I CERCHI NELL’ACQUA ci si insapona o mentre ci si lava i denti, raccogliere l’acqua della...
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Concorso I CERCHI NELL’ACQUA Un tuffo dove il Bagno è più blu.
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Concorso
I CERCHI NELL’ACQUA
Un tuffo dove il Bagno è più blu.
L’Acqua, dicevano i Romani, è patrimonio
delle genti…
va protetta, difesa,rispettata…
Da qui è partito il nostro percorso……l’acqua è stata la risorsa su cui ci siamo concentrati
L’argomento “ACQUA” per gli alunni della scuola primaria ritorna ogni anno sotto forme e discipline differenti.Si studia in Scienze come elemento
fisico fondante, presente in natura e in ogni essere vivente; in Storia, come
ambiente d’origine della vita primordiale;in Italiano come parola da scrivere con il CQ; in Geografia negli ambienti d’acqua; in educazione alla
cittadinanza come elemento da rispettare e da non sprecare!
Il progetto I CERCHI NELL’ACQUA ha dato sistematicità a tutte le attività
svolte sul tema, trasversalmente alle varie discipline, confluendo in un lavoro che ha portato i bambini alla riflessione comune sull’importanza e sul rispetto dell’acqua, sull’impossibilità da parte di
tante persone di accedere all’acqua liberamente, sulle regole per non sprecarla, sui comportamenti per rispettare ogni singola goccia che la
natura ci regala!!
Tutti i lavori che sono stati realizzati dalle classi sono serviti per addobbare ed abbellire i bagni della scuola… luoghi in cui i
bambini si ritrovano da soli, senza il controllo dell’insegnante, ad
utilizzare l’elemento acqua e quindi luoghi in cui si richiede ai bambini
una maggiore responsabilizzazione e la
crescita della loro autonomia.
GRUPPO PARTECIPANTE
IL LAVORO E’ STATO SVOLTO ACLASSI SINGOLE, PARALLELE E INVERTICALE CON LA SUPERVISIONE
E IL COORDINAMENTO DI 12 DOCENTIHANNO ADERITO 10 CLASSI
COLLABORAZIONI
ALCUNI DEI MATERIALI UTILIZZATI PER L’ALLESTIMENTO PROVENGONO DAL
REMIDA, CENTRO DI RIUSO CREATIVO DEGLI SCARTI
AZIENDALI
DI CALDERARA DI RENO (BO)
www.remidabologna.it
“Certo che con un pennello non si può cambiare il mondo, ma si può però aiutare quelli che lottano
per migliorare il mondo, rivestendo con immagini le pareti
squallide del nostro carcere quotidiano, affinché invece che un paesaggio deprimente diventi l'anticamera colorata per la
nostra società futura”
(Felice Pignataro,L’utopia sui (Felice Pignataro,L’utopia sui muri, 1993)muri, 1993)
COM’ERANO I BAGNI
...LAVORI IN CORSO...
IL PROGETTO DA VICINO
CLASSI PRIMA, SECONDA E TERZA
SCUOLA PRIMARIA MARSILI
Un lavoro in verticale tra le classi partito da suggestioni musicali e visive (teli e luci colorate) su cui i bambini sono stati invitati a compiere
movimenti in libertà, gesti e azioni d’acqua!!
Punto di partenza per parlare di acqua, natura, animali
acquatici, rispetto,regole,
spreco,inquinamento.
LETTURE:
Un pesce è un pesce Leo Lionni
Amico Oceano Shomei Yoh
Anche le parole e le immagini sono stati motivo di suggestione
per CREARE…
QUADRI MARINI CON FONDALI AD ACQUERELLO E
PESCI- CD
ANIMALI MARINI – BOTTIGLIA DALLA CUI BOCCA FUORIESCONO
BOLLE DI SAGGEZZA…
…PENSIERI DI BAMBINI PER L’ACQUA…
GOCCE SCINTILLANTI, PESCI VOLANTI, FATINE AMMALIANTI..
L’ACQUA E’ UN ELEMENTO
PRODIGIOSO…
“CHE STRANO ADDOBBARE I BAGNI!”
“MA SONO
BELLISSIMI!”“VOGLIO FARLO ANCH’IO A CASA MIA!”
