PERCORSO ORIENTAMENTO

Scuole secondarie di I grado del comune di Brugherio

www.associazioneohana.com

IL PERCORSO• 1 incontro preliminare con il collegio docenti/coordinatori di classe

• 1 incontro di presentazione ai genitori

• 3 incontri nelle classi III1. Conoscenza delle aspettative e dei desideri dei ragazzi

2. Somministrazione del test

3. Esplorazione approfondita delle possibilità lavorative e riflessione sulproprio progetto

• 1 incontro di confronto con i docenti

• Restituzione al singolo alunno e alla sua famiglia

L’IMPORTANZA DELLA RETE

IL RUOLO DEGLI OPERATORI

RACCORDO

INFORMAZIONI

PROGETTO

CONSAPEVOLEZZA

RIFLESSIONE CRITICA

IL RUOLO DEI PROFESSORI

CONSIGLIO ORIENTATIVO

AUTOVALUTAZIONECONDIVISIONE E INTEGRAZIONE

IL RUOLO DEI GENITORI• Consapevolezza

• Riflessione critica

• Confronto

• Esplorazione e valutazione

• Progetto

• Sostegno

• Condivisione

LE OPZIONI

LICEO

• ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE

ISTITUTO PROFESSIONALE

ISTITUTO TECNICO

1. LICEOTutti i licei hanno la durata di 5 anni e sono suddivisi in 2 bienni e in 1 quinto anno,al termine del quale gli studenti sostengono l'esame di Stato.

I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici peruna comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga conatteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico di fronte alle situazioni, aifenomeni e ai problemi, e acquisisca conoscenze, abilità e competenze adeguateal proseguimento degli studi di ordine superiore, all'inserimento nella vita socialee nel mondo del lavoro.

L'area liceale comprende sei percorsi, alcuni dei quali si articolanoin indirizzi oppure prevedono un'opzione, cioè un piano di studi diverso rispetto aquello principale.

» Liceo artistico » Liceo classico » Liceo delle scienze umane» Liceo linguistico » Liceo musicale e coreutico » Liceo scientifico

I licei del territorio – MONZA E BRIANZA• Liceo artistico• Amedeo Modigliani - Giussano• Ettore Majorana - Cesano Maderno• Collegio Arcivescovile Pio XI – Desio• Giuseppe Meroni – Lissone• Istituto d'arte - Monza• Preziosissimo Sangue - Monza• M. K. Gandhi - Villa Raverio di Besana Brianza

• Liceo Classico• Don Carlo Gnocchi - Carate Brianza• Collegio Arcivescovile Ballerini - Seregno• Marie Curie - Meda• Antonio Banfi - Vimercate• Bartolomeo Zucchi - Monza• Istituto Leone Dehon - Monza• Collegio Villoresi San Giuseppe - Monza• Ettore Majorana – Desio

• Liceo delle Scienze Umane• Giuseppe Parini - Seregno• Istituto Maddalena di Canossa - Monza• Carlo Porta - Monza• Istituto Leone Dehon - Monza• Iris Versari – Cesano Maderno

• Liceo delle Scienze Umane – opzione ECONOMICO SOCIALE

• Don Carlo Gnocchi - Carate Brianza• Istituto Maddalena di Canossa - Monza• Carlo Porta - Monza• Giuseppe Parini - Seregno• Iris Versari - Cesano Maderno• Floriani - Vimercate• Collegio Della Guastalla - Monza

• Liceo Linguistico• Marcello Candia - Seregno• Giuseppe Parini - Seregno• Marie Curie - Meda• M.L. King - Muggiò• Mosè Bianchi - Monza• Carlo Porta - Monza• Ezio Vanoni - Vimercate• Collegio Bianconi – Monza

