PROGRAMMA DI RELIGIONE - CLASSE IV A LM- a.s. 2016-2017

Introduzione all’Etica:questioni fondamentali;

L’Etica cristiana:caratteristiche generali;

La coscienza morale come criterio fondante della Morale;

L’Etica sociale:gli argomenti(giustizia, pace, diritti umani);

L’Accoglienza dei Migranti come Opera di misericordia: il Magistero della Chiesa e di Papa

Francesco(cfr. Messaggio per la Giornata dei rifugiati e dei Migranti 2016);

Accoglienza e dramma dei Migranti: la testimonianza del dottor P. Bartolo a Lampedusa: lettura e

commento di capitoli tratti da Lacrime di sale;

Superamento dei confini e l’Accoglienza dell’altro: incontro con lo scultore prof. L. Russo Papotto;

La Dottrina sociale della Chiesa e sue implicazioni politiche: i diritti fondamentali dell’uomo;

Testimoni della Chiesa del Novecento:Don L.Milani.Vita e opere;

Don L. Milani prete e maestro;

Don Milani e la scelta preferenziale dei Poveri;

L’obiezione di coscienza: il primato della coscienza in Don Lorenzo Milani(cfr. Lettera ai

Cappellani militari);

L’obiezione di coscienza e la pace come scelte evangeliche: lettura e commento di brani tratti da:

Lettera ai cappellani militari e Lettera ai Giudic( L’obbedienza non è più una virtù).

L’ I care milaniano: caring, solidarietà,educazione, cultura come strumenti di promozione umana e

cristiana: lettura e commento di brani tratti da Lettera a una professoressa;

Costituzione e Vangelo nell’opera di don L. Milani;

STRUMENTI:

Libro di testo:

A. FAMA’,Uomini e Profeti, vol U, Marietti, 2010; AA.VV. Per il mondo che vogliamo,

Torino,SEI ,2007

Libri consultati e/o utilizzati:

MARTINELLI E.,Pedagogia dell’aderenza,Polaris, Vicchio(FI),2002; MILANI L.,L’obbedienza

non è più una virtù, LEF, Firenze, 1965; SCUOLA DI BARBIANA, Lettera ad una professoressa,

LEF, Firenze,1967; BARTOLO P., Lacrime di sale, Mondadori, Milano, 2016;

Avvenire(quotidiano)

Audiovisivi:

Welcome (film); Fuocammare(fim);Don Milani, il priore di Barbiana(film); L’ultima lettera

quarant’anni dopo(documentario)

Attività: Visita alla mostra ‘Al cuore nero del mondo’ a cura della Fondazione Un raggio di luce, presso il

Chiostro di San Francesco

L’insegnante Gli studenti

Liceo ForteguerriSezione Musicale/classe 4° AMusicale

PROGRAMMAEFFETTIV AMENTE SVOLTO

Materia: Laboratorio musica da camera Prof. Angela Salaris

Allievi coinvolti:Michelini, Moschella, Pacini, Savino (Pianoforte 1°)Di Biagio, Giannoni, Martini (Flauto l°)

Programma svolto:

Lettura, studio a sezioni, prove d'insieme ed esecuzioni pubbliche del repertorio sotto indicato. Glialunni Di Biagio, Giannoni, Pacini hanno partecipato con i brani in grassetto al Concorso musicaleinternazionale città di Scandicci classificandosi al primo posto.

Repertorio:

o Gounoud, Valzer dal Fausto Cohen, Hallelujaho Popp, Rosen Valzero Bizet, Habanera dalla Carmeno Mendelssohn, Gondolierao Demersseman, Balladineo Kronke, Deux Papillono Doppler, Andante

PISTOIA, 08/06/2017

PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Anno scolastico 2016/17 Classe 4ALM

1. CAPACITÀ CONDIZIONALI:

• Lavoro sulla resistenza generale

• Lavoro sulla forza

• Lavoro sulla velocità

• Lavoro di potenziamento muscolare

2. CAPACITÀ COORDINATIVE:

• Lavoro sulla coordinazione dinamica generale

• Lavoro sulla coordinazione spazio-tempo

• Uso dello step con base musicale e semplici progressioni a corpo libero di Danza

3. STEP:

• Costruzione di una routine da 16x8 in gruppi di 4/5 alunni

4. PALLAVOLO:

• Fondamentali di base: palleggio, bagher, battuta dal basso e dall’alto

• Approccio alla schiacciata e al muro

• Impostazione di gioco e semplici schemi

• Conoscenza e applicazione delle regole di gioco e dei gesti arbitrali

5. PALLACANESTRO:

Fondamentali di base: palleggio,passaggio , tiro libero , terzo tempo e 3 contro 3

6. ORIENTEERING:

• Conoscenza dei simboli presenti su una mappa

• Lettura di una mappa

• Breve percorso di orienteering in un’area verde

• Gara tra i migliori alunni della scuola al villon Puccini.

7. APPARATO SCHELETRICO: ripasso

8. APPARATO ARTICOLARE: ripasso

9. INIZIO STUDIO DELLA STORIA DELL’EDUCAZIONE FISICA

10. Il FAIR PLAY E LE OLIMPIADI DEL’36

11. CENNI DI ATLETICA LEGGERA

12. Il SISTEMA MUSCOLARE: ripasso

13. GIOCHI E SPORT TRADIZIONALI

14. ALIMENTAZIONE E SPORT

Pistoia13/6/2017 prof. Mariangela Niccolai

PROGRAMMA ANALITICO CHITARRA CLASSE IVALM

A.S. 2016/2017

Prof. Maurizio Pacini

• Ripasso ciclico delle tecniche fondamentali

• Scale maggiori e minori nella massima estensione consentita dallo strumento

• M. Giuliani 120 arpeggi 0p. 1 (tutti)

• F. Sor Studi op. 44 nn. 1-11

• M. Giuliani Studi op. 50 nn. 1-8

• L. Brouwe studi prima serie nn. 1,2,4,5

• M. Carcassi Studi op. 60 nn. 1,6

Pistoia 13/06/2017 Maurizio Pacini

ClassedivioloncelloProf.CristianoSacchiProgrammasvoltonell’annoscolastico2016/17Classe4ªA

