2006

2012

2017

attività

E ….

1

2

3

4

5

Nuove prospettive per I CTS Scuole Polo e CTI. Lo statodell’arte della formazione

,20061 1

CTRH

PROGETTO NTD• CST• FORMAZIONE OPERATORI

A livello nazionale

A livello regionale

,20071 1

PROGETTO NTD• Incontri con operatori CST• Formazione operatori

A livello regionale

,20121

DIRETTIVA BES• CTS• CTI

• Referente regionale CTS

CST CTS – decreto DG

CTRH CTI

A livello regionale

2

,1

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Ultimi 5 a Sedi CTS Lombardia

*fi-0:) Decreto di individuazione sedi CTS (6 f ebbraio 2015) DATIAZIONI Locli Manto" .,,. Presentazior

1~-lsmu Provincia Denomi nazione Sede CTS

MIUR.AOOD

IEI•!I1•1 BG CT5 Bergamo IC MUZIO - Bergamo di contrast •

ProL MIUR.} BS CT5 Brescia 115 Piero Sraffa - BS

Ell~lf~ coordinam co CT5Como IC Como Borgovico Presentazior drlo@postac CR CT5 Cremona 115 5raffa - CR

LC CT5 Lecco IC Bonfant i e Valagussa

LO CT5 Lodi IC d i Lodi Terzo

MN CT5 Mantova IS P .A Strozzi

Ml CT5 Milano lS Marconi - M l

Ultima modifica: 2015 RILEVAZIONI

RILEVAZIONI

Rilevazione scuole parit arie

Normativa

Nor mat iva

ana Lecco Formazione

Formazione

Documentazione

Materiale di studio

~cn.o ,-i.on7.o

CTS M ilano

LI CEO MARCON I indir izzo: Via DEl NARCISI, 5-20147 Milano Tel.: 02-248302354

E-mail : cts@marconionline.it sito: http://www.ctsntd-milano.net/wiki/?page id=2

Dir igente Scolast ico: SCOTII DONATA GRAZIELLA

Referent e: Anna Rezzani

Operator i:

Se rv izi:

• Formazione

• Consulenza

• Sportello

MB CT5 Monza e Brianza LAS della Vi lla Reale di Mon: • Comodato d'uso

,20171

Circolare• Scuole Polo Inclusione

3

,20171

CTS

CTI

SCUOLE POLO INCLUSIONE

A livello regionale

3

Attività - Servizi 3

•Formazione •Consulenza•Informazioni

•Partecipazione ai bandi

•Sportello autismo•Progetto cyberbullismo

Relazione con ASSTRelazione con associazioni

Specificità territoriali

CTS

CTI C

TI

CTI

CTI

AT (UST

)

Attività 4

Attività CTS BG 4

Centro Territoriale di Sup ~. M inistero dell 'hot ruz:ione. ~ deii'U nlvors it8 o della Ricerca

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0 Formazione in seMzio sui temi della disabilita per Ia promozione di figure di coordinamento

~) Jump In

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Tutti i corsi

Benvenuti ne lla pianafonna de l CTS di Bergamo

Cors i

Plattatorma CTS dl Bergamo

.. Nuovi modelli Fascicolo P-ersonale e PEl a.s. 2017/2018 , g..,

~~ Leltera di presentazione F.P. e P.E.I.

- Formazione dei referenti/coordinatori dei processi sui temi della disabilita e dell'inclusione. Seconda annualita

• Per una valutnione inclusiva: idee e nuove pratiche.

La valutazione del grado di inclusivita scolastica nella prospettiva del miglioramento: il circolo virtuoso t ra i documenti • scuola.

Se, in educazione, valutare significa attribuire valore, come valutare l 'inclusione a scuola?