• Liceo Musicale e Coreutico Articolazione Muscolare

• Bartolomeo Zucchi – Monza

• Liceo Scientifico• Marie Curie - Meda• Pier Giorgio Frassati - Baruccana di Seveso• iris Versari - Cesano Maderno• Europa Unita - Lissone• Paolo Frisi - Monza• Ettore Majorana - Desio• Collegio Arcivescovile Ballerini - Seregno• Don Carlo Gnocchi - Carate Brianza• Antonio Banfi - Vimercate• Santa Dorotea - Arcore• Collegio S.Antonio - Busnago• Collegio Della Guastalla - Monza• Collegio Villoresi San Giuseppe – Monza

• Leonardo Da Vinci - Carate Brianza (solo SA)• Ettore Majorana - Cesano Maderno (solo SA)• Enrico Fermi – Desio (solo SA)• Pino Hensemberger – Monza (solo SA)• Achille Mapelli – Monza (solo SA)• Istituto Maddalena di Canossa – Monza (solo SA)• Albert Einstein –Vimercate (solo SA)

Liceo Scientifico Sportivo• Leonardo Da Vinci - Carate Brianza• Istituto Professionale Paritario per i Servizi

Commerciali "PBS-Caravaggio" – Monza

1.1 LICEO ARTISTICOIl liceo artistico è finalizzato allo studio delle arti (pittura, scultura, design, audiovisivi emultimedia, ecc.) e alla pratica artistica.

Lo studente può così conoscere il patrimonio artistico e dare espressione alla propriacreatività e capacità progettuale nell’ambito delle arti.

Il percorso del liceo artistico si articola, a partire dal secondo biennio, nei seguenti indirizzi:

• arti figurative;

• architettura e ambiente;

• design;

• audiovisivo e multimediale;

• grafica;

• scenografia.

1.2 LICEO CLASSICO

Il liceo classico consente di approfondire lo studio dellaciviltà classica e della cultura umanistica (letteraturaitaliana e straniera, storia, filosofia, storia dell’arte), senzaper questo trascurare le scienze matematiche, fisiche enaturali.

Lo studente può così comprendere la realtàcontemporanea alla luce del confronto con la civiltàclassica che ha avuto un ruolo decisivo nella formazionedella cultura e della società occidentale.

1.3 LICEO DELLE SCIENZE UMANE

Orienta lo studente nelle molteplici dimensioni attraverso le quali l’uomo sicostituisce in quanto persona e come soggetto di reciprocità e di relazioni:l’esperienza di sé e dell’altro, le relazioni interpersonali, le relazionieducative, le forme di vita sociale e di cura per il bene comune, le formeistituzionali in ambito socio-educativo, le relazioni con il mondo delleidentità e dei valori.

Gli studenti avranno la possibilità di scegliere un percorso opzionale che nonprevede lo studio del latino: si tratta dell'opzione economico-sociale chefornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studiafferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali (sono presenti materiequali economia, diritto e la doppia lingua straniera).

1.4 LICEO LINGUISTICO

Il liceo linguistico consente di approfondire lo studio di tre lingue eculture straniere nel quadro delle tipiche materie liceali (italiano,latino, lingua straniera, storia e geografia, matematica, fisica,scienze naturali e storia dell’arte).

Una materia (a partire dal terzo anno) o due (a partire dal quartoanno) sono insegnate in lingua straniera.

1.5 LICEO MUSICALE E COREUTICOIl liceo musicale e coreutico, articolato nelle rispettive sezioni, è indirizzatoall’apprendimento teorico e tecnico-pratico della musica o della danza e allo studio delloro ruolo nella storia e nella cultura.

Guida lo studente a sviluppare conoscenze e abilità nonché a maturare le competenzenecessarie per acquisire la padronanza dei linguaggi musicali e coreutici sotto gli aspettidella composizione, interpretazione, esecuzione e rappresentazione, maturando lanecessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teorica e tecnica.

Gli studenti acquisiscono, attraverso specifiche attività di composizione,interpretazione, esecuzione e rappresentazione, la padronanza della musica (primo esecondo strumento) o della danza (classica o contemporanea).