Alunne:PasquiniSilvia1°strumento,MartiniMatilde2°strumento,MicheliniJaviera2°strumento

Martini:puntodellasituazioneperimpostarel'annoaccademico.Pasquini:puntodellasituazioneperl'impostazionedelnuovoannoaccademico.Michelini:puntodellasituazioneperl'impostazionedelnuovoannoaccademico.Pasquini:Esn°3delMerkestudion°7delDupont.Eserciziperl'arco!Michelini:studiodelbrano"Iltronodispade"Martini: scala di Mi+ diteggiata e esercizio N°47 dal Francesconi Vol.1 Esercizi sullaquartaposizione.Pasquini:eserciziperlospiccato.StudioN°7diDuport.StudioN°3diMerk.Michelini:scaladiRe+elezioneN°47dalVol.1delFrancesconi.Martini:scaladiMi+elezioneN°47dalFrancesconiVol1Michelini:lezionen°47dalFrancesconiVol.1Approfondimentodellamanolarga.Martini:scaladiMi+diteggiata.Studiodeipassaggidiposizionedurante l'esecuzionedellescale.Riassuntoditutteleposizionifinoalla7ªsenzal'utilizzodelcapotasto.Pasquini:studion°7delDuportinalcunevariantiperlospiccato.Letturadellostudion°6delDuportperl'introduzioneallatecnicadelcapotasto.Michelini: lettura dell'esposizione del primo tempo della sonata di Breval pervioloncelloepianoforte.Martini: lezionen°47dalFrancesconivol.1ScaladiMi+diteggiata.Comeapplicare lostudioacasa..Pasquini: studio n°6 e 7 del Duport. Approfondimento del capotasto attraversol'esecuzionedellescalemaggiori.Michelini: sonata in Do+ di J.B.Breval. Esecuzione dell'esposizione e analisi degliabbellimenti.Pasquini:studion°6delDuport.Terzomov.delconcertinoinFa+diJ.B.Breval,branoperl'audizionealReMuTo.Martini:SonatainDo+diJ.B.Breval,esposizione!Eserciziperlaprecisioneritmicaconl'ausiliodelmetronomo.Pasquini:esecuzionedelprogrammaperl'audizionealprogettoReMuTo.Michelini:Breval,sonatapervioloncelloepianoforteinDo+primomovimento.

Martini:lezionesospesaperricevimentogeneraledeigenitori.Pasquini:studion°6e7delDuport.Michelini:esposizionedellasonatainDo+perVCePFdiJ.B.Breval.Nuovieserciziperl'articolazionedelpolsodestro.Pasquini:"ilcigno"diSaintSaens.Arcateediteggiatura.Pasquini: "IlCigno"di Saint-SaensControllodellaposizionedellamanosinistra fuoridalmanico.Ilvibrato!Martini:scale.Esposizionedelprimotempodellasonatadi J.B.Breval.Controllodellaposizionedellamanosinistra.Martini:ricercadelsuonoedell'intonazionesullascaladiDo+daapplicaredurantelostudionellevacanzenatalizie.Martini:scaladiDo+EsposizionedellasonatapervioloncelloepianofortediBrevalinDo+!Michelini:ScaladiRe+eesposizionedellaSonatainDo+pervioloncelloepianofortediBreval.Martini: esecuzione dell'esposizione della sonata per violoncello e pianoforte diJ.B.Breval.Letturaeapprofondimentodellosviluppoedellaripresa.Pasquini:studion°6delDuport.Michelini:esecuzioneeapprofondimentodell'esposizionedelprimomovimentodellaSonatapervioloncelloepianoforteinDo+diJ.B.Breval.Pasquini:studion°6delDuportMichelini:esecuzionedell'esposizionedelprimotempodellasonatainDo+pervcepfdiJ.B.Breval.Michelini:esecuzionedelprimotempodellasonatadiJ.B.Brevalpervcepfeletturadelsecondomovimento.Martini:sonatainDo+pervcepfdiJ.B.Breval.Ilmetododistudioel'atteggiamento.Pasquini: studio n°6 del Duport. Il capotasto e la posizione delle altre dita in 7ªposizione.Lostudioacasa.Michelini:esecuzionedelsecondomov.dellasonatainDo+diBreval,Rondògrazioso.Pasquini:esecuzionedellostudion°6diDuport.Martini:approfondimentodellosviluppodellasonatadiBrevalinDo+Pervcepf.Pasquini:Duport,es.n°6.Michelini:esecuzionedelsecondotempodelasonatadiBrevalpervcepf.Studiodelmovimentodelpolsodestroperilcolpod'arco.Pasquini:primomov.delconc.inDo+diHaydn.Michelini:esecuzionedel secondo tempodella sonatadiBrevalperpfevc.Controllodelsuonoedellaconduzionedell'arco.Martini:esecuzionedelbranoperlecompetenzeeperilsaggiodifineanno,sonatapervcepfinDo+diBreval.

Michelini: anticipo della lezione di recupero programmata per il giorno27marzo inquanto l'alunna non potrá essere presente perché in gita scolastica. Esecuzione delsecondomovimentodellasonatainDo+diBrevalpervcepf.Branoperl'esamedellecompetenze.Martini: anticipo della lezione di recupero programmata per il giorno 27 marzo inquanto l'alunna non potrá essere presente perché in gita scolastica. Esecuzione delprimomovimento della sonata inDo+di Breval per vc e pf. Branoper l'esamedellecompetenze.Martini: esercizi di rilassamento. Primo tempo della sonata di Breval per Vc e pf.Eserciziperilmovimentodelpolsodx,perlavelocità.Pasquini:es.n°6delDuport.EsposizionedelconcertoinDo+diHaydn.Pasquini:recuperodellalezionedel17marzo,studion°6delDuport.Martini:presentefuorisedepergitascolastica.Michelini:presentefuorisedepergitascolastica.Pasquini:esposizionedelconc.inDo+diHaydn.Martini: esecuzione dell'esposizione della sonata in Do+ di Breval. Ripasso dellaposizionedellamanosinistrainprimaposizione.Pasquini: controllo delle arcate ed esecuzione dell'esposizione del primo tempo delconcertodiHaydninDo+."IlCigno"diSaintSaens.Michelini:esecuzionedell'esposizionedelsecondotempodellasonatainDo+diBreval.Martini:ripassodelprogrammaperl'esamedellecompetenze.Michelini:ripassodelprogrammaperl'esamedellecompetenze.Martini:ripassodelprogrammaperl'esamedellecompetenze.Pasquini:esposizionedelconcertodiJ.HaydninDo+.Michelini: esecuzione del programma per l'esame delle competenze di venerdí 12maggio.Martini: esecuzione del programma per l'esame delle competenze di venerdí 12maggio.Pasquini:esposizionedelconcertoinDo+diHaydne"ilCigno"diSaintSaens.Martini: esecuzione del programma per l'esame delle competenze di venerdí 12maggio.Martini:ripassogenerale.Pasquini: ripassodelprogrammaper l'esamesellecompetenzeeper il saggiodi fineanno.Pistoia17/06/2017CristianoSacchi

