PdM I.C. Dante‐Galiani 2017 PdM giugno... · Tabella 10 La valutazione in itinere dei traguardi...

PdMI.C.Dante‐Galiani 2017

1 PdMDante‐GalianiF.S. Area 2 Ins. Teodora Cassano

C.M.

FGIC84500N

C.F. 83002380711

ISTITUTO COMPRENSIVO “DANTE-GALIANI” Via Dante, 9 – 71013 – San Giovanni Rotondo (FG)

Tel. 0882/456369 – Fax 0882/455084 e-mail: [email protected] / [email protected]

siti web:www.icdantegaliani.gov.it

Tabella 9 Monitoraggio delle azioni del Piano di Miglioramento A.S. 2016/2017 Giugno 2017

Modifiche e necessità di aggiustamenti

Progressi rilevati Criticità rilevate Strumenti di misurazione

Indicatori di monitoraggio di processo

Data di rilevazione

Vedi tabella Vedi tabella Vedi tabella Schede online compilate dai collaboratori del D.S. e dalle F.F.S.S.

1‐2

01‐10 giugno 2017



Valutare i risultati raggiunti sulla base degli indicatori relativi ai traguardi del RAV. Tabella 10 La valutazione in itinere dei traguardi legati agli ESITI

PRIORITA’ 1– Miglioramento delle prestazioni nelle prove standardizzate nazionali

Risultati riscontrati Considerazioni critiche e proposte di integrazione

Data di rilevazione

Traguardo Esiti degli studenti

Prove per classi parallele di italiano, inglese e matematica per la

valutazione in ingresso, intermedia e finale.

‐ Somministrazione di prove strutturate e non.

‐ Esperienze ludiche per sviluppare competenze

matematiche. ‐ Adozione di testi con sezioni dedicate alla

modalità operativa delle prove Invalsi.

‐Utilizzo di quaderni operativi strutturati con metodologia Invalsi.

‐ Difficoltà di trasformare problematiche quotidiane in

prove strutturate. ‐ Libri di testo con esercitazioni troppo finalizzate, settoriali e

specifiche. ‐ Sussidi didattici non

pienamente rispondenti alla modalità operativa delle

prove Invalsi.

Migliorare le prestazioni delle

classi in Italiano e Matematica

per aumentarne i livelli.

Risultati nelle provestandardizzate nazionali



PRIORITA’ 2Migliorare la modalità di valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza

Risultati riscontrati

Nel nostro istituto

l'Educazione alla Convivenza Civile rientra nella pratica

educativa quotidiana per star bene con se stessi, avere cura della propria salute, gestire le proprie emozioni, dominare i propri impulsi e rispettare

l'ambiente. Punti di forza sono:

‐ Patto di Corresponsabilità fra la scuola e le famiglie. ‐ Progetti curricolari ed extracurricolari che

permettono l'osservazione delle competenze.

‐ Attività realizzate in laboratori informatici,

scientifici, linguistici e musicali e nelle aule con la LIM.

‐ Ora di approfondimento di Cittadinanza, per la scuola secondaria di primo grado.

‐ Approvazione del Protocollo di Valutazione nel Collegio dei

Docenti del 3‐4‐2017. ‐ Valutazione e certificazione

Considerazioni critiche e proposte di integrazione

Data di rilevazione

Traguardo Esiti degli studenti

Punti di debolezza: ‐ Non sempre le famiglie

rispettano le intese sottoscritte nel patto di

corresponsabilità. ‐ Gli alunni sono

bombardati da indicazioni comportamentali molto diverse tra loro veicolate dalle diverse agenzie, che generano confusione e che la scuola cerca di

gestire adeguatamente.

Competenze chiave e di cittadinanza

Migliorare la modalità di valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza attraverso un nuovo documento per la certificazione delle stesse.



delle competenze chiave europee con modello

presente nel Portale KK, da inserire nel Protocollo di

Valutazione. ‐Elaborazione di una griglia di osservazione per valutare il

raggiungimento delle competenze chiave e di

cittadinanza degli studenti, da condividere nelle riunioni collegiali di settembre per eventuali integrazioni e successiva approvazione.

