 7,30-8,00 con Assistenza dei Collaboratori Scolastici ), si è potuto usufruire a domanda ( previa documentazione o autocertificazione) del prolungamento fino alle ore 18,00. b) Scuole PrimarieTutte le Sc. Primarie hanno assicurato un orario settimanale di 30 ore ( 28 per 5 classi a modulo ) , con sabato libero e quattro rientri pomeridiani di 2 ore ( eccetto il mercoledì) , compresi gli alunni di I e II classe che hanno pure usufruito della L2.Su richiesta delle Famiglie abbiamo assicurato l’apertura anticipata in tutte le scuole alle ore 7,30.In V. Andina è stato assicurato il T.P. alla I A , alla II A , alla III A , alla IV A e alla V Unica.

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In V. Casartelli tutte le classi hanno operato a T.P.

6.2.2. Funzionamento Moduli della PrimariaTutte le classi hanno funzionato col sistema modulare i cui Ambiti sono stati , di norma, così configurati:AMBITO A Italiano (da 4 a 8 h), Educ. all'Immagine ( 2 h)AMBITO B Matematica (da 3 a 7 h), Scienze ( 2h), Ed.Motoria ( 2h)AMBITO C Storia ( 2 h) Geografia ( 1 h) Studi Soc. (1 h) Suono/Mus.( 2h)IRC-Att. Alternativa ( 2 h )L2 ( 1 h in cl. I, 2 h in cl. II e 3 h in III,IV e V.

6.2.3. Compresenze ( Scuola dell’Infanzia/Primaria)Le compresenze ( in media 4 ore per Ins.te alla sett. nei Moduli 3/2 e circa 6 h al T.P. ) hanno avuto i seguenti utilizzi:a) Progetti sperimentali, Laboratori, Recupero alunni svantaggiati.b) Assistenza alla mensa ( 2 h alla sett., di norma, per ogni Ins.te Elem., ).c) Copertura colleghi assenti per 2 ore al dì con " permessi brevi " per complessive 69 ore alla Primaria e 13 ore alle Scuole dell’Infanzia.d) Copertura colleghi assenti per tutto il giorno con "permessi giornalieri retribuiti" ( 39 gg. alla Primaria e 13 giorni alle Scuole dell’Infanzia).e) Copertura colleghi in ferie durante il periodo delle attività didattiche ( 12 giorni alla Primaria e 14 giorni alle Scuole dell’Infanzia).f) Copertura colleghi assenti fino a 5 gg per 127 giorni ( € 78,50 circa al dì ) con un risparmio di € 9969,50.

6.2.4. Centro Territoriale Permanente degli Adulti ( Coco V. e Rodi M. )

I corsi attivati nell’anno scolastico 2007/2008 si sono svolti presso le aule del CTP EdA di Cantù (via Andina e viale alla Madonna) e nelle sedi staccate di Mariano Comense, Perticato e Cermenate. L’offerta formativa è stata realizzata mediante corsi di Lingua italiana per stranieri (basata su diversi livelli), Scuola Secondaria di 1° grado, Lingue straniere e Informatica. Inoltre sono stati effettuati corsi di preparazione per la certificazione CILS rilasciata dall’Università per Stranieri di Siena e convenzionata con i CTP della provincia di Como (sede d’esame Olgiate Comasco). Quanto sopra ha permesso di rispondere alle esigenze formative di una vasta e diversificata utenza presente sul territorio.

Lingua italiana per stranieri, Certificazione CILS

Nel corso dell’anno scolastico si sono iscritti 345 studenti, distribuiti nelle sedi di Cantù e Mariano Comense, provenienti da paesi europei ed extraeuropei.L’orario settimanale delle lezioni è stato modulato sulle esigenze lavorative e familiari degli studenti, offrendo l’opportunità di seguire le lezioni in differenti fasce orarie: mattutine, pomeridiane e serali. La fase di accoglienza, si è svolta durante l’anno scolastico in funzione degli arrivi. Dopo aver somministrato il test d’ingresso si è stabilito con lo studente un percorso formativo che tenesse conto il più possibile delle esigenze e del vissuto scolastico individuale. Le attività didattiche di gruppo o individualizzate, si sono svolte sulla base del livello di competenza della lingua italiana in ingresso. I livelli dall’alfabetizzazione primaria alla certificazione CILS, sono stati stabiliti tenendo conto di quelli individuati dall’UE secondo il Quadro Comune di riferimento europeo per le Lingue (CEF). Gli obiettivi generali hanno riguardato lo sviluppo delle conoscenze linguistiche e comunicative, l’ampliamento del vocabolario, l’utilizzo delle strutture grammaticali, ma anche un primo approccio alla cultura italiana. Le attività si sono svolte mediante lezioni frontali, di gruppo o individuali, a seconda delle diverse situazioni createsi all’interno della classe e hanno contemplato anche un uscita didattica (visita guidata a Venezia), abbinata al corso di scuola secondaria di 1° grado. La frequenza è risultata, nel complesso, abbastanza regolare tenuto conto delle particolari esigenze dell’utenza adulta e dei singoli percorsi intrapresi.Alla fine della scuola è stato rilasciato un attestato di partecipazione con l’indicazione del percorso portato a termine, delle competenze acquisite e delle ore di lezione frequentate. I livelli più avanzati di Lingua italiana hanno previsto un particolare approfondimento e una specifica riflessione sulla lingua, hanno consentito a 9 corsisti di sostenere l’esame CILS e precisamente 3 studenti per il livello 4C-due (sessione dicembre 2007), 3 per il livello 3C-uno (giugno 2008) e 3 per il livello 2B-due (giugno 2008). Le prove di dicembre hanno dato esito positivo, mentre si è ancora in attesa dei risultati della sessione di giugno. La preparazione specifica, che ha previsto anche la simulazione di prove d’esame, ha spaziato dall’approfondimento grammaticale alla comprensione testuale, dalle prove di ascolto alla produzione scritta e orale ed è stata curata dalle insegnanti Fanchini, Rodi e Napolitano. Anche quest’anno l’insegnante Cappelletti ha organizzato un corso di Lingua italiana per studenti cinesi.

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Alla fine dell’anno scolastico in collaborazione con gli insegnanti e studenti della scuola media è stata effettuata una festa con degustazione di piatti tipici delle varie etnie.

Licenza Scuola Secondaria di primo grado

I corsi della Scuola secondaria di 1° grado si sono effettuati presso le sedi di Cantù (Viale Madonna) e Mariano C.se (Scuola Media di Via dei Vivai), da ottobre a giugno, con frequenza giornaliera dal lunedì al venerdì. Le attività didattiche si sono svolte a Cantù dalle ore 16.00 alle 19.00 e nella sede di Mariano dalle ore 18.00 alle ore 21.00.Durante l’anno sono stati accolti alcuni alunni stranieri appena arrivati in Italia e per loro sono state effettuate attività di recupero, in orario extracurricolare, mirate al potenziamento linguistico e matematico.In collaborazione con il centro PariComo è stato effettuato con corso di orientamento avente lo scopo di ridurre la dispersione scolastica e si è concluso con la produzione di un video che verrà consegnato alla scuola a settembre. I corsi hanno fornito gli elementi di base, nelle diverse competenze, che hanno consentito agli studenti di sostenere l’esame di Licenza. Dei 28 iscritti ad inizio anno scolastico, 16 sono stati licenziati. Nel mese di maggio è stata effettuata una per un gruppo di ragazzi frequentanti i corsi Enaip di Cantù, da novembre a fine maggio, è stato realizzato un percorso finalizzato al potenziamento delle competenze linguistiche e logico-matematiche presso la loro sede. Corsi di lingue straniereI corsi di arabo (39 iscritti), cinese (39), francese (39), russo (26), spagnolo (128), tedesco (43), portoghese (11) e greco moderno (11), articolati su vari livelli, si sono svolti da ottobre a giugno in orario serale e hanno richiesto, da parte dei corsisti, una frequenza di una sera a settimana. Grazie anche all’utilizzo di insegnanti madrelingua è stato possibile dare ampio spazio alla conversazione (99 iscritti) mettendo in evidenza gli aspetti culturali dei paesi di origine degli insegnanti.I corsi di inglese (408 iscritti), articolati su diversi livelli, da quelli base, agli avanzati, alla conversazione, si sono svolti da ottobre a giugno, in orario serale e hanno visto un’attiva partecipazione di corsisti italiani e stranieri. Oltre alla riflessione sulle principali strutture linguistiche, è stato dato ampio spazio alla lingua parlata. Le lezioni si sono svolte nelle aule della Scuola elementare di Via Andina a Cantù (tutte le lingue straniere) e nelle scuole medie di Mariano Comense e di Cermenate per quanto riguarda la lingua la Lingua inglese.

