MODULO CLIL DI ARTE IN LINGUA SPAGNOLA … Arte... · La pintura de Miró refleja (riflette) un...

MODULO CLIL DI ARTE IN LINGUA SPAGNOLA ELABORATO PER

GLI ALUNNI DELLE CLASSI PRIME DELLA S. S. DI PRIMO

GRADO "MICHELANGELO" A.S. 2013-2014.

DOCENTE: MARINELLA SELVAGGI

¡Aprende aemocionARTE!

Aprende el arteen español...

sesión 1

colores primarios,secundarios y complementarios

¿Cuáles son los colores primarios y secundarios?

Los colores primarios se llaman también básicos porque no se pueden obtener de

la mezcla de otros colores. Se pueden mezclar entre sí (tra loro) para producir la

mayoría de los colores. Tradicionalmente decimos que son el rojo, el azul y el

amarillo.

Los Colores secundarios son los que se obtienen como resultado de la unión de dos

colores primarios en partes iguales y son el verde, el violeta y el naranjo.

Se denominan colores terciarios a los obtenidos de la mezcla de un primario y un

secundario en partes iguales. En realidad no son más que matices (sfumature) de un

color. Los terciarios son seis: amarillo verdoso, azul verdoso, azul violáceo, rojo violáceo,

rojo anaranjado, amarillo anaranjado.

Los colores complementarios son los que están opuestos en el círculo cromático, el

complementario de un color primario siempre es uno secundario y viceversa. Su uso es

indispensable para obtener magníficos contrastes. Las tres parejas (coppie) principales de

colores complementarios son:

Amarillo – VioletaAzul – NaranjaRojo – Verde

FICHA 1PARA APRENDER MÁS

aprende el arte en español

ACTIVIDAD A

Lee la lista de colores y completa con los nombres en italiano o en español

español italiano español italiano español italiano

burdeos bordeaux azul claro turquesa .............

magenta ............. ............. arancione ............. bianco

............. rosso ............. viola ............. verde

bermejo ............. marrón ............. ............. giallo

plateado ............. cian ............. ............. nero

............. dorato ............. blu ............. grigio

índigo ............. rosa ............. morado .............

ACTIVIDAD B:

Piensa en cosas tipicamente asociadas a los colores primarios. Confróntate con tucompañero de lado, a ver quién escribe más. Cuenta tus palabras y calcula tuspuntos.

ACTIVIDAD C

AMARILLO

como……………………………………………………………................

AZUL

como…………………………………………………………….........................

ROJO

como………………………………………………………………….................

PUNTUACIÓNTotal amarillo ..............Total azul .............Total rojo ............. ¿Quién ha ganado?

Total palabras ............ YOÉL

FICHA OPERATIVA 1

Cada cosa tiene un color


ACTIVIDAD A

Colorea la figura 1 con colores primarios, la figura 2 concolores secundarios, la figura 3 con colores terciarios.Compara las tres figuras diciendo cuál prefieres.

FIG 1 FIG. 2 FIG. 3

Prefiero la figura...........porque los colores........................................son mis favoritos.

Puedes obtenerlos coloressecundariosmezclando doscoloresprimarios.

Sigue lasinstruccionespara ver quéobtienes.

Despuésescribe elnombre de loscoloresobtenidos.

¡Utiliza sololápices de

colores!

MEZCLA DE COLORES

1..........................

2.......................

3........................

Mezcla AMARILLO y CIAN.¿Qué obtienes?

Mezcla AMARILLO yMAGENTA.

¿Qué obtienes?

Mezcla MAGENTA yCIAN.

¿Qué obtienes?

ACTIVIDAD B

FICHA OPERATIVA 2

¡A mezclar!


sesión 2

colores cálidos y fríos


Colores fríos y cálidos.

Se llaman colores fríos a todos los que en su composición tienen

el azul y colores cálidos, a todos aquellos que tienen el rojo o el

amarillo.

