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DISABILITÀ ED INTEGRAZIONE

Prof.ssa Dina LabbrozziIstituto Istruzione Superiore «Da Vinci – De Giorgio»

Lanciano, 10 dicembre 2011

CONVEGNO NAZIONALERECUPERO SOCIALE

DELL’INVALIDO

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IntegrAzione Insieme dei processi sociali e culturali

che rendono l'individuo membro di una società

Ne costituiscono elementi fondamentali:Condivisione di obiettivi comuniConoscenza personale e diretta

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Le rappresentazioni sociali Una forma di conoscenza socialmente

condivisa che riguarda gruppi sociali e individui in quanto rappresentativi di gruppi (Moscovici & Farr, 1984)

Motivano e orientano i comportamenti

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Rappresentazione sociale del disabile In che modo gli allievi dell’Istituto De

Giorgio percepiscono e rappresentano la disabilità?

Indagine conoscitiva

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Ipotesi di lavoro

Esistono differenze nella rappresentazione sociale del disabile in relazione al sesso ed al corso frequentato, con una percezione più favorevole:Nelle femmineNegli allievi del corso sociale rispetto agli

altri corsi

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Strumenti di indagine

Questionario di percezione sociale del disabileElenco di 20 aggettiviScala di tipo Lickert sulle opinioni rispetto al

disabile

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Il questionario

Allegro Simpatico Disordinato Prepotente

Sporco Brutto Coraggioso Sensibile

Noioso Violento Passivo Fastidioso

Educato Buono Gentile Aggressivo

Affettuoso Contento Pericoloso Generoso

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La scala di opinione

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Partecipanti allo studio

Totale di 262 allievi (63% Femmine) Totale di 94 allievi (35,9%) iscritti al

Corso Servizi Sociali

Altre classiCorso sociale

MaschiFemmine

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RisultatiLista di aggettivi Totale di risposte = 1244 (1114 pos e 130 neg) Range = 0-13 Media = 4,79 (N aggettivi per soggetto) % risposte positive sul totale = 89,55%

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Quale percezione sociale?

Sensibile Affettuoso Buono Simpatico Allegro Gentile Generoso0

10

20

30

40

50

60

70

80

Risposte più frequenti (%)

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Quale percezione sociale?

Violento Fastidioso Aggressivo Noioso Disordinato Sporco Prepotente Brutto0.01

0.11

0.21

0.31

0.41

0.51

0.61

0.71

0.81

0.91

Risposte meno frequenti (%)

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Quali differenze per corso? Non si apprezzano differenze tra i corsi

di studio (Servizi Sociali rispetto a altri corsi) per quanto concerne il numero di aggettivi totali ed il numero di aggettivi positivi/negativi

TOT_Risposte TOT_Pos TOT_Neg1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

4.50

5.00

Altri Corsi

Corso Sociale

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Quali differenze per sesso? Non si apprezzano differenze nei due

sessi per quanto concerne il numero medio di aggettivi totali ed il numero medio di aggettivi positivi/negativi

TOT_Pos TOT_Neg0.00

0.50

1.00

1.50

2.00

2.50

3.00

3.50

4.00

4.50

Maschi

Femmine

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Le scale di opinione: differenze fra corsi di studio

DISABILI INSIEME A TUTTI I RAGAZZI

I PROFESSORI AMANO I DISABILI

MI PIACE STARE CON I DISABILI

UTILE FREQUENTARE LA SCUOLA

4.43

3.61

3.08

4.24

4.59

3.57

3.71

4.55

Corso sociale Altri corsi

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Le scale di opinione: differenze fra maschi e femmine

DISABILI INSIEME A TUTTI I RAGAZZI

I PROFESSORI AMANO I DISABILI

MI PIACE STARE CON I DISABILI

UTILE FREQUENTARE LA SCUOLA

4.29

3.47

3.02

4.12

4.61

3.64

3.48

4.48

Femmine Maschi

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Conclusioni La rappresentazione sociale della disabilità

fra gli allievi del «De Giorgio» è largamente favorevole

Non emergono differenze complessive nella rappresentazione sociale del disabile rispetto al sesso e al corso di studi

Le femmine (rispetto ai maschi) e gli allievi del corso Servizi Sociali (rispetto a altri corsi) riferiscono di essere più sensibili sul tema dell’integrazione sociale e scolastica del disabile

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Grazie per l’attenzione!