ISTITUTO SUORE DI SAN GIOVANNI BATTISTA “MEDEE”

Via C. Cabella, 2 / P.zza Manin 16122 Genova

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SCUOLA DELL’INFANZIA

CON SEZIONE PRIMAVERA

Programma Didattico

Anno Scolastico 2013/2014

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I campi di esperienza

Nella scuola dell’infanzia le attività vengono strutturate in relazione ai campi di esperienza . Con questo termine si indicano i diversi ambiti del fare e dell’agire del bambino e quindi i settori specifici in cui si sviluppano le competenze. Questi sono:

il sé e l'altro (le grandi domande, il senso morale, il vivere insieme); il corpo in movimento (identità, autonomia, salute); linguaggi, creatività, espressione (gestualità, arte, musica, multimedialità); i discorsi e le parole (comunicazione, lingua, cultura); la conoscenza del mondo (ordine, misura, spazio, tempo, natura).

Per la realizzazione delle attività programmate vengono utilizzate le seguenti metodologie o strategie d’intervento:

•Approccio ludico

•Lavoro di gruppo – individuale – libero – guidato – collettivo

•Metodo diversificato

•Lettura e racconti dell’insegnante finalizzati

•Tecniche di gruppo

•Interpretazione della gestualità

•Laboratorio creativo

•…..

•…..

A tal fine si utilizzano:

•Attività grafico- pittoriche

•Dialoghi- conversazioni

•Giochi strutturati

•Audiovisivi

• Racconti

•Materiale di facile consumo o riciclo

•Attività linguistica

•Sussidi didattici: materiale per sviluppare la manualità

•Attività motoria

•Visite guidate nel territorio

•…..

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SETTEMBRE 2013

PROGETTO ACCOGLIENZA

CLASSE DEGLI GNOMI (SEZIONE PRIMAVERA) Il mese di settembre, per i bambini che sostengono il primo approccio con la scuola dell’infanzia, è dedicato principalmente all’accoglienza. Il compito dell’insegnante è quello di favorire un inserimento sereno, gioioso e rassicurante verso il nuovo ambiente e le nuove persone che il bambino incontra. Altro obiettivo da raggiungere durante questo primo mese è attivare nel il bambino i primi processi di autonomia e sicurezza.

CLASSE DEI FOLLETTI (ETA’ 3/4/5 ANNI) Il periodo dell’accoglienza risulta essere sempre di rilevante importanza non solo per i bambini che accedono per la prima volta nella Scuola dell’Infanzia , ma anche per coloro definibili oramai dei veri e propri veterani. Per loro il ritorno a scuola significa ritrovare i vari amici, le maestre, gli spazi oramai familiari. Grazie alla loro conoscenza dell’ambiente e delle insegnanti, i bambini più grandi possono essere un grande aiuto al corpo docenti poiché cercano di coinvolgere i loro nuovi piccoli amici appartenenti alla sezione “Primavera” nei giochi ed aiutandoli a conoscere la nuova dimensione in cui si trovano. OBIETTIVI FORMATIVI

- Favorire un approccio sereno e gioioso e soprattutto rassicurante verso l’ambiente e le persone che il bambino incontra.

- Rispettare le regole di base e di convivenza - Relazionarsi positivamente con gli altri - Rafforzare il senso di identità e di appartenenza

ETA’ 3/4/5 anni ATTIVITA’ Utilizzo di canzoncine, musica, racconti, filastrocche per far sentire ciascuno parte di una comunità.

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“Le favole”

Il programma didattico per l’anno 2013/2014 propone ai bambini della scuola dell’Infanzia e della sezione Primavera percorsi di apprendimento mirati a rafforzare l’identità personale, l’autonomia e le competenze attraverso il raggiungimento degli obiettivi specifici di apprendimento relativi ai campi d’esperienza delle indicazioni nazionali e i relativi obiettivi formativi. Obiettivi di Apprendimento Ciascun Unità d’Apprendimento sarà introdotta dai personaggi di una favola che ci accompagnerà per tutto il mese. Ogni attività verrà realizzata secondo l’età e le competenze del gruppo. Obiettivi Formativi Attraverso le favole accompagniamo il bambino a scoprire la realtà, a partire dalla propria esperienza, facendo leva sulla innata curiosità e fantasia, aiutandolo a superare il suo egocentrismo per allargare le proprie conoscenze e scoprire la bellezza della vita e della creazione tutta, in particolare il mondo delle relazioni, guidandolo verso la consapevolezza di sé e dei propri bisogni e accompagnandolo in un’affermazione di sé ordinata, anche in relazione agli altri

Il Piano Personalizzato delle Attività Educative intorno 5 favole classiche:

PINOCCHIO

BIANCANEVE E I SETTE NANI

HANSEL E GRETELCAPPUCCETTO ROSSO

IL BRUTTO ANATROCCOLO Il mese di Dicembre sarà dedicato a vivere il mistero dell’Incarnazione con la festa del Natale.

