OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO –...

22
LICEO STATALE "DOMENICO BERTI” OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA SPAGNOLA Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA CARATTERISTICHE GENERALI DELL'UTENZA (Accertate attraverso prove, osservazioni iniziali concordate) Gli allievi appartengono ad ambiti socioculturali diversificati ed eterogenei fra loro. Numerosi provengono dalla provincia. Inoltre, è stato introdotto negli ultimi anni un congruo numero di studenti stranieri. La scuola accoglie anche numerosi allievi portatori di handicap. In generale gli allievi che frequentano l'indirizzo linguistico appaiono più motivati e predisposti allo studio delle lingue straniere. Per questi motivi, se lo si ritiene opportuno, potranno essere somministrati test di ingresso nelle classi iniziali. OBIETTIVI SOCIO- EDUCATIVI TRASVERSALI OBIETTIVI SOCIO-EDUCATIVI TRASVERSALI (Finalizzati al perfezionamento/consolidamento del metodo di studio) Primo Biennio - acquisire un comportamento responsabile ed autonomo: - essere assidui e puntuali (rispettare gli orari di entrata/uscita della mattinata e durante le lezioni, eseguire i compiti assegnati); - essere corretti nei rapporti interpersonali rispettando il lavoro e le opinioni degli altri; - partecipare in modo cooperativo alla vita scolastica; - aver cura delle strutture ed attrezzature scolastiche. - acquisire una coscienza civile: - assumere un ruolo attivo nella classe, nella scuola, nella città; - sapere utilizzare le opportunità di crescita sociale e culturale offerte dall'ambiente (biblioteca, impianti sportivi, cinema, teatri, musei); Secondo Biennio e classi Quinte affrontare lo studio in un'ottica interdisciplinare operando collegamenti in chiave comparativa per similitudini ed opposizioni; valorizzare le proprie potenzialità all'interno della classe partecipando in modo propositivo al lavoro di gruppo (negoziare regole e ruoli, cooperare mettendo le proprie capacità al servizio degli altri, accettare e/o esercitare il coordinamento); acquisire flessibilità al cambiamento; sviluppare capacità progettuali (elaborare, gestire, verificare progetti di complessità crescente

Transcript of OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO –...

Page 1: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

LICEO STATALE "DOMENICO BERTI”

OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA –

Anno Scolastico 2016-2017

CARATTERISTICHE

GENERALI DELL’UTENZA

CARATTERISTICHE GENERALI DELL'UTENZA (Accertate

attraverso prove, osservazioni iniziali concordate)

Gli allievi appartengono ad ambiti socioculturali diversificati ed

eterogenei fra loro. Numerosi provengono dalla provincia. Inoltre, è

stato introdotto negli ultimi anni un congruo numero di studenti

stranieri. La scuola accoglie anche numerosi allievi portatori di

handicap. In generale gli allievi che frequentano l'indirizzo

linguistico appaiono più motivati e predisposti allo studio delle

lingue straniere. Per questi motivi, se lo si ritiene opportuno,

potranno essere somministrati test di ingresso nelle classi iniziali.

OBIETTIVI SOCIO-

EDUCATIVI TRASVERSALI

OBIETTIVI SOCIO-EDUCATIVI TRASVERSALI (Finalizzati

al perfezionamento/consolidamento del metodo di studio)

Primo Biennio

- acquisire un comportamento responsabile ed autonomo:

- essere assidui e puntuali (rispettare gli orari di entrata/uscita

della mattinata e durante le lezioni, eseguire i compiti assegnati);

- essere corretti nei rapporti interpersonali rispettando il lavoro e

le opinioni degli altri;

- partecipare in modo cooperativo alla vita scolastica;

- aver cura delle strutture ed attrezzature scolastiche.

