Дополнительная общеобразовательная...

2

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

клуба «Музей и дети» туристско-краеведческой направленности

модифицированная.

Автор-составитель программы: Гречухина Анастасия Александровна,

учитель истории и обществознания МАОУ «СОШ №1 с УИОП».

Год разработки дополнительной общеобразовательной

(общеразвивающей) программы – 2019 год.

Программа рассмотрена на заседании педагогического совета от 28

августа 2019 года, протокол № 1.

3

1 раздел. Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с Федеральным законом от

29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации», на

основании учебно-методического пособия «Школьный музей: теория и

практика»./ Т.А. Приставкина. – Белгород, 2007, методического пособия

Исаев И.Ф., Тарасова С.И. «Региональный музей и школа: формы совместной

деятельности». – Белгород, 2006.

Программа «Музей и дети» может быть адаптирована для обучения

детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

Программа рассчитана на 1 год обучения.

Общее количество часов в год – 64 часа.

Количество часов в неделю – 2 часа.

Периодичность в неделю – 1 раз.

Продолжительность занятия – 2 часа.

Занятия 1 раза в неделю: 2 академических часа. Всего в году – 64

занятия, 64 часа. Это позволяет педагогу правильно определять методику

занятий, распределить время для теоретической и практической работы.

Актуальность программы

Музей и дети – одна из форм дополнительного образования в условиях

общеобразовательного учреждения. Она призвана выполнять свои, присущие

только ей функции. К исторически сложившимся социальным функциям

относят функцию документирования и образовательно-воспитательную.

Другими функциями являются исследовательская, охранная,

коммуникативная, профориентационная и др.

Основным направлением деятельности МАОУ «СОШ № 1 с УИОП» в

настоящее время является «Формирование и развитие творческого

потенциала субъектов образовательного процесса в условиях модернизации

образования».

Музей боевой славы и трудовой славы расширяет это пространство в

процессе организации своей работы, которая способствует развитию

сотворчества, активности, самостоятельности учащихся в процессе сбора,

исследования, обработки, оформления и пропаганды военно-исторических

материалов, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.

Новизна

Музей боевой славы и трудовой славы призван способствовать

формированию гражданско-патриотических качеств, расширению кругозора

и воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учебно-

практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности,

4

служить целям совершенствования образовательного процесса средствами

дополнительного образования.

Цель: формирование и развитие личности, обладающей качествами

гражданина-патриота и способной успешно выполнять гражданские

обязанности, личности с широким мировоззренческим кругозором, с

развитым интеллектом, с высоким уровнем знаний, личности, от

интеллектуального, политического, культурного уровня которой во многом

зависит будущее общества.

Задачи:

- развитие интереса к истории, культуре, быту, языку родного края;

- развитие интереса к поиску, исследованиям, научно-познавательной

деятельности;

- развитие творческих способностей учащихся;

- воспитание чувства уважения, толерантности по отношению к

русскому народу, так и народу, живущему рядом;

- воспитание бережного отношения к плодам труда, опыту

предшествующих поколений;

- сохранение исторического наследия и исторической памяти;

- сохранение лучших традиций школы, района;

- развитие деятельности учащихся по охране памятных дат, памятников

истории и культуры родного края;

- пополнение и обновление комнаты материалами, связанными с

историческими событиями, жизнью и бытом людей, старинными обрядами,

обычаями, праздниками;

- организация проведения конкурсов, викторин, олимпиад, экскурсий;

- укрепление сотрудничества с музеями и комнатами боевой славы

других школ, библиотеками, фольклорными коллективами;

- привлечение к работе учителей, общественности.

Программа обеспечивает достижение планируемых универсальных

учебных действий учащихся.

Личностные:

- осознание себя членом общества и государства самоопределение

своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране,

выражающееся в интересе к ее истории и культуре;

- осознание личной ответственности за судьбу страны, потребность

быть деятельным участником в общественной, трудовой и досуговой сферах

жизни;

- формирование гордости за свою Родину, гордости за сопричастность

к деяниям предыдущих поколений;

- понимание учащимися ценности человеческой жизни,

справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства,

5

милосердия, доброжелательности и способность руководствоваться ими в

практической деятельности;

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в

контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур,

национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре

других народов России;

- уважение к людям других национальностей, вероисповедания,

культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих

ценностей;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных

моральных норм, требующих для своего выполнения развития

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Регулятивные:

- самостоятельно анализировать условия достижения цели;

- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;

- принимать решения в проблемной ситуации;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и

вносить необходимые коррективы в исполнении, как в конце действия, так и

по ходу его реализации.