InformaticaDurante l’anno scolastico, si sono svolti corsi brevi con frequenza settimanale, in orari serali, che hanno proposto gli elementi di base di informatica e consentito l’approfondimento di singoli pacchetti: internet e posta elettronica, applicativi office, fotografia digitale. Le lezioni, a cui hanno partecipato 224 corsisti italiani e stranieri, si sono svolte presso il Laboratorio multimediale di via Andina (Cantù), della Scuola Media di Cermenate e della Scuola Elementare di Perticato (Mariano Comense).

Gestione fondi alla data del 04 luglio 2008Consuntivo Provvisorio 2007/08EntrateTipologia Previsione Variazioni Assegnazioni Accreditati da accreditareMIUR 15000,00 7205,53 22205,53 22205,53 0Comuni 30193,82 2806,18 33000,00 22139,38 10860,62Corsisti 75000,00 3912,50 78912,50 78912,50 0Altro 0 840,00 840,00 840,00 0

120193,82 14764,21 134958,03 124097,41 10860,62

SpeseTipologia Previsione Variazioni totale impegni pagati DebitiPERSONALE 94000,00 0 94000,00 90000,00 71898,89 18101,11MANUTEZIONE 1500,00 1000 2500,00 2175,12 2175,12 0CANCELLERIA 1000,00 2000,00 3000,00 2000,00 1661,56 1661,56STAMPATI 100,00 0 100,00 0 0 0Sito Web e cons. 6000,00 0,00 6000,00 5000,00 180,00 4820,00SUSSIDI 4000,00 -1000,00 3000,00 3000,00 0 3000,00RIMBORSI 1000,00 0 1000,00 1000,00 500,00 500,00ARREDI 2000,00 0 2000,00 1000,00 0 1000,00Assicurazioni 500,00 0 500,00 450,00 450,00 0CARTA 1000,00 500,00 1500,00 1000,00 886,24 113,76

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BANCA-POSTA 200,00 0 200,00 100,00 0 100,00Materiale special. 1000,00 0 1000,00 1000,00 430,80 569,20LIBRI 500,00 300,00 800,00 687,65 687,65 0Fondo di riserva 569,74 1988,29 2558,03 0 0 0PUBBLICITA’ 2500,00 0 2500,00 2500,00 2040,00 460,00Viaggi di Istruì. 1000,00 0 1000,00 1000,00 979,00 21,00Riviste 100,00 200,00 300,00 100,00 0 100,00Convenzioni scuole 9000,00 0 9000,00 9000,00 3000,00 6000,00Privacy 626 Qualità 0 4000,00 4000,00 3000,00 998,40 2001,600Totali 125969,74 8988,29 134958,03 123012,77 85887,66 38448,23

Preventivo provvisorio 2008/09EntrateTipologia Previsione Variazioni Assegnazioni Accreditati da accreditareMPI 15000,00 15000,00Comuni 33000,00 33000,00Corsisti 62000,00 62000,00Totali 110000,00 110000,00

SpeseTipologia Previsione Variazioni totale impegni pagati DebitiPERSONALE 85000,00 85000,00MANUTEZIONE 1000,00 1000,00CANCELLERIA 1000,00 1000,00STAMPATI 100,00 100,00Sito Web e cons. 5000,00 5000,00SUSSIDI 1000,00 1000,00RIMBORSI 500,00 500,00ARREDI 0 0Assicurazioni 500,00 500,00CARTA 1000,00 1000,00BANCA-POSTA 200,00 200,00Materiale special. 1000,00 1000,00LIBRI RIVISTE 600,00 600,00PUBBLICITA’ 2500,00 2500,00Viaggi di Istruì. 1000,0 1000,0Convenzioni scuole 9000,00 9000,00Fondo di riserva 600,00 600,00Totali 110000,00 110000,00

6.2.5. Scuola ospedaliera( Zappa Lorella )

Nel corso dell’anno scolastico 2007/2008 sono state registrate all’incirca 469 presenze di cui circa 80 bambini della Scuola dell’Infanzia, 80 della Scuola Primaria, 34 studenti della Secondaria di 1° e 48 della Secondaria di 2°. Al termine di ogni settimana è stata compilata una scheda di verifica delle attività svolte.Accanto al grande numero di degenze brevi ( 1-8 giorni) vi sono stati alcune degenze medie e lunghe. In questi casi si è cercato di favorire il contatto con la scuola di appartenenza attraverso l’uso della posta elettronica; quando necessario sono state date le opportune indicazioni per l’attivazione di un intervento di istruzione domiciliare. La costante e continua collaborazione con le insegnanti e con il capo di istituto ha consentito ad una alunna di scuola primaria di Mariano Comense di svolgere il lavoro programmato per la sua classe e di rientrare a scuola, dopo alcuni mesi di assenza, senza gravi lacune. Per la stessa, al momento della dimissione, si è provveduto all’inoltro di un documento attestante la frequenza alle lezioni e il lavoro svolto.

Progetto Accoglienza.Come già negli anni precedenti è proseguita l’attività di accoglienza del bambino in reparto con la “visita guidata”, la spiegazione degli “eventi” della degenza, la preparazione all’intervento. Tale lavoro è risultato gradito e apprezzato sia dai bambini sia dai loro genitori.

Progetto Lascio il segno.

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In accordo con le insegnanti della scuola ospedaliera di Como, si è proceduto alla stesura di un secondo progetto comune intitolato “Lascio il segno”. L’idea di fondo è stata quella di stimolare il paziente ad appropriarsi del proprio tempo e del proprio spazio anche durante la degenza ospedaliera e di superare la condizione di passività attraverso la progettazione e la realizzazione di un elaborato da lasciare a testimonianza del proprio passaggio e a beneficio di tutti.I prodotti realizzati hanno decorato le stanze e gli spazi comuni oppure sono stati raccolti nel giornalino di plesso.Progetto Pet Therapy. Uno dei cani della Pet Therapy( vedi foto a dx )Avendo ricevuto la necessaria copertura finanziaria da parte dell’ASL, è proseguito con risultati positivi il Progetto Pet Therapy che ha interessato, come sempre, i reparti pediatrici di Cantù e di Como.A Cantù gli incontri si sono tenuti il mercoledì pomeriggio dalle 15 in poi ed hanno avuto durata variabile a seconda del numero dei degenti e delle loro condizioni. In sede di programmazione per classi parallele, il progetto didattico, già sviluppato a partire da quello terapeutico è stato rivisto e modificato in minima parte perché fosse più aderente alle esigenze emerse nel tempo.Il lavoro di approfondimento, svolto nel corso dell’anno con i ragazzi, ha riguardato la conoscenza del mondo animale, le capacità percettive di alcune specie, il comportamento del cane, l’apprendimento della corretta modalità di approccio allo stesso, il suo impiego in vari settori al servizio dell’uomo (salvataggio in acqua, ricerca droga e dispersi…), le modalità di addestramento.Le attività si sono svolte prima e/o dopo l’arrivo del cane e sono state sviluppate, come sempre con la collaborazione del veterinario dell’ASL.Sul dato negativo indicato nella tabella riassuntiva allegata incide, come si può facilmente immaginare lo stato di salute dei pazienti. Nel mese di dicembre 2007 è stata presentata una pubblicazione intitolata “Quattro zampe in ospedale”, sintesi dell’intero percorso svolto.Tirocinio.Una studentessa in Scienze dell’Educazione dell’Università Cattolica di Milano ha scelto di effettuare il proprio tirocinio presso la scuola ospedaliera; attenta, disponibile, capace, ha saputo fornire un valido e prezioso aiuto, specialmente nei momenti di maggiore affluenza.Particolarmente utile anche il lavoro di osservazione reciproca delle modalità comunicative e di relazione utilizzate.

