Area Educazione, Istruzione e Nuove Generazioni

PIANO DI FORMAZIONE

2018/2019

per il Personale

dei servizi educativi e scolastici 0-6

dell'Istituzione Educazione e Scuola

del Comune di Bologna

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INDICE

INTRODUZIONE GENERALE pag. 5

INDICAZIONI PER L'ADESIONE ALL’OFFERTA FORMATIVA pag. 6

INDICE DEI CORSI DEL PIANO DI FORMAZIONE IES pag. 7

CORSI INERENTI RUOLI SPECIFICI E FUNZIONI pag. 11

CORSI SULLA SICUREZZA pag. 18

CORSI A LIVELLO DI GLE NIDI INFANZIA pag. 20

CORSI A LIVELLO DI GLE SCUOLE INFANZIA pag. 23

CORSI A LIVELLO DI GLE 0-6 pag. 24

CORSI PER I CENTRI PER BAMBINI E FAMIGLIE pag. 25

ALTRI CORSI 0-6 pag. 28

PROGETTO ZEROTRESEI… TEATRO pag. 30

PROGETTO ZEROTRESEI … GIOCO E SCIENZA pag. 33

INIZIATIVE CITTADINE pag. 39

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INTRODUZIONE GENERALE

L’offerta formativa 2018/2019 rivolta al Personale dei servizi educativi e scolastici 0/6dell'Istituzione Educazione e Scuola comprende azioni specifiche contenute nel

presente Piano formativo IES e azioni a partecipazione individuale contenuteall’interno del Piano del Sistema Formativo Integrato, al quale partecipano iservizi a gestione comunale, i servizi in concessione o privati convenzionati, le scuoleinfanzia statali.

Il Piano formativo IES prevede: • corsi inerenti l’esercizio di ruoli specifici e funzioni: alimentazione e igiene nei

nidi, accoglienza del tirocinio, manovre di disostruzione pediatrica;• corsi obbligatori in relazione alle disposizioni normative vigenti: gestione delle

situazioni di emergenza, salute e sicurezza sul lavoro, alimentazione e igienenei nidi d’infanzia);

• progetti individuati dai gruppi di lavoro in accordo con il pedagogista;• corsi specifici per i centri per bambini e famiglie;• corsi per dipendenti rientrate/i al lavoro dopo la maternità;• corsi di informatica a partecipazione individuale; • corsi e iniziative nell’ambito del progetto Zerotresei… Teatro• corsi nell’ambito del progetto Zerotresei… Gioco e Scienza.

Le azioni formative sono condotte da parte di diversi formatori/esperti:• Educatori, Insegnanti, Operatori, Coordinatori pedagogici dell'istituzione

Educazione e Scuola, Comune di Bologna; • Referenti/Tecnici di Aree e Settori del Comune di Bologna;• Gestori e Coordinatori pedagogici dei servizi privati convenzionati;• Soggetti esterni: Associazioni, Cooperative, Società;• Referenti/Tecnici di Enti, Fondazioni, Istituzioni cittadine.

I destinatari e l'ambito di riferimento di ogni singola attività - 0/3, 3/6, 0/6 - sonodefiniti nelle schede di presentazione.

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INDICAZIONI PER L'ADESIONE AL PIANO FORMATIVO DA PARTE DI CIASCUN GRUPPO DI LAVORO IES

Ogni GLE, coordinato dal pedagogista, costruisce il proprio piano di formazioneannuale tenuto conto delle diverse azioni che compongono l’offerta e indicate inpremessa. L’obiettivo generale è concorrere all'arricchimento professionale di tutti icomponenti il GLE e del progetto educativo di servizio, nel rispetto di quanto indicatonella circolare annuale del monte ore.

Punti di attenzione rispetto ai corsi a scelta individuale (compresi soprattutto nelPiano formativo del Sistema integrato):

• ogni lavoratore IES può chiedere l'iscrizione ad un corso a partecipazioneindividuale fra quelli messi a disposizione sia nel Piano formativo IES sia nelPiano del sistema integrato ed esprime una opzione di riserva (si raccomandadi non scegliere corsi già frequentati nello scorso anno scolastico, anche segraditi; si invita al contempo a prestare attenzione ai livelli di approfondimentoo biennalizzazioni, così da proseguire lo sviluppo di competenze intrapreso);

• l'accoglienza dell'iscrizione individuale sarà subordinata al numero dei postieffettivamente disponibili nel corso. Si precisa che per realizzare un corsooccorre un minimo di iscritti che non può essere inferiore a 12/15 unità.Qualora invece ci fossero esuberi di domande rispetto alla capienza dei corsi siuserà il criterio della data di arrivo della mail e di una equilibrata composizionedel gruppo dei partecipanti afferenti al sistema integrato;

• la conferma delle iscrizioni verrà inviata ai servizi e rispettivi coordinatoritramite mail in tempo utile per l'inizio della frequenza. L'attivazione del corsocostituisce un impegno importante di risorse professionali ed economiche,pertanto, una volta confermata l'iscrizione, si richiama l'attenzione al rispettodella effettiva partecipazione;

• nel caso eccezionale di eventuale rinuncia occorre inviare una comunicazionetempestiva per consentire ad altre persone interessate di essere accolte;

• i calendari dei corsi indicati nel piano potranno subire variazioni o slittamentiper motivi organizzativi o emergenziali. Pertanto è indispensabile fareriferimento alle mail di conferma e a quelle successive (tenendo quindimonitorata la posta e facendo circolare le informazioni internamente al GLE);

• le attività dei corsi potranno essere sospese e/o rinviate in casi eccezionali cheverranno valutati di volta in volta (esempio: sciopero giornaliero indetto dalleorganizzazioni sindacali per le categorie dei servizi, problemi del docente ecc.).

I corsi a livello di GLE, che riguardano soprattutto i nidi, hanno articolazioni ecalendari specifici. Per queste azioni il riferimento prioritario è il coordinatorepedagogico del servizio.Per quanto riguarda i seminari: per alcuni si raccoglie l’iscrizione nell’ambito del pianoformativo, per altri l’iscrizione è diretta. Si raccomanda di consultare bene entrambi iPiani.

Modalità di invio delle richieste

Il Coordinatore pedagogico invia il piano formativo di ciascun GLE di proprio riferimentoattraverso l'apposita tabella riepilogativa entro il 1 ottobre 2018 all'indirizzo mail: nadia.fornasari@comune.bologna.it

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INDICE DEI CORSI DEL PIANO DI FORMAZIONE IES - 2018/2019

Corso Titolo Ambito Docenti /A cura di Pag.

CORSI INERENTI RUOLI SPECIFICI E FUNZIONI

A Alimentazione, igiene e salute nei nidi d’infanzia 0-3 Alves Carpigiani 11

B Alimentazione, igiene e salute nei nidi d’infanzia – corso base per neo assunti

0-3 Alves Carpigiani 12

C Rinnovo attestato alimentarista operatori nido 0-3 Alves Carpigiani 13

D Rinnovo attestato alimentarista operatori scuole infanzia 3-6 Annalisa Melloni 14

E Primo soccorso: manovre di disostruzione pediatrica 0-6 Anpas Emilia Romagna 15

F Accoglienza del tirocinio nel nido d’infanzia 0-3 Università e IES 16

G Accoglienza del tirocinio nella scuola dell’infanzia 3-6 Università e IES 17

CORSI SULLA SICUREZZA IN BASE ALLE NORMATIVE NAZIONALI VIGENTI

H Corso per addetti alle situazioni di emergenza 0-6 Protezione Civile 18

I Sicurezza e salute dei lavoratori, Legge 81 0-6 Area Personale e Organizzazione

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CORSI A LIVELLO DI GLE – NIDI INFANZIAL1 Valutazione del progetto pedagogico del nido 0-3 Coord. pedagogici 20

L2 Progetto Mamamusica 0-3 Museo della Musica, Esperti,Coord. pedagogici

20

L3 Progetto Mamamusica - secondo livello 0-3 Museo della Musica, Esperti,Coord. pedagogici

20

L4 Educazione indiretta – secondo livello 0-3 Nice Terzi Coord. pedagogico

21

L5 Incroci e aperture 0-3 Nice Terzi, Beatrice Vitali, Coord. pedagogici

21

L6 Relazioni, spazi, materiali – secondo livello 0-3 Nice Terzi, Coord. pedagogico

21

L7 Libri e lettura al nido 0-3 Silvana Sola, Coord. pedagogici

21

L8 Progettazione e programmazione educativa 0-3 Franca Mazzoli, Coord. pedagogico

21

L9 Basi per un approccio psicomotorio al nido 0-3 Letizia Fattori, Coord. pedagogico

21

7

Corso Titolo Ambito Docenti /A cura di Pag.