Los colores cálidos son la gama de colores comprendida entre el

Amarillo y el Rojo-Violeta (rojos, amarillos y anaranjados), los

asociamos a la luz solar, al fuego... de ahí su calificación de

"calientes". Los tonos cálidos, parecen avanzar y extenderse.

También se les conoce como Colores Activos.

Los colores fríos son la gama de colores que va del Amarillo-

verdoso al Violeta. Son aquellos colores que asociamos con el

agua, al hielo, la luz de la luna ... Los tonos fríos, parecen

alejarse y contraerse. También se les conoce como Colores

Pasivos.

Estas cualidades de los colores es lo que se llama "Temperatura

del color".

avanzar y extenderse: avvicinarsi ed espandersi

alejarse y contraerse: allontanarsi e restringersi



Expresividad del color

El color tiene un valor simbólico muy importante. Este simbolismo nace dela relación de los colores con determinados elementos de la Naturaleza.

El color también tiene un significado cultural que es diferente entre unos yotros países.

En nuestro país y cultura occidental, los colores nos aportan los siguientessimbolismos, emociones y sensaciones:



ACTIVIDAD A

Distinguimos entre colores cálidos y fríos según la sensación quetransmiten. Los colores cálidos son los rojos, naranjos, amarillos. Losfríos son los azules, verdes, violetas. Asocia cada palabra de la listade al lado con los colores cálidos o fríos escribiéndolos en la columnacorrecta.

ACTIVIDAD B

solluzcalorfuegohielolluviadesiertotierramaraguanochenievemontañaprimaveraotoñoinviernoverano

COLORES FRÍOS

....................................

....................................

....................................

....................................

.....................................

.................................

....................................

COLORES CÁLIDOS

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

....................................

.................................

..................................

Aquí tienes 2

dibujos de la

famosa

habitación de Van

Gogh.

Puedes colorear

uno con colores

cálidos y el otro

con colores fríos.

Luego describe

qué sensaciones

te producen.

Puedes utilizar

las palabras

dentro del

recuadro.

¡Confrónta tu

dibujo con el

original!

............................................................................................................................

............................................................................................................................

............................................................................................................................

relajante, luminosa, excitante, triste, alegre, oscura, ancha,estrecha, grande, pequeña, limpia..

FICHA OPERATIVA 3

Temperatura del color


Actividad C

Relaciona las expresiones idiomáticas con su significado.

1 Se pone colorado. Comemos mucho.

2 Estoy sin blanca. Me ha dado el permiso.

3 Siempre lo ve todo negro. Es muy pesimista.

4 He pasado la noche en blanco. Tiene vergüenza.

5 Nos ponemos morados. Habla muy mal de él.

6 Me he quedado en blanco. Sentimental.

7 Le pone verde a sus espaldas. No me acordaba de nada.

8 Me ha dado luz verde. Estoy sin dinero.

9 Sólo lee novela rosa. Sensacionalista.

10 Es su príncipe azul. Sin dormir.

11 Siempre va de punta en blanco. Es el hombre de sus sueños.

12El volumen del televisor del vecino me ponenegro.

Es muy optimista.

13 Lo ve todo de color de rosa. Va muy bien arreglada y elegante.

14 Sólo lee prensa amarilla. Me irrita.

15 Estoy negra con las notas de mis hijos. Estoy enfadada.

FICHA OPERATIVA 4

Expresiones con colores


ACTIVIDAD D

Colorea las caritas siguientes con los colores que más las puedan representar pensando en su emoción o sentimiento.Escribe las emociones que las caras te sugieren.

aburrido- contento -triste - orgulloso - nervioso - asustado - pensativo - cansado - enamorado - enfadado - sorprendidoenfermo - preocupado - optimista- avergonzado

FICHA OPERATIVA 5

Colores y emociones


Colores fríos

Colores cálidos

Este dibujo transmitesensaciones como.....................................................................................................................................................Me gusta / no me gustaporque..........................................................................................................................

