Anno Scolastico 2017/2018

Programma di Lingua e letteratura italiana

Classe III sez. C indirizzo Scienze umane Docente: Scagliusi Maddalena

Libri di testo:

Marta Sambugar-Gabriella Salà, Paesaggi letterari, vol. 1Ae1B la Nuova Italia, Milano 2014

a cura di Sambugar-Salà, Antologia della Divina commedia, La nuova Italia, Milano 2012

LE ORIGINI DELLA LINGUA E DELLA LETTERATURA IN VOLGARE

o Società feudale e alto medioevo; i centri di cultura; il tempo e lo spazio e

l’interpretazione simbolica della natura.

o I primi documenti in volgare italiano. Usi della lingua e classi sociali.

o Il punto d’arrivo del dibattito sulla lingua: Dante e il De Vulgari eloquentia, I

o La nascita delle letterature europee e l’egemonia francese. L’amore cortese e la

trattatistica d’amore di Andrea Cappellano.

o L’epica francese e la Chanson de Roland.

L’AFFERMAZIONE DELLA CIVILTA’ COMUNALE: I RAPPORTI SOCIALI E

L’IMMAGINARIO, GLI INTELLETTUALI E L’ORGANIZZAZIONE DELLA CULTURA.

o I movimenti religiosi nel XIII secolo. Gli ordini mendicanti. Il genere della lauda.

Francesco d’Assisi e il Cantico di frate sole.

o La scuola siciliana. Giacomo da Lentini.

o I poeti siculo-toscani.

o Il Dolce stil novo. Guido Guinizzelli. Analisi di Al cor gentile rempaira sempre

amore e dei sonetti, Io voglio del ver la mia donna laudare e Lo vostro bel saluto e ‘l

gentil sguardo

o Lo stilnovismo tragico di Guido Cavalcanti. Analisi dei sonetti Chi è questa che vien,

ch’ogn’om la mira e Voi che per gli occhi mi passaste il core.

o La poesia comica e la figura di Cecco Angiolieri con lettura di tre sonetti.

o Dante: la vita, la formazione e le idee.

o La Vita nuova: analisi dei capitoli II, Il primo incontro con Beatrice; X-XI, Il saluto

di Beatrice; XXVI, La lode di Beatrice; XLI-XLII, La conclusione dell’opera.

o Le Rime: Guido, i’ vorrei che tu e Lapo ed io e Così nel mio parlar voglio esser

aspro

o Il Convivio e il De Monarchia: analisi dei brani La scelta del volgare e Impero e

papato.

LA DIVINA COMMEDIA

o Il titolo, il genere, la composizione del poema e la struttura formale.

o Lettura integrale e analisi dei canti tratti dall’Inferno:

o CantoI

o Canto II

o CantoIII

o Canto V

o Canto VI

o Canto X

o Canto XIII

o Canto XXVI

LA NOVELLA NEL DUECENTO E NEL TRECENTO

o L’autunno del Medioevo: il Trecento. Gli intellettuali, l’immaginario, la cultura nel

secolo dell’affermazione degli stati nazionali e regionali.

o Le origini della novella. Il Novellino..

o Boccaccio: il significato della vita e dell’opera.

o Le opere precedenti e successive al Decameron

o Il Decameron: datazione e titolo, struttura generale

o Il proemio e l’introduzione alla prima giornata.

o Le novelle della Seconda giornata: il potere della fortuna. Lettura della novella di

Andreuccio da Perugina.

o Le novelle della Quarta giornata: lettura della novella di Ellisabetta da Messina.

o Le novelle della Quinta giornata: lettura della novella di Federigo degli Alberighi

o Le novelle della Sesta giornata: motti di spirito e argute risposte. Lettura delle

novelle di Chichibio e la gru e di Guido Cavalcanti.

FRANCESCO PETRARCA

o Petrarca: biografia e formazione culturale.

o L’epistolario: L’ascensione al Monte Ventoso

o Il Secretum

o Il Canzoniere: struttura, datazione, titolo

o Il sonetto proemiale e la presentazione del tema

o Analisi dei sonetti III, XVI, XLVI, XC, XXXV, CCCX e della canzone, Chiare,

fresche e dolci acque.

