Mildred Mareny Portillo Brito

Módulo: Reciclaje de la basura para conservar el Medio Ambiente en La Colonia Guadalupe Aldea Sipacate, La Gomera departamento de Escuintla.

Asesor: Lic. Zonia Elizabeth Williams Estrada

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de pedagogía

Guatemala, noviembre de 2011.

Este informe fue presentado por la autora como trabajo de Ejercicio Profesional Supervisada (EPS) previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y

Administración Educativa.

Guatemala, noviembre de 2011.

Capítulo I

Diagnóstico

1.1 Datos generales de la institución / comunidad 1

1.1.1 Nombre de la Institución 1

1.1.2 Tipo de institución 1

1.1.3 Ubicación geográfica 1

1.1.4 Visión 1

1.1.5 Misión 1

1.1.6 Políticas 1

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 2

1.1.9 Estructura organizacional 3

1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 3

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 4

1.3 Lista de necesidades y carencias 5

1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 6

1.5.1 Nombre de la institución/comunidad 6

1.5.2 Tipo de institución 6

1.5.3 Ubicación geográfica 6

1.5.4 Visión 6

1.5.5 Misión 6

1.5.6 Políticas 6

1.5.7 Objetivos 7

1.5.8 Metas 7

1.5.9 Estructura organizacional 7

1.5.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) 8

1.6 Lista de necesidades/carencias 8

1.7 Cuadro de análisis de problemas 9

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 10

1.9 Problema seleccionado 12

1.10 Solución propuesta como viable y factible 12

Capítulo II

Perfil del proyecto

2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto 13

2.1.2 Problema 13

2.1.3 Localización 13

2.1.4 Unidad ejecutora 13

2.1.5 Tipo de proyecto 13

2.2 Descripción del proyecto 13

2.3 Justificación 14

2.4 Objetivos del proyecto 14

2.4.1 Generales 14

2.4.2 Específicos 14

2.5 Metas 14

2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 15

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 16

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 16

2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 18

Capítulo III

Proceso de ejecución del proyecto

3.1 Actividades y resultados 19

3.2 Productos y logros 20

Aporte Pedagógico 22

Capítulo IV

Proceso de evaluación

4.1 Evaluación del diagnóstico 53

4.2 Evaluación del perfil 53

4.3 Evaluación de la ejecución 53

4.4 Evaluación final 53

Conclusiones 54

Recomendaciones 55

Bibliografía 56

Apéndice

Anexos

Introducción

La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala

consciente de su Misión de formar profesionales humanistas que aporten

soluciones a la realidad educativa nacional, exige como requisito previo, a optar al

grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.

Este trabajo Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) diseñado para la Facultad de

Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala es un proyecto que

consiste en la elaboración de un Módulo reciclaje de la basura para conservar el

Medio Ambiente en la Colonia Guadalupe Aldea Sipacate, La Gomera

departamento de Escuintla.

Capítulo I. Diagnóstico. Contiene la información de la institución como el nombre,

el tipo de institución, donde está ubicada, cual es su visión, misión, objetivos,

metas políticas institucionales, estructura organizacional, organigrama, recursos

humanos, físicos y financieros, técnicas utilizadas, lista de necesidades y

carencias.

Capítulo II. Perfil del proyecto. Describe el estudio técnico que ayudó a agilizar la

realización del proyecto de forma viable y factible, contiene el nombre del

proyecto, ubicación, descripción, justificación, objetivos, metas, recursos de

financiamiento, presupuesto y cronograma de actividades.

Capítulo III. Proceso de ejecución. Se detallan las actividades y logros que se

alcanzaron con la realización del proyecto. En esta etapa se utilizó como

instrumento el cronograma de actividades para medir las acciones propuestas se

realizarán en el tiempo estipulado.

Capítulo IV. Proceso de evaluación. Se muestran los resultados de cada etapa del

proyecto con el fin de encontrar errores durante la ejecución para darle una

solución pronta y luego redactar las conclusiones y recomendaciones que le dan

funcionalidad al proyecto.

i

Capítulo l

1. Diagnóstico Institucional

1.1 Datos generales de la institución

Nombre de la Institución:

Municipalidad de La Gomera

1.1.2 Tipo de institución:

Autónoma y de Servicio Público.