L10 Il pensiero che guida un gesto educativo 0-3 Manuela Caselli, Coord. pedagogico

22

L11 Dal dire al fare – secondo livello 0-3 Estella Guerrera, Coord. pedagogico

22

L12 Corpo e voce nella relazione di gruppo 0-3 Marco Galignano, Coord. pedagogico

22

L13 Il lavoro di cura e la quotidinaità 0-3 Lucia Zucchi, Coord. pedagogico

22

L14 Comunicazione efficace 0-3 Daniela Faletra, Coord. pedagogici

22

L15 Microanalisi – secondo livello 0-3 Anna Pileri, Coord. pedagogici

22

L16 Un nido inclusivo 0-3 Beatrice Vitali, Coord. pedagogico

22

L17 Comunicazione e relazione nel gruppo di lavoro – secondo livello

0-3 Associazione d’Idee, Coord. pedagogici

23

L18 Informatica di base 0-3 Giovanni Savino 23

CORSI A LIVELLO DI GLE – SCUOLE INFANZIA

L19 Seminario di scambio di buone pratiche educative 3-6 Coord. Pedagogici 23

L20 RAV scuole infanzia: sperimentazione nazionale 3-6 Coord. Pedagogiici e Responsabili

23

L21 Una scuola inclusiva 3-6 Beatrice Vitali, Coord. pedagogico

23

L22 Gioco di squadra – secondo livello 3-6 Fulvio Galloni, Coord. pedagogico

23

CORSI A LIVELLO DI GLE 0-6 NIDO E SCUOLA INFANZIA

L23 Nido e scuola inclusivi 0-6 Beatrice Vitali, Coord. pedagogico

24

L24 Atelierista di città 0-6 Nido e Scuola MAST, Coord. pedagogici

24

CORSI SPECIFICI PER I CENTRI PER BAMBINI E FAMIGLIE

M Trame educative per nuove comunità (CBF) 0-6 Vari 25

N G.INS.E.N.G. - 2° anno (CBF) 0-6 Beatrice Andalò, Pamela Sorrentino

26

O Nati per leggere (CBF) 0-6 Salaborsa Ragazzi 27

8

Corso Titolo Ambito Docenti /A cura di Pag.

CORSI 0-6

P Buon rientro. Per le/i dipendenti rientrate/i al lavoro dopo la maternità

0-6 Gabriella Cioni, Area Personale e Organizzazione

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Q Corsi di informatica 0-6 Silvia Franceschini, U.O. Formazione

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PROGETTO ZEROTRESEI… TEATRO

R1 L’esperienza del teatro e delle arti performative nelle scuole infanzia

3-6 La Baracca Testoni Ragazzi eIES

30

R2 Festival di Teatro Visioni di futuro 2019 0-6 La Baracca Testoni Ragazzi 31

R3 Appuntamento con la fiaba 0-6 La Baracca Testoni Ragazzi, Ass. Tapirulan

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PROGETTO ZEROTRESEI… GIOCO E SCIENZA

S1 Alimentazione e corpo Fondazione Golinelli 33

S2 Making e coding alla scuola dell’infanzia Fondazione Golinelli 34

S3 Laboratori scientifici e strumenti didattici per collegare outdoor e indoor education

Fondazione Golinelli 35

S4 Luci e colori Fondazione Golinelli 36

S5 La matematica: dagli ultimi studi delle neurosceinze alle attività in sezione

Fondazione Golinelli 37

S6 Tecnologie per imparare Fondazione Golinelli 38

INIZIATIVE CITTADINE / CONVEGNI / SEMINARI

Convegno in via di definizione 0-6 39

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CORSO A

ALIMENTAZIONE, IGIENE E SALUTE

AMBITO: 0/3

DESTINATARI: operatori ai servizi prima infanzia in servizio nei nidi, e nei centri per bambini e famiglie

DOCENTE: Alves Carpigiani (Unità Operativa Nutrizione Nidi)

CONTENUTI: gestione contratto forniture viveri; procedure preparazione pasti e diete speciali; applicazione delle procedure basate sui principi del sistema HACCP

METODOLOGIA: lezione frontale e discussione di gruppo

CALENDARIO:

Data Metà operatori dei servizi: Dalle ore / alle ore

4 settembremartedì

Amico Gattone, Baiesi, Lepido, Acquerello, Bigari, Bolzani,Fresu, Croce Coperta, Marsili, Patini, Zucchelli, Allende, Fantini, Fava, Gramsci, Arcobaleno, Spartaco

14,30 / 17,30

Data Metà operatori dei servizi: Dalle ore / alle ore

5 settembremercoledì

Grosso, Gozzadini, Lunetta, Romagnoli, Betti, Villa Teresa,Il Monello, Zucchero Filato, Aquilone, Coccheri, Doremì, Martini, Cavina, Viganò

14,30 / 17,30

Data Metà operatori dei servizi: Dalle ore / alle ore

6 settembregiovedì

Bruco Rosa, Tovaglie, Anna Frank, De Giovanni, Alvisi, Alpi, Ada Negri, Primavera, San Donato, Vestri, 18 Aprile, Carli, Cavazzoni, Mazzoni, Pezzoli, Roselle, Spazio,Trottola

14,30 / 17,30

Data Altra metà operatori dei servizi: Dalle ore / alle ore

18 settembremartedì

Amico Gattone, Baiesi, Lepido, Acquerello, Bigari, Bolzani,Fresu, Croce Coperta, Grosso, Marsili, Patini, Zucchelli, Allende, Fantini, Fava, Gramsci,

14,30 / 17,30

Data Altra metà operatori dei servizi: Dalle ore / alle ore19 settembre

mercoledìGozzadini, Lunetta, Tovaglie, Romagnoli, Betti, Villa Teresa, Il Monello, Zucchero Filato, Aquilone, Bruco Rosa, Coccheri, Doremì, Martini, Cavina, Viganò

14,30 / 17,30

Data Altra metà operatori dei servizi: Dalle ore / alle ore

20 settembregiovedì

Arcobaleno, Anna Frank, De Giovanni, Alvisi, Alpi, Ada Negri, Primavera, San Donato, Spartaco, Vestri, 18 Aprile,Carli, Cavazzoni, Mazzoni, Pezzoli, Roselle, Spazio,Trottola

14,30 / 17,30

SEDE: Centro RiESco, Via Ca' Selvatica 7, incontri 4, 5, 6, 18, 19, 20 settembre

Data 1 operatore dei servizi CBG: Dalle ore / alle ore

26 settembremercoledì

Salotto delle Fiabe, Il Tasso Inventore, Il Focolare, Il Tempo dei Giochi , Piuinsieme, Girotondo

10,00 / 12,00

SEDE: Incontro del 26 settembre: Torre C, piazza Liber Paradisus 6, piano 5, stanza 516

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CORSO B

ALIMENTAZIONE, IGIENE E SALUTE – corso per neo assunti

AMBITO: 0/3

DESTINATARI: operatori ai servizi prima infanzia NEO ASSUNTI nei nidi

DOCENTE: Alves Carpigiani (Unità Operativa Nutrizione Nidi)

CONTENUTI: fornire le indicazioni indispensabili relative al ruolo e alle funzioni degli operatori ai servizi prima infanzia assunti a settembre 2018 e privi di esperienza formativa di base

METODOLOGIA: lezione frontale

DURATA: 2 incontri di 3 ore, totale 6

CALENDARIO: 6 novembre e 13 novembredalle ore 14.30 alle 17.30

SEDE: Piazza Liber Paradisus, aula in via di definizione

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CORSO C

RINNOVO DELL’ATTESTATO DI ALIMENTARISTA OPERATORI AI SERVIZI PRIMA INFANZIA (NIDI INFANZIA)

AMBITO: 0/3

DESTINATARI: operatori dei nidi d'infanzia con l’attestato di alimentarista inscadenza entro la fine del 2018

DOCENTE: Alves Carpigiani (Unità Operativa Nutrizione Nidi)

OBIETTIVI E CONTENUTI: corso di formazione per il rinnovo dell’attestato di alimentarista, in collaborazione con Unità Controlli e Sviluppo Qualità Pasti e tenuto conto delle indicazioni AUSL e norme vigenti.