Programma di flauto classe 4° ALM

a.s. 2016-2017

1° strumento

Studi tratti dai metodi:

E. Kohler op. 33 vol 2 e 3

Andersenn op. 30

Andersenn op 33

2° strumento

Studi tratti dai metodi:

E. Kohler op. 33 vol 1

L. Hugues op. 51 vol 2

Brani di repertorio: C. P. E. Bach “Sonata in la min”, J. S. Bach “Sonata 1020 in sol min”, A. Vivaldi “Sonata n

3 da Il pastor fido”, F. Kuhlau “Capriccio n. 1”, G. P. Telemann “Fantasia n 6”, J. J. Quantz “Concerto in sol

mag-Allegro”, W. A. Mozart “Duetto n 5 op. 75”, P. Morlacchi “Il pastore svizzero” (ottavino)

Scale maggiori e minori fino a 4 alterazioni nelle varie articolazioni.

Pistoia , 8/06/2017

L’insegnante

Elena Lala

Liceo Musicale “Forteguerri”

Programma di Musica da Cameraa.s. 2017-2018

prof.ssa Selina Cremese

Luca Vernacchio (vl), Silvia Pasquini (v.cello), classe IVALM e Sofia Guarra (vl), classe IIIALM:Studio individuale a casa e a scuola, prove di musica d’insieme ed esecuzioni pubbliche dei seguenti brani:X. Carazo: Adagio per 2 violini e violoncelloA. Carulli: Concerto in la maggiore per chitarra e orchestra. (Versione per per chitarra, 2 violini, violoncello).

Perla Guasti (v.cello) e Alexis Zeuli (pf), classe IIIALM:A causa delle numerose assenze di Zeuli, che hanno reso impossibile la realizzazione di qualsivoglia progetto di musica d’insieme, si è indirizzata l’attività di Guasti verso la formazione di un gruppo cameristico con 2 violini che ha portato allo studio e all’esecuzione, anche pubblica, dei seguenti brani:A. Vivaldi, “Largo”, dal Concerto “L’Inverno” per Violino e orchestra; (trascrizione per violino I, violino II e violoncello)A. Vivaldi, “Corrente” dalla Sonata IV in fa maggiore

Alessandro LoConti (oboe), Victor Niculcea (pf)Studio individuale a casa e a scuola, prove di musica d’insieme ed esecuzioni pubbliche del seguente brano:j. Becker, Gavotta

Alessandro Loconti, accompagnato al pianoforte dal professor Duma ha anche studiato ed eseguito pubblicamente una trascrizione per oboe e pianoforte dell’aria “Una furtiva lagrima” tratta dall’ opera “L’elisir d’amore” di G. Donizetti.

La docente: Selina Cremese

Pistoia, 7 Giugno 2017

Liceo Musicale “Forteguerri”

Programma di storia della musica per l'anno scolastico 2017-2018 svolto dalla classe IVALM

-Antonio Vivaldi e il Concerto grosso -La scuola violinistica italiana

-Haendel: Opere e oratori, la musica strumentale; -Bach: le cantate, la musica per organo e clavicembalo, i concerti;

-Haydn: la forma sonata nei quartetti per archi e nelle sinfonie; gli oratori; -Mozart: Il requiem

-Rigoletto di Giuseppe Verdi, Preludio e Atto primo: studio dei principali motivi caratterizzanti e del rapporto tra musica, immagini e testo nell’ambito del progetto

narrativo complessivo dell’autore.

Per lo studio sono stati utilizzati: il libro di testo, dispense messe a disposizione dalla

docente, documenti audio-video e partiture sonore sempre messi a disposizione dalla docente.

La docente: Selina Cremese Pistoia, 7 Giugno 2017

Liceo Forteguerri Sezione Musicale/classe 3° A Musicale

P R O G R A M M A E F F E T T I V A M E N T E S V O L T O

Materia: Laboratorio musica d'insieme archi Prof. Marco Corsini

Allievi coinvolti

Violini: Luca Vernacchio (1 "strumento) Violoncello: Silvia Pasquini (1°), Javiera Michelini (2° - 1° Pianoforte)

Programma svolto:

Lettura, studio a sezioni, prove d'insieme ed esecuzioni pubbliche del repertorio sotto indicato. I brani sono stati preparati anche dai gruppi delle classi 4° e 2° (in compresenza con la prof.ssa Cremese) e presentati nei saggi come piccola orchestra d'archi, coinvolgendo anche alunni della classe 1° (Consolmagno, Petrucci, Manetti e L i Volsi), utilizzando parte delle loro lezioni di ascolto.

Repertorio: o A. Vivaldi Concerto "alla rustica" o A . Piazzolla, iacinto Chiclana o Attaignant, Tourdion

F I R M E '^"^"^-^ " l / g O ^ ( r c ^ >

Liceo Forteguerri Sezione Musicale/classe 4° A Musicale

P R O G R A M M A E F F E T T I V A M E N T E S V O L T O

Strumento: Violino Prof. Marco Corsini

Allievi primo strumento: Luca Vernacchio (2° pianoforte)

Ha consolidato la tecnica appresa in precedenza, sia relativamente alla tecnica della mano sinistra che alla tecnica dell'arco. Ha ampliato le sue conoscenze in merito allo studio delle posizioni successive alla prima e ai colpi d'arco, studiando un repertorio sufficientemente in linea con i programmi previsti. Ha affrontato con profitto e con esiti soddisfacenti un repertorio adeguato al livello di studio.

