Proyecto 6 “reseñando...ando” Ámbito: estudio

PSL: intercambio de experiencias de lectura Aprendizajes esperados: participa en la presentación pública de libros Desglose del ae: •elige un material que considere de interés general. •elabora una reseña. •justifica por qué eligió dicho material y expresa por qué invita a otros a leerlo. •utiliza recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de los textos y la propia; por ejemplo, en palabras del autor, según, en contraste con, en mi opinión, considero, etcétera.

•construye un título breve y claro, relacionado con el tema y atractivo para el lector.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Las actividades de este proyecto didáctico deben realizarse con base al

siguiente cronograma, es recomendable que no dejes acumular tus tareas,

pues el propósito del desarrollo de un proyecto es realizarlo en tiempos

dosificados.

No. A TÍTULO DE LA ACTIVIDAD FECHA DE ENTREGA

1 RECUPERANDO MI EXPERIENCIA

7 DE DICIEMBRE 2020

2 TIPOS DE TEXTOS

8 DE DICIEMBRE 2020

3 IDENTIFIQUEMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TIPOS

DE TEXTO

9 DE DICIEMBRE 2020

4 ¿QUÉ ES UNA RESEÑA?

10 DE DICIEMBRE 2020

5 YO QUIERO LEER

11 DE DICIEMBRE 2020

6 ESTRUCTURA DE UNA RESEÑA

11 DE ENERO 2021

7 ANÁLISIS DEL TEXTO MODELO

12 DE ENERO 2021

8 CUESTIONARIO DE ANÁLISIS

13 DE ENERO 2021

9 COMPARTAMOS NUESTRAS RESEÑAS

14 DE ENERO 2021

10 EVALÚO MI DESEMPEÑO 15 DE ENERO 2021

ACTIVIDAD 1: RECUPERANDO MI EXPERIENCIA

¿Has leído algún libro?

Menciona el título

¿Te han recomendado algún

libro? ¿cuál y quién? ¿Qué es una reseña

literaria?

¿Por qué razón le sugerirías

a alguien leer un libro?

¿Qué aspectos de un libro

mencionarías para recomendar su

lectura?

¿De qué modo el título de una reseña

te motiva a leer un libro?

ACTIVIDAD 2: tipos de texto

Leer es una experiencia que transforma nuestra manera de ver el mundo. Cuando identificas la huella que un libro dejó en ti, a veces tienes ganas de compartir tu experiencia y recomendarlo a otros para que lo lean. Por ello, hay que comprender el texto e identificar por qué te gusta; por ejemplo, ¿te identificaste con un personaje?, ¿un poema expresa lo que sientes?, ¿el texto te ayudó a comprender un fenómeno de la naturaleza? Piensa por qué quieres recomendarlo y a quién.

Durante la primaria leíste diferentes libros que podrías recomendar. ¿Recuerdas sus características? Seguro leíste trabalenguas, fábulas, poemas, biografías u obras de teatro. ¿Cuáles fueron tus favoritos? Comenta tus respuestas con tus compañeros y maestra.

Ahora es momento de que recuerdes las características de cada tipo de texto y su propósito, escribiendo en el paréntesis el número que corresponda.

Tipos de texto Propósito 1. Juegos y trabalenguas ( ) expresar sentimientos e ideas del autor

2. Refrán ( ) narrar los eventos relevantes de la vida de una persona.

3. Poema ( ) transmitir una enseñanza

4. Cuento ( ) entretener con juegos de palabras y juegos tradicionales.

5. Fábula ( ) representar una historia frente a un público.

6. Leyenda ( ) difundir la sabiduría popular

7. Biografía ( )transmitir a nuevas generaciones relatos relacionados con las creencias

y valores de una comunidad. 8. Obra de teatro ( ) narrar una historia imaginaria.

Ahora es momento que investigues qué es la novela y cuáles son sus características . Elabora con lo que investigues un mapa mental. Hazlo de manera creativa.

ACTIVIDAD 3: IDENTIFIQUEMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TIPOS DE TEXTOS

Lee cada una de las características que se señalan acontinuación e ilumina del color que corresponda de acuerdo al tipo de texto que corresponda cada una.

JUEGOS Y

TRABALENGUAS

REFRÁN POEMA CUENTO

FÁBULA LEYENDA BIOGRAFÍA OBRA DE TEATRO

Es una manifestación de la

literatura popular y tradicional

de un pueblo, pertenecen al

género lírico.

Tiene una

moraleja.

Son composiciones breves,

con rima y sencillez

sintáctica.

Es un dicho de

uso común

Son sentencias

breves de autores

desconocidos.

Es una

representación

escénica.

Está creada para ser

representada frente

a un público.

Se escriben en

verso

Algunos

conceptos

alusivos a este

texto es la

escenografía,

iluminación y

vestuario.

