PACIOCCA LA FILASTROCCA - Scuolaoltre1 bisillaba piana GATTO 1 trisillaba piana TAVOLO Abbino ad...

“ PACIOCCA LA FILASTROCCA”per giocare con musica e parole

1° INCONTRO in WEBINAR 27/05/2020

«Giocare con le parole»

1

1° incontro di formazione in webinair

© Gabriella Perugini

di

GABRIELLA PERUGINIMusicista e Formatrice Scuola Oltre

BENVENUTO

2

“PACIOCCA LA FILASTROCCA” – Giocare con le parole


Benvenuto, benvenuto, questo è il mio saluto (x2)

Si saluta ogni bambino con la mano o il bacino (x2)

CIAO CIAO CIAO X

SMACK SMACK SMACK X

Benvenuto, benvenuto, questo è il mio saluto (x2)

CIAO CIAO CIAO X

SMACK SMACK SMACK X

PACIOCCARE le filastrocche

3

“MUSICA NELL’INFANZIA: come e perché”


Quali strategie utilizzeremo

FARE

4



«Nella filastrocca si parla per parlare, per scoprire

nient’altro che le parole e i loro suoni, le analogie segrete,

per vivere di parole, per lasciarsene incantare»

Gianni Rodari

Protagonista la FILASTROCCA

5



Giochi per misurare• Scuola infanzia: definisco il concetto di LUNGO e

CORTO. Gioco con la voce per riconoscere i suoni

LUNGHI e CORTI (BREVI). Utilizzo cartoncini colorati di

lunghezze diverse.

• Sillabo come un robot.

• Mi aiuto con il movimento del corpo.

• Sottolineo gli accenti con uno strumento ritmico.

• Costruisco il «metro» con segmenti colorati per misurare

la lunghezza delle parole.

• I nomi dei bambini lunghi e corti. Raggruppo e classifico.

1 Misurare le parole

6



Accento tonico – dal greco τόνος (tensione, energia)

Fondamenti della metrica

DEFINIZIONE POSIZIONE DELL’ACCENTO ESEMPIO

TRONCHE Sull’ULTIMA sillaba CAFFÈ

PIANE Sulla PENULTIMA sillaba MARÌTO - CÀSA

SDRUCCIOLE Sulla TERZULTIMA sillaba ÀLBERO - SIMPÀTICO

BISDRUCCIOLE Sulla QUARTULTIMA sillaba DÒNDOLANO

7



Ogni musica che ascoltiamo ha una sua metrica, un ritmo e

un tempo o PULSAZIONE ben definito che, per semplificare,

si può classificare in

BINARIO

TERNARIO

QUATERNARIO

2, 3, 4 e i loro multipli sono i numeri magici della Musica

METRICA in MUSICA

8



Come riconoscere un TEMPO BINARIO, TERNARIO o QUATERNARIO?Ascoltare con il corpo e sentire l’accento tonico, cioè il τόνος - l’energia.

Il movimento è ISTINTIVO

METRICA in MUSICA

Proposte d’ASCOLTO:

1. TEMPO BINARIO: Marcia di Prokofiev – Samba Bailando di

Enrique Iglesias.

2. TEMPO TERNARIO: Valzer Di Giuseppe Verdi arrangiamento

di Nino Rota da Il Gattopardo – Elefante dal Carnevale degli

animali di Camille Saint Saens.

3. TEMPO QUATERNARIO: I want to break free dei Queen –

Allegro dalla Sinfonia op.88 di F.J. Haydn

9



METRICA in MUSICA

LA METRICA DELLE PAROLE incontra LA METRICA DELLA MUSICA

Scelgo 3 PAROLE con la stessa metrica delle musiche ascoltate:

Musica con TEMPO BINARIO Parola BISILLABA PIANA (accento sulla 1° sillaba)

Musica con TEMPO TERNARIO Parola TRISILLABA SDRUCCIOLA (accento sulla 1° sillaba)

Musica con TEMPO QUATERNARIO Parola QUADRISILLABA BISDRUCCIOLA (accento sulla 1° sillaba)

10



2 sillabe: CANE, TOPO, GATTO, PALLA …

(in musica tempo binario: 1 FORTE – 2 PIANO)

3 sillabe: ALBERO, PAPERO, ASINO, PICCOLO…

(in musica tempo ternario: 1 FORTE - 2 PIANO – 3 PIANO)

4 sillabe: DONDOLANO, ma anche CONDIZIONE, TOPOLINO,

PAPPAGALLO, COCCODRILLO (queste ultime riflettono meglio la

disposizione degli accenti dei tempi quaternari:

(in musica tempo quaternario

1 FORTE – 2 DEBOLE – 3 MEZZOFORTE – 4 DEBOLE)

GIOCHIAMO con PAROLE e MUSICA

11



Giochiamo con i MONOSILLABI, le paroline più corte.Seleziono una serie di parole:

SÌ – NO – SU – GIÙ – QUI – QUA - SE -

MA – TU – BLU – TIC – TAC …Batto le mani, cammino, percuoto uno strumento mentre pronuncio la

stessa o più sillabe ad ogni impulso.

Il ritmo che risulta è il seguente:

MISURARE LE PAROLE:ESPERIENZE con 1 SILLABA

12



OBIETTIVO MUSICALE: il risultato cui tendere è la continuità ritmica. I suoni devono succedersi con ritmo

regolare anche nel passaggio fra una persona e l’altra.

COME?

