MODELLO D Allegato Programmazione Generale

8/16/2019 MODELLO D Allegato Programmazione Generale

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MODULISTICA ADA – MODELLO D

PROGRAMMAZIONE GENERALE da adattare alle singole situazioni

AREA DELL’AUTONOMIA

Obiettivo generale Obiettivo di apprendimento Competenze PeriodoRiconoscere i diversi

ambienti scolasticiOrientarsi all’interno dell’edificio

scolastico

sare correttamente i locali scolastici

Svilppare

l’atonomia

per!onale

Essere in grado di

!erce!ire situazioni di

!ericolo

Individuare luog"i e oggetti !ericolosi

Riconoscere segnali e simboli di

!ericoloEssere in grado di curare la

!ro!ria igiene !ersonaleLavarsi le mani usando il sa!one in

modo a!!ro!riato

Asciugarsi le mani usando

correttamente l’asciugamanoAc#uisire la ca!acit$ di

controllare gli sfinteriAvviare il controllo diurno

%omunicare il bisogno di andare al

bagno

sare il bagno in modo autonomoAc#uisire la ca!acit$ di

vestirsi da solo&estirsi e svestirsi da solo

Allacciarsi e slacciarsi le scar!e da

soloAc#uisire la ca!acit$ di

mangiare da solosare correttamente le !osate

&ersare l’ac#ua nel bicc"iere senza

rovesciarlaEssere in grado di

!resentarsi

Riferire il !ro!rio nome

Riferire la !ro!ria et$

Riferire il !ro!rio indirizzo

Riferire informazioni relative ai

familiari




AREA A""ETTI#O$RELA%IONALE

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo'vilu!!are la ca!acit$ di

socializzare con le figure c"e

o!erano all’internodell’istituzione scolastica

'ocializzare imitando l’adulto

'u!erare gli im!ulsi negativi

tilizzare !arole e disegni !er

comunicare i !ro!ri stati

d’animo

Portare a termine !iccole

commissioni su ric"iesta

dell’insegnante

Eseguire i com!iti ric"iesti

Svilppare le

abilit* !o(io

relazionali al

)ine di

migliorare il

(omportamento

e

l’apprendimento

'vilu!!are la ca!acit$ di

socializzazione attraverso attivit$

individuali e(o collettive

'u!erare l’isolamento

'u!erare gli im!ulsi aggressivi

)ollerare le frustrazioni

Ascoltare ci* c"e dice l’adulto

%"iedere aiuto alle insegnanti e

ai collaboratori

+are ric"ieste adeguate a

seconda delle necessit$

Riconoscere regole di

com!ortamento

Ris!ettare il !ro!rio turno

durante una conversazione

%"iedere oggetti einformazioni ai com!agni

Assumersi res!onsabilit$ di

com!iti utili al gru!!o

Riconoscere e condividere il

!ro!rio e l’altrui materiale




AREA 'ROSSO E "INO$MOTORIA

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoAc#uisire la ca!acit$ di muoversi

nell’ambiente con !adronanza da

solo e con gli altri

Muoversi nell’ambiente

evitando gli ostacoli

%amminare evitando gli

ostacoli

%amminare lungo un !ercorso

accidentato

%amminare lungo un !ercorso

!er raggiungere una m,ta

'altare su un !iede solo

%orrere con scioltezza

%orrere e fermarsi a comando

'alire e scendere le scale senza

a!!oggiarsi

Rotolarsi su un ta!!eto

Afferrare la !alla con le mani

Lanciare la !alla indirizzandola

Svilppare la

p!i(omotri(it* e

(ono!(ere lo

!(+ema (orporeo

'vilu!!are l’orientamento

individuando relazioni

to!ologic"e

Individuare la relazione

to!ologica sopra-sotto


to!ologica davanti-dietro

Individuare la relazioneto!ologica alto-basso


to!ologica vicino-lontano


to!ologica dentro-fuori

Individuare e distinguere

oggetti alla !ro!ria destra e alla

!ro!ria sinistra

Ac#uisire la conoscenza dello %onoscere e nominare le !arti




sc"ema cor!oreo del cor!o

-isegnare correttamente la

figura umana

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo

Ac#uisire la coordinazione oculo.manuale

Mani!olare e risolvere !iccoliincastri

%om!orre e scom!orre !uzzle

Im!ugnare correttamente

matita/ !enna e oggetti simili

Svilppare lamotri(it* )ine

%onsolidare la ca!acit$ di

utilizzare e mani!olare oggettiAfferrare e mani!olare !iccoli

oggetti

'ovra!!orre oggetti in manieraordinata

Infilare !erline in una

cordicella

Realizzare oggetti

mani!olando materiali !lastici

Ritagliare seguendo il contorno

di una figura

Avvitare e svitare

tilizzare correttamente

utensili di ti!o comune

AREA CO'NITI#A ,Lingi!ti(o$e!pre!!iva-


-escrivere oggetti e situazioni E’ in grado di es!rimersioralmente in maniera c"iara e