- acquisire una coscienza civile:

- assumere un ruolo attivo nella classe, nella scuola, nella città;

- sapere utilizzare le opportunità di crescita sociale e culturale

offerte dall'ambiente (biblioteca, impianti sportivi, cinema, teatri,

musei);

Secondo Biennio e classi Quinte

affrontare lo studio in un'ottica interdisciplinare operando

collegamenti in chiave comparativa per similitudini ed

opposizioni;

valorizzare le proprie potenzialità all'interno della classe

partecipando in modo propositivo al lavoro di gruppo

(negoziare regole e ruoli, cooperare mettendo le proprie

capacità al servizio degli altri, accettare e/o esercitare il

coordinamento);

acquisire flessibilità al cambiamento;

sviluppare capacità progettuali (elaborare, gestire, verificare

progetti di complessità crescente

Page 2: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

OBIETTIVI DISCIPLINARI

TRASVERSALI

OBIETTIVI DISCIPLINARI TRASVERSALI (Finalizzati al

perfezionamento/consolidamento del metodo di studio)

Primo Biennio

Nell’ambito della competenza linguistico - comunicativa, lo

studente comprende in modo globale brevi testi orali e scritti su

argomenti noti inerenti la sfera personale e sociale; produce brevi

testi orali e scritti per descrivere in modo semplice persone e

situazioni; partecipa a brevi conversazioni e interagisce in semplici

scambi su argomenti noti di interesse personale, riflette sul sistema

( fonologia, morfologia, sintassi, lessico, ecc…) e sulle funzioni

linguistiche , anche in un’ottica comparativa con la lingua italiana;

riflette sulle strategie di apprendimento della lingua straniera al fine

di sviluppare autonomia nello studio.

Secondo Biennio e classi Quinte

comprendere testi di diversa natura, individuare i punti

fondamentali e saperne esporre i dati significativi

(decodifica, analisi, sintesi e selezione delle informazioni in

vista di un riutilizzo autonomo);

comunicare attraverso linguaggi verbali e non verbali in modo

corretto ed efficace, servendosi sempre di più di linguaggi

specifici delle diverse discipline;

collegare argomenti interdisciplinari cogliendone relazioni

semplici;

descrivere ed argomentare il proprio lavoro e le proprie scelte con

il supporto di documenti adeguati;

analizzare situazioni e rappresentarle con modelli funzionali ai

problemi da risolvere;

elaborare dati e rappresentarli in modo efficace per favorire

processi decisionali;

interpretare in modo sistemico strutture e dinamiche del contesto

in cui si opera;

effettuare scelte coerenti ed assumere capacità decisionali

ricercando e selezionando le informazioni opportune.

OBIETTIVI

TRASVERSALI

PER ASSI

CULTURALI

padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi

indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale nei

vari contesti

leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo

produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi

comunicativi

utilizzare lo spagnolo per i principali scopi comunicativi e

operativi

utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione

consapevole del patrimonio letterario

INDIVIDUAZIONE

DEI CONTENUTI

Liceo Linguistico. Primo Biennio

Primo anno

Page 3: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

FONDANTI

DELLA

DISCIPLINA ( INDICAZIONE DEI

PROGRAMMI BASE

PER INDIRIZZI E PER

CLASSE))

Nel primo anno del liceo linguistico (terza lingua) si studieranno le

strutture morfosintattiche, lessicali e fonetiche di base e saranno

introdotti alcuni argomenti di civiltà e cultura.

I contenuti grammaticali saranno i seguenti:

- Alfabeto, pronuncia, accenti.

- Articoli: determinativi e in determinativi.

- Nomi: femminile, plurale

- Muy y mucho

- Aggettivi: Nazionalità. qualificativi (comparativo,

superlativo)

numerali.

- Aggettivi e pronomi: possessivi, dimostrativi, indefiniti,

- Pronomi: personali soggetto e complemento, relativi.

interrogativi.

- Verbi : modo indicativo

- Uso dei verbi ser ed estar

- I verbi riflessivi

- Presente, dei verbi regolari ed irregolari

- Passato prossimo, dei verbi regolari e irregolari.

- Participio passato dei verbi regolari e irregolari.

- Perifrasi verbali.

- Avverbi di tempo, luogo, interrogativi

- Preposizioni

- Gerundio dei verbi regolari e irregolari.

Per i contenuti lessicali: lessico relativo ad argomenti di carattere

quotidiano, familiare, colloquiale.