Tecnica, studi e repertorio individuale. o Schininà, scale e arpeggi di 3 ottave con cambi di posizione; scale a corde doppie (3° e 8°) scale

di armonici o Sevick, op. 8 (cambi di posizione) op. 9 (corde doppie o Kreutzer, 42 studi - Fiorillo, studi per Violino o N . Paganini, cantabile - Bach, Preludio Loure e Gavotta dalla 111° Partita per Violino solo

All ievi secondo strumento:

Francesco Agnelli (1 ° chitarra), Alessandro Lo conti (1 ° oboe)

Nel corso dell'anno tutti gli allievi hanno ampliato le loro competenze in merito a:

1. Approfondimento della prima posizione del violino, in tutte le tonalità. 2. Colpi d'arco fondamentali, arcate sciolte, legato e staccato; 3. Posizioni successive alla prima

4. Studio ed esecuzione di un repertorio adeguato alle competenze individualmente raggiunte

Repertorio di studio: o Schininà scale e arpeggi per violino (prima posizione; e scale in posizione fissa - posizioni

successive) o Sitt, studi in posizione fissa o Sevick, esercizi op. 6 fase. 6 e 7 o Repertorio adeguato al livello di competenze raggiunto (Mazas, duetti, brani facili con

l'impiego di più posizioni o in 1° posizione, Concerti di livello adeguato alle conoscenze; Vivaldi op. 3 e concerti per studenti)

B W V 1006

P I S T O I A . 7 giugno 2017 F I R M A

Liceo Forteguerri Pistoia

programma di filosofia classe IV A liceo musicale

Caterina Iannella

a.s. 2016/7

1.periodizzazione da Aristotele al Rinascimento

2.Epicuro:l'edonismo, il quadrifarmaco,materialismo e meccanicismo,doxa ed aletheia,etica e

amicizia.

3.Cristianesimo e monoteismi. Il medioevo tra Patristica e Scolastica. S.Agostino e il tempo.

S.Agostino ed il male. S.Agostino e l'anima. S. Tommaso padre della Scolastica.

4.Rinascimento:periodizzazione,Umanesimo, L. Valla,Leonardo,Brunelleschi e la prospettiva.

5.Quattrocento e Cinquecento. la riforma protestante:Calvino.Max Weber,L'etica protestante e lo

spirito del capitalismo.Le utopie di Campanella e Moro, il neoplatonismo.

6.Giordano Bruno:immanenza e natura. Dio e natura. Atteone e Diana,

7. Il metodo scientifico, G.Galilei, sistema eliocentrico,esperienza ed esperimento. Razionalismo ed

empirismo, a priori e a posteriori.fisica e matematica.

8. Cartesio: il metodo,il dubbio, deduzione ed induzione,il cogito, res cogitans e res extensa, prova

ontologica, le idee fattizie, avventizie, innate. il circolo vizioso. le passioni.

9. Spinoza: immanenza, deus sive natura, la sostanza, gli attributi, i modi. Libertà e necessità,le

passioni.

10. Hobbes: la natura umana, homo homini lupus. Hobbes, Rousseau e Freud a confronto. Il

contratto e lo Stato autoritario. la convenzionalità del linguaggio, concetti inclusivi o

generalizzazioni. Il materialismo.

11. Leibniz: Logica. verità di ragione e verità di fatto. le monadi. L'armonia prestabilita.

docente alunni/e

prof.ssa Caterina Iannella

PROGRAMMA ANALITICO MUSICA D' INSIEME PER FIATI

CLASSE III-IV LICEO MUSICALE

A/S 2016/2017

Sviluppo delle capacità sincroniche e sintotoniche, delle capacità di ascolto, di valutazione ed autovalutazione nelle esecuzioni di gruppo: consapevolezza degli aspetti ritmici, metrici, agogici, melodici, timbrici dinamici fraseologici, formali. Controllo delle abilità fisiche e psico-motorie necessarie alla lettura ed alla esecuzione del testo musicale. Senso ritmico e controllo dell' intonazione. Sviluppo di un corretto ed efficace metodo di studio individuale e di gruppo. Assimilazione degli elementi che caratterizzano generi e stili diversi e relativa contestualizzazione storica-stilistica dei repertori musicali studiati. Acquisizione della consapevolezza delle possibilità espressive della musica d' insieme e delle regole necessarie per realizzare un brano musicale. Attenzione all' aspetto sociale della musica d' insieme: sviluppo delle capacità relative alla sfera cognitiva ed affettiva per potenziare lo spirito di appartenenza al gruppo, il senso di aggregazione, il rispetto per le regole di esecuzione e la sensibilità nei confronti dell' impegno altrui. Sviluppo del senso sociale dell' alunno, sollecitato, attraverso le esecuzioni di gruppo, ad adeguarsi a regole comuni, volte all' ottimizzazione dell' attività e quindi del prodotto finale dell' intero ensemble. L' attività di musica d' insieme, opportunamente progettata sulla base di differenziate capacità operative-strumentali, ha consentito la partecipazione all' attività stessa, anche a prescindere del livello di competenza strumentale raggiunto. REPERTORIO

W.A. Mozart 3 Danze tedesche W.A. Mozart Exsultate, Jubilate k165 P. Mascagni da Cavalleria Rusticana Intermezzo Strauss Pizzicato Polka J. Ch. Pepusch Concerto op 8 n. 2 G. F. Handel Da Water Music Suite n. 2 Shostakovich Walzer n. 2 H. Purcell The Queen's Funeral March Pistoia 8.06.2017 Prof.ssa Michela Francini

PROGRAMMA ANALITICO CLASSE IV LICEO MUSICALEPROGRAMMA ANALITICO CLASSE IV LICEO MUSICALEPROGRAMMA ANALITICO CLASSE IV LICEO MUSICALEPROGRAMMA ANALITICO CLASSE IV LICEO MUSICALE

STRUMENTO: OBOESTRUMENTO: OBOESTRUMENTO: OBOESTRUMENTO: OBOE

A/S 2016/2017A/S 2016/2017A/S 2016/2017A/S 2016/2017

Consolidamento della tecnica strumentale con approfondimento su:

– respirazione

– postura

– coordinazione dita

per l' acquisizione di un consapevole ed accurato controllo sulla qualità del suono e l' intonazione

nei diversi registri dello strumento.