com!rensibile ris!ettando

l’ordine tem!orale e causale0

+ormulare frasi sem!lici ma

corrette adeguate ai diversi

contesti comunicativi0

-escrivere oralmente un

oggetto ra!!resentato

-escrivere e confrontare due

oggetti individuando diversit$

Svilpparela(apa(it* di

!are e

(omprendere il

lingaggio orale

per (omni(are

e per

organizzare il

pen!iero




di forma e dimensione

Leggere un’immagine

individuando il contenuto

fondamentale della storia

ra!!resentata e !roducendoi!otesi riguardo una sua

!ossibile continuazione0

-escrivere !ersone/ animali e

ambienti-escrivere oralmente una

!ersona umana ra!!resentata o

una situazione utilizzando

correttamente aggettivi/

sostantivi/ verbi

)rarre informazioni

dall’ascolto di un breve branodescrittivo

)rarre informazioni dalla

visione di un’immagine

Raccontare un vissuto !ersonale1

le relazioni causa.effetto%om!rendere una storia

ascoltata individuando gli

elementi essenziali0

Ricostruire una se#uenza

logica com!osta da due

vignette ris!ettando l’ordine

tem!orale

Ricostruire una se#uenza

logica com!osta da due

vignette ris!ettando la

relazione causa.effetto

Individuare e disegnare la

situazione necessaria !ercom!letare una se#uenza

logica com!osta da tre vignette

di cui sono date la !rima e

l’ultima

'crive testi corretti

nell’ortografia/ c"iari e

coerenti/ legati all’es!erienza0

Ascoltare e riassumere una storia Ricavare dall’ascolto

informazioni sui !ersonaggi e




sugli avvenimenti !rinci!ali

narrati in una storia

Aiutarsi con la lettura di

immagini in se#uenza !er

ricostruire una storia !recedentemente ascoltata

Individua nei testi scritti

informazioni utili !er

l’a!!rendimento di un

argomento e le mette in

relazione

%om!rendere il contesto

tem!orale e s!aziale della

storia ascoltataO&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoRiconoscere/ leggere e scrivere in