~-1 Laboratori INDICA TORI E STRUMENTI per Ia valutazione dell'inclusione del singolo studente (material! gruppo 1·2)

- Formazione in servizio sui temi della disabilita per Ia promozione di figure di coordinamento

La governance territoriale e i gruppi GLI e GLH

• Gli indicatori per valutare Ia qual ita dell' integrazione e Ia dimensione inclusiva della scuola

L' inclusione e l'organizzazione di sistema

Orientamento e progetto di vita

Le nuove risorse tecnolog iche

Comunic-azione nell'ambito delle disabilitil sensoriali: riflessioni a confronto

Relazioni scuola-tamiglia

11

18

2~

Attività CTS BS 4

Il CTS di Brescia offre consulenza e formazione presso la sua sede e soprattutto presso le sedi dei CTI

Punto di riferimento per la condivisione e la speri

mentazione (CTS Genova e ITD-CNRAsphi bologna)

Incentivare l’uso consapevole delle tecnologie

Attività CTS CO 4

Rete CTS·CTI

Scuole polo

Scuola polo Ab1hd1

Scuola-polo ICF

lndicazioni

Normativa

Moduhst1ca

F.A.Q

Formazione

Strument1 autovalutazione

Aree Tematiche

ADHD

Aut1smo

Bulhsmo e cyberbulhsmo

DSA

Risorse hardware

Penfenche

Tablet

Risorse software

Software free

Software commert~ale

App per tablet

R1sorse per Ia LIM

Test1 hben

Risorse video

D1datt1ca inclus1va

Acced1 Contattac1 Mappa Pm.ac

L·inclusione scolastica a Como Le risorse, i materiali, le indicazioni peri Bisogni Educativi Speciali.

CTS Como en App1ano en Cantu CTI Como CTI Tremezz1na

~inc lusione scolastica a Como > CTS Como Ult.'Nmod f 1Ca.4 mane 2017

[COiiil.nuti per d~

CTS Como

Convegno nazionale dei CTS a Rom a

II convegno si terra a Rom a nelle giornate dell'S e 9 marzo 2017.

Spostamento data incontro "Handle With Care"

Da martedi 28 febbraio a martedi 7 marzo, peri docenti della scuola secondaria di secondo grado.

Handle With Care: Strategie per prevenire e non soccombere ai disturbi

del comportamento

i$, l!i .. IFM

1Ljt§§¥5J@

WlffldtffjtjfM

lniziativa di formazione organizzata dalla rete CTS-Cn in collaboraz1one con V1lla Santa Maria scs e rivolta ai Oirigent1 scolast1ci e ai docenti di ogni ord10e e grado.

La disabi lita visiva nella scuola - Corso di formazione MtJiftt5!1tjiM

Organizzato da Unione Italian a Ciechi e lpovedenti e IRIFOR Como. con 11 finanziamento del GLIP. e aperto a insegnanti, educatori e assistenti alia comunicazione.

Strumenti t ecnologicamente avanzat i per persone disabili - Banda L. R. 23/1999

MhftffitftMJIM

Aperto il ban do per l'erogazione d1 contributi alia persona d1sabile o alia sua famiglia per l'acquisto d1 strumenti

tecnologicamente avanzati (Legge Regionale 23199).

Aggiornamento della comunicazione sui Corso di formazione per docenti

di sostegno privi del titolo di specializzazione

fitM§IM

Vengono rephcati gh incontri plenari previsti allo Spazio Glona, a cominciare dall'~ncontro previsto 11 12 d1cembre che

verra rephcato il 19 dicembre, stesso luogo stesso orario.

handiQQ tecno

lwwc- G-u-.:fo lUI Ontvrtu Spcur .. , d,lrApptrftd-ftlo

Blbhotece digrta .. ..,Aaaoc.-- ..... 1\1 o..1H­.. Glacomo Venut1"

Attività CTS CR 4

CTS di Cremona: Azioni riferite al bullismo e cyberbullismoAree di riferimento: Tecnologie, disagio, bullismo e cyberbullismo, relazione trapari, gestione della classe, benessere docente.