L’apprendimento della musica o della danza affianca lo studio delle tipiche materieliceali (italiano, lingua straniera, storia e geografia, filosofia, matematica, fisica, scienzenaturali, storia dell’arte).

L'iscrizione al percorso del liceo musicale e coreutico è subordinata al superamento diuna prova preordinata alla verifica del possesso di specifiche competenze musicali ocoreutiche.

1.6 LICEO SCIENTIFICOÈ indirizzato all’approfondimento della cultura scientifica (matematica, fisica, scienzenaturali) in sintonia con lo studio delle materie letterarie ed umanistiche, compreso il latino.

Gli studenti avranno la possibilità di scegliere in alternativa ai piani di studio ordinari unpercorso opzionale che non prevede lo studio del latino: si tratta dell'opzione scienzeapplicate che fornisce allo studente competenze avanzate negli studi afferenti alla culturascientifico-tecnologica, con particolare riferimento alle scienze matematiche, fisiche,chimiche, biologiche, della terra, all'informatica e alle loro applicazioni. In questo percorsoviene rafforzato il nucleo delle discipline caratterizzanti: scienze e informatica.

Un’altra opzione è il liceo scientifico ad indirizzo sportivo, volta all’approfondimento dellescienze motorie e sportive e di una o più discipline sportive all’interno del quadro culturaleche favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri delle scienze matematiche,fisiche e naturali nonché dell’economia e del diritto. Guida lo studente a sviluppareconoscenze e abilità nonché a maturare le competenze necessarie per individuare leinterazioni tra le diverse forme del sapere, l’attività motoria e sportiva e la cultura propriadello sport, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologierelative.

2. ISTITUTO TECNICOTutti gli istituti tecnici hanno la durata di 5 anni e sono suddivisi in 2 bienni e in 1 quintoanno, al termine del quale gli studenti sostengono l'esame di stato e conseguono il diplomadi istruzione tecnica che consente anche la continuazione degli studi in qualunque facoltàuniversitaria. Il quinto anno è finalizzato ad una migliore preparazione all'inserimento nelmondo del lavoro.

Gli apprendimenti sono suddivisi in un'area di insegnamento generale comune e aree diindirizzo specifiche.

Gli istituti tecnici si caratterizzano per:

• una forte integrazione tra saperi teorici e saperi operativi;

• risultati di apprendimento declinati in competenze, abilità e conoscenze anche conriferimento al Quadro europeo dei titoli e delle qualifiche (EQF);

• centralità dei laboratori;

• stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro per apprendere in contesti operativi.

Esistono 11 indirizzi, 2 nel settore economico e 9 nel settore tecnologico

Gli istituti tecnici del territorio

• MONZA E BRIANZA• Achille Mapelli - Monza• Albert Einstein - Vimercate• Collegio Arcivescovile Pio XI - Desio• Collegio Della Guastalla - Monza• Collegio Villoresi San Giuseppe - Monza• Elsa Morante - Limbiate• Enrico Fermi - Desio• Ettore Majorana - Cesano Maderno• Europa Unita - Lissone• Ezio Vanoni - Vimercate• Giuseppe Meroni - Lissone• Ipsia Monza - Monza• Iris Versari - Cesano Maderno• Istituto Paci - Seregno• Leonardo Da Vinci - Carate Brianza• Luigi Castiglioni - Limbiate• M. K. Gandhi - Villa Raverio di Besana Brianza• M.L. King - Muggiò• Martino Bassi - Seregno• Mosè Bianchi - Monza• Pino Hensemberger - Monza• Primo Levi - Seregno

Settore economico

Il profilo dei percorsi del settore economico si caratterizza per la cultura tecnico-economica riferita ad ampie aree: l'economia, l'amministrazione delle imprese, la finanza, il marketing, l'economia sociale e il turismo.

