MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA ... 5ATS - Schede... · Aula Lim. Prova...

MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA

Istituto Superiore "Bonomi-Mazzolari" Istituto Professionale di Stato

Abbigliamento Moda, Servizi Commerciali, Socio Sanitari, Enogastronomia, Manutenzione e Assistenza tecnica

Sede 46100 Mantova – Via Amadei, 35 – Tel. 0376 323498 - 327684 / Fax 0376 321254

Codice Fiscale 93 074150207 / cod. scuola MNIS014002 / CUU : UFSO3B E-mail: [email protected] – E-mail certificata (pec) [email protected] – sito internet: www.isboma.gov.it

SCHEDA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI FINE ANNO – ANNO SCOLASTICO 2018/2019 (Triennio)

DISCIPLINA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE DOCENTE CASLINI CHIARA

CLASSE 5

SEZIONE ATS

COMPETENZA/E

1. COMPETENZA LEGATA ALLA CONOSCENZA DEL SE’ E AL LINGUAGGIO DEL CORPO

2. COMPETENZA LEGATA ALL’AMBITO SPORTIVO

3. COMPETENZA LEGATA ALL’ AMBITO SOCIALE

4. COMPETENZA LEGATA ALL’AMBITO DEL BENESSERE AFSDGFV

Esiti di apprendimento attesi Metodo

Strumenti

Spazi

Tipologia di verifica

Periodo di attuazione

n. Conoscenze

Abilità

Atteggiamenti 1.

C

OM

PETE

NZA

LEG

ATA

ALL

A C

ON

OSC

ENZA

DEL

SE’

E A

L

LIN

GU

AG

GIO

DEL

CO

RPO

Esercitazioni motorie individuali e di gruppo, a corpo libero e con attrezzi, relative allo sviluppo della: • coordinazione neuro muscolare, in ogni sua variante • equilibrio statico, dinamico e in volo • resistenza generale e speciale • mobilità articolare • velocità e rapidità • forza • destrezza • ritmo • espressività corporea Esercitazioni di pre-acrobatica e di pre-atletica a corpo libero e con attrezzi. Esercizi per la postura. Norme di igiene personale, di sicurezza nell’uso degli spazi e degli attrezzi.

1. ESEGUIRE: esegue l’attività pratica realizzando schemi motori finalizzati ad affrontare l’attività sportiva e migliorare la percezione del sé. 2. UTILIZZARE: utilizza Il CORPO padroneggiandone la coordinazione in tutti gli ambiti 3. RISPETTARE: rispetta IL CORPO riconoscendone i limiti e prevenendo gli infortuni

1. Partecipazione

attiva e costante 2. Ricerca del proprio

miglioramento

Dal globale all’analitico con richiesta diretta e ad invito. Lavori di gruppo e individuali. Attrezzi sportivi. Strumenti audiovisivi, fotocopie. Palestra, impianti sportivi e spazi all’aperto.

Esercitazioni collettive. (osservazione degli atteggiamenti) Prove tecnico pratiche. (precisione, correttezza, ampiezza ecc.) Prove teoriche. ( orali o scritte)

Alternanza di lavoro nell’arco dell’A.S.


Strumenti

Spazi



n. Conoscenze

Abilità

Atteggiamenti 2.

C

OM

PETE

NZA

LEG

ATA

ALL

’A

MB

ITO

SPO

RTI

VO

Sport individuali: integrazione / perfezionamento delle tecniche di base acquisite (nuoto, atletica) e relative combinazioni di semplice o media difficoltà (ginnastica). Giochi sportivi: Giochi sportivi: (pallavolo, pallacanestro, pallamano, tchoukball, calcio, palla tamburello, badminton) integrazione/perfeziona mento dei fondamentali individuali e primi schemi di squadra, ruolo di segnapunti e arbitraggio. Regolamenti degli sport svolti. Eventi sportivi di interesse scolastico, territoriale, nazionale e internazionale, storico e sociale.

1. ESEGUIRE CORRETTAMENTE: l’attività pratica realizzando schemi motori, finalizzati ad affrontare l’attività sportiva e migliorare la percezione del sé. 2. UTILIZZARE CORRETTAMENTE: Il CORPO padroneggiandone la coordinazione in tutti gli ambiti. le TECNICHE nel momento opportuno e nel modo appropriato. gli SPAZI riconoscendone le caratteristiche tecniche e tattiche. le ATTREZZATURE richieste o necessarie per le attività. 3. RISPETTARE: rispetta i COMPAGNI di classe, di squadra, gli avversari rispetta LE REGOLE di gioco e di convivenza civile rispetta IL CORPO riconoscendone i limiti e prevenendo gli infortuni 4. COLLABORARE: collabora con i compagni collabora con gli insegnanti e i giudici collabora con la squadra o il gruppo

1. Partecipazione attiva e costante

2. Ricerca del proprio

miglioramento

Dal globale all’analitico con richiesta diretta e ad invito. Lavori di gruppo e individuali. Attrezzi sportivi. Strumenti audiovisivi, fotocopie. Palestra, impianti sportivi e spazi all’aperto.

