MUNICIPIO DE CONCORDIA CENTRO EDUCATIVO RURAL CASA …

MUNICIPIO DE CONCORDIA CENTRO EDUCATIVO RURAL CASA GRANDE

Todos sus estudios aprobados por la Secretaría de Educación de Antioquia mediante Resolución

S227162 del 31 de Diciembre de 2014.

Vereda El Cascajo Municipio Concordia

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SEDE DOCENTE

NOMBRE DEL ÁREA CIENCIAS NATURALES GRADO SEGUNDO

UNIDAD LOS SERES VIVOS HABITAN EN DIFERENTES MEDIOS Y COMPARTEN CARACTERISTICAS NÚMERO UNO

DESEMPEÑO GENERAL DE LA UNIDAD

Clasifico los seres vivos de la naturaleza teniendo en cuenta que comparten características del entorno donde viven

ESTÁNDARES

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos

Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos

Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad

EVALUACIÓN

N° DE GUÍA (Pág.)

EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y ADAPTACIONES RECURSOS TIEMPO

PROBABLE FECHA

Guía 1 Agrupemos los seres según el medio donde viven

- Recortar dibujos y pegarlos donde corresponden según sean seres vivos, no vivos

- Ejemplos de seres vivos, ejemplos de seres inertes

- Comparaciones y completaciones sobre seres vivos e inertes

- Coloreado de ficha seres no vivos

Ficha de trabajo Tijeras Colbón Colores Textos Ciencias Naturales

Guía 3 Los animales también nos sorprenden

- Comprensión lectora: un león perdido en la ciudad

- Realización de una cartelera para exponer el tema la clasificación de los seres vivos según el medio donde viven

- A través de una línea se une el animal con su forma de desplazamiento

Fichas de trabajo Cartulina Revistas Periódico Colores Tijeras Colbón

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SEDE DOCENTE


UNIDAD LOS SERES VIVOS SE DESARROLLAN Y SUFREN CAMBIOS NÚMERO DOS


Describo cómo se desarrollan los seres vivos e identifico factores que contribuyen a su desarrollo. Valoro el cuerpo humano como la mejor obra de la naturaleza, principal fundamento del derecho a la vida.

ESTÁNDARES

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

EVALUACIÓN

N° DE GUÍA (Pág.) EJES TEMÁTICOS ACTIVIDADES Y ADAPTACIONES RECURSOS TIEMPO

PROBABLE FECHA

Guía 8 ¿Qué partes tiene nuestro cuerpo?

- Rompecabezas del cuerpo humano. - Realización de un listado sobre los

cuidados que se deben tener con el cuerpo humano.

Ficha de trabajo Tijeras Colbón Colores Cartulina

Guía 9 Nuestro cuerpo también cambia

- Enumera las etapas de la vida - Realización de un esquema en el que

muestre los cabios que se producen en el desarrollo humano

- Video “ El libro de Tere”

Ficha de trabajo Colores Cartulina Revistas Periódico Marcadores Colbón Memoria USB TV, DVD

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SEDE DOCENTE


UNIDAD ESTUDIEMOS LA ENERGÍA Y EL MOVIMIENTO NÚMERO TRES


Identifico diferentes tipos de movimiento en los seres vivos y en los objetos. Identifico y comparo entre sí fuentes de luz, calor, sonido y electricidad.

ESTÁNDARES



Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

EVALUACIÓN



PROBABLE FECHA

Guía 11 ¿Qué debemos hacer para para mover los objetos?

- Ficha a jalar y empujar - Según la imagen qué tipos de

movimientos se observan?

Ficha de trabajo Colores Textos de Ciencias Naturales

Guía 12 ¿Cómo se desplazan los animales? - Realización de cartelera en la que se muestre cómo se desplazan los seres vivos

- Lectura - Dinámica - Coloreado de ficha

Cartulina Papel periódico Marcadores Colores Revistas Periódico Tijeras

Guía 13 Los seres humanos nos movemos - Rompecabezas del esqueleto humano - Actividad sobre los músculos

Ficha de trabajo Tijeras Colbón








Guía 14 ¡Cómo sería nuestra vida sin el Sol? - Poesía - Une según corresponde -

Ficha de trabajo Colores Regla

Guía 15

Indaguemos otras fuentes de luz y calor

- Discriminación de fuentes de luz natural o artificial

- Precauciones que se deben tener en cuenta ante fuentes artificiales de luz y calor

- Fuentes de luz - Observar las imágenes y escribir las

fuentes de luz a las que corresponde - Cómo economizar energía

Fichas de trabajo Colores








SEDE DOCENTE


UNIDAD TODO LO QUE EXISTE ES MATERIA NÚMERO CUATRO


Describo la materia y sus propiedades. Describo y explico fenómenos relacionados con el cambio de estado de las sustancias.