Spettacoli e feste.L’inizio e la fine dell’anno scolastico sono stati festeggiati, con i bambini degenti, cercando di sottolineare la particolarità e anche gli aspetti positivi di quei giorni vissuti insolitamente lontano dai compagni di classe e ponendo l’accento sulle opportunità di crescita presenti in ogni esperienza, anche in quella dell’ospedalizzazione.Altri momenti di festa, nell’arco dell’anno, con lo spettacolo “Oltre le nuvole” offerto gratuitamente da un gruppo di bambini e genitori e con la signora Cristina D’Avena venuta in reparto a fare visita ai bambini.La tradizionale festa di Natale, quest’anno è stata un grande evento, essendo venuta a coincidere con l’inaugurazione dei lavori del Progetto Ospedallegro. In questa occasione le autorità presenti hanno ringraziato i ragazzi e gli insegnanti autori dei pannelli collocati in reparto e tutti, anche i degenti, sono stati coinvolti nel momento di festa.Vent’anni in ospedale.Nella ricorrenza del ventesimo anno di istituzione si è pensato di allestire una mostra per illustrare la storia, le finalità e l’attività della scuola in ospedale. L’inaugurazione si è tenuta il giorno 27.giugno in concomitanza con l’apertura del nuovo spazio verde a disposizione dei bambini e con la festa per i vent’anni di presenza A.B.I.O. in Pediatria. 6.2.6. Attività di Lingua Straniera INGLESE (A.Pugliese)

Nell’anno scolastico appena concluso è stato impartito l’insegnamento della lingua straniera (inglese) per solo n. 1 ora settimanale nelle classi prime, per n. 2 ore settimanali nelle classi seconde e per n. 3 ore settimanali in tutte le classi successive, ciò nel pieno rispetto delle disposizioni legislative che regolamentano l’orario settimanale di lingua inglese.Nel Plesso “O. Marelli” hanno operato insegnanti specializzate di L2 che hanno impartito lezioni di lingua inglese sulla propria classe e si sono rese disponibili a offrire l’insegnamento della lingua straniera anche nelle classi le cui insegnanti non hanno l’abilitazione all’insegnamento dell’inglese.Lo stesso è accaduto sul Plesso “Chiara e Francesco d’Assisi”, dove operano cinque insegnanti specializzate che hanno garantito l’insegnamento dell’inglese, oltre che sulla propria classe, anche su un’altra classe, coprendo così n. 10 classi.Attualmente un’insegnante sta frequentando i previsti corsi di formazioni per ottenere l’abilitazione all’insegnamento della lingua inglese.Per quanto concerne la didattica, nelle classi prime si è privilegiato l’approccio e la sensibilizzazione alla lingua straniera attraverso attività ludiche, quali ad esempio bingo, memory, “Simon says”,…che hanno consentito l’apprendimento di lessico e di alcune semplici strutture comunicative. Inoltre si è fatto largo uso di canzoni e filastrocche per agevolare la memorizzazione del sillabo.In base alle competenze delle insegnanti, sono state anche proposte attività di storytelling nelle quali i bambini, dopo aver ascoltato una semplice storia in lingua inglese, sono stati coinvolti nella ripetizione di vocaboli e strutture e nella drammatizzazione di alcuni episodi significativi, oltre alla produzione grafico-pittorica. Come di consueto, i libri di testo, adottabili con cedola ministeriale già a partire dalla classe prima, hanno comunque

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supportato l’attività proposta dalle insegnanti; il lavoro è stato integrato con ulteriori interventi didattici quali: giochi, storytelling, canzoni e filastrocche, proprio in virtù di quanto precedentemente espresso relativamente all’insegnamento/apprendimento precoce della lingua straniera. Le insegnanti hanno operato la scelta dei libri dopo essersi confrontate tra loro, l’aver consultato i libri proposti in adozione dalle varie casi editrici e analizzando quelli di nuova pubblicazione.Solitamente, i libri adottati sono stati quelli dotati anche di CDaudio per l’insegnante, contenente materiale d’ascolto di qualità, curato, vario e coinvolgente; hanno veste grafica accattivante per i bambini; di norma, sono stati preferiti libri di testo con un filo conduttore nella presentazione di lessico e strutture linguistiche e che presentano una certa ciclicità nella proposta dei contenuti: in tal modo è possibile fornire occasioni continue di ripasso di sillabo noto. I corsi adottati comprendono una loro videocassetta con gli episodi delle storie introdotte nei testi.Le scuole dispongono di parecchio materiale audio-visivo in lingua inglese: corsi proposti con cartoni animati esclusivamente in lingua e realizzati con lo scopo di fornire occasione di apprendimento, ma nello stesso tempo di essere comprensibili dagli alunni. Sono disponibili anche videocassette di cultura, con bambini reali che presentano abitudini particolari legati alla nazione inglese.La metodologia didattica applicata nelle varie classi ha previsto l’uso comunicativo della lingua inglese, sia nella comprensione orale sia nella produzione orale esercitate attraverso strutture guidate dalle insegnanti. Si è cercato di stimolare tutti i diversi tipi di intelligenze che consentono l’apprendimento: visiva, uditiva, cinestetica, verbale…Si è spesso ricorse all’uso del T.P.R. (total physical response) per giungere all’acquisizione del lessico e delle strutture proposte dai libri e/o dalle insegnanti. I bambini hanno utilizzato anche quaderni sui quali fissare esperienze e apprendimenti o approfondire lavori con approccio alla conoscenza dello spelling e di formulazione guidata di semplici frasi.In alcuni periodi dell’anno scolastico si è suscitato e sviluppato l’interesse per aspetti culturali del mondo anglosassone.

1. Progetti di cooperazione internazionale:Comenius di LLP (Lifelong Learning Programme)Nella Direzione Didattica di Cantù sono stati sviluppati diversi Progetti Comenius che vengono realizzati utilizzando specifici fondi assegnati dalla comunità europea.Le domande per la partecipazione ai Progetti vengono indirizzate congiuntamente da Nazioni interessate a sviluppare una determinata tematica in cooperazione tra loro. Le domande inerenti ad uno stesso progetto vengono inviate alle rispettive Agenzie Nazionali per Progetti LLP, dove vengono analizzate da apposite commissioni e quindi, se valutate positivamente, approvate. I Progetti vengono così finanziati e sono soggetti a verifiche, sia sul piano finanziario sia sullo sviluppo e produzioni dei materiali previsti.I progetti hanno validità annuale e possono essere rinnovati fino ad un massimo di tre anni scolastici; sono finalizzati allo scambio e al contatto tra scuole europee ed alla promozione della dimensione europea I materiali prodotti sono documentati nel sito INDIRE, oltre che nei rispettivi siti delle scuole.◊ La scuola “CHIARA E FRANCESCO D’ASSISI” ha una notevole tradizione nello sviluppo di progetti internazionali.Progetto scolastico: “Conoscenza e paragone delle tradizioni in Germania, Italia e Scozia”. Ora concluso, di durata triennale. Scuola coordinatrice “Chiara e Francesco d’Assisi” (Cantù) scuole partners Berlino (Germania), Johnstonebridge e Heckelgirth (Scozia). Progetto riferito agli usi e tradizioni per il quale si sono prodotti un calendario perenne (che mette e confronto le festività delle Nazioni, primo anno), una raccolta di nursery rhymes nelle lingue delle tre Nazioni (album fotocopiabile ed utilizzabile nelle classi corredato di CD audio, secondo anno) e due libri di Euro-stories (storie create a più mani dai bambini delle Nazioni coinvolte, utilizzando come lingua veicolare l’inglese, terzo anno)Progetto di sviluppo della scuola: “I.C.T. and school links”. Ora concluso, di durata triennale. Scuola coordinatrice “Chiara e Francesco d’Assisi” (Cantù), scuole partners Berlino (Germania), Johnstonebridge e Heckelgirth (Scozia). Progetto legato alle tecnologie per la comunicazione e l’informazione. Promozione, quindi dell’utilizzo del programma di posta elettronica da parte dei bambini, realizzazione di un sito WEB comune (www.comenius-umbrella.org) e produzione da parte degli insegnanti di un libro, per gli insegnanti, con la documentazione dell’esperienza condotta in sei anni di attività. Si sottolinea che quest’ultimo progetto si è classificato al secondo posto su oltre n. 130 scuole partecipanti, nella graduatoria per il conseguimento della E-quality: EUROPEAN QUALITY LABEL, vale a dire un RICONOSCIMENTO EUROPEO DI QUALITÁ. Si tratta di un lusinghiero riconoscimento attribuito da un'apposita commissione ai progetti sottoposti al proprio esame. La valutazione è riferita a diversi parametri concordati a livello europeo quali: innovazione, risultati, gestione ottimale delle attività, strategia progettuale di ampio respiro. L'elenco dei progetti è pubblicato sul sito dell'Indire http://www.bdp.it/socrates/content/index.php?action=read_cnt&id_cnt=5526