“ANCHE IL BAGNO E’ UNO SPAZIO CHE VA RISPETTATO:
NON BISOGNA SPRECARE L’ACQUA NE’ LA CARTA”
“SE BUTTI QUALCOSA NEL WATER POI VA A FINIRE NEL MARE?”
“SECONDO ME I PESCI CD HANNO MANGIATO I RIFIUTI BUTTATI NEL MARE E SONO
DIVENTATI STRANI”
PENSIERI AD ALTA VOCE DI BAMBINI CURIOSI…
CLASSI PRIMA A E TERZA C
SCUOLA PRIMARIA VILLA TORCHI
Acqua, Acquitrino, Acquazzone, Acquerugiola, acquaforte, acquasantiera, risciacquare, sciacquone,
acqueo, acquamarina…
La grande famiglia dell’acqua è stata punto di partenza del percorso…
poi un tuffo nelle
pagine d’acqua di…
L’onda di Suzy Lee Amico Oceano di Shomey Yoh Eloise fa il bagno di Hilary
Knight
L’acqua del tempo giusto di Paola BalzarroRivista Dada (Artebambini) sul tema acqua
L’acqua a piccoli passi di François Michel
La casa sull’albero di M. e R. TolmanRivista Zig Zac (Art’è ragazzi) sul tema Arte e
Acqua 50 cose da fare per aiutare la Terra The Earth Works Group
E ancora parole, discorsi, confronti per scoprire:
Le azioni sagge: chiudere l’acqua quando ci si insapona o mentre ci si lava i denti, raccogliere l’acqua della pioggia per innaffiare o lavare la macchina….
E le azioni non sagge: giocare con l’acqua, sprecarla, non riparare le perdite, lasciare i rubinetti aperti…
...bagno delle bimbe...
Tecniche: colori a matita per le gocce e carta adesiva per fiori e farfalle.
Parte del percorso è stato ispirato dal laboratorio promosso da Coop dal titolo...
“Mille gocce d’oro blu”
ILLUSTRAZIONI D’ACQUA (tecnica mista tempere e collage)
PESCI MUTAFORME(tecnica mista pennarello e collage)
...bagno dei bimbi...
FOTOGRAFIE D’ACQUA SCATTATE DAL VERO
STORIE IN GOCCE
QUANTI COLORI HA L’ACQUA??
“Quella da bere è trasparente, in Sardegna è verde acqua, la
schiuma è bianca,
l’acquitrino è un pò verde e un pò marroncino…”
Per invogliare anche i bambini delle altre classi a scoprire ogni dettaglio del
bagno…l’idea del
gioco…
1. Osservare per trovare:
C’è un colore non acquosoCercalo e trovalo…ma
acqua in bocca…
il gioco continua…
2. Quale parola della famiglia acqua manca….???
Dai che è facile come bere un bicchier d’acqua!!
3. Trova l’intruso tra le conchiglie…uno scarto gettato dall’uomo nel mare
si è impigliato….trovalo e non fare un buco nell’acqua!!
CLASSE PRIMA B
Scuola Primaria
Villa Torchi
In una bella giornata di sole Gocciolina giocava felice sulle onde del mare. Ma cosa succede? Gocciolina fa un salto più alto e…il
sole la rapisce…
Gocciolina evapora e si trasforma in una nuvola…
Gocciolina dentro alla nuvola diventa pesante, sempre più pesante e si trasforma in una goccia
di pioggia. Piove forte…
L’acqua penetra nel terreno Gocciolina si trova nel sottosuolo,in un fiume sotterraneo e vicino a lei ci sono tanti animaletti…
Poi attraverso un cunicolo Gocciolina ritorna al mare… il suo viaggio ricomincia…
La storia di Gocciolina è stata disegnata e colorata a gruppi con tecnica mista: tempere, acquerello, collage.
BENVENUTI AD ACQUÀRIA
CLASSE 3 A
Scuola Primaria Villa Torchi
L’ambiente mare e le sue caratteristiche… Discipline di partenza: geografia, scienze e
arte e immagine
Dettagli curiosi …
… creature marine…
… scenari per creature da
spiaggia…
Micro ecosistema acquatico di mare realizzato con materiali di scarto
all’interno di una conchiglia. Disciplina di riferimento: scienze.