Generalmente los

personajes son

animales u objetos.

Son textos narrativos

breves de la tradición

oral.

Su estructura más pequeña es el

verso y a su vez el conjunto de

versos se les llama estrofa.

La rima es parte

fundamental de este

tipo de texto.

Tiene pocos

personajes.

Narra la vida de una

persona

Es una expresión de la

experiencia y

sabiduría popular.

Utiliza los adjetivos para

describir las características

del personaje que describe.

Son narraciones breves

escritas en prosa.

Dan una enseñanza consejo

u opinión acerca de cómo

actuar en alguna situación.

Narración de hechos

extraordinarios, que mezclan

la realidad con la ficción.

Son transmitidas de

generación en

generación.

Utiliza los adjetivos para

describir las características

del personaje que describe.

Se exaltan los

valores humanos, a

través de sus

personajes.

ACTIVIDAD 4: una reseña es...

Ahora es momento de reflexionar directamente sobre las características de la reseña literaria, para ello te pido que complementes el siguiente texto con las palabras correctas, selecciona las que consideres de la tabla siguiente.

La reseña es un 1_______________ que tiene por objeto 2_______________ el tema o asunto de una obra (literaria, musical, teatral, fílmica, etc.) sus características y qué 3_________________ nos ha dejado. Por lo tanto puede hacer reseñas para 4_______________ o no lo reseñado. Hay reseñas descriptivas y críticas.

Las 5 _______________ sólo presentan una 6_______________ del contenido del texto. Las 7_________________ dan a conocer, además, 8________________ o juicios de valor sobre el texto que se reseña.

Para hacer una reseña hay que 9 ______________ la obra, dar a conocer sus elementos característicos y hacer una 10________________ de ella. La reseña de un texto 11________________ tiene como propósito comunicar al 12_____________si vale la pena o no leer la obra que se está reseñando. Para lograr este análisis de manera 13________________ se debe 14__________________ todo lo que se diga en la reseña; una manera de hacerlo es 15 _______________ algunos pasajes o fragmentos de la obra.

En una reseña se menciona parte del contenido del texto; se hace un 16______________ de la trama, pero siempre se debe tener en cuenta la información que aparece en él y que no podemos dar, por ejemplo el 17_________, porque si lo hacemos arruinaremos el interés y la emoción del lector por conocer el texto.

Para terminar con esta actividad dibuja diez ejemplos de cosas que puedan ser reseñadas.

citando

objetiva

lector

texto

comunicar

recomendar

descriptivas

sinopsis

críticas

examinar

opiniones

impresión

literario

resumen

final

valoración

argumentar

ACTIVIDAD 5: yo quiero leer...

La reseña pertenece a la clase de textos expositivos debido a que ofrece un resumen de los contenidos de una obra; por otra parte, también pertenece a los argumentativos, ya que hace uso de este tipo de razonamientos (argumentos) para dar a conocer los motivos que tienes para recomendar y hacer una valoración crítica de los aspectos de dicha obra. Reseñar un libro es una tarea que comprende diferentes etapas; la primera de ellas es seleccionar la obra. Para recomendar un libro hay que pensar en el lector o destinatario, es decir, a quién vas a hablar sobre el libro, así sabrás si le va a interesar

el tema, y también qué tipo de lenguaje conviene utilizar. No es lo mismo recomendar un libro a niños pequeños, que a compañeros de la escuela, a un maestro o a tus padres.

RECUERDA NUESTRO OBJETIVO EN ESTE PROYECTO ES QUE ELIJAS UNA OBRA COMPRENSIBLE Y ATRACTIVA, NO SÓLO PARA TI, SINO PARA TU POSIBLE LECTOR, LO CUAL HARÁ DE TU RECOMENDACIÓN UN ÉXITO. CON BASE A TU LIBRO SELECCIONADO CONTESTA EL SIGUIENTE CUADRO.

ASPECTO RESPUESTA TÍTULO DEL LIBRO SELECCIONADO AUTOR TIPO DE TEXTO DESTINATARIOS

TEMA CENTRAL

¿POR QUÉ LLAMÓ TU ATENCIÓN?

¿POR QUÉ CONSIDERAS QUE PUEDE RESULTAR INTERESANTE PARA TUS COMPAÑEROS?

¿QUÉ OPINIONES HAS ENCONTRADO SOBRE EL LIBRO QUE ELEGISTE?

DATOS BIBLIOGRÁFICOS

ACTIVIDAD 6: ESTRUCTURA DE UNA RESEÑA

R ecordando lo visto en clases anteriores, podemos decir que la reseña es un testo en el que se analiza y se da la opinión sobre una obra. Su función es presentar una crítica favaorable o desfavorable de la misma y promover su lectura. En conclusión sus características son:

Como todo texto, la reseña goza de una estructura, la cual está integrada generalmente por tres apartados, los cuales tienen una intención propia.

