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Proposte per la scuola di educazione ambientale e alla sostenibilitàanno scolastico 2013-14

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Educazione ambientale e alla sostenibilitàIl settore Scuola di CREDA onlus propone alle scuole dell’infanzia, primaria, secondaria di I e II grado atti-vità formative improntate ai principi della “pedago-gia della scoperta” e del “fare per capire”.I temi affrontati riguardano la sostenibilità e l’edu-cazione ambientale con particolare attenzione a:• le scienze naturali e sperimentali;• l’uomo, gli altri organismi viventi e l’ambiente;• lo sviluppo scientifico e tecnologico in collega-

mento con la storia dell’uomo e la sostenibilità;• il patrimonio culturale e naturale del territorio

e lo studio del paesaggio come lettura della me-moria materiale e immateriale e sostegno per la progettazione del futuro;

• le grandi questioni della sostenibilità: adatta-mento ai cambiamenti climatici, tutela della biodiversità, gestione dei rifiuti, lotta all’inqui-namento, produzione di energie rinnovabili, mobilità sostenibile, sovranità alimentare, ge-stione dell’acqua e delle risorse;

• la cittadinanza attiva capace di uno sguardo glo-bale e di scelte personali responsabili.

Obiettivo generaleL’obiettivo generale delle proposte è quello di offri-re strumenti e opportunità per avvicinare le giovani generazioni ai temi legati alla sostenibilità dello svi-luppo, supportare la crescita di comunità scolasti-che attente all’ambiente e al territorio in cui sono inserite, sostenere un cambiamento culturale verso mutamenti degli stili di vita e di consumo consape-voli, appassionare i giovani ai temi della scienza e dell’innovazione per sviluppare le conoscenze e le capacità necessarie per lo sviluppo sostenibile per il nostro pianeta.In questo contesto la nostra azione educativa e di-dattica si pone l’obiettivo di accompagnare gli stu-denti lungo un percorso di scoperta e di crescita personale e collettiva, nella convinzione che tutti,

indipendentemente dall’età e dal ruolo svolto nella comunità, possano diventare protagonisti di cam-biamenti concreti e contribuire alla nascita di una comunità capace di futuro.

Finalità educativeLe proposte formative sono pensate per :• sviluppare la capacità di pensare per relazioni

per comprendere la complessità e la natura si-stemica del mondo;

• aumentare la consapevolezza del ruolo positivo che ogni individuo ha nel determinare la qualità del territorio in cui vive e, globalmente, il futuro della Terra,individuando e sperimentando stra-tegie per un vivere sostenibile;

• alimentare la curiosità e l’interesse verso i mec-canismi con cui la natura sostiene la vita sul pia-neta;

• promuovere il gusto per la ricerca di nuove co-noscenze e per la progettualità;

• favorire lo sviluppo delle competenze necessa-rie per consentire alle persone di costruire un rapporto sostenibile con l’ambiente: l’autono-mia, la creatività, il senso di responsabilità, lo spirito di iniziativa, la collaborazione, la capacità di progettare, porsi e risolvere problemi.

La metodologiaOgni progetto formativo privilegia l’osservazione, le attività laboratoriali, il lavoro sul campo, la respon-sabilità personale, per favorire lo sviluppo di abilità e competenze attraverso l’azione, l’esplorazione e la rielaborazione delle esperienze. L’impostazione del metodo educativo, sul quale si basano le attività, comprende:• Didattica e apprendimento informale.• Approccio emozionale, esperienziale, laborato-

riale, cooperativo, interdisciplinare e transdisci-plinare alla conoscenza.

• IBSE - Inquiry Based Science Education.• Outdoor learning – i fenomeni del quotidiano

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vissuti sul campo nell’ambiente e all’aperto, con la natura a portata di mano.

• Didattica “del fare per capire” e del “saper fare”: hands on, brain on.

Tipologia di interventi• Visite guidate al Parco di Monza, alla Villa Reale,

alla Cascina Mulini Asciutti per scoprire le pe-culiarità del Parco cintato più grande d’Europa, scoprire le attività agricole presenti, immergersi nella natura e scoprire la biodiversità e un pae-saggio unico.

• Laboratori presso la cascina Mulini Asciutti nel Parco di Monza il Parco diventa risorsa per l’ap-prendimento. La dimensione laboratoriale inco-raggia la ricerca e la progettualità, coinvolge gli alunni nel pensare, realizzare, valutare attivi-tà e ad applicare il metodo scientifico e ad avvi-cinarsi alle questioni e alle problematiche della sostenibilità in modo attivo

• Laboratori a scuola, di uno o più incontri da atti-vare direttamente nelle classi,

• Progetti interdisciplinari strutturati in più in-contri di numero variabile, secondo le esigenze dei docenti, si possono tenere sia in classe, che all’aperto o presso il Parco di Monza.

