Parodiamo italiano

Matteo Broggini 2012

Parodiamo italiano

di Matteo BrogginiCentro di lingua e cultura

italiana per stranieri Milano


Per un madrelingua, una parodia è fonte di piacere

e divertimento.

Spesso però la sua fruizione dipende da dati linguistici

o culturali che uno studente straniero può non

cogliere o non conoscere.

Per un insegnante di italiano L2/LS la sfida è allora trovare strategie che

consentano ai propri studenti di comprendere e gustare una parodia

italiana.


Questo laboratorio propone una strategia

operativa efficace, declinata in una varietà di

proposte didattiche concrete

per lavorare con una parodia nei corsi di

italiano L2/LS, dal livello A2 al C2.

Quali i vantaggi?


Il divertimento sostiene la

motivazione… …e la comprensione della parodia, nei suoi risvolti

socio-linguistici e socio-culturali, consente agli studenti di sentirsi più

italiani


Ma non è tutto. Una parodia può essere fruita (letta o ascoltata),

ma anche creata. Entrambe le modalità saranno rappresentate nel

laboratorio: ossia gli studenti saranno

ora fruitori, ora creatori di parodie.


Le attività del laboratorio

fruizione di una parodia

produzione di una parodia


Nel dettaglio, il laboratorio tratterà di:

parodia di personaggi storici o letterari parodia di “tipi umani”

parodia di personaggi famosi di oggiparodia di spot pubblicitari

parodia dell’insegnanteparodia dei compagni


Le attività del laboratorio si

inseriscono senza difficoltà nel normale

lavoro in classe, perché consentono di

praticare la competenza

lessicale e le abilità di comprensione e produzione orali e

scritte.

Parodiamo italiano

Education

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