Presentazione interventi a #Laboratori #Didattici

Florence Caillaud, restauratricePietro Barnabé, restauratore

con la partecipazione dei volontari delle associazioni: “La Grama”, San Pancrazio di Russi (RA) Comitato parrocchiale di Valliano di Montescudo (RN) con il sostegno degli Enti locali

finanziamento e coordinamento dell’Istituto Beni Culturali della Regione Emilia Romagna

Manutenzione e conservazione preventiva di piccole raccolte etnografiche: un’esperienza di “mutua formazione”.

Manutenzione e conservazione preventiva di piccole raccolte etnografiche: un’esperienza di “mutua formazione”

L’Istituto Beni Culturali è istituito nel 1974 come organo

tecnicoscientifico e strumento di programmazione regionale

nel settore dei beni culturali.

Attraverso piani di finanziamento annuali previsti dalla legge

regionale 18/2000 “Norme in materia di biblioteche, archivi

storici, musei e beni culturali”, l’IBC promuove e realizza

interventi di valorizzazione, catalogazione e restauro del

patrimonio culturale del territorio.

Premessa


PERCHE’?

COSA?

COME?

Un esperimento per affrontare la “sfida” della conservazione e della manutenzione di piccole raccolte museali a carattere specifico.


PERCHE’?Piccole realtà museali molto legate

al territorio: musei della vita

contadina gestiti e animati da

persone del luogo, in parte ancora

agricoltori che, raggruppati in

associazione culturale

fanno vivere il museo con

attività, laboratori, giornali, e feste

che coinvolgono l’intera comunità.


Raccolte di oggetti del mondo contadino di ogni genere e dimensione, dalle macchine

agricole agli utensili di uso domestico ed artigiano, in materiali diversi.

Gli oggetti sono spesso donati al museo dalla popolazione locale.Raccolte in continuo movimento,

con oggetti che spesso devono

funzionare e sono necessari per

l'attività didattica svolta

dall'Associazione (corsi di filatura

e tessitura, presentazione del ciclo

della canapa, dei bachi da seta, del

latte, ecc.).


I gravi problemi di conservazione,

dovuti all’età e all’usura degli oggetti,

ma anche all'assenza di manutenzione

regolare e alle cattive condizioni

espositive, sono risolvibili solo con

un'opera continuativa di manutenzione

e conservazione preventiva.

San Pancrazio si trova in una zona di bonifica umida; la scuola elementare che ospita la raccolta

non é adatta alla sua conservazione: scarso isolamento e grandi superfici vetrate che provocano

sbalzi di temperatura e una forte esposizione solare.


COSA?• L'idea di base è che un'opera

continuativa e regolare di manutenzione e conservazione preventiva degli oggetti è affrontabile solo con il coinvolgimento di operatori volontari, sia per la sostenibilità dei costi che per le forti motivazioni che legano le persone del luogo a queste raccolte.


• Scopo principale del nostro intervento didattico é

stato quindi la sensibilizzazione delle persone

coinvolte nel progetto alle problematiche della

conservazione, fornendo le necessarie nozioni di base

di manutenzione, conservazione preventiva e

curativa, e preparandoli ad assumere la gestione

diretta del lavoro, con l’assistenza puntuale di

restauratori.


COME?• A San Pancrazio di

Russi, nel 1997/98 è stato organizzato un laboratorio didattico di 200 ore complessive.

• In seguito i volontari dell’associazione hanno proseguito autonomamente la manutenzione e il riallestimento delle collezioni.

1. San Pancrazio di Russi


Il "corso-laboratorio, caratterizzato da un mix di teoria e pratica, ha

affrontato i seguenti temi:

- monitoraggio dei fattori ambientali;

- concetti di manutenzione, conservazione preventiva, curativa e

restauro;

- diagnosi dello stato di conservazione e progettazione dell'intervento

sui singoli oggetti (elaborazione della scheda di conservazione);

- interventi esempi di manutenzione / conservazione di scelta di una

serie di oggetti rappresentativi;

- approccio alla conservazione della raccolta nel suo insieme:

organizzazione e programmazione degli interventi.

- indicazioni sui criteri da seguire in occasione del ri-allestimento

della raccolta (imballaggio, protezione, cautele di manipolazione,

sistemazioni adatte).


Una scheda di conservazione essenziale per valutare le urgenzee programmare gli interventi


Al termine del corso-laboratorio è stata

fornita una documentazione sui trattamenti

"standard" di manutenzione, le attrezzature

e i prodotti di base per il funzionamento

dell'officina di manutenzione e

conservazione, ed una sintetica bibliografia

consultabile presso la biblioteca dell’IBC.