Il settore economico comprende due indirizzi:

• Amministrazione, Finanza e Marketingarticolazioni:• Relazioni internazionali per il marketing

• Servizi informativi aziendali

• Turismo

2.1 Amministrazione, finanza e marketing

Adatto a studenti che:

• vogliono applicarsi nelle nuove tecnologie per la gestione aziendale;

• vogliono gestire e partecipare alla promozione di progetti e attività d’impresa;

• sono interessati alla gestione delle imprese;

• vogliono entrare in contatto con il mondo dell’economia e della finanza.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Relazioni internazionali per il marketing

• Sistemi informativi aziendali

2.2 Turismo

Adatto a studenti che:

• Sono interessati a valorizzare il patrimonio artigianale e promuovere la culturaenogastronomica;

• Sono interessati alle tecniche di trasformazione, conservazione ecommercializzazione dei prodotti;

• Vogliono veicolare i messaggi di cui il turismo è portatore;

• Sono sensibili al concetto di turismo sostenibile.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• progettazione prodotti/servizi;

• produzione;

• commercializzazione ed erogazione servizi turistici.

Settore tecnologicoIl profilo del settore tecnologico si caratterizza per la cultura tecnico scientifica e tecnologica in ambiti ove interviene permanentemente l'innovazione dei processi, dei prodotti e dei servizi, delle metodologie di progettazione e di organizzazione.

Comprende i seguenti indirizzi:

• Meccanica, Meccatronica ed Energiaarticolazioni:

• Meccanica e meccatronica

• Energia

• Costruzioni, Ambiente e Territorioarticolazioni:

• Geotecnico

• Trasporti e Logisticaarticolazioni:

• Costruzione del mezzo

• Conduzione del mezzo

• logistica

• Elettronica ed Elettrotecnicaarticolazioni:

• Elettronica

• Elettrotecnica

• Automazione

• Informatica e Telecomunicazioniarticolazioni:

• Informatica

• Telecomunicazioni

• Grafica e Comunicazione

• Chimica, Materiali e Biotecnologiearticolazioni:

• Chimica e materiali

• Biotecnologie ambientali

• Biotecnologie sanitarie

• Sistema Modaarticolazioni:

• Tessile, abbigliamento e moda

• Calzature e moda

• Agraria, Agroalimentare e Agroindustriaarticolazioni:

• Produzioni e trasformazioni

• Gestione dell'ambiente e del territorio

• Viticoltura ed enologia

2.3 Agraria, agroalimentare e agroindustria

Adatto a studenti che:

• Sono affascinati dai “saperi antichi” e, allo stesso tempo, dall’evoluzionetecnologica di questo settore;

• Hanno interesse per le produzioni e trasformazioni dei prodotti agrari,agroalimentari e agroindustriali, anche zootecnici;

• Sono interessati alla qualità e tracciabilità dei prodotti agroindustriali.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Produzioni e trasformazioni

• Gestione dell’ambiente e del territorio

• Viticoltura ed enologia

2.4 Trasporti e logisticaAdatto a studenti che:

• sono interessati a lavorare nel settore dei trasporti;

• sono interessati a un lavoro aperto alla globalizzazione e alleinnovazioni tecnologiche.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Costruzione del mezzo

• Conduzione del mezzo

• Logistica

2.5 Informatica e telecomunicazioni

Adatto a studenti che:

• Sono interessati alle telecomunicazioni (analogiche e digitali) e ai vari mezzi trasmessivi;

• Sono consapevoli che le tecnologie dell’informazione influiscono su ogni aspetto della vita quotidiana.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Informatica

• Telecomunicazione

2.6 Costruzioni, ambiente e territorioAdatto a studenti che:

• Sono interessati al campo delle costruzioni e alla trasformazione econservazione di immobili;

• Sono interessati ad operare per la salvaguardia del territorio e laprevenzione dei rischi ambientali;

• Sono attratti dall’attività edile, dal rilievo topografico e dall’estimo.

