“FESTE E RICORRENZE”

PROGETTAZIONE ANNUALE

A.S. 2010/2011

SCUOLA DELL’INFANZIA

PARITARIA

“SAN GIUSEPPE”

“SULLE ALI

DELLE

EMOZIONI”

Le feste rappresentano esperienze belle e suggestive da vivere e ricordare per tutte le

persone di ogni cultura. Tali occasioni, che si susseguono nel calendario ogni anno,

diventano occasioni di scoperte e di nuove conoscenze, poiché contestualizzano momenti

significativi di vita e, inoltre, favoriscono il contatto con tradizioni ed usanze del luogo.

Alcuni temi sono astratti, altri invece possono tradursi in azioni e situazioni più

comprensibili, se riportati alla dimensione di vita dei bambini.

La nostra scuola, per la sua ispirazione cristiana, presta particolare attenzione alle

ricorrenze religiose come quella del Natale e della Pasqua, ma permette e promuove feste

di natura più ludica come quella del Carnevale o di natura affettiva come quella della

mamma e del papà.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA

IL SE’ E L’ALTRO

Il bambino sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della

famiglia , della comunità e sviluppa un senso di appartenenza.

Pone domande sui temi religiosi.

IL CORPO IN MOVIMENTO

Esercita le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali ed espressive del corpo.

Conosce le diverse parti del corpo e rappresenta il corpo in stasi e in movimento.

LINGUAGGIO,CREATIVITA’, ESPRESSIONE

Il bambino segue con attenzione con piacere spettacoli di vario tipo.

Sviluppa interesse per l’ascolto della musica e di canti tradizionali.

Comunica, racconta e si esprime attraverso diverse forme di rappresentazione e

drammatizzazione.

Utilizza diverse tecniche espressive.

I DISCORSI E LE PAROLE

Comunica agli altri le proprie esigenze ed emozioni.

Arricchisce il proprio lessico.

Usa il linguaggio per progettare attività e per definirne le regole.

Apprezza il linguaggio poetico.

LA CONOSCENZA DEL MONDO

Il bambino colloca correttamente nello spazio se stesso, oggetti e persone.

Si orienta nel tempo della vita quotidiana.

Coglie le trasformazioni naturali.

Riferisce eventi del passato recente dimostrando consapevolezza della loro

collocazione temporale.

OBIETTIVI

NATALE ED EPIFANIA

Comprendere l’importanza della famiglia.

Conoscere l’aspetto religioso del Natale.

Riuscire a cogliere relazioni.

Cogliere il valore dell’amicizia e della solidarietà

Cogliere gli aspetti più significativi della cultura dell’appartenenza.

Comprendere il simbolo dello scambio dei doni.

Conoscere i simboli del Natale(il presepio, l’albero di Natale, ecc.)

IL CARNEVALE

Riconoscere le principali maschere italiane

Interpretare ruoli e drammatizzare.

Comprendere e trasmettere la gioiosità della festa

Cogliere il significato del gioco e dello scherzo.

Sviluppare la creatività nel gioco.

PASQUA

Cogliere il significato della Pasqua.

Conoscere l’aspetto simbolico della festività(la palma, l’uovo, ecc)

Apprezzare l’aspetto tradizionale della propria regione.(riti, cibi, ecc).

FESTA DELLA MAMMA E DEL PAPA’

Comprendere l’importanza e il ruolo che i genitori .

Apprezzare le caratteristiche di ogni genitori (ruolo, lavoro, ecc)

Riuscire ad esternare i sentimenti di affetto e di amore nei confronti dei genitori.

METODOLOGIA DIDATTICA

Discussioni di gruppo.

Attività creative a manipolative.

Ascolto di brani, racconti, filastrocche e poesie.

Attività senso- percettive.

Esperienze propedeutiche.

Attività grafico- pittoriche

PROGETTO

“SULLE ALI DELLE EMOZIONI”

L’ idea del progetto è nata dalla riflessione che le emozioni, gli affetti e i sentimenti sono

il costante sottofondo delle nostre esperienze quotidiane. Spesso i bambini vivono

situazioni ed esperienze che condizionano il loro agire, rallentando i ritmi e

l’apprendimento. Il compito per la qualità umana e relazionale della nostra esistenza è

proprio quello di educare ai sentimenti. La finalità, di questo progetto, sarà quindi quella

di creare, nella scuola, un ambiente sereno che consenta al bambino di comprendere i

propri sentimenti e quelli degli altri, di sviluppare capacità di adattamento, di imparare a

gestire le proprie emozioni che possano essere utilizzate anche in altre situazioni di vita.

La società attuale sta rendendo sempre più passiva e distaccata ogni esperienza quotidiana.

