Missing pieces

II

Donne Scienza e Tecnologia

• 2 giorni di seminario• 5 argomenti: Missing Pieces Storia Gendering Web (uso e ideazione) Gendering Worlds Ricerche attuali

• Sempre più donne sono utenti, consumatrici di alte tecnologie, ma il numero di donne creatrici-produttrici di tali strumenti resta molto basso.

• Tutti i campi lavorativi sono formalmente aperti alle donne e vedono una effettiva partecipazione attiva delle donne, MA il mondo della ricerche e delle nuove tecnologie sembrano essere estranei al tali processi.

Come ci eravamo lasciati

• Le studentesse inglesi hanno costantemente migliorato Ie loro performance scolastiche all’interno delle materie scientifiche

• In information and communication technologies and in computing la media di ragazze che hanno ottenuto il A-level e’ di 2.6% maggiore rispetto ai ragazzi

• In fisica la media di ragazze che hanno ottenuto il A-level e’ del 2.0%

Tra i 13 e i 16 anni

• Nelle materie tecnologiche il 21.3% delle ragazze hanno raggiunto l’A level (solo il 15,4% dei ragazzi ha raggiunto lo stesso obbiettivo)

• Fisica: 36.4% delle ragazze hanno raggiunto l’A-level contro il 30.7% dei ragazzi

• Information and communication technologies (ICT): il 13.3% delle ragazze hanno ottenuto il massimo punteggio, solo l’8.2 % dei ragazzi riesce a fare lo stesso

Tra I 17 e I 24 anni

• Le ragazze scompaiono dai percorsi formativi SET (Science Engineering and Technology)

• Le ragazze sono utenti e consumatrici di informatica come e piu’ dei ragazzi

• Le ragazze britanniche vengono sostituite da ragazze provenienti da paesi mussulmani

• In Gran Bretagna le materie scientifiche (SET) non rappresentano piu’ un ambito prettamente maschile questo almeno a livello di “A –level”

• Ci si muove verso un equilibrio di rappresentanza e gli alti voti ottenuti dalle studentesse dimostra sia il loro interesse sia la capacita’ delle ragazze di ottenere ottimi successi.

• Ma dimostra le bonta’ delle politiche e delle iniziative che vengono messe in atto per incoraggiare le ragaze ad intra[rendere I percorsi SET?

Materie in cui si registra un incremento di presenze di ragazze (13 – 16 anni)

E in totale?

• In totale la percentuale di ragazze che seguono percorsi SET rimane pressocche’ invariata poiche’ ad ogni aumento percentuale in una materia corrisponde un decremento in un’altra dello stesso gruppo.

Chimica 49.4 % - 48.4% Biologia 59.1% - 57.3% Informatica 11.3%, - 9.6%

E dopo?

• Le ragazze rappresentano meno del 12% degli iscritti ai Corsi di laurea in Informatica (17 – 24 anni)

• Le ragazze rappresentano meno del 10% dei dottorandi in ICT

Ict = male world?

• Uso• Consumo• Creazione

• Paesi terzi• Paesi occidentali

Gender Trends in Social Networks

• Le donne rappresentano la frazione piu’ giovane dei consumatori di siti di Social Network

• La presenza femminile e’ in costante crescita• Picco presenze femminili coorte 15 – 17 anni• Myspace e facebook i piu’ femminli • Linkedin Hi5 i piu’ maschili

Pipl.com/statistic/socialnetworks/gender-trend/

• Medium femminile (permette costruzione e consolidamento rete)

• Nuove comunita’ basate scelta e destino

• Ma donne sono anche “oggetto di consumo”

• Grrls e non girls

• Uso e consumo sono paritari non e’ cosi’ la creazione

• ICT considerato dominio maschilenasce dalla collaborazione con complesso militare industriale e quindi costitutivamente maschile

• MA si rivela multidimensionale e quindi sfugge a categorizzazioni univoche (esattamente come gender – performance Butler)

Agenti del Network

• Immagine mondo maschile legato a lunghi orari e fortemente sessista

• Fattori strutturali sociali e psicologici impediscono accesso donne

• Laboratori totalmente maschili (mentalita’)

• Ragazze velate nei Laboratori

• Alta presenza ragazze mussulmane (non solo II Generazione)– Perche’?– Cosa comporta per le ragazze islamiche – Cosa comporta per le ragazze che rientrano nei

paesi d’origine? E per I loro paesi?