• Percorsi in co-progettazione con i docenti: i per-corsi possono essere costruiti ad hoc in co-pro-gettazione con i docenti e le scuole.

Le proposte per ambiti tematiciPer una più facile lettura e per agevolare la scelta del percorso più adatto alle esigenze dei docenti e delle classi, le proposte sono state organizzate in ambiti tematici.

Le scienze naturali e sperimentaliAria, acqua, suolo, organismi viventi vegetali e ani-mali, paleontologia e fossili, ecologiaLe grandi questioni della sostenibilitàConsumi, mobilità, rifiuti, energia sostenibile, beni comuni, qualità dell’ambiente, biodiversità, sovra-nità alimentarePatrimonio culturale e ambientaleI mulini e il sistema irriguo del Parco di Monza, i Giardini della Villa Reale, le tradizioni alimentari, la storia e l’archeologiaArte e naturaLa lettura della natura e degli elementi che la com-pongono attraverso i grandi artisti

Chi siamoCREDA onlus, Centro Ricerca Educazione Documen-tazione Ambientale, è un’associazione che opera dal 1987 nel campo della tutela e della valorizzazio-ne dell’ambiente, promovendo sul territorio proget-ti di ricerca, educazione e formazione ambientale. L’associazione, nata per volere di AGESCI (Associa-zione Guide e Scout Cattolici Italiani), Italia Nostra, Legambiente e WWF (World Wildlife Fund), è dive-nuta polo di riferimento per l’educazione ambien-tale e l’educazione allo sviluppo sostenibile nel ter-ritorio delle Province di Milano e di Monza e della Brianza. L’azione dell’associazione si sviluppa in tre principali aree di intervento: progetti per lo svilup-po sostenibile, educazione ambientale, eventi cul-turali e campus estivi per bambini e ragazzi.

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Le scienze naturali e sperimentali

ARIA | La qualità dell’aria e il biomonitoraggio lichenicoPRI / SEC 1°I licheni sono organismi simbionti straordinari in grado di crescere anche in ambienti particolarmen-te ostili. Il loro studio consente di fornirci preziose informazioni sulle sostanze presenti nell’aria per determinarne la qualità.Dove: a scuola o al Parco di Monza | Durata: 3 h

ACQUA | L’acqua potabileSEC 1° / SEC 2°Come si compone il ciclo integrato dell’acqua che utilizziamo quotidianamente per lavarci, bere o cu-cinare? Quale parametri di qualità devono essere garantiti? Un kit diagnostico consente di verificare la qualità dell’acqua dell’acquedotto e quella delle acque minerali.Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h

ACQUA | Le acque superficialiPRI / SEC 1°Fiumi e laghi costituiscono gli elementi principali del sistema di acque dolci superficiali del pianeta. La loro qualità è costantemente minacciata dall’in-quinamento. Lo studio della microfauna bentonica consente di valutare lo stato di salute di un corso d’acqua.Dove: al Parco di Monza | Durata: 3 h

ACQUA | A scuola di Mago MerlinoINF / PRI 1-2Quali sono le caratteristiche e le proprietà dell’ac-qua? Con pozioni che cambiano colore, bolle di

sapone fluttuanti e intrugli profumati i bambini si avvicinano in modo divertente e magico al mondo dell’acqua e alle sue caratteristiche.Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

ACQUA | La storia dell’acquaINF / PRI 1-2Il ciclo dell’acqua e la sua importanza per la vita vengono vissute dai bambini attraverso una storia animata che li coinvolge in osservazioni ed esperi-menti.Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h

BOTANICA | Biodiversità nei Giardini RealiPRI / SEC 1°I giardini della Reggia di Monza ospitano numerose piante arboree originarie di diverse aree del piane-ta. La visita ai giardini è un’occasione per conoscere i molteplici e variegati adattamenti del mondo ve-getale ai differenti ambienti.Dove: al Parco di Monza | Durata: 3 h

BOTANICA | Il bosco degli gnomiINF / PRI 1-2Gli gnomi del Parco, attraverso i cinque sensi e il gio-co, accompagnano i bambini a scoprire le caratteri-stiche e le peculiarità degli alberi e dei boschi.Dove: al Parco di Monza | Durata: 3 h o giornata