Attività CTS LC 4

X L..J www.cts-lecco.it u ~ ------------------------------------------------------------------------------

Home Chi siamo ln·Formazione ~ Percorsi guidati ~ Risorse ~ News ~ Sportello Autismo ~ Contatti p

CENTRO TERRITORIALE di SUPPORTO Provincia di Lecco

Oltre Ia disabi lita: nuove tecno log ie per Ia didattica

Motlen e nel foro Mellette per colore Via le g raffette! Pasta da inf i lare

Attività CTS LO 4

BES C: u www .cstlodl.it

Diamoci Una Mano

ct! casalousterlengo s;t!JQQi ~

--....a .. LODI Ufflclo Scol•stlco Terrltorlele dl Lodl

~~~ CTI-LODI

Sportello Provinciale Autismo

~~ ~ntro t erri tori ale

di S upporto Ufficio Scolastico Territoriale di LODI

Presso Ia sede del Centro Territoriale Risorse per i Bisogni Educativi Speciali, ubicata nella Scuola Arcobaleno di via Tortini a Lodi, e stato attivato lo Sportello Provinciale Autismo ai sensi d i quanto previsto dalla Direttiva sui E?~?. del 27.12.2012.

Lo Sportello offrira consulenza sulle problematiche dell'aut ismo in ambito educativo-didatt ico sia aile famiglie degli alunni disabili che ai docenti di classe coinvolti nella gestione dei vari casi.

La consulenza sara garantita dalla professionalita di due docenti esperte e formate, nelle persone di Crist ina Passerini ed Emanuela Russo.

Le richieste di consulenza per Ia gestione di situazioni problematiche in presenza di alunni con disturbi delle spettro autistico vanno inviate con le seguenti modali ta: - telefonando illunedi dalle ore 12 .30 aile ore 14.30 al numero 037 1 35986 (chiedere di Chiara Samarati) - oppure inviando una mail all'indirizzo cst.lodj@ljbero.jt

. -

!eggi tutto

Attività CTS MN 4

BES C D www.mantovainclusiva.itjindex.prp?optim=com_omtent&view=eategory&layout=blog&id=20&Itemid=134

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Centro Territorial e di Supporto

Nuovo corso di formazione "\ "SPORTELLO AUTISMO\""

Categoria: ill Pubblicato Sabato, t 8 Febbraio 2017 21 :28 Senna da ctsupporto Visite 56

II CTS informa che dal giorno 1810212017 al giorno 1910212017 sana aperte le iscriztoni al corso di formazione "\"SPORTELLO AUTISMO\"" (20 posti disponibili). Per maggiori informazioni leggr tutta Ia notizia

> Leggi tuno: Nuovo corso di formazione '\"SPORTELLO AUTISMO\""

ATIESTATI "SPORTELLO AUTISMO"

Categoria: lli Pubblicato Giovedl, 12 Gennaio 20172308 Scritto da ctsupporto Vistte: 124

Si comunica che gli attestati della Formazione Provmciale ·sportello Autismo" possono essere scaricati

Pubbli cato nuovo documento ""SPORTELLO AUTISMO""

Categoria lli Pubblicato Giovedl, 17 Novembre 2016 21 .45 Serino da ctsupporto Visile: 78

II CTS informa che e stato pubblicato il documento

""SPORTELLO AUTISMO'-. Per maggiori infonmazioni

leggt tutta Ia notizia

Attività CTS MI 4

Le attività del CTS si focalizzano su 4 aree principali:1.Formazione dei docenti2.Consulenza3.Buone pratiche4.Tecnologie per l’inclusione

