876 917 569 768 719 695 678 197 965

Scheda 1

NUMERI FINO AL 1 000

Scrivi i numeri in cifre.

Cinquecentoquaranta: ........................ Trecentonovantaquattro: ........................

Settecentoventi: ........................ Settecentonovantacinque: ........................

Ottocentotredici: ........................ Seicentotrentadue: ........................

3

Forma alcuni numeri combinando le cifre 9, 6, 7 poi trascrivili in ordine decrescente.

.................................................................................................................................................................................

2

Scrivi i numeri in lettere.

986: ........................................................................ 888: ........................................................................

506: ........................................................................ 475: ........................................................................

187: ........................................................................ 285: ........................................................................

4

classe 4a – matematica

............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............

Trascrivi i numeri in ordine crescente.1

Scheda 2

MAGGIORE, MINORE, UGUALE

classe 4a – matematica

Completa con > o <.1

Completa il confronto scrivendo numeri a tua scelta.

760 > ................ > ................ > ................ 290 < ................ > ................ > ................

540 > ................ > ................ = ................ 900 > ................ > ................ < ................

350 < ................ > ................ < ................ 680 < ................ = ................ < ................

100 = ................ < ................ < ................ 624 < ................ < ................ > ................

2

340 .......... 234

908 .......... 1000

798 .......... 897

655 .......... 556

298 .......... 289

498 .......... 984

908 .......... 809

623 .......... 632

Colora allo stesso modo le mele che contengono uguali quantità.3

3 h 8 da 2 u

82 da 03 u

230 u

38 da 02 u

08 h 32 u

23 da

823

382 238238 u

8328 h 2 da 3 u

Scheda 3

COMPOSIZIONE E SCOMPOSIZIONE

classe 4a – matematica

Colora allo stesso modo composizione e scomposizione. 1

Scomponi i numeri.

187 = .................................................................... 116 = ....................................................................

584 = .................................................................... 109 = ....................................................................

439 = .................................................................... 153 = ....................................................................

3

Registra i numeri nelle tabelle.

345 • 906 • 42 • 7 • 128 403 • 27 • 113 • 99 • 5

2

h da u h da u

739 905 555 198 766

700 + 60 + 6 900 + 5 700 + 30 + 9 500 + 50 + 5 100 + 90 + 8

Scheda 4

LE QUATTRO OPERAZIONI

classe 4a – matematica

Esegui le operazioni in colonna.1

6 7 5 + 7 6 + 9 = 5 + 4 9 + 1 7 7 = 8 7 6 – 9 8 =

5 0 3 – 8 9 = 4 3 � 3 = 1 2 5 � 4 =

1 2 5 : 5 = 6 3 4 : 2 = 9 8 7 : 7 =

Scheda 5

RETTE E SEGMENTI

classe 4a – matematica

Collega le rette al loro nome.1

Misura i segmenti, poi rispondi alle domande.

Qual è il segmento più lungo? .............

Qual è il segmento più corto? ............. Quali segmenti misurano meno

di 5 quadretti? ........................... Quanti quadretti misura il segmento

CD? .............

3

RETTE PERPENDICOLARI RETTE PARALLELE RETTE INCIDENTI

Utilizza i segmenti per costruire le figure indicate.

UN TRIANGOLO

UN QUADRATO

UN RETTANGOLO

2

A

C

E

G H

F

B

D

Scheda 6

ANGOLI

classe 4a – matematica

Giulia va da casa sua a scuola.Osserva il percorso e rispondi alle domande.

1

Colora gli angoli nelle seguenti figure.

In quale figura non hai individuato angoli? ..............................................................

2

• Quante volte Giulia cambia direzione? ...................

• Quanti angoli hai individuato? ...................

Indicali sul percorso con una lettera dell’alfabeto.

• Secondo te, gli angoli sono tutti uguali? SÌ NO

• Perché? ........................................................................................................................................................

Scheda 7

LE MISURE

classe 4a – matematica

Osserva gli orologi e completa la tabella.1

Esegui le equivalenze.

3 m = ............... mm 25 dag = ............... dg

10 l = ............... dl 14 km = ............... dam

7 hl = ............... l 4 500 cm = ............... m

5 000 mg = ............... g 8 Mg = ............... hg

2

Quanto costa il prodotto in vendita? Conta gli euro e scrivi il prezzo.3

Orologio a b c d

Segna le

a b c d

€ ......................

€ ......................

€ ......................

y

classe 1

num

ero

bam

bini

0123456789

1011121314

classe 2 classe 3 classe 4 classe 5 xa a a a a

Scheda 8

ISTOGRAMMI MUSICALI

classe 4a – matematica

L’istogramma rappresenta il numero di bambini di una scuola primaria che frequentano una scuola di musica. Osservalo e rispondi alle domande.

1

È stato chiesto ai bambini di una classe quarta quali sono i loro strumenti preferiti. Ecco le loro risposte:chitarra: 5 bambini • violino: 4 bambini • pianoforte: 6 bambini • batteria: 8 bambiniCon i dati costruisci l’istogramma.

2

• Quanti bambini frequentano in tutto la scuola di musica? ....................

• Quale classe ha la frequenza più alta? ....................

• Quale classe ha la frequenza più bassa? ....................

87654321

chitarra violino pianoforte batteria

num

ero

bam

bini