ECOSISTEMI | Il fiume e i suoi abitantiPRI 1-2L’ambiente fluviale è ricco di vita sia vegetale che

LEGENDAINF Scuola dell’InfanziaPRI Scuola PrimariaPRI 1-2 Scuola primaria primo cicloSEC 1° Scuola Secondaria di primo gradoSEC 2° Scuola Secondaria di secondo grado

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animale. Attraverso tecniche di osservazione e di studio è possibile conoscere gli abitanti del fiume e le loro principali caratteristiche.Dove: al Parco di Monza | Durata: 3 h

BIOLOGIA | Il DNAPRI / SEC 1°Un laboratorio per imparare a estrarre il DNA dalla frutta offre l’opportunità di conoscere in profondità la molecola della vita. Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 2 h

ENERGIA | I diversi tipi di energiaPRICome trasformare la forza dell’acqua in altre forme di energia? Quanti tipi di energia esistono? Attra-verso esperienze ed attività i bambini trovano le ri-sposte a queste domande e conoscono le principali fonti di energia sostenibili. Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h

ZOOLOGIA | Il mondo delle apiPRILe api sono animali sociali che hanno sviluppato sofisticati sistemi di comunicazione e di relazione sociale. Con l’aiuto di un apicultore, i bambini cono-scono questi affascinanti animali e il loro rapporto con l’uomo. Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 2 h

PALEONTOLOGIA | Il mondo dei dinosauriPRINon è facile immaginare come fossero gli organismi viventi esistiti sul pianeta qualche milione di anni fa. Un aiuto ce lo danno i fossili, ma bisogna sapere come cercarli e studiarli. Il laboratorio di scavo pre-senta ai bambini un momento importante del lavo-ro del paleontologo. Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h

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ALIMENTAZIONE | I sapori della cascinaINF / PRIIl ricco mondo dei cereali, piante presenti da secoli nell’alimentazione umana ed elementi fondamen-tali nella dieta di moltissimi popoli è il protagonista di questo percorso. Un approccio tattile e sperimen-tale per scoprire la bodiversità e le caratteristiche dei semi da trasformare in farina e le piante che li producono, sporcarsi con farina e semola, prepara-re da sé biscotti o pane. Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

ALIMENTAZIONE | Un orto a scuolaPRIUn contatto più diretto con la natura e il ciclo del-le stagioni, l’attività all’aria aperta, la soddisfazione nel raccogliere e consumare quanto si produce rap-presentano solo alcuni dei motivi per progettare e avviare un orto nel giardino della scuola.Dove: a scuola | Durata: 4 incontri

ALIMENTAZIONE | Attenti al carrelloPRI / SEC 1°La classe, attraverso una spesa simulata in un super-mercato vicino alla scuola e attività di analisi delle abitudini alimentari, scopre le caratteristiche degli alimenti che sono presenti nella dieta di tutti i giorni e redige un Decalogo dei buoni consigli alimentari.Dove: a scuola | Durata: 1 incontro + 1 uscita al supermerca-to

ALIMENTAZIONE | Una merenda davvero buonaPRI / SEC 1°Che cosa definisce un prodotto alimentare come

“buono”? Attraverso il metodo inquiry science ba-sed education, si analizzano le caratteristiche ali-mentari di un prodotto, le informazioni che cono-sciamo su di esso, il suo impatto sull’ambiente, al fine di compiere scelte di consumo più consapevoli. Dove: a scuola | Durata: 3 h

ALIMENTAZIONE | Le mani in pastaINF / PRI 1-2Un viaggio alla scoperta delle caratteristiche princi-pali dei cibi attraverso i sensi. I bambini sono coin-volti in assaggi gustosi, in laboratori di cucina e nella realizzazione di un ricettario di classe molto parti-colareDove: a scuola | Durata: 2 incontri

RISORSE E RICICLO | Bidoni golosiINFAccompagnati dalla storia “i Bidoni Mangiatutto” i bambini scoprono, attraverso attività ludiche ed esperimenti scientifici, le diverse tipologie di rifiuto e le modalità di smaltimento e di raccolta differen-ziata attivati nel proprio territorio. Dove: a scuola | Durata: 2 incontri

RISORSE E RICICLO | Un bosco di cartaINF / PRII bambini scoprono in modo giocoso l’importanza del riciclo e del riuso dei rifiuti: vecchi giornali, fogli usati, abilità e fantasia sono gli ingredienti per far nascere i piccoli alberi che compongono il “bosco di carta”. Dove: a scuola | Durata: 2 incontri