METODOLOGIA: lezione frontale con test finale

DURATA: un incontro di 3 ore

CALENDARIO: martedì 25 settembre ore 14,30-17,30, in Via Ca' Selvatica 7

n.b.: si valuterà un ulteriore corso nel prossimo anno

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CORSO D

RINNOVO DELL’ATTESTATO DI ALIMENTARISTA OPERATORI AI SERVIZI SCOLASTICI (SCUOLE INFANZIA)

AMBITO: 3/6

DESTINATARI: operatori ai servizi scolastici (scuole infanzia) con l’attestato dialimentarista in scadenza entro la fine del 2018

DOCENTE: Annalisa Melloni (Unità Controlli e Sviluppo Qualità Pasti)

OBIETTIVI E CONTENUTI: corso di formazione per il rinnovo dell’attestato di alimentarista, in collaborazione con Unità Controlli e Sviluppo Qualità Pasti e tenuto conto delle indicazioni AUSL e norme vigenti.

METODOLOGIA: lezione frontale con test finale

DURATA: 3 ore

CALENDARIO: 28, 29, 30 agosto, in via Cà Selvatica 7, dalle ore 9 alle 12

n.b.: si valuterà un ulteriore corso nel prossimo anno

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CORSO E

PRIMO SOCCORSO: MANOVRE DI DISOSTRUZIONE IN ETÀ PEDIATRICA

AMBITO: 0/6

DOCENTI: ANPAS (Associazione Nazionale Pubblica Assistenza)

DESTINATARI: • UN referente per ciascun nido d'infanzia: educatore oppure operatore di

ruolo; • UN referente per ciascuna scuola infanzia: insegnante oppure operatore di

ruolo; • UN referente per ciascun centro per bambini e famiglie: educatore oppure

operatore di ruolo;

che non abbiano già svolto il corso di formazione nei precedenti anni.

• educatori, insegnanti, operatori nelle cui strutture sono inseriti bambini conpatologie particolari o gravi rispetto alle quali sia necessario che il gruppo dilavoro o sezione possegga le competenze di disostruzione. In questo caso lestrutture vengono identificate dai Coordinatori pedagogici (che ricevono unasegnalazione da parte della Pediatria di Comunità in riferimento alladiagnosi/bisogni particolari del bambino/a).

OBIETTIVI: fornire le competenze base per il primo soccorso pediatrico in particolarerelativo alle manovre di disostruzione in considerazione della particolare e delicatafascia d'età dei bambini che frequentano i servizi educativi e scolastici 0/6. CONTENUTI: disostruzione pediatrica e manovre di rianimazione su bambini piccoli.Parte teoria e parte pratica. Verrà fornita una dispensa informativa. E' previsto ilrilascio di attestato.

METODOLOGIA: lezione frontale e prove pratiche

DURATA: un incontro di 4 ore, di sabato mattina, ore 9-13

CALENDARIO: due o tre sabati mattina. Date in via di definizione.

SEDE: via Ca' Selvatica, 7

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CORSO F

ACCOGLIENZA DEL TIROCINIO AL NIDO

AMBITO: 0/3

DOCENTI: dell'Università di Bologna, referenti del Corso di Laurea per educatori aiservizi prima infanzia

DESTINATARI:un educatore referente del tirocinio per ciascun nido d'infanzia

OBIETTIVI: gli incontri tratteranno il tema dell'accoglienza di studenti tirocinantiall'interno dei servizi. In particolare di farà riferimento al tirocinio degli studenti delCorso di Studi per Educatore di nido.

CONTENUTI: modalità di tirocinio proposte all'interno del corso di laurea e strumentidi accompagnamento. Presentazione delle strategie relazionali e metodologiche che caratterizzano i nidicomunali. Modalità di accoglienza e di svolgimento del tirocinio.

CALENDARIO: 2 incontri di 2 ore, totale 4 (uno nella prima fase dell'anno educativo euno verso la conclusione)

DATE: in via di definizione

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CORSO G

TIROCINIO ALLA SCUOLA D'INFANZIA

AMBITO: 3/6

DOCENTI: dell'Università di Bologna, referenti del Corso di Laurea in Scienze dellaformazione primaria

DESTINATARI: un’insegnante referente del tirocinio per ciascuna scuola d'infanzia

OBIETTIVI: gli incontri tratteranno il tema dell'accoglienza di studenti tirocinantiall'interno dei servizi. In particolare si farà riferimento al tirocinio degli studenti delCorso di laurea di Formazione primaria dell’Università di Bologna.

CONTENUTI: modalità di tirocinio proposte all'interno del corso di laurea e strumentidi accompagnamento. Presentazione delle strategie relazionali e metodologiche chevengono presentate nell'ambito del percorso universitario. Modalità di accoglienza e disvolgimento del tirocinio.

DURATA: 2 incontri di 2 ore ciascuno, per un totale di 4 ore

Primo incontro: 2 ottobre, presso l’Università. Le insegnanti comunali partecipano all’assemblea dipresentazione del tirocinio nelle scuole dell’infanzia e primarie all’interno del pianodidattico e formativo del corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria. (l’orarioe la sede saranno confermati con l’invito specifico che sarà inviato alle scuole).

Secondo incontro: data da definire, indicativamente tra aprile e maggio.

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CORSO H

ADDETTI ALLA GESTIONE DELLE SITUAZIONI DI EMERGENZA NEI LUOGHI DILAVORO - D.Lgs 81/2008 nr.81 s.m.i.

AMBITO: 0/6

In collaborazione con U.I. PROTEZIONE CIVILE

DESTINATARI: CORSO OBBLIGATORIO per il personale dei servizi educativi escolastici 0-6

I nominativi degli iscritti saranno definiti dal Coordinamento Servizi Zerosei di IES ecomunicati direttamente agli interessati.

CONTENUTI: misure di prevenzione e gestione delle emergenze nei luoghi di lavoroconformemente a quanto previsti dal D.Lgs 09/04/2008 nr.81 s.m.i.

Il ciclo dei corsi per la formazione delle funzioni di addetto all'emergenza è compostoda:

- corso completo rivolto a coloro che non hanno ancora svolto la formazione o ha chil'ha svolta ma è scaduta (antecedente al 2012); durata 20 ore;

- corso di aggiornamento rivolto a coloro che hanno svolto la formazione negli anni2012, 2013, 2014 e quindi devono integrare le informazioni; durata 9 ore.

Il personale individuato per la formazione è tenuto a partecipare e la frequenza èobbligatoria per tutte le lezioni per il 100% delle ore previste, in quanto requisitoprofessionale.

CALENDARIO: sarà comunicato direttamente agli iscritti. Il corso si svolgerà nei mesidi ottobre e novembre 2018.

n.b.: considerato l'impegno orario e l'obbligatorietà, coloro che sono coinvolti nellaformazione sugli addetti all'emergenza è consigliabile che per questo anno scolasticonon si iscrivano a corsi a scelta individuale.

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CORSO I

SICUREZZA E SALUTE DEI LAVORATORI - D.Lgs 81/2008Concetti generali in tema di prevenzione e sicurezza sul lavoro

AMBITO: 0/6

DESTINATARI: CORSO OBBLIGATORIO PER TUTTO IL PERSONALE dei servizieducativi e scolastici 0-6 dipendente del Comune di Bologna.

OBIETTIVI:Il D.Igs. 81/2008 prevede, all'art. 37, la formazione obbligatoria per tutti ilavoratori in materia di salute e sicurezza sul lavoro, le cui modalità sono statedefinite nell'Accordo Stato-Regioni entrato in vigore nel 2012.

Il corso si compone di due parti essenziali, per un totale di 12 ore:

PRIMA PARTE: corso on-line, 4 ore, con modalità e-learning Da svolgere autonomamente online dalla postazione pc del servizio o da unapostazione personale (anche presso la propria abitazione). Le 4 ore, se effettivamentesvolte e se il corso è stato completato, saranno considerate in modo forfetario nelmonte ore. Una parte del personale lo ha già svolto nel 2017/2018.

SECONDA PARTE: corso in aula di 8 ore. A seguito del corso di formazione on-line,e superato con successo il test finale, i dipendenti devono frequentare il corso in aula,di 8 ore suddivise in 2 incontri (3 + 5). Una parte del personale lo ha già svolto nel 2017/2018. Un’altra parte sarà convocatain questo anno o nel successivo.

I nominativi dei dipendenti coinvolti nei moduli formativi saranno definiti dalCoordinamento Servizi Zerosei di IES e comunicati direttamente ai servizi eagli interessati in tempo utile.

Seguiranno informazioni specifiche.

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PERCORSI A LIVELLO DI GLE

CORSI L

• Corsi condotti direttamente o supportati dal Coordinatore pedagogico delservizio.