Cultura: cenni di geografia e tradizioni. Giochi di ruolo con

approfondimento delle funzioni comunicative studiate. Musica e

canzoni . Giochi lessicali

Secondo anno

Nel secondo anno del liceo linguistico (terza lingua) verrà effettuata

una revisione degli argomenti trattati nel corso del primo anno. Verrà

approfondito lo studio delle strutture morfosintattiche, delle strutture

lessicali e fonetiche di base e saranno introdotti argomenti di civiltà e

cultura.

I contenuti grammaticali saranno i seguenti:

- Imperativo affermativo e negativo: verbi regolari ed irregolari

- Altre perifrasi verbali.

- Frasi ipotetiche, modo indicativo

- Passato remoto: verbi regolari ed irregolari.

- Imperfetto indicativo.

- Trapassato prossimo.

- Futuro dei verbi regolari ed irregolari.

- Condizionale semplice, verbi regolari ed irregolari.

Per i contenuti lessicali: lessico relativo ad argomenti di carattere

quotidiano, familiare, colloquiale.

Cultura: cenni di geografia e tradizioni. Giochi di ruolo con

Page 4: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

approfondimento delle funzioni comunicative studiate. Musica e

canzoni . Giochi lessicali

Secondo Biennio

Terzo Anno

Nel terzo anno del liceo linguistico (terza lingua) si proseguirà con lo

studio delle strutture morfosintattiche, lessicali e fonetiche. Si

introdurranno argomenti di civiltà, cultura e letteratura

I contenuti grammaticali saranno i seguenti:

- Approfondimento delle strutture studiate l’anno precedente.

- Ser y Estar.

- Tempi del passato.

- Congiuntivo presente (Verbi regolari e irregolari). Uso.

- Imperativo negativo Contrasto indicativo / congiuntivo.

- Congiuntivo imperfetto (Verbi regolari e irregolari).

- Forma neutra.

- Verbi di trasformazione.

- Voce passiva.

Per i contenuti lessicali: lessico relativo ad argomenti di carattere

quotidiano, colloquiale, formale e informale.

Letteratura:

- Introduzione alla letteratura.

- Origini.

- Cantar de mio Cid.

- Arcipreste de Hita.

- El romancero.

- Don Juan Manuel.

- La Celestina.

Cultura: approfondimento della cultura, e le tradizioni. Collegamenti

con altri discipline (Storia dell’arte). Argomenti di attualità e civiltà

ispano-americana. Simulazione di esame DELE.

Quarto Anno

Nel quarto anno si consolideranno e si amplieranno le conoscenze

linguistiche presentate nel primo anno di corso. Verranno trattati

argomenti di civiltà e cultura. Verrà introdotta una scelta di brani

letterari di autori significativi compresi nel periodo dalle origini al

XVIII secolo.

I contenuti grammaticali saranno:

- revisione strutture grammaticali degli anni precedenti.

- forma passiva

- subordinate: relative,temporali, modali, consecutive, causali,

finali, concessive,condizionali, comparative

- verbi di trasformazione

Page 5: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

- pronomi indefiniti e relativi

- perifrasi con infinito e gerundio

- stile indiretto

- . (Verbi regolari e irregolari)

- Subordinate finali.

- Verbi di opinione.

Per quanto riguarda la letteratura i periodi, gli autori e le opere

trattate saranno:

- Humanismo y Renacimiento. Garcilaso de la Vega.

- Siglo XVI, Lazarillo de Tormes y Cervantes

- Siglo XVII, Luis de Gongora, Quevedo, Lope de Vega,

Calderon de la Barca

- Siglo XVIII (caracteres generales)

- Siglo XIX El Romanticisimo. Espronceda; Larra; Becquer; El

Duque de Rivas.

- Cultura: approfondimento della cultura, e le tradizioni.

Collegamenti con altri discipline (Storia dell’arte). Argomenti

di attualità e civiltà ispano-americana. Simulazione di esame

DELE.

Quinto Anno

Nel corso del quinto anno verranno trattati argomenti di civiltà e,

inoltre, dovranno essere studiati testi significativi di alcuni autori

rappresentativi della produzione letteraria dell'800 e'900. Sarà

previsto uno spazio adeguato per lo studio di autori rappresentativi

extraeuropei dei diversi continenti.