Познавательные:

- развитие широких познавательных интересов, инициативы и

любознательности, мотивов познания и творчества.

Коммуникативные:

- формирование действий по организации и планированию учебного

сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе и

приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-

этических и психологических принципов общения и сотрудничества.

Метапредметные результаты:

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную,

направленную на познание закономерностей социальной действительности;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных

задач;

-освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и

сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения

культуры в городе, т.д.).

- способность использовать историко-литературные источники

художественного наследия для приобретения обобщенных представлений и

первоначальных понятий по истории;

6

- совершенствование логичности, доказательности суждений,

умозаключений, выводов, установление причинно-следственных связей,

закономерностей;

- приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе);

- совершенствование в умениях чтения, слушания обществоведческой

литературы, историко-художественной и историко-популярной литературы,

документалистики;

- в анализе своего пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа

учителя и ответов товарищей (слышать других).

Формы проведения занятий

Учебная работа: Воспитательная работа:

- практическая работа на

местности;

- учебные экскурсии вне музея;

- уроки в музее;

- экскурсии в музее;

- изучение исторических событий.

- кружки, экскурсии, походы;

- туристические поездки;

- встречи, сборы, собрания;

- уроки мужества, акции;

- экскурсии, встречи в музее.

- тематические классные часы; экскурсии; устные журналы (отчёты,

презентации, фото- и видеоматериалы);

- участие в конкурсах и концертах, митингах, посвященных патриотической

тематике;

- походы, праздники, часы общения, посвященные правовой и

патриотической теме.

Определённые навыки, умения, полученные в результате музейной

работы, а также знания, приобретённые на многочисленных и разноплановых

мероприятиях музея, ребята успешно реализовывают и находят им

практическое применение. Они узнают много полезного об интересных

открытиях в различных областях науки, о любопытных фактах из жизни

знаменитых людей, о знаменательных датах в истории российского

государства и о многом другом. Иначе говоря, учащиеся культурно

обогащаются.

Работая в Активе музея, школьник может попробовать себя в разных

видах деятельности, в разных ролях, какие ему придутся по душе.

Безусловно, что при выполнении любого вида деятельности он обязательно

получит какой-либо позитивный опыт, который ему пригодится в будущем.

Подросток находит возможность раскрыть себя, раскрепостить. Работа в

коллективе и общение с людьми разного возраста развивает у ребят

коммуникативную культуру.

Ребята создают различные тематические выставки, проводят по ним

экскурсии для учащихся школы, придумывают и организовывают разные

мероприятия, участвуют акции «Свеча памяти».

7

2 раздел

Содержание программы

Тема 1. Наследие в школьном музее (3 часа)

Теоретические занятия (2 часа)

Понятие об историко-культурном и природном наследии. Формы бытования

наследия. Законодательство об охране объектов наследия. Краеведение как

комплексный метод выявления и изучения наследия. Музеефикация объектов

наследия как способ их охраны и использования.

Практическое занятие (1 час)

Творческое сочинение учащихся «Наследие, которым я дорожу».

Тема 2 Родной край в истории государства российского (8 часов)

Теоретические занятия (1 час)

Мифология по истории заселения родного края. Первые упоминания

местности в официальных источниках. Основные вехи истории края в

контексте истории государства. Уникальные особенности природы, истории

и культуры родного края.

Практические занятия (7 часов)

Экскурсия по достопримечательным объектам природы, истории и культуры

родного края.

Тема 3. Организация школьного музея (4 часа)


Школьный музей как общественное учебно-исследовательское объединение

учащихся. Профиль и название музея. Формы организации, ролевые

функции, права и обязанности актива школьного музея. Учредительные

документы школьного музея.

Практические занятия (2 часа)

Тема 4. Исследовательская работа (4 час)


Планирование исследовательской работы. Структура, методы, источники,

использованная литература.


Запись воспоминаний и рассказов членов семьи о событиях, связанных с

историей архивов и реликвий. Обсуждение собранных материалов.