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OTTOBRE 2013

PINOCCHIO CAMPI DI ESPERIENZA

- Il sé e l’altro - Il corpo ed il movimento - Linguaggi, creatività, espressione - I discorsi e le parole - La conoscenza del mondo

OBIETTIVI FORMATIVI

- Avviare il bambino all’ascolto di brevi storie (Classe Primavera) - Presentare al bambino personaggi ed eroi nei quali identificarsi (Classe Primavera) - Avviare il bambino al rispetto delle regole del gioco (Classe Primavera). - Osservare le più semplici caratteristiche dell’autunno (Classe Primavera) - Ascolto e comprensione di una fiaba (3/4/5 anni) - Riconoscimento dei personaggi della fiaba (Pinocchio, Geppetto, Grillo Parlante, Fata

Turchina, Gatto e Volpe, Lucignolo e Mangiafuoco) (3/4/5 anni) - Comprensione dei valori dell’obbedienza e della sincerità (3/4/5 anni) - Comprensione dell’importanza dei consigli che vengono forniti dalle persone vicine e che

gli vogliono bene (3/4/5 anni) - Riconoscimento delle caratteristiche della stagione autunnale (3/4/5 anni)

ATTIVITA - Coinvolgere attraverso canzoncine, giochi, brevi racconti.

- Narrazione e rielaborazione della fiaba di Pinocchio. - Conversazione guidata dall’insegnate per stimolare la curiosità e trasmettere ai bambini

valori ed ideali. - Schede grafiche dei personaggi principali. - Rappresentazione grafica dei vari aspetti della stagione autunnale con tecniche e materiale

diverso (collage, colori a tempera, acquerelli, das) MEZZI Cartoncini, fogli, colori a cera, matite, pennarelli, colla, forbici, tempere, acquerelli, das.

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NOVEMBRE 2013

BIANCANEVE E I SETTE NANI CAMPI DI ESPERIENZA

- Il sé e l’altro - Il corpo ed il movimento - Linguaggi, creatività, espressione - I discorsi e le parole

OBIETTIVI FORMATIVI - Sviluppare il rispetto per la natura (gli animali del bosco). (Classe Primavera)

- Ascolto e comprensione della narrazione della fiaba. (Classe Primavera 3/4/5 anni) - Riconoscimento dei personaggi della fiaba (Biancaneve, i Sette Nani, il Principe, la

Matrigna) (3/4/5 anni) - Comprensione del fatto che uscendo “nel mondo” si possono incontrare persone nuove di

cui ci si può fidare o no (i nani buoni, la matrigna cattiva) (4/5 anni) - Comprensione di regole che vanno rispettate sia a casa che a scuola ( tenere in ordine e

non in disordine gli ambienti e le cose, lavarsi le mani come i nanetti prima di sedersi a tavola) ( Classe Primavera, 3/4/5 anni)

ATTIVITA

- Visione del film cartone animato di “Biancaneve e i sette nani” - Rappresentazione grafica dei personaggi - Memorizzazione delle canzoncine dei nani

MEZZI Dvd, fogli, pastelli a cera, matite colorate, pennarelli, pittura, acquerelli,cartoncini, cd musicali…

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DICEMBRE 2013

IL NATALE CAMPI DI ESPERIENZA

- Il sé e l’altro - Il corpo ed il movimento - Linguaggi, creatività, espressione - I discorsi e le parole - La conoscenza del mondo

OBIETTIVI FORMATIVI - Riconoscere e nominare i semplici simboli del Natale (Classe Primavera)

- Conoscere il significato religioso dell’Annunciazione. (3/4/5 anni) - Conoscere il significato del Natale .(3/4/5 anni) - Saper riconoscere i simboli natalizi tradizionali. (3/4/5 anni)

ATTIVITA’

- Racconto del brano dell’Annunciazione. - Racconto della nascita di Gesù a Betlemme. - Conversazione guidata dall’insegnante. - Disegno libero. - Realizzazione del dono natalizio per le famiglie. - Attività drammatico- teatrale. - Memorizzazione di canti e poesie.