- Progetto Comenius LLP (Lifelong Learning Programme) : Plesso di via Casartelli, Progetto Scolastico “To see ourselves as others see us” (Robert Burns). Il qui citato progetto, è giunto al suo secondo anno di attività ed è 31 luglio 2008, con i partner scozzesi (scuola coordinatrice), francesi e rumeni. Obiettivo del progetto per il secondo anno scolastico, è stata la presentazione, attraverso l’utilizzo del programma multimediale Power point e filmati realizzati e montati con il programma Windows Movie Maker, di alcuni momenti di vita scolastica: mattina, pomeriggio, mensa e uscite sul territorio. E’ stata effettuata una visita di programmazione in Italia nel mese di novembre 2007, dove si sono dettagliati e condivisi nello specifico i contenuti dei filmati da inserire nel CD comune alle quattro nazioni e si è concordato un calendario di attività, con le relative scadenza, da svolgere nell’anno scolastico.

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• Entro la fine del mese di gennaio era prevista una spedizione, via posta tradizionale di un cd contente la presentazione Power Point (realizzata dalla scuola italiana) e i filmati di alcune lezioni del mattino (ogni nazione il proprio). Il tutto spedito alla scuola coordinatrice scozzese.

• Nei mesi successivi si è lavorato alla ripresa dei filmati delle lezioni pomeridiane, mensa e uscite.• Entro fine aprile si è quindi concordato di inviare tutti i filmati alla scuola coordinatrice scozzese perché

potesse assemblarli su un unico CDI genitori hanno molto collaborato sia per l’organizzazione del benvenuto durante il meeting italiano di novembre e un genitore in particolare ha collaborato con il montaggio dei filmati.Nel mese di maggio tre insegnanti del plesso di via Casartelli si sono recate in Romania per una visita di verifica finale del lavoro e per scambiare materialmente il CD prodotto con i filmati delle nazioni coinvolte nel progetto. Ogni bambino delle classi coinvolte nel Progetto ha ricevuto il CD contenente i filmati prima della fine dell’anno scolastico. Le insegnanti, così come tutto il gruppo di partner, sono state ricevute dal sindaco di Porumbesti. Hanno inoltre avuto modo di conoscere una realtà scolastica diversa dalla propria per capire e confrontare i sistemi educativi europei.

Assistente linguistico Comenius: il progetto di candidatura per l’assegnazione di un/a assistente linguistico Comenius inoltrato dalla scuola primaria “Chiara e Francesco d’Assisi” alla prevista scadenza era stato valutato positivamente dall’Agenzia Nazionale LLP. Nel mese di giugno 2007 era stata assegnata al Plesso una assistente linguistica di nazionalità inglese. Durante l’estate 2007 si è provveduto a prendere contatti mail con l’assistente per organizzare la sua venuta. Nel mese di settembre 2007, però, la studentessa ha informato che, per problemi familiari, era costretta rinunciare alla borsa di studio. L’Agenzia Nazionale ha successivamente comunicato che avrebbe preso contatti con l’Agenzia inglese per individuare un/a sostituto/a. Purtroppo per quest’anno scolastico la ricerca non è andata a buon fine.Per l’anno scolastico 2008/09 si proporranno i seguenti progetti:- Progetto Comenius di LLP: la scuola primaria “Chiara e Francesco d’Assisi” continuerà il progetto scolastico “To see ourselves as others see us” (Robert Burns) per il terzo anno di attività già approvata e che terminerà il 31 luglio 2009 con i partner scozzesi, francesi e rumeni. Obiettivo del progetto per il terzo anno scolastico, è la presentazione di una “scuola europea ideale” concepita dai bambini dall’analisi critica dei filmati realizzati per il secondo anno. Coordinerà la scuola scozzese.- Assistente linguistico Comenius: la scuola primaria “Chiara e Francesco d’Assisi” ha nuovamente inoltrato candidatura all’Agenzia Nazionale LLP per ospitare un/a assistente linguistico Comenius. Il progetto, presentato per avere l’opportunità di ospitare l’assistente, è stato valutato positivamente dall’Agenzia Nazionale LLP, verrà quindi inserito in una lista dalla quale gli aspiranti assistenti potranno eventualmente scegliere la propria destinazione.

6.2.7 Attività interessantia) Giornalini, monografie, ricerche …

Ricerche su animali e fiori del parto mediante libri e internet ( V. Rossini , Sez. A ) Ricerca si Migrazioni pre romaniche ( V. Andina, V A ) Raccolta Fiabe, Poesie, Filastrocche e Storie inventate dai B. ( V. Casartelli , III A ) Libretto “ Vola solo chi osa farlo” ( V. Andina ,IV A e V A ) Video su “ La scoperta dei cereali” ( V. Andina IV A ) Poesie per gli Extracomunitari “E da versi… immagini” ( EDA prof. Mottin ) b) Partecipazione a Mostre e concorsi ecc. …

- “I remigini” IA/B (via Casartelli e via Andina )- Allestimento Mostra su Galliano a Villa Calvi ( tutte le classi delle primarie )- Mostra laboratori Munari al CLAC ( V. Andina II B , V. Rossini Sez. A, C, D)- Planetario Astronomia al Bennet di Lentate ( V. Andina III B )- Museo di Sirmione ( V. Andina V A e V B )- Planetario ( V. Andina V A )- Castello Sforzesco ( V. Casartelli I B )- Città dei balocchi CO ( V. Casartelli II A )- Museo Civico CO ( V. Casartelli IV A e III B )- Mostra di pittura a Villa Olmo “L’abbraccio di Vienna” ( V. Rossini Sez. A, C, D )- Fattoria Canali di Azzate VA ( II A )- Associazione “Arte e gioco” MI ( V. Casartelli I A )

c) Cinema Teatro e Musica …

- Teatro “Il regalo di Natale” ( V. Rossini tutte le Sezioni )

7

- Il Circo a Scuola ( V. Rossini tutte le Sezioni )- Teatro “Cappuccetto rosso” ( V. Rossini, Sez. D )- Teatro dei Burattini a Cantù : Via Rossini Sez. C, A, V. Andina II B, II A, I B e I A - Teatro “Il principe e il povero” : Via Andina, I B, V A, III B, III A - Teatro città Milano ( V. Casartelli III B )- Teatro “La polenta siciliana” alla CRA Cantù ( V. Casartelli II A, III A, IV B, V B e V A )- Teatro “La polenta siciliana” alla CRA Cantù (V. Andina III B, III A, II B, II A, I B e I A)- Teatro “La bella e la bestia”, ( V. Casartelli III A )- Teatro Il Sipario Incantatati e Fata Morgana ( V. Casartelli II B )- Teatro “Mondo rotondo” ( V. Casartelli II A, V. Andina II B,II A) - Teatro Trebbo, Litta e Sipario Incantato ( V. Casartelli I B e I A)- Teatro Sipario Incantato ( V. Andina IV B )d) Feste di Fine Anno Saggio di tutte le classi al Fumagalli su Gabbianella e il gatto (via Andina) Giochi all’aperto con i genitori ( via Andina ) Manifestazione dei VV.FF., della Protezione Civile e dei cani della CRI ( V. Andina ) Il prato della vita con canti e figure solo per i 5 anni causa maltempo ( V. Rossini) 2 Spettacoli teatrali al Fumagalli su Mille anni di musica ( via Casartelli ) Camminata e giochi organizzati per età ( via Casartelli ) Cena internazionale a Mariano e in V. Andina ( EDA ) Teatro in lingua spagnola, canti e danze in V. Andina ( Corso di Spagnolo ) Canti e danze in V. Andina (Corso di Inglese con e) Gioco Sport ( Castoldi e De Gianni ) Gli insegnanti di Plesso, in collaborazione con gli esperti proposti dal Comune di Cantù, hanno stabilito insieme i modi e i tempi per l’utilizzo delle ore a loro disposizione (16 ore per ogni classe-sezione).I programmi si sono orientati su obiettivi differenti per il primo e il secondo ciclo. Considerando che l’educazione motoria è parte integrante dell’apprendimento, i contenuti sono stati accuratamente scelti in base alle reali capacità e ai bisogni dei bambini in pieno accordo con le famiglie.Ecco come si è operatoPlesso Attività Classi AlunniO. Marelli Calcio V A/B 41