Formazione in servizio dei docenti sui temi della disabilità per la promozione di figure di Prima e Seconda Annualità

Sportello Autismo

Il CTS e i CTI monitorano, raccolgono, valutano e documentano le metodologie didattiche più efficaciin relazione ai BES.Diffondono inoltre le buone pratiche fra le scuole.

Attività CTS MB 4

C www.comcozabncnza.1t

CTS/CTI Monza e Bria

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CTS/CTI Monza e Brianza - Benvenuti' Oettavli

Ql!es to sito web ~ illuogo di riferimento pe ril CTS e 1 CTI della Bnanzo (Monzo centro, con sede presso il LAS d i Monzo Monzo ovest, con sed e presso I'IC Gianni Rodori dl Seregno e Monza est con sed e presso I' IC Com ote). ' Per sapere maggiOfl •nformazton• su• CTI (ex CTR.H) ~ II sito vuole favonre le pnnc•pall attiVIt~ che possono essere cosi s•ntehzzate:

AZIONI

lnformazione : • Normativa

• Tecnologie • lnterventi e ausili didattici

RAPPORH IS JIJUliONAll

SERVIZIO INSERIMENTO LAVORATIVO

ASLMONZAB />Z. OSPEOALIERE

UONPIA

ENTI LOCALI

UNIVERSITA" BICOCCAE CATIOLICA

me

re c

Ia r

MILANO

UST -AT MONZA E BRIANZA

GRUPPO USO CONSAPEVOLE NUOVE

TECNOLOGIE

• SCUOLA IN OSPEDALE

COLLABORA/IONI CENTRO SERVIZIO VOLONTARIATO­MONZA E BRIANZA

• ASSOCIAZIONI E COOPERATIVE

Centro TemiOriale d1 Supporto aJI'IndusiOOe dl Monza e Brianza Ordine Medici Chirvrghl e Odontoiatri d1 Monza

Con II palroelniO della Fondazlone Comum~ di Monza e Bnanza

Organazano Q

CORSO eli FORMAZIONE

ICF E ICF-CY: 1ten

mt

DAL MODELLO CONCETTUALE ALLE APPLICAZIONI OPERATIVE

NELL'AMBITO DELLA SCUOLA E DEI SERVIZI

don !,. t Sporte llt

~ Jl l) or1en1amento e con$ulenza Pote ....

Formazione Corsi per docenti, genitori, alunni

dirigenti. educatorr•· Collaborare per la costruzione di progetti

Consu/enza Sportelli Consulenza e Orientamento Sportello Provinciale Autismo

0

0

a sostegno delle persone con disabilita intellettiva e relazionale utilizzando uno strumento comune

Attività CTS PV 4

LIS

Laboratori a cascata

UDL

Gruppi di lavoro su Difficoltà matematicheADHD

Attività CTS SO 4

c. w www .scr.cnocts.lt

[3 Articoli recenti

Selezione di esperti esterni

per Ia formazione di

referentilcoordinatori dei

processi sui temi della

disabilit3 e dell'inclusione

Corso bullismo e

cyberbullismo: gruppi di lavoro

6 seuembre 2016

Esami di State: ordinanza

2016

II coding: una piattaforma

interamente dedicata a

questo linguaggio di

programmazione

OSA una didatlica per tutla

Ia classe

~ Argomenti pill popolari

)frMfrva cfsleSSSIII 8 E s scuola Secondarl8

111'10 !)"adO biblloteca software di$calct.M

JiSabil~a scuo1o prmoroa DSA

• Nuvola di Tag

Tutli g!i argomenti

Dove s1amo Ch1 s1amo Oran Apertura Contat11 Mappa del SilO Aiea R1servata

01SpOnlblll preSSO II C TS Formaz1one