Le grandi questioni della sostenibilità

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CAMBIAMENTI CLIMATICI | Impronta ecologica e idricaSEC 1° / SEC 2°Il calcolo dei due indicatori di sostenibilità, l’im-pronta ecologica e quella idrica, offre ai ragazzi l’op-portunità di confrontarsi sul consumo delle risorse naturali, sulla loro limitatezza e sulla necessità di trovare soluzioni per renderne più corretto ed equo l’utilizzo da parte dell’uomo. Dove: a scuola | Durata: 2 incontri

CAMBIAMENTI CLIMATICI | Scenari a confrontoSEC 2°L’IPCC, l’Intergovermental Panel on Climate Change fornisce con regolarità dati sui cambiamenti clima-tici e ipotizza possibili scenari di evoluzione futura. Taluni appaiono però scettici sull’effettiva proba-biblità di tali scenari. Che idea ci possiamo fare? Avendo a disposizione dati, interviste a differenti esperti e immagini, i partecipanti si confrontano in un dibattito scientifico mettendo a confronto le di-verse posizioni.Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 2 h

ENERGIA | Il futuro energeticoSEC 1° / SEC 2°Quali sono le fonti energetiche disponibili? Quale ruolo può avere il vettore idrogeno negli scenari energetici del prossimo futuro? A queste e ad altre domande i ragazzi trovano delle risposte attraverso attività laboratoriali e simulazioni per discutere di fonti energetiche sostenibili, consumi e modalità di gestione territoriale. Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

INQUINAMENTO | LambrovivoSEC 1° / SEC 2°Perché il Lambro continua ad essere uno dei fiumi più malati della Lombardia? Come possiamo miglio-rare la sua situazione? Un percorso di conoscenza sulla situazione del fiume e un gioco di ruolo per

comprendere il ruolo che i diversi soggetti del ter-ritorio possono svolgere per migliorare il suo stato.Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h

MOBILITA’ | A ruota liberaSEC 1° / SEC 2°La bicicletta è un ottimo mezzo per muoversi in li-bertà, tuttavia occorre imparare a utilizzarla in tota-le siurezza e nel pieno rispetto del codice della stra-da. L’allestimento di un percorso di prova consente di impratichirsi sula sella e imparare le regole del codice.Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 2 h

MOBILITA’ | CiclofficinaSEC 1° / SEC 2°Quando ci capita di bucare in bicicletta siamo capaci di riparare la foratura? Quale manutenzione è op-portuno fare per avere un mezzo sempre efficiente e sicuro? Il laboratorio di ciclofficina risolve tutti i dubbi e insegna qualche trucco del mesiere.Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 2 h

MOBILITA’ | La fisica della biciclettaSEC 1° / SEC 2°Come funziona una bicicletta. Quali leggi della fisica stanno alla base del suo equilibrio e della sua pro-gressione? Esperimenti e osservazioni forniscono la risposta a questa e ad altre domande.Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 2 h

MOBILITA’ | Viaggiare in biciclettaSEC 1° / SEC 2°Il cicloturismo consente di viaggiare in modo eco-nomico e attento ai luoghi attraversati. L’incontro fornisce tutte le informazioni per programmare il viaggio, verificare distanze e dislivelli, preparare la bicicletta, predisporre i bagagli, prima di partire per un lungo viaggio o una gita fuori porta.Dove: a scuola o in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 2 h

Patrimonio culturale e ambientale

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STORIA | Il lavoro dell’archeologoPRI / SEC 1°Le civiltà più antiche hanno lasciato molti segni del-le loro abitudini e del modo di vivere. L’archeologo ha a disposizione diversi strumenti di studio per cer-care e indagare i reperti antichi. Il laboratorio, at-traverso una simulazione di scavo su diversi periodi storici, trasforma i bambini in piccoli ma esperti ar-cheologi.Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h

STORIA | A passeggio con la ReginaINF/ PRIUna narrazione animata riporta i bambini ai tempi dei Savoia, per immergersi divertendosi nella vita di corte dei reali e conoscere parti dimenticate del-la storia di Monza, della Villa Reale e del Parco di Monza.Dove: al Parco di Monza | Durata: 3 h

STORIA | Le storie del MulinoINF/ PRI 1-2Una visita guidata e una narrazione teatrale accom-pagnano bambini e ragazzi nella scoperta delle ca-ratteristiche della storia e della vita in un mulino dei primi dell’‘800, con un approfondimento sul ruolo dell’acqua, fonte di vita, ma anche di energia. Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h.