Sviluppo e consolidamento della tecnica di articolazione dei suoni (legato, staccato)

Sviluppo del fraseggio musicale.

Studio del vibrato (1° strumento)

Acquisizione di tecniche strumentali adeguate all' esecuzione, per lettura ed imitazione, di

repertori di crescente difficoltà, scelti tra generi e stili diversi per iniziare a maturare

consapevolezza dei relativi aspetti linguistici e stilistici.

Acquisizione e sviluppo di tecniche atte a mantenere un adeguato equilibrio psico- fisico

(respirazione, percezione corporea, rilassamento, postura, coordinazione dita,) nell' approccio con

lo strumento in diverse situazioni.

Consolidamento di metodologie di studio autonomo per la risoluzione di problemi esecutivi anche

in rapporto alle proprie caretteristiche.

Lettura a prima vista.

Primi rudimenti di tecnica di costruzione delle ance .

Scale maggiori e minori fino a 5 alterazioni in chiave (1 ° strumento)

STUDI TRATTI DA:

Salviani Studi per oboe – vol. II

Hinke Elementary Method for oboe ( Peters)

Wiedemann 45 Etuden fur oboe (Breitkopf)

G. Pietzsche Schule fur die oboe

Blatt Vingt Exercices pour Hautbois (Billaudot)

Bleuzet La Technique du Hautbois vol I-II (Leduc)

REPERTORIO:

G. Jacob Ten little studies for Oboe and Piano

G.P. Telemann Partita n. 2 in Sol

Pistoia, 8 giugno 2017 Prof.ssa Michela Francini

LICEO STATALE " NICCOLO' FORTEGUERRI"CORSO GRAMSCI, 148, 51100 PISTOIA( PT )

Programma di STORIA DELL'ARTE classe 4ALM LICEO MUSICALE E COREUTICO SEZ MUSICALEprof. Paolo Vitalia.s. 2016/17

Da Giorgione a Piranesi

Il Programma segue le linee storico-letterarie artistiche da Vasari a Winkelmann.

La pittura veneta e la critica vasariana. Giorgione. Pala di Castelfranco. Il tonalismo. Criticavasariana e trattatistica sul colore. lettura semantica e iconografica della tempesta; Veneredormiente 1508/10. Introduzione a Tiziano, problematiche storiograficheTiziano, i disegni; l'amoresacro e l'amor profano; Tiziano, Paolo III Farnese. la collezione e il Palazzo Ariosto di Tiziano;Correggio,Tiziano, analisi stilica e iconografica di Flora. Correggio: Camera della Badessa; Cupoladi san Giovanni. Correggio e Vasari. A. Del Sarto, disegni, Sposalizio di santa Caterina, Madonnadelle Arpie. Trasferimento dei beni per la creazione di una Galleria. Il ruolo del Gran PrincipeFerdinando. Il Manierismo in Italia, le corti più importanti;Manierismo) [La Farnesina; PalazzoMassimo di Roma; Palazzo Massimo alle colonne] [La Grazia, la licenza, difficoltà] Il Pontormo,Cappella Capponi, Deposizione. il sacco di Roma. Vita di Cellini, il Perseo. Baldassarre Peruzzi,Adorazione dei Magi. Rosso fiorentino, Pietà , Parmigianino e la maniera. La Madonna dal collolungo. Vasari e i Medici. Palazzo Vecchio, lo studiolo di Francesco, Salone cinquecento. Ilmanierismo veneziano: Tintoretto, il miracolo di san Marco: la scuola grande di san Rocco: Lacrocifissione 1565. Tintoretto Susanna e i vecchioni; ultima cena. Veronese, Giunone versa i suoidoni su Venezia; Affreschi di Villa Barbero; Cena in casa Levi. Il Cardinale G. Paleotti e la pitturadella Riforma.Il Seicento, Pietro Bellori, L'accedemia dei desiderosi, Annibale Carracci,Mangiafagioli e il ciclo di affreschi di Palazzo Farnese, il trionfo di Bacco e Arianna. CaravaggioCanestra, Bacco e medusa , cappella contarelli, vocazione, martirio ed ispirazione di san Matteo. Caravaggio, san Matteo e l'angelo; cappella cerasi, crocefissione di san Pietro e vocazione di sanPaolo,Morte della vergine; 7 opere di misericordia. ( Carracci in santa Maria del Popolo a Roma:L'assunzione della vergine); cappella cerasi, Vocazione di san Paolo, Odescalchi Sette opere dimisericordia. G. L. Bernini, Autoritratto, Apollo e Dafne; Esasi; Baldacchino di san Pietro. Bernini,Piazza san Pietro; Borromini, alunnato con maderno, collaborazione con bernini, il baldacchino; sanCarlo alle 4 fontane. Borromini. L'architettura e il simbolo barocco.sant'ivo alla sapienza, labiblioteca alessandrina G Reni. La strage degli Innocenti. Bologna nel Seicento. G. Reni, Atalantae Ippomene (Madrid) Nesso e Deianira 1621 Louvre, Guercino. storia ed estetica. lettura delleopere: Annunciazione, il figliol prodigi, l'angelo che parla a Ismaele. L'architettura di metàCinquecento: Andrea Palladio, La rotonda e la Basilica di Vicenza. Pietro da Cortona: Affrescodella divina Provvidenza; Santi Luca e Martina; santa Maria alla Pace; affreschi di santa Bibbiana. Guarino Guarini, Torino e la cappella di san Lorenzo e Sindone. Palazzo Carignano. Longhena.Architettura veneziana della seconda metà del secolo XVI. Juvarra. Rembrandt, cena emmaus,lezione di anatomia, ronda, sposa ebrea, vermeer, atelier, ragazza con turbante, la città di delft.Velasque, ritratto di Innocenzo x, Venere allo specchio. La tour, Maddalena penitente. Tiepolo, ilbanchetto di Antonio e Cleopatra, residenza würzburg, il sacrifico di Ifigenia, Filippo Juvarra,basilica di supera, palazzina stupinigi. Studio autonomo, vanvitelli, reggia di Caserta. Roma e lefontanenel secolo XVIII Trevi. Vedutismo. Il paesaggio, la nascita di un genere, da Annibalecarracci, alla letteratura da viaggio. Vedute di Roma e Venezia. C.w. wittel. Visione di Roma dacastel Sant'Angelo. Vedute, fontana di Treviso, guardi, canaletto. Pietro longhi, lezione di danza, lospeziale. La stampe di traduzione. Winkelmann , l'antico e Roma. Il cardinale Albani. Panini,galleria immaginaria. Mengs il Parnaso approfondimento su Winkelmann e la cultura antiquaria aRoma e Napoli. S J. Haimilton. il mito di Roma città eterna ed eternata. Le civiltà sepolte. il valore