Si prenderanno in considerazione i seguenti periodi e autori letterari:

- Realismo: Galdós.

- Modernismo: Rubén Darío; Jiménez.

- Generación del ‘98: Unamuno; Machado.

- Las Vanguardias: Ramón Gómez de la Serna.

- Generación del ‘27: García Lorca.

- La novela de la posguerra: Cela; Delibes.

- Novela de actualidad: Montalbán; Rivas y Zafón.

- El Realismo Mágico: García Márquez; Isabel Allende.

- Per quanto riguarda la storia: brevi cenni sui secoli XIX e XX

Per i dettagli si fa riferimento ai libri di testo in adozione e ai piani di

lavoro delle singole classi.

Alcuni argomenti di cultura e attualità verranno trattati dai Docenti

di conversazione.

I docenti si riservano il diritto di apportare modifiche ai programmi

in base alle esigenze didattiche ed alla tipologia delle classi.

METODI E

STRUMENTI CHE

SI RITIENE DI

DOVER

UTILIZZARE

Si utilizzerà il metodo nozionale/funzionale e comunicativo, basato

sullo sviluppo delle quattro abilità (leggere e capire, parlare e

scrivere).

Le lezioni si terranno in L2 e agli allievi stessi se ne richiederà l'uso

costante. L'ora di compresenza con il docente di conversazione

Page 6: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

( INDISPENSABILI

PER UNIFORMARE

L’ATTIVITA DEL

DIPARTIMENTO)

tenderà a rafforzare le abilità di produzione orale attraverso la lettura,

l'analisi e il commento di documenti autentici. Per quanto riguarda la

letteratura, il primo approccio sarà volto a favorire una visione

multidisciplinare degli eventi, stimolando una riflessione sulla

formazione di una civiltà diversa, i cui problemi si riflettono sulle

forme narrative, poetiche e teatrali.

Si introdurranno gradualmente le tecniche di analisi testuale al fine

di fornire agli studenti strumenti interpretativi che siano di stimolo

ad un approccio critico ed individuale del testo.

Oltre ai testi in adozione, si farà uso del laboratorio linguistico e

dei sussidi in possesso dell'istituto: cd, cd rom e dvd, per il

potenziamento delle abilità orali e scritte.

Saranno, inoltre, forniti documenti autentici, riviste e dépliant in

possesso dell'insegnante.

Si prevedono visite didattiche, partecipazioni ad attività

extracurricolari e soggiorni all’estero per le classi quarte; oltre alla

preparazione per la Certificazione di spagnolo esterna DELE.

MODALITA’ DI

VERIFICA

COMUNI ( INDISPENSABILI

PER UNIFORMARE L’

ATTIVITA DE L

DIPARTIMENTO)

Per le classi parallele, si cercherà di uniformare i test di valutazione,

sia come numero che come scansione annuale e quantità di

argomenti inseriti, al fine di desumere una valutazione il più

oggettiva possibile sull'utenza dell'istituto.

Le operazioni di verifica si articoleranno in test scritti con un numero

minimo di due per il trimestre e quattro per il pentamestre (in caso di

quadrimestre sanno tre e tre per periodo) e in prove orali dei

contenuti grammaticali, lessicali e letterari. Si terrà conto inoltre

delle eventuali interrogazioni scritte e degli interventi degli alunni

durante le lezioni. Le prove saranno tipologicamente simili a quelle

assegnate come esercizi in itinere nello svolgimento delle unità

didattiche.

Verifiche orali saranno effettuate con l’insegnante di Conversazione,

al fine di valutare al meglio le abilità di comprensione e produzione

integrate.

CRITERI DI

VALUTAZIONE

CONCORDATI

La verifica sarà oggettiva per valutare le abilità recettive e soggettiva

per verificare le abilità produttive e comunicative. In questo caso si

terrà conto dell'uso delle funzioni comunicative, della ricchezza

lessicale e della correttezza morfologica ed ortografica. L'analisi

dell'errore sarà considerata fondamentale per impostare eventuali

attività di recupero. I voti saranno attribuiti secondo il criterio delle

fasce di valutazione relativamente ai risultati conseguiti dall'intera

classe e ai progressi fatti dall'alunno stesso.