stam!ato maiuscolo i grafemi

vocalici

Ac#uisire le strumentalit$ di

base nella lettura di !arole/

frasi/ sem!lici testi0

%onoscere le fondamentali

convenzioni ortografic"e e

servirsi di #uesta conoscenza !er

revisionare la !ro!ria !roduzione

scritta e correggere eventuali

errori0

tilizzare le tecnic"e di lettura0

Riconoscere le lettere A/ E/ I/ O/

scritte in stam!ato maiuscolo

Associare il suono di ogni vocale

al grafema corris!ondente

A(.i!ire la

!trmentalit* di

ba!e relativa

alla letto$

!(rittra

Riconoscere/ leggere e scrivere in

stam!ato maiuscolo i grafemi

consonantici L/)/P/M/'/+

gutturale e sa!er com!orre la

sintesi sillabica con le vocali

%om!letare una !arola bisillaba

!ronunciando e scrivendo in

stam!ato maiuscolo la sillaba

mancante

Riconoscere ed identificare la

sillaba iniziale di una !arola

bisillaba corris!ondente ad

un’immagine

%om!letare una !arola trisillaba

!ronunciando e scrivendo la

sillaba mancante

%o!iare correttamente una breve

frase in stam!ato maiuscolo




Associare una !arola scritta in

stam!ato maiuscolo all’immagine

corris!ondente

%om!letare !arole relative a delle

immagini scrivendone le lettere

mancanti

Riconoscere/ leggere e scrivere in

stam!ato maiuscolo le sillabe

com!lesse

Riconoscere in una !arola scritta

in stam!ato maiuscolo le sillabe

'%A.'%O2 3A.3O.3I2 %I e

%E2 %IA/ %IO e %I2 '%I/ '%E e

'%IA2 GI e GE2 GIO2 %I.%4I2

%E.%4E2 GI.G4I2 GE.G4E2

GNA.GNO.GNE2 GLI

Associare una !arola scritta in

stam!ato maiuscolo all’immaginecorris!ondente

'crivere in stam!ato maiuscolo

una !arola relativa ad

un’immagine

%o!iare correttamente una breve

frase in stam!ato maiuscolo

tilizzare correttamente le sillabe

%A.%IA2 %O.%IO2 %.%I !er

com!letare una !arola

%om!letare una frase scrivendo le

!arole mancanti

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoA!!licare correttamente le

!rinci!ali convenzioni

ortografic"e1i suoni affini/ i suoni

dolci e duri % e G/ i digrammi/ i

gru!!i M5.MP/ i gru!!i

consonantici com!lessi

Riconoscere la lettera scritta in

diversi caratteri

Riconoscere la !arola scritta in

diversi caratteri

'crivere una !arola utilizzando

lo stam!ato maiuscolo e il

corsivo

S(rivere in

(or!ivo

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoArricc"ire il !atrimonio lessicale

svilu!!ando la ca!acit$ di

es!rimersi in modo c"iaro e

com!leto

tilizzare la frase in base al

contesto comunicativo

'a!er riordinare in se#uenza le

immagini di una storia e

sa!erla raccontare con !arole !ro!rie

Comni(are in

linga orale in

modo !empre

pi/ (+iaro e

arti(olato

tenendo (ontodelle diver!e

!itazioni




(omni(ative

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo'vilu!!are la ca!acit$ di ascoltare

un brano letto dall’insegnante e di

individuarne gli elementi

!rinci!ali

Riconoscere le !arole relative

ai diversi ambienti

Riconoscere le caratteristic"edei !ersonaggi !rinci!ali di una

storia

Riconoscere il contesto in cui ,

ambientato una storia

Riconoscere le azioni dei

!rotagonisti di una storia

A!(oltare e

(omprendere

me!!aggi orali e

te!ti(ogliendone le

idee prin(ipali

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo'trutturare !ensieri e tradurli in

frasi

tilizzare le strumentalit$ di

base !er scrivere !arole/ frasi e

brevi testi0

'crivere nei #uattro caratteri0

Il dettato dell’insegnante

L’elaborazione della frase

Prodrre te!ti

di vario tipo

'crivere in corsivo Le lettere in corsivo

Le !arole in corsivo

La traduzione nello stam!ato

maiuscolo

%om!rendere il testo descrittivo e

descrivere !ersone/ animali/

!aesaggi e oggetti

L’osservazione

La verbalizzazione guidata

L’osservazione attraverso uno

sc"ema

%om!rendere il testo narrativo e

ricostruirlo seguendo la linea

narrativa

La storia in se#uenza

La linea narrativa

Individuare !ersonaggi e

ambienti di una narrazione

%om!letare un racconto in

modo coeso e coerente




%om!rendere il testo

argomentativo e svilu!!arne il

contenuto

La conversazione

L’osservazione

Le o!inioni

%om!rendere testi ascoltati di

ti!o diverso e individuarne il

senso globale e le informazioni

!rinci!ali0

%om!rendere testi regolativi/

individuando le istruzioni e la

loro se#uenza0

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoArricc"ire il !atrimonio lessicale

e costruire frasi ris!ettandone la

coesione e la coerenza

I funzionali linguistici

L’elaborazione e l’es!ansione

di una frase

Comni(are in

linga orale in

modo !empre

pi/ (+iaro e

arti(olato

tenendo (onto

delle diver!e

!itazioni

(omni(ative

'vilu!!are la ca!acit$ di

es!rimersi in modo sem!re !i6

es!licito e com!leto/ tenendo

conto delle varie situazioni

comunicative

La conversazione

Le !arole adeguate alle varie

situazioni

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo'vilu!!are la ca!acit$ di ascolto e

com!rensione delle

comunicazioni orali

I nomi e gli oggetti

Le #ualit$

Le azioni

A!(oltare e

(omprendere

me!!aggi orali

e te!ti

(ogliendone le

idee prin(ipali'vilu!!are la ca!acit$ di ascoltare

un brano letto dall’insegnante ed

individuarne gli elementi !rinci!ali

La com!rensione dell’ascolto1 i

!ersonaggi/ gli ambienti/ i

suoni/ i colori

Il titolo

Il finale

Realt$ o fantasia

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoEs!rimere !er iscritto le !ro!rie