Esercitazioni collettive. (osservazione degli atteggiamenti) Prove tecnico pratiche. (precisione, correttezza, ampiezza ecc.) Prove teoriche. ( orali o scritte)

Vedi sopra


Strumenti

Spazi



n. Conoscenze

Abilità

Atteggiamenti 3.

C

OM

PETE

NZA

LEG

ATA

A

LL’

AM

BIT

O S

OC

IALE

Esercizi e giochi di vario tipo, in coppia o in piccoli gruppi.

Regolamenti dei giochi pre-sportivi, sport individuali e di squadra.

Sport come inclusione di soggetti e /o di gruppi svantaggiati.

Norme di igiene personale, di scurezza nell’uso degli spazi e degli attrezzi.

1. RISPETTARE: rispetta i COMPAGNI di classe, di squadra, gli avversari nelle loro diversità rispetta LE REGOLE di gioco e di convivenza civile

2. COLLABORARE: collabora con i compagni collabora con gli insegnanti e i giudici collabora con la squadra o il gruppo 1. Partecipazione

attiva e costante

2. Ricerca del proprio miglioramento

Dal globale all’analitico con richiesta diretta e ad invito.

Lavori di gruppo e individuali.

Attrezzi sportivi. Strumenti audiovisivi, fotocopie.

Palestra, impianti sportivi e spazi all’aperto.

Esercitazioni collettive.

(osservazione degli atteggiamenti)

Prove tecnico pratiche. (precisione, correttezza, ampiezza ecc.)

Prove teoriche.

( orali o scritte)

Vedi sopra

4.

CO

MPE

TEN

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EGA

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LL’

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BIT

O

DEL

BEN

ESSE

RE

Attività motorie e sportive. Approfondimento dell’anatomia e fisiologia del corpo umano. Norme di igiene personale, di scurezza nell’uso degli spazi e degli attrezzi. Traumatologia. Primo soccorso. Alimentazione. Doping.

1. ESEGUIRE CORRETTAMENTE: l’attività sportiva e migliora la percezione del sé. 2. UTILIZZARE CORRETTAMENTE: gli SPAZI le ATTREZZATURE e le TECNICHE nel momento opportuno e nel modo appropriato 3. RISPETTARE: rispetta IL CORPO riconoscendone i limiti e prevenendo gli infortuni

Vedi sopra

Mantova, 09/05/2019

La docente

prof.ssa Chiara Caslini (firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell'art. 3 comma 2 del D.LGS. 39/1993)




Sede 46100 Mantova – Via Amadei, 35 – Tel. 0376 323498 - 327684


SCHEDA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI FINE ANNO SCOLASTICO 2018/2019 (Triennio)

DISCIPLINA TECNICHE DI DISTRIBUZIONE E MARKETING DOCENTE ENNIO COTTI

CLASSE 5A SEZIONE TESSILE SARTORIALE

COMPETENZE sviluppate

1. Individuazione dei diversi modelli organizzativi del settore tessile-abbigliamento-moda italiano. 2. Riconoscimento dei diversi strumenti del marketing mix e delle loro potenzialità. 3. Individuazione delle strategie di comunicazione e delle tecniche di commercializzazione più opportune per la diffusione

di prodotti tessili-abbigliamento-moda. 4. Riconoscimento delle potenzialità della distribuzione.

ESITI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI Metodo Tipologia di Periodo di

Strumenti Spazi

verifica attuazione n .

Conoscenze acquisite *

Abilità acquisite

Atteggiamenti acquisiti

1. Modalità e norme di Individuazione dei differenti modelli di impresa del settore tessile-abbigliamento e delle caratteristiche

Porsi domande. Libro di testo. Riviste/quotidiani.

Prove orali. Settembre Ottobre concorrenza sui

mercati di settore. del mercato e dei bisogni dei consumatori. Riconoscimento dei cambiamenti nei comportamenti di consumo. Individuazione delle diverse tipologie di ricerche per vincere la concorrenza.

Analizzare con attenzione alle

situazioni particolari.

Lezione partecipata con utilizzo di strumenti multimediali.

Verifiche strutturate e semistrutturate

Novembre Dicembre Gennaio

2. Il marketing operativo.

Individuazione delle leve di marketing. Riconoscimento degli effetti della contraffazione a livello produttivo e commerciale. Riconoscimento del brand e degli strumenti della

Porsi domande.


Libro di testo. Riviste/quotidiani.

Lezione partecipata

Prove orali.

