PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE a.s. 2019/ 2020€¦ · Modulo 1: Il feudalesimo come fenomeno di...

Liceo Scientifico – Liceo Scienze applicate

Liceo Scientifico ad indirizzo Sortivo Sportivo

Istituto Tecnico dei Trasporti e della Logistica

Via Scipione Dal Ferro, 10/2 40138 Bologna

Tel 051225805 fax 051263655

E mail: [email protected]

Scuola paritaria – Ente Gestore: Fondazione Elide Malavasi www.scuolemanzoni.it – www.fondazionemalavasi.it

PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE

a.s. 2019/ 2020

Classe: III Liceo Sportivo Disciplina: Storia

□ Primo Biennio x Secondo Biennio □ Quinto

Docente: Faella numero ore settimanali: 2

Premessa La seguente programmazione tiene in considerazione il Documento ministeriale del 30 luglio 2007 con

riferimento al “Sistema di descrizione del Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche”, il “Regolamento

e le Indicazioni nazionali per i Licei” del 2010. Per le classi del triennio occorre considerare i Quadri di

riferimento ministeriali per la prima e la seconda prova scritta dell’Esame di Stato, pubblicati con D. M.

769 del 26 Novembre 2019.

METODOLOGIE

x Lezione frontale

(presentazione di contenuti e dimostrazioni

logiche)

x Cooperative learning

(lavoro collettivo guidato o autonomo)

x Lezione interattiva

(discussioni sui libri o a tema, interrogazioni

collettive)

□ Problem solving

(definizione collettiva)

□ Lezione multimediale

(utilizzo dell’Aula TEAL, di PPT, di audio

video)

□ Attività di laboratorio

(esperienza individuale o di gruppo)

□ Lezione/applicazione □ Percorsi per le competenze trasversali e

l’orientamento

x Lettura e analisi diretta dei testi x Flipped classroom

x Esercitazioni pratiche x Spaced learning

□ Debate □ Altro ______________________________





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MEZZI, STRUMENTI, SPAZI

x Libri di testo x iPad/tablet x Cineforum

□ Altri libri □ Aula TEAL □ Mostre

x Dispense, schemi □ Computer □ Visite guidate

□ Biblioteca □ Laboratorio di______________ □ Altro ___________________

TIPOLOGIA E NUMERO DI VERIFICHE

1°periodo 2°periodo Numero previsto

□ Analisi del testo □ Test strutturato 2/3 2/3 Interrogazioni

□ Saggio breve □ Risoluzione di problemi Simulazioni

□ Articolo di giornale □ Prova grafica / pratica Prove scritte

□ Tema – relazione x Interrogazione

Test (di varia

tipologia)

□ Test a riposta aperta □ Simulazione colloquio

Prove grafiche

□ Debate x Altro

1 Prove pratiche





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CRITERI DI VALUTAZIONE

Per la valutazione saranno adottati i criteri stabiliti dal PTOF d’Istituto. La valutazione terrà comunque conto di:

□ Comportamento □ Rispetto dei tempi di consegna

x Partecipazione x Livello individuale di acquisizione di conoscenze

□ Frequenza x Livello individuale di acquisizione di abilità

x Livello individuale di acquisizione di competenze

x Impegno x Progressi compiuti rispetto al livello di partenza

x Interesse □ Altro: costanza nello studio...

ATTIVITÀ DI RECUPERO PREVISTE

x Recupero in itinere e studio individuale

□ Sportello

x Corsi di recupero a fine quadrimestre organizzati dalla scuola

ATTIVITÀ PREVISTE PER LA VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE

□ Approfondimenti tematici e test a difficoltà progressiva

□ Partecipazione a concorsi e/o mostre

□ Partecipazione ai Giochi matematici - Giochi Sportivi Studenteschi -

Altro: Suggerimenti di lettura e conversazioni sui libri letti

UNITÀ DI APPRENDIMENTO concordate nei Consigli di classe

Il Consiglio di Classe stabilisce i seguenti lavori da sviluppare e/o approfondire insieme ad altre

discipline (progetti, lavori multimediali, visite didattiche, ecc):

TITOLO: Quale inferno? Il male? I vizi?