idee e le !ro!rie es!erienze'crivere ris!ettando le

convenzioni di scrittura0

Produrre sem!lici testi con ilsu!!orto delle immagini0

E!primere

oralmente e

per i!(ritto

idee ed

e!perienze




Raccogliere le idee/ organizzarle

!er !unti/ !ianificare la traccia di

un racconto o di un’es!erienza0

Rievocare il !ro!rio vissuto

Analizzare un brano d’autore

'eguire uno sc"ema guida

Eseguire un tema guidato

'intetizzare il contenuto di un

testo ascoltato o letto attraverso letecnic"e del riassunto

Elaborare un’analisi del testo

Ricostruire un testo attraverso

disegni e didascalie

Il discorso indiretto

'crivere un riassunto

Produrretesti legati a sco!i diversi

come narrare/ descrivere/

informare0

Raccogliere le idee/ organizzarle

!er !unti/ !ianificare la traccia di

un racconto o di un’es!erienza0

'!erimentare liberamente/ anc"e

con l7utilizzo del com!uter/

diverse forme di scrittura/

adattando illessico/ la struttura del

testo/ l7im!aginazione/ le scelte

grafic"e alla forma testuale scelta

e integrandoeventualmente il testo

verbale con materiali

multimediali0

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoA!!licare correttamente le

!rinci!ali convenzioni

ortografic"e

I suoni affini/ i suoni duri e

dolci delle

lettere % e G/ i gru!!i M5.MP/

i gru!!i consonantici

com!lessi

.%A.%O.%

.GA.GO.G

.%I.%E.GI.GE

.%4I.%4E

A(.i!ire

(ompetenza

nelle

!trmentalit*

lingi!ti(+e di

ba!e per n

!o

(on!apevoledella lettra e

della !(rittra




.G4I.G4E

.'%I.'%E

.GL.GN

.M5.MP

.3.%3

.+(& 8 '(Z

.'5R.'GR.')R

Raddo!!iamenti/

scom!osizione in sillabe/

accento/ a!ostrofo/ ortografia

del verbo essere e avere

I raddo!!iamenti

'com!orre in sillabe

Riconoscere e usare

correttamente l’accento

Riconoscere usare

correttamente l’a!ostrofo

L’ortografia del verbo essere e

del verbo avere in ra!!orto al

loro significato

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoRiconoscere e usare correttamente

il nome/ l’articolo/ l’aggettivo/ il

verbo

I nomi di !ersona/ animale/

cosa

I nomi masc"ili e femminili

I nomi singolari e !lurali

I nomi comuni e i nomi !ro!ri

L’articolo determinativo e

indeterminativo

L’aggettivo #ualificativo

Il verbo come !arola.azione

I sinonimi e i contrari dei verbi

Le !ersone e i tem!i dei verbi

Svilppare e

arri((+ire il

patrimonio

le!!i(ale per

gingere ad

na e))i(a(e

(apa(it*

(omni(ativa

Arricc"ire il lessico attraverso

tecnic"e mani!olative della !arola+amiglie di !arole

'inonimi e contrari




%accia all’intruso

Polisemie

Rime e filastrocc"e

Il calligramma

L’anagramma

Il rebusI cruciverba

AREA CO'NITI#A ,logi(o$matemati(a-

O&IETTI

#O

'ENERA

LE

Obiettivo Spe(i)i(o Competenze P

e

r

io

d

o%onfrontare

elementi di

insiemi/

cogliendone

uguaglianze/

somiglianze

e differenze

%onfrontare due immagini e rilevarne le differenze

Leggere un’immagine ed inserire in un unico insieme la

stessa ti!ologia di elementi

'crivere una !arola !er denominare un insieme

Individuare in un’immagine l’elemento c"e non

a!!artiene all’insieme dato

A(.i!ire il

(on(etto di

nmero natrale0

ri(ono!(ere e !are

i !imboli nmeri(i




%onfrontare

le diverse

grandezze

Riconoscere tra due insiemi #uello c"e "a il maggior

numero di elementi

Riconoscere tra due insiemi #uello c"e "a il minor numero

di elementi

-isegnare un insieme c"e "a un numero di elementi

maggiore di #uello dato

-isegnare un insieme c"e "a un numero di elementi

minore di #uello dato

Associare e scrivere ad un insieme una !arola scelta tra1

pochi, tanti, uno, nessuno,

%onoscere il significato di ogni

%onoscere il significato di tanto…quanto

%ontare

verbalmente

in senso

!rogressivo

e regressivo

entro il 9:

