Presentazione del 8 giugno 2017 - uniroma1.it · 2019. 3. 18. · Pag. 4 . Audizione NVA 8-7 2017 ....
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Presentazione del 8 giugno 2017 Vincenzo Nesi
1) Azioni avviate a livello centrale dalla Facoltà dall’a.a. 2013/2014 1a) Schede OPIS: studio della pessimenza. http://riviste.unimi.it/index.php/roars/article/view/6862
1b) Riconoscimento per l’eccellente insegnamento universitario https://web.uniroma1.it/fac_smfn/riconoscimenti-eccellenza
1c) Analisi delle criticità di ogni CdS https://web.uniroma1.it/fac_smfn/sites/default/files/Un%20elemento%20di%20valutazione%20della%20criticit%C3%A0%20di%20un%20corso%20di%20studio%2016_07_2016.pdf
1d) Sito del Garante, presidio del rispetto della Carta dei Diritti di studentesse e studenti https://web.uniroma1.it/fac_smfn/garante-degli-studenti
1e) Riallineamento in entrata https://web.uniroma1.it/fac_smfn/ofa
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Audizione NVA 8-7 2017
1f) Accentramento delle procedure di definizione di orari ed utilizzo delle aule 1a) Concentrarsi sulle criticità (circa il 7%), secondo l’algoritmo statistico utilizzato, si è rivelato molto utile. Dopo un’iniziale diffidenza, si è stabilita una prassi di comunicazione dei casi che le schede segnalano come particolarmente critici a Direttori e Presidenti. Tale prassi ha avuto un effetto evidente negli anni successivi. 1b) Il premio, di carattere meramente simbolico, ha riscosso un ampio apprezzamento. Esso non si basa sulle OPIS, al contrario dell’individuazione delle OPIS, ma su una richiesta di nominare i docenti più apprezzati rivolta alla platea studentesca. Nella scorsa edizione hanno risposto circa 1400 studenti. Da questa iniziale lista la Commissione paritetica selezione il 15% migliore su base puramente quantitativa e poi il migliore 5% sulla base di valutazione complessive. Nella figura di pagina 6 il nostro “spot”, il numero di studentesse e studenti che hanno partecipato ed il riconoscimento che il premio non sarebbe nemmeno potuto partire senza il lavoro del Dott. Andrea Gabrielli, figure 7 e 8. 1c) In collaborazione con la Dott.ssa Silvia Avella, di INFOSAPIENZA, grazie alla disponibilità del capo settore, Dott. Stefano Porcu, abbiamo preparato una analisi per tutti i CdS della Facoltà che è stata comunicata ai Presidenti CdS. L’anno scorso abbiamo favorito le triennali anche in ragione del fatto che, per motivi tecnici, l’analisi si applica in modo efficiente agli
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Audizione NVA 8-7 2017
insegnamenti obbligatori per ogni curriculum. Vi sono assemblati dati di carattere generale per diverse coorti. Poi, per ogni insegnamento viene individuato un parametro (fluidità da contrapporre a viscosità) che misura quanti hanno superato l’esame obbligatorio previsto al primo anno fra quelli che si sono iscritti l’anno dopo al secondo e così via. Attraverso un effetto cromatico, è facile distinguere gli insegnamenti che all’apparenza sono superati con maggiore difficoltà. Ne le figure a pagina 7, 8 e 9 i tre ingredienti principali dell’analisi. 1d) L’azione del Garante è stata molto propulsiva con segnalazioni di un numero altissimo di piccole anomalie, quasi sempre risolte con gentilezza e fermezza. Questo elemento appare un presidio importante, anche in termini di reputazione. In alcuni casi sono state risolte problematiche delicate, a volte in sinergia con l’ottimo Difensore civico di Ateneo. 1e) Un investimento importante sul riallineamento della preparazione in entrata è ingrediente essenziale per la nostra Facoltà. La matematica è utilizzata, come del resto avviene anche in altre nazioni europee, come paradigma dell’applicazione di un certo atteggiamento mentale volto a capire piuttosto che a memorizzare. La Facoltà ha investito ripetutamente risorse umane e finanziarie. I risultati di un tutoraggio appena immatricolati, a classi relativamente piccole, più recentemente, nell’ultima edizione, anche con l’ausilio di una piattaforma moodle