PATRIMONIO | Il Parco della Reggia di MonzaPRI / SEC 1°Un percorso di visita alla scoperta della natura, del-la storia, delle architetture e delle pratiche agricole del Parco di Monza. L’utilizzo del trenino del Parco o della bicicletta consente di raggiungere con facilità i diversi luoghi dell’ampia area verde.Dove: al Parco di Monza | Durata: 3 h

ATTIVITA’ AGRICOLE | Gli animali della fattoriaINF / PRI 1-2La visita presso l’azienda agricola biologica Cascina San Giorgio nel Parco di Monza consente ai bambini di assistere alla mungitura delle mucche e di speri-mentare i cinque sensi per conoscere due mansueti asinelli da accudire e coccolare.Dove: al Parco di Monza | Durata: 3 h o giornata

Arte e natura

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ALBERI | Un bosco di libriPRI / SEC 1°I sensi, le emozioni e l’osservazione guidano gli stu-denti in un percorso di conoscenza degli alberi che si trasformano in libri un po’ speciali. Dove: a scuola o al Parco di Monza | Durata: 3 h o giornata

ALBERI | Gli alberi di MunariINFUtilizzando diverse tecniche di osservazione i bam-bini scoprono le caratteristiche peculiari degli alberi e realizzano il bosco di classe secondo il metodo di rappresentazione e di elaborazione artistica di Bru-no Munari. Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: giornata

ALBERI | Gli alberi di MagrittePRI / SEC 1°Immersa nella ricca vegetazione del Parco di Mon-za, la classe trasforma, con un tocco di surrealismo, foglie in grandi alberi, prati in distese di paesaggio dai colori sgargianti, fili d’erba in boschi dalle mille sfumature. Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

ACQUA | Le onde di KandinskijPRI / SEC 1°Guidati dalla musica e seguendo le tecniche e i trucchi del mestiere del maestro dell’astrattismo, gli studenti realizzano un’opera artistica sul tema dell’acqua e del fiume. Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

ACQUA | Magie d’acqua con MonetPRIL’acqua è come un grande gioco di magia e Claude Monet ne è il prestigiatore. I bambini, aiutati dal grande maestro dell’impressionismo, studiano i ri-flessi, i movimenti e i colori dell’acqua e ne creano una rappresentazione artistica.Dove: in Cascina Mulini Asciutti o a scuola | Durata: giorna-ta o 3 incontri

TERRA | La terra di PollockPRII bambini, nei panni di apprendisti pittori della scuola di Jackson Pollock, esplorano l’elemento terra studiandone forma, colore e composizione per giungere a rappresentarlo attraverso la tecnica della spugnatura e del dripping. Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

ARIA | In volo con VincentPRIUn laboratorio artistico in cui i bambini intrapren-dono insieme a Vincent Van Gogh “un volo” dove cielo, nuvole, uccelli e insetti rappresentano i sog-getti di un quadro magico e colorato. Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

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Un giorno in cascinaINF / PRIUna giornata in cui conoscere la vita contadina di un tempo, regolata dal ciclo delle stagioni e dai rit-mi della natura. Nelle diverse stagioni è possibile scegliere tra i diversi laboratori disponibili: semina e orto biologico, tintura di tessuti con colori natu-rali, preparazione di conserve e dolci, narrazione e fabulazione, erboristeria.Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

Conosciamoci al ParcoSEC 1° / SEC 2° - classi primeUna giornata a stretto contatto con la natura, nel verde e nella tranquillità del Parco di Monza, è l’oc-casione per ragazzi e insegnanti per conoscersi e creare un clima di cooperazione e fiducia.Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

Iniziamo con armoniaSEC 1° / SEC 2° - classi prime I ragazzi vivono una giornata all’insegna del benes-sere: specifici giochi di fiducia e una lezione dell’an-tica tecnica del Thai Chi Chuan favoriscono la co-noscenza dei nuovi compagni e l’affiatamento del gruppo classe.Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h o giornata

Un viaggio nel gustoPRI / SEC 1° Una giornata per scoprire le caratteristiche di una corretta alimentazione e sviluppare le proprie capa-cità sensoriali nell’analisi di prodotti gastronomici del territorio e di utilizzo quotidiano.Dove: in Cascina Mulini Asciutti | Durata: 3 h

Percorsi di benesse nel Parco

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Officina dei ragazziLe officine sono momenti laboratoriali che consentono ai partecipanti di affrontare in modo divertente e giocoso alcune pratiche di sostenibilità: il riciclo della carta, il riutilizzo di materiale di recupero, l’impiego di materie naturali, la mobilità e la sicurezza stradale.Destinatari: scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di I grado. Note: 1 incontro di 3 ore con la presenza di 2 educatori per un massimo di 80 partecipanti.

