Progetto statistica@scuola Sede territoriale Istat per la Campania a.s. 2013-2014.

Progetto statistica@scuola

Sede territoriale Istat per la Campania a.s. 2013-2014

La statistica è strumento fondamentale e insostituibile per orientarsi…soprattutto quando le informazioni sono complesse

e le domande sono molteplici

Ufficio territoriale Istat per la Campania

L’obiettivo prioritario del progetto è promuovere la cultura statistica nelle scuole favorendo l’uso della statistica tra i giovani per la conoscenza e la comprensione dei fenomeni che caratterizzano il territorio in cui vivono.

L’Istat, da alcuni anni, organizza incontri con le scuole e realizza percorsi didattici per ampliare il numero degli studenti in grado di utilizzare la statistica per conoscere e descrivere l’ambiente in cui vivono e la realtà più vasta che li circonda.


Obiettivi del progetto

Le attività sono state svolte a complemento di quelle curriculari e in coerenza con i programmi ministeriali.

L’obiettivo è stato quello di contribuire alla funzione affidata alla scuola di far crescere le giovani generazioni quali soggetti di diritti e di doveri, in vista dell'assunzione di responsabilità per il bene "personale" e “collettivo”.


Obiettivi del progetto

Intorno all’iniziativa si è creata una rete

interistituzionale che ha visto protagonisti vari

soggetti pubblici (Prefetture, Regione, Comandi di

polizia municipale e in particolare i Comuni).

Rete interistituzionale

I progetti con le scuole. Triennio 2010-2013


Censimento dell’agricoltura


Il questionario e la Piramide Alimentare

Censimento della popolazione. Quartiere Posillipo a Napoli


Le previsioni demografiche. Quartiere Pendino a Napoli


Abbiamo fatto una statistica…

Anzi due: Abbiamo osservato il comportamento di

pedoni e automobilisti Abbiamo fatto delle interviste

Con i nostri insegnanti e con l’Istat abbiamo voluto fare noi stessi una statistica, ed ecco i risultati…

I comportamenti a rischio di incidente stradale

Infrazioni commesse dai familiari (mentre siamo in macchina con loro)

0,00 10,00 20,00 30,00 40,00 50,00 60,00

Non fermarsi al semaforo rosso

Non dare la precedenza ai pedoni sulle striscepedonali

Viaggiare troppo veloci

Girare senza segnalarlo con le luci di direzione(frecce)

Viaggiare sulla corsia riservata ai BUS

Sostare in una zona vietata (con cartelloesposto)

Sostare sul marciapiede

Sostare in modo da ostacolare passaggio dialtre auto o ai pedoni

Usare il clacson in città

Trasporto di materiali in maniera pericolosa

Viaggiare contromano (in senso contrario aquello consentito)

Non avere le cinture allacciate

Parlare al telefono mentre si guida

Fermata in prossimità di un incrocio

L’agricoltura conta! L’agricoltura: una risorsa!

Videoclip ispirati al Censimento dell’Agricoltura 2010

Risultati del primo triennio di attività

E’ stato possibile far familiarizzare gli studenti con gli elementi di statistica di base (in alcuni casi anche di livello superiore) e avviarli all’uso di metodi e di software per il trattamento e l’analisi dei dati.

Sono state prodotte tabelle e rappresentazioni grafiche dei dati elaborati.

Realizzati prodotti di diffusione e di comunicazione innovativi quali: piramide alimentare interattiva, e-book e video.


Piano dei temi a.s. 2013-2014

Estensione del progetto di sicurezza stradale e di sicurezza alimentare

Analisi dei modelli di comportamento ambientale delle popolazioni scolastiche dell’area metropolitana di Napoli

Indagine sulle attività e sugli spostamenti della popolazione giovanile

Coinvolgimento di alcuni istituti scolastici nel progetto URBES (Benessere equo e sostenibile)

Articolazione delle attivitàa.s.2013-2014

Un pacchetto informativo-formativo articolato in 3 moduli didattici

Primo modulo didattico (durata 4 ore) Step 1 (durata 1 h e 30’)A cura dell’Istat e di un eventuale espertoAttività: Presentazione di dati e fonti disponibili afferenti alla tematica definita, nella fase preliminare, con i docenti-tutor

Step 2 (durata 2h e 30’) A cura del docente-tutorAttività (in alternativa): a) Esame e valutazione dei dati statistici disponibili per la costruzione di

tabelle e/o graficib) Progettazione concettuale di un questionario e delle sue fasi di

lavorazione

Illustrazione dei contenuti dei successivi moduli didattici che saranno gestiti dal docente-tutor.

Secondo modulo didattico-laboratorio

Durata: 5 sessioni della durata di 2h ciascuna da svolgere nell’arco di 2 mesiAttività: Gli studenti, a seconda del percorso scelto, dovranno:

Effettuare l’elaborazione e l’analisi dei dati statistici utilizzati

oppure

Costruire un questionario e realizzare le successive fasi di raccolta, di registrazione, di correzione e di analisi dei risultati


Redazione di un Report finale

Analisi dei risultati con il supporto di un esperto Istat e del docente-tutor

Eventuale Intervento di un esperto esterno.

Terzo modulo didattico (durata 2 h)


Presentazione dei risultati

Si prevede a fine percorso formativo la presentazione dei risultati attraverso:

un comunicato stampa da pubblicare sui siti delle scuole, dell’Istat, nelle pagine regionali, e di altri enti coinvolti.

un work shop da realizzare nell’ambito di eventi ufficiali (Giornata nazionale della Statistica, mostre tematiche …..)



L’Istat, in collaborazione con la Scuola superiore di statistica e di analisi sociali ed economiche oltre a realizzare pacchetti didattici differenziati per le scuole mette a disposizione unLaboratorio interattivodedicato a docenti e studenti per lo sviluppo dell’abilità statistica

Strumenti a supporto delle attività didattiche


Attraverso il laboratorio è possibile accedere:a moduli didattici in autoformazione con test di valutazione alla applicazione web Statistics eXplorer per rappresentare i dati analizzati attraverso grafici multivariabili e dinamici


Strumenti a supporto delle attività didattiche

http://scuoladistatistica-lab.istat.it/explorer.php



Grazie per l’attenzione

Per info: [email protected]


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