• Per alcuni ci si avvale di un esperto/ente esterno o di un docente interno. • Alcuni percorsi si svolgono in continuità con il predente anno (si riconoscono

con al dicitura “secondo livello”); intendono favorire un approfondimento sualcune tematiche e una ricaduta operativa nella quotidianità.

• Diversi percorsi prevedono anche la modalità di scambio tra servizi ecoordinatori.

• A queste prime informazioni seguiranno precisazioni per ciascun corso da partedella segreteria IES o da parte dei Coordinatori pedagogici di riferimento.

NIDI D’INFANZIA

L1 – VALUTAZIONE DEL PROGETTO PEDAGOGICO DEL NIDO16 Nidi: Acquerello, Fantini, Gramsci, Bolzani, Bigari, Marsili, Bruco Rosa, Martini, Doremi, Aquilone, Tovaglie, Romagnoli, Arcobaleno, Spartaco, Carli, SpazioCONTENUTI: percorso sulla valutazione previsto dalle linee guida regionali sulla qualificazione dei servizi educativi per la prima infanzia. Valutazione: significati, strumenti, ricadute. Il percorso del 2018/2019 si realizza con la collaborazione di Fondazione Villa Ghigi per un affondo sul tema dell’educazione all’aperto, spazi e materiali. Percorso in via di definizione.

L2 – PROGETTO MAMAMUSICAA cura di Museo della Musica. Docenti del Museo e Esperti esterni2 nidi: Amico Gattone e FresuCONTENUTI: Mamamusica è un progetto musicale dedicato ad adulti e bambini da 0 a36 mesi ispirato alle teorie sull'apprendimento musicale di Edwin Gordon. Comprende:una parte teorica; una parte pratica riservata all’adulto ; un intervento in situazioneinserito nelle attività del nido; una sperimentazione autogestita dagli insegnanticorredata da documentazione; un incontro plenario finale di comunicazione evalutazione dell'esperienza.Totale ore 8 – sede del Museo e dei nidi. A partire da ottobre – seguiranno calendarioe dettagli organizzativi

L3 – PROGETTO MAMAMUSICA - SECONDO LIVELLOA cura di Museo della Musica. Docenti del Museo e Esperti esterni2 nidi: Lepido e BaiesiCONTENUTI: incontri di preparazione pratico musicale per la realizzazione di un“concerto disturbato” rivolto ai bambini e ai genitoriTotale ore: 8/10 – seguiranno calendario e dettagli organizzativi

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L4 – EDUCAZIONE INDIRETTA – SECONDO LIVELLOEsperto esterno: Nice Terzi2 nidi: Allende, FavaCONTENUTI: approfondire con modalità di scambio il lavoro svolto su spazi e materiali nei precedenti anni; favorire domande e osservazioni; confrontarsi sul tema del gioco, del lavoro aperto e dell’educazione "indiretta" Totale ore: 18 Presso i nidi - Seguiranno calendario e dettagli

L5 – INCROCI E APERTURE Percorso di scambio e azione di miglioramento a seguito della valutazioneIntervento degli esperti esterni: Nice Terzi e Beatrice Vitali 3 nidi: Grosso, San Donato, La TrottolaCONTENUTI: approfondire il tema dell’organizzazione degli spazi e dei materiali nella prospettiva del lavoro aperto. Attraverso un percorso di scambio, condividere riflessioni, pensieri e pratiche comuni. Totale ore: 16/17 Presso i nidi - Seguiranno calendario e dettagli

L6 – RELAZIONI, SPAZI E MATERIALI – SECONDO LIVELLOEsperto esterno: Nice TerziNido PatiniCONTENUTI: approfondire il lavoro svolto su spazi e materiali e relazioni intrapreso lo scorso annoTotale ore: 6 Presso il nido - Seguiranno calendario e dettagli

L7 – LIBRI E LETTURA AL NIDOEsperto esterno: Cooperativa culturale Stoppani3 nidi: Cavina, Coccheri, ViganòCon lavoro accorpato e di scambioTotale ore: 10 Presso i nidi - Seguiranno calendario e dettagli

L8 – PROGRAMMAZIONE E PROGETTAZIONE EDUCATIVA Esperto esterno: Franca MazzoliNido PatiniTotale ore: 6 Presso il nido - Seguiranno calendario e dettagli

L9 - BASI PER UN APPROCCIO PSICOMOTORIO AL NIDOEsperto (docente interno): Letizia FattoriNido Patini Totale ore: 6 Presso il nido - Seguiranno calendario e dettagli

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L10 – IL PENSIERO CHE GUIDA UN GESTO EDUCATIVOEsperto (docente interno): Manuela Caselli Nido 18 aprileCONTENUTI: stimolare idee innovative rispetto all'utilizzo degli spazi, dei materiali e delle proposte, offrendo una maggiore consapevolezza rispetto ad interventi mirati ad una libera sperimentazione dei bambini; sviluppare strategie per una "educazione aperta"; i bambini e le interazioni spontanee, il ruolo dell'adulto secondo la pedagogia non direttiva. Sviluppare la capacità progettuale dedicata a linguaggi espressivi.Totale ore: 18, tra novembre e marzo, presso la sede del SET aRtelier o del nido

L11 – DAL DIRE AL FARE – SECONDO LIVELLOEsperto esterno: Estella GuerreraNido AlpiCONTENUTI: percorso in continuità con lo scorso anno. Tema: le connessioni significative come chiave per garantire il benessere educativo, la fiducia e la partecipazione nell'équipe di lavoro e nella relazione con i bambini e le famiglie.Totale ore: 16 (8 incontri) – presso il nido – seguiranno calendario e dettagli

L12 – CORPO E VOCE NELLA RELAZIONE DI GRUPPOEsperto esterno: Marco GalignanoNido Ada NegriTotale ore: 8Presso il nido - Seguiranno calendario e dettagli organizzativi

L13 – IL LAVORO DI CURA E LA QUOTIDIANITÀEsperto esterno: Lucia Zucchi (Cadiai)Nido ZucchelliPercorso in via di definizione

L14 – COMUNICAZIONE EFFICACEEsperto (docente interno): Daniela Faletra3 nidi: Croce Coperta, Gozzadini, Anna Frank Percorsi distinti; Anna Frank come azione di miglioramentoTotale ore: 6 per ogni nido - Seguiranno calendario e dettagli organizzativi

L15 – MICROANALISI – SECONDO LIVELLOEsperto esterno: Anna Pileri2 nidi: Lunetta, Villa TeresaPercorso in via di definizione

L16 – UN NIDO INCLUSIVOEsperto esterno: Beatrice Vitali, Fondazione Gualandi Nido AlvisiTotale ore: 8 - Seguiranno calendario e dettagli organizzativi

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L17 – COMUNICAZIONE E RELAZIONE NEL GRUPPO DI LAVORO – SECONDO LIVELLOEsperto esterno: Associazione d’Idee3 nidi: Betti, Cavazzoni, Mazzoni Percorsi distinti, in continuità con lo scorso anno. Totale ore per ciascuno: 8 – seguiranno calendario e dettagli organizzativi

L18 - INFORMATICA DI BASE Esperto (docente interno): Giovanni Savinonido LunettaIn continuità con lo scorso anno, rivolto all’altra metà del gruppo di lavoroTotale ore: 9 – seguiranno calendario e dettagli organizzativi

SCUOLE INFANZIA

L19 – SEMINARIO DI SCAMBIO SULLE ESPERIENZE DI BUONE PRATICHE EDUCATIVEscuole infanzia cittadine e coordinatori pedagogici IESCONTENUTI: prosecuzione in chiave riflessiva e con modalità di scambio di esperienzedel percorso volto alla costruzione del progetto pedagogico delle scuole infanzia

L20 - RAV SCUOLE INFANZIA: SPERIMENTAZIONE NAZIONALE5 scuole infanzia: Manzini, Beltrame, XXI Aprile, Mago Merlino, Baroncini CONTENUTI: con RAV Infanzia si intende il Rapporto di Autovalutazione per la scuoladell'infanzia, uno strumento che l'INVALSI ha messo a punto per facilitare lariflessione delle scuole durante il loro percorso di auto-analisi dagli obiettivi ai risultati.Il RAV Infanzia s’inserisce nelle iniziative sulla qualità del Sistema Nazionale diValutazione (SNV) e del Sistema integrato infanzia, istituito dalla Legge 107/2015sulla Buona Scuola. Le scuole coinvolte nella sperimentazione nell’anno scolastico2018/2019 a livello nazionale sono circa 900 fra statali e non statali.Il percorso si sviluppa per fasi. Seguiranno informazioni specifiche.