Verifiche strutturate e

Febbraio

Marzo

comunicazione commerciale. Individuazione delle diverse forme di distribuzione e comunicazione.


con utilizzo di strumenti multimediali.

semistrutturate. Aprile

3. Forme di distribuzione, commercializzazione e vendita.

Individuazione dei vantaggi e degli svantaggi dei diversi canali distributivi.

Porsi domande.



Libro di testo. Riviste/quotidiani.

Lezione partecipata con utilizzo di strumenti multimediali.

Prove orali.

Verifiche strutturate e semistrutturate.

Aprile

Maggio

Il Docente

Mantova, 07/05/2019 Ennio Cotti (firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi

dell'art. 3 comma 2 del D.LGS. 39/1993)







DISCIPLINA LINGUA E CULTURA STRANIERA –INGLESE- DOCENTE PAOLA LUZZARA

CLASSE 5 SEZIONE ATS

COMPETENZE

sviluppate

1. Utilizzare la lingua inglese per scopi comunicativi in modo personale e autonomo, attraverso le quattro abilità linguistiche e le abilità di studio 2. Utilizzare la lingua inglese in modo personale e autonomo per redigere e presentare contenuti e semplici relazioni attinenti al mondo della moda e anche a esperienze professionali (Ex ASL/PCTO) 3. Utilizzare la lingua inglese per ricercare e produrre materiale di approfondimento relativo a temi e approcci formativi propedeutici alla professione

ESITI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI

Metodo

Strumenti

Spazi

Tipologia di verifica Periodo di attuazione

n. Conoscenze acquisite *

Abilità acquisite


1. MOD.1: ACCESSORIES

Comprendono il senso globale e alcuni dettagli di discorsi e conversazioni audio e video, anche autentici, espressi da parlanti con diverse varietà linguistiche, relativamente ad ambiti culturali e professionali. Interagiscono in situazioni più articolate esponendo e sostenendo le proprie

Dimostrano collaborazione con l’insegnante e i compagni nel realizzare obiettivi didattico-formativi comuni.

Metodo comunicativo -funzionale-nozionale. Strumenti Libri di testo in adozione, CD, siti Web, materiale

Due prove scritte e due orali a quadrimestre Tipologia prove scritte: miste (strutturate, semistrutturate, domande aperte).Tipologia orali: esposizione argomenti trattati e conversazione con l’insegnante. Prova orale iniziale sui contenuti della classe 4 (PPT) Prova scritta sommativa relativa agli accessori

Settembre Ottobre Novembre

2. MOD.2 FASHION DESIGNERS

Prove scritta: sommativa Fashion Designers (1 ^Parte Stilisti) Prova orale Accessories. Prova orale:Fashion Designers

Dicembre Gennaio Febbraio

3. MOD.3 OSCAR WILDE

opinioni in ambito personale, culturale e professionale, rielaborando i contenuti in modo abbastanza personalizzato, anche attraverso l’uso di mappe. Leggono e comprendono il senso globale e alcuni dettagli di testi di ambito professionale, individuandone la struttura testuale e ricercandone alcuni significati impliciti . Scrivono testi descrittivi e argomentativi chiari e abbastanza articolati in modo sufficientemente coerente e coeso su argomenti di ambito personale e professionale, dando brevi motivazioni e opinioni personali, utilizzando il lessico settoriale appropriato, con traduzione di vocaboli da L1 a L2 e viceversa, anche attraverso l’uso di mappe.

Comprendere Si mantengono concentrati all’ascolto Interagire Espongono e sostengono le proprie opinioni in modo abbastanza disinvolto e personalizzato. Leggere Dimostrano pazienza, determinazione e curiosità. Scrivere Dimostrano maggiore cura e attenzione, coerenza e coesione.

autentico, fotocopie fornite dall’insegnan te. Luogo Classe Laboratorio informatico Aula Lim.

Prova scritta: sommativa Fashion designers (2^parte)

Marzo

4. MOD.4 HOW TO APPLY FOR A JOB

Prova orale: Fashion designers, Estetismo, O.Wilde, The Picture of Dorian Gray, CV (che continua anche nel mese di maggio)

Aprile

5. MOD.5 HOW TO PRODUCE A GARMENT

Prova scritta sommativa relativa a Estetismo, Oscar Wilde, il C.V. Covering letter, Job Interview e il modulo How to produce a garment

Maggio

* NOTA: per “conoscenze” si intendono i macrotemi (nuclei di sintesi tematica). Il dettaglio degli argomenti svolti è indicato nella Scheda “Programma svolto”

La Docente

Mantova, 09 / 05 / 2019 PAOLA LUZZARA

(firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi








DISCIPLINA PROGETTAZIONE TESSILE ABBIGLIAMENTO, MODA E COSTUME

DOCENTE SANFILIPPO DEBORA

CLASSE 5^ SEZIONE A TESSILE SARTORIALE

COMPETENZE

sviluppate

•AMPLIARE: Approfondire la ricerca in modo critico e mirato, tenendo conto dei diversi canali e linguaggi di promozione del prodotto moda.