Gli operatori del CTS di Sondrio sono a disposizione per offrire consulenze a Oirigenti Scolastici, Oocenti, Genitori e Studenti di scuole di ogni ordine e grade. AI fine di potenziare uheriormente il servizio offerlo, le consulenze potranno essere r;chieste solo su appwuamemo.

Le modalit3 per richiedere un incontro sono le seguenti·

telefonando alto 0342211766

inYiando una email a info@sondriocts.it

utilizzando il !D.2.d..uJ.g che si trova nella pagina ~

D SA

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penare a! pc un testa senza utmzzare alcun software

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!FILE PPFI Uso delle maope neiiQ studio indMdua!e

Guida didattica Per-Cgntare

B es

II coding· una piattaforma jnteramente dedicata a guestg !inquagqig dj programmazione

pSA: una dldattica per tutta Ia

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pettare a! pc un testa senza utmzzare alcun software

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Ortzzonte inclusjgoe

MQEOJ L'jnclyslgne scglastica degli alunnj con disabllittt: Ia strumento ICE

!VIQEOJ usg delle mappe nella stydio. Video della cgnferenza

· tenuta da Flavia Foaaroro

Disabilita

Biblos· software gratyito per convertire documeoti di testa in audio e non solo

pettare a! pc yo testa senza utilizzare alcun software

!corso docenti sostegno runzione coordinamentol Calendario attMta

Odzzoote inclysjgoe

II Piano edycatiyg jndMdua!izzato - Progettg di \'ita

MQEOJ L'jnclyslgne scglastica degli alunnj con disab!ltta· Ia strumento ICE

Aipotf l'app che atuta I ago

~

CYBERBULLISMO

Sporte!lo Cyberbu!lismo

Guide & Tutorials

Tutorial del CTS

Formazione

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affldo SCotastlco per Ia Lombardia tu:O

BES~ Punlo Demo

Attività CTS VA 4

><; w www.ctsctJ.ISITUZione.va-ese(lt

f\.L"NOLC)(;IL ..• RINNOVU

CflllllOUUISMO

lliSOilSl Plll UNA ... PIPAIIlCA INU.USIVA:

·) Oli t iNINJlAAONI.; -) IAVQti OI

l'lllCOilSII>O 1\.N.CIAMlN Ill SCil~I:NINIJ

(entri Territoriali

GRUPf'O;-) MIBA.DONLOIDAI1KA; ·) COMUNICARL; · ) t.ilSllRt.. toMPOAlAMCNTI C'RIT\Cl; ) nCNOt.OGIEASStSTIVE(QUAU1)

COOUDINAMlNlU I'ROVINllAU INS. SOS"IHiNU

en Busto ArSIZIO

CTI Gallarate

CTIGav1rate

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H)llMA.ciONL I DAL PllC)(;L"IIO: "I:INCLUSIUNI

CTI March1roto

CTITradate

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Sl'lRIMENfALI 01 PH ~pu N.CIA.ciQN\. PIDI\llll:J\

SU CLASSI - Il:.OIS.MA j

~ ArChiVIO

S.QF.E.

r Multimedia

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Vocleo -+...-~e~cN? I INCONIRI CON IAMililll ( /) Presentaz1on1

I tn

tvlllRilUUISMO

PlllCOilSI I'Oit Nt iAMLNIO SCRllNING

L'OOilDINAMLNlO ~ I'ROV1Nt,1ALL INS. SOS ll l iNO

COOilDINAMtNl U NlUROI'Sil.'HIAfRIA ASS I l

CfS/USI (PUAOI)

Attivazioneprogettocon CREMIT entro l"f'n&io 2017- mercoledi 26-10 incontro con referente -

Convegno AID 10 ottobnt u.s.-awio procedure regionali (7)

Sario attivato il25 novembrecon almena 2 incontri ran no- sedi en et assemble& plenaria