Lo studente può scegliere l’articolazione:

“Geotecnico”

2.7 Grafica e comunicazione

Adatto a studenti che:

• Sono interessati alla realizzazione di prodotti di comunicazionefruibili attraverso differenti canali valorizzando la loro creativitàe originalità;

• Vogliono applicarsi nell’industria grafica, nell’editoria e nelsettore audiovisivo.

2.8 Meccanica, meccatronica ed energiaAdatto a studenti che:

• Vogliono capire cosa c’è dietro l’innovazione di un sistema di meccatronica che fainteragire le tecnologie meccaniche con quelle elettroniche;

• Sono interessati alla pianificazione e gestione di un ciclo produttivo;

• Si vedono in un futuro dove saranno loro a installare e gestire impianti industriali, acontrollare processi tecnologici di produzione;

• Vogliono collaborare ad approfondire le problematiche collegate alla conversione edutilizzazione dell’energia.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Meccanica e meccatronica

• Energia

2.9 Chimica, materiali e biotecnologie

Adatto a studenti che:

• Sono interessati alle tematiche ambientali e alle innovazioni tecnologicheattinenti ai vari aspetti della vita quotidiana e della tutela dell’ambiente;

• Sono interessati alla ricerca nel settore biochimico e dei materiali perapprofondirne gli aspetti.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Chimica e materiali

• Biotecnologie ambientali

• Biotecnologie sanitarie

2.10 Elettronica ed elettrotecnica

Adatto agli studenti che:

• Sono appassionati di sistemi elettronici e impianti elettrotecnici;

• Sono affascinati dalla robotica e dall’automazione industriale.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Elettronica

• Elettrotecnica

• Automazione

2.11 Sistema moda

Adatto agli studenti che:

• Sono interessati a progettare e a realizzare prodotti per l’industria tessile e ilsistema moda;

• Sono interessati alle strategie innovative di processo e prodotto del settore;

• Vogliono contribuire all’innovazione creativa, produttiva e organizzativa delleaziende del settore moda portando idee e rielaborando forme e contenuti inmodo personale.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Tessile, abbigliamento e moda

• Calzature e moda

3. ISTITUTO PROFESSIONALESi caratterizza per una solida base di istruzione generale e tecnico-professionale che consente agli studenti di sviluppare, in una dimensioneoperativa, saperi e competenze necessari per rispondere alle esigenze delsettore produttivo di riferimento, considerato nella sua dimensione sistemicaper un rapido inserimento nel mondo del lavoro e per l'accesso all'universitàe all'istruzione e formazione tecnica superiore.

Tutti gli istituti professionali hanno la durata di 5 anni e sono suddivisi in 2bienni e in 1 quinto anno, al termine del quale gli studenti sostengonol'esame di Stato per il conseguimento del diploma di istruzioneprofessionale.

Si distinguono diversi indirizzi: 4 nel settore Servizi e 2 nel settore Industria eArtigianato

Gli istituti professionali del territorio

• MONZA E BRIANZA• Adriano Olivetti - Monza• Collegio Arcivescovile Ballerini - Seregno• Don Carlo Gnocchi - Carate Brianza• Floriani - Vimercate• Giuseppe Meroni - Lissone• Ipsia Monza - Monza• Istituto Leone Dehon - Monza• Leonardo Da Vinci - Carate Brianza• Luigi Castiglioni - Limbiate• M. K. Gandhi - Villa Raverio di Besana Brianza• Lorenzo Milani - Meda -Seveso• Istituto Professionale Paritario per i Servizi Commerciali "PBS-Caravaggio" - Monza

Settore serviziSi caratterizza per una cultura che consente di agire con autonomia nel sistema delle relazioni tra iltecnico, il destinatario del servizio e le altre figure professionali coinvolte nei processi di lavoro.Il settore dei Servizi si declina nei seguenti 4 indirizzi:

