Laboratori di ricerca-azione in cui progettare, realizzare e

validare Unità di Competenza

Unire segmenti della scuola

dell’infanzia e del primo ciclo in un seguito coerente

di obiettivi, in accordo con le “competenze chiave di

cittadinanza”

Due definizioni di “competenze”

« Saper fare ad ampio spettro che conferisce senso autentico e motivante alle “cose apprese e utilizzate”, perché siano riconducibili a sé e utilizzabili in più campi e con versatilità. Al contempo i saperi […] devono potersi concentrare in primo luogo, su conoscenze chiare irrinunciabili, apprese in modo serio e generative di nuovo apprendimento».

«Forme apprenditive superiori e complesse cui i giovani giungono in seguito all’attivazione, elaborazione e applicazione in contesti dati di conoscenze e abilità».

 ”

La storia insegnata oggi-utilizzare i molti media oggi disponibili-usufruire di ogni opportunità di studio della storia-porre attenzione alle diverse fonti-curare con cautela i temi della memoria, dell’identità e delle radici che hanno fortemente caratterizzato il discorso pubblico e dei media sulla storia-tener conto del carattere multietnico e multiculturale delle società odierne-contribuire all’educazione al patrimonio culturale e alla cittadinanza attiva.

”