MEZZI - Cd musicali,fogli,cartoncini,pennarelli,matite colorate, pastelli a cera, colla, forbici, pittura, acquerelli…

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GENNAIO – FEBBRAIO 2014

HANSEL E GRETEL

CAMPI DI ESPERIENZA

- Il sé e l’altro - Il corpo ed il movimento - Linguaggi, creatività, espressione - I discorsi e le parole - La conoscenza del mondo

OBIETTIVI FORMATIVI

- Sviluppare la fantasia e l’immaginazione con l’ascolto della Favola di Hansel e Gretel (Classe Primavera).

- Riconoscere le persone che ci possono fare del male (la strega). (3/4/5 anni) - Incamerare le regole fondamentali per una sana alimentazione. (3/4/5 anni). - Saper riconoscere i principi nutrizionali degli alimenti più semplici. (4/5 anni). - Conoscere le caratteristiche della stagione invernale. (3/4/5 anni). - Saper riconoscere le maschere più famose del Carnevale. (3/4/5 anni).

ATTIVITA

- Racconto della fiaba di Hansel e Gretel - Laboratori grafico-pittorici utilizzando materiali di riciclo - Schede e cartelloni inerenti la stagione invernale - Laboratorio di cucina: preparazione di biscotti o pane - Costruzione di maschere colorate - Memorizzazione di filastrocche e canzoncine dedicate al Carnevale.

MEZZI Fogli, cartoncini, pennarelli, matite colorate, pastelli a cera, pittura, acquerelli, colla, materiale di riciclo, ecc …

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MARZO 2014

CAPPUCCETTO ROSSO

CAMPI DI ESPERIENZA

- Il sé e l’altro - Il corpo ed il movimento - Linguaggi, creatività ed espressione - I discorsi e le parole - La conoscenza del mondo

OBIETTIVI FORMATIVI

- Ascoltare la favola di Cappuccetto Rosso e capire quali sono i pericoli che si possono incontrare (il lupo). ( Classe Primavera)

- Riconoscere i personaggi principali della fiaba di Cappuccetto Rosso (3/4/5 anni). - Saper riconoscere e verbalizzare la “morale” della fiaba di Cappuccetto Rosso (3/4/5anni).

Osservare l’ambiente cogliendone i cambiamenti: arriva la primavera. (Classe Primavera, 3/4/5 anni).

- Saper riconoscere l’alternarsi delle stagioni (3/4/5 anni). ATTIVITA’

- Narrazione della fiaba di Cappuccetto Rosso e di racconti riguardanti la stagione primaverile.

- Conversazioni guidate dall’insegnate sui cambiamenti apportati dalla primavera. - Attività grafico-pittoriche inerenti la fiaba di Cappuccetto Rosso.

MEZZI Cartoncini, fogli, colori a cera, pennarelli, matite colorate, pittura, acquerelli …

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APRILE – MAGGIO 2014

IL BRUTTO ANATROCCOLO

CAMPI DI ESPERIENZA

- Il sé e l’altro - Il corpo ed il movimento - Linguaggi, creatività ed espressione - I discorsi e le parole - La conoscenza del mondo

OBIETTIVI FORMATIVI

- Riconoscere il luogo dove è ambientata la fiaba ed i suoi personaggi principali (3/4/5/). - Saper accettare tutto ciò che appare come diverso (3/4/5/).

ATTIVITA

- Narrazione e ascolto della fiaba. - Completamento di schede didattiche. - Memorizzazione di poesie e canzoni in vista della festa di fine anno.

MEZZI

- Fogli, colori a cera, matite colorate, pennarelli, cd musicali, …

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Il programma di inglese prevede attività sottoforma di gioco atte alla memorizzazione delle più semplici parole in lingua inglese. Ci si servirà di schede da colorare, di audiovisivi e cd musicali.

EDUCAZIONE MOTORIA

OBBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO

Prendere coscienza del proprio corpo

Sviluppare le posture e gli schemi motori di base

Imparare a rilassarsi

Localizzare e collocare se stesso, oggetti e persone in situazioni spaziali

Sviluppare il controllo motorio e l’equilibrio

Muoversi spontaneamente e/o in modo guidato da soli e in gruppo

GIOCHI ORGANIZZATI Gli esercizi come i giochi sono movimenti ripetuti coscientemente e volutamente nel tempo delle situazioni stimolo che faranno da base per la costruzione degli esercizi.