La valutazione comprenderà un ventaglio di voti da 2 a 10, come

concordato a livello di istituto e sarà agevolata utilizzando griglie per

la correzione, misurazione e valutazione delle verifiche scritte e

orali.

La valutazione finale, al termine dell'anno scolastico, sarà il risultato

delle valutazioni in itinere, ma terrà conto anche dell'impegno e

dell'interesse mostrato dall'allievo, nonché dei progressi fatti rispetto

al livello di partenza registrato.

Il voto del docente di Conversazione sarà inserito nella media

matematica dei voti orali e verrà concordato con il docente titolare,

secondo il grado di difficoltà.

ATTIVITA DI

RECUPERO

Le modalità di recupero stabilite dal Dipartimento sono le seguenti:

Page 7: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

- in itinere ;

- eventuali corsi di recupero al pomeriggio ;

TORINO, 17/10/2016

Page 8: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

PROGRAMMA DETTAGLIATO

Classe I

¡Ya está! 1

Unidad 0

El español es...

El alfabeto

Letras y sonidos

Letras dobles

La tilde

En el aula

Unidad 1

¡ Hola a todos!

Palabras y expresiones

Países y nacionalidades

Los números de 0 a 50

Los ordinales

Los días de la semana, los meses y las estaciones del año Funciones

Saludar y despedirse

Pedir y dar información personal

Deletrear

Preguntar y decir la fecha

Estructuras

Pronombres personales de sujeto

Tratamiento formal e informal

Verbos llamarse, tener, ser y estar en presente de indicativo

Artículos definidos e indefinidos

Género y número

Culturas y costumbres

El español: la última moda

Unidad 2

Somos diferentes

Palabras y expresiones

• La familia

• El aspecto físico

• El carácter

• El estado de ánimo

Funciones

3

8

Page 9: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Presentarse y presentar a alguien. Responder a una presentación

Identificar a alguien

Describir el aspecto físico y el carácter

Hablar del estado de ánimo

Estructuras

El presente de indicativo regular

Los posesivos

Los interrogativos

Contraste ser / estar (1)

Culturas y costumbres

En familia: ¡Revolución familiar!

Unidad 3

Esta es mi casa

Palabras y expresiones La casa

Las características de la casa

Las características de los objetos: los colores,las formas, los tamaños y los materiales

Funciones Hablar de la casa Preguntar e indicar existencia Describir objetos Preguntar y localizar objetos: palabras para localizar

Estructuras

El presente de indicativo irregular

Contraste hay / estar

Los demostrativos y los demostrativos neutros

Aqui ahí, allí

Culturas y costumbres Hogar, dulce hogar

Unidad 4

Un día normal

Palabras y expresiones • Acciones habituales y aficiones

• Tareas domésticas

• El instituto, notas y asignaturas

Funciones • Describir la jornada

• Hablar de acciones habituales

• Preguntar y hablar de la frecuencia

• Preguntar y decir la hora

• Hablar de horarios

• Expresar gustos y manifestar acuerdo o desacuerdo

Page 10: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Estructuras • Verbos reflexivos

• Marcadores de frecuencia

• Referencias temporales

• Pronombres de objeto directo

• Mucho, demasiado, bastante, poco

• Mucho / muy

• Los verbos gustar y encantar

Culturas y costumbres • Un día en la vida de...

Unidad 5

¡Vamos de compras!

Palabras y expresiones

La ropa

Las partes del cuerpo (1)

Los números de 51 en adelante

Funciones

Hablar de preferencias

Hablar de tejidos, tallas, precios

Identificara una persona por la ropa

Hablar de un pasado reciente

Hablar de un futuro próximo

Pedir prestado y responder

Estructuras

Participios

El pretérito perfecto

Marcadores temporales con pretérito perfecto

Por y para

Gerundios

Estar+ [gerundio]

Ira + [infinitivo]

Culturas y costumbres

Para gustos, los colores

Page 11: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Programma classe II

¡Ya está! 1

Unidad 6

La cuenta, por favor

Palabras y expresiones

Los alimentos

La mesa y el restaurante

Funciones

Pedir en baresy restaurante

Describir en pasado

Hablar de accioneshabituales en pasado

Expresar cambios y transformaciones: antes- ahora

Hablar de gustos en el pasado

Hacer comparaciones

Estructuras

El pretérito imperfecto

El pretérito pluscuamperfecto

Ordenar el discurso

Algo/nada, alguien/nadie, alguno/ninguno

comparativos

Culturas y costumbres

¡Qué aproveche!