•IDEARE: Saper interpretare in modo concreto e creativo gli stimoli provenienti dal continuo aggiornamento in campo storico, socio-culturale, professionale e di marketing.

•DISEGNARE: Progettare soluzioni creative ed originali ma con soluzioni di fattibilità.

ESITI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI Metodo Strumenti Spazi




Abilità acquisite

Atteggiamenti Acquisiti

1. PROGETTO E PRODUZIONE DEL PRODOTTO MODA

Iter progetturale: Ideazione di una collezione, Progettazione creativa, Progettazione tecnica.

Approfondisce le tematiche assegnate attraverso varie fonti di documentazione. Sa scegliere tecniche e materiali per la realizzazione di un progetto -collezione. Applica correttamente e in modo coerente l'iter di un processo creativo e il percorso tecnico della collezione. Abbina funzionalità ed estetica nell’ideazione di un prodotto o di una collezione. Utilizza i sistemi di documentazione e archiviazione di progetti e disegni.

AMPLIA educare alla ricerca e all'approfondimento attraverso varie fonti di informazione e di comunicazione.

IDEA: Aggiornare le proprie conoscenze attraverso la curiosità culturale per offrire proposte originali e/o coerenti.

DISEGNA: trasferire il proprio stile grafico nella progettazione senza trascurare i passaggi tecnici del disegno. Fare proposte grafiche fattibili di realizzazione.

METODO Lezione frontale e attività di laboratorio di disegno, lavoro e ricerche di gruppo. STRUMENTI Materiale per il disegno Strumenti informatici, web, riviste e libri,video, film. SPAZI Laboratorio di disegno, e modellistica, laboratorio informatico, aula LIM.

Scritto/Grafica

Orale

Pratico

Da settembre a giugno.

2. PRESENTAZIONE ESPERIENZA DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Sà ampliare le proprie conoscenze attraverso l'esperienza. Saper scegliere strumenti e tecniche di rappresentazione grafica mirate ad una richiesta progettuale definita. Sà cogliere e fare proprie le modalità operative per la realizzazione di un prodotto o di un prototipo d'abbigliamento. Gestire un lavoro in equipe.

ACCRESCE le proprie conoscenze attraverso l'esperienza ed il confronto.

COGLIE le opportunità didattiche e laboratoriali per affinare le proprie capacità manuali ed intellettive.


Scritto/Grafica

Orale

Pratico

Da aprile a giugno

3. LINGUAGGI DELLA MODA

ICONE DELLA MODA

Identifica il mercato. Riconosce gli stili della moda agli eventi storico-artistici e sociali saper documentare letterari e artistici, saper analizzare e interpretare una forma per l’ideazione di moda, interpretare e trasformare gli elementi storico-stilistici per creare nuove linee e tendenze moda. Riconosce le caratteristiche storiche, stilistiche e commerciali, Individua le tendenze moda e utilizzare le fonti di ricerca.

AMPLIA: educare alla ricerca e all'approfondimento attraverso varie fonti di informazione e di comunicazione.



METODO Lezione frontale e attività di laboratorio di disegno, lavoro e ricerche di gruppo. STRUMENTI Materiale per il disegno Strumenti informatici, web, riviste e libri, video, film. SPAZI Laboratorio di disegno, e modellistica, laboratorio informatico, aula LIM.

Scritto/Grafica

Orale

Pratico

Da febbraio a giungo.

4. GRAFICA DIGITALE PER LA MODA

Studio dell’impaginazione e variantature tramite programmi di grafica (Photoshop)

Identifica il mercato. Riconosce le caratteristiche storiche, stilistiche e commerciali, Individua le tendenze moda e utilizzare le fonti di ricerca. Interpreta l'idea e realizza il mood-board, cartella colori e tessuti. Esegue figurini, bozzetti e figurini tecnici, disegni piatti e schede prodotto.

AMPLIA: educare alla ricerca e all'approfondimento attraverso varie fonti di informazione e di comunicazione.




Scritto/Grafica

Orale

Pratico

Da ottobre a giugno.


Il/La Docente

Mantova, 09 / 05/ 2019 Debora Sanfilippo









DISCIPLINA Laboratori Tecnologici ed esercitazioni DOCENTE Edi Scaglioni

CLASSE 5^ SEZIONE A TS

COMPETENZE

sviluppate

1. Ideare

2. Costruire

AFSDGFV

ESITI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI Metodo

Strumenti

Spazi




Abilità acquisite


1. Conosce l’iter della progettazione e realizzazione del prototipo e di un capo campione.

Sa Ideare capi spalla a seconda della stagioni di riferimento individuando materiali, accessori e classificando i tessuti idonei alla confezione.