Servizi per l'agricoltura e lo sviluppo ruralearticolazioni:

Gestione risorse forestali e montaneValorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio

Servizi socio-sanitariarticolazioni:

Odontotecnico

Ottico

Servizi per l'enogastronomia e l'ospitalità alberghieraarticolazioni:

Enogastronomia

Servizi di sala e di vendita

Accoglienza turistica

Servizi commerciali

3.1 Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale

Adatto a studenti che:

• sono interessati alla promozione dello sviluppo paesaggistico e alla tutelaambientale;

• sono appassionati alle attività legate all’agroturismo, al turismo culturale efolkloristico.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Gestione risorse forestali e montane

• Valorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio

3.2 Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera

Adatto agli studenti che:

• Desiderano operare nel settore della ricezione e dell’ospitalità valorizzando gliaspetti tipici del territorio;

• Vogliono valorizzare i prodotti tipici del Made in Italy.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Enogastronomia

• Servizi di sala e di vendita

• Accoglienza turistica

3.3 Servizi socio sanitari

Adatto a studenti che:

• vogliono promuovere il miglioramento del benessere degli individui e dellasocietà;

• sono interessati alle innovazioni scientifiche e tecnologiche nel settore ottico eodontoiatrico.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Arti ausiliarie delle professioni sanitarie-ottico

• Arti ausiliarie delle professioni sanitarie-odontotecnico

3.4 Servizi commerciali

Adatto a studenti che vogliono inserirsi in un ambitosocioeconomico del territorio operando nella gestionecommerciale in relazione al mercato e alla soddisfazionedel cliente.

Settore industria e artigianatoSi caratterizza per una cultura tecnico-professionale che consente di operare efficacemente in ambiticonnotati da processi di innovazione tecnologica e organizzativa in costante evoluzione.

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, sono in grado di:

• riconoscere nell'evoluzione dei processi produttivi, le componenti scientifiche, economiche,tecnologiche ed artistiche che li hanno determinati;

• utilizzare le tecnologie specifiche del settore e sapersi orientare nella normativa di riferimento;

• applicare le normative che disciplinano i processi produttivi;

• intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo dei servizi, per la produzione delladocumentazione richiesta e per l'esercizio del controllo di qualità;

• riconoscere e valorizzare le componenti creative in relazione all'ideazione di processi e prodottiinnovativi nell'ambito industriale e artigianale.

Si articola in 2 indirizzi:

Produzioni industriali e artigianaliarticolazioni:

Industria

Artigianato

Manutenzione e assistenza tecnica

3.5 Manutenzione e assistenza tecnica

Adatto a studenti che:

• vorrebbero operare su dispositivi meccanici ed elettrici nelcampo dell’assistenza tecnica e della messa in opera;

• sono portati all’assemblaggio di dispositivi meccanici ed elettricie alla loro messa in opera.

Lo studente può scegliere tra le articolazioni:

• Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili

• Manutenzione di mezzi di trasporto

3.6 Produzioni industriali e artigianali

Adatto agli studenti che:

• vogliono operare nei processi produttivi sia industriali cheartigianali;

• sono interessati a contribuire con innovazioni e valorizzazionialle produzioni industriali e artigianali.

Lo studente può scegliere tra:

• Produzioni artigianali del territorio

• Produzioni tessili-sartoriali

4. Istruzione e formazione professionale (IeFP)

Qualifiche triennaliOperatore dell’abbigliamento; dellecalzature; delle produzioni chimiche; edile;elettrico; elettronico; grafico; di impiantitermo-idraulici; delle lavorazioni artistiche;del legno; del montaggio e dellamanutenzione delle imbarcazioni dadiporto; alla riparazione dei veicoli a motore;meccanico; del benessere; dellaristorazione; ai servizi di promozione eaccoglienza; amministrativo-segretariale; aiservizi di vendita; dei sistemi e dei servizilogistici; della trasformazioneagroalimentare; agricolo.

