Istituto Comprensivo A. Manzoni, Capriate - S. Gervasio

A. S. 2016-2017

PROGRAMMA DI ITALIANO

III B

Antologia

La parte antologica stata svolta approfondendo diverse tematiche attraverso la lettura e il commento dibrani tratti dal libro di testo, da fotocopie o da siti Internet proiettati alla lim. E stato valorizzato ilcommento e l'analisi di alcuni brani o libri, cercando di valorizzare la capacit critica del singolo alunni odel lavoro di gruppo, evidenziando le caratteristiche stilistiche e contenutistiche e fornendo il contesto storicoe socio-economico dei testi in questione

Il Racconto giallo

A. Conan Doyle, Scomparsi o assassinati? A. Christie, Il caso della domestica perfetta B. Pronzini, La solita polpetta E. Queen, Il sosia A. Camilleri, Il topo assassinato A. Conan Doyle,La fascia maculata D. Hammett, Tutto in un'ora E. Smith, Trappola di ghiaccio

Il Romanzo storico: I. Calvino, Stai per cominciare a leggere L. Tolstoj, La battaglia di Austerlitz A. Manzoni, Don Abbondio e i bravi C. Dickens, Vivere in un ospizio E. Morante, 1943 Il treno dei deportati

Il Romanzo sociale: C. Dickens, Vivere in un ospizio I. Svevo, Il vizio del fumo

I rapporti con gli altri: in difesa dei diritti umani: M. Vervello, Sposa per forza No allo sfruttamento minorile T.B. Jelloun, La scuola o la scarpa

La cultura della pace e della legalit: Un esercito di trecentomila bambini soldato R. Bradbury, Un pezzo di legno M.L.King, Ho un sogno Gandhi e la non violenza

Orientamento: N. Ginzburg, Il mio mestiere R.L. Montalcini, Il medico ricercatore

R. Capa, La storia di un fotografo G. Celati, La storia di una ragazza R. Costa, Il telecronista

Obiettivo attualit: temi e problemi: G. Gallo, Dieci anni sprecati B. Carazzolo, O si cambia o si muore S. Calzone, Vantaggi e rischi della globalizzazione M. Patarino, Opportunit e contraddizioni di Internet R. Andria, Il nostro futuro dipender dall' oro blu AA.VV., Il diritto alla vita

Viaggio nella storia:

La Prima Guerra Mondiale: E. Lussu, Signor s! G. Ungaretti, Veglia; G. Ungaretti, Fratelli; G. Ungaretti, Sono una creatura; G. Ungaretti, San Martino del Carso; G. Ungaretti, Soldati

Il Fascismo in Italia: E. Lussu, Il battesimo patriottico fascista A. Moravia, Discriminato E. Lussu, Manganello e olio di ricino

La seconda guerra mondiale e la Resistenza in Italia: P. Levi, Se questo un uomo V. Zucconi, E un sudario di luce mi copri`ad Hiroshima

Il nazismo in Germania A. L. Grobethy, Il tempo delle parole sottovoce F. Sessi, Ho scoperto di essere ebreo

La fine del colonialismo: B. Lagazzi, La battaglia del sale

Lemancipazione dei neri dAmerica D. Volpi, Un posto sullautobus

L'Afghanistan dei Talebani: D. Ellis, Al mercato di Kabul Latifa, Il viso negato

Il conflitto arabo- israeliano: M. Akram Sha 'Ban e G. Fink, Se vuoi essere mia amica

Letteratura

Per quanto riguarda la letteratura, il programma ha seguito uno svolgimento diacronico attraverso le

diverse correnti che hanno caratterizzato il panorama europeo e in modo particolare italiano, a

partire dalla fine del Settecento fino agli inizi del 1900. Varie sono state le tipologie testuali

analizzate: novella/racconto, romanzo e soprattutto poesia. Per ciascuna corrente stato fornito un

quadro semplice e completo degli elementi caratterizzanti, mentre per ciascun autore sono stati

studiati biografia e opere principali. In modo particolare stata effettuata la lettura e lanalisi di

alcune opere riferibili ai seguenti movimenti letterari e ai seguenti autori:

1) U. Foscolo:

- In morte del fratello Giovanni;

- A Zacinto.

- Alla sera

2) Romanticismo:

- A. Manzoni

Il Cinque Maggio

brani da I Promessi Sposi (Cap. I, II, VIII, IX, XII, XX, XXI, XXXIV, XXXV, XXXVIII);

- G. Leopardi, Infinito;

A Silvia

4) Seconda met dell800:

- Verismo: G. Verga, Rosso Malpelo;

La roba.

- Decadentismo:

G. Pascoli, X Agosto

G. DAnnunzio, La pioggia nel pineto

L. Pirandello, La patente

6) Il Novecento:

- Il Futurismo:

- T.M. Marinetti, Manifesto tecnico della letteratura futurista;

- L'automobile da corsa.

- Ermetismo: G. Ungaretti

- U. Saba, Trieste

Testi:

sono state affrontate le tipologie testuali del racconto giallo, della relazione e del testoargomentativo attraverso la riflessione teorica, lo svolgimento di esercizi mirati e la produzionescritta individuale e/o a piccoli gruppi di testi personali.

Narrativa

Lettura integrale dei seguenti testi

Un romanzo a scelta di Sherlock Holmes o Agatha Christie

A piedi nudi, a cuore aperto

Un testo a scelta fra G. Perlasca, Limpostore, L. Cognolato, Leroe invisibile, M. Zusak,Storia di una ladra di libri, F. Corradini, La repubblica delle farfalle

Un testo a scelta tra Storia di Iqbale Io sono Malala

La fattoria degli animali

Grammatica

Sono state passate in rassegna, dopo un corposo ripasso dellanalisi logica, le diverse strutture del periodo complesso, in relazione anche ai brani letterari previsti dal programma di letteratura e in previsione dellacquisizione di consapevolezza da parte dellalunno del proprio modo di scrivere e di produrre testi scritti. E stato effettuato inoltre un ripasso dellanalisi grammaticale, in previsione della prova Invalsi.

Capriate, 5/6/2017

Gli Alunni Linsegnante

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PROGRAMMA DI ITALIANOIII BAntologia