E’consapevole delle potenzialità e dei limiti dei macchinari e delle tecnologie nel contesto aziendale, culturale e sociale in cui vengono applicate.

Lezione frontale partecipata Apprendimento cooperativo

Uso di strumenti multimediali

Uso dei laboratori

Scritta e pratica: Costruzione e trasformazione di tracciati inerenti l’argomento proposto. Domande a risposte aperte e chiuse sul lessico di settore e sull’uso degli strumenti

1°/2° quadrimestre

2. Conosce le tecniche di visualizzazione e presentazione del cartamodello tradizionali e digitali - capo prototipo.

Conoscere i vari materiali e la fattibilità tecnica Comprendere le regole della costruzione dei modelli.

Lessico di settore anche in lingua inglese

Sa sviluppare il tracciato base della giacca e di altri capi di abbigliamento con le relative trasformazioni. Calcolare il consumo, ottimizzare il piazzamento e redigere la scheda tecnica in tutte le sue parti

Seleziona e gestisce i processi della produzione tessile-sartoriale in rapporto ai materiali e alle tecnologie specifiche

1°/ 2° quadrimestre

3. Conosce il sistema CAD e CAM per le regole di sviluppo taglie e di piazzamento al fine dell’ottimizzazione dei consumi

Sa costruire modelli in modo siano informatizzati con l’uso dei sistemi CAD e CAM.

Conosce adeguatamente gli strumenti informatici e i software dedicati agli aspetti produttivi e gestionali

1° /2° quadrimestre

4. Conosce strumenti, attrezzature e i macchinari utilizzati nelle diverse fasi della produzione di tessuti e di capi di abbigliamento in uso nei laboratori e nelle aziende in occasione dell’alternanza scuola lavoro

Conosce l'evoluzione tecnologica che negli ultimi anni ha interessato gli strumenti e le macchine del settore tessile abbigliamento e nuove tecnologie di produzione

Sa realizzare capi di abbigliamento utilizzando gli strumenti e le macchine caratterizzanti il settore tessile professionale.

Applica procedure che disciplinano i processi produttivi nel rispetto della normativa sulla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro e sulla tutela dell'ambiente e del territorio

Documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

1°/ 2° quadrimestre

5.

* NOTA: per “conoscenze” si intendono i macrotemi (nuclei di sintesi tematica). Il dettaglio degli argomenti svolti è indicato nell’allegato “Programma svolto”

La Docente

Mantova 05/ 05/ 2019 Edi Scaglioni






Sede 46100 Mantova – Via Amadei, 35 – Tel. 0376 323498 - 327684


SCHEDA DISCIPLINARE DI FINE ANNO SCOLASTICO 2018/19

DISCIPLINA MATEMATICA

CLASSE QUINTA SEZIONE A - Tessile Sartoria

COMPETENZE

x Comprendere il concetto intuitivo di limite di una funzione e grafico di una derivata, interiorizzando il loro significato x Individuare strategie per lo studio e il grafico di una funzione, analizzandone le proprietà . x Rappresentare il grafico qualitativo di una funzione, individuando le caratteristiche principali con ordine x Calcolare i limiti di funzioni, applicando i teoremi relativi e riconoscendo l’eventuale forma indeterminata, e le derivate delle

funzioni applicando le regole relative con ordine AFSDGFV

Esiti di apprendimento attesi Asse di riferimento e discipline coinvolte (facoltativo)

Metodo

Strumenti

Spazi



n. Conoscenze

acquisite

Abilità acquisite


1. LE FUNZIONI E LE LORO PROPRIETÀ

- La definizione di funzione - dominio di una funzione, funzione

algebrica, razionale e irrazionale intera e fratta.

- Segno di una funzione, zeri, intersezione con gli assi.

- principali proprietà delle funzioni

- Individuare dominio, segno, simmetrie di una

funzione; - Impostazione grafica dei risultati ottenuti sul piano

cartesiano.

- Ordine

(solo in parte) - Precisione

(solo in parte)

Lezione frontale Lezione partecipata

SCRITTO ORALE

SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE

2. I LIMITI DELLE

FUNZIONI

- Concetto intuitivo di limite di una

funzione - La continuità di una funzione - Gli asintoti di una funzione - Grafico probabile di una funzione

- Apprendere il concetto di limite di una funzione - Calcolare limiti che si presentano in forma determinata

e indeterminata - Confrontare infinitesimi e infiniti - Calcolare gli asintoti di una funzione - Disegnare il grafico probabile di una funzione

- - Ordine


(solo in parte)

Lezione frontale Lezione partecipata Visualizzazione funzioni con app desmos

SCRITTO ORALE

DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO

PROVE INVALSI

- Esercizi ricavati da simulazioni di prove

invalsi per le classi 5° di vario tipo risolti in gruppo.