‐La scuola è stata attenta nella scelta delle iniziative proposte

dalle diverse agenzie territoriali ( Arma dei

Carabinieri ‐ ASL ‐ Diocesi ‐ Associazioni culturali ... ).



PRIORITA’ 1 – Miglioramento delle prestazioni nelle prove standardizzate

Obiettivo di processo in via di attuazione

Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione

Data di rilevazione

Verifica I quadrimestre

Verifica II Quadrimestre

1 Costituzione di gruppi di lavoro per dipartimenti disciplinari, orizzontali e verticali che coinvolgano i tre ordini di scuola.

Creazione di gruppi di lavoro finalizzati alla elaborazione di prove comuni per competenze quadrimestrali

Prove comuni per competenze disciplinari, in particolare di Italiano e matematica, per le classi quinte scuola primaria anche di inglese

Calendarizzazione con circolare esplicativa dello svolgimento delle prove comuni per classi parallele

8‐09‐2016: ‐Dipartimenti: condivisione linee guida del nuovo Prot. di Valutazione;‐Elaborazione Prove Oggettive d’ Istituto.

Cir. Int. n. 45 26‐10‐16:CALENDARIO PROVE INVALSI 2017

Verbali Incontri 8‐11‐16: ‐Insediamento Commissione Area

8‐09‐2016: ‐Dipartimenti: condivisione linee guida del nuovo Prot. di Valutazione;‐Elaborazione Prove Oggettive d’ Istituto.

Cir. Int. n. 45 26‐10‐16:CALENDARIO PROVE INVALSI

Circ. Int. n. 107 16 ‐2‐ 2017 Criticità rilevate nelle classi ponte infanzia‐primaria (verb. riunione 21/02/2017)

Report Prove oggettive intermedie: Circ. Int. n. 108 17 ‐2‐ 2017 (verb. n.2 24 ‐ 02 – 2017) Circ. Int. n. 114 4-3-2017



Valutazione

‐ Riunione cl. prime e seconde Primaria per modifica tabelle di valutaz.inerenti il numero di prove di verifica da sostenere per quadrimestre per ogni disciplina.

Cir.Int. n. 60 14‐11‐16: Comunicazione risultati Prove Invalsi e Prova Nazionale a. s. 2015-2016 ai docenti

29‐11‐16: ‐Trasmissione Prot. di

2017

Verbali Incontri 8‐11‐16: ‐Insediamento Commissione Area Valutazione

‐ Riunione cl. prime e seconde Primaria per modifica tabelle di valutaz.inerenti il numero di prove di verifica da sostenere per quadrimestre per ogni

Criticità nelle fasi di passaggio da un ordine all’altro di scuola: Proposta di Progetto sull’ascolto classi prime Primaria (verb. 6-3-2017) Approvazione Prot. di Valutaz. (Prot. N. 3731/FP): ‐ Cir. n. 128 18‐3‐17 Convocazione Collegio dei Docenti ( verb. N. 4 3‐4‐2017 delibere n. 1‐n. 5) Prove Invalsi 2017: ‐Cir.Int. N.144 12‐4‐2017 Disposizioni Prove Invalsi



Valutaz. al D.S. (Prot. N. 3731/FP)

Cir. Int. n. 70 22-11-16: Comunicazione criticità emerse nelle fasi di passaggio da un ordine all’altro di scuola, cl. prime secondaria 1°grado (verb. incontro 29‐11‐16).

Cir. Int. n. 76 e 77 29-11-2016: Prove Oggettive d’Istituto Intermedie.

Cir. Int. n. 87 13-1-2017 Raccolta dati di contesto (Invalsi)

disciplina.

Cir.Int. n. 60 14‐11‐16: Comunicazione risultati Prove Invalsi e Prova Nazionale a. s. 2015-2016 ai docenti

29‐11‐16: ‐Trasmissione Prot. di Valutaz. al D.S. (Prot. N. 3731/FP)

Cir. Int. n. 70 22-11-16: Comunicazione criticità emerse

‐Cir. N. 145 Riunioneinformativa Invalsi 12‐4‐2017 ‐Cir. N.150 26‐4‐2017 Rettifica cir. N.144‐145 Prove oggettive d’Istituto Finali Ital. Matem. Inglese: ‐Circ. n.151 26‐4‐2017 Sc. Secon. 1°Grado ‐Cir.n. 153 28‐4‐2017 Comunicaz. contenuti prove finali di italiano, di matematica, di lingua inglese per le classi v primaria. ‐Cir.n. 154 28‐4‐2017 Sc.



nelle fasi di passaggio da un ordine all’altro di scuola, cl. prime secondaria 1°grado (verb. incontro 29‐11‐16).

