Psicologia Positiva e Scuola

Roma, 12.09. 2012

Salvatore Soresi Università degli Studi, Padova

!  Con i tempi che corrono, ha ancora senso pensare positivamente?

!  Chi è professionalmente interessato al futuro (gli insegnanti e chi si occupa di orientamento e career counseling) lo può fare ancora come lo faceva una volta?

… sin dai tempi di Parsons (1909) si riteneva: • possibile prevedere gli sviluppi delle persone e dei contesti formativi e lavorativi;

• che nei paesi occidentali esistessero per tutti ampie possibilità di scelta; • che dopo i tempi della formazione sarebbero seguiti, senza tante attese, quelli del lavoro;

•  che tra formazione e lavoro esistessero relazioni di tipo essenzialmente lineari.

…pensieri intriganti

In Italia più del 30% dei giovani, ormai, non lavora e non studia…Le cause di tutto ciò sono diverse e complesse … i processi di automatizzazione hanno interessato tutte le attività produttive determinando l’eliminazione di milioni di posti lavoro dal settore automobilistico a quello della coltivazione, da quello per la produzione di elettrodomestici, al lavoro aereonautico e a quello dei grandi magazzini. Certamente, grazie alle nuove tecnologie sono nate nuove imprese, ma il numero dei nuovi addetti … non arriva ad un decimo del numero dei posti di lavoro perduti” (Prodi, 2012).

Hanno fatto dilagare l'incertezza che accomuna tutti. I giovani temono di non trovare un lavoro, di non poter progettare il loro avvenire e si sentono bloccati in un eterno presente fatto di precarietà. I loro padri hanno paura di perdere la pensione, l'assistenza sociale, di finire in miseria”

“L'accelerazione impressa dalle nuove tecnologie e la crisi della finanza ci hanno rubato il futuro. Lo ha letteralmente seppellito sotto le paure del presente.

……E dato che sembra difficile anticipare e costruirsi un futuro, un avvenire, si registra di fatto la supremazia del presente in un perpetuo hic et nunc (Augé, 2012).

Vignetta del New York Times

Il futuro non è più quello di una volta !   suscita sentimenti ambigui ed intense

preoccupazioni in quanto “… il futuro è sinonimo di crescita… vederlo appannarsi e sparire… colpisce il cuore del sistema motivazionale: assieme al futuro muore la speranza, l’autenticità, il piacere di vivere per crescere e diventare se stessi” (Pietropolli Charmet, 2012).

Chi si occupa di giovani, di formazione e di orientamento deve essere in grado di instillare fiducia, speranza, di pensare in ogni caso positivamente al futuro… Il consiglio che si può rivolgere ai giovani è uno solo “Studiare. E fare tante diverse esperienze… A volte anche di breve durata ma certamente utili.” (Prodi, 2012, p.32). .

19.9% Adolescenti ottimisti, speranzosi, resilienti e proiettati verso il futuro

24.2% Adolescenti livelli di ottimismo e

speranza inferiori alla media e poco attenti al futuro

33.5% Adolescenti ottimisti, mediamente speranzosi e resilienti, abbastanza

proiettati verso il futuro

17.4% Adolescenti con livelli di

ottimismo e speranza inferiori alla media ma abbastanza proiettati verso il futuro

I fondatori del Life Design research group (Annalise van Vianen, Maria Duarte, Laura Nota, Salvatore Soresi, Jean Pierre

Dauwalder, Jean Guichard, Jerome Rossier, Mark Savickas e Raul Van Esbroeck).

IHRTeam Gruppi internazionali di ricerca

!   1. Gruppo di ricerca “Life Design, speranza ed ottimismo”.

!   2. Gruppo di ricerca “Speranza, ottimismo, prospettiva temporale e resilienza” in età evolutiva.

!   3. Gruppo di ricerca “Lavoro, lavoratori, Life design e nuove tecnologie”

!   4. Gruppo di ricerca “Speranza, ottimismo e disabilità: dai profili

!   all’intervento” !   5. Gruppo di ricerca

“Resilienza, orientamento, formazione e lavoro”