L’ UMANESIMO E IL RINASCIMENTO

o Il tramonto del Medioevo

o Una nuova sensibilità: Pico della Mirandola, Oratio de hominis dignitate, L’uomo al

centro dell’universo

o I centri della cultura: le corti

o I generi letterari: la diffusione del poema cavalleresco

o Pulci, Boiardo e Ariosto

o Biografia e opere di Ariosto. Il pensiero e la poetica

o L’Orlando Furioso: il Proemio.

Lettura, durante l’anno, nell’ambito del Progetto lettura, dei romanzi: Donatella Di Pietrantonio,

l’Arminuta; Luca Bianchini, Nessuno come noi.

Letto e approvato in classe

Conversano, 08/06/2018

La docente Gli studenti

Anno Scolastico 2017/2018

Programma di LATINO

Classe III sez C SCIENZE UMANE DOCENTE prof.ssa F.Eusebio

Libro di testo : “ Fontes” ( Testi, autori, lessico e civiltà di Roma. Alle radici della cultura

europea) – G. Nuzzo, C. Finzi – Ed . G. B. Palombo.

SEZIONE 1

Capitolo 1 – Dall’oralità alla scrittura

Le forme orali preletterarie

Il teatro italico delle origini

I primi documenti del latino scritto

I primi testi scritti

Capitolo 2- La nascita della letteratura

Gli esordi della letteratura latina

Livio Andronico

Gneo Nevio

Quinto Ennio

Capitolo3- Plauto

La vita

Le commedie

Caratteri e strutture della commedia plautina (il GENERE-La commedia)

Teatro,metateatro e società

La lingua e lo stile

Capitolo 4- Fra tradizione e negotium- CATONE IL CENSORE

La dimensione civile della letteratura latina

Catone il Censore;

Capitolo5- Terenzio

La vita

Le commedie

I personaggi e i temi

I modelli e la struttura

SEZIONE 2

Capitolo7- Lucrezio

La vita

Il De Rerum Natura

La finalità e i temi del poema

Lucrezio e l’epicureismo TESTO: -Epicuro e la sua dottrina

La lingua e lo stile -“Inno a Epicuro”

Capitolo8- Catullo e i poetae novi

La nascita della poesia lirica a Roma

Catullo: la vita, un Liber

I caratteri della lirica catulliana

Tra mito e realtà: i Carmina docta TESTI

Il passero di Lesbia

Amore e bene velle

Odi et amo

Conversano, 6 giugno 2018

Alunni Docente

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Anno Scolastico 2017/2018

Programma di Storia

Classe III sez C SCIENZE UMANE DOCENTE prof.ssa F.Eusebio

Libro di testo: A. M. Montanari –D. Calvi– M. Giacomelli, PENSIERO STORICO PLUS vol. 1

C.E.: Il Capitello

Sezione 1

L’Alto Medioevo: dall’Europa carolingia alle ultime invasioni.

Capitolo 1

Società e potere in Europa tra il IX e il X secolo.

Capitolo 2

L’Europa feudale e i tentativi di rinascita imperiale.

Capitolo 3

L’anno Mille: crescita demografica e sviluppo dell’agricoltura.

Capitolo 4

Impero e papato nell’Alto Medioevo.

Capitolo 5

Le monarchie feudali e i normanni nell’Italia Meridionale.

Capitolo 6

Occidente e Oriente.

Sezione 2

Il pieno Medioevo: le città, l’Impero, la Chiesa.

Capitolo 1

La rinascita delle città.

Capitolo 2

I Comuni e l’Impero.

Capitolo 3

La Chiesa tra rinnovamento ed eresie.

Capitolo 4

L’epoca d’oro della civiltà comunale.

Capitolo 5

Dai Comuni alle Signorie: la crisi delle libertà comunali.

Capitolo 6

Agli albori dello Stato moderno.

Capitolo 7

Il travaglio della Chiesa.

Laboratorio: L’origine delle città

Conversano, 6 giugno2018

Alunni Docente

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Anno Scolastico 2017/2018

Programma di FILOSOFIA

Classe III sez. C - Indirizzo Scienze umane Docente: Bonifacio Pasqualina

Libro di testo: N. Abbagnano - G. Fornero - Percorsi di Filosofia - Volumi 1A + 1B – Casa Ed.