Nuoto IV A/B 41Karate I A/B; II A/B e III A/B 125

Chiara e F. d’Assisi Mini Volley III A - IV B 52Karate I A/B -II A/B – IIIB-VA 153Nuoto IV A-VB 51

Totale alunni 463Gli alunni hanno seguito in modo proficuo e con entusiasmo le attività proposte.Gli esperti si sono mostrati capaci sia nell’ambito specifico del loro intervento sia nel rapportarsi con i bambini. I corsi sono stati seguiti regolarmente e sia la componente docente sia la componente genitori si sono espressi in modo positivo riguardo l’esperienza.A conclusione degli interventi è stata proposta, sempre dal Comune di Cantù, “La giornata dello Sport”, da svolgersi al termine dell’anno scolastico. Per motivi meteorologici tale iniziativa è stata rimandata e si terrà presso il Centro sportivo di via Giovanni XXIII sabato 20/09/08.Ad essa parteciperanno gli alunni dei due plessi accompagnati dai rispettivi docenti.La Direzione Didattica ha inoltre aderito alla proposta della F.C. Internazionale Milano “Ragazzi che Stadio!”, rivolta ai minori di 14 anni e che consente l’ingresso gratuito in gruppo alle partite casalinghe dell’Inter, con posti riservati e in zone specifiche dello stadio Meazza.Ogni gruppo è costituito da 4 ragazzi e da un accompagnatore adulto.Alcuni gruppi di bambini, accompagnati da genitori e da un’insegnante, hanno potuto assistere alle partite Inter-Palermo e Inter-Cagliari.

f) Uso videocassette , CD multimediali e DVDA supporto dell’attività didattica sono state visionate videocassette di diverso genere: scientifiche, storiche, narrative, ricreative appartenenti sia alla biblioteca magistrale e/o di plesso sia reperite dalle collezioni private. In particolare la scuola dell’infanzia ha visionato 16 videocassette, la scuola primaria ha visionato 48 videocassette e 10 CD. L’EDA ha visionato diversi DVD per i Corsi di Lingua straniera. La preponderanza di video cassette rispetto a CD e DVD sta a dimostrare la preponderanza di una dotazione rispetto alle altre.

g) Informatica

8

Il contesto socio culturale in cui viviamo è sempre più pervaso da connotati multimediali, è quindi importante introdurre gli alunni alla conoscenza di questo nuovo sistema di organizzazione delle informazioni al fine di restituire alla macchina il suo reale ruolo di mezzo guidato dalla mente umana.Gli obiettivi perseguiti sono stati differenziati dalla scuola dell’Infanzia alle cl. della Primaria.

gestire le fasi di accensione e chiusura del computer ; verificare costantemente la propria operatività e correggere l’errore conoscere ed utilizzare programmi applicativi Wordpad, Word, Paint, Excel, Publisher Power Point usare la macchina digitale usare lo scanner per acquisire immagini saper navigare in un cd tematico per acquisire informazioni.

h) Produzioni su CD e DVDI prodotti sono stati diversi e tra quelli segnalati si ricordano:- Progetto Comenius 2007/08 in 4 lingue (Italiano, Francese,Inglese e Rumeno) V. Casartelli- Rappresentazione teatrale “Mille anni di musica”, V. Casartelli- Rappresentazione teatrale “La gabbanella e il gatto “ ( V. Andina )- La cera una volta II A/B ( V. Andina )

6.3. MODULI ORGANIZZATIVI DIVERSI

6.3.1. Collaboratori e Funzioni StrumentaliIl Collegio Docenti ha deliberato le seguenti F.S. ( Funzioni Strumentali) ovvero corresponsabili col DS in merito ai settori scelti e condivisi da tutti i Colleghi, come da prospetto che segue: Laboratorio sulla cera alle classi II di V. AndinaALLEVI Laura ( Handicap, DSA e ADM )DE GIANNI Angelo ( Qualità e Vicario )COCO Vincenzo ( EDA e Bilancio )CASTOLDI Giovanna ( Sport, Salute, Solidarietà e Progetti)ZAPPA Lorella ( Scuola ospedaliera )BIANCHI Rosaria (Piano dell’Offerta Formativa e Intercultura)CASPANI Fiorella ( Aggiornamento e Biblioteca )Tutti i suddetti Insegnanti hanno dato un grosso contributo al buon funzionamento delle scuole. I Collaboratori del DS in pieno accordo col Collegio Docenti, sono risultati gli stessi che coprivano la carica di Capogruppo. Capogruppo Plesso DE GIANNI ANGELO O. MARELLICASTOLDI GIOVANNA CHIARA E FRANCESCO D’ASSISICASATI MARIA LUIGIA V. ROSSINI RODI MARILISA EDAIncarichi a Colleghi esterni alle F.S.:PAGANI ANNA R.L.S.PUGLIESE ANNA L2BIANCHI ROSARIA, GUANZIROLI MARINELLA, RODI MARILISA Referenti InterculturaGRASSO ADELE , TERRANEO SIMONETTA E ZAPPA MARIELLA Responsabili Laboratori di Informatica

RSU ( Rappresentanti Sindacati Unitari )A seguito di regolari elezioni sono risultati Rappresentanti di tutto il Personale Docente e Non della Direzione Didattica Cantù per la contrattazione decentrata i difesa dei diritti dei “dipendenti”:MOLTESI MARIA TERESA, COCO VINCENZO e CASPANI GIUSEPPINA.

6.3.2. Calendario AnnualeIl Calendario Annuale è stato approvato dagli OO.CC. e dato ad ogni Ins.te già al 1° settembre.Ai Genitori tutti è stato fornito, col 1° giorno di scuola, il Calendario con specificate le Vacanze, gli Incontri dei Consigli di Intercl/sezione e del C.d.C. più le riunioni Collettive bimestrali con gli Ins.ti.In merito alle 40 + 40 ore ecco previsioni e ore effettivamente svolte: ORE SOSTENUTE(2007/08) ORE PREVISTE (2008/09)

SCUOLA SCUOLA

9

TIPOLOGIA DELL’INFANZIA PRIMARIA DELL’INFANZIA PRIMARIACollegio Docenti 9 13 15,5 15Programm/Verifiche 23 26 17 33Assemblea con Genitori 5 5 7 5Team Docenti 0 6 8 4Cons. Int. Con Genit. 6 8 6 8Cons. Int. Soli Docenti 15 20 11 13Colloqui individuli 14 0 14 0Sistemazione aule 5 2 5 2Accoglienza e Open day 3 3 3 3 TOTALI 80 83 86,5 83

6.3.3. Sala StampaPremesso che ogni scuola ha il fotocopiatore ( v. Andina ne ha 3 , V. Casartelli e l’EDA 2, 1 V. Rossini) , il grosso della duplicazione ricade sulla fotostampatrice c/o la Direzione Didattica e in V. Casartelli.I costi eccessivi (toner, developer, manutenzione e breve durata delle macchine) delle fotocopiatrici hanno indotto una distribuzione di carta agli Ins.ti in ragione di n° 100 copie per alunno, lasciando piena libertà alle richieste di copie con la fotostampatrice che risulta più economica anche per tirature non inferiori a 30 copie per originale.Si auspica quindi un incremento di richieste intelligenti e di sicuro impiego per copie con fotostampatrice anche perché non possiamo accettare che i genitori debbano sostenere spese per dare la carta per fotocopie agli Insegnanti.La Sala Stampa consente ora anche la rilegatura e la plastificatura in formato uni.