Richiesta dalla NPI­progetto ASST Varese Como(?)

Cts Cti Varese 0 di supporto a lia d idattica per l'in clusione

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VerSione per Excel2003: SOFE

Manuale d'uso dell 'applicazione: Documertazione SOfE

Concluso corso di fonnazione L-~~~~~==1---..... docentidi sostl!tpiO

AlAS Busto: autismo

Awioal3 novembre2016 Questionariosu 600 a lunni:6 istituti sec. I" grado; 6 istituti sec. I Grado

INCUNilll CON IAMIIJUL (I )

OAL I>RC)(;(IIO: "I:INU.USIONI VIS' lA OA lltN lllO" AtiUNI

+-- SPlRIM~NIALI 01 OIH I.'RL1U1Ati0N[ DIOAI Ill:J\

SU Q.ASSI - U,. DIS. MA

Port<~le itAiiAno per

l' indusione SCOIAStiCA

Attività CTS VA 4

BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. - B.E.S.CLASSIFICAZIONE.

B.E.S.

Bisogni Educativi Speciali Direttiva Min. 27/12/12C.M. n. 8 marzo 2013

Alunni con Disabilità

ALUNNI DISABILILEGGE 104/1992

Altri B.E.S.Bisogni Educativi Speciali

Descritti ed evidenziati dalla Dir. Min. del 27/12/12

e dalla C.M. n. 8 /2013

D.S.A.

Disturbi Specifici di Apprendimento

LEGGE 170/2010

Certificazione ASL – UONPIA e/o Enti Accreditati – Diagnosi DSA

Certificazione ASL – UONPIA e/o Enti Accreditati – Diagnosi clinicio – funzionale e Verbale di Accertamento

D.E.S.

Disturbi Evolutivi Specifici: Deficit del linguaggio - ADHD (*)Disturbo oppositivo provocatoria …Disturbo dell’ansia Spettro Autisrico lieve

Altri Bisogni Ed. SpecialiSvantaggio linguistico Svantaggi culturaliSvantaggi socio -economiciAlunni con disagio comportamentale/relazionale

Identificazione del Bisogno Educativo Speciale da parte del team docenti/ Consiglio di Classe

· Risorse umane e strumentali per l’inclusione:

· Insegnante di sostegno· Eventuale educatore e/ assistente ad

personan (enti locali)· P.d.F. P.E.I. - Piano Educativo

Indivdiualizzato;· Progetto di vita ...

Risorse metodologiche e didattiche:PdP misure compensative e

dispensative

Situazione a carattere

permanente

Risorse metodologiche e didattiche:

PdP

Situazione a carattere permanente; in rari casi, in fase di rivalutazione, la certificazione potrebbe togliere l’accesso alle

misure previste dalla L. 104

Situazione a carattere transitorio

Mod. Reg. Diagnosi

Funzionale

BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. - B.E.S.ACCESSO E PROCEDURE PER L’INCLUSIONE – L. 104/92

Accesso alle tutele di legge

(L. 104/92)

FAMIGLIA

Verbale di accertamento

disabilità e Diagnosi Funzionale

Autorizzazione trattamento dati

sensibili

Mod.1h – richiesta assegnazione ins.te

di sostegno e liberatoria tratt dati

Richiesta scritta di attivazione delle

forme di sostegno

Dirigente Scolastico – GLI (Gruppo di lavoro per l’Inclusione – ex GLH)ACQUISIZIONE DOCUMENTA-

ZIONE E CONTROLLO

VERIFICA CORRISPONDENZA REGOLARITA’ DOCUMENTAZIO

NE

NO

Mod. Reg. Verbale di

accertamento

RACCOLTA DOCUMEN-TAZIONE E

DATI