Paravia/Pearson

1. La nascita della filosofia e le sue origini

Iniziare a conoscere la filosofia. La filosofia come ricerca, meraviglia, saggezza. Introduzione: dalle

origini a Socrate; il cosmo e l'uomo. Perché in Grecia? Il grande "parto" del genio ellenico. Le

condizioni storico-politiche. Retroterra culturale. Nome e concetto di filosofia presso i greci. Le

scuole filosofiche. Periodi della filosofia greca. Le fonti.

2. La filosofia presocratica

La ricerca del principio. La scuola ionica di Mileto. PITAGORA e i pitagorici. ERACLITO. Il

problema dell'essere. L'idea di fondo della filosofia eleatica. SENOFANE. PARMENIDE.

ZENONE. MELISSO. Il principio come sostanza complessa. I fisici pluralisti. EMPEDOCLE.

ANASSAGORA. L'atomismo e DEMOCRITO.

3. L'indagine sull'uomo

I sofisti. Ambiente storico, politico, culturale. Caratteristiche della sofistica. PROTAGORA.

GORGIA. La crisi della sofistica. SOCRATE. Vita e figura. Fonti e testimonianze. Tra i sofisti e

Platone. Il dialogo socratico. Le "definizioni". La morale; la religiosità. La morte di Socrate. Le

scuole socratiche: megarica, cinica, cirenaica.

4. L'essere e la città: Platone

PLATONE: i rapporti con Socrate e con i sofisti. La dottrina delle idee e la dottrina dello stato.

L'ultimo Platone

5. L'essere e il sapere: Aristotele

ARISTOTELE. Filosofia e scienza. Le strutture della realtà e del pensiero. Il mondo fisico e la sua

conoscibilità. Le forme e i caratteri dell'agire umano.

Conversano, _______/maggio/2018

Alunni Docente

Prof.ssa Pasqualina Bonifacio

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Anno Scolastico 2017 / 2018

Programma di SCIENZE UMANE

Classe III sez. C indirizzo Liceo delle Scienze Umane Docente: Totaro Antonietta

Libro di testo: Vincenzo Rega, Panorami di scienze umane, Zanichelli ed., BO 2016

PEDAGOGIA

1. I MODELLI EDUCATIVI NEL BASSO MEDIOEVO

Gli studi superiori e la fondazione delle università. Le scuole di arti e mestieri per la formazione

borghese e popolare. l’educazione nella letteratura. Gli ordini religiosi mendicanti e l’educazione

popolare.

Letture e Analisi del testo: Le università e le città (scheda). Gli studenti poveri del Medioevo (T6).

2. SCOLASTICA ED EDUCAZIONE

La scolastica e Ugo di san Vittore: arti meccaniche e teologia. Bonaventura da Bagnoregio:

l’unificazione del sapere in Dio. Modalità e contenuti dell’insegnamento universitario (scheda).

Tommaso d’Aquino: biografia; la mediazione del maestro.

Letture e Analisi del testo: Come accostarsi correttamente allo studio (T1). Importanza delle arti

meccaniche (T2).

Schede di riflessione: L’istruzione è per tutti.

3. L’ UMANESIMO IN ITALIA E IN EUROPA

L’Umanesimo e l’attenzione per la formazione. Educazione del principe e del cittadino: Vergerio e

Alberti. Le scuole di Guarino Guarini e di Vittorino da Feltre. Erasmo da Rotterdam: la critica della

pedanteria. Umanesimo e pedagogia in Francia: Montaigne e Rabelais.

Letture e Analisi del testo: I tre compiti dei genitori. Consigli per lo studio (testi in fotocopia).

4. TRA RIFORMA E CONTRORIFORMA

Gutenberg e l’invenzione della stampa (scheda). Lutero e l’importanza dell’educazione. Melantone,

Sturm e gli studi nel mondo protestante. Giovanni Calvino: educazione religiosa e severa disciplina.

La Riforma cattolica: i Gesuiti e la formazione dell’élite; Il prefetto e il collegio dei Gesuiti

(scheda). L’istruzione popolare.

PSICOLOGIA

1. CHE COSA STUDIA LA PSICOLOGIA

L’oggetto della psicologia. La psicologia tra teoria e pratica. La struttura della mente secondo Freud

(dal Libro del primo biennio). I campi di applicazione della psicologia contemporanea (tabella).