¡Ya está! 2

Unidad 1

¡Estas son mis aficiones

Palabras y expresiones

El tiempo libre: aficiones y deportes

Las tiendas

Funciones

Comprar en una tienda

Hablar de hechos pasados y situarlos en el pasado

Estructuras

El pretérito indefinido regular e irregular

Marcadores temporales con indefinido

Contraste pretérito perfecto / indefinido

Pronombres de objetó indirecto (01)

Culturas y costumbres • Los mejores lugares para practicar deporte

Page 12: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Unidad 2

Una ciudad sostenible

Palabras y expresiones

La ciudad y el urbanismo

Los medios de transporte

Funciones

Expresar obligación, necesidad y prohibición

Pedir y dar una dirección

Expresar distancia

Dar órdenes, instrucciones y permiso

Estructuras

Perífrasis de obligación o necesidad

Otras perífrasis

El imperativo afirmativo (2.a persona informal)

El imperativo afirmativo (forma de cortesía)

Posición de los pronombres

de objeto directo (OD) e indirecto (01)

Contraste ser/ estar (2)

Culturas y costumbres

Ciudades que hablan español: un paseo por...

Unidad 3

¿Hará sol?

Palabras y expresiones

La naturaleza

Los animales

El tiempo metereologico

Funciones

Hacer planes

invitaciones

pedir y dar el teléfono

escribir SMS

Estructuras

El futuro simple regula e irregular

Expresiones y marcadores de futuro

Contraste ir / venir

Llevar /traer, pedir / preguntar, quedar / quedarse

Preposiciones: de, en a

Y, o, pero, sino

Culturas y costumbres

¡Tiempo de fiestas!

Page 13: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Unidad 4

Tienes mala cara

Palabras y expresiones

Las partes del cuerpo (2)

Enfermedades y síntomas

Remedios y medicamentos

Estados físicos y anímicos

Funciones

Hablar del estado físico y de la salud

Hablar de remedios

Pedir consejo y aconsejar (1)

Estructuras

El condicional simple regular e irregular

El condicional compuesto

Superlativos

Construcciones impersonales (1)

Culturas y costumbres

Comunicando, comunicando...

Unidad 5

De mayor...

Palabras y expresiones

Universidad y estudios

Profesiones

El mundo laboral

Funciones

Hablar de acontecimientos futuros

Expresar planes e intenciones (2)

Hacer predicciones

Expresar probabilidad e hipótesis (1)

Preguntar y decir la profesión

Estructuras

El futuro perfecto

Hipótesis y probabilidad

Oraciones condicionales: Si...

Todo, -a, -os, -as y otro, -a, -os, -as

El artículo neutro lo

Culturas y costumbres

Estudiar en España

Page 14: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Programma classe III

¡Ya está! 2

Unidad 6

¡Viaje con nosotros!

Palabras y expresiones

Viajes y excursiones

Hoteles

Puntos cardinales

Funciones

Solicitar información sobre lugares, hoteles, viajes, servicios

Describir una ruta

Hacer una reserva

Pedir consejo, aconsejar, (2), recomendar,y prohibir

Estructuras

El presente del subjuntivo regular e irregular

El imperativo negativo

Posición de los pronombrescon imperativo

Oraciones de relativo

Culturas y costumbres

¡De ruta!

¡Ya está! 3

Unidad 1

Tu opinión es importante

Palabras y expresiones •Medio ambiente

•Ecología

Funciones Pedir y dar una opinión

•Argumentar

•Manifestar acuerdo, desacuerdo o duda ante

•Contraargumentar

•Añadir información

te una opinión

Estructuras •Oraciones causales

•Por qué / porque / porqué

•Oraciones modales

•Contraste indicativo/ subjuntivo (1)

Culturas y costumbres •El mundo en tus manos

Page 15: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Unidad 2

Si te hub iera conocido antes...