Mod. Reg. Verbale di

accertamento

INSERIMENTO DATI ANAGRAFICA UST –

www3.istrzione.varese.it/integrazione

SI’

Mod. 2h – colloquio famiglia

Mod. 3h – colloquio scuola di provenienza

Mod.4h – contesto di

provenienza- comport. Funz.

Mod. 5h – colloquio specialisti

RACCOLTA INFORMAZIONI PER

ORGANIZZARE IL CONTESTO

SCOLASTICO DI INCLUSIONE

Mod. 6h – richiesta risorse

specialiPROGRAMMA

ZIONE RISORSE RICHIESTE

ALUNNO GIA’

INSERITO?

EROGAZIONE RISORSA DOCENTE DI SOSTEGNO

E/O ATTREZZATURE SPECIALI

Mod. 7h – richieste Enti

Locali

ADEGUAMENTI E AUSILI (assistente

persona, educatore, strumenti …)

MIUR - StatoEnti Locali

ATRRIBUZIONE ALLA CLASSE

Mod.8h – modello progetto ponte-

accoglienzaPROGETTO PONTE /

ACCOGLIENZA

PRESENTAZIONE DOSSIER ALUNNO AI DOCENTI DELLA

CLASSE

NO

PRESENTAZIONE FAMIGLIA AI DOCENTI DI

CLASSE

SI’

TEAM DOCENTI – CONSIGLIO DI CLASSE

SCUOLA SEC. II°?

Programmazione differenziata?

CONDIVISIONE –

SOTTOSCRIZIONE PDF -

P.E.I.

CONDIVISIO-NE –

SOTTOSCRI - ZIONE PDF

P.E.I. – SEMPLIFICATI – OB. MINIMI

DIPLOMA

Mod. 9h – assenso famiglia

valutaz. Diff.SOTTOSCRI -

ZIONE PDF P.E.I. –

DIFFERENZIATI

NO

SI’

NO

SI’

CERTIFICATO COMPETENZE

CONCLUSIONE PERCORSO

PRIMO CICLO ISTR.

Mod. 10h – richiesta incontro operatori sanitari

INCONTRO SCUOLA

FAMIGLIA SPECIALISTI

Mod. PDF PEI Regionale

PRIMA PROPOSTA –

STESURA PDF – P.E.I.

SCUOLA Piano Annuale dell’Inclusione Collegio Docenti PAI

Documento USRL 2013

Linee guidaRegione

Lombardia

PdP

PdP DSA

Linee guida MIUR 2009

DM 12/7/2011Linee Guida

DSA

BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. - B.E.S.ACCESSO E PROCEDURE PER L’INCLUSIONE

Richiesta primo accertamento

Fase diagnostica e certificativa – famiglia – Neuropsichiatria Infantile

Medico/pediatra di

base

famiglia

scuola

famiglia

Sintomi, disagio,

criticità … manifestati

Valutazione psico-medica

Avvio certificazione

disabilità?

Inquadramento diagnostico

Certificazione clinica con diagnosi

funzionale

Richiesta certificazione

disabilità

Verbale di accertamento

disabilità (art. 3 c. 1 o art. 3 c. 3)

SI’

Alla famiglia

A commissione ASST

Alla famiglia

accertamento disabilità ? SI’

Modello Pdf PEI

regionale

Accesso alle tutele di legge (l. 104/92)

Famiglia Scuola

Territorio

Presa in carico e trattamento riabilitativo

NO

DSA? Disturbo Specifico di Ap.?.

NO

DIAGNOSI DSA

SI’

Alla famiglia

Legge 170/2010: strategie e misure compensative e

dispensative

Relazione Clinica

Alla scuola

NO

D.E.S. (Dist. Evolutivo Sp.)?

Segnalazione per altra tipologia di

B.E.S.?

SI’

Personalizzazione- individualizzazione attività didattica (D.M. 27/12/12 e

C.M. n. 8 2013)

Valutazione: individuazione

B.E.S. da parte del team e/o del C.dC.

?

SI’

Attenzionare... end

NO

NO

Presso Azienda socio sanitaria territoriale ASSTO Struttura Accreditata

BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. - B.E.S.ACCESSO E PROCEDURE PER L’INCLUSIONE – L. 170/2010 DSA

L. 170/2010Linee guida

DSA

Accesso alle tutele di legge

L. 170/2010

FAMIGLIA

Autorizzazione trattamento dati

sensibili

Dirigente Scolastico – Referente DSA GLI (Gruppo di lavoro per l’Inclusione )ACQUISIZIONE DOCUMENTA-

ZIONE E CONTROLLO

VERIFICA CORRISPONDENZA REGOLARITA’ DOCUMENTAZIO

NE

SI’

Mod. DSA1 Griglie di

osservazioneRACCOLTA

INFORMAZIONI PER ORGANIZZARE IL

CONTESTO SCOLASTICO DI

INCLUSIONE

PROGRAMMAZIONE RISORSE DIDATTICHE E METODOLOGICHE

NO

Mod. DSA3PdP DSA

PREDISPOSIZIONE PdP CONDIVISO

SCUOLA Piano Annuale dell’Inclusione PAI

APPROCCIO METODOLOGICO-

DIDATTICO INDIVIDUALIZZATO E/O PERSONALIZZATO

VERIFICHE E VALUTAZIONE

INDIVIDUALIZZATE e/o PERSONALIZZATE

Mod.DSA4Supporto indiv.

Strumenti e misure

STRUMENTI COMPENSATIVI –

MISURE DISPENSATIVE

Team Docenti – Consiglio di Classe

CONDIVISIONE CON LA FAMIGLIA

(preferibilmente anche con l’équipe che segue l’alunno)

INSERIMENTO DATI sito UST –

www3.istrzione.varese.it/integrazione

Mod. DSA 5Richiesta esonero

ESONERO DA LINGUA

STRANIERA?

Mod.DSA6Richiesta dispensa

DISPENSA DA LINGUA

STRANIERA SCRITTA?

Mod. DSA7Modello

certificato compet.

CERTIFICATO COMPETENZE –

CREDITI FORMATIVISI’

NO

NOSI’

ESAME DI STATO: LICENZA E/O

DIPLOMA

Linee guida DSA regione Lombardia

Diagnosi di accertamento DSA

Mod.DSA2 modello reg.

diagnosi RACCOLTA DOCUMEN-

TAZIONE

BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. - B.E.S.ACCESSO E PROCEDURE PER L’INCLUSIONE – Dir. Min. 27/12/12 – C.M. n.

8 marzo 2013Dir. Min. 27/12/12 – C.M. n. 8

2013Accesso alle

tutele previste dalla Dir. Min. e dalla C.M. 8

FAMIGLIA

Autorizzazione trattamento dati

sensibili

Dirigente Scolastico – Referente B.E.S. GLI (Gruppo di lavoro per l’Inclusione ) TEAM DOCENTI – Consiglio di ClasseACQUISIZIONE

– RACCOLTA INFORMAZIONI E DOCUMENTA-

ZIONE,

Mod. bes1 Griglie di

osservazione

OSSERVAZIONE - VALUTAZIONE

Mod. bes 2PdP DSA

PREDISPOSIZIONE PdP CONDIVISO

SCUOLA Piano Annuale dell’Inclusione PAI

APPROCCIO METODOLOGICO-

DIDATTICO: PERSONALIZZAZIONE

VERIFICHE E VALUTAZIONI CON

STRATEGIE/STRUMENTAZIONE/TEMPI DECISI NEL

PdP

STRUMENTI METODOLOGICI E

DIDATTICI DI SUPPORTO

Team Docenti – Consiglio di Classe

CONDIVISIONE CON LA FAMIGLIA

INSERIMENTO DATI sito UST –

www3.istrzione.varese.it/integrazione

SITUAZIONE A CARATTERE

TRANSITORIO DA RIVALUTARE ALLA FINE DELL’ANNO

SCOLASTICO

Eventuale diagnosi DES (Dist. Evolutivi

Specifici)

Segnalazioni dai servizi sociali – dalla famiglia … : NAI con particolari difficoltà – alunni in adozione

con particolari difficoltà – ricoveri

ospedalieri ...

PROGETTI DI SCUOLA IN

OSPEDALE O ISTRUZIONE

DOMICILIARE ...

INDIVIDUAZIONE DI BIOSGNO ED.

SPECIALE

E … criticità 5

• Incontri di coordinamento

• Rete CTS

• Ruoli e competenze

• Azioni formative – diverse scuole polo