Officina della cartaI bambini sono coinvolti nella realizzazione di un foglio di carta riciclata a partire da carte di ogni tipo e colore e nella trasformazione del foglio in un prezioso biglietto da utilizzare in occasioni speciali.

Officina del suonoLattine, vasi di terracotta, tappi di bottiglia, pezzi di plastica: materiali che si scartano e che non si usano più diventano gli elementi base per la costruzione di strumenti musicali capaci di riprodur-re suoni e rumori dalla natura.

Officina del ventoIl laboratorio offre l’opportunità ai bambini di costruire con carta, filo e altri semplici materiali simpatici aquiloni e colorate maniche a vento con cui cimentarsi in giochi di volteggio e abilità.

Officina dei coloriDipingere e ricreare con la tecnica del batik il mondo sulla “tela bianca” usando i colori che la na-tura ci offre: quelli di fuoco del tramonto, quelli teneri del bosco o quelli cupi del mare profondo.

Officina degli antichi giochiI bambini e i ragazzi, con l’aiuto di materiali di recupero e tanta fantasia, realizzano e sperimenta-no alcuni giochi tradizionali “di piazza” con cui si divertivano un tempo i loro nonni.

Officina della lanaIl laboratorio si apre con una narrazione che accompagna i bambini in un viaggio nel passato per scoprire i misteri della feltratura della lana. Utilizzando alcune fibre di lana i bambini realizzano simpatici oggetti in feltro, tessuto compatto e durevole.

Officina della mobilitàPedoni sicuri: un percorso pratico con cartelli stradali allestito presso la palestra o il cortile della scuola consente ai bambini di sperimentare le regole corrette che un pedone deve adottare.In bicicletta in sicurezza: un percorso nel cortile della scuola per scoprire il codice stradale, il funzionamento e la manutenzione della bicicletta, i comportamenti corretti di utilizzo del mezzo a due ruote.

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CREDA onlus propone attività di formazione e aggiornamento rivolte ai docenti, agli operatori del settore, alla cittadinanza. Ogni percorso formativo nasce dalle esigenze specifiche dei partecipan-ti sviluppando un processo di ricerca, sperimentazione e confronto su metodologie, strumenti e tematiche relative all’ambiente e alla soste-nibilità.

Corsi di formazione e aggiornamento

Formazione su tematiche specificheL’educazione ambientale offre una vasta gamma di tematiche di sperimentazione e di innovazione educativa per coinvolgere la propria classe nei processi di conoscenza del territorio in cui è inse-rita. Alcune tematiche possibili sono:• la conoscenza senso-percettiva dell’ambiente e degli ecosistemi;• la risorsa acqua, la raccolta differenziata, il monitoraggio ambientale e il biomonitoraggio;• l’agenda 21 e lo sviluppo sostenibile;• l’agenda 21 a scuola: la sostenibilità a scuola;• la mobilità sostenibile;• la progettazione partecipata degli spazi scolastici ed extrascolastici (orti, giardini, aree verdi,

sentieri);• l’educazione ambientale come contesto per lavorare sulla motivazione all’apprendimento;• l’educazione all’interculturalità e alla mondialità;• l’educazione alimentare.

Formazione sui metodi e gli strumentiLavorare a scuola per costruire un futuro sostenibile porta a riflettere sui modi in cui si apprende, sulle metodologie e sugli strumenti per sviluppare le capacità e le abilità e produrre cambiamenti in rapporto alle conoscenze, ai valori e ai comportamenti. Percorsi formativi orientati in questa direzione comprendono:• la ricerca azione in educazione ambientale;• la progettazione in educazione ambientale;• fare per capire: la didattica sul campo;• la formazione a distanza e i progetti educativi on-line.