ESTÁNDARES



Valoro al utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

EVALUACIÓN



PROBABLE FECHA

Guía 16 ¿Qué es la materia? - Mediante flechas relacionar los sentidos con las propiedades de los objetos.

- Análisis de objetos para determinar propiedades - Dibujos de objetos para determina sus características - Completación

Ficha de trabajo Colores

Guía 17 ¿Cómo podemos medir el volumen y la masa?

- Video: https://www.youtube.com/watch?v=zfhQUYzDkvY

Memoria USB TV DVD

Guía 18 ¡Sólido, líquido, gaseoso!

- Recorderis, marca con X ejemplos de la materia en sus diferentes estados

- Analizo y respondo.

Ficha de trabajo

Guía 20 El agua cambia de estado

- Video: https://www.youtube.com/watch?v=c4nhGai4TFs Memoria USB TV DVD



https://www.youtube.com/watch?v=zfhQUYzDkvY






UNIDAD Nº1

AGRUPEMOS LOS SERES SEGÚN EL MEDIO DONDE VIVEN

Corta los dibujos y pégalos donde corresponden

Actividad de aplicación:








Colorea la ficha:








LOS ANIMALES TAMBIÉN NOS SORPRENDEN

Comprensión lectora

EL LEÓN PERDIDO EN LA CIUDAD

En una hermosa selva llena de grandes árboles, cristalinos, arroyuelos, el aire más puro que se pueda imaginar, vivía un león, era muy fuerte y a los demás

animales les inspiraba mucho respeto. Pero este león vivía aburrido en aquel lugar, queria probar otros lugares para vivr. Fue así como un día cualquiera

decidió irse a probar suerte a ota parte y caminó y caminó durante varios días, hast que a lo lejos divisó muchas casas, unas altas y otras más bajas y muchas

personas que caminaban de un lugar a otro y decidió probar suerte en ese nuevo lugar. Al llegar se sintió extraño, pero sin embargo siguió con su aventura.








Ran ciudad había muchos autos grandes y otros más pequeños y muchas, muchas personas. El león no podía pasar de una calle a otra en forma rápida porque

sentía miedo y pensó que si estuviera en su selva no tendría est problema

Después de mucho correr para salvar su vida de esos extraños objetos, se sintió cansado y hambriento y pensó que si estuviera en su selva podría

cazar un apetitoso venado y darse un gran banquete, pero estaba muy lejos de su hogar.

Ahora dónde podría descansar? Se preguntó y al no hallar un colchón de cómoda hierba, recostó su pesado cuerpo sobre el frio pavimento, allí

pasó la noche.

Al día siguiente sintió la necesidad de conversar con alguien, pero nadie percibía su presencia y el león extraño por primera vez el canto de los

pájaros, e croar de las ranas, la suave brisa del viento y el chillido de los micos. Este no era un lugar para vivir cómodamente y decidió que

volvería a la selva, su hogar de donde nunca debió haber salido y en donde todos lo respetaban y podía tener todas las comodidades que

necesitaba para ser feliz.

Emprendió el viaje y después de varios días de camino, por fin llegó a su hogar, lo contempló de manera diferente, lo notó más hermoso y

acogedor, respiró el aire puro, tan diferente al contaminado de la ciudad, ro saludó a todos los animales que salieron a su encuentro y por se dio

cuenta de la riqueza que tenía y de lo feliz que podía ser en su hogar y aprendió una lección cada animal debe vivir en el medio que Dios le designó

en la creación del mundo, porque este es el lugar donde puede vivir feliz.

