Ognuno di noi ama un colore in particolare, ha un proprio colore ... il colore del proprio carattere e della propria personalità.

1. Che cosa ti dicono questi colori? Attribuisci ad ogni colore due caratteristiche.

il rossosignifica simbolizzaesprime

Secondo me,A mio parere,Per me (invece),

la vita.

verde arancione

rosso

rosa

giallo

bianconero

in particolare: besondersproprio: eigenattribuire: zuordnenun‘attribuizione: eine Zuordnunga mio parere: meiner Meinung nachsignificare/simbolizzare: bedeutenesprimere: ausdrücken

2. Confrontate le vostre attribuizioni.

1Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

stravagante

misterioso

estroverso / aperto

coraggioso

ambizioso

realista

aussergewöhnlich

introverso / chiuso

ehrgeizig

≠ pauroso

≠ sognatore/sognatrice

geheimnisvoll

passionale

dinamico

socievole

allegro

creativo

ottimista

≠ pessimista

leidenschaftlich

≠ passivo

≠ timido (schüchtern)

≠ triste

calmo

ordinatocomprensivo

affettuoso

fedele

purorein

≠ caotico

treu

verständnisvoll

anhänglich/liebevoll

= tranquillo

verde arancione

rosso

rosa

giallo

bianconero

4. Secondo te a quali colori corrispondono queste caratteristiche? Attribuisci gli aggettivi ai colori.

Un po‘ di psicologia dei colori ... Secondo i psicologi i colori preferiti di una persona possono rivelare il suo carattere. 3. Leggete gli aggettivi che possono caratterizzare una persona e individuate il loro significato.

secondo: Nach Meinung vonrivelare: zeigen, offenbaren, verratencorrispondere a: entsprechen

sensibile

2Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

verde arancione

rosso

rosa

giallo

bianconero

stravagante

misterioso

sensibile

estroversocoraggioso

creativo

ambizioso ottimistapassionale

socievole

comprensivo

affettuoso

dinamico

ottimistaestroversopassionale

timido

calmoordinatorealista

allegro

affidabile (vertrauensvoll)

socievole

fedelepuro

il rossocaratterizzasta per

Anche per me,Però (aber), anche ...(Non) sono d‘accordo che ...Non mi va che ...

una persona estroversa.corrisponde a

5. Confronta le tue ipotesi con le attribuizioni della psicologia.

6. Confrontate le vostre opinioni. Con che cosa (non) andate d‘accordo?

un‘ipotesi: eine Vermutung andare d‘accordo: einverstanden seinperò = ma: aberNon mi va che: es passt für mich nicht, dass ...stare per: stehen für

3Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

7. Prima di ascoltare completate le immagini del „pittore“ con le parole sotto.

Nel 2012 il gruppo Modà ha avuto un grande successo con la canzone Come un pittore. A proposito della canzone, il leader del gruppo rivela:

« Mi sono sempre chiesto come sarei stato se fossi diventato padre, cosa avrei raccontato a mio figlio e la risposta l'ho trovata in questa canzone, in cui gli mostro solo le cose più belle della vita dipingendole con dei colori proprio come un pittore. »(Francesco Silvestre)

« Ich habe mich immer wieder gefragt, wie ich als Vater sein würde, was ich meinem Sohn erzählen würde. Und die Antwort habe ich in diesem Lied gefunden: Ich würde ihm einfach die schönsten Dinge des Lebens zeigen, indem ich sie wie ein Maler [mit Worten] male.»

avere successo: Erfolg habena proposito di: in Bezug aufla tempesta: der Sturm

8. Guarda il videoclip e verifica. www.youtube.com/watch?v=RuYbA55IWGs

4

l‘aria, estate, luce, verde, cielo, frutta, tempeste, stelle, fiore, pittore

come un __________________farò in modo di arrivare dritto al cuore

azzurro come te, come il_______________ e il mare

e _______________ puoi solorespirarla per le ____________________

non ho il colore

e giallo come _______________ del sole

disegno l‘erba ______________ come la speranza

con quel che resta disegnoun ________________e come ________________

ancora acerbae bianco come le sue ________________

ora che è _________________ora che è amore

Com

e un

pit

tore

Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

10. Riascolta e verifica.

5

Modà: Come un pittore

Ciao, semplicemente ciaodifficile trovar parole molto (serie, belle, forti)tenterò di (provare, lavorare, disegnare) come un pittoree farò in modo di arrivare fino al cuore con la forza del (amore, colore, rumore).

guarda, senza parlare

Azzurro come te, come il cielo e il maregiallo come luce del solerosso come le cose che mi fai (vedere, sentire, provare).