6.3.4. Patrimonio ( Giovanna Romano )La consistenza patrimoniale al 31 dicembre 2007 è scesa da € 126.142,95 a € 101790,15 a seguito dello scarico consistente di sussidi inservibili e non riparabili.

6.3.5 Visite di Istruzione ( Castoldi Giovanna )

Le visite d’istruzione nell’anno scolastico 2007/2008 sono state 33 di cui 3 a costo zero (gratuite le uscite al Bennet di Lentate per ila Mostra sull’Astronomia ) , 8 ditta Guglielmetti, 6 ditta SPT , 6 Rampinini, 1 Girobu Viaggi, 2 Giudici, 2 ASF Como, 2 Pullmino del Comune, 1 Pullmino di S. Michele Il C.d.C., al fine di garantire a tutti gli alunni la possibilità di un’offerta formativa valida e completa ha coperto 8 ( pur in minima parte per € 3528,00 ) le spese complessive di € 28766,50. Se prendiamo in considerazione la spesa totale solo per il trasporto, che è stata di €114047,50 , il C.d.C. ha contribuito per circa il 20%. Ma va pure richiamato che il C.d.C. ha contribuito al 50% sulle spese di trasporto dei Corsi di nuoto( qui ha versato altre 2371,20 , cfr lettera a) del punto 7.01) tra nuoto e V.I. ha versato € 5899,20.

DATA CLASSIPLESSO

DITTABUS DESTINAZIONE COSTO

TRASP.FONDI C.D.C.

SPESE VARIE

DeliberaC.d.C.

27/09/07 3° AVia Casartelli Rampinini Acquario

Genova 517,00 200,00 436,00 101/07

4-5/10/07 5°A/BV.Casartelli GirobuViaggi Abbazia Pomposa 1000,00 400,0 4000,0 121/07

08/11/07 2° A -BVia Andina SPT Az. Agricola San

Damiano Fecchio 165,00 165,0 260,00 121/07

23/11/074° A-BVia Casartelli Rampinini Museo Egizio

Torino 490,00 0 637,00 121/07

23/11/074° A-BViaAndina Rampinini Museo Egizio

Torino 484,00 0 533,00 121/07

04/12/07 I° A/B Via Casartelli Guglielmetti Milano 275,00 0 580,0 121/07

18/12/07 3° B Via Casartelli Guglielmetti

Teatro San Carlo Milano 275,00 0 175,50 121/07

10/12/07 2°A-BVia Casartelli SPT “Città dei

Balocchi” Como 230,00 0 0 144/07

31/01/08 1° A/ B-2°A/BVia Andina

Fornito dal Comune

Teatro Fumagalli Vighizzolo 90,00 0 540,00 014/08

10

31/01/08 2° AVia Casartelli

Fornito dal Comune

Teatro Fumagalli Vighizzolo 168,00 0 196,00 014/08

27/02/08 1° A – B Via Casartelli Guglielmetti Pinacoteca del

Castello - Milano 462,00 0 532,00 014/08

12-13/05/2008

4° A - B Via Casartelli Rampinini La Verna 1375,00 0 2494,00 014/08

26/02/08 2° B Via Casartelli SPT Scuola Media

Turati Vighizzolo 27,00 0 162,00 026/08

11/03/08 4° A Via Casartelli

Autobus mat. San Michele

Teatro Sociale Como 102,50 0 0 026/08

13/03/08 5° A – B Via Casartelli Rampinini Musei Civici-

Pinacoteca Como 330,00 200,00 410,00 026/08

01/04/08

Sez. A-C-DScuola dell’Infanzia Via Rossini

Guglielmetti Villa Olmo Como 220,00 0 256,50 026/08

07/04/08 4° AVia Andina

Pullman della COOP CAMELOT

PlanetarioBennetLentate sul Seveso 0 0 0 026/08

08/04/08 5° A- B Via Andina

Pullman della COOP CAMELOT

PlanetarioBennetLentate sul Seveso

0 0 0 026/08

09/04/08 3° A-BVia Andina

Pullman della COOP CAMELOT

PlanetarioBennetLentate sul Seveso

0 0 0 026/08

10/04/08 3° A –B Via Casartelli

ASF Autolinee SRL Como

Lago di Alserio 250,00 0 110,00 026/08

18/04/08 5°A-BVia Andina

Guglielmetti Sirmione 539,00 200,00 0 026/08

22/04/08 3° A – B Via Casartelli

ASF Autolinee SRL Como

Museo Civico Como 230,00 0 330,0 026/08

DATA CLASSIPLESSO

DITTABUS DESTINAZIONE COSTO

TRASP.FONDI C.D.C.

SPESE VARIE

DeliberaC.d.C.

24/04/08 1° A-B Via Andina

Guglielmetti Monza 330,00 200,0 370,00 026/08

22/05/08 Centro EDA Guglielmetti Murano-Venezia 979,00 1000,00 736,00 026/08

30/04/08 1° A-BVia Casartelli

Fornito dal Comune

Teatro FumagalliVighizzolo 48,00 0 288,00 049/08

05/05/08 1° 2° 3° A Via Casartelli SPT

Da Via S. Giuseppe Vighizzolo a Via Casartelli Cantù

1700,00 0 0 049/08

05/05/08 1° 2° 3° A Via Casartelli SPT

Da Via S. Giuseppe Vighizzolo a Via Casartelli Cantù

1700,00 0 0 049/08

06/05/08 3° A - BVia Andina

Giudici Autotrasporti

Museo della Scienza e della Tecnica Milano

260,00 200,00 252,00049/08

20/05/08 Tutte le classi Via Andina Guglielmetti Teatro Fumagalli

Vighizzolo 363,00 363,00 0049/08

22/05/08 3° A - BVia Andina

Giudici Autotrasporti

Parco della PreistoriaRivolta d’Adda

450,00 200,00 286,00049/08

26/05/08 2° A - BVia Andina

Rampinini Azienda Agricola Canale

460,00 200,00 530,00 049/08

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Azzate-Varese

27/05/08 2° A - BVia Casartelli SPT

Azienda Agricola CanaleAzzate-Varese

528,00 200,00 605,00049/08

14.047,50 3.528,00 14.719,00

6.3.6. Salute, Ambiente e Solidarietà Le attività svolte sono state le seguenti:

Smistamento e diffusione materiale illustrativo inerente all’oggetto a cura della F.S. Castoldi Raccolta fondi per adozioni a distanza V. Andina Raccolta per la Fondazione Letizia Verga Scuola dell’Infanzia Mercatino di Natale in V. Casartelli col ricavato per il Perù. Sensibilizzazione tematiche UNICEF in tutte le scuole

6.3.7. I.R.C. e Attività Alternative Gli alunni che hanno seguito le attività alternative nell’a.s. 2007/08 erano così distribuiti:PLESSO TOTALE ALUNNI ALUNNI DELLE ATTIVITA’ ALTERNATIVEV. ROSSINI 185 29MARELLI 217 24V. CASARTELLI 257 02Totali 659 55

Le Insegnanti di IRC designate dalla Curia erano 2 ; 1 soltanto ha seguito 7 classi ( 4 Cl. In V. Andina e 3 classi in V. Casartelli ) per un totale di 14 h settimanali, l’altra ha avuto solo 1 classe in V. Casartelli per un totale di h 2.