Gioco della tana

Gioco delle scatoline

Percorsi in cui i bambini dovranno imitare i movimenti degli animali

Esercizi nei quali si imparano sopra sotto e dentro fuori

Giochi per l’equilibrio

Gli insiemi

Lo specchio

Percorsi con palle e cerchi MATERIALI Cerchi, palle, ostacoli, corde da saltare

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EDUCAZIONE MUSICALE CLASSE DEGLI GNOMI (Sezione Primavera)

Per i più piccini il percorso di educazione al suono e alla musica si snoderà per tutto l’anno scolastico a partire dalle competenze sonore dei bambini con particolare attenzione all’uso della voce modulata per imparare ad emettere suoni e rumori che riproducano – in maniera consapevole – suoni quotidiani passando dalla scoperta dei suoni del corpo, ai suoni ambientali, alle vocali e a semplici onomatopee. Si impareranno inoltre semplici filastrocche e giochi cantati di matrice popolare e brevissime canzoncine adatte a questa fascia di età. Verso fine percorso ci si dedicherà a piccoli giochi di gruppo di attenzione sonora. Nel caso di bambini con difficoltà attentive e comunicative, potranno essere previsti momenti di approccio personalizzato al suono quale sostegno allo sviluppo del singolo bambino e al superamento di eventuali piccole difficoltà. Questo ultimo approccio verrà attuato su segnalazione delle insegnanti di sezione e studiato all’interno di un percorso più ampio di sostegno al bambino. CLASSE DEI FOLLETTI (3-4-5 anni) Il programma di educazione musicale per questo anno scolastico prevede: - una serie di attività ludico / didattiche basate su semplici giochi ed esercizi atti a sviluppare nei bambini

L’attenzione uditiva Lo sviluppo ritmico-motorio L’apprendimento delle caratteristiche fondamentali del suono (acuto/grave, piano/forte, lento/veloce)

- l’educazione vocale e corale tramite l’apprendimento di semplici canti adatti alla fascia di età dei bambini - lo sviluppo di due temi specifici legati alla scrittura e all’ascolto IL SUONO E IL SEGNO Dalla musica ascoltata e cantata alla musica scritta Apprendimento dei più semplici segni grafici legati alla scrittura musicale e loro interpretazione ritmico simbolica EDUCAZIONE ALL’ASCOLTO I mesi di gennaio e febbraio saranno dedicati all’opera musicale “Il Carnevale degli Animali” di Saint-Saens a seguire, affiancando il lavoro di educazione musicale alla programmazione annuale delle altre insegnanti, ci si addentrerà nel mondo delle fiabe e in particolare verrà avviato un percorso nel mondo di Cenerentola attraverso il balletto di Prokofiev e l’opera lirica di Rossini. Un’ottima occasione per imparare a conoscere due tipologie di opere musicali non particolarmente semplici per bambini di questa fascia di età.

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EDUCAZIONE RELIGIOSA L’insegnamento della religione cattolica nella Scuola dell’Infanzia, offre occasioni per lo sviluppo integrale della persona del bambino. Le attività ad essa correlate, valorizzano la dimensione religiosa, promuovono la loro riflessione e rispondono al bisogno di soddisfare ad alcuni interrogativi profondi che il bambino si pone. In relazione al P.E.I. (Piano Educativo d’Istituto) della nostra scuola dell’infanzia, ogni momento della giornata dei bambini sarà caratterizzato da atteggiamenti volti a sviluppare un positivo senso di sé che aiuterà a sperimentare relazioni serene con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose.

I nostri obiettivi relativi ai diversi campi di esperienza sono:

Il bambino scopre nel Vangelo gli insegnamenti di Gesù comprendendo che Dio è Padre Creatore di tutti;

Impara alcuni termini del linguaggio cristiano, ascoltando alcuni semplici racconti biblici; Osserva ed esplora con curiosità il mondo dono di Dio Creatore e sviluppa sentimenti e

responsabilità nei confronti della natura; Riconosce alcuni simboli tipici della religione cattolica (feste, preghiere, canti, …)

Il nostro progetto è suddiviso: Prima unità di apprendimento (Settembre, Ottobre, Novembre)

Io amico di Gesù (progetto accoglienza)

La creazione

I santi: S. Francesco di Assisi, S. Martino di Tour

L’arca di Noè Seconda unità di apprendimento (Dicembre)

Il Santo Natale Terza unità di apprendimento (Gennaio, Febbraio)

Le parabole

La vita pubblica di Gesù Quarta unità di apprendimento (Marzo, Aprile)

La Quaresima

La Settimana Santa

La Pasqua Quinta unità di apprendimento (maggio, Giugno)

Maggio: mese di Maria

La nostra grande famiglia: la Chiesa