- Ripasso mirato di alcuni argomenti degli anni

precedenti la cui conoscenza è stata necessaria per affrontare i quesiti proposti.

- Esercizi risolti in gruppo

FEBBRAIO

3. LA DERIVATA DI UNA FUNZIONE

- Il concetto geometrico di derivata di una

funzione

- Individuare la retta tangente al grafico di una funzione - Disegnare il grafico qualitativo della derivata di una

funzione noto l'andamento della funzione stessa.

- - Ordine


(solo in parte)


SCRITTO ORALE

MARZO

4. I MASSIMI, I MINIMI E I

FLESSI A TG ORIZZ

- Concetto di massimo e minimo di una

funzione - Flessi di una funzione - Calcolo dei flessi a tangente orizzontale

- Determinare i massimi, i minimi e i flessi orizzontali

mediante la derivata prima

Ordine (solo in parte)

- Precisione (solo in parte)


SCRITTO ORALE

MARZO APRILE

5. LO STUDIO

DELLE FUNZIONI

- Studio di una funzione

- Studiare una funzione e tracciare il suo grafico - Passare dal grafico di una funzione a quello della sua

derivata - Analizzare le proprietà delle funzioni dal loro grafico

- Ordine (solo in parte)

- Precisione (solo in parte)

Lezione frontale Lezione partecipata Visualizzazione funzioni con app desmos

SCRITTO ORALE

APRILE MAGGIO GIUGNO

6. CENNI DI

INTEGRALI INDEFINITI

- Concetto di integrale definito (cenno) - Significato geometrico di un integrale

definito

Nessuna abilità acquisita (solo cenno sul significato e

l'uso dello strumento matematico)

GIUGNO

Mantova, 06/05/2019 L'insegnante

Antonio Signorini

(Documento informatico firmato digitalmente ai sensi del D.Lgs 82/2005 CAD – art. 45 - Valore giuridico della trasmissione, ss.mm.ii e norme collegate)







DISCIPLINA TECNOLOGIE APPLICATE AI MATERIALI E AI PROCESSI PRODUTTIVI TESSILI - ABBIGLIAMENTO DOCENTE Mirco TURINA

CLASSE 5A

SEZIONE TS

COMPETENZE sviluppate

1. … COMPRENDERE

2. …. DESCRIVERE

3. ……………………

4. ………………………

AFSDGFV

ESITI DI APPRENDIMENTO RAGGIUNTI Metodo

Strumenti

Spazi




Abilità acquisite


1. Materiali innovativi

ed eco sostenibili.

Conosce le caratteristiche e trattamenti delle fibre.

Conosce e descrive nuovi materiali ed uso innovativo di materiali tradizionali anche

nell’ottica dell’eco – sostenibilità amambientale.

Comprende e individua materie prime e materiali derivati idonei alle innovazioni di Prodotto

Seleziona e gestisce i processi della

produzione tessile-sartoriale in

rapporto ai materiali e alle tecnologie

specifiche.

Lezione partecipata frontale.

Test a risposta aperta, a risposta multipla o vero e falso.

1° e 2° quadrimestre

2. Tecniche

dei processi

produttivi

Conosce le tecniche innovative applicate ai processi industriali

e alle lavorazioni artigianali.

Conosce le figure professionali del settore tessile

abbigliamento

Descrive le tecnologie e processi idonei alla innovazione di prodotti.

Seleziona e gestisce i processi della

produzione tessile-sartoriale in

rapporto ai materiali e alle tecnologie

specifiche.

Lezione partecipata frontale. Compresenza aula laboratorio.



3. Criteri per

il controllo qualità

Conosce il concetto di qualità

del prodotto finito.

Comprende, descrive ed esegue controlli intermedi e finali sulla

conformità del prodotto.

Redige relazioni tecniche e documenta le attività individuali e di

gruppo relative a situazioni professionali

Lezione partecipata frontale.



4. Processi Informa

tici

Conosce l’evoluzione

tecnologica degli strumenti e delle macchine del settore.

Comprende semplici operazioni di sistemi CAD-CAM di modellistica . Sviluppo taglie. Sistema LECTRA ( teorico )

Conosce gli strumenti informatici e i software dedicati agli aspetti

produttivi CAD-CAM-CIM descrivendoli.

Lezione partecipata frontale. Compresenza aula laboratorio.



5.


Il/La Docente

Mantova,06 / MAGGIO / 2019 Mirco TURINA









DISCIPLINA LINGUA E LETTERATURA ITALIANA DOCENTE EMILIA VACCARO

CLASSE V SEZIONE A TESSILE-SARTORIALE

COMPETENZE

sviluppate

1. Padroneggiare la lingua italiana per gestire l’interazione comunicativa verbale nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici e professionali.

2. Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo in contesti noti e non noti.

3. Riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti e orientarsi fra testi e autori fondamentali correlati all’epoca studiata.

4. Contestualizzare e attualizzare testi letterari della tradizione italiana.

5. Collegare concetti e contenuti in chiave pluridisciplinare.

6. Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.

7. Applicare un metodo di studio autonomo che consenta di condurre approfondimenti personali.



Periodo di attuazione n. Conoscenze

acquisite *

Abilità acquisite


1. LINGUA

MODULO DI EDUCAZIONE LINGUISTICA

Comunicazione orale e scritta

L’alunno:

- ASCOLTA

concentrandosi sul messaggio, sull’interlocutore e sul contesto in cui avviene la comunicazione;

cogliendo il contenuto di un testo letterario e non letterario anche complesso (afferente sia al periodo

trattato nello studio della letteratura sia al mondo contemporaneo) per un tempo significativamente lungo;

richiamando le proprie conoscenze ed esperienze riconoscendosi parte attiva nella comunicazione;

riflettendo sui contenuti e operando adeguati collegamenti disciplinari e interdisciplinari.

- LEGGE

comprendendo il significato di testi letterari e non letterari (professionali, scientifici, multimediali) in

relazione al contesto storico - culturale di riferimento, consolidando il lessico specifico;

individuando le caratteristiche strutturali di testi di vario tipo e proponendo contributi personali pertinenti;

Attenzione mediamente buona

Partecipazione consapevole

Socialità e collaborazione

Formulazione di domande appropriate

Motivazione ad apprendere

Lezione frontale

Lezione partecipata

Lezione rovesciata

Lavoro di gruppo e individuale

Uscite

Riassunto, parafrasi

Analisi del testo

Commento

Tema di ordine generale

Simulazioni delle prove d'esame

Quesiti a risposta

I e II Quadrimestre

riconoscendo in un testo letterario gli elementi caratterizzanti alla luce del pensiero e della poetica di un

autore, affinando il piacere della lettura;

riorganizzando mentalmente le informazioni raccolte e le relazioni che le legano, focalizzando il criterio con

cui esse sono organizzate e compiendo le inferenze necessarie alla loro comprensione e collocazione nel

sistema letterario e/o storico-culturale di riferimento.

- PARLA

modulando il volume, il tono e il ritmo della voce, evitando intercalari e immedesimandosi in chi ascolta;

interagendo in modo responsabile in diverse situazioni comunicative, adeguando il registro linguistico al

contesto, tenendo conto dello scopo e del destinatario;

organizzando con adeguata precisione le informazioni in una mappa mentale o scaletta dei punti essenziali

da trattare e/o da esporre a un uditorio, con eventuale supporto multimediale;

costruendo un discorso pianificato per esporre, spiegare, definire, intervenire in una discussione

argomentata in modo convincente (relativamente ad argomenti diversi, di studio e non), curando la

coerenza e la proprietà lessicale.

- SCRIVE

producendo in modo autonomo testi funzionali alla comprensione degli argomenti di studio e di ricerca;

appunti, mappe concettuali, scalette, tabelle, schemi;

pianificando il testo in base alla tipologia richiesta (parafrasi, riassunto, analisi, commento,

argomentazione, saggio breve/articolo di giornale a partire da documenti dati, testi professionali e

multimediali);

applicando le strutture della lingua italiana in modo corretto con particolare attenzione all’ortografia, alla

morfologia, alla sintassi, alle scelte lessicali, all’uso dei connettivi e dei subordinativi;

valutando con attenzione la coerenza e la coesione testuali, la chiarezza espositiva, esprimendo un giudizio

critico e/o proposte di soluzione rispetto a un problema trattato in una prospettiva pluridisciplinare ed

interculturale.

Riflessione personale e critica dell’informazione (soprattutto per alcuni studenti)

Autonomia complessivamente buona

finalizzate

Visione di film e documentari

Libri di testo

Uso di strumenti multimediali

Mappe concettuali

Documenti

Appunti

Internet

Aula/aula LIM

Laboratori

Laboratorio teatrale “Scritti a voce" (Ungaretti, Montale, Saba), tenuto dalla dott.ssa Edvige Ciranna

singola

Quesiti a risposta multipla

Interrogazione

2. LETTERATURA

Ugo Foscolo

Giacomo Leopardi

(raccordo con il progr. della classe quarta)

Come 1° modulo. Come 1° modulo. Come 1°

modulo. Come 1° modulo.

I Quadrimestre

3. MODULO STORICO-CULTURALE

L’età del Positivismo: Naturalismo francese e Verismo italiano.