Cir. Int. n. 76 e 77 29-11-2016: Prove Oggettive d’Istituto Intermedie.

Cir. Int. n. 87 13-1-2017 Raccolta dati di contesto (Invalsi)

Primaria Report verifiche finali: Circ. Int. n. 178 31-05-2017Verb. del 07-06-2017. Lettura dati effetto scuola 2016: Circ. Int. n. 178 31-05-2017Verb. del 07-06-2017.



2 Stilare criteri per la formazione delle classi che garantiscano maggiore eterogeneità ed equità

Classi eterogenee ed eque. Assicurare esiti uniformi tra le varie classi: diminuzione della varianza tra le classi nelle prove comuni di istituto e nelle prove Invalsi

Distribuzione omogenea degli alunni per fasce di livello desunte dai profili scuola infanzia, schede di valutazione primo quadrimestre scuola primaria, differenza di genere, anticipatari, stranieri, situazione di svantaggio note

Verbali e tabelle Commissioni formazione classi scuola primaria, secondaria di primo grado

Analisi voti italiano – matematica – inglese I quadrimestre

Analisi voti italiano – matematica – inglese I quadrimestre

Analisi dei profili di uscita dalla scuola dell’Infanzia

3 Organizzare diversi tipi di sostegno all’interno e all’esterno della scuola. Attività in sinergia con altre realtà territoriali

Collaborazione in maniera fattiva e consapevole con le famiglie e le altre agenzie del territorio per il raggiungimento degli obiettivi prefissati.

Incontri per l’aggiornamento dei P.D.P. Elaborazione e predisposizione progetti extrascolastici in raccordo con altre agenzie del territorio

P.D.P. ; Verbali C.di classe, interclasse, intersezione; Progetti scolastici ed extrascolastici

Creazione del contesto classe: promuovere la capacità di ascolto di sé e dell’altro come presupposto di una reale inclusione

Scuola inclusiva Pratiche educative e didattiche adottate a livello di classe e comuni di istituto

Progetti di classe Concorsi extrascolastici

12/12/2016 3 ‐ 4 Aprile2017

Christmas workshop interclasse classi prime

Progetto per le classi prime e quintescuolaP



rimaria, English theatre: SNOW WHITE and OLIVIA’SADVENTURES

4 Organizzare progetti di continuità ed orientamento che prevedano momenti e iniziative didattiche più significative

Scuola coesa. Scuola che orienta i propri studenti

Raccolta informazioni e osservazioni emerse con l’Infanzia. Progetto continuità: open day Partecipazione a concorsi e manifestazioni esterne Lezioni didattiche in altri istituti ‐ costituzione commissione continuità e incontri periodici tra docenti dei diversi ordini di scuola ‐ collaborazione del collegio docenti ‐ predisposizione e realizzazione del fascicolo informativo ‐ redazione e distribuzione delle schede del 'Profilo delle competenze ‐ maggiore informazione presso i genitori prima delle iscrizioni realizzata tramite incontri con il DS e i docenti

Verbali Infanzia: profilo di ogni alunno con fasce di apprendimento, bisogni emersi, aspetti comportamentali Primaria: scheda di valutazione

Cir. Int. n. 70 22-11-16:

1 dicembre 2016 6 dicembre 2016

Comunicazione criticità emerse nelle fasi di passaggio da un ordine all’altro di scuola, cl. prime secondaria 1°grado (verb. incontro 29‐11‐16). LABORATORIO GRAFICO‐MANIPOLATIVO MONITORA

4‐3‐2017 Criticità nelle fasi di passaggio da un ordine all’altro di scuola: Proposta diProgetto sull’ascolto classi prime Primaria (verb. 6‐3‐2017)