L21 - UNA SCUOLA INCLUSIVAEsperto esterno: Beatrice Vitali, Fondazione Gualandi Scuola infanzia Betti 3Totale ore 10 - Seguiranno calendario e dettagli organizzativi

L22 – GIOCO DI SQUADRA – SECONDO LIVELLO Esperto esterno: Fulvio GalloniScuola infanzia Baraccano Totale ore: 8 – Seguiranno calendario e dettagli organizzativi

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NIDO E INFANZIA 0-6

L23 – NIDO E SCUOLA INCLUSIVIEsperto esterno: Beatrice Vitali, Fondazione Gualandi Servizio ZeroSei Pezzoli: Totale ore 8 - Seguiranno calendario e dettagli organizzativi

L24 – ATELIERISTA DI CITTÀa cura di MASTPlesso 0-6 BettiPercorso di scambio con nido e scuola MAST - Seguiranno calendario e dettagli organizzativi

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CORSI SPECIFICI PER I CENTRI PER BAMBINI E FAMIGLIE

CORSO M

TRAME EDUCATIVE PER NUOVE COMUNITÀ

DESTINATARI: CORSO OBBLIGATORIO e riservato al personale dei Centri perbambini e famiglie (educatori e operatori)

IL PROGETTO: Trame educative per nuove comunità è un progetto che nasce dallacollaborazione fra diversi soggetti pubblici e privati operanti nel settore dell’educazione nellacittà di Bologna e nell’area Metropolitana, per rispondere alle esigenze sempre crescenti dellefamiglie del territorio. Si tratta di un programma di azioni finalizzate a fornire un supportoconcreto ai genitori e ai bambini da 0 a 3 anni con particolare riferimento ai nuovi nati:

• ascoltare e orientare le famiglie rispetto al panorama dei servizi educativi e alleopportunità di sostegno economico e di conciliazione fra attività di cura e lavoro;

• potenziare le attività dei servizi educativi esistenti partendo dall’ascolto dei bisogni dellefamiglie;

• attivare nuovi percorsi educativi e azioni di sostegno alla genitorialità.Il progetto si ispira a principi di solidarietà, sussidiarietà, integrazione, pluralismo epartecipazione nel rispetto delle identità (individuali, culturali, religiose e linguistiche), affinchésempre più famiglie possano avere più facile accesso ai servizi educativi per i loro figli. E’finanziato con il contributo della Fondazione Con i Bambini nell'ambito del bando per ilcontrasto della povertà educativa per i bambini della fascia d'età 0-6 anni.

Il corso di formazione si articola in 6 incontri su diverse tematiche con la conduzione di variesperti, per una durata complessiva di 18 ore

TEMI ESPERTI ENTE DI RIFERIMENTO SEDE CORSO GIORNO ORE CORSO

IL PROGETTO TRAME EDUCATIVE –

OBIETTIVI METODO E

ORGANIZZAZIONE

GABRIELE VENTURA AREA EDUCAZIONE – IESAULA 3 VIA CA'

SELVATICA 7mercoledì 5/9 ore 9-13 4

MARIA PIA MENNA COOP. QUADRIFOGLIO

INFORMAZIONE E ORIENTAMENTO

DEI GENITORI

NICOLETTA TOMBA AREA EDUCAZIONE COMUNE DI

BOLOGNA AULA 3 VIA CA'

SELVATICA 7

venerdì 21/9 ore 14,30

-17,303

ANDREA PANCALDIAREA BENESSERE DI COMUNITA'

COMUNE DI BOLOGNA

INTERCULTURA, INCLUSIONE E

MEDIAZIONE

FAUSTO AMELICENTRO INTERCULTURALE

ZONARELLI AULA 3 VIA CA'

SELVATICA 7

venerdì 19/10 ore

14,30 -17,303

DINO COCCHIANELLAISTITUZIONE INCLUSIONE

SOCIALE

SALUTE E BENESSERE

RITA RICCI PEDIATRIA – AUSL DI BOLOGNA

AULA 3 VIA CA'

SELVATICA 7

venerdì 23/11 ore

14,30 -16,303

GRAZIA LESI –

MONICA MARTELLI

CONSULTORIO DONNE

IMMIGRATE AUSL

CHIARA LABANTI CENTRO PER LE FAMIGLIE

BOLOGNA

LEONTINA FELICANI PEDIATRIA DI LIBERA SCELTA

GESTIONE DATA BASE ISCRITTI E

ATTIVITA' PROMOZIONALI PER

UTENTI POTENZIALI

ROBERTA FIORI SETTORE SISTEMI INFORMATIVI

COMUNE DI BOLOGNA

AULA TORRE C

P.ZA LIBER

PARADISUS

venerdì 25 /1 ore

14,30 -17,302

GRAZIELLA CONTI

VALUTAZIONE DI IMPATTO

SOCIALE E DOCUMENTAZIONE

LUCIA BALDUZZI UNIBO AULA 3 VIA CA'

SELVATICA 7

venerdì 22/2 ore 14,30

-17,303

MARISA ANCONELLI IRESS

6 14 13 Totale 18

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CORSO N

G.INS.E.N.G. – GINnastica INSieme E Nuovi GiochiG.INS.E.N.G 2° anno

DOCENTI: Beatrice Andalò, Pamela Sorrentino (Associazione LUDOFFICINA)

DESTINATARI: educatrici dei Centri per bambini e famiglie (che possibilmentehanno frequentato il corso nel 2017/2018)

OBIETTIVI: integrare e approfondire i contenuti trattati nel corso svolto nel2017/2018.

CONTENUTI: G.INS.E.N.G è una attività ideata con una precisa finalità educativa:promuovere contemporaneamente il benessere psicofisico della mamma e delbambino. Per questo le proposte nascono dalla sintesi di elementi dell’educazioneposturale (per il benessere fisico della mamma nel post-parto) e giochi psicomotori(per il benessere del bambino). Il tutto "a stretto e in continuo contatto" in modo chel'esperienza sostenga anche la relazione tra la mamma e il suo bambino.

Si prevedono 3 incontri di 4 ore ciascuno sulle seguenti tematiche

a) G.INS.E.N.G e la FILASTROCCA: ri-valorizzare la filastrocca come strumentoeducativo quotidiano nel lavoro con i bambini. Riferimento ad alcuni studi scientifici eteorici; suggerimenti e proposte di attività per imparare a selezionare/costruirefilastrocche adatte ai bambini in fascia 0-3 anni in grado di coniugare il divertimentoper il bambino e un adeguato sostegno allo sviluppo linguistico.Data: 30 novembre – ore 14-18

b) G.INS.E.N.G Ginnastica insieme nuovi giochi. Approfondimento dei contenuti dicarattere motorio. Attività per migliorare la consapevolezza corporea e motoria,rinforzare la parete addominale tutelando la schiena, mobilizzare le spalle e la partealta del dorso contrastando le posture di chiusura, rinforzare arti superiori e inferiori inmodo che assolvano ad una funzione vicaria nel sostenere il peso del bambino (inmodo che lo stesso venga il più possibile distribuito); lo "scarico della zona lombare" eproposte di rilassamento. Data: 11 gennaio – ore 14-18

c) G.INS.E.N.G Ginnastica insieme nuovi giochi. Approfondimento sull'organizzazionee gestione della proposta. Verranno approfondite assieme alcune parti trasversalicostituenti l'attività: accoglienza, momenti di attività motoria, momenti di gioco dadedicare ai bambini; la documentazione da offrire ai partecipantiData: 8 febbraio – ore 14-18

METODOLOGIA: Momenti teorici di esposizione alternati a momenti di pratica, in cui i partecipantiavranno la possibilità di sperimentare in prima persona le attività proposte.

DURATA: 12 ore SEDE: in uno dei servizi

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CORSO O

NATI PER LEGGERE E LA BIBLIOTECA NELLA VALIGIA

DOCENTI: Nicoletta Gramantieri e Beatrice Lacchia (Biblioteca Salaborsa Ragazzi)

DESTINATARI: educatrici dei Centri per bambini e famiglie

OBIETTIVI:

• Proseguire le azioni relative al progetto Nati per leggere, al quale aderiscono iCentri per bambini e famiglie. Approfondire il tema della promozione dellalettura, informazione e coinvolgimento dei genitori. Conoscere i libri per i bimbipiccoli e riflettere sulle loro caratteristiche e peculiarità.