E le coetanee Inglesi?

• Athena Swan Charter• 44 Universita’ coinvolte• Carta qualita’ vita• Carta qualita’ ricerca

• Funziona? Forse per chi e’ gia’ dentro, ma non attrae. I modelli femminili dominanti sono altri.

Ironia????

Bibliografia Ragionata• Fox Keller Evelyn, Sul genere e la scienza, Garzanti, Milano, 1987.• Haraway D. J., Manifesto cyborg. Donne, Tecnologie e biopolitiche del

corpo, Feltrinelli, Milano 1995.• Harding, S. The science question in feminism, Open University, London,

1986• Vandana Shiva – Staying alive: Women ecology and survival in India 1988

Sopravvivere allo sviluppo, Utet Torino 2002• AA.VV. , Autorità scientifica, Autorità Femminile, Ipazia, Editori riuniti,

Roma, 1992

• Levi Montalcini, R., Tripodi, G. Le tue antenate, Gallucci 2008 Roma• Schiebinger L., The mind has no sex? - Women in the origin of modern

science. Harvard University Press, Cambridge, Massachusetts, 1991.

Femminilizzazione MRK lavoroDonna Haraway

• Essere femminilizzato significa diventare vulnerabile smontati riassemblati sfruttati come lavoro di riserva

• Fabbrica casa mercato sono integrati in un nuovo rapporto

• Economa a domicilio resa possibile dalle nuove tecnologie il successo contro i lavori maschili privilegiati e’ collegato al potere che hanno le nuove tecnologie di integrare e controllare il lavoro nonostante le ampie decentralizzazioni.

• Donne perdono piu’ lentamente il lavoro ma modello lavoro femminilizzato si e’ imposto sull’intero mercato del lavoro (precariato)

• Produttori di high tech esclusi dai benefici come nel caso dell’esperienza Silicon Valley (nulla di nuovo sotto il sole )

• Ma la tecnologia incide fortemente nella vita quotidiana

• Vita pubblica – governata dall’idea dell’hyper tecnologico e del dominio scientifico

• Vita privata (TV, cellulari, etc)• Cultura videogiochi produce fantasie militarizzate

guerra diventa “chirurgica” imita videogiochi• Tecnologie e relazioni sociali • Medicina e corpo delle donne • Tecnologie riproduzione visualizzazione feto (Barbara

Duden)

Donne nel circuito integratoRete e Tessitura (Net – Web)

• Rete pratica femminile e femminista– Rete familiare rete amicale pratica femminile– Profusione di spazi identita’ e alta permeabilita’ degli

spazi (privati pubblici politici) pratica femminista

• Networking termine ambiguo– Termine femminista (Copenaghen 1990); termine

tecnico ICT; termine coorporativista – proprio delle multinazionali

Donne nel circuito integratoRete e Tessitura 2

• Tessitura propria dei Cyborg (Haraway) potente soggettivita’. Identita’ plasmate dall’esclusione nelle complesse stratificazioni.

• Resistenza sovvertimento opposizione solidarizzazione

• Rifiuto differenze e distinzioni tipiche occidentali ma esaltazione della simultanieta’ delle possibilita’ presenti nell’annullamento spazio/tempo e pubblico/ privato proprio della rete internet.

Tela di ragno cobweb

• Tela come parassita della Rete come strategia per costruzione di rete autonoma e alternativa

• Forma di lotta verso una realta’ diversa• Rete implica sempre idea di nodi “fermi” e piu’

importanti tessitura atto creativo continuamente in progress che sfida gerarchie

• Implicazioni sulla reale vita delle donne (a Lima passando da Parigi)

E’ possibile annullare le differenze tra donne? (classe etnia provenienza geografica)

• Ammettere di essere compromessi (con il potere l’autorita’ ci libera dalla ricerca spasmodica di identita’

• Tecnologia sfida dualismo

• Digital Divide• Saperi situati• Come lacrime nella pioggia (dispersioni e ridondanza

non di back up)

Domande Grazie!!!

mg.leone@unical.it