Diplomi quadriennaliTecnico edile; elettrico; elettronico;grafico; delle lavorazioni artistiche; dellegno; riparatore di veicoli a motore; per laconduzione e la manutenzione di impiantiautomatizzati; per l’automazioneindustriale; dei trattamenti estetici; deiservizi di sala e bar; dei servizi d’impresa;commerciale delle vendite; agricolo; deiservizi di animazione turistico-sportiva edel tempo libero; dell’abbigliamento;dell’acconciatura; di cucina; di impiantitermici; dei servizi di promozione eaccoglienza; della trasformazioneagroalimentare.

Gli istituti di Formazione Professionale del territorio• FORMAZIONE PROFESSIONALE IN ISTITUTI SUPERIORI

• Floriani - Vimercate• Giuseppe Meroni - Lissone• Luigi Castiglioni - Limbiate

• FORMAZIONE PROFESSIONALE IN CFP

• Accademia Professionale PBS - Monza• AFOL Monza e Brianza - CFP "Guglielmo Marconi" - Concorezzo• AFOL Monza e Brianza - CFP "Sandro Pertini" - Seregno• AFOL Monza e Brianza - CFP "Giuseppe Terragni" - Meda• AFOL Metropolitana- Limbiate• ASLAM - Associazione Scuole Lavoro Alto Milanese - Lentate Sul

Seveso• Associazione Ciofs - FP Lombardia - Cesano Maderno• Azienda Speciale Consortile "Consorzio Desio-Brianza" - Desio• Azienda Speciale di Formazione "Scuola Paolo Borsa"-Monza• CFP Unione Artigiani - Monza• ECFoP - Ente Cattolico Formazione Professionale di Monza e Brianza -

Monza• ECFoP - Ente Cattolico Formazione Professionale di Monza e Brianza -

Carate Brianza• ECFoP - Ente Cattolico Formazione Professionale di Monza e Brianza -

Desio• ECFoP - Ente Cattolico Formazione Professionale di Monza e Brianza-

Vimercate• Essence Academy - Essence S.r.l - Monza• Fondazione Enaip Lombardia - Vimercate• Fondazione Luigi Clerici - Brugherio• S.A.C.A.I. - Scuola Acconciatori Cesanesi Artigiani Italiani - Cesano

Maderno• Società Cooperativa Sociale IN-PRESA - Carate Brianza

Alternanza scuola- lavoroRealizzare corsi di formazione all’interno del ciclo di studi, sia nel sistema dei licei sia nell’istruzioneprofessionale, è un modello didattico che si sta radicando sempre di più anche in Italia.Si chiama alternanza scuola-lavoro e intende fornire ai giovani, oltre alle conoscenze di base, quellecompetenze necessarie a inserirsi nel mercato del lavoro, per superare il gap “formativo” tra mondodel lavoro e mondo accademico in termini di competenze e preparazione.Aprire il mondo della scuola al mondo esterno consente più in generale di trasformare il concetto diapprendimento in attività permanente (lifelong learning), opportunità di crescita e lavoro lungo tuttol’arco della vita), consegnando pari dignità alla formazione scolastica e all’esperienza di lavoro.Inoltre, se per i giovani rappresenta un’opportunità di crescita e di inserimento futuro nel mercato dellavoro, per le aziende si tratta di investire strategicamente in capitale umano ma anche di accreditarsicome enti formativi, grazie ad apposite convenzioni.

Con la Legge 107/2015 questo nuovo approccio alla didattica, rivolto a tutti gli studenti delsecondo biennio e dell'ultimo anno, prevede obbligatoriamente un percorso di orientamento utileai ragazzi nella scelta che dovranno fare una volta terminato il percorso di studio. Il periodo dialternanza scuola-lavoro si articola in 400 ore per gli istituti tecnici e 200 ore per i licei.

Link utili

http://www.orientamentoistruzione.it/

http://www.provincia.mb.it/bussola/