• Riproporre il progetto della “Biblioteca nella valigia” itinerante nei Centriper bambini e famiglie, confermando anche nel 2018/2019 una opportunitàconcreta e stimolante per coniugare la programmazione annuale delle attivitàdei Centri con il Progetto NPL. Mantenere attiva la collaborazione con SalaborsaRagazzi per continuare ad attingere stimoli e scambiare competenze, stare alpasso con le novità nei libri per l’infanzia (nella valigia ci saranno anche librinuovi), lavorare in rete tra i Centri.

CALENDARIO: due incontri: • lunedì 1 ottobre, ore 15-17 in Salaborsa: verifica azioni legate a Nati

per leggere e valigia itinerante anno 2017/2018 (tenuto conto anche dialcuni contributi scritti pervenuti);

• lunedì 27 maggio, ore 15-17 in Salaborsa: confronto e verifica suazioni e percorso 2018/2019)

• Proseguire la partecipazione agli incontri a cadenza mensile che BibliotecaSalaborsa Ragazzi propone ai referenti delle biblioteche, spazi lettura e centriper bambini e famiglie, come momenti di riflessione sulle novità editoriali e sulprogetto NPl.

CALENDARIO: un incontro a cadenza mensile tra ottobre e maggio. Il calendarioviene comunicato attraverso mail inviata da Salaborsa.

SEDE DEGLI INCONTRI: Biblioteca Salaborsa Ragazzi, Piazza del Nettuno

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CORSO P

BUON RIENTRO

AMBITO: 0-6

DOCENTE: Gabriella Cioni - Comune di Bologna – Area Personale e Organizzazione

DESTINATARI: le/i dipendenti di ruolo rientrate/i in servizio nel semestreprecedente dopo una maternità/paternità con assenza superiore a 60gg (a titolo diesempio, le/i dipendenti rientrate/i in servizio tra aprile e settembre potrannopartecipare all’edizione del corso che si terrà nel periodo tra il 15/10 e il 30/11,mentre le/i dipendenti rientrate/i in servizio tra ottobre e marzo potranno partecipare

all’edizione del corso che si terrà nel periodo tra il 15/4 e il 31/5)*

2 EDIZIONI - CAPIENZA: 15 persone per ciascuna edizione

OBIETTIVI: Confrontare le esperienze di rientro in servizio delle/dei partecipanti,sostenendole/i nella propria ricerca di equilibrio positivo tra il lavoro e la vita familiaree di accrescerne la fiducia in se stesse/i e nelle proprie potenzialità.

CONTENUTI: Il workshop rappresenta un’opportunità per valorizzare le competenzeacquisite con la genitorialità, riportandone sul lavoro gli effetti positivi, nonché peraffrontare le criticità che la stessa esperienza induce, con le inevitabili ripercussioninella vita professionale.

METODOLOGIA: Corso condotto secondo l’approccio del counseling relazionale, teso avalorizzare la responsabilizzazione individuale, a facilitare l’apprendimento di nuovemodalità di comunicazione, a sviluppare l’intelligenza emotiva e la consapevolezza disé.

DURATA: 2 incontri di 3 ore, totale 6 ore

CALENDARIO: si prevedono 2 edizioni di corso con rispettivi destinatari * :

Giorno Data Dalle ore / alle oreEdizione A Martedì o giovedì 2 date da definire nel

periodo dal 15/10 al 30/11

Dalle 14:30 alle 17:30

Edizione B Martedì o giovedì 2 date da definire nel periodo dal 15/4 al 31/5

Dalle 14:30 alle 17:30

SEDE: sede comunale di piazza Liber Paradisus

N.B.: Il percorso nasce da una proposta emersa ai tavoli del Benessere Organizzativo. L’organizzazione è a cura dell’Area Personale e Organizzazione in collaborazione con IES. Laconvocazione sarà inviata tramite email (al dipendente e al servizio e in cccoordinatore e responsabile) direttamente dall’Area personale e Organizzazione.

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CORSO Q

INFORMATICA DI BASE

AMBITO: 0-6

DOCENTI: Silvia Franceschini (Area Personale e Organizzazione - U.I. Formazione)

DESTINATARI: educatori, insegnanti, operatori dei servizi 0/6

Corso a partecipazione individuale

2 EDIZIONI - CAPIENZA: 15 persone per ciascuna edizione (totale 30 posti)

OBIETTIVI: Informazioni generali indispensabili per l’utilizzo in modo autonomo del Personal Computer

CONTENUTI: Nozioni generali su hardware e sistema operativo e sulle funzionalità di rete. Descrizione desktop: utilizzo tastiera/mouse, risorse del computer, risorse di rete, cestino, barra delle applicazioni, pulsante di Avvio. Dati recenti, impostazioni, trova, guida in linea, apri e chiudi sessione. Finestre. Organizzazione del disco: cartellee documenti. Utilizzo dell’applicazione Gestione risorse: taglia, copia, incolla, cancella file e cartelle. Creazione, salvataggio, modifica di un file, stampa file, invio file (nozionibase su documento di scrittura e foglio di calcolo). Informazioni base su utilizzo di notes e di internet. Gestione dischi: contenuto, verifica spazio disponibile.

METODOLOGIA: laboratorio informatica per un totale di 15 ore

SEDE: Piazza Liber Paradisus, 6 – Torre C – 6° piano – Lab 615 - tel. 051 2195433/4902

• Edizione A (corso ISE 1801):lunedì 12/11, 19/11, 26/11, 03/12, 10/12 – ore 14.30/17.30

• Edizione B (corso ISE 1901):lunedì 21/01, 28/01, 04/02, 11/2, 18/02 – ore 14.30/17.30

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PROGETTO ZEROTRESEI… TEATROAzioni formative nell'ambito della collaborazione tra IES e La Baracca Testoni

Ragazzi intorno al tema del teatro e infanzia e delle arti performative

CORSO R1

L’ESPERIENZA DEL TEATRO E DELLE ARTI PERFORMATIVE Seminario formativo nell’ambito del progetto Zerotresei... Teatro

DOCENTE: Roberto Frabetti, La Baracca-Testoni Ragazzi e referenti di IES

AMBITO: 3-6

DESTINATARI: almeno una insegnante per scuola infanzia

CAPIENZA: circa 70 posti

OBIETTIVI E CONTENUTI: L’artista che entra in contatto con la prima infanzia incontra un pubblicoestremamente sensibile e competente, capace di percepire quello che avviene a unlivello più primario, privo di giudizio e soprattutto di pre-giudizio. Questo tipo dipercezione, così diversa da quella degli adulti, non è immediata da comprendere perl’artista. Individuare cosa emozioni i piccoli, cosa li meravigli, quali ritmi li muovano, puòavvicinare l’artista a capire come creare un legame sensibile con i bambini.Allo stesso tempo nel corso dell’atto performativo possono svilupparsi altri due fortilegami sensibili, altrettanto importanti. C’è quello tra l’artista e gli adulti diriferimento, ma soprattutto c’è quello tra il bambino e l’insegnante o il genitore. Unarelazione sensibile particolare, diversa, perché nel corso del breve attimo in cui lospettacolo nasce e si conclude, quando tutto funziona, l’insegnante e il bambinopossono vivere emozioni comuni e condividere le loro particolarità percettive.Un “triangolo sensibile” quello tra bambino-insegnante-artista molto delicato. Daricercare con ostinazione ogni volta, momento per momento nel corso della relazioneartistica. Una ricerca questa che riteniamo sia alla base di un teatro per bambini di qualità.Il seminario si soffermerà sui tanti aspetti che possono favorire la creazione di un“triangolo sensibile” aprendo una finestra dedicata alla restituzione ai tanti contributiemersi dai questionari, elaborati dalle scuole, dopo il seminario dell’anno scorso: “Accompagnarsi a ai bambini andando a teatro”

DATA DEL SEMINARIO: 9 ottobre, dalle ore 14:30 alle 17:00

SEDE: Teatro Testoni Ragazzi, via Matteotti 16

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FESTIVAL INTERNAZIONALE DI TEATRO E CULTURA PER LA PRIMA INFANZIA Visioni di futuro, visioni di teatro... -

La Baracca-Testoni RagazziR2 - AD ISCRIZIONE DIRETTA

OBIETTIVI:Nell’ambito del Festival di teatro e cultura per la prima infanzia Visioni di futuro,visioni di teatro, che si terrà dal 22 febbraio al 3 marzo 2019 presso il TeatroTestoni Ragazzi, verranno proposti da La Baracca-Testoni Ragazzi una serie diconferenze e laboratori, rivolti al personale educatore e insegnante. Le attività, comenelle edizioni precedenti, intendono offrire ai partecipanti occasioni formative, nellequali avvicinarsi, in forma diversa, ai linguaggi artistici e all’espressività.