Letture: Il romanzo “psicologico” (scheda).

2. COME LAVORANO GLI PSICOLOGI

La ricerca scientifica in psicologia e l’attendibilità dei dati. I metodi: l’osservazione, l’intervista, il

colloquio clinico, il test, l’esperimento

3. LO STUDIO DELLO SVILUPPO PSICHICO

Dall’età evolutiva all’età dello sviluppo. La psicologia dell’infanzia e dell’adolescenza. Il ciclo di

vita: Erik Erikson e le tappe del ciclo di vita (appunti in fotocopia); Robert Havighurst e i compiti di

sviluppo. L’arco di vita.

4. LO SVILUPPO COGNITIVO

Dal concepimento alla nascita. Le conquiste del primo anno. Jean Piaget: biografia; gli schemi tra

assimilazione e accomodamento; gli stadi dello sviluppo cognitivo; critiche a Piaget (appunti in

fotocopia). Il ruolo della società secondo Lev Vygotskij. Jerome Bruner: la psicologia culturale e il

linguaggio.

Letture e Analisi del testo: La ricerca di “equilibrio” (T1). Linguaggio e pensiero (T2).

5. L’ATTIVITÀ COGNITIVA NELLE FASI SUCCESSIVE

Adolescenza come “età critica”: Hall e Freud. Adolescenza e apprendimento: Havighurst e Marcia.

L’attività mentale nell’età adulta: Witkin e Gardner. La vecchiaia tra limiti e possibilità: Horn e

Cattell.

Schede di riflessione: La Convenzione ONU sui diritti dell’infanzia.

ANTROPOLOGIA

1. COS’È L’ANTROPOLOGIA CULTURALE

Che cosa studia l’antropologia: il concetto di cultura. Colonialismo, decolonizzazione e

antropologia culturale (scheda). Antropologia culturale, filosofica e fisica. Etnografia, etnologia,

antropologia. Società semplici e società complesse. I concetti di: etnocentrismo e relativismo

culturale.

Letture e Analisi del testo: Gli stranieri sono sempre barbari? (T3).

2. LE ORIGINI DELL’ANTROPOLOGIA

L’antropologia prima degli antropologi (cenni). Le teorie evoluzionistiche dell’Ottocento: Tylor,

Morgan, Frazer. L’antropologia americana e la ricerca sul campo: Boas e Malinowski.

L’antropologia francese: Durkheim, Mauss, Lévi-Strauss. L’antropologia contemporanea e il

postmodernismo: Geertz.

3. GLI ANTROPOLOGI AL LAVORO

La ricerca sul campo come metodo etnografico. L’osservazione partecipante. Gli altri metodi di

ricerca.

SOCIOLOGIA

1. CHE COS’È LA SOCIETÀ?

Società e cultura. Il rapporto individuo-società. Società, trasformazioni sociali e sociologia. La

Rivoluzione industriale e la trasformazione della società (scheda).

2. LA COMPRENSIONE DELLA SOCIETÀ

La sociologia come “scienza”. Le sociologie (tabella). La ricerca sociologica e i metodi quantitativi:

il questionario e il campionamento, le statistiche ufficiali e l’ISTAT. La ricerca sociologica e i

metodo qualitativi: l’osservazione, l’intervista, le fonti storiche o personali. Il progetto di ricerca.

Letture: Il romanzo “sociale” (scheda). I mestieri del sociologo.

3. LA SOCIOLOGIA E LA MASSA

I concetti di: gruppo, categoria, folla, massa (appunti). Auguste Comte: la fisica sociale e la legge

dei tre stadi. Karl Marx: biografia; la critica della società capitalistica. Durkheim: il primato della

società.

Letture e Analisi del testo: La borghesia e il proletariato (T2).