COMPRENSIÓN:

1. ¿Por qué el león no podía vivir feliz en la selva? ____________________________

______________________________________________________________

2. ¿Cómo era la vida del león en la ciudad? _________________________________

_______________________________________________________________

3. Cuando regresó el león a la selva, cómo notó el lugar? _________________________

________________________________________________________________

4. Qué pasaría si sacáramos un pez del agua y lo lleváramos a vivir al desierto? __________

________________________________________________________________

Realiza una cartelera (para exponer) sobre la clasificación de los seres vivos según el medio donde viven, utiliza recortes de

revista, periódico y/o colorea








Clasifica los siguientes animales según su clase








Une con una línea el animal a su forma de desplazamiento

Escribo las partes de la planta según su definición y coloreo








UNIDAD Nº 2

QUE PARTES TIENE NUESTRO CUERPO

Recorto y armo el siguiente cuerpo humano, le señalo las partes como cabeza, tronco, extremidades superiores,

extremidades inferiores








Realizo una lista de cinco aspectos que se deben tener en cuenta en los cuidados del cuerpo humano:

_________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________








NUESTRO CUERPO TAMBIÉN CAMBIA

ETAPAS DE LA VIDA DE LA PERSONA:

Utilizando revistas o periódicos, realizar un esquema en el que muestre los cambios en el desarrollo humano








DESCARGA EL VIDEO : https://www.youtube.com/watch?v=ILklozjIeG0 EL LIBRO DE TERE es una herramienta audio

visual para prevenir el abuso y la violencia a niños.

UNIDAD Nº 3

QUÉ DEBEMOS HACER PARA MOVER LOS OBJETOS



https://www.youtube.com/watch?v=ILklozjIeG0






Estudiemos la energía y el movimiento

Observo las siguientes imágenes y escribo a cuál tipo de movimiento pertenecen:








__________________________________

_________________________________________

El movimiento de las cuerdas de una guitarra








__________________________________________

¿CÓMO SE DESPLAZAN LOS ANIMALES?

Realizo una cartelera en donde se muestre cómo se desplazan los animales








Lectura:

Dinámica:

Nos desplazamos como lo hace:

a. Un perro cuando camina.

b. Un caballo al trote.

c. Una rana cuando salta.

d. También nos movemos como las arañas, los gusanos y las lombrices.

Los animales se mueven en busca de alimento, compañía y un lugar

apropiado para descansar y reproducirse. El movimiento de los animales

de un lugar a otro es un desplazamiento. Para hacerlo, los animales han

desarrollado partes de su cuerpo como patas, aletas o alas, según vivan

en la tierra, en el agua, o se muevan por el aire.








e. Imitemos un zancudo, una abeja, una mariposa, una paloma cuando vuela, y también nadamos como peces en el agua.

Desarrollo la ficha:

LOS SERES HUMANOS NOS MOVEMOS

Rompecabezas del esqueleto humano








CÓMO SERÍA NUESTRA VIDA SIN EL SOL

Aprendo la poesía sobre el Sol








Une utilizando colores:








INDAGUEMOS OTRAS FUENTES DE LUZ Y CALOR

Determina si es fuente de luz natural o artificial:








Estudio algunas fuentes de luz








Observo las imágenes y mencione si corresponde a fuente de luz natural o artificial








Realizo lectura y análisis del afiche








UNIDAD Nº 4

¿QUÉ ES LA MATERIA?

Mediante flechas relaciono cuales de mis sentidos utilizo para reconocer las propiedades de los objetos:








Teniendo en cuenta las propiedades de la materia, analizo los siguientes objetos y les escribo algunas de sus propiedades:

Lápiz: _________________________________________________________________

Piña: _________________________________________________________________

Balón: ________________________________________________________________

Mesa: ________________________________________________________________

Caballo: _______________________________________________________________








Dibujo 3 grupos con las siguientes características:

A = objetos pesados B = objetos livianos C = objetos blandos

OBJETOS PESADOS OBJETOS LIVIANOS OBJETOS BLANDOS

Completo correctamente el recuadro con las palabras que están debajo de él: Son ________________ esenciales de la _________ : 1. ___________ y 2. _____________ El volumen es el ________________ que ocupa un ________________. La masa es la ________________ de materia que tiene un ________________.








Cuerpo

Volumen

Materia

objeto

masa

Espacio

Cantidad

propiedades

SÓLIDO, LÍQUIDO´GASEOSO:

RECUERDO:

Ejemplos de la materia en sus diferentes estados:

-Sólidos: piedra, talco, harina, etcétera.

-Líquidos: agua, vinagre, mercurio, etcétera.

-Gases: vapor de agua, oxígeno, etcétera.

Señalo con una X es estado en qué se encuentra cada cuerpo:








Analizo y respondo:

a) Qué pasará si colocáramos un trozo de mantequilla en un plato y lo ponemos al sol por un tiempo?

b) Qué pasará si tomáramos un plato con la mantequilla que pusimos al sol y luego lo ponemos en la nevera por un tiempo

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c) Qué pasa si ponemos un espejo cerca del vapor de agua que sale de una olla hirviendo

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