Este dibujo transmitesensaciones como.....................................................................................................................................................Me gusta / no me gustaporque..........................................................................................................................

FICHA OPERATIVA 6

Mandalas


sesión 3

el mundo de joan miró:colores, formas, líneas

“Cerco di applicare i colori come parole che plasmano

una poesia, come note che compongono una sinfonia“.


Joan Miró

Nace en Barcelona el 20 de abril de 1893.

Es uno de los más importantes artistas del siglo XX.

Es un trabajador incansable que crea pinturas, grabados, esculturas,

cerámicas, mosaicos, escenografías teatrales.

Sus cuadros están hoy en los museos y colecciones más importantes del

mundo.

Tiene un estilo sencillo y directo.

La pintura de Miró refleja (riflette) un mundo de figuras imaginarias y

juguetonas muy relacionadas con los primeros dibujos de los niños.

Muere en Palma de Mallorca el 25 de diciembre de 1983.

Es un observador minucioso de las plantas, de los animales, de los insectos,

de la naturaleza en general. Ve en todos ellos una vivacidad extraordinaria.

Realiza varias series pictóricas por ejemplo la serie de constelaciones,

fruto de la observación del cielo.

Gracias al surrealismo, Miró crea un universo propio, fantástico y familiar,

humorístico y tierno, considerado uno de los más originales del siglo XX.

Utiliza muchos símbolos con su visión personal:

la mujer, el azul, la estrella, la estrella fugaz, la escalera de la evasión, la

luna, el sol, el círculo, el ojo, la nada, el pájaro, el infinito...

trabajador incansable: lavoratore instancabile estrella fugaz: stella cadentegrabados: incisioni escalera de la evasión: scala per evadereir más allá: andare oltre la nada: il nullajuguetonas: giocherellonerefleja: riflette

FICHA 4PARA CONOCER MÁS


Después de haber estudiado la biografía de J. Miró, prepara una ficha deidentidad del pintor.

NOMBRE: :................................

APELLIDO: .................................

NACIONALIDAD: ..................................

CIUDAD: ...........................................

PROFESIÓN: .............................................

COLORES PREFERIDOS: ....................................

..........................................................................

CORRIENTE ARTÍSTICA: .............................

SÍMBOLOS FAVORITOS:...............................................

.....................................................................................

......................................................................................

FICHA OPERATIVA 7

Sobre Joan Miró


Realiza en un folio tu dibujo a la manera de Joan Miró utilizando sus elementos y

colores preferidos. Después completa esta ficha de descripción.

En este dibujo hay colores...................................................

............................................................................................................

......................................................................................................

La técnica usada es.............................................................

Las figuras dibujadas representan................................

.......................................................................................................

.......................................................................................................

Las sensaciones y emociones que transmite son

de.......................................................................................................

............................................................................................................

porque.............................................................................................

.......................................................................................................................................

FICHA OPERATIVA 8

En el mundo de Miró


Mira esta obra de Joan Miró.

Responde a las preguntas sobre lasfiguras que se ven en el cuadro:

1.¿Cómo son de tamaño?

....................................................................

2.¿De qué color son?

...................................................................

3.¿Son pesadas o ligeras?

....................................................................

4.Si fueran reales, ¿de qué material estarían hechas?

....................................................................

5.¿Dónde están?

....................................................................

6. ¿Para qué sirve el objeto rojo?

.....................................................................

Ficha operativa 9a

Misterioso Miró


¿Qué nombre podría tener esta obra de arte?Piensa en muchos posibles títulos.

solución (aquí tienes el título al revés):los le etna rejum

FICHA OPERATIVA 9 B

Misterioso Miró


sesión 4

describimos objetos y personas

con Pablo picasso

"Tutti i bambini sono artisti. La questione è riuscire

a rimanere artisti mentre si cresce."


¿SABES QUIÉN ES PABLO PICASSO?

