PIANO di Studio Corso di preparazione alla prova preselettiva TFA Sostegno:

“La Formazione del Docente di Sostegno nelle scuole Secondarie di primo e di secondo grado”

Modulo 1. Cornice Normativa: L’integrazione Nella Scuola Superiore.

La sentenza 215/87 della Corte Costituzionale. – Legge 104/92- Normativa Berlinguer 2001- La riforma Moratti-La

Normativa Fioroni dal 2006 al 2008 -La normativa Gelmini – La valutazione degli alunni con Disabilità frequentanti le

scuole superiori – I debiti didattici – Privacy e scrutini- Esami di Stato degli alunni con handicap – Documento del 15

MAGGIO- Organizzazione prove d’esame.

Modulo 2. Gli Strumenti dell’integrazione: il docente di sostegno e la documentazione scolastica.

I PARTE

Profilo e Formazione del docente di sostegno – Le classi di abilitazione e le aree – Graduatorie ad esaurimento

graduatorie di circolo e d’Istituto – Le competenze didattiche e relazionali del docente di sostegno per la scuola di

primo e secondo grado – (comunicare, mediare, includere) Assistenza di base- Assistenza Specialistica – Il Trasporto-

Premesse e Indicazioni per elaborare un Progetto (curricolare o extracurricolare) specifico per una tipologia di

handicap. Le professionalità esterne e gli Accordi di Programma.

II PARTE

Gli strumenti per l’integrazione degli alunni con disabilità introdotti dalla legge 104/92: Profilo Dinamico Funzionale

(PDF), Piano Educativo Individualizzato (PEI) e Diagnosi Funzione (DF). L’ICF-CY13/18. Linee guida per una scuola

inclusiva.

Modulo 3. DSA: Disturbo Specifico dell’Apprendimento.

Legge 170/2010 – I DSA: Dislessia, Disgrafia e Disortografia, Discalculia – Indicazioni per la Diagnosi e la Certificazione

Dei DSA- L’intervento educativo del docente di sostegno e del C.d.C nella scuola superiore di primo e secondo grado-

Valutazione e Prove d’Esame.

Modulo 4. Specificità del deficit e relativi metodi di intervento educativo.

Deficit sensoriale: difficoltà specifiche e metodi d’intervento – Deficit Motorio: difficoltà specifiche e metodi

d’intervento – Deficit cognitivo: difficoltà specifiche e metodi d’intervento – Disturbo Comportamentale: difficoltà

specifiche e metodi d’intervento – Disturbo del Linguaggio: difficoltà specifiche e metodi d’intervento.

Modulo 5. Tipi di disabilità e tecnologia dell’handicap nelle scuole.

I PARTE

Introduzione –Problemi – Soluzioni ed ausili per l’accesso a tecnologie software o hardware per i diversi tipi di

handicap (Minorazione visiva, uditiva, motoria, mentale, DSA, relazionale, pluriminorati.

II PARTE

A scuola con la LIM per l’integrazione: Proposte di Attività Didattiche

Modulo 6. Metodologia e didattica dell’insegnamento.

Il metodo operativo: il laboratorio; il metodo euristico-partecipativo: la ricerca-azione; il metodo individualizzato: il

mastery learning; il cooperative learning per apprendere insieme; la tecnica simulativa del role playing; il problem

solving.

Modulo 7. Lineamenti generali della legislazione e dell’organizzazione scolastica.

Il principio della sussidiarietà. La scuola autonoma. Il Piano dell’Offerta Formativa. Il FIS (Fondo di Istituto). Il

Programma annuale. La documentazione. Le reti di scuole. Composizione e funzione degli organi collegiali. Le

‘competenze’. Scuola e territorio. Scuola e famiglie. Autonomia e qualità. Il percorso dell’integrazione.

Modulo 8.

Approfondimento sulla tematica “Dalle emozioni all’intelligenza emotiva”.

Modulo 9.

Approfondimento sulla tematica “La Creatività”.