del Grand Tour e i diari. Piranesi, le carceri di invenzione, gli archi trionfali. Santa Maria delPriorato. L'architettura empirica francese e i progetti grafici di Boullé.

9/06/2017

Il docente Prof. Paolo Vitali

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE - LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO

MUSICALE

MATERIA: SAXOFONO

Prof. SIMONELLI FRANCESCA CLASSE 4 LM

a.s. 2016/17 PROGRAMMA SVOLTO

2° STRUMENTO Esercizi tratti dai seguenti metodi: Londeix J.M. “Les gammes conjointes et intervalles” ed. Lemoine Paris Lacour Guy “25 études facile et progressive” Vol.1 e Vol. 2 ed. Billaudot Rae J. “12 Modern etudes” Ed. Universal Mintzer B. “15 easy etudes jazz, funk, blues” Ed. Warner Bros Publication Klose H. “25 Daily Exercises pour Saxophone” ed.Carl Fischer Klosè H. “15 Etudes Chantantes” Ed. Leduc Repertorio per saggi, spettacoli e manifestazioni varie: brani tratti da metodi integrativi per formazioni dal duo al quartetto di autori vari. 1° STRUMENTO: Esercizi tratti dai seguenti metodi: Londeix J.M. “Les gammes conjointes et intervalles” ed. Lemoine Paris Klosè H. “15 Etudes Chantantes” Ed. Leduc Rae J. “12 Modern Etudes” Ed. Universal Mule M. “18 etudes” Ed. Leduc Paris Ferling W. “48 etudes” Ed. Leduc Paris Senon G. “24 petites etudes melodiques” Ed. Billaudot Mule M. “Etudes variées” Ed. Leduc Paris Repertorio per saggi, spettacoli e manifestazioni tratto da antologie specifiche per sax e pianoforte, trascrizioni di brani dal seicento in poi per varie formazioni, esecuzione brani del Novecento tratti dal repertorio popolare, standard jazz da Real Book e brani e arrangiamenti specifici. Pistoia Firma di due studenti

Programma di Letteratura Italiana svolto dalla classe IV A Musicale

prof. Tiziano Lombardi anno scolastico 2016/2017

Presentazione programma.

Discussione sulle letture estive e presentazione del libro Accabadora.

Prova d'ingresso sul libro La vita accanto.

Panoramica sul '600. Il teatro in Europa. Il teatro inglese e Shakespeare. Riccardo III.

Il teatro barocco: Calderon de la Barca, La vita è sogno.

Don Chisciotte: I mulini a vento e i frati; la finta Dulcinea.

Marino: l'Adone

Tassoni, La secchia rapita.

Onde dorate. Donna allo specchio.

Analisi del libro Accabadora.

Galileo. Il Saggiatore, Il Dialogo. Itis Galileo.

Goldoni: vita e opere.

La nascita del romanzo moderno.

Parini. Le odi. Il giorno. La caduta.

Alfieri. La Vita, della Tirannia.

Saul, Mirra.

Il romanticismo.

Analisi conferenza di Di Paolo “La scelta di restare umani”.

Foscolo. Le ultime lettere di Jacopo Ortis. Dei Sepolcri. Le Grazie.

Alla sera, A Zacinto, In morte del fratello Giovanni.

Recensione di Dopo Teheran.

Incontro con Majid Anvary.

Visione della prima parte de Il giovane favoloso.

Leopardi. Le opere di Leopardi. Leopardi: il pensiero. Ultimo canto di Saffo.

La sera del dì di festa, Il sabato del villaggio. A Silvia, Canto notturno... La ginestra. Alla luna.

Il romanzo dell'800. Manzoni, la vita. Manzoni, poetica e ideologia.

L'utile, il vero, l'interessante. Gli Inni sacri. Le odi civili, Il cinque maggio. La stesura dei Promessi Sposi.

Analisi del fenomeno Blue Whale.

Visione di "Zitto e scappa".

Ogni argomento, esclusi quelli svolti nelle ultime settimane di lezione, è stato verificato con prove scritte e

orali. A scadenze pertinenti con la lettura di romanzi o racconti sono stati effettuati compiti scritti volti ad

esercitare la classe con le varie tipologie di prove. Alla restituzione degli elaborati è seguita la correzione

lessicale, sintattica e grammaticale.

La classe durante l’estate deve provvedere a leggere ed analizzare attraverso una recensione “La certosa di

Parma” di Stendhal, “Follia” di Patric McGrath e “Sto bene, è solo la fine del mondo” di Ignazio Tarantino.

06 giugno 2017 l’insegnante gli studenti

Tiziano Lombardi Matilde Martini

Gabriele Di Biagio

Programma di Storia svolto dalla classe IV A Musicale

prof. Tiziano Lombardi anno scolastico 2016/2017

Presentazione programma.

Test d'ingresso. Correzione prove d'ingresso.

La prima rivoluzione inglese. Dalla restaurazione Stuart alla Grande Rivoluzione. Le monarchie nazionali.

Le origini di un sistema economico globalizzato. Nuovi modi di produrre.

Libertinaggio e virtù. La prima rivoluzione industriale.

Limiti e ambivalenze dell'Illuminismo. La luce della ragione

La rivoluzione americana. La rivoluzione francese. Luigi XVI-gli ultimi giorni.

Il Direttorio. La campagna d'Italia. Napoleone. La campagna d'Egitto.