Тема 5. Комплектование фондов школьного музея (4 часа)


Организация поисково-собирательской работы. Выбор темы музейно-

краеведческого исследования. Планирование работы. Специальное

снаряжение. Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов

музейного значения. Сбор дополнительной информации об исторических

событиях, предметах музейного значения. Назначение полевой

документации. Обеспечение научной и физической сохранности находок.

8

Меры безопасности во время проведения походов, экспедиций, других

полевых изысканий.


Разработка и обсуждение концепции комплектования собрания школьного

музея. Определение объектов и источников комплектования. Составление

планов поисково-собирательной деятельности. Распределение обязанностей

между участниками поисково-собирательной работы. Разработка маршрутов

походов и экспедиций.

Тема 6. Учёт и хранение краеведческих материалов в полевых условиях

(3 часа)


Организация учёта и обеспечения сохранности краеведческих материалов в

процессе экспедиций, походов, других полевых исследований – одна из

основных научных задач.Комплектования фондов школьного музея. Суть

занятий: научная, юридическая и физическая сохранность предметов

музейного значения. Шифровка предметов музейного значения и их охрана в

полевых условиях. Специальное снаряжение для транспортировки

краеведческих материалов.

Практическое занятие (1 час)

Изучение формуляров полевых документов. Изготовление полевых

документов учёта и описания краеведческих материалов. Проведение

деловой игры-практикума по ведению полевых документов в соответствии с

ролевыми функциями актива школьного музея.

Тема 7. Фонды школьного музея (4 часа)


Структура и состав собрания школьного музея: основной и научно-

вспомогательные фонды, музейные коллекции. Основные принципы

формирования фондов и коллекций. Организация учёта фондов школьного

музея. Обеспечение сохранности музейных предметов: температурный и

световой режимы хранения. Реставрация музейных предметов и их передача

в фонды государственных и муниципальных музеев и архивов.

Практические занятия (1 час)

Игра-практикум по разработке структуры музейного собрания,

формированию основного и научно-вспомогательного фондов, тематических,

систематических и персональных коллекций.

Тема 8. Учёт и описание музейных предметов (6 часов)


Задачи учёта и научного описания музейных предметов. Система учёта

музейных фондов: главная инвентарная книга, инвентарные книги и

коллекционные описи, паспорта музейных предметов и вспомогательные

картотеки.

Практические занятия (3часа)

9

Ролевая игра-практикум по разработке системы документов учёта и описания

музейных предметов, составлению паспортов музейных предметов.

Тема 9. Экспозиция школьного музея (6 часов)

Теоретические занятия (1 час)

Концепция экспозиции школьного музея. Тематико-экспозиционный план и

архитектурно-художественное решение экспозиций. Виды экспозиций:

тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая экспозиция.

Экспозиционное оборудование. Основные приёмы экспонирования музейных

предметов. Обеспечение сохранности музейных предметов в

экспозиционном использовании. Музейные выставки: стационарные,

передвижные, фондовые.

Практические занятия (5 часов)

Подготовка предложений и проектов: концепции, тематико-экспозиционного

плана и архитектурно-художественного решения, их обсуждение.

Тема 10. Экскурсионная работа в школьном музее (6 часов)


Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного

наследия музейными средствами. Виды экскурсий: обзорная, тематическая,

учебная. Приёмы подготовки экскурсии с использованием опубликованных

источников, научной и популярной литературы, материалов музейного

собрания. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное владение

материалом, этика.


Игра-практикум по разработке текстов экскурсий по выбранной теме.

Тема 11. Участие музея в Месячнике военно-патриотического работы (3

часа)

Тема 12. Правовые основы поисковой деятельности (2 часа)

Тема 13. Поисковое движение в России. (6 часов)

Тема 14. Подготовка и проведение Акции «И помнит мир спасённый» (3

часа)

Тема 18. Заседание актива школьных музеев города (6 часов)