Giochi delle scienze sperimentali Classi III Secondaria: il 23/02/2017 gara d’Istituto



‐ lavoro per motivare e/o accompagnare la scelta dei singoli studenti ‐ attività comuni in funzione della continuità ‐ attività laboratoriali in continuità per la scuola primaria(spettacolo natalizio, concerto, attività graficomanipolativa,spettacolo in lingua) ‐ attività laboratoriali in continuità per la scuola secondaria di I grado (gruppo folk 'frizzicaroli', ambienti di apprendimento con software didattici, attività di lingua italiana, conoscenza della cultura anglosassone, giochi e attività motoria, musica d'insieme) ‐ raccordo verticale: prove oggettive classi V da utilizzare come test di ingresso scuola secondaria ‐ pianificazione, pubblicizzazione e realizzazione dell'Open Day ‐ scambio di materiali ‐ incontri tra docenti specializzati sul sostegno per conoscere meglio le

22 dicembre 2016 1 FEBBRAIO 2017

GGIO alunni in uscita dalle scuole dell’infanzia private e paritarie di SGR MONITORAGGIO e CONSEGNA INVITI E MODULI DI ISCRIZIONE alle scuole dell’infanzia di SGRDIFFUSIONE DELLE INFORMAZIONI e del materiale raccolto durante l’open day attraverso il sito della scuola MONITORAGGIO degli

Giochi delle Scienze Sperimentali Semifinale Regionale il 21/03/2017 Kangourou della Matematica Classi II Secondaria : il 17/03/2017 fase d’Istituto Semifinale regionale Kangourou della Matematica il 27/05/2017 a Campobasso



problematiche relative agli studenti diversamente abili

alunni iscritti alla primaria e consegna gadget

5 Realizzare i carichi di lavoro per comparti in modo razionale ed equilibrato

Lavoro organizzato

Piano annuale Circ. DSGA

6 Realizzare progetti per la formazione docenti in relazione alle competenze tecnologiche, relazionali e didattiche

Accrescere le competenze dei docenti nell’uso di strumenti informatici , innalzare le competenze digitali, relazionali e didattiche per migliorare le competenze degli alunni

Utilizzo del registro on line Utilizzo del sito web per la documentazione dell’attività Frequenza corsi di formazione/aggiornamento attivati dalla scuola e dalle reti di scuole

Registro on line Documentazione attività sul sito web della scuola Attività della rete

Circ. 02/09/2016 Circ. ../10/2016 Circ. (9 novembre 2016/12 dicembre 2016) Circ. n.

‐ Piano Formazione PNSD‐ ‐Progetto formazione Dislessia Amica ‐Progetto formazione BES ‐Progetto Formazione BLSD _Corso BLSD

Progetto Formazione BLSD



Cir.n. Addestramento all’uso della LIM

Formare gruppi di lavoro maggiormente finalizzati agli obiettivi da realizzare

Lavorare in gruppo

Realizzare Gruppi di lavoro per: formazione classi; gruppi H; gruppi continuità; riunioni F.S.; gruppo PTOF; N.I.V.

Verbali INCONTRI GRUPPO PTOF: 15/11/2016 14/12/2016 13/02/2017

GRUPPO PTOF: ‐incontri mirati: ‐all’aggiornamento e stesura finale del Curricolo verticale di Istituto ‐ alla raccolta dei progetti per l’ampliamentodell’offerta formativa; ‐ alla pianificazione e organizzazione viaggi d’istruzione; ‐ alla



Marzo 2017

verifica sullo stato dell’arte del lavoro preventivato con i componenti dei tre ordini di scuola

GRUPPO PTOF: Riunione plenaria con i componenti commissione PTOF per ratifica finale e successiva pubblicazione del CURRICOLO VERTICALE in attesa dell’approvazione definitiva del collegio dei docenti del 3Aprile 2017



(DELIBERA N°4)