Le creazioni sono state realizzate principalmente su cartoncino e in parte direttamente su muro e
piastrelle con tempere colorate.
CLASSI QUARTA A E QUARTA B
Scuola Primaria Villa Torchi
Il lavoro è partito da suggestioni musicali e
letterarie….in classe sono state ascoltati canzoni, poesie, libri illustrati
sull’acqua…che hanno ispirato i bambini nella creazione di acrostici
relativi alla parola acqua ma anche a parole
correlate: lago, fiume, ruscello, cascata, mare…
...bagno delle bimbe...
AcquaCorrenteQuietaUmidaAvvolgente
MareAvventurosoRilassanteEsteso
FrescaInnocuaUggiosaMiticaEmozionante
Ruscello d’acquaUtileScintillanteCristallinaEnergeticaLuminosaLiscia eOscillante
I bambini hanno poi fatto una ricerca e un’analisi di alcuni proverbi e modi di dire sull’acqua… li hanno rappresentati con colori a matita su grandi gocce che scendono dal soffitto…
Acqua in bocca.
Affogare in un bicchiere d’acqua.
Trovarsi in cattive acque.
Tirare l’acqua al proprio mulino.
Scoprire l’acqua calda.
Facile come bere un bicchier d’acqua.
Essere come un pesce fuor d’acqua.
Piove sempre sul bagnato. La goccia che fa traboccare il vaso.
Una parete è stata dedicata all’aspetto scientifico del ciclo dell’acqua…(tecnica:spugnature e collage)
...bagno dei bimbi...
La riflessione sull’elemento acqua ha consentito di elaborare SIMILITUDINI, METAFORE, POESIE e ACROSTICI. Ogni bambino ha riscritto al computer i propri elaborati e dopo averli ritagliati, li ha incollati su gocce di cartoncino celeste con cui sono state decorate le piastrelle del bagno.
Acquaun insieme di emozioni interne suscita
vedendo sgorgare questo liquido. Acqua,
sopporta tutte le angherie dell’uomo.Ormai non più cristallina
ma grigiastra,non più tanta ma poche gocce,
ormai disseta sempre menoe a poco a poco la Terra s’inaridisce,
impoverendo le sue meraviglie. (Fabio Grazia)
Acqua arriva al mio Cuore, percorrendo tutto il mio corpoQuando è stanco di viaggiare e si vuol riposareUn’uscita deve cercare,Arriva alla bocca e non sa cosa fare, allora va agli occhi e li fa lacrimare. (Elisabetta Cau)
L’acqua è come il soleche brilla sul mare, splendente e sereno.L’acqua come pioggia che rinfrescadal caldo afoso dell’estate.L’acqua è la fonte di vita,serve per bere, per mangiare e lavarsiserve alla vita!Noi ne sprechiamo tanta, anzi troppae non pensiamo che danneggiamo noi stessi.L’acqua serve a tutti, non solo a noie tutti insieme dobbiamo collaborare per non sciuparla. (Valentina Cacciari)
Alcuni bambini hanno preferito esprimere l’aspetto scientifico dell’acqua, illustrando su cartelloni le trasformazioni dell’elemento; chi ha disegnato l’acqua dal punto di vista ambientalistico-geografico, realizzando degli ambienti d’acqua; chi invece ha preferito ispirarsi a questo elemento per esprimersi artisticamente, ampliando un ritaglio raffigurante un paesaggio d’acqua incollato sul foglio.
Il soffitto è stato ornato con delle gigantesche
nuvole da cui scendono delle gocce di cartoncino racchiuse a loro volta da cornici di gocce di plastica trasparente.
The end!Non è stato facile rendere in forma scritta tutto il
grosso lavoro fatto dai bambini.È stato un “viaggio” molto coinvolgente e impegnativo sia per i bambini che per noi docenti,speriamo sia
l’inizio di una consuetudine. Siamo partiti dai bagni e dalla risorsa acqua ma, se ci sarà ancora lo stesso
entusiasmo di adesso, ogni anno
progetteremo nuovi percorsi per responsabilizzare noi docenti,i
bambini, le famiglie e per abbellire nuovi spazi
della nostra scuola!
I docenti dell’IC 4 BolognaScuola Primaria Marsili e Scuola Primaria Villa Torchi