Учебно-тематический план

№ Раздел Количество

часов

Теоретические Практические

1 Наследие в школьном музее 3 2 1

2 Родной край в истории

государства российского

8 1 7

3 Организация школьного музея 4 2 2

4 Исследовательская работа 4 2 2

10

5 Комплектование фондов

школьного музея

4 2 2

6 Учёт и хранение

краеведческих материалов в

полевых условиях

3 2 1

7 Фонды школьного музея 4 3 1

8 Учет и описание музейных

предметов

6 3 3

9 Экспозиция школьного музея 6 1 5

10 Экскурсионная работа в

школьном музее

6 2 4

11 Участие музея в Месячнике

военно-патриотического

работы

3 1 2

12 Правовые основы поисковой

деятельности

2 2

13 Поисковое движение в России 6 3 3

14 Подготовка и проведение

Акции «И помнит мир

спасённый»

3 1 2

15 Заседание актива школьных

музеев города

6 6

Календарный учебный график

№ п/п Месяц, число

и время Форма

проведени

я

Кол-

во

часов

Тема занятия

Место

проведения

Форма

контроля

1 03.09,

16.15-17.00

Занятие-

исследова

ние

1 Понятие об историко-

культурном и природном

наследии. Формы бытования

наследия.

МАОУ «СОШ №1

с УИОП», 11 каб. Ответы на

вопросы

2 03.09,

17.10-17.55

Занятие-

исследова

ние

1 Законодательство об охране

объектов наследия.

Краеведение как

комплексный метод

выявления и изучения

наследия.


с УИОП», 11 каб.

Ответы на

вопросы

3 10.09,

16.15-17.00

Практику

м

1 Творческое сочинение

учащихся «Наследие,

которым я дорожу».



Сочинение

4 10.09,

17.10-17.55

Занятие-

исследова

ние

1 Мифология по истории

заселения родного края.



Презентация

5 17.09,

16.15-17.00

Занятие-

исследова

1 Первые упоминания

местности в официальных



Альбом

изображени

11

ние источниках. й

6 17.09,

17.10-17.55

Занятие-путешеств

ие

1 Основные вехи истории края

в контексте истории

государства.



Альбом изображени

й

7 24.09,

16.15-17.00

Лекция 1 Уникальные особенности

природы, истории и

культуры родного края.



Альбом изображени

й

8 24.09,

17.10-17.55

Экскурсия 1 Экскурсия по

достопримечательным

объектам природы, истории

и культуры родного края.



Дневник

путешестве

нника

9 01.10,

16.15-17.00



объектам природы, истории и культуры родного края.



10 01.10,

17.10-17.55



объектам природы, истории и культуры родного края.



11 08.10,

16.15-17.00

Поиск

новых

знаний

1 Школьный музей как

общественное учебно-

исследовательское

объединение учащихся.



Ответы на

вопросы

12 08.10,

17.10-17.55

Тренинг 1 Профиль и название музея. МАОУ «СОШ №1


Ответы на вопросы

13 15.10.,

16.15-17.00

Игра 1 Формы организации,

ролевые функции, права и

обязанности актива

школьного музея.



14 15.10,

17.10-17.55

Занятие-

поиск 1 Учредительные документы




Чек-лист

учредительн

ых

документов

15 22.10,

16.15-17.00

Занятие-

исследова

ние

1 Планирование

исследовательской работы.



Ответы на

вопросы

16 22.10,

17.10-17.55

Занятие-

исследова

ние

1 Структура, методы,

источники, использованная

литература.



17 12.11,

16.15-17.00

Занятие-

поиск 1 Запись воспоминаний и

рассказов членов семьи о

событиях, связанных с

историей архивов и

реликвий.



Записи

воспоминаний

18 12.11,

17.10-17.55

Круглый

стол 1 Обсуждение собранных

материалов.



19 19.11,

16.15-17.00

Семинар 1 Организация поисково-

собирательской работы.

Выбор темы музейно-краеведческого



Ответы на

вопросы

12

исследования. Планирование

работы. Специальное снаряжение. Изучение

события, явления.

20 19.11,

17.10-17.55

Практикум 1 Выявление и сбор предметов

музейного значения. Сбор

дополнительной

информации об

исторических событиях,

предметах музейного

значения.



Сбор

предметов

21 26.11,

16.15-17.00

Семинар 1 Разработка и обсуждение

концепции комплектования

собрания школьного музея.



Выступлени

е

22 26.11,

17.10-17.55

Занятие-

исследова

ние

1 Определение объектов и

источников комплектования.

Составление планов

поисково-собирательной

деятельности.