%onoscere ed utilizzare i numeri

Riconoscere nella scrittura in base dieci dei numeri il

valore !osizionale delle cifre

%ontare in senso !rogressivo da : a 9:

%ontare in senso regressivo da 9: a :

%onsolidare i concetti di addizione e sottrazione0

%onsolidare il concetto di molti!licazione e di

divisione0

Avviare alla conoscenza delle frazioni e dei numeri

decimali0

%ontare gli oggetti s!ostandoli con la mano

Prendere gli oggetti e contarli contem!oraneamente

'eguire con un dito e contare elementi raffigurati su sc"ede

-isegnare e contare contem!oraneamente un elemento alla

volta

tilizzare simboli !er eseguire addizioni(sottrazioni in

relazione alla lettura di immagini


relazione alla linea dei numeri

O&IETTI Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Pe




#O

'ENERA

LE

rio

do

Riconoscere

nella

scrittura in base 9: dei

numeri/ il

valore

!osizionale

delle cifre

Individuare un disegno c"e !resenta 9: elementi

%olorare solo una ;decina< degli elementi di un insieme

Raggru!!are !er 9: gli elementi di un insieme/ individuare le

unit$ rimanenti e registrarne i risultati

'crivere i numeri in !arole

%ontare gli elementi di un insieme e dividerli in unit$ e decine

'crivere in cifre e a !arole il numero ra!!resentato dai regoli

'crivere in cifre e a !arole in numero ra!!resentato sull’abaco

Individuare e scrivere i numeri c"e !recedono e seguono un

numero dato

tilizzare correttamente i numeri ordinali

%om!orre/ scom!orre ed ordinare i numeri entro il 9::/

stabilendo relazioni di uguaglianza/ maggioranza e minoranza

fra numeri0

Leggere/ scrivere e ra!!resentare numeri naturali sia in cifre/

sia in !arole entro ed oltre il 9:::0

Leggere/scrivereera!!resentarenumerinaturalisiaincifre/siain!

aroleentroed oltre il 9:::0

Eseguire calcoli mentali e !er iscritto con i numeri naturali e

decimali e verbalizzare le !rocedure di calcolo0

Analizzare e

(ono!(ere la

!trttra delnmero per

a(.i!irne il

(on(etto

O&IETTI

#O

'ENERA

LE

Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Pe

rio

do

Eseguire

addizioni e

sottrazioni


relazione alla lettura di immagini


relazione alla linea dei numeri

Eseguire addizioni e sottrazioni senza e con cambio

utilizzando strumenti e strategie diverse0

Es!lorare/ ra!!resentare con disegni/ !arole/ simboli e risolvere

situazioni !roblematic"e utilizzando addizioni e sottrazioni

A(.i!ire il

(on(etto di

addizione e

!ottrazione e

!vilppare le

abilit* di (al(olo




O&IETTI

#O

'ENERA

LE

Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Perio

do

%ostruire

una tavola !itagorica ed

o!erare con

le tabelline

'co!rire uguaglianze e differenze tra addizioni e

molti!licazioniAc#uisire e memorizzare le tabelline

%ostruire la tabella a do!!ia entrata e sco!rirne le

caratteristic"e attraverso l7uso di varie ra!!resentazioni grafic"e

%ostruire la tavola !itagorica e sco!rirne le !eculiarit$1

simmetrie/ co!!ie di !rodotti

A(.i!ire il

(on(etto dimoltipli(azion

e

O!erare

calcoli con

lemolti!licazio

ni

A!!rofondire il concetto di molti!licazione0

Eseguire molti!licazioni col molti!licatore di una cifra/ senzari!orto e con l7ausilio della tavola !itagorica0

Eseguire molti!licazioni senza e con cambio utilizzando

strumenti e strategie diverse

Individuare situazione !roblematic"e c"e ric"iedano l7utilizzo

della molti!licazione

Obiettivo

generale


do

Eseguiresem!lici

divisioni col

divisore ad

una cifra con

tecnic"e e

strategie

differenti

Riconoscere i termini della divisione

Riconoscere le !arole c"iavi !er il suo utilizzo

Eseguire sem!lici divisioni col divisore ad una cifra utilizzando

diverse tecnic"e

Eseguire divisioni senza e con cambio utilizzando strumenti e

strategie diverse0

A!!licare la divisione a sem!lici contesti !recostituiti

Avviare alla conoscenza delle frazioni e dei numeri decimalicon riferimento alle monete0

A(.i!ire il(on(etto di

divi!ione




Leggere,scrivere,confrontar e numeri

interi edecimali.