• A Valliano di Montescudo (a15 km nell’entroterra collinare di Rimini), il corso-laboratorio è iniziato nella primavera del 2006 ed è tuttora in corso, con una frequenza settimanale.

2. Museo di Montescudo


Il Museo di Montescudo è stato allestito recentemente

con criteri corretti e gli oggetti sono in buono stato,

mentre gli attrezzi agricoli prevalentemente in metallo e

legno (carro, aratro, trinciaforaggi, seminatrice,ecc.),

rimasti per lungo tempo all’aperto, sono molto

deteriorati.


• Sono generalmente oggetti costruiti con materiali grezzi che richiedono nella maggioranza dei casi un tipo d’intervento di recupero“semplice” e abbastanza standardizzato.


• Per un recupero ottimale, si

tratta di coniugare un sapere

specialistico con il “saper

fare” tradizionale:

• i restauratori (“docenti”) conoscono requisiti e metodologie della conservazione;

• i volontari (“allievi”) conoscono gli oggetti, a volte molto complessi, il loro funzionamento e il loro contesto.


• Nell’affrontare il restauro degli attrezzi, sono stati eseguiti alcuni

ripristini anche “pesanti” (saldature, ecc) che sono apparsi

opportuni in considera-zione della tipologia degli oggetti e dello

scopo della loro musealizzazione.

• Le competenze dei restauratori e degli operatori volontari si sono

integrate per mediare tra le esigenze talvolta contraddittorie della

conservazione e della fruizione.


Elaborazione della scheda di restauro e manutenzione programmata

Codice oggetto: 242

Descrizione: aratro destro, per traino buoi, due o quattro, secondo le pendenze da superare.

Dimensioni:L190 cm.- l 80 cm - H 80 cm

Materiali costitutivi:varie leghe ferrose forgiate e industriali

Stato di conservazione:cattivo: superfici incrostate di unto e sporco vario; forte corrosione dei metalli ferrosi, rotture e perdita elementi

Interventi urgenti di conservazione: porre al riparo da intemperie e umidità del suolo

Interventi programmati per il restauro:pulitura, risanamento, ripristino dei meccanismi di funzionamento, trattamento protettivo

RIASSUNTO INTERVENTO DI CONSERVAZIONE RESTAURO

Trattamento di protezione finale con cera microcristallina in D limonene

protezione

trattamento anti-corrosivo con acido tannico + acido fosforico in soluzione idro-alcoolica seguito da spolveratura con spazzole ed aria compressa. (trattamento ripetuto 2/3 volte)

stabilizzazione

Rimozione dell'aggancio per il traino rottoRiposizionamento dei bulloni mancantiSaldatura della rottura nell'attaccoCostruzione dell'anello di fissaggio della catenaBrunitura dei perni ferma-corsa del traino e montaggio degli stessi, raccordandoli alle catene esistenti

consolidamento e ricostruzione di parti strutturali o funzionali

rimozione vecchia vernice con sverniciante chimico e spazzolatura con spazzole metallichePulitura meccanica con raschietti e spazzole Pulitura con sabbiatura delicata con farina di mais (prove anche con altri abrasivi vegetali: nocciolo d’albicocca)Rifinitura con minitrapano e spazzoline metalliche

pulitura

DESCRIZIONE INTERVENTI DI MANUTENZIONE DA EFFETTUARE:

almeno 1 volta/mese

Verifica e mantenimento della pulitura superficiale

ripetizione annuale del trattamento, se si mantiene l'esposizione all'aperto.

Primavera 2007Ri- applicazione di cera microcristallina, prima di esposizione all'aperto.

data esecuzioneinterventi programmati


Ed infine…• In entrambi i casi, il risultato si é

dimostrato positivo per diversi

aspetti: responsabilizzazione delle

persone nell'ambito di un progetto a

lungo termine, costi contenuti

dell'operazione, occasione di

riflessione e approfondimento di

temi tuttora non bene risolti.

• Quest'esperienza potrà essere

riproposta ed ampliata in altre

situazioni che presentano punti di

convergenza con quelle

sperimentate.


Il “laboratorio didattico”– come forma di intervento alternativo positivamente collaudata - ha le caratteristiche di validità, flessibilità ed economicità, tanto da poter essere replicato in varie situazioni di realtà museali.

Il successo di questi progetti risulta strettamente legato alla collaborazione fra istituzioni impegnate nel recupero del patrimonio culturale (Enti Locali, Accademie, Associazioni, Istituti di formazione, etc.) ed al coinvolgimento / entusiasmo dei partecipanti.

... le conclusioni


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