Visione documentario su Napoleone.

Visita a Il treno della memoria.

La Restaurazione. Vecchi equilibri e nuovi conflitti. Tornano le rivoluzioni.

Il Risorgimento. Da Ciro Menotti alle rivoluzioni del '48. I moti del 1848.

I moti rivoluzionari nella Confederazione Germanica.

Un progresso che sembra non avere ostacoli. Le classi sociali. Passioni e sentimenti.

L'Occidente degli Stati-nazione. La guerra di Crimea. Gli accordi di Plombieres.

La terza guerra d'indipendenza. L'Unità d'Italia.

L'unificazione tedesca e le sue conseguenze.

La situazione germanica, russa e statunitense.

La classe durante l’estate deve provvedere a leggere ed analizzare attraverso le sintesi dei capitoli, l’Unità 7

“Trasformazioni e conflitti”.

06 giugno 2017 l’insegnante gli studenti

Tiziano Lombardi Matilde Martini

Gabriele DI Biagio

LICEO STATALE “NICCOLÒ FORTEGUERRI”

LICEO CLASSICO – LICEO DELLE SCIENZE UMANE – LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE

PISTOIA

Anno Scolastico 2016-2017

PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA

CLASSE 4 A LM

PROF.SSA MARANTO LUCIA

L'energia: Il lavoro e l'energia. Energia cinetica e potenziale. La conservazione dell'energia

meccanica. La potenza.

Quantità di moto e momento angolare: la conservazione della quantità di moto, impulso e

quantità di moto, gli urti; la conservazione del momento angolare.

La temperatura e il calore: la misura della temperatura; la dilatazione termica; scambi

termici e calore specifico; passaggi di stato; propagazione del calore.

La termodinamica e le macchine termiche: Stato e trasformazioni di gas; leggi dei gas; il gas

perfetto; il primo principio della termodinamica; le macchine termiche; il secondo principio

della termodinamica (cenni)

Alcune riflessioni sulle onde sonore.

GLI ALUNNI L'INSEGNANTE

LICEO STATALE “NICCOLÒ FORTEGUERRI”

LICEO CLASSICO – LICEO DELLE SCIENZE UMANE – LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE

PISTOIA

PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA

ANNO SCOLASTICO 2016 – 2017 CLASSE 4 A LM

PROF.SSA MARANTO LUCIA

Equazioni e disequazioni irrazionali: Equazioni e disequazioni irrazionali

Equazioni delle coniche: Richiami su parabola e circonferenza La parabola e

l'interpretazione grafica di un'equazione di secondo grado. Le tangenti alla parabola.

L’equazione della circonferenza; condizioni per determinarne l’equazione; le

intersezioni tra retta e conica. Le tangenti alla circonferenza

Funzioni esponenziali e logaritmiche: la funzione esponenziale, semplici equazioni e

disequazioni esponenziali; la funzione logaritmica, semplici equazioni e disequazioni

logaritmiche.

Studio di funzione: le condizioni di esistenza di funzioni fratte, esponenziali,

logaritmiche e irrazionali.

GLI ALUNNI L'INSEGNANTE

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI” – “A. VANNUCCI”

PROGRAMMA SVOLTO

Anno scolastico 2016/2017

LICEO MUSICALE

Classe - Quarta

Sezione – A

Materia: Teoria, Analisi e Composizione

Prof. Paolo Pacini

Composizione – Armonizzazione del basso dato: la triade e la quadriade, gli stati, le posizioni, la

numerica del basso dato di una triade e di una quadriade; la quadriade di settima di dominante allo

stato fondamentale e ai suoi rivolti; la quadriade di settima di sensibile allo stato fondamentale e ai

suoi rivolti; le quadriadi artificiali; modulazione per cromatismo; modulazione per accordo comune;

collegamento melodico e armonico; gli stilemi; cadenza d’inganno, cadenza perfetta, cadenza

imperfetta, cadenza sospesa, cadenza evitata; la progressione; Delachi Esercizi cap. III, IV, V, VI,

VII, X, XI. - Armonizzazione di brevi melodie informa di corale semplice utilizzando triadi e quadriadi

e alcune elementari note di fioritura melodica. – Accompagnamento pianistico di brevi melodie con

elementari principi di progressione, utilizzando arpeggi di triadi o quadriadi

Analisi – Formale, melodica, armonica dei primi tempi delle Sonatine di Clementi (n. 1, 2), Sonate di

Mozart (KV 279, 280, 281, 330, 331 - Armonica dei bassi dati; Armonica e melodica dei corali

semplici tratti da “Corali di Bach” di Achille Schinelli (n. 1, 5,

Teoria – la triade e la quadriade, gli stati e le posizioni; la numerica del basso dato; la qualità delle

triadi: minori, maggiori, diminuite ed eccedenti; la tonalità; la quadriade di settima di dominante; la

quadriade di settima di sensibile; le quadriadi artificiali; gli intervalli; la scala maggiore; la scala

minore naturale; minore melodica e minore armonica; gli stilemi; la modulazione; le principali

cadenze: d’inganno, perfetta, sospesa, evitata; imperfetta; progressioni; accennate le note

ornamentali di passaggio; note di volta; note di cambio; ritardo; anticipazione; Forma-sonata;

Dominanti secondarie.

Composizione:

Saper realizzare un basso continuo modulante ai toni vicini con l’utilizzo di triadi e/o quadriadi di tutte le

specie, nona di dominante e note ausiliari di fioritura, ritardi.

Saper realizzare una semplice armonizzazione di una melodia modulante ai toni vicini, utilizzando di triadi e/o

quadriadi di tutte le specie, nona di dominante e note ausiliari di fioritura, ritardi.

Analisi:

Saper analizzare armonicamente e contrappuntisticamente brani tonali in forma di Fura, Rondò, Rondò-sonata,

Forma-sonata, sapendone delineare: la struttura formale nelle sue articolazioni generali (esposizione, sviluppo

ripresa, primo, tema, secondo tema, ponte; soggetto , risposta, controsoggetto, parti libere, esposizione, contro

esposizione, ripercussioni, diveritimenti, stretti, ecc.); le parti del discorso musicale (l’inciso, la semifrase, la

frase, cadenze, note estranee, ecc.); il percorso armonico; il tipo di tecnica contrappuntistica.