Realizzare un numero maggiore di reti

Scuola che collabora con altre istituzioni per la formazione docenti

Attività della rete Verbali , incontri periodici

Circ. 12/2017 FormazioneValutazione e rubriche d i valutazione

Formazione su

Strutturare la Customersatisfaction

Scuola che si auto valuta e si fa valutare dagli utenti

Monitorare soddisfazione utenza: docenti‐ ATA‐ famiglie‐ alunni

Sezione dedicata sito web

Circ. Int. n. 108 17 ‐2‐ 2017 Convocazione commissione area valutazione: Revisione questionari Customer Satisfaction (verb. n.2 24 ‐ 02 – 2017) Cir. N.168 16‐5‐2017 Compilazione questionari Customer Satisfaction 2016‐17 Report Customer



Satisfaction: Circ. Int. n. 178 31-05-2017Verb. del 07-06-2017.



PRIORITA’ 2 – Migliorare la modalità di valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza

Obiettivo di processo in via di attuazione

Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione

Data di rilevazione

Verifica I quadrimestre

Verifica II Quadrimestre

1 Costituzione di gruppi di lavoro per dipartimenti disciplinari, orizzontali e verticali che coinvolgano i tre ordini di scuola.

Creazione di gruppi di lavoro finalizzati alla elaborazione di prove comuni per competenze quadrimestrali

Prove comuni per competenze disciplinari, in particolare di Italiano e matematica, per le classi quinte scuola primaria anche di inglese

Calendarizzazione con circolare esplicativa dello svolgimento delle prove comuni per classi parallele

8‐09‐2016: Dipartimenti: condivisione linee guida del nuovo Prot. di Valutazione;‐Elaborazione Prove Oggettive d’ Istituto.

8‐11‐16: Riunione cl. prime e

Ottobre: Firma del Patto di corresponsabilità fra scuola e famiglia. Criteri comuni per la valutazione del comportamento presenti nel PTOF( e nel nuovo Prot. di Valutazione). Progetti curricolari ed exstracurricola

Approvazione Prot. di Valutaz. (Prot. N. 3731/FP): ‐ Cir. n. 128 18‐3‐17 ConvocazioneCollegio dei Docenti ( verb. N. 4 3‐4‐2017 delibere n. 1‐n. 5) Prove oggettive d’Istituto Finali Ital. Matem.



seconde Primaria per modifica tabelle di valutaz.inerenti il numero di prove di verifica da sostenere per quadrimestre per ogni disciplina.

29‐11‐16: ‐Trasmissione Prot. di Valutaz. al D.S. (Prot. N. 3731/FP)

ri in corso per l’osservazione delle competenze. Ora di Cittadinanza e costituzione nella Scuola Secondaria (Valutazione sulla Scheda di Valutazione).

Inglese: ‐Circ. n.151 26‐4‐2017 Sc. Secon. 1°Grado ‐Cir.n. 153 28‐4‐2017 Comunicaz. contenuti prove finali di italiano, di matematica, di lingua inglese per le classi v primaria.

2 Stilare criteri per la formazione delle classi che garantiscano maggiore eterogeneità ed equità

Classi eterogenee ed eque. Assicurare esiti uniformi tra le varie classi:

Distribuzione omogenea degli alunni per fasce di livello desunte dai profili scuola infanzia, schede di valutazione primo quadrimestre scuola

Verbali e tabelle Commissioni formazione classi scuola primaria, secondaria di

10/12/2016 10/02/ 2016

Riunione per Formazione delle classi Raccolta dati

Riunione per Formazione delle classi Raccolta dati



diminuzione della varianza tra le classi nelle prove comuni di istituto e nelle prove Invalsi

primaria, differenza di genere, anticipatari, stranieri, situazione di svantaggio note

primo grado per formazione classi prime primaria e secondaria di primo grado

per formazione classi prime primaria e secondaria di primo grado

3 Organizzare diversi tipi di sostegno all’interno e all’esterno della scuola. Attività in sinergia con altre realtà territoriali

Collaborazione in maniera fattiva e consapevole con le famiglie e le altre agenzie del territorio per il raggiungimento degli obiettivi prefissati.