• PAPPAGALLO La maestra pronuncia 1 parola

monosillaba, bambino ripete. Seguire l’ordine di

posizione del cerchio o casuale.

• Botta e risposta con suoni del corpo.

• Utilizzare i cartellini (con parola scritta o simbolo).

• Aggiungere strumenti.

• Gioco dei contrari SU/GIÙ, QUI/LÀ, SÌ/NO

ESPERIENZE con 1 SILLABA

13



Mi inserisco nella pausa di una formula magica:

BIDIDI BODIDI BU

Nella pausa finale, suonare 1 battito con uno

strumento a piacere

BIDIDI BODIDI BU GIÙ (oppure una qualsiasi altro monosillabo)

ESPERIENZE con 1 SILLABA

14



• Seleziono parole con 2 sillabe

• Confronto fra bisillabi piane e tronche

(MELA – CAFFÈ)

• Organizzo il PIANO VIVENTE solo con

le voci e poi voce e strumenti, guidato

da un bambino o da un adulto

ESPERIENZE con BISILLABE PIANE

15



Giocare con gli accenti

Seleziono parole trisillabe con

accento posto in sillabe diverse:

COC-CO-Dè

GIO-VE-Dì

SA-BA-TO

AL-BE-RO

CA-VAL-LO

FAR-FAL-LA

3 il numero perfetto

Strumentazione

• Con 2 strumenti: tamburello e legnetti

• Solo con 1 strum suono i 3 impulsi

1 -2- 3

• Con tamburello sulla sillaba tonica

(che varia)

• Legnetti sulle sillabe atone e

tamburello su quella tonica

• Ancora: uso 3 strumenti: tamburello,

legnetti, triangolo. Attenzione ad

abbinare lo strumento più energico sul

tempo forte

16



Esperienza che combina 3 metriche con un ritmo isocrono.

3 PAROLE:

1 monosillaba BLU

1 bisillaba piana GATTO

1 trisillaba piana TAVOLO

Abbino ad ogni parola oggetti diversi:

BLU tessera del memory

GATTO ovetto

TAVOLO pupazzetto

Ogni stanza contiene una sola parola a scelta

Formare diverse sequenze

Il passaggio da una stanza all’altra ha sempre la stessa durata (es. 1 secondo)

1 2 3 nelle casette

INVENTARE con QUADRISILLABI

17



Es.

Parliamo di ANIMALI:

COCCODRILLO

PIPISTRELLO

TARTARUGA

ELEFANTE


Es.

Parliamo di ALIMENTI:

MELANZANA

PEPERONE

POMODORO

INSALATA

Es.

Parliamo di

GEOGRAFIA:

MONTE BIANCO

DOLOMITI

APPENNINI

ALPI COZIE

Es.

Parliamo di

MOLTIPLICAZIONI:

SEI PER OTTO

QUARANTOTTO

TRE PER NOVE

VENTISETTE

Es.

Parliamo di

STORIA:

PALEOZOICA

MESOZOICA

CENOZOICA

NEOZOICA

Es.

Parliamo di

COLORI:

ARANCIONE

BIANCO E NERO

AZZURRINO

VERDE E ROSSO

Es.

Parliamo di

EMOZIONI:

SONO TRISTE

SONO ALLEGRO

ANNOIATO

ARRABBIATO

Uso dei CARTELLI

18



PREPARARE CARTELLI con DISEGNI o con PAROLE

poi…

Giocare a combinare sequenze

A gruppi di 4, una parola per gruppo

CONTRASTI: voci gravi e voci acute

CONTRASTI: forte e piano

Abbinare movimenti

Aggiungere strumenti

Inventare una melodia


ELABORARE

IL PIACERE E L’EMOZIONE DI ESSERE PARTE DELLA MUSICA

19



GIOCO CON LA FILASTROCCA SCELTAutilizzando una BASE MUSICALE orchestrale

INSERISCO IL TESTO INVENTATO NEL RITMO DELLA MUSICA PROPOSTA

MUSICA tratta da NOI E LA MUSICA 2 di Lanfranco Ed. Progetti sonori


LA STRUTTURA

20

“MUSICA A SCUOLA…UNA COMPAGNA D’AVVENTURA”


IL BRANO è articolato in una melodia che si ripete sempre uguale per 9 volte

modificando ad ogni ripetizione la dinamica

Su questa base inseriamo un testo di 4 parole quadrisillabe (tot. 16 sillabe, 16 impulsi ritmici)


1. INTRODUZIONE (contare 4 impulsi x 4 volte)

2. VOCE NORMALE

3. PUNTATO COME UN ROBOT

4. PIANO

5. FORTE

6. CRESCENDO da piano a forte

7. DIMINUENDO da forte a piano

8. VOCE ACUTA

9. VOCE GRAVE

CONTATTI

21

“MUSICA NELL’INFANZIA: come e perché”


[email protected]

www.crescendoinsol.it

Fb Crescendo in Sol

Instagram Crescendo in Sol

ASSOCIAZIONE SCUOLA OLTRE

www.scuolaoltre.it

[email protected]
mailto:[email protected]://www.crescendoinsol.it/http://www.scuolaoltre.it/mailto:[email protected]

PACIOCCA LA FILASTROCCA - Scuolaoltre1 bisillaba piana GATTO 1 trisillaba piana TAVOLO Abbino ad...

Documents

Transcript of PACIOCCA LA FILASTROCCA - Scuolaoltre1 bisillaba piana GATTO 1 trisillaba piana TAVOLO Abbino ad...