План

деятельност

и

23 03.12,

16.15-17.00

Практикум 1 Организация учёта и

обеспечения сохранности

краеведческих материалов в

процессе экспедиций,

походов, других полевых

исследований – одна из

основных научных задач.



Учет музейных

экспонатов

24 03.12,

17.10-17.55

Занятие-

исследова

ние

1 Комплектования фондов

школьного музея



Ответы на

вопросы

25 10.12,

16.15-17.00

Деловая игра

1 Проведение деловой игры-

практикума по ведению

полевых документов в

соответствии с ролевыми

функциями актива




Дискуссия

26 10.12,

17.10-17.55

Занятие-

исследова

ние

1 Структура и состав собрания

школьного музея: основной

и научно-вспомогательные

фонды, музейные коллекции.

Основные принципы

формирования фондов и

коллекций.



Ответы на

вопросы

27 17.12,

16.15-17.00

Семинар 1 Организация учёта фондов




Ответы на вопросы

28 17.12,

17.10-17.55

Игра-

практикум 1 Игра-практикум по

разработке структуры музейного собрания,

формированию основного и

научно-вспомогательного



Дискуссия

13

фондов, тематических,

систематических и персональных коллекций.

29 24.12,

16.15-17.00

Игра-

практикум 1 Игра-практикум по

разработке структуры

музейного собрания, формированию основного и

научно-вспомогательного

фондов, тематических, систематических и

персональных коллекций.



30 24.12

17.10-17.55

Занятие-

исследова

ние

1 Задачи учёта и научного

описания музейных предметов.



Ответы на

вопросы

31 14.01,

16.15-17.00

Занятие-

исследова

ние

1 Система учёта музейных

фондов: главная инвентарная

книга, инвентарные книги.



Заполнение инвентарно

й книги

32 14.01,

17.10-17.55

Занятие-

исследова

ние

1 Коллекционные описи,

паспорта музейных

предметов и

вспомогательные картотеки.



33 21.01,

16.15-17.00

Ролевая

игра-

практикум

1 Ролевая игра-практикум по

разработке системы

документов учёта и описания музейных

предметов, составлению

паспортов музейных предметов.



Система

документов

34 21.01,

17.10-17.55

Ролевая

игра-

практикум








35 28.01,

16.15-17.00

Ролевая

игра-

практикум








36 28.01,

17.10-17.55

Составлен

ие

экскурсии

1 Концепция экспозиции

школьного музея. Тематико-

экспозиционный план и

архитектурно-

художественное решение

экспозиций.



Ответы на

вопросы

37 04.02,

16.15-17.00

Занятие-

выставка 1 Музейные выставки:

стационарные,

передвижные, фондовые.



Проектные

идеи

14

38 04.02,

17.10-17.55

Проектное

занятие 1 Подготовка предложений и

проектов: концепции, тематико-экспозиционного

плана и архитектурно-

художественного решения,

их обсуждение.



Обсуждение

проектных идей

39 11.02,

16.15-17.00

Проектное


проектов: концепции,

тематико-экспозиционного плана и архитектурно-

художественного решения,




40 11.02,

17.10-17.55

Проектное занятие

1 Подготовка предложений и проектов: концепции,

тематико-экспозиционного

плана и архитектурно-художественного решения,




41 18.02,

16.15-17.00

Проектное


проектов: концепции, тематико-экспозиционного

плана и архитектурно-

художественного решения, их обсуждение.



42 18.02,

17.10-17.55

Занятие -

экскурсия 1 Экскурсия как форма

популяризации историко-

культурного и природного

наследия музейными

средствами.



Карта

путешестве

нника

43 25.02,

16.15-17.00

Занятие -

экскурсия 1 Виды экскурсий: обзорная,

тематическая, учебная.



44 25.02,

17.10-17.55

Игра-

практику

м

1 Игра-практикум по

разработке текстов

экскурсий по выбранной

теме.



45 03.03,

16.15-17.00

Игра-

практику

м




теме.



46 03.03,

17.10-17.55

Игра-

практику

м




теме.



47 10.03,

16.15-17.00

Игра-

практику

м




теме.