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ID Attività Target Durata Luogo Contributo Note

Scienze naturali e sperimentali

101 ARIA | La qualità dell’aria e il biomonitoraggio lichenico PRI / SEC 1° 3 h Scuola / Parco di Monza € 6,00 Da rimandarsi in caso di maltempo

102 ACQUA | L’acqua potabile SEC 1° | SEC 2° 3 h Scuola / Mulini Asciutti € 8,00

103 ACQUA | Le acque superficiali PRI / SEC 1° 3 h Parco di Monza € 6,00 Da rimandarsi in caso di maltempo

104 ACQUA | A scuola di mago Merlino INF | PRI 1-2 3 h | giornata Mulini Asciutti € 7,00 / € 12,00

105 ACQUA | La storia dell’acqua INF | PRI 1-2 3 h Scuola / Mulini Asciutti € 6,00

106 BOTANICA | Biodiversità nei Giardini Reali PRI / SEC 1° 3 h Parco di Monza € 6,00 Da rimandarsi in caso di maltempo

107 BOTANICA | Il bosco degli gnomi INF / PRI 1-2 3 h | giornata Parco di Monza € 6,00 / € 10,00 Da rimandarsi in caso di maltempo

108 ECOSISTEMI | Il fiume e i suoi abitanti INF | PRI 1-2 3 h Parco di Monza € 6,00 Da rimandarsi in caso di maltempo

109 BIOLOGIA | Il DNA di cellule vegetali PRI | SEC 1° 2 h Scuola / Mulini Asciutti € 7,00

110 ENERGIA | I diversi tipi di energia PRI 3 h Scuola / Mulini Asciutti € 7,00

111 ZOOLOGIA | Il mondo delle api INF | PRI 2 h Scuola / Mulini Asciutti € 6,00

112 PALEONTOLOGIA | Il mondo dei dinosauri PRI 3 h Mulini Asciutti € 7,00

Questioni ambientali e sostenibilità

201 ALIMENTAZIONE | I sapori della cascina INF | PRI 3 h | giornata Mulini Asciutti € 8,00 / € 12,00

202 ALIMENTAZIONE | Un orto a scuola PRI 4 inc. Scuola € 20,00

203 ALIMENTAZIONE | Attenti al carrello PRI / SEC 1° 2 inc. Scuola € 8,00 Un incontro si svolge al supermercato

204 ALIMENTAZIONE | Una merenda davvero buona PRI / SEC 1° 3 h Scuola € 5,00

205 ALIMENTAZIONE | Le mani in pasta INF / PRI 1-2 2 inc. Scuola € 8,00

206 RISORSE E RICICLO | Bidoni golosi INF 2 inc. Scuola € 8,00

207 RISORSE E RICICLO | Il parco di carta INF / PRI 2 inc. Scuola € 8,00

208 CAMBIAMENTI CLIMATICI | Impronta ecologica e idrica SEC 1° / SEC 2° 2 inc. Scuola € 8,00

209 CAMBIAMENTI CLIMATICI | Scenari a confronto SEC 2° 2 h Scuola / Mulini Asciutti € 5,00

210 ENERGIA | Il futuro energetico SEC 1° | SEC 2° 3 h | giornata Scuola / Mulini Asciutti € 8,00 / € 12,00

211 INQUINAMENTO | Lambrovivo SEC 1° | SEC 2° 3 h Scuola / Mulini Asciutti € 5,00

212 MOBILITà | A ruota libera PRI | SEC 1° | SEC 2° 2 h Scuola / Mulini Asciutti € 4,00

213 MOBILITà | Ciclofficina SEC 1° | SEC 2° 2 h Scuola / Mulini Asciutti € 5,00

214 MOBILITà | La fisica della bicicletta SEC 1° | SEC 2° 2 h Scuola / Mulini Asciutti € 4,00

215 MOBILITà | Viaggiare in bicicletta SEC 1° | SEC 2° 2 h Scuola / Mulini Asciutti € 4,00

Patrimonio ambientale e culturale

301 STORIA | Il lavoro dell’archologo PRI / SEC 1° 3 h Mulini Asciutti € 7,00

302 STORIA | A passeggio con la Regina INF | PRI 3 h Parco di Monza € 6,00 Da rimandarsi in caso di maltempo

303 STORIA | Le storie del Mulino INF | PRI 1-2 3 h Mulini Asciutti € 7,00

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ID Attività Target Durata Luogo Contributo Note

304PATRIMONIO | Il Parco della Reggia di Monza PRI | SEC 1° 3 h Parco di Monza

€ 5,00+ € 3,00 per trasporto con trenino del Parco Da rimandarsi in caso di maltempo

305 ATTIVITà AGRICOLE | Gli animali della fattoria INF / PRI 1-2 3 h | giornata Parco di Monza € 8,00 / € 12,00+ € 2,00 per trasporto con trenino del Parco Da rimandarsi in caso di maltempo

