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Metodi ricerca

comunicazione

1 / Introduzione 11

I - INTRODUZIONE ALLA

RICERCA SOCIALE

Metodi ricerca

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1 / Introduzione 2

Ogni conoscenza parte da una DOMANDA

• «Una parola è sempre una risposta ad una domanda» (H.G. Gadamer1963/1994, 43)

• L’importante è porre “la domanda giusta”

• L’obiettivo è trovare una risposta plausibile che susciti una nuova domanda …

domanda � risposta � domanda � …

è molto più difficoltoso porre

la domanda giusta, piuttosto che

provare a dare una risposta

2

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1 / Introduzione 3

Perché le risposte siano plausibili devono essere:

1) Controllabili empiricamente

2) Accettabili razionalmente

«Perché oggi la nascita

di un figlio comporta

troppe spese a carico

delle famiglie»

«Perché in Italia ci

sono poche cicogne»Controllabile empir.

«Perché ogni civiltà

finisce con l’estinguersi

demograficamente»

«Perché così vogliono

gli dèi»NON controll. empir.

RazionaleNON razionale

PERCHE’ IN ITALIA IL TASSO DI NATALITA’ E’ BASSO?

Metodi ricerca

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1 / Introduzione 4

Per trovare risposte e nuove domande:

Occorre percorrere una STRADA tracciata soprattutto (ma non solo) dalla razionalità e dal riscontro empirico

Metodo = STRADA per raggiungere un obiettivo cognitivo (dal greco: /méta-/ [ con] + /hòdos/ [cammino]

3

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1 / Introduzione 5

IL METODO COME UNA PASSEGGIATA NEL BOSCO

• Si spera di raggiungere

l’obiettivo;

• percorrendo un sentiero

già battuto o aprendo uno

nuovo (metodo);

• Aiuti (bussola, scarpe

adatte) + vincoli (ruscelli)

= esperienza, tecniche +

fondi e tempi limitati

Il viandante-ricercatore deve

tener conto di tutto ciò

Metodi ricerca

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1 / Introduzione 6

Dover scegliere non significa dover affrontare ogni

problema con una sola tecnica.

«Lo specialista ècolui che sa sempre di più su sempre di meno, fino a sapere tutto di niente»(G. B. Shaw).

4

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1 / Introduzione 7

Metodo come arte

• arte = un quid spesso imponderabile ed imperscrutabile;

• aiuta il ricercatore a scegliere la via e ad orientarsi;

• sapere personale consapevole o tacito, esperienza, intuizione, inventività, estro, passione, sensibilità ermeneutica. Ermeneutica = ‘arte

dell’interpretazione’

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1 / Introduzione 88

RICERCA QUANTITATIVA / QUALITATIVA?

Un esempio: analisi di articoli per inferire il

loro orientamento politico.E’ RICERCA QUANTITATIVA O QUALITATIVA?

�Destra

�Centro

�Sinistra

Stralcio:

……………

…………...

destra centro sinistra

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1 / Introduzione 99

Uno stesso “oggetto” èA ma anche NON-A

=

Viene violato il principio logico elementare di non contraddizione

ALLORA LA STESSA RICERCA E’

Obiettivo cognitivo: OPINIONI politiche Qualitativa

Scheda di rilevazione (prevalentemente) DIRETTIVA

Quantitativa

Classificazione (delle opinioni) Qualitativa

Conteggio delle frequenze di ogni classe Quantitativa

Alcune parti della scheda sono aperte, non direttive (p. es. riportano stralci significativi)

Qualitativa

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1 / Introduzione 101010

• La dicotomia ricerca quantitativa / qualitativa non si regge perché non è chiaro il suo fundamentum divisionis (= il criterio su cui poggia) � a uno stesso oggetto si attribuiscono attributi opposti

• L’obiezione contro questa dicotomia non èlessicale, terminologica MA sostanziale, logica.

6

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1 / Introduzione 11P. Montesperelli 11

CERCHIAMO UN NUOVO MODO DI CLASSIFICARE LA RICERCA

• Rispettare i criteri logici di classificazione;

• Individuare i presupposti, le potenzialità e i limitidi ogni approccio alla ricerca empirica.

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1 / Introduzione 12P. Montesperelli MRS / Standard e non-standard 12P. Montesperelli 12

Data l’indeterminatezza della dicotomia “analisi quantitativa” versus “analisi qualitativa”

Altra classificazione:

1) Famiglia sperimentale

standard

2) Famiglia dell’associazione

3) Insieme non-standard

UNA DIVERSA TIPOLOGIA DEGLI APPROCCI

NELLA RICERCA EMPIRICA

-Più

formalizzata;

- pretesa di

fondarsi sul

sapere

impersonale

7

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1 / Introduzione 13

STANDARD: Famiglia sperimentale

• 2 gruppi (α e β) di bambini con proprietà

identiche;

• Solo al gruppo α si somministrano cartoons violenti;

• Solo nel gruppo α aumenta l’aggressività;

• (Se ne deduce) / è plausibile che:

cartoons � aggressività

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1 / Introduzione 14

STANDARD: Famiglia associazione

Incidenza povertà e % famiglie con accesso a Internet per regione – Anno 2003

Ven

Pie Lig

Tos

TAA FVG

Abr

Sar

Bas Mol

Cam Pug

Cal Sic

Umb

Ita

Laz

VdA Mar ERo

Lom

R2 = 0,720,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

30,0

20,0 22,0 24,0 26,0 28,0 30,0 32,0 34,0 36,0 38,0

% Uso internet

% p

overi

Fonte: Elaborazioni dati Istat

Vi è associazione (di segno inverso) fra % famiglie povere e % famiglie con accesso a internet

8

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1 / Introduzione 1515

NON-STANDARD:

«Io tengo un bambino, è piccolino, è nato il 24 settembre. Il giorno 26 mi è calato il latte: tenevo le mammelle piene di latte, il giorno 26. La mattina del 27 mi sono trovata senza nemmeno un pochettino di latte; e sono stata tre giorni senza: il giovedì, il venerdì e il sabato. Non avevamo che cosa pensare: chi diceva che era rubato, chi diceva un fatto, chi un altro. Sì, perché qui i vecchi dicono a noi ragazze che si ruba il latte per invidia a chi ne ha assai. Io ne ho sempre avuto abbondante, e un’altra bambina l’ho allattata sino a 18 mesi: ma per questo bambino nemmeno una stilla di latte dalle mie mammelle. Allora dissi a mia suocera: “Mamma, chiamiamo Teresina – una vecchia – e facciamo fare l’orazione per la ‘pigliata d’occhio’”. La vecchia è venuta, ha fatto l’orazione e ha detto: “Figlia mia, questa è pigliata d’occhio”». (E. De Martino, Sud e magia)

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1 / Introduzione 1616

ESPERIMENTO

Es. gruppo α, gruppo β

ASSOCIAZIONE

NON – STANDARD

«Io tengo un bambino, è piccolino,

è nato il 24 settembre.

Il giorno 26 mi è calato

il latte: tenevo le mammelle …

Ven

Pie Lig

Tos

TAA FVG

Abr

Sar

Bas Mol

Cam Pug

Cal Sic

Umb

Ita

Laz

VdA Mar ERo

Lom

R2 = 0,72

20,0 22,0 24,0 26,0 28,0 30,0 32,0 34,0 36,0 38,0

STANDARD