Leggere, scrivere, confrontare e ordinare numeridecimali, riconoscendo il valore posizionale dellecifre

Calcolare la percentuale di un numero

Eseguire le quattro operazioni con i numeri interi edecimali, con padronanza degli algoritmi

Eseguire le quattro operazioni con sicurezza,valutando l’opportunità di ricorrere al calcolomentale, scritto o con la calcolatrice a seconda dellesituazioni.

O&IETTI

#O'ENERA

LE


do

Riconoscere

e tracciare

confini

a!erti e

c"iusi

Individuare gli elementi !osti ;dentro< e ;fuori< ris!etto ad un

confine

)racciare linee a!erte seguendo un criterio dato

Localizzare oggetti nello s!azio fisico/ sia ris!etto ad essi c"e

ad altre !ersone o oggetti/ usando termini adeguati 1

so!ra(sotto/ davanti(dietro/ dentro(fuori

Eseguire un sem!lice !ercorso !artendo dalla descrizione

verbale o dal disegno e viceversa

Orientar!i

nello !pazio e

ri(ono!(ervi

)igre

geometri(+e

Riconoscere

e tracciare

confini

a!erti e

c"iusi

Individuare gli elementi !osti dentro e fuori il confine

)racciare linee a!erte seguendo un criterio dato

Localizzare oggetti nello s!azio fisico utilizzando termini

to!ografici #uali sotto so!ra/davanti.dietro/ dentro. fuori/

Eseguire un sem!lice !ercorso !artendo dalla descrizione

verbale o dal disegno0

Riconoscere

figure

geometric"e

%ostruire mediante modelli e materiali/ disegnare/ denominare

e descrivere alcune fondamentali figure geometric"e !iane

=#uadrato/ triangolo/ rettangolo>

Riconoscere

il !erimetro

di una figura

dalla sua

area

-elimitare con un colore il contorno di una figura e

denominarlo !erimetro

-elimitare la su!erficie interna di una figura e riconoscerne

l7area




O&IETTI

#O

'ENERA

LE

Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Period

o

Riconoscereun angolo

come

cambio di

direzione

%ostruire !raticamente un angolo

'ovra!!orre un angolo ad altri !er sco!rirne l7am!iezza0

-isegnare angoli diversi

A(.i!ire il(on(etto di

angolo

O&IETTI

#O

'ENERA

LE

Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Period

o

Riconoscere

le !rinci!aliunit$ di

misura ed il

loro utilizzo

tilizzare unit$ di misure non convenzionali

Individuare il metro !er misurare la lung"ezza con attivit$

!ratic"e

Individuare il litro !er misurare i li#uidi con attivit$ !ratic"e

Individuare oggetti misurabili in ?g con attivit$ !ratic"e

%onoscere l7orologio come strumento !er misurare il tem!o

A(.i!ire il

(on(etto dimi!ra e le

!e

appli(azioni

in (onte!ti

reali

STORIAO&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo-istinguere il !rima/ il do!o/ il