Ciao, semplicemente ciao,disegno l'erba, verde come la speranza, come frutta ancora acerbae adesso un po' di (blu, rosso, grigio), come la nottebianco come le sue stelle, con le sfumature giallel'aria puoi solo (sentirla, respirarla, provarla)

Azzurro come te, come il cielo e il maregiallo come luce del solerosso come le cose che mi fai (vedere, sentire, provare).

Per le tempeste non ho il colorecon quel che resta disegno un fioreora che è estate, ora che è amore

Azzurro come te, come il cielo e il maregiallo come luce del solerosso come le cose che mi fai provare.

(http://www.songtexte.com/songtext/moda/come-un-pittore-4be91b3a.html)

9. Leggi il testo della canzone. Qual è l‘espressione adatta secondo te?

Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

11. Ricorda le immagini della canzone. Aggiungi l‘aggettivo adatto.

azzurroverdeserieacerbabianche e gialle

le parole ____________________________il cielo ______________________________l‘erba ______________________________la frutta ____________________________le stelle _____________________________

Gli aggettivi al singolare e al plurale

12. Inserisci le espressioni nella tabella.

maschilemaschile femminilefemminile

singolare plurale singolare pluraleil cielo _____________

13. Completa la tabella con le espressioni seguenti. il colore arancione / l‘armonia interiore / i colori luminosi / la forza fisica / le parole forti / i prati verdi

acerbo: sauer / unreifil prato: die Wiese

6Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

14. Vergleicht die Endungen der Adjektive. Was fällt euch auf? Vervollständigt die Regel.

maschilemaschile femminilefemminile

singolare plurale singolare pluraleil cielo azzurroil colore arancione

i colori luminosii prati (Wiesen) verdi

l‘erba verdela frutta acerbal‘armonia interiorela forza fisica

le parole seriele stelle bianche e giallele parole forti

15. Forma il plurale o il singolare delle espressioni seguenti.

il colore arancione

i colori luminosi

i prati (Wiesen) verdi

la forza fisica

le parole serie

le parole forti

- _____- e -______ - ______

- ______- e-______

7

16. Scrivi altre espressioni con gli elementi dati.

marevacanzespiaggieamici

bambinoalberi

...

ambiziosopulite

affidabililungheazzurrogiganti

...

Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

Giusy si presenta in sette colori. 17. Guarda il suo video e individua le caratteristiche.

arancione

rosso

____________________ dei prati (Wiesen)

Il profumo _______________________

l‘a______________________ (Morgenröte)

il ______________________ (Sonnenuntergang)

giù di ______________=triste

la sensazione (das Gefühl / der Eindruck)di essere ____________________

_______________________ (undefinierbar)

ride sempre (lacht immer)

romanticasognatrice (verträumt) timida (scheu)

➢ la timidezzail cieloil sole

bello il colore delle donnela passione

solare (heiter)caldoallegro

8Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

9

(... lässt sie denken an ...)

(... ist fasziniert von ...)

Le piace il ... perché ...

La fa pensare al/alla/all‘/ai/alle

Per lei il rosa significa ...

Dice che è / ama ...

Si sente (sie fühlt sich) ...

È affascinata del/della/dell‘/dei/delle

18. Confrontate le vostre informazioni. Usate le formule date.

Sì. Giusto. / D‘accordo.Inoltre (Ausserdem) ... / Dice anche che ...

Non è giusto. / Non sono d‘accordo.Ho capito che ... / Dice che ...

19. Verificate con le soluzioni.

Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

contenere: beinhaltenla visualizzazione: die Veranschaulichungportare: mitnehmensignificativo: bedeutungsvoll, aussagekräftigfacilitare la comprensione: das Verstehen erleichternle pagine stampate: ausgedruckte Seiten / Kopien

arancione

rosso

Che cosa significano per te?A che cosa ti fanno pensare questi colori?Prepara una presentazione ppt che ...

- contiene visualizzazioni che illustrano il significato dei colori(naturalmente puoi portare anche oggetti signifivativi)- contiene parole chiave (!in italiano!) per facilitare la comprensione

1. Scrivi il testo per la tua presentazione e fattelo correggere.2. Crea la tua ppt.3. Preparati alla presentazione con l‘aiuto delle pagine stampate.

introdurre la presentazione

Allora, dunque (also) ...vorrei presentarvi i miei colori preferitii miei colori preferiti sono il ...