Il professore I discenti

Paolo Pacini

LICEO FORTEGUERRI VANNUCCI

CLASSE 4 SEZ.A LICEO MUSICALE ANNO SCOLASTICO 2016/17

INSEGNANTE : Prof.ssa Cecilia Rossi

PROGRAMMA SVOLTO

LIBRI DI TESTO UTILIZZATI

LINGUA- le prime 7 unità del libro di testo AAVV:TELL ME MORE (Zanichelli)

CIVILTÀ E LETTERATURA libro di testo: AAVV : COMPACT PERFORMER (Zanichelli)

CONOSCENZE E COMPETENZE LINGUISTICHE

Grammatica della frase e del testo Il presente

Avverbi di frequenza

Preposizioni

Modali

Genitivo sassone

Possessivi

Past simple e past continuous

Verb patterns

Reported speech

Periodo ipotetico dei tre tipi

Il futuro

Present perfect vs simple past

used to

past perfect

Funzioni linguistico – comunicative Descrivere persone e sentimenti Esprimere opinioni e preferenze Parlare/scrivere di relazioni interpersonali Parlare/scrivere di esperienze di vita Parlare/scrivere di problemi ambientali Riportare frasi dette da altri Parlare/scrivere di progetti futuri Parlare/scrivere di persone famose Parlare/scrivere delle condizioni dei migranti Discutere sulle leggi sull’immigrazione Descrivere immagini Descrivere festività Descrivere e parlare di strumenti tecnologici Saper dare consigli Saper comprendere nello scritto e nell’orale gli argomenti di cui sopra

CONOSCENZE DI CIVILTA’

Civiltà e Letteratura

Per la civiltà: AMBIENTE : visione del documentario Before the Flood di Leonardo Di Caprio

ATTUALITA': visione di svariati video in L2 tratti dalle conferenze TED TALKS

STORIA inquadramento storico-sociale dei secoli XVII, XVIII e prime decadi del XIX secolo

Per la letteratura -The Novel (il romanzo come genre letterario)

- Jane Austen: Pride and Prejudice lettura ed analisi testuale di un brano;

- Mary Shelley:Frankenstein lettura ed analisi testuale di un brano

- Charlotte Bronte:Jane Eyre lettura ed analisi testuale di un brano

- Poesia: Periodo etico del Romanticismo; prima e seconda generazione di poeti

- William Blake: London : lettura ed analisi testuale;

- William Wordsworth: lettura ed analisi dei testi, My Heart leaps up ;Composed upon

Westminster Bridge, I Wandered Lonely as a Cloud.

- S.T.Coleridge: The Rime of the Ancient Mariner, lettura ed analisi di una parte del testo.

- P.B.Shelley: lettura ed analisi del testo: Ode to the West Wind

- J.Keats: lettura ed analisi del testio: Ode on a Grecian Urn

Civiltà e Letteratura - Abilità - saper comprendere articoli di giornale su temi di attualità

- saper discutere in L2 su argomenti di attualità

- saper operare dei paragoni

- saper riferire frasi dette o scritte da altri

- saper analizzare un testo

- saper utilizzare correttamente un dizionario

- saper comprendere un film in L2 e memorizzarne il lessico

Laboratorio: visione in lingua originale dei film Frankenstein , Pride and Prejudice, Jane Eyre,

Mary Reilly , Oliver Twist The Imitation Game, The Books’ Thief

Pistoia, 7 giugno2017

prof.sssa Cecilia Rossi

Gli studenti

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LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI- A. VANNUCCI”

LICEO CLASSICO E DELLE SCIENZE UMANE

Corso Gramsci, 148 - PISTOIA - Tel. 0573/20302-22328-Fax 0573/24371 Email: segreteria@liceoforteguerripistoia

Ptpc01000g@istruzione.it

CLASSE IVALM

MATERIA : CHITARRA

Prof. BINI RICCARDO

PROGRAMMA SVOLTO

Tecnica:

- Prosecuzione dello studio di scale maggiori e minori melodiche con la massima estensione

consentita dallo strumento (revisione A. Segovia). Scale per terze,seste,ottave e decime.

- M.Giuliani “120 arpeggi” op.1, Studi di F.Tarrega

- Esercizi su barrè, legature, cambi di posizione, note simultanee.

- M.Storti “esercizi di velocità”

Repertorio musicale:

- “24 Preludi”op.114 di F.Carulli, studi op.31-35-60 di F.Sor, “studi facili”terza e quarta

serie di L.Brouwer, 25 studi op.60 di M.Carcassi, studi op.48-111 di M.Giuliani, A.Diabelli

“studi op.39”, Preludi di M.Ponce. In particolare, sono stati studiati alcuni brani a scelta tra

i seguenti:

-

� Preludio n.7- 10 di M.Ponce

� Preludi n. 12-13-14 di M.Carcassi

� Studi n. 3-6-14-18 op.35 di F.Sor

� Studio n. 13 op. 31 di F.Sor

� Studio sugli abbellimenti di F.Carulli

� Quattro pezzi antichi di Autori vari

� Studio n. 11 di L.Brouwer

� Sonata op.15 I°tempo di M.Giuliani

� Studi n. 8-13 di M.Giuliani

� Fantasia X di A. Mudarra

� Polonaise dal Concerto per chit. e orchestra di F.Carulli

Pistoia, 15/06/2017 Riccardo Bini

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI- A. VANNUCCI”

LICEO CLASSICO E DELLE SCIENZE UMANE

Corso Gramsci, 148 - PISTOIA - Tel. 0573/20302-22328-Fax 0573/24371 Email: segreteria@liceoforteguerripistoia

Ptpc01000g@istruzione.it

CLASSI III e IVALM

MATERIA : Laboratorio di musica d’insieme CHITARRA

Prof. BINI RICCARDO

PROGRAMMA SVOLTO

Repertorio musicale:

-

� G.F. Haendel dalla Water Music: Musette, Lentamente, Allegro alla

hornpipe

� A.Vivaldi Concerto in do

� W.A. Mozart: Allegro dalla Piccola Serenata Notturna

Pistoia, 15/06/2017 Riccardo Bini