ontano/ il vicino registrando le

modificazioni avvenute nel tem!o

%ollocare nel tem!o fatti ed

es!erienze vissute e riconoscere

ra!!orti di successione esistenti

tra loro

Rilevare il ra!!orto di

contem!oraneit$ tra azioni esituazioni

A!!licare in modo a!!ro!riato gli

indicatori tem!orali/ anc"e in

successione

Riordinare gli eventi in

successione logica ed analizzare

situazioni di concomitanza

s!aziale e di contem!oraneit$

Comprendere il

pro(e!!o

evoltivo

dell’omo nel

tempo e nello

!pazio per

ri(o!trire

gradalmente la

propria identit*

Ac#uisire la consa!evolezza delloscorrere del tem!o e della

successione degli eventi

Porre in se#uenza i giorni dellasettimana




Associare ad una situazione i

termini vecc"io(nuovo/

antico(moderno


Ac#uisire i concetti disuccessione/ contem!oraneit$/

durata e o!erare sulla linea del

tem!o

Ordinare in se#uenza una serie difrasi c"e raccontano la !ro!ria

storia

Leggere le immagini e com!letare

frasi basate su azioni sincronic"e

%onoscere gli strumenti

convenzionali !er la misurazione

del tem!o

%ollocare gli avvenimenti storici

sulla linea del tem!o

tilizzare l’orologio nelle sue

funzioni

Appro)ondire il(on(etto di

tempo

ordinando )atti0

eventi e

per!onaggi

!e(ondo

relazioni

temporali

%onoscere gli as!etti significativi

delle !rinci!ali vicende storic"e

%onoscere le grandi vicende

dell’umanit$ dalla nascita

dell’niverso alla caduta

dell’Im!ero Romano

'EO'RA"IAO&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo

Individuare gli s!azi nei #uali si

svolgono le attivit$ #uotidiane

rilevando la s!ecifica funzione di

ciascuno di essi

Riconoscere la ra!!resentazione

di un ambiente e associarvi le

azioni c"e vi si svolgono

Associare la ra!!resentazione diun oggetto(azione con un luogo

Leggere un’immagine e scrivere

il nome di edifici e oggetti

!resenti nell’ambiente

ra!!resentato

Riconoscere gli elementi fisici e

antro!ici di un !aesaggio/

cogliendo i !rinci!ali ra!!orti di

connessione e interdi!endenza

Saper!i

orientare e

(ollo(are nello

!pazio vi!!to erappre!entato

rilevando

l’interazione

omo$ambiente

Orientarsi nello s!azio reale e

riconoscerlo nelle

Riconoscere la !ro!ria !osizione

e #uella degli oggetti nello s!azio




ra!!resentazioni vissuto ris!etto a diversi !unti di

riferimento

Eseguire graficamente un

!ercorso seguendo s!ecific"e

indicazioni

Riconoscere e descrivere gli

elementi essenziali di un !ercorso

grafico

Riconoscere le relazioni di destra

e sinistra tra gli elementi di

un’immagine

Osservare un ambiente !er

individuare gli elementi fisici e

antro!ici c"e lo costituiscono

Riconoscere e ra!!resentare

graficamente i !rinci!ali ti!i di

!aesaggio

-escrivere un ambiente naturale

nei suoi elementi essenziali

'a!er descrivere uno s!azio su

una ma!!a

Leggere sem!lici ra!!resentazioni

iconografic"e e cartografic"e

sare legenda e simboli di una

ma!!a

Leggere una ma!!a usando i !unti

cardinali


%onoscere gli elementi c"e

costituiscono il !aesaggio

geografico

%onoscere gli elementi fisici e

antro!ici di ciascun !aesaggio

geografico italiano1 la montagna/

la collina/ la !ianura/ il fiume/ il

lago/ il mare

Analizzare lo

!pazio

geogra)i(o per

a(.i!ire la

(on!apevolezza

del !i!tema

ambiente-istinguere le caratteristic"e del

!aesaggio fisico.antro!ico delleregioni italiane

Osservare la carta dell’Italia e

riconoscere il nome delle varieregioni

-escrivere in modo sem!lice e

c"iaro le caratteristic"e !rinci!ali

=territoriali/ climatic"e/

economic"e> di ciascuna regione

SCIEN%EO&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo




-istinguere gli elementi c"e

caratterizzano il mondo vegetale/

animale e minerale cogliendone

le reci!roc"e relazioni

Riconoscere e distinguere gli

animali c"e vivono sulla terra/

nell7ac#ua e nell7aria0

Riconoscere e distinguere gli

animali carnivori ed erbivori

-istinguere gli essere viventi dai

non viventi

Saper o!!ervare

la realt*

(ir(o!tante

!(oprendo la

relazione

e!i!tente tral1omo e

l1ambiente

'!erimentare con oggetti e

materiali i fenomeni naturali

Mani!olare/ individuare #ualit$ e

caratteristic"e di oggetti e

riconoscerne le !ro!riet$

Osservare/ descrivere e

confrontare elementi della realt$

circostante

Ac#uisire familiarit$ con i

fenomeni naturali

Riconoscere le fasi del metodo

scientifico.s!erimentale

O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo%ogliere somiglianze e differenze

di un dato ambiente

Riconoscere l7"abitat di un essere

vivente

%onfrontare "abitat diversi !er

individuarne somiglianze e

differenze

Saper appli(are

il (on(etto di

(a!a$e))etto

nella relazioneomo ambiente

MODELLO D Allegato Programmazione Generale

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