Prof. Tomaso Zanda 2013 1 ALUNNI NON ITALOFONI A SCUOLA STRATEGIE E PROSPETTIVE OPERATIVE PER...

prof. Tomaso Zanda 2013 1

ALUNNI NON ITALOFONI A SCUOLA

STRATEGIE E PROSPETTIVE OPERATIVE PER L’INTEGRAZIONE E

L’APPRENDIMENTO

Prof. Tomaso Zanda

1prof. Tomaso Zanda 2013

prof. Tomaso Zanda 2013

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Indice

Dati generaliIl nostro istituto L’accoglienzaItaliano L2Il blog scuolaperte.wordpress.com La didattica

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Dati generali (Italia)

Alunni di origine non italiana

20,3% è inserito nelle classi della scuola per l’infanzia,

35,8% frequenta la scuola primaria e 22,3% la secondaria di I grado, 21,6% è giunto alle scuole secondarie di II

grado.

Dati generali (Italia)

In Italia le provenienze più numerose sono:

Romania (126.452 presenze, il 17,8% del totale), Albania (14%),

Marocco (13%), Cina (4,6%) Moldavia (2,9%).


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Dati generali (Lombardia)

A Milano nel 2007/2008 c’erano 53.398 alunni con cittadinanza non italiana (38,8% della Lombardia), nel 2010/2011 erano 64.934 (37,5%).


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Il nostro istituto

28%

La media nell’ultimo trienniodella presenza alunni di origine non

italiananelle scuole medie.


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Il nostro istituto

Provenienze (media triennio)

Africa 34%America 27%Asia 27%Europa 11,6%

Responsabile funzione stranieriDurante quest’anno di prova ho ricoperto

questo incarico e la dirigente mi ha chiesto un lavoro che fosse utile alla scuola in quest’area.

- Analizzo la situazione- Mi formo- Faccio proposte


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“Le opportunità di successo non sono equamente distribuite in

un sistema scolastico nel quale i fattori di provenienza socio - economica sono strettamente

correlati ai risultati”


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Il Protocollo d’accoglienza

Nella nostra scuola non è condiviso e “oliato” il protocollo d’accoglienza degli alunni non italofoni.

Una proposta concreta:

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La segreteria

Si occupa dell’iscrizione, di raccogliere dati e documenti sulla precedente scolarizzazione degli alunni, sulle vaccinazioni ed eventuali situazioni mediche o familiari particolari.

Acquisisce l’opzione di avvalersi o meno dell’IRC.

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La segreteria

Avvisa tempestivamente i coordinatori delle scuole per favorire l’accoglienza dell’alunno.

Consegna alla famiglia del nuovo iscritto la presentazione della scuola italiana stampata e nella lingua della famiglia. http://www.centrocome.it/index.php?page=167+IT+gph


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La segreteria

Individua fra il personale ATA uno o due incaricati al ricevimento delle iscrizioni, al fine di affinare progressivamente abilità comunicative e relazionali.


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La Commissione BES

La Commissione ha carattere consultivo, gestionale e progettuale.

E’ formata dalla dirigente, dai referenti per la Funzione Stranieri, per i DSA e dai referenti di sede.

E’ un’articolazione del collegio docenti.

Si riunisce periodicamente.

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La Commissione BES

Monitora i progetti esistenti.Tiene rapporti con amministrazioni e

altri enti o realtà territoriali.Coordina la mediazione linguistico-

culturale.Si forma e promuove l’innovazione a

scuola.


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Mediazione culturale

Attivati quest’anno 5 interventi di mediazione culturale in Gramsci utili per:

avere conoscenza del contesto e attenzione all’alunno;

dare informazioni sulla scuola in Italia;

accogliere al meglio i ragazzi.


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I BES (Bisogni Educativi Speciali)


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Anche gli alunni stranieri possono essere inclusi fra le persone con Bisogni Educativi Speciali per motivi di diversità culturale.

In questi casi i docenti possono predisporre un Piano Educativo Personalizzato (PEP), anche temporaneo.


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I docenti

Per i docenti è presente in rete il “Kit del docente accogliente” preparato dal Polo start di Milano.

http://www.polostart2.altervista.org/docenti/materiali/files/IL_KIT_DI_ACCOGLIENZA_PER_IL_DOCENTE_DI_CLASSE.pdf

Somministrano test d’ingresso (il nodo della lingua madre).

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Italiano L2


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Priorità dell’apprendimento dell’italiano:

A. Test d’ingresso per italiano e matematica

B. Corsi extra - curriculari.C. Utilizzo di alcune ore di

insegnamento della 2°lingua straniera.

D. Certificazione Plida junior


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Il blog “scuola per te”


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All’indirizzo scuolaperte.wordpress.com è possibile trovare materiali per l’accoglienza degli alunni stranieri a scuola, per insegnare italiano L2, per recuperare documenti ministeriali, per trovare link a realtà di aiuto agli alunni e alle loro famiglie.

E’ un archivio storico di buone pratiche.


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La didattica

La piattaforma CACTUS: http://il2studio.integrazioni.it/?q=user&cactus=1

username: studente - password: studente

I CLIL Le TIC e la LIM


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La didattica

Le competenze trasversali Valutare i ragazzi secondo obiettivi

di Lisbona L’educazione interculturale

Buona estate!


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