Prima (zuerst) vi presento ... Inizio con (ich beginne mit) ...

formulare il contenuto

Ho scelto (ich habe gewählt) questo colore perché ...Amo / Mi piace (molto) questo colore perché ...Per me significa ...... caratteristico per me.... è sinonimo con ... (ist gleichbedeutend mit/wie) ...Mi fa pensare al mare / alla notte / allo sport / all‘ alba / ai bambini / alle vacanze / agli amiciSono quello/quella che ... (ich gehöre zu denen, welche)mi sento proprio ... (ich fühle mich wirklich)Sono affascinato/a del mare / della notte / dello sport / dell‘ alba / dei fiori / delle sue idee / degli specchi

In più, inoltre Poi Invece

coinvolgere il pubblico

Avete capito? Avete domande?A che cosa vi fa pensare ... ?

chiudere la presentazione

Sono arrivato/a alla fine.Grazie per la vostra attenzione.

il mio vocabolario personale

Presentati in 5 colori.

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Compito

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11Kompetenzorientierter Italienischunterricht_Lektionsreihe Il colore che hai in te F.Viecelli / V. Parolini

Presentati in 5 colori.

A2.1 Ich kann meine 5 Lieblingsfarben in einem kurzen vorbereiteten Vortrag präsentieren.

Bewertungsraster

Ich kann zu jeder Farbe mindestens 4 verschiedene Aussagen über deren Bedeutung machen, die sie für mich hat.

Ich kann zu jeder Farbe 3 verschiedene Aussagen über deren Bedeutung machen, die sie für mich hat.

Ich kann zu jeder Farbe 2 verschiedene Aussagen über deren Bedeutung machen, die sie für mich hat.

Ich kann zu jeder Farbe 1 Aussage über deren Bedeutung machen, die sie für mich hat.

Ich kann meine Sätze variieren, indem ich mind. 8 verschiedene Saztanfänge verwende.

Ich kann meine Sätze variieren, indem ich 7 verschiedene Saztanfänge verwende.

Ich kann meine Sätze variieren, indem ich 6 verschiedene Saztanfänge verwende.

Ich kann meine Sätze variieren, indem ich 4 verschiedene Saztanfänge verwende.

Ich kann meine Präsentation steuern, indem ich meinen Vortrag einleite und abschliesse und das Publikum mehrmals in passender Form miteinbeziehe.

Ich kann meine Präsentation steuern, indem ich meinen Vortrag einleite und abschliesse und das Publikum 2x in passender Formmiteinbeziehe.

Ich kann meine Präsentation steuern, indem ich meinen Vortrag einleite und abschliesse und das Publikum 1x in passender Formmiteinbeziehe.

Ich kann meine Präsentation steuern, indem ich meinen Vortrag einleite und abschliesse.

Ich kann meine Satzübergänge variieren, indem ich mind. 5 verschiedene Bindewörter verwende.

Ich kann meine Satzübergänge variieren, indem ich 4 verschiedene Bindewörter verwende.

Ich kann meine Satzübergänge variieren, indem ich 3 verschiedene Bindewörter verwende.

Ich kann meine Satzübergänge variieren, indem ich 2 verschiedene Bindewörter verwende.

Meine Sätze und Aussprache sind korrekt.

Meine Sätze enthalten nur wenige Fehler und die Aussprache ist mit wenigen Ausnahmen korrekt.

Meine Sätze enthalten einige Fehler und die Aussprache ist mehrheitlich korrekt.

Meine Sätze enthalten viele Fehler und ich habe Mühe mit der Aussprache.

Lernziel sehr gut erreicht Lernziel gut erreicht Lernziel erreicht Lernziel noch nicht erreicht

4 Punkte 3 Punkte 2 Punkte 1 Punkt

Inhalt

Spektrum

Ich kann frei und flüssig sprechen. Ich kann meist frei und flüssig sprechen.

Ich kann meist flüssig sprechen, muss aber oft auf meine Notizen schauen.

Ich kann nur teilweise flüssig sprechen und muss oft auf meine Notizen schauen.

Präsentation

Korrektheit

Bewertungsskala

Lernziel sehr gut erreicht 19 - 24 Punkte

Lernziel gut erreicht 13 - 18 Punkte

Lernziel erreicht 7 - 12 Punkte

Lernziel noch nicht erreicht 0 - 6 Punkte

arancione

rosso

____________________ dei prati (Wiesen)

Il profumo _______________________

l‘a______________________ (Morgenröte)

il ______________________ (Sonnenuntergang)

la sensazione (das Gefühl / der Eindruck)di essere ____________________

romanticasognatrice

la natura

indefinibile

dei fioriil profumo

le farfalle

timida ➢ la timidezza

giù di ______________=triste

misteriosomorale

lba

il cieloil sole

tramonto

caldobello

il colore delle donnela passione

una maglietta rossa

grande

solareride semprecaldoallegro

12

19. Soluzioni

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