Incontri per l’aggiornamento dei P.D.P. Elaborazione e predisposizione progetti extrascolastici in raccordo con altre agenzie del territorio

P.D.P. ; Verbali C.di classe, interclasse, intersezione; Progetti scolastici ed extrascolastici

Settembre

verbali con cadenza bimestrale

ottobre

novembre /

gennaio

istituzione del dipartimento ”H”

Riunione GLI

stranieri: adattamento progetto d’istituto ai casi concreti

predisposizione format per BES e PEI

aggiornamento PDF per alunni “H” in uscita della Primaria e Secondaria di Primo Grado.

Incontri con cadenza settimanale:



novembre / gennaio

febbraio

Sportello Dislessia e Consultorio incontri con l’ambito di zona, i per l’introduzione nella istituzione scolastica della figura dell’educatore.

Incontri con docenti e genitori per informativa progetti: PLC (Infanziapsico‐sociale

Presentazione Laboratorio di scrittura creativa per le classi: 4‐ 5 della Primaria.

ASL FG 1



Creazione del contesto classe: promuovere la capacità di ascolto di sé e dell’altro come presupposto di una reale inclusione

Scuola inclusiva Pratiche educative e didattiche adottate a livello di classe e comuni di istituto

Progetti di classe Concorsi extrascolastici

23/02/2017 Prevenzione del cyberbullismo

Manifestazione sul cyber bullismo il 26/05/2017 c/o il Chiostro Comunale delle classi della Secondaria

4 Organizzare progetti di continuità ed orientamento che prevedano momenti e iniziative didattiche più significative

Scuola coesa. Scuola che orienta i propri studenti

Raccolta informazioni e osservazioni emerse con l’Infanzia. Progetto continuità: open day Partecipazione a concorsi e manifestazioni esterne Lezioni didattiche in altri istituti ‐ costituzione commissione continuità e incontri periodici tra docenti dei diversi ordini di scuola ‐ collaborazione del collegio docenti ‐ predisposizione e realizzazione del fascicolo informativo ‐ redazione e distribuzione delle schede del 'Profilo delle competenze ‐ maggiore informazione presso i genitori prima delle iscrizioni realizzata tramite

Verbali Infanzia: profilo di ogni alunno con fasce di apprendimento, bisogni emersi, aspetti comportamentali Primaria: scheda di valutazione

1 dicembre 2016 6 dicembre 2016 22 dicembre 2016

LABORATORIO GRAFICO‐MANIPOLATIVO MONITORAGGIO alunni in uscita dalle scuole dell’infanziaprivate e paritarie di SGR MINITORAGGIO e CONSEGNA INVITI E MODULI DI ISCRIZIONE alle scuole dell’infanzia di SGR



incontri con il DS e i docenti ‐ lavoro per motivare e/o accompagnare la scelta dei singoli studenti ‐ attività comuni in funzione della continuità ‐ attività laboratoriali in continuità per la scuola primaria(spettacolo natalizio, concerto, attività graficomanipolativa,spettacolo in lingua) ‐ attività laboratoriali in continuità per la scuola secondaria di I grado (gruppo folk 'frizzicaroli', ambienti di apprendimento con software didattici, attività di lingua italiana, conoscenza della cultura anglosassone, giochi e attività motoria, musica d'insieme) ‐ raccordo verticale: prove oggettive classi V da utilizzare come test di ingresso scuola secondaria ‐ pianificazione, pubblicizzazione e realizzazione dell'Open Day ‐ scambio di materiali ‐ incontri tra docenti specializzati sul sostegno per

1 FEBBRAIO 2017

DIFFUSIONE DELLE INFORMAZIONI e del materiale raccolto durante l’open day attraverso il sito della scuola MONITORAGGIO degli alunni iscritti alla primaria e consegna gadget



conoscere meglio le problematiche relative agli studenti diversamente abili

5 Realizzare i carichi di lavoro per comparti in modo razionale ed equilibrato

Lavoro organizzato

Piano annuale Circ. DSGA

6 Realizzare progetti per la formazione docenti in relazione alle competenze tecnologiche, relazionali e didattiche

Accrescere le competenze dei docenti nell’uso di strumenti informatici , innalzare le competenze digitali, relazionali e didattiche per migliorare le competenze degli alunni

Utilizzo del registro on line Utilizzo del sito web per la documentazione dell’attività Frequenza corsi di formazione/aggiornamento attivati dalla scuola e dalle reti di scuole

Registro on line Documentazione attività sul sito web della scuola Attività della rete

Circ. 02/09/2016 Ottobre 2016 Circ. Circ.