CONTENUTI DI SEMINARI, CONFERENZE E CONVERSAZIONIIl Festival nel 2019 giunge alla quindicesima edizione. Numerose e diverse suggestioni,esperienze ed idee attraversano il festival, generando nuove domande.

-CARTA DEI DIRITTISono passati 10 anni dalla pubblicazione del libro sui diritti dell’infanzia “la Carta deiDiritti” e il festival “Visioni di futuro, visioni di teatro...” non può fare altro che continuare aricordarli e promuoverli. In questa importante occasione, la tematica sarà approfondita incollaborazione con Save the Children.

- ARTISTS MEET EARLY YEARSArtists meet Early years offre a 6 giovani artisti internazionali la possibilità di incontrare ipiccoli nei nidi e delle scuole dell’infanzia, dove i bambini fanno parte di una comunitàeducativa. Momenti performativi o di laboratorio per raccogliere suggestioni e immagini,utili ad una ricerca artistica.

- L’ARTE E LA FORMAZIONE PER INSEGNANTI ED EDUCATORIPer quanto riguarda il rapporto con le educatrici dei nidi e le insegnanti delle scuoledell’infanzia, si continuerà a sottolineare l’importanza della formazione, ruotando attornoalla domanda: Perché continuare a formarsi? Nell’arte e non solo…

- NETWORKING - MAPPING E IL “LAVORARE IN RETE”Cosa significa creare un Network? Quest’anno, il festival “Visioni di futuro, visioni diteatro...”, non è più parte del progetto Small Size, ma rimane finanziato da CreativeEurope, grazie ad un nuovo progetto “Mapping”. Questa edizione del festival, vista lagrande affluenza di artisti, tra nuovi e vecchi partner, sarà l’occasione di approfondirel’importanza del Networking.

LABORATORISabato 23 e domenica 24 febbraio / sabato 2 e domenica 3 marzosono previsti 16 laboratori di musica, poesia, teatro, danza e arti visuali, con lapartecipazione di artisti nazionali e internazionali

Gli incontri di presentazione del Festival, delle azioni formative e della stagione teatrale 2018/2019 si tengono il 20 settembre 2018, presso il teatro Testoni Ragazzi, via Matteotti 16. Sono invitati un referente per servizio:

• alle ore 14.30 presentazione per i servizi educativi 03 (nidi e CBF); • alle ore 17.30 per le scuole d’infanzia, primarie e secondarie

Successivamente agli incontri il programma del Festival e delle diverse attività saràinviato via mail ai servizi. Le iscrizioni alle Conferenze e laboratori e le richiestedegli spettacoli saranno gestite direttamente dal Teatro . Informazioni: Ufficioscuola, lun-ven ore 11.00-15.00; tel 051 4153888; e-mail: infoscuola@testoniragazzi.it

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APPUNTAMENTO CON LA FIABAIncontri al Teatro Testoni Ragazzi

R3 - AD ISCRIZIONE DIRETTA

A cura di associazione culturale Tapirulan in collaborazione con CRLI - Centro di ricercain letteratura dell’infanzia in collaborazione con CRLI - Centro di ricerca in letteratura dell’infanzia del Dipartimento di Scienze dell’Educazione (Università di Bologna) e Istituzione Educazione Scuola del Comune di Bologna

Conversazione Volano piume, cade la neve!giovedì 6 dicembre, ore 17.30-19.00.Di radice in radice esplorando la profondità della fiaba fino alla casa di Frau HolleConversazione narrata con Milena Bernardi, Docente di Letteratura per l’infanzia, Università di Bologna, Anna Paola Corradi e Marina Manferrari, associazione culturale Tapirulan. Seguendo le radici di un’antica quercia, scivolando nelle acque di una fresca fonteo percorrendo sentieri impervi, nella fiaba, ci si inoltra nel sottomondo, nel sovramondo.Così si scoprono personaggi, case, paesaggi d’altri universi, di cui nonsi conosceva l’esistenza. Di questi viaggi e incontri si parlerà, si narrerà, si leggerà.Iniziativa gratuita ad iscrizione.Iscrizioni a cura dei singoli interessati, direttamente a:tel. 051 4153718 dal martedì al venerdì dalle ore 14.00 alle 17.00 (dal 6 novembre)

LaboratorioAiutatemi a dire fiaba…sabato 15 dicembre, ore 10.00-13.00Condotto da Milena Bernardi, Anna Paola Corradi, Marina Manferrari, associazione culturale TapirulanUn percorso di conoscenza del testo fiabesco attraverso l’immersione nella storia, la scoperta del proprio sottotesto, la sperimentazione della lettura e della narrazione orale della fiaba, sempre nella cornice dei linguaggi che il teatro offre.Costo di iscrizione del laboratorio: Euro 30Euro 25 riduzione per i dipendenti comunaliLe modalità di iscrizione sono le stesse della conversazione.

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PROGETTO ZEROTRESEI... GIOCO E SCIENZA

Azioni formative nell'ambito della collaborazione tra IES e Fondazione Golinelliintorno al tema del linguaggi scientifici, del gioco e dell'osservazione

CORSI S – I PRIMI PASSI NELLA SCIENZA: …A CURA DI FONDAZIONE GOLINELLI

CORSO S1

ALIMENTAZIONE E CORPO

AMBITO: 0-6

DESTINATARI: educatori nido e insegnanti scuole infanzia

CAPIENZA: 7 posti

OBIETTIVI:Fornire degli stimoli per iniziare a intraprendere con i bambini alcuni sempliciesperimenti sul cibo, cosi da favorire la loro esplorazione scientifica del mondo. Gliincontri affrontano aspetti di base su alimentazione, nutrizione e sistema digerente,mentre le attività pratiche e di laboratorio approfondiscono aspetti come le mappecorporee, il fabbisogno energetico e la piramide alimentare.

METODOLOGIA: Il corso si svolge in 3 fasi:tre incontri formativi (9 ore), sperimentazione e documentazione al nido o a scuola (inmonte ore), incontro conclusivo di restituzione e verifica (3 ore). Totale ore in formazione: 12

CALENDARIO:

Incontri formativi:15, 22, 29 ottobre 2018 ore 14.30-17.30presso Opificio Golinelli, Via Paolo Nanni Costa 14, Bologna

Novembre e dicembre: progettazione didattica e sperimentazione al nido o a scuola

Incontro formativo conclusivo: 14 gennaio 2019 ore 14.30-17.30, restituzione finale sulle esperienze realizzate e valutazione.

SEDE degli incontri: Opificio Golinelli, Via Paolo Nanni Costa 14

Corso a cura di Fondazione Golinelli, in collaborazione con Alce Nero

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CORSO S2

LABORATORI SCIENTIFICI E STRUMENTI DIDATTICI PER COLLEGARE OUTDOOR E INDOOR EDUCATION

AMBITO: 0-6

DESTINATARI: educatori nido e insegnanti scuole infanzia

CAPIENZA: 12 posti

OBIETTIVI:Valorizzare l’ambiente naturale esterno alla scuola, sia da un punto di vista scientificoche naturalistico per la progettazione di attività educative e didattiche tra interno edesterno. Durante gli incontri si svolgono attività di laboratorio per approfondire alcunicontenuti scientifici, riflettendo sulle modalità di trasferimento in classe.I principali temi affrontati durante il corso sono:

• vivente o non vivente: come fare a definire se ciò che ci circonda sia viventeoppure no;

• dal mondo del macro a quello del micro;• studio della vita che cresce: piantumazione di semi e piantine e osservazione al

microscopio e alla lente d’ingrandimento;• piccolo zoo quotidiano: scoprire gli animali e gli insetti che abitano il suolo dei

nostri giardini.Il corso si svolge in 3 fasi: la prima in presenza di 9 ore, la seconda di individualedocumentata (13 ore), la terza in presenza di restituzione e revisione (3 ore).

METODOLOGIA: Il corso si svolge in 3 fasi:tre incontri formativi di accompagnamento alla sperimentazione (9 ore); progettazionedidattica e sperimentazione (in monte ore); incontro conclusivo di condivisione delle esperienze e verifica del percorso (3 ore). Totale ore in formazione: 12

CALENDARIO:

Incontri formativi:5, 12, 19 novembre 2018, ore 14.30-17.30presso Opificio Golinelli, Via Paolo Nanni Costa 14, Bologna

progettazione didattica e sperimentazione a scuola

Incontro formativo conclusivo: 21 gennaio 2019 ore 14.30-17.30, condivisione delle esperienze realizzate e valutazione.