Pablo Picasso es un genio del arte contemporáneo quien revoluciona el arte del siglo XX(veinte).Picasso nace en 1881 en la ciudad de Málaga (España) y muere en 1973 en Francia

donde trabaja casi toda la vida.

Picasso es considerado el artista más importante del siglo XX y uno de los más

influyentes del arte moderno. Hay más de 1500 obras suyas en museos de todo el mundo.

Picasso pasa por diferentes periodos en su vida de artista:

Periodo Azul: Se caracteriza por utilizar mucho el tono azul. Las pinturas de este

periodo son tristes, en ellas muestra figuras alargadas de mendigos y personajes

de la calle.

Periodo Rosa: Estas pinturas son más alegres. Se caracterizan por utilizar tonos

anaranjados y rosa, pinta escenas de payasos y circos.

Periodo Negro o Africano: Las pinturas de este periodo muestran una influencia

del arte africano.

Periodo Cubista: El artista Pablo Picasso fue el padre del famoso movimiento

artístico denominado CUBISMO. Se trata de un estilo que rompe con la pintura

tradicional y donde se utilizan figuras geométricas para representar formas de la

naturaleza.

Durante su fase cubista, Picasso y el artista francés George Braque crearon la técnica del

collage. Picasso creó trabajos de collage entre 1907 y 1914.

El collage es el proceso de pegar (incollare) pedazos de papel, periódicos, cintas (nastri)

y otros objetos en una hoja (foglio) de papel o en un lienzo (tela) con el objetivo de

introducir en el cuadro elementos de la vida cotidiana.Los elementos que se utilizaban para el collage podían ser papel, diarios

etc

FICHA TÉCNICA:



RETRATO AL ESTILO DE PICASSO

Instrucciones

Inspirándote en los muchos retratos realizados por Picasso (vedi pagina successiva),intenta hacer uno tuyo incluyendo en tu obra también la técnica del collage.

Recuerda que puedes añadir a tu obra algunos detalles utilizando recortes de revistas yperiódicos u otros tipos de papel como él hacía en sus cuadros. También puedes incluircualquier otro elemento que te guste.

¡Recuerda, lo importante es acercarte lo más posible al estilo de Picasso!

Después de realizar tu obra rellena la ficha de descripción que tienes a continuación.

Vocabulario

cara:redonda - ovalada - alargada - cuadrada.- triangular - llena - delgada - pálida....

ojos:grandes - pequeños - enormes - almendrados - oscuros - claros- redondos - castaños - grises-azules- negros- verdes...

nariz: afilada - alargada- aguileña - grande- pequeña- puntiaguda- respingona- roja- triangular- corta-chata...

boca: grande - pequeña - alargada - ancha - expresiva - recta - sonriente - triste- voluptuosa - roja -rosada...

el pelo: áspero - canoso- brillante- descuidado- castaño - negro - pelirrojo - liso- rizado - ondulado...

mirada: expresiva- inexpresiva- brillante- apagada- ausente- chispeante- serena- triste- viva...

Esta cara es......................................................, tiene los ojos.........................

y el pelo es......................................................................................................

Su boca es..............................y la nariz...........................................................

La mirada es.....................................................................................................

Los colores que he utilizado son......................................................................

porque le dan una expresión de.......................................................................

Otros elementos que la caracterizan son (ejemplo:frente, cuello, mejillas,

orejas, piel...)....................................................................................................

FICHA OPERATIVA 10

Las caras de Picasso: corta y pega


Las caras de Picasso


Aquí tienes un cuadro de Picasso, Paulo vestido de Arlequín (1924) donde retrata a su

hijo (vedi sheda successiva).

Intenta colorearlo con técnica mixta. Puedes utlizar también el collage.

Después busca en Internet la obra original y confróntala con la tuya.

Rellena la ficha de descripción siguiente.

Si quieres, puedes pegar aquí el original.