Conoscenze

Italiano Dante, Commedia: Inferno;

P. Levi, l’inferno dei lager;

L’inferno dantesco nella musica:





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Caparezza, Filippo Argenti, Sogno

eretico; Kendrick Lamar, Damn

Filosofia Agostino

Inglese Christopher Marlowe, Doctor Faustus

Matematica la circonferenza nel piano cartesiano

Diritto Pena di morte, tortura e schiavitù.

Discipline

sportive

Cause del calo della prestazione

sportiva.

TITOLO: Sliding doors: il caso e la provvidenza

Conoscenze

Italiano

Ariosto e l’intreccio dell’Orlando

furioso;

Machiavelli, il rapporto tra “fortuna e

virtù” ne Il principe

Filosofia Il motore immobile in Aristotele e il

Demiurgo platonico

Storia

La peste nel Trecento come occasione

economica per i sopravvissuti e come

disgrazia per coloro che ne furono

colpiti

Inglese Contro il caso e la provvidenza:

Robinson Crusoe

Matematica le funzioni

Scienze il modello atomico probabilistico e il

principio di indeterminazione.

Discipline

sportive Sport di situazione





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TITOLO: la figura del cavaliere dalle origini all’età contemporanea

Conoscenze

Italiano

Il poema epico cavalleresco

medievale;

evoluzione nel Rinascimento (Ariosto

e Tasso);

Calvino e la Trilogia dei nostri antenati;

Gli eroi dei nostri giorni: l’epica nello

sport

Storia

La piramide feudale e l’emergere dalla

cavalleria fino all’avvento della polvere

da sparo e dell’artiglieria moderna

Inglese

La società medievale in Canterbury

Tales di Chaucer. Sport durante il

medioevo

Matematica

Fisica

Diritto La responsabilità del debitore.

Scienze

Discipline

sportive Il fair play

TITOLO: donne e pazzia

Conoscenze

Italiano

La figura della donna nel dolce stil

novo: il “mal d’amore” in Dante e

Petrarca;

Tasso e la pazzia d’amore





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Filosofia Il demone socratico

Storia Giovanna d’Arco

Inglese Shakespeare -- Romeo&Juliet

Diritto la parità tra uomo e donna

Discipline

sportive

Le differenze di genere nello sviluppo

delle capacità coordinative

TITOLO: rapporto intellettuale-potere

Conoscenze

Italiano

L’intellettuale di corte: la situazione di

Ariosto e Machiavelli e il loro rapporto

con la politica

Filosofia Eraclito e l’elitismo nella filosofia greca

Storia La cultura curtense e la corte di

Federico II

Inglese Shakespeare - Macbeth, Hamlet

Diritto Costituzione e patrimonio artistico e

culturale italiano

Discipline

sportive L’agility

TITOLO: Rivoluzione Copernicana

Conoscenze

Filosofia La rivoluzione scientifica

Storia Il passaggio alla modernità: scoperte

geografiche, la Riforma, il nuovo





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paradigma scientifico

Matematica L ellisse nel piano cartesiano

Fisica La gravitazione

Scienze Modello atomico planetario di Bohr

COMPETENZE GENERALI (La programmazione mette in evidenza, per ogni competenza prevista, le conoscenze e le abilità che si ritengono essenziali

per la classe, in accordo con le indicazioni nazionali.)

1. Sviluppare l'attitudine all'approfondimento e la capacità critica.

2. Sviluppare la capacità di concettualizzazione e storicizzazione, nonché la formazione di una sensibilità attenta ai temi della cittadinanza europea.

3. Favorire la riflessione sul senso e sul ruolo della ricerca storiografica nei diversi

contesti sociopolitici europei ed extraeuropei.

4. Favorire la capacità di compiere collegamenti fra temi, motivi e problemi considerati nelle diverse discipline, al fine di acquisire e via via sviluppare una metodologia di lavoro autenticamente interdisciplinare.

5. Favorire la capacità di cogliere, nell’ambito di situazioni quotidiane, aspetti rilevanti a livello giuridico, economico, culturale e sociopolitico e di affrontarli in maniera consapevole e responsabile.

6. Agevolare la collaborazione e la cooperazione tra pari finalizzata all'acquisizione di conoscenze e competenze.





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7. Sviluppare e potenziare le competenze digitali e l’utilizzo consapevole delle fonti web.