Palabras y expresiones •Amistad y sentimientos

•Acontecimientos de la vida y fórmulas sociales

•Ciudadanía

•Asociaciones humanitarias, ONG, voluntariado

Funciones •Concertar una cita

•Formular hipótesis (2)

•Expresar duda

•Expresar certeza

•Expresar quejas, protestar, reclamar

Estructuras •El perfecto de subjuntivo

•El imperfecto de subjuntivo

•El pluscuamperfecto de subjuntivo

•Oraciones condicionales (2.° y 3.er condicional)

•Oraciones finales

Culturas y costumbres •Cuestiones sociales

Unidad 3

Luces, cámara...¡acción!

Palabras y expresiones

Espectáculos,cine,teatro y música

Profesiones del cine y del teatro

Géneros cinematigraficos

Géneros literarios

Funciones

Dar una noticia

Corregir la información

Constatar un hecho

Expresar valoraciones

Estructuras

Construcciones pasivas e impersonales

Oraciones temporales

Oraciones adversativas

Oraciones concesivas

Culturas y costumbres El cine español y hispanoamericano

Page 16: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Taller de lectura

Autori e brani a scelta tra quelli proposti nel libro

La novela histórica • Arturo Pérez-Reverte

La novela policíaca • Eduardo Mendoza

La novela sentimental • Almudena Grandes

El cuento • Alejandro Torres Parriego

El microcuento • Juan José Millás

El ensayo • Miguel de Unamuno

El soneto • Félix Lope de Vega

• Federico García Lorca

La poesía del siglo XX • Pablo Neruda

• Rubén Darío

El teatro • Enrique Jardiel Ponce a

LETTERATURA III Garzillo, Ciccotti,Gonzales, Izquierdo, ConTextos literarios, Zanichelli

1. La comunicación literaria y sus géneros

1.1 ¿Qué es la literatura?

¿Qué es la poesía? ¿Qué es la narrativa?

¿Qué es el teatro? 1.2 Las figuras literarias

2. Los orígenes 2.1 Contexto Cultural

Marco historico

Marco social

Marco artístico

Marco literario: la Edad Media

2.2 La lírica en la Edad Media

La lírica tradicional: las jarchas, las cantigas y los villancicos

El mester de juglaría

El Cantar de Mio Cid

El mester de clerecía

Archipreste de Hita

Page 17: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

El poder del dinero

2.3. La narrativa en la Edad Media

Don Juan Manuel

El hombre cargado de piedras preciosas

2.4 El teatro en la Edad Media

La Celestina

El Siglo de Oro 3.1 Contexto Cultural

Marco historico

Marco social

3.3 La poesía del Siglo de oro

Garcilaso de la Vega

Page 18: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Programma classe IV

Sánchez, Prieto, Vila, ¡A bordo! 2 SGEL

Unidad 18 Nuevo reglamento Comunicación

Comentar noticias

Referir noticias y acontecimientos

Hablar de reglas y prohibiciones Vocabulario

La televisión y los medios de información

Reglas y prohibiciones Crimen y castigo

Gramática

Estilo directo y estilo indirecto

Los indefinidos

Unidad 19 ¿De qué va? Comunicación

Hablar de una novela, una película, un espectáculo Contar historias

Reaccionar a una descripción

Vocabulario

Literatura Cine

Teatro Gramática

Pronombre relativos

Oraciones subordinadas relativas Oraciones subordinadas temporales Sea como sea

Unidad 20 Un viaje a pie Comunicación

Hablar de los medios de transportes Organizar un viaje En el aeropuerto y en la estación de tren

Vocabulario

De viaje

Los transportes Gramática

Subordinadas concesivas Subordinadas condicionales También, tampoco,ni siquiera,incluso

Unidad 21 Es mejor reutilizar Comunicación

Hablar del clima Descrivi problemas medioambientales Expresar acuerdo y desacuerdo

Vocabulario

La economía y el comercio

Page 19: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Gramática

La voz pasiva La voz pasiva refleja

Verbos de transformación

Unidad 22 Podemos ahorrar Comunicación

Hablar sobre temas básicos de economía y comercio

Opinar sobre temas globales económicos

Vocabulario

La economía y el comercio

Gramática

Subordinadas comparativas

Subordinadas modales

Perífrasis con infinitivo y gerundio

LETTERATURA IV Garzillo, Ciccotti,Gonzales, Izquierdo, ConTextos literarios, Zanichelli