PNSD Creazione di banner sito web dedicato alla formazione docenti e formazione in rete Addestramento all’uso della LIM

Corsi attivati dalla rete, proposti dalle agenzie formative del territorio



Corso di formazione online Etwinning

Formare gruppi di lavoro maggiormente finalizzati agli obiettivi da realizzare

Lavorare in gruppo

Realizzare Gruppi di lavoro per: formazione classi; gruppi H; gruppi continuità; riunioni F.S.; gruppo PTOF; N.I.V.

Verbali Incontri con i referenti dei tre ordini di scuola

Incontri con i referenti dei tre ordini di scuola formazione classi a.s. 2017/2018

7 Mantenere la qualità dei rapporti con il territorio

Scuola aperta e collaborativa

Organizzare il lavoro per accrescere la qualità dei rapporti con l’extrascuola: famiglie, Comune, ASL, Servizi sociali, comitato genitori, commissione mensa

Verbali Settembre

verbali con cadenza bimestrale

ottobre

novembre /

Istituzione del dipartimento ”H” Riunione GLI

stranieri: adattamento progetto d’istituto ai casi concreti

predisposizione format per BESe PEI

aggiornamento PDF per

Incontro delle classi III della Secondaria con l’Arma de i Carabinieri l’8/03/2017 Giornata nazionale in memoria delle vittime della mafia il 21/03/2017: tutte le classi della Secondaria



gennaio

Incontri con cadenza settimanale: novembre / gennaio

Incontri con docenti e genitori per informativa progetti: PLC (Infanzia);

febbraio

alunni “H” in uscita della Primaria e Secondaria di Primo Grado.

Sportello Dislessia e Consultorio psico‐sociale A incontri con l’ambito di zona, i per l’introduzione nella istituzione scolastica della figura dell’educatore.

Presentazione Laboratorio di scrittura creativa per le classi: 4‐ 5 della Primaria.



ASL FG 1

31/01/2017 Circ. 13/01/2017 prot. N° 21/A21 31Marzo 2017 12‐26‐27 Aprile 2017 4Maggio2017

Incontro con referente cittadino Settimana dell’Educazione. Progetto ambientale ENTE PARCO NAZIONALE DEL GARGANO

Incontri con il referente cittadino e i referenti dei vari istituti di SGR per la programmazione e la stesura finale della Settimana dell’Educazione. Serata conclusiva della settimana dell’educazione, presso Parco del Papa



Circ. 13/01/2017 prot. N° 21/A21 24Marzo2017

Partecipazione tavolo tematico su: “EDUCAZIONE E FORMAZIONE”, presso la sede dell’Ente Parco A Monte Sant’Angelo Comunicazione di avvio attività Progetto Ente Parco: A SCUOLA… NEL PARCO: LA BIODIVERSITA’alle classi interessate Comunicazione alle classi partecipanti delle attività



Isole Tremiti

Circ. n. Incontri Formazione genitori

Incontri con il Comune

Incontri con il Comune

Incontri Comitato genitori

Realizzare un numero maggiore di reti

Scuola che collabora con altre istituzioni per la formazione docenti

Attività della rete Verbali , incontri periodici

20/09/2016 …/10/2016 …/12/2016 02/2017 03/2017

Circolari della rete Verbali della rete

Rete d’Ambito Puglia 015sulla Formazione

Strutturare la Customer satisfaction

Scuola che si auto valuta e si fa valutare dagli utenti

Monitorare soddisfazione utenza: docenti‐ ATA‐ famiglie‐alunni

Sezione dedicata sito web

/

/ Circ. Int. n. 108 17 ‐2‐ 2017 Convocazione commissione area valutazione:



Revisione questionari Customer Satisfaction (verb. n.2 24 ‐ 02 – 2017) Cir. N.168 16‐5‐2017 Compilazione questionari Customer Satisfaction 2016‐17 Report Customer Satisfaction: Circ. Int. n. 178 31-05-2017Verb. del 07-06-2017.

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