FICHA OPERATIVA 11

Paulo vestido de Arlequín


Este es Paulo, el hijo de Pablo Picasso. Su cara es.........................................................,sus ojos son................................................................................, su boca es.......................................................................y su nariz es...............................................................En la cabeza lleva un ..............................................................................Su traje es ..............................................................de colores.......................................................................................................................................................................................................................Para colorearlo he utilizado ....................................................................................................................................................................................................................................................................

FICHA OPERATIVA 11

Paulo vestido de Arlequín


Controllo il mio percorso

COSA FARÒ? COSA IMPARERÒ?

Man mano che completi le attività metti una spunta accanto ad ognuna.

SCHEDE ATTIVITÀ OBIETTIVI LINGUISTICI /OBIETTIVI ARTISTICI E CULTURALI

SESIÓN 1COLORES PRIMARIOS, SECUNDARIOS Y COMPLEMENTARIOS


Colores primarios ysecundarios

Leggo la scheda di approfondimento sullaclassificazione dei colori dopo aver visto inclasse video e PPT.

FICHA OPERATIVA 1 Cada cosa tiene uncolor

Associo oggetti e colori e arricchisco il miolessico in spagnolo ricordando la canzoneascoltata in classe.

FICHA OPERATIVA 2a ¡A mezclar!

Actividad a Seguo le istruzioni in spagnolo esperimento la mescolanza dei coloriprimari per ottenere quelli secondari.

Actividad b Utilizzo i vari tipi di colori separatamente(primari, secondari e terziari) ed esprimole mie preferenze sugli effetti ottenuti.

SESIÓN 2COLORES CÁLIDOS Y FRÍOS


Colores fríos y cálidos Leggo la scheda di approfondimento sullatemperatura del colore dopo aver visto inclasse video e PPT.


Expresividad del color Leggo la scheda di approfondimento sullesensazioni ed emozioni trasmesse daicolori a completamento dei video e PPTvisti in classe.

FICHA OPERATIVA 3Temperatura del color

Actividad a Associo gli elementi naturali e lesensazioni ai colori caldi e freddi.

Actividad b Coloro la stanza di Van Gogh prima concolori caldi e poi con colori freddi persperimentare la differenza di effettiottenuti e descriverla.


FICHA OPERATIVA 4 Expresiones concolores

Imparo il significato di alcune frasiidiomatiche basate sui colori.

FICHA OPERATIVA 5 Colores y emociones Individuo emozioni e sensazioni espressedalle faccine e le coloro di conseguenza.

FICHA OPERATIVA 6 Mandalas Coloro i Mandala prima con colori caldi epoi con colori freddi e scrivo in unascheda le diverse sensazioni chetrasmettono.

SESIÓN 3EL MUNDO DE JOAN MIRÓ: COLORES, FORMAS, LÍNEAS


Joan Miró Leggo la scheda di approfondimento sullabiografia di Joan Miró e il significato dellasua opera a completamento delle attivitàin classe con video e PPT.

FICHA OPERATIVA 7 Sobre Joan Miró Completo una scheda biografica riferitaall'autore.

FICHA OPERATIVA 8 En el mundo de Miró Disegno imitando lo stile di Mirò edescrivo il mio prodotto.

Ficha operativa 9 Misterioso Miró Descrivo figure e oggetti di un quadro diJ.Miró e provo a intuire di cosa si tratta.

SESIÓN 4DESCRIBIMOS OBJETOS Y PERSONAS CON PABLO PICASSO


¿Sabes quién es PabloPicasso?

Leggo la scheda di approfondimento suPablo Picasso a completamento delleattività in classe con video e PPT.

FICHA OPERATIVA 10 Las caras de Picasso:corta y pega

Produco un ritratto usando lo stile diPicasso attraverso la tecnica del collage ecompleto la scheda di descrizionesull'aspetto fisico.

FICHA OPERATIVA 11 Paulo vestido deArlequín

Coloro un'opera di Picasso e la confrontocon l'opera originale. Completo la schedae descrivo l'aspetto fisico e gli abiti diPaulo, il figlio di Picasso.

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