1.1.3 Su ubicación:

El municipio de La Gomera, pertenece al departamento de Escuintla y se

encuentra localizada en la parte sur occidental del país, a una distancia de

114 kilómetros de la ciudad capital y a 58 kilómetros de la cabecera

departamental, Al norte, colindada con tos municipios de La Democracia y

Santa Lucia, al sur, con el Océano Pacífico, al este, con El municipio de La

Democracia y Puerto San José y al oeste se sitúa con el municipio de

Nueva Concepción.

1.1.4 Visión

“Mejorar la situación socioeconómica, cultural, de infraestructura, de Las

diferentes comunidades que conforman el municipio de La Gomera y

solucionar las necesidades básicas que presentan sus habitantes. (3:

Secretario de recursos humanos de la Municipalidad de La Gomera)

1.1.5 Misión

Brindar ayuda social, técnica, económica, cultural y de infraestructura a las

diferentes comunidades del municipio de La Gomera”.

1.1.6 Políticas Institucionales

Facilitar ayuda social a cada uno de los habitantes del municipio de La

Gomera.

Buscar el desarrollo socioeconómico y cultural de la población cumpliendo

las normas de control en La Gomera.

1

1.1.7 Objetivos Generales

Fomentar el desarrollo socioeconómico de las diferentes comunidades del

municipio de La Gomera, logrando la convivencia pacífica, buscando de

manera efectiva y en equipo su bienestar social.

Objetivos específicos

Resolver la problemática social y de infraestructura que presentan las

comunidades rurales a través del Comité Municipal.

Participar activamente en el desarrollo humano y social de los habitantes

del municipio de La Gomera.

1.1.8 Metas

Que el municipio de La Gomera sea considerado como uno de los más

ordenados, con mejor infraestructura y con todos los servicios públicos al

alcance de sus habitantes.

Formar un equipo de trabajo eficiente y efectivo que luche por el

engrandecimiento de las diferentes comunidades del municipio de La

Gomera.

Coadyuvar en la salud física y mental de los habitantes del municipio,

gestionando la creación de canchas deportivas en varios sectores del

municipio.

2

1.1.9 Estructura organizacional

Organigrama de la Municipalidad de La Gomera

Fuente: proporcionada por la Municipalidad de La Gomera

1.1.10 Recursos

Humanos

Alcalde Municipal

Concejo Municipal

Personal Administrativo

Personal Técnico

Personal Logístico

Personal Operativo

Miembros del Comité Municipal

Comunidad en general

3

Concejo

Municipal

Asesoría

Jurídica

Alcalde Municipal

Unidad

Técnica

Bodega

Registro de

vecindad Policía

Servicio de agua y drenaje

Secretaría

Registro

Civil

Jefe de

personal

Fontaneros

Tesorería

Impuesto de

tierras

(I.U.S.I.)

Físicos

Edificio Municipal

Mobiliario y Equipo Municipal

Financiero

Presupuesto anual que percibe la Municipalidad de La Gomera, es el

siguiente: 500,000.00, distribuido de la siguiente manera:

Q 300,000.00 por concepto de arbitrios municipales. (todos los cobros e

impuestos).

Q 200,000.00 por concepto del 10% de Ingresos de Empresa Portuaria

Quetzal.

Rubros que cubre el presupuesto anual de la Municipalidad de La Gomera:

Pago de salarios 40%

Pago de deuda interna 6%

Gastos de Mantenimiento y Funcionamiento 10 %

Mantenimiento vial e infraestructura 14 %

Agua, drenajes, limpieza, forestación, etc. 15 %

Apoyo social, cultural y deportivo 10 %

Emergencias, desastres e imprevistos 5 %

De acuerdo a la información obtenida, se puede concluir que la

Municipalidad, Cuenta con la capacidad de financiar proyectos u otros

servicios estables en el Reglamento de presupuestos. (3: Municipalidad de

La Gomera)

1.2 Técnicas utilizadas

En la elaboración del diagnóstico institucional se utilizaron las técnicas de

Observación, Entrevista.

Observación, en la cual se obtuvo valiosa información como sus fortalezas,

oportunidades, debilidades y amenazas de la institución a través de fichas

de observación.

4

La entrevista, se realizó con la secretaria del alcalde Municipal para

obtener los datos importantes de la misma, en esta técnica se utilizó el

cuestionario como instrumento de investigación, los cuales permitieron

exponer la formalidad de la institución para tomar la decisión de la

realización de lograr los objetivos del proyecto.

1.3 Lista de necesidades y carencias

1.3.1 Carece de programas de reciclaje de la basura.

1.3.2 No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las

comunidades.

1.3.3 Falta de funciones y atribuciones por parte de los trabajadores de la

municipalidad.