Conversano, 30 maggio 2018

Gli studenti Il docente

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Anno Scolastico 2017 / 2018_

Programma di LINGUA INGLESE

Classe III sez. C indirizzo Liceo delle Scienze Umane Docente: Mariano C. Valentina

MODULO n. 1

Titolo: “Raccordo con il secondo anno”

STRUTTURE GRAMMATICALI:

• Tense revision

• Used to

• Zero and First Conditional

• Time clauses

• Past perfect

• Modal Verbs for deduction

• Relative clauses

• Present Perfect Continuous

• Question tags

• Modal verbs for advice

• Ability in the past

• Passive

FUNZIONI LINGUISTICHE:

• Raccontare

• Comparare

• Trarre conclusioni

• Esprimere opinioni

• Esprimere scopo

• Ordinare gli eventi

• Persuadere

• descrivere persone, luoghi, cose

LESSICO:

Invenzioni

Città e campagna

Comunicazione e tecnologia

Sentimenti ed emozioni

Salute

Un giro intorno ai Paesi di lingua inglese.

TESTI DI RIFERIMENTO:- Units 1-8 del testo Performer B1 with PET Tutor di M. Spiazzi, M.

Tavella, M. Layton Ed. Zanichelli e manuale di grammatica, dispense e materiali digitali a cura del docente: v.

www.slideshare.net/vale64 piattaforma: edmodo.com, blog: mammavalesempre.blogspot.it.

MODULO n. 2

Titolo: “Avvio allo studio storico” (solo gruppi di recupero)

FUNZIONI COMUNICATIVE:

• Saper costruire una timeline

• Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni

• Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione

ARGOMENTI:

• Approccio alla storia antica: gli eventi principali (Iberici, Celti, Romani, Anglo-Sassoni)

TESTI DI RIFERIMENTO: dispense e materiali digitali a cura del docente: v.

www.slideshare.net/vale64 piattaforma: edmodo.com, blog: mammavalesempre.blogspot.it.

MODULO n. 3

Titolo: AVVIO ALLO STUDIO LETTERARIO

FUNZIONI COMUNICATIVE:

• Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni

• Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione

ARGOMENTI:

• William Shakespeare “Hamlet”

TESTI DI RIFERIMENTO Materiali e dispense a cura del docente e William Shakespeare:”Hamlet” CIDEB. v.

v. www.slideshare.net/vale64 piattaforma: edmodo.com, blog: mammavalesempre.blogspot.it.

Gli studenti Il docente

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Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)

Segreter ia e fax 080 495.53 .38

e-mail : bapm04000r@istruzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it

www.sanbenedettoconversano.

PROGRAMMA DI MATEMATICA

CLASSE III C – Liceo Scienze Umane

Anno scolastico 2017/2018

Prof. Vito F. Labbate

RIEPILOGO ARGOMENTI ESSENZIALI DI ALGEBRA DELL’ANNO PRECEDENTE

Richiami ed approfondimenti degli argomenti di algebra e geometria analitica svolti l'anno precedente: calcolo

letterale, sistemi lineari, la retta.

CALCOLO LETTERALE ED ELEMENTI DI ALGEBRA

Metodologie per la scomposizione di un polinomio in prodotto di fattori. Scomposizione di un polinomio con il

metodo di Ruffini.

Frazioni algebriche Condizione di esistenza di frazioni algebriche. Semplificazione di frazioni algebriche.

Operazioni con frazioni algebriche. Equazioni lineari frazionarie. Disequazioni lineari frazionarie.

EQUAZIONI, DISEQUAZIONI DI 2° GRADO E PARABOLA

Equazioni di secondo grado monomie, equazioni pure, equazioni spurie. Eqquazioni riconducibili ad equazioni

pure; Equazioni di secondo grado complete. Equazioni di secondo grado frazionarie. Relazioni tra soluzioni e

coefficienti di un’equazione di secondo grado. Scomposizione di un trinomio di secondo grado. La parabola e

l’interpretazione grafica di un’equazione di secondo grado. La parabola come luogo geometrico. La parabola

nel piano cartesiano con asse parallelo all’asse delle odinate: la casistica; asse, vertice, intersezioni con gli

assi cartesiani e rappresentazione grafica. Problemi sulla parabola.

DISEQUAZIONI DI SECONDO GRADO E RISOLUZIONE GRAFICA

Segno di un trinomio di secondo grado. Risoluzione di disequazioni di secondo grado. Le disequazioni

frazionarie. Sistemi di disequazioni contenenti disequazioni di secondo grado o frazionarie. Sistemi di

equazioni e disequazioni di secondo grado.

