Presentazione standard di PowerPoint€¦ · Lo spaziodedicato è molto vasto (10,80 m x 10,90 m) e...
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Atelier creativoAzione #7 PNSD
“RobotTI…AMO in compagni@”Scuola Primaria “G. Leopardi”
Istituto Comprensivo 7
MODENADirigente Scolastico IVANA NOBLER
Lo spazio dedicato è molto vasto (10,80 m x 10,90 m) e luminoso,3 pareti su 4 hanno delle grandi finestre che si affacciano sul giardino della scuola.Sulla parete frontale all’ingresso, è stato realizzato un Muralesil cui soggetto è riuscito a creare continuità con il paesaggio esterno e rendere l’aspetto estetico dell’atelier armonioso ed originale. (i disegni degli alberi si arricchiscono di elementi antropico-tecnologici e richiamano nel contempo i colori delle pareti)
Sinergica collaborazione
tra RISORSE UMANE
INTERNE e ESTERNE
AD - Team Digitale – altre docenti dell’IC7
Comitato Genitori della Scuola « G. Leopardi » - cofinanziamento
Comune di Modena – riqualificazione ambiente (tinteggiatura delle pareti e dei termosifoni
impianto elettrico - pavimento di resina)
Makeitmodena Palestra Digitale del Comune – formazione docenti ( es: stampante 3D)
Istituto di Istruzione Superiore “A. Venturi” (Liceo Arti Figurative) – MURALES
riqualificazione ARMADIETTO
RISORSE ECONOMICHEfinanziamenti MIUR - azione # 7 del PNSD
cofinanziamento del Comitato Genitori del Leopardiarredi
stampante 3Dmonitor touch DM65E-BR
ProBook 450 G3 kit Lego Education WeDo
Makey Makey KitStrawbees School Kit
Percorsi per Bee-Bot e Blue-BotSphero SPRK
Storytelling con il tinkeringTavolo su cui far movimentare i robot
RISORSE ECONOMICHECon ulteriori fondi della scuola è stata acquistata
una PARETE INTERATTIVA con un’ampia gamma di
“SERIOUS GAME” in 2D (soprattutto della piattaforma “TIMOCCO”)
ed alcuni in 3Dper lo sviluppo di abilità
motorie, cognitive, attentive, sociali anche di alunni con disabilità
Smart Space – «Aula senza pareti»infrastruttura tecnologica atta
- a favorire strategie utili per il contenimento/rilassamento di
alunni con disturbi dell’umore attraverso la proiezione di sfondi
interattivi (es: acquario, nuvole colorate) che catturando la loro
attenzione li aiutano nel defaticamento emotivo
- a favorire una calibrazione individualizzata degli interventi
grazie alla visualizzazione/memorizzazione grafica dei movimenti
dell’alunno ( attività in 2D «Timocco»)
- a favorire coinvolgimento emotivo, stupore anche grazie alle
dimensioni reali degli ambienti virtuali riprodotti (3D) mediante i
quali implementare possibili «routine» utili allo sviluppo
dell’autonomia in spazi simulati di uso comune (cucina/bagno/
supermercato)
IDEE CHIAVE
per un USO
ricco di SENSO
dell’ATELIER …
ma non solo
UNO SPAZIO PER …
EDUCARE all’INCLUSIONE attraverso
uno spazio di apprendimento innovativo che sia davvero speciale per TUTTI ( in linea con la Vision
dell’IC7 - “Non un BES di meno ... nell’inclusione anche digitale”) in quanto a a mettere le “mani in pasta”
devono essere davveroTUTTI
e soprattutto MAI DA SOLI
affinché la tecnologia siauno STRUMENTO di CRESCITA
maNON di ISOLAMENTO
- EDUCARE alla COLLABORAZIONE(in coppia , in mini gruppi, a classi aperte) tra gli alunni, ma anche tra docenti
EDUCARE
al valore pedagogico dell’ERRORE
ENERGIA VITALE
per ALIMENTARE
SOLUZIONI ALTERNATIVE – DIVERGENTI
imparare ad AUTOVALUTARLI
senza averne paura
"GLI ERRORI SONO NECESSARI, UTILI
COME IL PANE E SPESSO ANCHE BELLI”
(cit. Gianni Rodari)
UNO SPAZIO PER …
UNO SPAZIO PER …
- EDUCARE alla CREATIVITÁ e alPENSIERO DIVERGENTE … all’usoma anche al riuso “alternativo” (vediTinkering) … mettendosi in giocosuperando i limiti delle rispostepreviste e prevedibili tipiche dellelezioni frontali basate su“saperi fissi e fissati”
EDUCARE al BELLO
anche a quello dei COLORI
vibrazioni elettromagnetiche
influenzano BENESSERE PSICO-FISICO
VERDEcolore della vita per eccellenza, della
natura e del suo continuo rigenerarsi;
favorisce riflessione e armonia
BLU
colore della tranquillità, della serenità
emotiva, della contemplazione
- EDUCARE alla BELLEZZA, alla CURA, a quel «LUSSO SOSTENIBILE» (Tullio Zini) che faccia «SENTIRE ACCOLTI» gli alunni
Una riqualificazione estetico-artistica come investimento sul rafforzamento
- del SENSO DI APPARTENENZA- del RISPETTO per l’ambientema non solo
UNO SPAZIO PER …
- EDUCARE al VIRTUALE senza perdere di vista il REALE
per una crescita non solo
cognitiva ma anche relazionale
- EDUCARE gli alunni ad essere PROTAGONISTI ATTIVIattraverso il ricorso a strategie didattiche non trasmissive
UNO SPAZIO PER …
EDUCARE all' INNOVAZIONE
senza perdere di vista
la TRADIZIONE
ad es. attività di TINKERING
manipolazione di materiali di riciclo +
ricorso alle tecnologie
UNO SPAZIO PER …
EDUCARE all’
IMPARARE ad IMPARARE
PER TUTTA LA VITA
non come un obbligo
come dimostrazione di amore/rispetto
verso se stessi e gli altri
IMPARARE AD IMPARARE come
ANTIDOTO all’APATIA dei RAGAZZI( ma non solo)
rinunciare al motto “ABBIAMO SEMPRE FATTO COSÍ”
UNO SPAZIO PER …
UN LAB MULTIFUNZIONALE in cui
TUTTO possa avere
un USO
ma anche un RIUSO
“ALTERNATIVO”
... a partire dal pavimento che ( grazie anche al
divieto dell’uso delle scarpe) rappresenta un
ulteriore spazio da vivere a pieno, in modo rilassato
... informale ... funzionale alla voglia di stare con gli
altri ... scegliendo le posture più congeniali a
ciascuno, per collaborare ...
Ma soprattutto UNO SPAZIO PER …
EDUCARE al SORRISO
non un sorriso qualsiasi ... ma
quello che si vede nello
scintillare degli OCCHI
e alle EMOZIONI POSITIVEche i nostri bambini hanno DIRITTO di “assaporare”
affinché il loro “VIAGGIO verso il FUTURO”
... verso l’IMPREVEDIBILE
sia il più attrezzato possibile ...
grazie alle loro TESTA-VALIGIA “ BEN FATTA”
anche se non necessariamente “BEN PIENA”
Buon viaggio a tutti …
… e non solo ai nostri ragazzi !
By Ivana Nobler