PREVISIONE A.S. 2008/09

PLESSO Totale Docenti di Cl/Sez. Non insegnano IRC Su 650 Alunni Alunni esenti da IRCV. ROSSINI 14 2 184 32MARELLI 18 8 209 28 CASARTELLI 20 6 246 03Totali 52 16 639 636.3.8. Centro di Documentazione Didattica Sul Centro di Documentazione Didattica , che per il DS è estremamente importante, gli Ins.ti dimostrano ancora qualche remora al riguardo. Di fatto la catalogazione attuale è la seguente :-Programmazioni Annuali -Programmazioni Bimestrali -Unità Didattiche -Schede di Verifica -Giornalini Scolastici - Verbali Visite d'Istruzione -Verifiche sui Corsi di Aggiornamento-Indicazioni di lavoro e di studio sulle discipline dei Nuovi Programmi debitamente ordinate .-Tesi prodotte durante il Corso di Alta Qualificazione - Tesi prodotte a seguito dell’anno di formazione -Materiale inerente le diverse Commissioni di Studio.Le programmazioni didattiche di tutte le discipline delle diverse classi, sono state inserite su floppy disk e pure nel Sito Web della scuola.Presso la B.M. ci sono numerose riviste Didattiche, Atti dei Corsi di Aggiornamento, Videocassette Culturali e Didattiche, Cataloghi per Sussidi e Bibliografie, CD e diversi Libri. Anche in questo caso abbiamo tutto sul sito web della scuola.All'albo della Direzione vengono regolarmente esposte documentazioni e informazioni su didattica e aggiornamento, oltre che sulle leggi e le opportunità culturali e ricreative.Le videocassette stanno gradatamente lasciando il posto ai CD e ai DVD che pure vengono catalogati e inseriti tra il materiale a disposizione dei Docenti.Con l’avvio graduale dell’informatizzazione e la rete tra i Plessi si spera di incrementare detto servizio che merita maggior attenzione dato che gli Insegnanti producono lavori eccellenti troppo spesso tenuti quasi segreti e non messi a disposizione dei colleghi. In chiusura d’a.s. e la cosa proseguirà anche col prossimo settembre, si è accumulato molto materiale interessante preso da altri e pure prodotto al nostro interno per rivedere le nostre Programmazioni e pervenire pure ad un protocollo di intesa con le Famiglie.

6.3.9 Commissioni di StudioLe Commissioni di Studio quest’anno hanno operato con assiduità ed efficacia.

TIPOLOGIA N. COMPONENTI COORDINATORE IMPEGNO ORARIOStaff Dirigenziale 18 Parodi Elio 2 ore

12

Biblioteca e Aggiornamento 6 Caspani Fiorella 10 oreProgetti 6 Castoldi Giovanna 10 oreBilancio e acquisti 6 Coco Vincenzo 6 orePOF 25 Bianchi Rosaria 6 oreFondo di Istituto 12 De Gianni Angelo 6 oreElettorale 5 Anzani Elisabetta 10 oreTecnica 6 Parodi Elio 3 oreGLSH 12 Parodi Elio 3 oreIntercultura 6 Bianchi Rosaria 6 ore

6.3.10 Scuola ed Extrascuola

La Direzione Didattica Cantù ha continuato a distinguersi per la propria apertura verso l'esterno.Già la Scuola dell'Ospedale ( quest’anno compie 20 anni ) e il Corso Serale ( con sedi anche a Cermenate e Mariano in S. Ambrogio e in V. dei Vivai ), che ha superato i 1500 iscritti e che sta per modificarsi in CPIA ( Centro Provinciale Istrizione Adulti ) allargandosi su altri 26 Comuni del Triangolo Lariano.Le strutture scolastiche sono sempre state messe a disposizione per attività culturali e sociali aventi come promotori sia Enti Pubblici che Privati (cfr. punto 11.2.).Col Comune, in particolare, s'è sempre avuta la più ampia disponibilità a collaborare a tutti i livelli (passaggio di norme sulla scuola, fornitura dati in tempi brevi, prestiti di sussidi quali lavagna luminosa, videoproiettore, attrezzi ginnici, arredi,.....).Lo stesso dicasi per Attività Integrative attraverso l'apertura delle palestre, l'accordo sui Corsi di Nuoto e la presenza in Commissioni Interistituzionali ( Progetto Legge Turco 285 , Sport e Scuola, Diritto allo Studio, Centro Servizi sull’ handicap con particolare riferimento alla minorazione uditiva, Piano di Zona ex L. 382/00, Progetto ADM e Equity in rete.....).

6.3.11 ENAM

Non avendo più il Referente ENAM, ci siamo limitati a pubblicizzare le diverse iniziative dell’ENTE con sede in via Perti,10, Como, a cui si può accedere il Lunedì e il Giovedì dalle ore 16,30 alle ore 17,30. Di recente la modulistica è scaricabile dal sito http://utenti.lycos.it/enamco o www.enanonline.it.

6.3.12 Una Scuola di Qualità ( De Gianni Angelo )

In seguito alla Certificazione del gennaio 2007, la DDC procedeva ad alcuni interventi per una migliore implementazione del Sistema Qualità, apportando cambiamenti e aggiornamenti nelle Procedure e nella modulistica. Si cominciava con la stesura di un vademecum, sorta di decalogo per una “buona scuola”, che veniva consegnato a settembre 2007 ad ogni dipendente della DDD, e da consegnare ad ogni nuovo operatore arrivato nel corso dell’anno. A questo veniva aggiunto un nuovo modello per i docenti per la puntualizzazione dei debiti e crediti orari. Si provvedeva poi ad avviare un monitoraggio del clima di lavoro all’interno della DDC, tra il solo personale docente, somministrando un questionario anonimo. I dati dello stesso sono poi stati tabulati e valutati all’interno della Commissione Qualità per trarne delle conclusioni e per continuare ad affrontare la problematica nel modo più opportuno. La Commissione per la Qualità, riunitasi più volte, procedeva poi a ridisegnare il piano di programmazione annuale, già stabilito a settembre, puntualizzando soprattutto l’impegno delle prove di verifiche di fine anno per le classi della scuola primaria di tutta la DDC, per italiano, matematica e inglese, frutto del lavoro comune dei docenti della Primaria a livello di programmazione bimestrale. Per l’EDA si procedeva con sistematicità alla valutazione dei docenti dei corsi per Adulti da parte dei corsisti, con la somministrazione di schede di valutazione appositamente programmate. A maggio, come da procedura, si inviava il questionario alle famiglie, le cui risposte hanno confermato come la DDC proceda con significativa corrispondenza nella realizzazione rispetto a quanto offerto nel POF. A fine giugno la Commissione procedeva alla verifica e valutazione di quanto effettuato nell’anno 2007/08 e stendeva il primo abbozzo per il Piano dell’anno successivo.Alla luce del lavoro svolto, dei risultati del questionario alle famiglie, delle verifiche dei processi/obiettivi, si può affermare che il Sistema Qualità è perfettamente implementato nella DDC e si avvia a diventare una guida efficace per tutte le attività che la DDC svolge.

6.4. AGGIORNAMENTO DOCENTI (Caspani Fiorella)

I docenti ed il personale ATA hanno risposto prontamente alle varie proposte di formazione, organizzati da enti universitari, ministeriali, provinciali, regionali e del Circolo, partecipando a percorsi di qualificazione per

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insegnanti di inglese, a seminari di musica, a corsi sulla disabilità, sulle nuove tecnologie, o su tematiche di carattere amministrativo per chi opera in segreteria.Quattro sono stati i corsi di aggiornamento organizzati dalla Direzione didattica Cantù: “Un giorno dopo l’altro...” “La qualità dell’integrazione dei disabili” “La fotografia digitale” “Colori e la vita del prato: l’educazione ambientale nella scuola dell’infanzia” Tutti i corsi si sono svolti nel 2008, da gennaio ad aprile. Nei primi mesi dell’anno si sono svolti i tre incontri serali di riflessione sul “lavoro di genitore”, sulla vita quotidiana delle famiglie che sfugge tra fatiche, normalità e problemi. All’invito hanno risposto non solo padri e madri desiderosi di confrontarsi fra loro e con gli esperti, ma anche insegnanti sensibili alle tematiche della famiglia del giorno d’oggi. Al termine degli incontri i genitori hanno manifestato l’esigenza di ritrovarsi ogni bimestre per confrontarsi su tematiche educative e scoprire insieme strategie vincenti. Valutazione corso “Un giorno dopo l’altro” Il sociologo Riva, nel primo intervento, ha delineato uno spaccato della società odierna; la giornalista Colmegna ha parlato della propria esperienza di coordinatrice in una redazione di ragazzi e la signora Agnesi ha illustrato la sua esperienza di donna, sposa e madre in una casa famiglia. La partecipazione ai dibattiti è stata attiva.