El Siglo de Oro 3.1 Contexto Cultural

Marco historico

Marco social

Marco artístico

Marco literario: el Siglo de oro

3.2 La narrativa del Siglo de oro

El Lazarillo de Tormes

Miguel de Cervantes

El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

3.4 El teatro del Siglo de Oro

Tirso de Molina

El Barroco 4.1 Contexto Cultural

Marco historico

Marco social

Marco artístico

Marco literario

4.2 La poesía del siglo XVII

Luís de Góngora

Francisco de Quevedo

4.3 El teatro del Siglo XVII

Lope de Vega

Calderón de la Barca

Page 20: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

4.4 La narrativa del siglo XVII

El Siglo XVIII

5.1 Contexto Cultural

Marco historico

Marco social

Marco artístico

Marco literario: la Ilustración

5.2 El teatro del Siglo XVIII

5.3 El ensayo del Siglo XVIII

6. El Siglo XIX

6.1 El Romanticismo Marco histórico

Marco social

Marco literario: el Romanticismo

6.2 La Poesía Romántica

José Espronceda

Gustavo Adolfo Bécquer

Rimas

Las Leyendas

6.3 La prosa en el Romanticismo

Mariano José de Larra

6.4 El teatro Romántico

El Duque de Rivas

Page 21: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

Programma classe V

LETTERATURA

Testo in uso: Garzillo, Ciccotti, Gallego Gonzáles, Pernas Izquierdo: ConTextos literarios,

Zanichelli

6. El Siglo XIX

6.1 El Romanticismo

Contexto cultural Marco histórico ......................................................................... 214

Marco social .............................................................................. 215

Marco literario: el Romanticismo ............................................. 220

7. El Siglo XIX: El Realismo y el Naturalismo

7.1 Contexto cultural Marco histórico .......................................................................... 260

Marco social ............................................................................... 261

Marco literario............................................................................ 263

Benito Pérez Galdos o Clarin

8. Del Siglo XIX al XX: Modernismo y Generación del ‘98

8.1 Contexto cultural Marco histórico .......................................................................... 290

Marco social ............................................................................... 291

Marco literario............................................................................ 294

8.2 El Modernismo ......................................................................... 296

Rubén Darío.............................................................................. 298

Juan Ramón Jiménez ............................................................... 302

8.3 La Generación del ’98 .............................................................. 310

Antonio Machado ..................................................................... 322

Miguel de Unamuno .................................................................. 329

9. Novecentismo,Vanguardias y Generación del ‘27

9.1 Contexto cultural Marco histórico .......................................................................... 350

Marco social.................................................................................351

Marco literario............................................................................. 357

Page 22: OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO LINGUA … · OGGETTO : PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO – LINGUA SPAGNOLA – Anno Scolastico 2016-2017 CARATTERISTICHE GENERALI DELL’UTENZA

9.2 El Novecentismo y las Vanguardias

Ramón Gómez de la Serna ...................................................... 362

9.3 La Generación del ’27 .............................................................. 365

Federico García Lorca ............................................................. 367

El teatro de Lorca ....................................................................... 377

Los símbolos en la obra de García Lorca ................................... 382

La casa de Bernarda Alba

10. De la inmediata posguerra a los albores del Siglo XXI 10.1 Contexto cultural Marco histórico ........................................................................ 408

Marco social ............................................................................. 409

10.4 La narrativa: de la posguerra a la actualidad ..................... 460

Camilo José Cela ..................................................................... 463

La Familia de Pascual Duarte Cap. I ........................................ 465

Miguel Delibes .......................................................................... 476

Cinco horas con Mario ................................................... (fotocopia)

Autori contemporanei a scelta

11. La literatura hispanoamericana

11.1 Contexto cultural Marco histórico (Chile, Argentina) .......................................... 516

Isabel Allende.......................................................................... 534

Gabriel García Márquez ........................................................ 540

Autori contemporanei a scelta