Premio Chiara - Busto Arsizio - 20 Settembre 2004 Lesperienza di scrittura creativa nella scuola....

Premio Chiara - Busto Arsizio - 20 Settembre 2004

L’esperienza di scrittura creativa

nella scuola.

Prof. Remigio Galli


Si può educare con la scrittura?

Obiettivi - accostarsi ai testi in modo consapevole

- distinguere le caratteristiche dei diversi canali di comunicazione

- rielaborazione di un messaggio orale e scritto


“ …Raccontate i vostri viaggi, le persone che avete incontrato all’estero,

descrivete di chi vi siete innamorati, immaginatevi un lieto fine o una

conclusione tragica, non fate piagnistei sulla vostra condizione e la famiglia

e la scuola e i professori, ma provatevi a farli diventare dei personaggi e,

quindi, a farli esprimere con dialoghi, tic, modi di dire.

Descrivete la vostra città, esercitatevi a fare degli schizzi descrittivi su quel

che vedete dalla finestra, dall’autobus, dall’automobile…


Raccontate le vostre angosce … Dite quello che non va e quello che sognate attraverso la creazione di un “io narrante” che non deve, per forza di cose, essere in tutto e per tutto uguale a voi. Iniziate a fingere, a dire bugie, a creare sulla carta qualcosa che parta dal vostro mondo…

Fate racconti brevi … Raccontate di voi, dei vostri amici, delle vostre stanze, degli zaini, dell’università, delle aule scolastiche…

Non abbiate paura di buttare via. Riscrivete ogni pagina finché siete soddisfatti.


“ didattica della scrittura e della

lettura” intesa come possibilità di

espressione e di comunicazione


SPAZIO GIOVANI

AUMENTO DELLE CONOSCENZE

AUMENTO DELLA CONSAPEVOLEZZA

DELLE RISORSE PERSONALI

AUMENTO DELLE ABILITA’ INTERATTIVE


OBIETTIVI EDUCATIVI

AUTOSTIMA

AUTONOMIA E CREATIVITA’

RESPONSABILITA’

CAPACITA’ DI RISOLVERE I PROBLEMI

EQUILIBRIO EMOTIVO

CAPACITA’ E DESIDERIO DI APPRENDERE


OBIETTIVI PER I DOCENTI

Avviare gli studenti a:

Riconoscere le proprie capacità e saperle utilizzare

Essere consapevoli dei propri sentimenti e delle proprie

emozioni e saperli controllare ed esprimere

Saper stare con gli altri con spirito di collaborazione


Aprire uno spazio di libero movimento in cui i partecipanti possano sentirsi:

ACCETTATI (Sicurezza)

COMPRESI (Appartenenza)

RISPETTATI (Stima)

per esprimersi liberamente nel rispetto della libera espressione altrui


M I T I

• Scrive bene chi è portato per natura

• Per scrivere bene ci vuole “fantasia”

• Se non si hanno idee non ci si può far niente

• Scrivere per alcuni è una pena…


SMITIZZAZIONE


AUTOSTIMA

SOCIALIZZAZIONE

AGGREGAZIONE

INTEGRAZIONE


“La collettività è arricchita e fortificata dalla diversità e dalla

varietà di provenienza dei ragazzi, a condizione che si

sappia trar vantaggio da questa diversità a vantaggio di tutti.”

(Marco Pioli)


CONDIVISIONE

INTERDISCIPLINARITA’

PUBBLICAZIONE


IL LABORATORIO DIVENTA

UN’OCCASIONE PER LASCIARE UNA

TESTIMONIANZA - ANCHE PICCOLA -

DI SE’, DELLA PROPRIA CREATIVITA’

ED ESSERE, UNA VOLTA TANTO,

PROTAGONISTI.


Sinceramente l’idea di fare un libro scritto da noi ragazzi non mi sembrava molto allettante, ma dopo qualche incontro ho cominciato ad interessarmi a questo lavoro e sono sorte in me fantastiche ed emozionanti idee. (Julissa Ferrari - Sc. Media Don Cavalli - III D)

Siamo riusciti in un’impresa molto ardua: guardarci dentro e ricrearci, scoprire una parte di noi, usando solo una biro e pochi fogli…e così facendo abbiamo imparato a conoscerci.(Daniele Friggeri - Liceo Sc. Marconi - I T)


Questa esperienza ha fatto sì che io scrivessi solo per il piacere di scrivere e non per obbligo…ora lo faccio spesso e volentieri.(Mila Montani - Liceo Sc. Marconi - I T)

…è stato un lavoro divertentissimo che ha sviluppato la nostra fantasia e ci ha insegnato molto, compreso saper ascoltare gli altri.(Alexandra La Torre - Sc. Media Parmigianino - IIF)

…acquistai quell’interesse che non mostravo in una iniziativa scolastica da un bel po’.(Marco CCrialesi - Sc. Media Parmigianino - IIF)


Questo libro mi ha avvicinato a italiano un po’. Mi è piaciuto molto. Il merito è del professore, grazie tanto, perché quando avevo cominciato non scrivevo tanto e così mi sono avvicinata a italiano un po’. (Rita ‘Nti - proviene dal Ghana - Sc. Media Parmigianino - II F)

Ho scoperto quanto è bello scrivere…e poi ci siamo uniti come classe e ci ha aiutato anche ad essere più responsabili.(Cristina Cobianchi - Sc. Media Parmigianino - II F)

Questo lavoro … ci ha aiutato a lavorare sia insieme sia da soli(Giuliano Bassi - Sc. Media Parmigianino - II F)


E’ stato un lavoro nuovo, che senza dubbio ha aiutato tutti… Credo che con questa attività abbiamo anche imparato ad apprezzare la scuola, che tanto odiamo.(Giulia Lecchini - Sc. Media Parmigianino - II F)

Che cosa scriviamo? All’inizio ci guardavamo sfiduciati, ma poi, grazie a Remigio, il nostro professore “acquisito”, abbiamo imparato a scrivere sempre meglio. Piano piano le idee, i pensieri, gli argomenti, i fatti da raccontare sono venuti fuori…(Andrea Ghidini - Sc. Media Don Cavalli - III D)


COLLABORAZIONE CON L’INSEGNANTE

IL LABORATORIO E’ DUTTILE


Terza persona

Dialoghi

Incipit

Epilogo


Liceo Scientifico Marconi - classe II T

VOCI DELLA STORIA

EDUCAZIONE ALLA RICERCA E ALLA RESPONSABILITA’

MEMORIA E INVENZIONE

RICERCA E CRESCITA


“…QUELLO SPECIALE SENTIMENTO

CHE E’ LA GRATIFICAZIONE

ESPRESSIVA…

… LO STESSO PIACERE CHE

SPINGE L’UOMO DELLE CAVERNE

DI LASCAUX A DISEGNARE SULLE

PARETI GLI ANIMALI DEL BRANCO

CHE HA CACCIATO.”


Inventando e immaginando

si dà spazio all’utopia

che ci permette di cambiare il mondo.

E se il piacere e la libertà entrano nella scrittura (e nella scuola),

l’insegnante ha uno strumento in più di ascolto e di dialogo.


L’intervento dell’editor


L’intervento del prof

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