Corso a cura di Fondazione Golinelli

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CORSO S3

MAKING E CODING ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA

AMBITO: 3-6

DESTINATARI: insegnanti delle scuole infanzia

CAPIENZA: 7 posti

OBIETTIVI:Offrire una panoramica sulle nuove frontiere della tecnologia applicate alla didatticanella scuola dell’Infanzia, dove il docente è mediatore didattico che coordina, guida,sollecita, conforta, incoraggia in caso di errore.“I bambini sono pronti ad incontrare e sperimentare nuovi linguaggi… elaborando leprime ipotesi sulle cose… sui media, dei quali già fruiscono non soltanto e non semprein modo passivo; e sull’esistenza di altri punti di vista.” cit. Indicazioni Nazionali

Partendo dal confronto sui punti salienti del Piano Nazionale Scuola Digitale si farà unbreve excursus sulle principali risorse digitali e unplugged utilizzabili per introdurre,già a partire dalla scuola dell’infanzia, alcuni basilari elementi del pensierocomputazionale.

Sperimentazione di vari strumenti pensati per portare il coding ed il making in classeattraverso attività divertenti ed utili a stimolare lo sviluppo delle competenze dibase proprie della scuola dell’infanzia come l’orientamento all’interno dello spazio, ilpensiero logico-deduttivo, la lateralità, la scomposizione in parti di stimoli complessi,nonché la socialità e la capacità di collaborare tra pari.

METODOLOGIA: Il corso si svolge in 3 fasi:tre incontri formativi di accompagnamento alla sperimentazione (9 ore); costruzione di un progetto e sperimentazione in classe (in monte ore); incontro conclusivo di condivisione delle esperienze e verifica del percorso (3 ore). Totale ore in formazione: 12

CALENDARIO:

Incontri formativi:3, 10, 17 dicembre 2018, ore 14.30-17.30presso Opificio Golinelli, Via Paolo Nanni Costa 14, Bologna

progettazione didattica e sperimentazione a scuola

Incontro formativo conclusivo: 11 febbraio 2019 ore 14.30-17.30, condivisione delle esperienze realizzate e valutazione.

Corso a cura di Fondazione Golinelli

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CORSO S4

LUCI E COLORI

AMBITO: 0-6

DESTINATARI: educatori nido e insegnanti scuole infanzia

CAPIENZA: 12 posti

OBIETTIVI:Promuove il dialogo tra sapere scientifico, pedagogico e artistico per favorire il piaceredella scoperta, l’apprendimento collaborativo e la dimensione argomentativa. Il corsoaffronta in modo interdisciplinare i fenomeni collegati a luce, colore e visione,integrando diversi piani di lettura:

• scientifico, attraverso la fisica (in particolare l’ottica), la geometria el’astronomia;

• pedagogico, attraverso esperienze corporee e sensoriali;• artistico, attraverso esperienze espressivo- artistiche.

Diverse attività di gioco e di laboratorio compongono l’ossatura delle lezioni,permettendo ai partecipanti di condividere riflessioni e acquisire strumenti pratici dautilizzare nella didattica al nido o a scuola.

METODOLOGIA: Il corso si svolge in 3 fasi:tre incontri formativi di accompagnamento alla sperimentazione (9 ore); progettazione didattica e sperimentazione (in monte ore); incontro conclusivo di condivisione delle esperienze e verifica del percorso (3 ore). Totale ore in formazione: 12

CALENDARIO:

Incontri formativi:10, 17, 24 gennaio 2019, ore 14.30-17.30presso Opificio Golinelli, Via Paolo Nanni Costa 14, Bologna

progettazione didattica e sperimentazione al nido o a scuola

Incontro formativo conclusivo: 21 marzo 2019 ore 14.30-17.30, condivisione delle esperienze realizzate e valutazione.

Corso a cura di Fondazione Golinelli

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CORSO S5

LA MATEMATICA: DAGLI ULTIMI STUDI DELLE NEUROSCIENZE ALLE ATTIVITÀ IN SEZIONE

AMBITO: 0-6

DESTINATARI: educatori nido e insegnanti scuole infanzia

CAPIENZA: 7 posti

OBIETTIVI:I numeri fanno parte della vita di ciascuno di noi dal primo momento in cui veniamomessi al mondo. Ma perché qualcuno sembra essere istintivamente migliore di altri agestire i numeri? E’ qualcosa che ci insegnano o che ereditiamo? I bambini comearrivano a riconoscere le quantità, a rappresentarle e a manipolarle in termininumerici? Come compare e si sviluppa la capacità di codificare le quantità attraverso ilsistema verbale dei numeri? E come si sviluppa la capacità di utilizzare il sistemasimbolico dei numeri arabici? Come deve essere intesa l’evoluzione delle diverse abilitàimplicate in questi processi, come un sistema gerarchico e stadiale, come un insiemedi abilità distinte e indipendenti, o come un sistema integrato ed interagente? Cherapporto esiste tra lo sviluppo del sistema di elaborazione del numero e gli altri sistemicognitivi? Perché alcuni bambini hanno più difficoltà di altri con la matematica? L'obiettivo del corso è rispondere a tutti questi interrogativi prendendo in esame quegliaspetti della letteratura scientifica corrente, che riguardano i processi di acquisizionedel numero nel bambino e i possibili meccanismi neuro funzionali che sottendono ilcontrollo di concetto numerico. La precocità dei meccanismi matematici nel bambino rende quanto mai rilevante ilruolo dell’attività pedagogica ed educativa nei primissimi anni di vita, non solo perincrementare le potenziali competenze matematiche, ma per rilevare precocemente lapresenza di eventuali difficoltà.

METODOLOGIA: Si alterneranno momenti di lezione frontale a momenti di lavori di gruppo;progettazione e sperimentazione al nido o a scuola Totale ore in formazione: 12

CALENDARIO:

Incontri formativi:4, 18 febbraio 2019, ore 14.30-17.30 presso Opificio Golinelli, Via Paolo Nanni Costa 14, Bologna

progettazione didattica e sperimentazione al nido o a scuola

Incontri formativo: 4, 18 marzo 2019 ore 14.30-17.30, condivisione delle esperienze realizzate e valutazione.

Corso a cura di Fondazione Golinelli

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CORSO S6

TECNOLOGIE PER IMPARARE

AMBITO: 3-6

DESTINATARI: insegnanti delle scuole infanzia

CAPIENZA: 7 posti

OBIETTIVI:Offrire ai partecipanti una esperienza di sperimentazione approfondita delle possibilitàcreative e di sviluppo delle competenze di base offerte dalle nuove tecnologieeducative. I principali temi affrontati durante il corso sono: robotica educativa, codingcon Scratch Jr, pensiero computazionale e apprendimento creativo.Ci si concentra in particolare sul coding creativo attraverso tablet e robot educativi.Partendo dalle normative ministeriali che invitano all’introduzione del coding già apartire dalla scuola dell’infanzia (nonché nel primo ciclo della scuola Primaria) ciaddentreremo in un processo di esplorazione e scoperta degli strumenti tecnologici piùinnovativi e divertenti come:

• Scratch Jr• OzoBot,• BeeBot,• Code&Go

METODOLOGIA: Ai docenti partecipanti viene chiesto di mettersi in gioco in prima persona, sia durantela sperimentazione delle tecnologie, sia nella fase di progettazione di attivitàdidattiche spendibili nelle proprie classi.

Il corso si svolge in 3 fasi: tre incontri di accompagnamento alla sperimentazione (9 ore)progettazione e ricaduta didattica (13 ore) incontro conclusivo di restituzione e riflessione (3 ore).Totale ore in formazione: 12

CALENDARIO:

Incontri formativi:28 marzo, 4 e 11 aprile 2019, ore 14.30-17.30presso Opificio Golinelli, Via Paolo Nanni Costa 14, Bologna

progettazione didattica e sperimentazione al nido o a scuola (in monte ore)

Incontro formativo conclusivo: 16 maggio 2019 ore 14.30-17.30, condivisione delle esperienze realizzate e valutazione.

Corso a cura di Fondazione Golinelli

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INIZIATIVE CITTADINE

• Convegno sulla cultura dell’infanzia e sui servizi educativi e scolastici 0-6.Evento previsto nel 2019 a cura di Istituzione Educazione e Scuola. Seguirannoinformazioni specifiche.

• Seminari e iniziative all’interno del piano del sistema integrato.

• Ulteriori possibili iniziative in corso d’anno….

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