L’età del Decadentismo: le poetiche del

Simbolismo e dell’Estetismo; le

Avanguardie (Espressionismo, Futirismo,

Dadaismo, Surrealismo).

Come 1° modulo. Come 1° modulo. Come 1°

modulo. Come 1° modulo.

I e II Quadrimestre

4. MODULO AUTORE

Giovanni Pascoli

Come 1° modulo. Come 1° modulo. Come 1° modulo.

Come 1° modulo. I Quadrimestre

5. INCONTRO CON UN’OPERA

I Malavoglia, di G. Verga


Come 1° modulo. I Quadrimestre

6. GENERI LETTERARI

La lirica in Italia nel Novecento:

D’Annunzio, Pascoli, Marinetti, Ungaretti.

Il romanzo:

il romanzo verista di Verga, I Malavoglia;

il romanzo decadente di D’Annunzio, Il piacere;

il romanzo del primo Novecento:

- Svevo, La coscienza di Zeno

In previsione

- Luigi Pirandello, Il fu Mattia

Pascal


Come 1° modulo. I e II Quadrimestre


La Docente

Mantova, 09/05/2019 Emilia Vaccaro



MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA






DISCIPLINA STORIA DOCENTE EMILIA VACCARO

V SEZIONE A TESSILE-SARTORIALE

COMPETENZE

sviluppate

1. Sapersi orientare nello spazio e nelle varie epoche storiche attraverso l’analisi dei fatti storici del passato al fine di comprendere il presente

2. Mettere in relazione la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche negli ambiti professionali di riferimento

3. Produrre testi espositivi/argomentativi orali e scritti di argomento storico; comprendere fonti e documenti



Periodo di attuazione n. Conoscenze

acquisite *

Abilità acquisite


1. La Restaurazione e i moti liberali

L’unificazione italiana

L’Italia nell’età della Destra e della

Sinistra storica

Utilizza fonti, anche dirette, e documenti storici diversi (materiali,

scritti, visivi, multimediali) sapendoli ricercare, selezionare e

interpretare.

Organizza informazioni storiche, anche dirette, ricercate, selezionate e

interpretate in modo autonomo, evidenziando i rapporti di causa-

effetto, le conseguenze, i cambiamenti, le continuità, con l’ausilio di

strumenti diversi (tabelle, grafici, mappe concettuali, supporti

multimediali), individuati e realizzati in modo autonomo.

Confronta quadri storici, nei diversi aspetti socio-economici e politico-

culturali, orientandosi nel tempo e nello spazio, individuando all’interno

Precisione

Formulazione di

domande appropriate

Riflessione sul

rapporto tra ieri e

oggi

Spirito critico

complessivamente

Lezione frontale, lezione

partecipata, lezione

rovesciata

Lavoro di gruppo e

individuale

Visione di film e

documentari

Libro di testo, fotocopie

Quotidiani

Strumenti multimediali

Laboratori

Aula LIM

Verifiche formative orali e

scritte (prove strutturate

e semistrutturate; quesiti

a risposta aperta e a

risposta chiusa)

Verifiche sommative orali

e scritte (prove

strutturate e

semistrutturate; quesiti a

risposta aperta e a

risposta chiusa)

I

Quadrimestre

dei periodi gli eventi e i processi nel loro rapporto diacronico e

sincronico, servendosi di diversi strumenti fra i quali tabelle, grafici,

carte geo-storiche, geopolitiche, cogliendo permanenze, mutamenti,

ciclicità e tematiche interculturali.

Si esprime con il linguaggio specifico della disciplina, riferendo i fatti

storici e operando collegamenti pertinenti tra di essi, riconoscendone

gli aspetti significativi nel presente, valutandone la portata storica e

argomentando al fine di produrre in forma scritta saggi e temi.

buono

Autonomia buona

Uscite didattiche

(Mostra Il regime dell’arte,

presso Museo Civico di

Cremona; visita al Museo di

Casa Cervi, Gattatico)

Analisi di

fonti

carte

mappe

statistiche

• grafici

documenti

2. Il mondo alla vigilia della Grande Guerra Come 1° modulo.


I Quadrimestre

3. La Prima Guerra Mondiale; la

Rivoluzione russa; il primo dopoguerra

Come 1° modulo. Come 1° modulo. Come 1° modulo. Come 1° modulo.

I e II

Quadrimestre

4. I totalitarismi: Fascismo, Nazismo,

Stalinismo


II

Quadrimestre

5. In previsione nei mesi di maggio/giugno

La Seconda Guerra Mondiale;

la Resistenza


II

Quadrimestre

6. In previsione nei mesi di maggio/giugno

L’Italia repubblicana; la Guerra fredda


II

Quadrimestre


La Docente

Mantova, 09/05/2019 Emilia Vaccaro



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