Il corso sulla qualità dell’integrazione scolastica dei disabili, organizzato in rete dal dottor Parodi, è stato aperto ai docenti di sostegno e non delle scuole di Cantù, Mariano, Erba, Inverigo, Cermenate. Nel primo incontro il nostro D.S. ha commentato la storia della normativa scolastica relativa alla disabilità. Nel secondo, la dottoressa Ezia Molinari ha evidenziato l’importanza dello sviluppo delle potenzialità della persona con handicap, nell’apprendimento, nella comunicazione, Valutazione corso “La qualità dell’integrazione”nelle relazioni e nella socializzazione. Nel terzo incontro, la dottoressa Lelli, neuropsichiatra infantile dell’UONPIA di Cantù, ha illustrato il nuovo accordo di programma della provincia di Como per l’integrazione scolastica degli alunni in situazione di handicap, tratteggiando i compiti dell’insegnante di sostegno e dell’assistente educatore. Nel corso del quarto incontro, la dottoressa Anna Borghi ha parlato di metacognizione ed apprendimento cooperativo, quali strategie per favorire l’inclusione. All’ultima riunione hanno partecipato genitori di alunni disabili che hanno raccontato la loro esperienza.

Al corso di informatica sull’uso della macchina digitale e del programma Movie Maker, condotto dal maestro Citterio, hanno partecipato docenti delle primarie e della scuola dell’infanzia del Circolo.

VALUTAZIONE CORSO “Fotografia digitale”

Gli incontri del corso di educazione ambientale sono stati condotti in modo da creare una simulazione del contesto classe, con l’obiettivo di favorire nei docenti un apprendimento più efficace e diretto. Le proposte delle diverse esperte della “Fondazione Battito d’ali” sono state sperimentate in un clima sereno, con l’uso di materiale di

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recupero, e con l’esplorazione del giardino della scuola di via Rossini, a livello sensoriale. Molteplici sono stati i suggerimenti didattici che le docenti hanno prontamente recepito nelle dieci ore di interazione con le esperte e poi applicato durante le lezioni con i bambini, sotto forma di gioco, suscitando nei piccoli un vivo interesse.

VALUTAZIONE CORSO SU “ Educazione ambientale”

Da un sondaggio fra i docenti sono emerse esigenze di formazione, per il prossimo anno, su queste tematiche:metacognizione, per sviluppare negli alunni la capacità di diventare gestori diretti dei propri processi cognitivi;apprendimento cooperativo per migliorare i rapporti di classe (allievo-allievo e allievo-insegnante) sostituendo ad un clima sociale che favorisce relazioni competitive o individualistiche, un clima in cui le relazioni siano principalmente di tipo cooperativo. approfondimento con un esperto delle metodologie per il nuovo curricolo della scuola dell’infanzia.Si rimanda al prossimo anno la quantificazione dei costi e del monte ore di ogni corso che saranno definiti dagli esperti.Metà collegio docenti, inoltre, parteciperà a “Lavoriamo insieme?”, un’occasione per affrontare e discutere le dinamiche relazionali nel mondo della scuola. Il percorso formativo è organizzato dall’Istituto Santa Marta di Vighizzolo e si terrà ai primi di settembre.

6.5.1 Biblioteche Scolastiche di Plesso ( Giovanna Romano )

Plesso Libri a.s. 2006/07

Acquistati o presi in carico

scaricati Totali a.s. 2007/08

Differenza rispetto all’a.s. precedente

Insegnantesubconsegnataria

Via Rossini 505 35 505 +35 Criaco FrancescaO. Marelli 1388 libri 14 + 13 cd 35 libri per i

bambini1367 libri+ 26 cd

-21 Giussani Fiorenza

V. Casartelli

848 - - 848 - Pasqualin Marina

EDA 496 52 - 548 +52 Fanchini TizianaScuola ospedaliera

78 - - 78 - Zappa Lorella

Totali 3315 101 + 13 cd 35 3381 + 66

Presso ogni plesso si possono consultare l’elenco dei libri della biblioteca magistrale, gli elenchi dei libri posseduti dai singoli plessi, i cataloghi delle videocassette disponibili in prestito presso gli uffici dell'Amministrazione Provinciale di Como.

L’amore alla lettura inizia già alla scuola dell’Infanzia.6.5.2 Biblioteca Magistrale ( Caspani Fiorella)

La Commissione che si è occupata, quest’anno, della BM e dell’aggiornamento era così composta:

Caspani Fiorella Referente, insegnante di scuola primaria di via AndinaBaraldi Giuseppina Insegnante di scuola primaria di via CasartelliRuta Veronica Insegnante EDARuotolo Rosario ATA amministrativoBellasi Graziella Insegnante di scuola dell’infanzia di via Rossini incaricata per la BM

La Commissione ha steso il regolamento che è stato poi approvato dal Collegio docenti e ha assolto i compiti: propositivi e consultivi in ordine al programma di acquisti di testi su indicazione dei docenti; di conservazione e di riordino del materiale, di aggiornamento dei cataloghi cartacei e degli atti formali da sottoporre agli organi collegiali; di reperimento e di ricollocazione del materiale negli armadi; di attuazione del servizio prestiti; di verifica sul rispetto del regolamento.L’esperto, signor Negretti, ha , inoltre, aggiornato i cataloghi on-line sul sito della scuola.

Ripartizione numerica dei volumi della B.M.

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SIGLA LIBRI

ARGOMENTITOT:2003/2004

TOT:2004/2005

TOT:2005/2006

TOT:2006/2007

TOT:2007/2008

DE Dizionari ed enciclopedie - - 38 38EFP Educaz. Fisico-psichica 28 25 30 26 26EGM Espressiva,grafica,musical

e129 128 155 155 156

EMC Educaz. Morale e civile 53 50 54 54 54H Handicap 70 67 72 73 74IC Intercultura 72 71 85 85 85INFO Informatica 14 14 30 26 26IRC Ins. Relig. Cattolica 24 24 24 24 24L2 Lingua Straniera 20 20 20 20 20LI Educazione linguistica 151 150 167 163 163LM Logico-matematica 66 64 66 65 65LS Legislazione scolastica 48 48 48 49 49MD Metodologia e didattica 226 219 240 239 239N Narrativa - - - 76 76PF Pedagogia e Filosofia 151 151 155 157 157PS Psicologia 87 87 100 102 102SA Salute- alimentazione 14 16 17 18 19SGS Storia-Geografia-Scienze 499 492 511 507 508TO Tecnologie operative 14 14 14 14 14

TOTALI 1666 1640 1788 1891 1895

La Biblioteca possiede inoltre 344 videocassette VHS ad uso didattico o personale, suddivise in 3 categorie:Categoria Tipologia totaliWA Aggiornamento docenti 105WD Documentari didattici 171WR Ricreative 68TOTALI 344

Le RIVISTE sono qui presentate in ordine alfabetico e numerate col settore di riferimento per la consultazione immediata.

AIRONE D 9AMMINISTRARE LA SCUOLA A 1ANNALI DELLA P.I. A 2ARCHEOLOGIA D 10AUTONOMIA E DIRIGENZA A 3CATALOGHI DI INFORMATICA D 1CATALOGHI LIBRI D 2CATALOGHI REGISTRI D 3CATALOGHI SUSSIDI D 4DIFFICOLTA' DI APPRENDIMENTO D 11DIRIGENTI E SCUOLA A 5LA VITA SCOLASTICA D7NATURA E CIVILTA’ A 11PSICOLOGIA D 11PSICOLOGIA E SCUOLA D 8RASSEGNA STAMPA A 7RICERCHE EDUCATIVE IRRE LOMBARDIA A 6SCUOLA E FORMAZIONE A 4SCUOLA ITALIANA MODERNA D 6SERVIZI E SOCIETA' CONFSERVIZI LOMBARDIA A 8TECNICA DELLA SCUOLA A 9

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VARI A 10VOLONTARI PER LO SVILUPPO D 5

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