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appositamente creata sono indiscutibilmente molto incoraggianti. Le pagine 11, 11, 12 e 13 danno un’idea del successo e della popolarità del sito. 1f) Abbiamo mutato la prassi della Facoltà che prendeva atto delle programmazioni in termini di utilizzo di aule e scelta di orari fondando una Commissione di Facoltà che ha il compito di fare una valutazione a priori delle risorse disponibili e delle allocazioni ragionevoli per ogni CdS. I progressi sono stati molto sensibili. Permane, ma è oggettiva, la difficoltà a preparare orari di lezioni frontali molto compattate nei moltissimi casi in cui è necessario creare classi per i laboratori in numerosità che può arrivare a 5-6 quando si hanno 400 studenti perché i laboratori hanno una capienza ben inferiore alle aule. 2) Osservazioni 2.1) Trasparenza vs riservatezza Si auspica che il NVA si unisca alla Facoltà nell’inviare un quesito meno “ambizioso” del precedente all’Amministrazione: “È consentito al Preside, o al Direttore o al Presidente CDS/CAD informare tutti i membri del CdS competente, incluso le rappresentanze studentesche, circa le schede OPIS di tutti i colleghi del CdS, sia pure dietro obbligo di riservatezza?” 2.2) Informare le strutture sul dovere di dar seguito alle raccomandazioni di CdM e CP.
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Alcuni/e Presidenti CdS non condividono l’opportunità di discutere di criticità specifiche, ad esempio rilevate con le OPIS, negli organi collegiali. Chiediamo al NVA di dare forza a questa nostra richiesta che sarà formulata dal CdM in maniera particolarmente stringente nelle prossime settimane. 2.3) Difficoltà a garantire l’effettiva presenza delle rappresentanze studentesche Si possono immaginare meccanismi incentivanti sul piano del riconoscimento dell’attività come attività formativa?
2.4) Parametri AVA Le soglie di criticità dovrebbero a nostro avviso considerare la numerosità complessiva. Se un CdS registra il 28% nel parametro che diventa critico al 30%, e l’anno dopo registra il 29% pare abbia peggiorato. In alcuni casi, però il numero degli immatricolati è aumentato del 30% per cui, nella realtà, il numero assoluto di chi è “in regola” è aumentato di circa il 30%. Credo di questo si dovrebbe tenere conto. E vale al contrario, nel caso di severa contrazione degli immatricolati. Da pagina 14 in poi alcuni risultati che testimoniano un notevole aumento delle immatricolazioni che riporta la Facoltà ai tempi di dieci anni fa e che quindi ha un impatto economico positivo molto rilevante su Sapienza. Tale aumento è diffuso su molti CdS, triennali
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e
magistrali e noi crediamo sia frutto di un capillare lavoro di orientamento. In questo contesto, i parametri statici possono veder indebolita la loro funzione sentinella.
Presidenza della Facoltà SMFN
29 Marzo 2017
A cura di A. Gabrielli [email protected]
Riconoscimento eccellenza insegnamento univeristario
ed. 2016
FACOLTÀ DI SCIENZE MATEMATICHE FISICHE
E NATURALI
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Corso di Studio: CHIMICALAUREA di ordinamento DM 270/04 [durata triennale]
0%
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60%
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100%
110%
0
5
10
15
20
25
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Denominazione Insegnamento
CAG
ENERALE E IN
ORG
ISTIT
UZIONI D
I MATEM
ATICA
I
CHIMIC
A ANALIT
ICA I
CON
LAB
CHIMIC
A INO
RGANIC
A II
FISIC
A I
CHIMIC
A INORG
ANICA I
ISTIT
UZIONI D
I MATEM
ATICA
II
FISIC
A II
CHIMIC
A ANALIT
ICA II
CO
NLAB
CHIMIC
A ORG
ANICA I
CHIMIC
A FIS
ICA II
CHIMIC
A FIS
ICA I C
ON L
ABORA
CHIMIC
A FIS
ICA II
I E L
ABORATO
CHIMIC
A ANALIT
ICA II
I CO
NLA
CHIMIC
A ORG
ANICA II
CON
LAB
BIOCHIM
ICA
CHIMIC
A ORG
ANICA II
I E L
ABOR
25
22,3
25,426,9
24,9 25,2
22,6
26,124,7 24,5 24,9
24
25,626,6 26 26,2
25,4
Fluidità e Media Voto Manifesto 2011
Media Voto
Fluidità I anno II anno III anno
Figura 3
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Corso di Studio: CHIMICALAUREA di ordinamento DM 270/04 [durata triennale]
0
10
20
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50
60
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80
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110
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130
140
A.A. Manifesto2014
118
113
89 88 88
72
64 64
57
48
40
3431 31
21
14
10
Studenti Residui 3 Anno Manifesto 2014
Codice Insegnamento
1020323
1023003
1023020
1020322
1022304
1022293
1022292
1022295
1022303
1022294
1015381
1015377
1020315
1020340
1020317
1020339
1020316