A continuación mediante el juego del ahorcado descrubre el nombre de

cada apartado y analiza también los elementos que conforman cada uno de ellos.

1.__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 2. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 3. __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __ __ __

ACTIVIDAD 7: ANÁLISIS DEL TEXTO MODELO

Antes de redactar tu propia reseña, te presento a continuación un texto que te servirá de ejemplo para poder redactar el tuyo. Te pido que leas íntegramente el texto y que localices los fragmentos que se te solicitan, iluminándolos del color señalado.

• Datos

bibliográficos.

• Resumen de la

obra.

• Análisis de la

forma y el

contenido.

• Incorporación de

citas de

fragmentos del

libro.

• Destinatarios.

• Opinión y

comentario.

• Datos del autor.

• Calidad del texto.

• ¿Por qué lo

recomienda?

CONSIDERANDO ESTE TEXTO MODELO INICIA CON LA REDACCIÓN DE TU RESEÑA, PARA QUE EN LA SIGUIENTE CLASE PUEDAS EXTERNAR TUS DUDAS CON TUS COMPAÑEROS Y PROFESORA.

ACTIVIDAD 8: CUESTIONARIO DE ANÁLISIS

UNA vez realizado el análisis estructural de la reseña modelo, responde las siguientes preguntas para identificar específicamente algunos elementos fundamentales de ese texto.

a) ¿Cuál es el título del libro que se recomienda en la reseña?, ¿Qué tipo de texto es y qué tema trata?

b) ¿Quién es el destinatario?

c) ¿El lenguaje y la historia son adecuados para ese público?

APROVECHA ESTA SESIÓN PARA HACER UNA REVISIÓN A LA RESEÑA QUE ESTAS PREPARANDO Y QUE PRESENTARÁS EN LA PRÓXIMA CLASE.

ACTIVIDAD 9: COMPARTAMOS NUESTRAS RESEÑAS

Es momento de escuchar las reseñas literarias de los compañeros, así es que presta atención a todas y cuando te toque evaluar el trabajo de algún compañero, requisita la siguiente tabla de evaluación.

ASPECTOS QUE VAS A REVISAR

SÍ NO

1. Explica de qué trata el libro.

2. El título atrapa la atención del lector.

3. Menciona datos del autor de la obra.

4. Presenta una opinión sobre el texto.

5. Explica las emociones o ideas que provoca en el lector, el libro seleccionado.

6. Convence al lector de leer el libro mediante argumentos.

a) ¿Cuál de los siguientes elementos utiliza la autora de la reseña para atraer la atención del lector? Subráyalos.

DATOS DE LA PORTADA DEL LIBRO UN TÍTULO ATRACTIVO PARA EL LECTOR

LA CITA DE UN ESPECIALISTA EN LITERATURA CITAS DEL TEXTO ORIGINAL

UNA FRASE DEL LIBRO RESEÑADO LA OPINIÓN DE OTRO LECTOR SOBRE EL LIBRO

RESUMEN DEL LIBRO

d) ¿Cómo está organizada la información en la reseña?,¿Qué apartados la integran?, ¿Incluye datos bibliográficos del libro?

7. El autor emplea diversos recursos para expresar sus ideas y opinión.

8. La puntuación y ortografía son correctas.

9. incluye imagen de la portada del libro.

10. Menciona el nombre del reseñador.

Con base a las reseñas que escuchaste elige las tres mejores colocando los datos generales de las reseñas que te parecieron más atractivas, es decir, selecciona los títulos de los tres libros que acapararon tu atención y colócalos en el siguiente podio.

ACTIVIDAD 10: evaluando mi desempeño

Con base al desempeño que mostraste en cada actividad de este proyecto,

realiza tu proceso de autoevaluación iluminando la tabla que corresponda al

nivel que alcanzaste. Recuerda que la honestidad es primordial.

CRITERIO SÍ LO LOGRÉ

EN PROCESO

NO LO

LOGRÉ

1. Eligí un material que considere de interés general

2. Realicé la lectura completa del libro seleccionado.

3. Justifiqué por qué elegí dicho material y expresé en mi reseña por qué invitaba a otros a leerlo.

4. En mi reseña utilicé recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de los textos y la propia, por ejemplo, en palabras del autor, según, en contraste con, en mi opinión, considero, etcétera.

5. Construí un título breve y claro, relacionado con el tema y atractivo para el lector.

6. Participé de manera activa en las sesiones, vertiendo mi opinión sobre los temas abordados.

7. Elaboré una reseña

8. Participé en la presentación pública de libros

9. Cumplí con la elaboración de todos mis trabajos

10. Entregué con puntualidad mis evidencias de trabajo, con la calidad requerida.