Arte e natura

501 ALBERI | Un bosco di libri PRI | SEC 1° 3 h | giornata Scuola / Parco di Monza € 7,00 / € 12,00

502 ALBERI | Gli alberi di Munari INF giornata Mulini Asciutti € 10,00

503 ALBERI | Gli alberi di Magritte PRI | SEC 1° 3 h | giornata Mulini Asciutti € 7,00 / € 12,00

504 ACQUA | Le onde di Kandinskij PRI | SEC 1° 3 h | giornata Mulini Asciutti € 7,00 / € 12,00

505 ACQUA | Magie d’acqua con Monet PRI 3 inc. | giornata Scuola / Mulini Asciutti € 12,00

506 TERRA | La terra di Pollock PRI 3 h | giornata Mulini Asciutti € 7,00 / € 12,00

507 ARIA | In volo con Vincent PRI 3 h | giornata Mulini Asciutti € 12,00

Percorsi di benessere nel Parco

601 Un giorno in cascina INF / PRI 3 h | giornata Mulini Asciutti € 7,00 / € 12,00 Da rimandarsi in caso di maltempo

602 Conosciamoci al Parco SEC 1° | SEC 2° 3 h | giornata Mulini Asciutti € 7,00 / € 12,00 Da rimandarsi in caso di maltempo

603 Iniziamo con armonia SEC 1° | SEC 2° 3 h | giornata Mulini Asciutti € 7,00 / € 12,00

604 Un viaggio nel gusto PRI | SEC 1° 3 h Mulini Asciutti € 7,00

Officine dei ragazzi

800 Officine INF / PRI / SEC 1° 3 h Scuola € 4,00*

Informazioni sui percorsiPer maggiori informazioni sui percorsi contattare la segreteria al numero 039 94512487, consultare il sito www.creda.it o inviare una mail a educazione@creda.it.Per prenotare un percorso occorre1. contattare la segreteria per fissare la data di svolgimento del percorso scelto, telefonando allo 039

9451248. All’atto della prenotazione telefonica è necessario fornire alla segreteria TUTTI i dati richiesti nella scheda di prenotazione scaricabile dal sito www.creda.it.

2. confermare la prenotazione inviando via fax al numero 039 362127 o via mail ad amministrazione@creda.it la scheda di prenotazione, compilata in ogni sua parte e firmata, entro 2 settimane dalla co-municazione telefonica. La sola prenotazione telefonica non sarà ritenuta valida.

Contributo di partecipazione Il contributo è da intendersi a partecipante. È richiesto un contributo minimo pari a 18 parteci-panti.* Per le officine è richiesto un contributo minimo pari a 50 partecipanti.

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Come raggiungere il Parco di Monza

Viale Cascina Mulini Asciutti, 2 | Parco di Monza | 20900 Monza (MB)T + 39 039 9451248 | F + 39 039 362127 | info@creda.it | www.creda.itRegistro regionale persone giuridiche n. 2170

VIALE CAVRIGA

VIA

LE M

IRA

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Dalla Stazione FS di Monzaper raggiungere la Porta di Villasanta Linea Z208 As (fermata corso Milano), scendere alla fermata davanti alla Porta di Villasantaper raggiungere la Porta di MonzaLinea Z221 Sesto S.G.|Monza|Carate (fermata corso Mila-no), scendere alla fermata via Brianza-Cavriga Parcoper raggiungere la Porta delle Grazie VecchieLinea Z208 As, scendere alla fermata via Lecco-Baracca, pro-seguire a piedi in via Montecassinoper raggiungere la Porta di Vedano al LambroLinea Z204 As (fermata corso Milano), scendere alla fermata via Cesare Battisti-via Villa, proseguire a piedi lungo le mura del Parco (via Villa)Linea Z221 Sesto S.G.|Monza|Carate (fermata corso Mila-no), scendere alla fermata via Cesare Battisti-via Villa, prose-guire a piedi lungo le mura del Parco (via Villa)

Dalla Stazione FS di Villasanta (linea Milano-Lecco via Molteno)per raggiungere la Porta di Villasanta A piedi, con un percorso di circa 10 minuti

COMO LECCO

MILANO

PORTA DI MONZA (Via Brianza)

PORTA DI VILLASANTA

PORTA DI VEDANO

PORTA DI VEDANOVia Ferrari (Autodromo)

CARATE B.ZA

CASCINA MULINI ASCIUTTI

VILLA MIRABELLO

VILLA REALE

PORTA DELLE GRAZIE VECCHIESARONNO

Viale Cesare Battisti