Parabola1 presentazione1
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Realtà e matematica suggeriscono varie situazioni da esaminare
2Bruna Cavallaro, Treccani Scuola
Ecco un esempio.Come valuto la distanza di sicurezza quando vado in moto?
Lo spazio di frenata
3Bruna Cavallaro, Treccani Scuola
Per rispondere posso valutare lo spazio di frenata, cioè la distanza d che percorro da quando comincio a frenare fino a quando mi fermo.La distanza dipende da tanti fattori, ad esempio dalle condizioni della strada e dei freni, ma una condizione è sempre molto importante: la velocità v della moto.Un modello semplificato dà infatti la seguente legge: d = kv2 Dove d si misura in metri e v in chilometri all’ora, mentre k è una costante legata in particolare alle condizioni della strada. Ad esempio:- Strada asfaltata e asciutta k = 0,005- Strada asfaltata e bagnata k = 0,01
Spazio di frenata e velocità
4Bruna Cavallaro, Treccani Scuola
Una tabella per avere delle indicazioni.v d = 0,005v2 d = 0,01v2
20 0,005 × 202 = 2 0,01 × 202 = 4
40 = 20 × 2 0,005 × 402 = 8 = 2 × 4 0,01 × 402 = 16 = 4 × 4 60 = 20 × 3 0,005 × 602 = 18 = 2 × 9 0,01 × 602 = 36 = 4 × 9
Prime indicazioni- Se la velocità v raddoppia, lo spazio di frenata d non raddoppia,
ma diventa 4 volte.- Se la velocità v triplica, lo spazio di frenata d diventa 9 volte.
Attenzione alla velocità, specialmente se la strada è bagnata!
Il grafico per risolvere un problema
5Bruna Cavallaro, Treccani Scuola
Procedo a bassa velocità su una strada asfaltata bagnata. Finalmente trovo la strada asciutta; se ora raddoppio la velocità, mantengo lo stesso spazio di frenata?
Il grafico risponde no!
Altri esempi
6Bruna Cavallaro, Treccani Scuola
La forza F che permette a un aereo di volare è detta portanza ed è legata alla velocità v dell’aereo dalla legge F = k v2
Una pallina in caduta libera percorre una distanza h che è legata al tempo t dalla legge h = k t2
Attività 1. La funzione quadratica y = ax2 e il suo grafico
7Bruna Cavallaro, Treccani Scuola
La realtà e le scienze suggeriscono leggi che legano due variabili x e y con formule del tipo y = ax2
Allo studio di queste leggi sarà dedicata la prossima attività di gruppo.Dividetevi in gruppi di 2 – 4 persone; ad ogni gruppo viene data una scheda di lavoro da completare.
Avete 30 minuti di tempo.
Proprietà comuni a tutte le curve d’equazione
y = ax2
9Bruna Cavallaro, Treccani Scuola
Vertice O(0, 0)Asse di simmetrial’asse delle yd’equazione x = 0
Sono tutte parabole
Se a > 0
10Bruna Cavallaro, Treccani Scuola
Il vertice è il punto più basso
La concavità è rivolta verso l’alto
Se 0 < a < 1 la parabola è ‘più larga’ della curva y = x2
Se a > 1 la parabola è ‘più stretta’ della curva y = x2
Se a < 0
11Bruna Cavallaro, Treccani Scuola
Il vertice è il punto più alto
La concavità è rivolta verso il basso
Se −1 < a < 0 la parabola è ‘più larga’ della curva y = x2
Se a < −1 la parabola è ‘più stretta’ della curva y = − x2
Se a = 0
• Funzione y = 0 x2 y = 0
• Il grafico va a coincidere con l’asse delle x
12Bruna Cavallaro, Treccani Scuola