SISTEMI DI EQUAZIONI DI GRADO SUPERIORE AL PRIMO - EQUAZIONI DI GRADO SUPERIORE AL

SECONDO

Sistemi di equazioni di secondo grado e di grado superiore al secondo; applicazioni alla geometria analitica:

intersezione retta – parabola, condizione di tangenza; problemi applicativi.

Equazioni monomie, binomie e trinomie. Equazioni risolvibili mediante scomposizioni in fattori. Risoluzione di

equazioni di grado superiore al secondo.

DISEQUAZIONI DI GRADO SUPERIORE AL SECONDO

Equazioni di grado superiore al secondo sotto forma di prodotto di fattori. Equazioni di grado superiore al

secondo da scomporre in prodotto di fattori.

Testo in adozione: L. Sasso “Nuova matematica a colori” – Vol.III Edizione Azzurra per la riforma. Secondo biennio – Ed. Petrini - riepilogo argomenti essenziali DI ALGEBRA dell’anno precedente

Conversano, li 30 maggio 2018

Il professore

Prof. Vito F. LABBATE gli alunni

Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)

Segreter ia e fax 080 495.53 .38

e-mail : bapm04000r@istruzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it

www.sanbenedettoconversano.

PROGRAMMA DI FISICA

CLASSE III C – Liceo Scienze Umane

Anno scolastico 2017/2018

Prof. Vito F. Labbate

LE GRANDEZZE Il metodo sperimentale. La misura in fisica. Grandezze fisiche fondamentali. Sistema internazionale di misura. Campioni di lunghezza, massa e tempo. Analisi dimensionale. Conversione di unità. Calcoli di ordini di grandezza. Gli strumenti matematici. LA MISURA Gli strumenti si misura. L’incertezza della misura. Misure dirette ed indirette. Cifre significative. La notazione scientifica. LA VELOCITA’ La cinematica dei moti. Il punto materiale in movimento. I sistemi di riferimento. Il moto rettilineo. La velocità media. Il grafico spazio-tempo. Il moto rettilineo uniforme. La velocità media. L’ACCELERAZIONE La velocità media ed istantanea. L’accelerazione media. Il grafico velocità-tempo. Il moto rettilineo uniformemente accelerato. Il moto uniformemente accelerato con partenza da fermo e con velocità iniziale. I grafici velocità – tempo e spostamento – tempo. La caduta di un grave ed il moto naturalmente accelerato. I MOTI NEL PIANO Vettori e scalari. Operazioni tra vettori. Prodotto di uno scalare per un vettore. Prodotto scalare tra vettori. Componenti di un vettore. Il vettore posizione e il vettore spostamento. Il vettore velocità. Il moto circolare uniforme. Il periodo e la frequenza. L’accelerazione centripeta. La velocità angolare. I moti periodici. Il moto armonico. I moti relativi e la composizione di moti. LE FORZE E L’EQUILIBRIO Le forze. La misura delle forze. Somma di forze. Forza – peso e massa. Le forze d’attrito. Le forze elastiche e la legge di Hooke. La costante elastica, i dinamometri. L’equilibrio di un punto materiale. L’equilibrio su un piano inclinato. Il corpo rigido. L’effetto di più forze su un corpo rigido. Il momento della forza. Il momento della coppia di forze. Equilibrio di un corpo rigido. Il baricentro. Le leve. Equilibrio di un corpo appeso ed appoggiato. Equilibrio stabile, instabile e indifferente.

L’EQUILIBRIO NEI FLUIDI La pressione. Lo stato di aggregazione della materia. Un modello per liquidi ed aeriformi. La pressione nei liquidi. Il principio di Pascal. La legge di Stevin ed il principio dei vasi comunicanti. Il principio di Archimede. La pressione atmosferica. La misura della pressione.

Testo adottato: Ugo Amaldi – Le traiettorie della fisica – azzurro – 1° volume - Ed. Zanichelli

Conversano, li 30 maggio 2018

Il professore gli alunni

Prof. Vito F. LABBATE

Anno Scolastico 2017-2018

PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI

Classe III sez. C indirizzo Liceo delle Scienze Umane Docente: Masella Anna

ELEMENTI DI CHIMICA :

LA QUANTITÀ CHIMICA : LA MOLE

La massa atomica e la massa molecolare – Contare per moli – Le formule chimiche –

Come calcolare la formula chimica di un composto.