La stessa educazione che diamo in famiglia, a scuola, nell’ambiente sportivo ecc., è attenta

soprattutto a valorizzare le capacità intellettive e fisiche senza dare spazio sufficiente agli

aspetti emotivi e relazionali, che sono invece fondamentali perché un bambino cresca in

maniera armonica e completa. Attraverso questo progetto ci impegneremo a riconquistare

il bambino nella sua totalità, cioè nei suoi aspetti intellettivo, psicologico, sociale, fisico e

affettivo.

La nostra esperienza ci insegna che molte difficoltà comportamentali ed emotive quali la

demotivazione, l’aggressività, l’insicurezza e le paure sono spesso dovute all’incapacità di

riconoscerle, denominarle e saperle affrontare. Inoltre , quando educhiamo diamo spesso

poca importanza al mondo degli affetti e alla “sfera relazionale”, cioè alla capacità di

sapersi confrontare e di “mettersi in gioco”. Per questo è fondamentale che il bambino

impari a sentirsi parte attiva di un gruppo e responsabile delle proprie azioni tanto per se

stesso quanto verso gli altri.

Il primo obiettivo che ci proponiamo è quello di imparare a riconoscere le emozioni che

proviamo, attraverso le occasioni e il piacere di creare, sperimentare e inventare situazioni

di gioco e di scoperta.

Un secondo obiettivo è quello di aiutare il bambino ad affrontare, in modo adeguato, le

situazioni relazionali che potrà incontrare nella vita quotidiana al fine di stimolarlo,

attraverso attività di gruppo, a saper stare con gli altri divertendosi nel rispetto reciproco e

comunicando non solo con il linguaggio verbale, ma anche attraverso il corpo e le arti

creative.

Impareremo a gustare con consapevolezza e partecipazione attiva, il momento che stiamo

vivendo perché queste attività, apparentemente semplici, sono utili a sviluppare quelle

capacità necessarie al bambino per rapportarsi al mondo in modo più completo.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA

IL SE’ E L’ALTRO

Il bambino sviluppa il senso dell’identità personale, è consapevole delle

proprie esigenze e dei propri sentimenti, sa controllarli ed esprimerli in

modo adeguato.

IL CORPO IN MOVIMENTO

Prova piacere nel movimento e in diverse forme di attività e di destrezza

all’interno della scuola e all’aperto.

Esercita le potenzialità sensoriali, conoscitive, relazionali, ritmiche ed

espressive del corpo.

LINGUAGGIO,CREATIVITA’, ESPRESSIONE

Comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità

che il linguaggio del corpo consente. Inventa storie e si esprime attraverso

diverse forme di rappresentazione e drammatizzazione. Si esprime

attraverso il disegno, la pittura e altre attività manipolative e sa utilizzare

diverse tecniche espressive.

Esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con creatività.

Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione

musicale utilizzando voce, corpo e oggetti.

I DISCORSI E LE PAROLE

Sviluppa fiducia e motivazione nell’esprimere e comunicare agli altri le

proprie emozioni, le proprie domande e i propri pensieri attraverso il

linguaggio verbale.

Racconta, inventa, ascolta e comprende le narrazioni e la lettura di storie,

dialoga e discute.

LA CONOSCENZA DEL MONDO

E’ curioso, esplorativo, pone domande, discute, confronta ipotesi,

spiegazioni, soluzioni e azioni.

OBIETTIVI

3 anni

Capacità di attribuire un nome alle proprie emozioni

Comprendere che le emozioni degli altri sono diverse dalle proprie

Saper utilizzare il proprio corpo per esprimere sentimenti ed emozioni

Riconoscere le principali espressioni del viso

Ascoltare e comprendere storie e racconti

4 anni

Sviluppare la consapevolezza dei propri sentimenti, controllarli ed

esprimerli in modo adeguato

Educare al rispetto e all’aiuto degli altri

Utilizzare il linguaggio corporeo per comunicare ed esprimere stati

d’animo

Comunicare, esprimere emozioni attraverso diverse tecniche espressive

Estendere il patrimonio lessicale

Raccontare, ascoltare e comprendere storie e narrazioni

Sviluppare la curiosità, esplorare, porre domande

5 anni

Comunicare e condividere emozioni e sentimenti

Riflettere sul valore dell’amore, dell’amicizia e della solidarietà

Rielaborare e comunicare esperienze e vissuti

Ascoltare e comprendere un testo letto

Usare i linguaggi espressivi per comunicare e rappresentare

Comunicare, esprimere emozioni, raccontare utilizzando i linguaggi del

corpo

Espandere il vocabolario emotivo del bambino, conoscere nuove parole

METODOLOGIA DIDATTICA

Ascolto e comprensione di storie e racconti riguardanti le emozioni e i

sentimenti

Rappresentazione grafica dei racconti

Ascolto e memorizzazione di canti e filastrocche

Giochi di imitazione e di finzione, giochi di mimica

Percorsi e attività motorie

Conoscenza e utilizzo di parole nuove

Attività grafiche, espressive e manipolative

Attività di logica

Confronto di ipotesi

Uscite didattica