“Le tecnologie per la didattica” Corso 2

Annualità 2009

AMBIENTE DI FORMAZIONEFOR DOCENTI

mariarosaria.tufano@istruzione.it

La mia formazione

PON Formazione Tecnologica per la didattica- corso 2

Attività on lineAttività on lineIl piano dei contenuti

dell'ambiente di formazione scaricabile in

formato .pdf

Descrizioni delle fasi del progetto

in cui si articola la formazione

Indicazione delle modalità di tracciamento

Area monitoraggio in cui sono

illustrate le modalità di attuazione

Fasi del progetto

Orientamento Progettazione Condivisione

Consultazione dei materiali della piattaforma di formazione e condivisione con il gruppo

Definizione

di un’ipotesi progettuale

e analisi di fattibilità attraverso i materiali offerti in piattaforma

Stesura e condivisione del progetto

Orientamento Avvio della formazione con il primo incontro in presenza

Fase orientamento:Approfondimento tematico, sperimentazione

individuale attiva, condivisione delle esperienze, collaborazione tra pari.

AREE TEMATICHE

• Comunicare con le tic • In rete con la scuola• La lavagna digitale in classe• Risorse digitali e discipline

• Area Matematica,• Area Linguaggi,• Area Scientifico tecnologica,• Area Storico sociale

Formazione - Progettazione

Progettazione

Avvio della fase di progettazione con l’incontro intermedio in presenza

Fase progettazione: Definizione di un’ipotesi progettuale e analisi di fattibilità attraverso i materiali offerti in piattaforma

AREA Progettazione (materiali e attività)

Condivisione dell’ipotesi progettuale con il gruppo e il tutor

Formazione - Condivisione

Condivisione Fase condivisione: Stesura e condivisione del progetto nell’area di condivisione della piattaforma

Chiusura della formazionecon l’incontro finale

Interazione del gruppo

Materiali Attivitàforum

Materiali Attivitàforum

Learning by doing (imparare facendo)

Learning by doing (imparare facendo)

Condivisione Lavoro

collaborativo

Produzione

Il modello di formazioneIl modello di formazione

Il processo si autoalimenta e produce conoscenza

Le tecnologie per la didattica corso 2Le tecnologie per la didattica corso 2

si basa su momenti di formazione, collaborazione e produzione

Collaborare e cooperareCollaborare e cooperare

Approccio cooperativoApproccio cooperativo

Ciascun partecipante opera autonomamenteContribuisce allo svolgimento di un compito comune

seguendone una parte

Approccio collaborativoApproccio collaborativo

I partecipanti lavorano in parallelo allo stesso compitocondividendo le proprie conoscenze e le eventuali difficoltà con gli altri membri

Il monte orario della formazione

Formazione in presenza = 10 ore

Sportello = 10 ore

Formazione on line = 60 ore

Tracciamento delle attività del corsista

Attività:

la creazione di discussioni e inserimento messaggi

Biblioteca: (Materiali di studio, video, risorse, tutoriali, software, bibliografia): Il download della versione scaricabile e/o la visualizzazione della versione multimediale

Forum tematici:

l'invio dell'elaborato richiesto

Gruppo di lavoro: - inserimento messaggi nel forum di gruppo;- upload file nell'area "Condivisione materiali";- partecipazione Eventi sincroni (Breeze live);NB: le discussioni all'interno della chat del gruppo non vengono tracciate.

LA PIATTAFORMALA PIATTAFORMA

ambiente di socializzazione tra tutti gli iscritti alla

formazione.Consente di visualizzare tutti i materiali e le attività da te selezionate spuntando l'opzione "salva nel mio percorso"

Nell'area Portfolio si può monitorare costantemente tutte le attività svolte

LA CLASSE VIRTUALELA CLASSE VIRTUALE

GLI STRUMENTIGLI STRUMENTI

Laboratorio sincrono

Chat

Forum

Wiki

Blog

Chat

Tra gli ambienti per la comunicazione sincrona, il chatting è il più noto. Chattare significa letteralmente “chiacchierare”. Il chatting si configura come un ambiente in cui più utenti possono contemporaneamente discutere, interagire.L’interazione potrà essere mediata dalla sola scrittura (chatting testuale) o ambientata in un mondo virtuale (chatting tridimensionale).

Wiki ("rapido”- “veloce”)

Un wiki è "un sito web (una collezione di documenti ipertestuali) che permette ad ogni utilizzatore di aggiungere contenuti, come in un forum, ma anche di modificare i contenuti esistenti inseriti da altri

utilizzatori".

Grazie a questo strumento potrai scrivere collaborativamente con i tuoi colleghi. Puoi provare a scrivere, cancellare e modificare, sperimentando tranquillamente senza paura di sbagliare nella apposita

Il “laboratorio in modalità sincrona” è un ambiente formativo on line orientato a sviluppare competenze attraverso la condivisione di risorse, il lavoro di gruppo, il confronto tra corsisti e con un “moderatore” esperto nella tematica affrontata.

IL LABORATORIO SINCRONO

Forum

È uno strumento intrigante, un luogo dove più soggetti depositano ipropri messaggi. Questo strumento può diventare un portentoso facilitatore di conoscenza collettiva.La possibilità, però, di ogni utente di aprire una nuova filiera (thread) può favorire un andamento anarchico, generare una moltitudine di rivoli, “far perdere ogni filo”. Differentemente dalla chat, che è uno strumento di comunicazione sincrono, il forum è asincrono in quanto i messaggi vengono scritti e letti anche in momenti diversi.

La Classe VirtualeAmbiente di apprendimento dove si realizzano le

interazioni personali Docente – studente; studente- studente;

studente – risorse

BLOG = diario in rete

Il blog è un luogo dove si può (virtualmente) stare insieme agli altri e dove in genere si può esprimere liberamente la propria opinione. Nel blog della formazione PuntoEdu si può, insieme ai colleghi, tenere un diario dell’ attività svolta insieme o personalizzarne l’uso secondo le finalità del lavoro.Gli “appunti” possono essere inseriti solo dall’amministratore del sistema, che è il coordinatore del gruppo, mentre i docenti corsisti possono aggiungere dei commenti. Il blog è l’esempio di uno strumento che facilita la socializzazione delle conoscenze ma è legato all’autoreferenzialità