LE PARTICELLE DELL’ATOMO:

La natura elettrica della materia – Le particelle fondamentali – I modelli atomici di

Thomson e di Rutherford – Numero atomico, numero di massa e isotopi. Modello

atomico di Bohr e sue modifiche. I numeri quantici n, l,m di spin. Principio di

indeterminazione di Heisenberg e concetto di orbitale. I sottolivelli s,p,d,f . Ordine di

riempimento degli orbitali. Configurazione elettronica degli elementi

IL SISTEMA PERIODICO

Breve storia della tavola periodica; la moderna tavola periodica – Struttura a strati

dell’atomo – Le proprietà periodiche degli elementi : raggio atomico e volume

periodico, l’energia di ionizzazione, l’affinità elettronica, l’elettronegatività.

I LEGAMI CHIMICI

I gas nobili e la regola dell’ottetto – Il legame covalente – La scala

dell’elettronegatività e i legami - Il legame ionico – I composti ionici – Il legame

metallico. Il legame dativo

LE FORZE INTERMOLECOLARI

Molecole polari e non polari : legame covalente puro e polare – Le forze

intermolecolari.

LA NOMENCLATURA DEI COMPOSTI

La valenza e il numero di ossidazione – Re gole dei n.o. – Regole per il calcolo dei

numeri di ossidazione – Leggere e scrivere le formule – La nomenclatura chimica dei

composti binari e ternari. Tipi di reazione chimica. Ossidi acidi e ossidi basici;

idrossidi ; ossiacidi e idracidi ; sali

LE SOLUZIONI Miscibilità e influenza della temperatura e della pressione La concentrazione molare, molale, la frazione molare. IL pH

REAZIONI REDOX

Modalità di bilanciamento di una reazione redox.

L’ INSEGNANTE LE ALUNNE

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Testi di riferimento : Sylvia S. Mader – Immagini e concetti della biologia – Biologia molecolare, genetica, evoluzione – il

corpo umano – Zanichelli

Valitutti-Tifi-Gentile - Lineamenti di chimica – terza edizione – Zanichelli

Anno Scolastico 2017/2018

Programma di Storia dell’Arte

Classe 3a sez. C indirizzo Scienze Umane Docente: prof. Montanaro Evasio

Libro di testo: Itinerario nell’arte – Il Cricco Di Teodoro- Zanichelli

ARTE GRECA

Il periodo della formazione ( lo stile geometrico ).

L’eta’ arcaica: L’architettura; le piante delle varie tipologie dei templi greci.

L’ordine dorico: templi dorici in Grecia ad Olimpia; templi dorici in Italia a Paestum.

L’ordine ionico: templi ionici a Efeso in Asia Minore.

L’ordine corinzio; analogie e differenze tra gli ordini architettonici.

La scultura arcaica: Polimedes di Argo.

La scultura ionica: Kouros di Milo;

Le sculture del tardo arcaismo: Mirone: il Discobolo. Policleto: il Doriforo.

Il canone proporzionale. I bronzi di Riace.

La scultura classica L’Acropoli di Atene. Il Partenone,

Fidia, le sculture fidiache del fregio del Partenone; le sculture del frontone orientale del Partenone.

Skopas la Menade Danzante, le sculture del fregio del Mausoleo di Alicarnasso.

Prassitele, lettura dell’Afrodite di Cnido, Ermes con Dionisio.

Lisippo, lettura dell’Apoxyomenos.

L’Ellenismo: Pergamo il maggiore centro culturale ellenistico; l’Acropoli di Pergamo, l’Ara di Zeus

e lettura del fregio inferiore.

LA CIVILTA’ ETRUSCA

Le necropoli. Il sistema arco-voltaico. La pittura murale.

ARTE ROMANA

Le origini dell’arte romana. Le influenze dell’arte Greca e Etrusca.

Le tecniche costruttive ed i caratteri dell’architettura romana.

Le opere di pubblica unità: l’acquedotto, i ponti, la cloaca massima, le strade.

La concezione urbanistica romana. Il foro romano e gli edifici pubblici principali: la Basilica, il

Tempio.