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Corso di Studio: CHIMICALAUREA di ordinamento DM 270/04 [durata triennale]
Figura 9
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
95%
A.A. Manifesto2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
F(1,1)
Codice Insegnamento
1015377
1020315
1020316
1020317
1020339
1020340
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Audizione NVA 8-7 2017
I numeri degli OFA di Matematica
1.6
45
1.950 2.191
864
784 1.035
605 717 715 430 573 669
0
400
800
1200
1600
2000
2400
2014/15 2015/16 2016/17
Immatricolati Debitori OFA
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FacoltàdiScienzeMatematiche,FisicheeNaturali
M ooM a:
piattaforma digitale
per il recupero OFA di M atematica
Una risorsa didattica per gli studenti dei Corsi di Laurea
della Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali
Responsabile delegata della Facoltà per gli OFA: prof.ssa Carlotta M affei
Realizzato con il finanziamento PLS dei Dipartimenti di Biologia e Biotecnologie, Fisica,
Matematica, Scienze della Terra, Chimica e della Facoltà di Scienze Matematiche, Fisiche e Naturali
https://elearning2.uniroma1.it/course/view.php?id=4727
Facoltà di Scienze
Matematiche, Fisiche e Naturali
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
Settim
ana
1
Settim
ana
2
Settim
ana
3
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ana
4
Settim
ana
5
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#at
tività
AttivitàpiattaformaMoodle
Facoltà di Scienze
Matematiche, Fisiche e Naturali
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Audizione NVA 8-7 2017
0
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20
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1
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ana
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Settim
ana
4
Settim
ana
5
Settim
ana
6
Settim
ana
7
Settim
ana
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%st
uden
tiat
tivi
FrequenzapiattaformaMoodle
Facoltà di Scienze
Matematiche, Fisiche e Naturali
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Audizione NVA 8-7 2017
Facoltà di ScienzeMatematiche, Fisiche e Naturali
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Audizione NVA 8-7 2017
350
400
450
500
550
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650
700
750
800
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2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Scienze: "immatricolazioni" magistrali
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Audizione NVA 8-7 2017
Confronto delle immatricolazioni ed iscrizioni a Scienze con Sapienza Si offre un quadro sintetico che riguarda il numero di immatricolati e laureati della Facoltà, confrontato con dati analoghi di Sapienza.
0
500
1000
1500
2000
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Scienze, immatricolazioni (Triennali)
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Audizione NVA 8-7 2017
Nelle prossime figure indichiamo il tasso di iscrizioni nei vari anni accademici, rispetto al 2012/2013. Ad esempio, il valore “1,2” rappresenta un aumento del 20%, mentre il valore “0,9” rappresenta una decrescita del 10%.
1,00
1,05
1,10
1,15
1,20
1,25
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Scienze triennale Sapienza triennale
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Audizione NVA 8-7 2017
Dati iscrizioni Scienze vs Sapienza magistrale DM270: confronto con il 2012-2013
0,95
1,00
1,05
1,10
1,15
1,20
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Scienze magistrale Sapienza magistrale
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Dati iscrizioni Scienze vs Sapienza totale: confronto con il 2012-2013
0,84
0,86
0,88
0,90
0,92
0,94
0,96
0,98
1,00
1,02
1,04
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Scienze totale Sapienza totale
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Audizione NVA 8-7 2017
Iscritti DM 509 o precedente: confronto numeri assoluti con il 2012-2013
0
200
400
600
800
1.000
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Scienze DM 509 o precedente
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Dati laureati entro un anno dalla durata legale del titolo
407476
599
725 737
823866
947982
10661114
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1100
1200
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Laureati entro un anno dalla durata legale