48 10.03,

17.10-17.55

Практикум 1 Участие музея в Месячнике военно-патриотического

работы



Активность участия в

мероприяти

15

49 17.03,

16.15-17.00

Практикум 1 Участие музея в Месячнике

военно-патриотического работы



и

50 17.03,

17.10-17.55

Практикум 1 Участие музея в Месячнике

военно-патриотического

работы



51 24.03,

16.15-17.00

Лекция 1 Правовые основы поисковой




Чек-лист

правовых

основ 52 24.03

17.10-17.55

Семинар 1 Правовые основы поисковой




53 31.03,

16.15-17.00

Лекция 1 Поисковое движение в

России.



Защита информации

о поисковом

движении 54 31.03,

17.10-17.55

Семинар 1 Поисковое движение в

России.



55 07.04,

16.15-17.00


России.



56 07.04,

17.10-17.55


России.



57 14.04,

16.15-17.00


России.



58 14.04,

17.10-17.55


России.



59 21.04,

16.15-17.00

Творческая

мастерская






Участие в акции

60 21.04,

17.10-17.55

Творческа

я







61 28.04,

16.15-17.00

Творческа

я







62 28.04,

17.10-17.55

Круглый

стол 1 Заседание актива школьного

музея



Защита

исследоват

ельских

работ 63 05.05,

16.15-17.00

Круглый стол

1 Заседание актива школьного

музея



64 05.05,

17.10-17.55

Круглый


музея



65 12.05,

16.15-17.00

Круглый


музея



66 12.05,

17.10-17.55

Круглый стол


музея



67 19.05,

16.15-17.00

Круглый


музея



68 19.05,

17.10-17.55

Выпускно

й ринг


музея



16

3 раздел

Организационно-педагогические условия

Кадровые: Гречухина Анастасия Александровна, учитель истории и

обществознания первой категории

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1. Мультимедийное оборудование.

2. Экспонаты школьного музея.

3. Иллюстрации.

4. Музейный сенсорный киоск.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Список литературы для учителя:

1. Емельянов Б.В. Экскурсоведение [Текст] учебник / Б.В. Емельянов. –

М.: Советский спорт, 2007

2. Лебедев В. Н. Туристско-краеведческая деятельность – путь к

пониманию истории родного края и нашей страны. /Журнал

«Дополнительное образование» № 2, 2001

3. Музей в школе: практикум: Сб. статей / Под общей редакцией Е. В.

Алексеевой, – М., 2006.

4. Приставкина Т.А., школьный музей: теория и практика. Учебно-

методическое пособие // Белгород, 2007

Список литературы для учащихся:

1. Белгородский краеведческий вестник / Редкол.: В.В. Романенко В.В.

(отв. ред.). Т.В. Васильева. – Белгород, 2017

2.Краеведческая шкатулка. Календарь знаменательных и памятных дат

Белгородской области на 2018 год. – Белгород, 2018

3. Энциклопедия Белгородской области. – Белгород, 2005

Электронные ресурсы

1.Виртуальные музеи и галереи мира. [Электронный ресурс]. Режим

доступа: http://www.ph4.ru/virtur.

2. Музеи Белгорода. [Электронный ресурс]. Режим доступа: ]

https://tonkosti.ru/

3. Музеи Белгородской области. [Электронный ресурс]. Режим доступа:

https://www.101hotels.ru/recreation/russia/region/belgorodskaya_obla

4 раздел

Оценочные и методические материалы

Методом контроля и управления обучающего процесса является

17

тестирование детей, анализ результатов конкурсов, выполнение творческих

заданий, участие в конкурсах, а также наблюдение педагога в ходе занятий,

подготовки, участие в школьных, городских и областных мероприятиях. В результате систематичности занятий краеведением у детей

улучшается повышается гражданская инициатива, патриотизм. Вежливость,

патриотизм, ответственность, общительность, внимание к окружающим,

доброжелательность – вот те черты, которые воспитываются у детей в

процессе занятий в клубе.

1. Материалы школьного музея.

2. Фонды школьной библиотеки.

3.Работа со школьниками в краеведческом музее: Учебно-методическое

пособие /Под редакцией Н. М. Ланковой. – М.: Владос, 2001.

4. Столяров, Б. А. Музейная педагогика. История, теория, практика: Учебное

пособие/ Б. А. Столяров. – М.: Высшая школа, 2004.

Дополнительная общеобразовательная...

Documents

Transcript of Дополнительная общеобразовательная...