La scultura romana e la concezione del ritratto.

L’ETA’ DEI FLAVI

Lettura delle opere più significative: l’Anfiteatro Flavio, gli archi di trionfo a Roma.

L’ETA’ DI TRAIANO

Lettura delle opere più significative: La Colonna di Traiano a Roma.

L’ETA’ DI ADRIANO

Lettura delle opere più significative: il Pantheon a Roma.

GLI ANTONINI

Marco Aurelio; lettura della colonna Aureliana a Roma.

Costantino: la Basilica di Massenzio e l’arco di Costantino a Roma.

Le origini dell’arte cristiana: la Basilica cristiana, San Pietro a Roma.

L’arte bizantina a Ravenna. I mosaici bizantini. I caratteri dell’arte bizantina. La Basilica di San

Vitale a Ravenna.

L’ARTE ROMANICA

I caratteri dell’architettura romanica. L’architettura romanica in Italia del nord: Sant’Ambrogio a

Milano; San Marco a Venezia.

Le caratteristiche dell’architettura romanica in Toscana.

L’architettura romanica in Italia Centrale: la Basilica di San Miniato al Monte a Firenze; L’architettura romanica nell’Italia Meridionale.

La Basilica di San Nicola a Bari.

Conversano 07.06.2018

Il Docente

Gli Alunni

Anno Scolastico 2017/2018

Programma di Scienze motorie e sportive

Classe III sez. C indirizzo Liceo delle Scienze Umane Docente: Prof.ssa Galluzzi Antonella

Libro di testo : G. Fiorini, S. Coretti, Bocchi S., “ Più movimento”, Marietti scuola Ed.

PARTE PRATICA

Esercizi di formazione e di sviluppo generale:

- test motori d'ingresso ( valutazione delle capacità condizionali e coordinative);

- ordinativi funzionali sul posto e in spostamento;

- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;

- vari tipi di andature ginnastiche;

- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare,

prendere, rotolare, ecc.);

- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;

- esercizi di forza;

- esercizi di resistenza generale e specifica;

- esercizi di respirazione e recupero;

- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);

- esercizi di velocità e di reazione motoria;

- esercizi di coordinazione generale;

- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;

- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;

Esercizi di applicazione:

- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;

- esercizi di coordinazione con la funicella;

- esercizi di base allo “step”;

- semplici esercizi di preacrobatica;

- esercizi di preatletismo generale;

- fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta);

- esercizi per lo sviluppo della corsa veloce.

PARTE TEORICA

- cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato muscolo-scheletrico;

- i paramorfismi e dimorfismi scheletrici;

- il rischio di infortunio durante la pratica sportiva e procedure per il primo intervento;

- l’atletica leggera;

- le diverse specialità dell’atletica leggera.

Conversano, 06-06-2018

Gli alunni Il docente

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Anno Scolastico 2017/2018

PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA

Classe III sez. C indirizzo Liceo delle Scienze Umane Docente: Prof.ssa De Nigris Cinzia

1. La Chiesa popolo della nuova alleanza

a) Il cristianesimo nella storia

b) La comunità primitiva di Gerusalemme

c) Il Vangelo si diffonde nell’impero romano

d) Una comunità organizzata ma non gerarchica

e) Gli Atti degli Apostoli: i pionieri raccontano

f) Paolo di Tarso, il missionario del Vangelo

g) Una Chiesa attraversata da crisi e problemi

2.Chiesa, segno dell’umanità salvata

a) Comunità umana e religioni

b) La Chiesa: da movimento a società, a popolo

c)Il Monachesimo,approfondimento dei principali ordini monastici: San

Benedetto,Sant’Antonio, San Francesco.

3.Le confessioni cristiane

a)L’origine delle principali confessioni cristiane: cattolici, protestanti, ortodossi.

b)Le principali differenze dottrinali tra le chiese cristiane

c)L’Ecumenismo come impegno di fedeltà al messaggio evangelico

4.I valori tra i giovani e le proposte di Gesù a) Il valore della tolleranza e della solidarietà

b) La comunicazione efficace all’interno di un gruppo

c) Regolamento per una comunicazione di gruppo efficace

Conversano, 8 giugno 2018

L’insegnante Gli alunni

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