Modulo 1: Il feudalesimo come fenomeno di lunga durata

COMPETENZE

ABILITÀ

CONOSCENZE tempi

1-7 Riconoscere la varietà e lo

sviluppo storico dei sistemi

economici e politici e

individuarne i nessi con i

contesti internazionali e gli

intrecci con alcune variabili

ambientali, demografiche,

sociali e culturali.

Individuare i cambiamenti

culturali, socio-economici e

politico-istituzionali.

Analizzare correnti di

pensiero, contesti, fattori e

strumenti che hanno favorito

le innovazioni scientifiche e

tecnologiche.

Utilizzare il lessico delle

scienze storico-sociali e le

diverse tipologie di fonti.

Individuare i rapporti fra

cultura storico-umanistica e

scientifico-tecnologica.

La struttura feudale della

società

Storia politica d’Europa da

Carlo il Calvo alla lotta per le

investiture

Rinascita economica e

sociale dopo l’anno Mille

Nascita e sviluppo di

istituzioni comunali

Ottobre





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Modulo 2: L’universalismo medievale e il processo di formazione di nuove realtà

politiche

COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE tempi
















tecnologiche.







Lotta tra Papato e Impero

nell’alto medioevo

Nascita delle monarchie

nazionali e delle strutture

burocratiche da Federico II

alla pace di Lodi

Dai Comuni alle Signorie

Novembre-

Dicembre





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Modulo 3: Trasformazioni sociali, economiche, politiche e tecniche dall’alto

medioevo alla prima età moderna


1-7 Riconoscere la varietà e lo sviluppo

storico dei sistemi economici e politici

e individuarne i nessi con i contesti

internazionali e gli intrecci con alcune

variabili ambientali, demografiche,


Individuare i cambiamenti culturali,

socio-economici e politico-

istituzionali.

Analizzare correnti di pensiero,

contesti, fattori e strumenti che hanno

favorito le innovazioni scientifiche e

tecnologiche.

Utilizzare il lessico delle scienze

storico-sociali e le diverse tipologie di

fonti.

Individuare i rapporti fra cultura

storico-umanistica e scientifico-

tecnologica.

Innovazioni dopo

l’anno Mille nella

navigazione, nel

commercio,

nell’agricoltura.

Cause e

conseguenze della

crisi del Trecento.

Apogeo e crisi della

cavalleria, ascesa di

un ceto borghese o

mercantile

Novembre

-Gennaio





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Modulo 4: Incontro-scontro tra culture: il cristianesimo e le altre culture, gli europei

e gli “altri”

















tecnologiche.







Le crociate

L’impero mongolo

Intolleranza, inquisizione,

eresie

Teocrazia e laicità

Novembre

-Gennaio





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Modulo 5: L’Europa del Cinquecento, la crisi dell’unità religiosa e le sue

ripercussioni storico-filosofico-politiche



storico dei sistemi economici e

politici e individuarne i nessi con i

contesti internazionali e gli intrecci

con alcune variabili ambientali,

demografiche, sociali e culturali.



istituzionali.


contesti, fattori e strumenti che

hanno favorito le innovazioni

scientifiche e tecnologiche.


storico-sociali e le diverse tipologie

di fonti.



tecnologica.

Scoperte geografiche

Il Rinascimento e la

perdita di autonomia

dell’Italia

Età di Carlo V e Filippo

II

Riforma e guerre di

religione

Febbraio-

Marzo





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Modulo 6: Fra Cinquecento e Seicento: atlantizzazione e graduale perdita di

centralità del Mediterraneo



storico dei sistemi economici e

politici e individuarne i nessi con i

contesti internazionali e gli intrecci

con alcune variabili ambientali,

demografiche, sociali e culturali.



istituzionali.


contesti, fattori e strumenti che

hanno favorito le innovazioni

scientifiche e tecnologiche.


storico-sociali e le diverse tipologie

di fonti.



tecnologica.

Prime forme del

colonialismo europeo

e rotte commerciali

oceaniche

Olanda, Spagna,

Portogallo, e

Inghilterra: le potenze

atlantiche davanti ai

nuovi scenari

Guerra dei Trent’Anni

Aprile-

Maggio

Firma: Gian Paolo Faella

Data: 15/11/2019

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