1.3.4 No hay suficiente personal presupuestado (renglón 011) para cubrir las

necesidades de la institución.

1.3.5 No hay inestabilidad laboral debido al tiempo que duran los contratos.

1.3.6 Carece de organización control de horario y asistencia de personal de

los empleados

1.3.7 No hay personal capacitado para su puesto.

1.3.8 No hay presupuesto para la cobertura de actividades socioculturales en

las diferentes comunidades por parte de la municipalidad.

1.3.9 No cuenta con mobiliario de equipo de oficina.

1.3.10 Carece de equipo de cómputo.

1.3.11 Carece de servicios sanitarios para el público.

1.3.12 Carece de depósitos de agua potable para el personal.

5

1.5 Datos generales de la institución:

1.5.1 Nombre de la Institución:

Colonia Guadalupe Aldea Sipacate, La Gomera, municipio de Escuintla.

1.5.2 Tipo de institución:

Comunitaria

1.5.3 Su ubicación:

Aldea Sipacate, La Gomera

1.5.4 Visión

“Ser una estructura comunitaria que promueva e impulse la

participación de la población en la planificación del desarrollo y en la

gestión pública a nivel local.

1.5.5 Misión

Somos un Consejo Comunitario que promueve el mejoramiento de la

comunidad y facilita la participación ciudadana, definiendo los

instrumentos de planificación de la comunidad para contribuir a una

mejor calidad de vida y desarrollo de los vecinos y vecinas”. (1:

Directiva COCODE Colonia Guadalupe, Sipacate, La Gomera)

1.5.6 Políticas Institucionales

b. Responsabilidad social

c. Participación Ciudadana

Desarrollo comunitario:

Impulsar en todo momento el desarrollo de nuestra comunidad,

mejorando los niveles de nuestra comuna.

Toma de decisiones:

Todos los integrantes de la comunidad sin excepción alguna tienen

voz y voto en el consejo.

Responsabilidad ecológica.

Todos los integrantes de la comuna estamos comprometidos a

trabajar en pro de reciclaje de los desechos

6

1.5.7 Objetivos

General Llevar el desarrollo comunal a los habitantes de Colonia Guadalupe

sin discriminar a nadie en participación alguna de diferentes

proyectos en beneficios de la comunidad.

Específico

Buscar la ayuda pública y privada para el desarrollo comunal

priorizando las necesidades de los diferentes proyectos a beneficio

de la comunidad.

1.5.8 Metas

Lograr la participación activa de los habitantes de Colonia Guadalupe,

en la realización de diferentes programas y proyectos de desarrollo.

Realizar programas y proyectos en orden de importancia

encaminados al beneficio de los miembros de Colonia Guadalupe.

1.5.9 Estructura organizacional

Organigrama del Comité Comunitario de Desarrollo COCODE Colonia Guadalupe.

Fuente: proporcionada por Comité Comunitario de Desarrollo COCODE Colonia Guadalupe

Alcalde de la Gomera Francisco Vásquez

Montepeque

Presidente COCODE Rubén Cárdenas Ortega

Tesorero Solyenise Girón

Escobar

Secretaria Lorena Girón Escobar

Vocal I Felipe Cambrán Vásquez

Vecinos de Colonia Guadalupe

1.5.10 Recursos

Humanos

Comité y habitantes de la Colonia Guadalupe.

Personal de la Municipalidad de La Gomera.

Personal de distintas Instituciones.

Materiales

Sellos, libro de actas, libro de apuntes y de oficina.

Financieros

Fondos comunitarios y Fondos Municipales.

1.6 Lista de necesidades y carencias

1. Carece de programas de educación ambiental.

2. No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las

comunidades.

3. No hay Estación de Policía Nacional Civil.

4. Hace falta iluminación en la comunidad.

5. No existen recolectores de desechos sólidos

6. No hay tren de aseo domiciliar.

7. No tiene muro perimetral.

8. Hace falta garita de seguridad.

9. No tienen un salón comunal.

10. Carece de mobiliario y equipo de oficina.

8

1.7 Cuadro de análisis de problemas

PROBLEMA

FACTORES QUE LO

PRODUCEN

SOLUCIÓN

1.Desinformación de

Educación ambiental

1. Carece de programas de educación ambiental.

2. No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las comunidades.

1. Elaborar un Módulo reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente. 2. Prevenir y conservar el medio ambiente a través de charlas ambientales.

2. Descuido comunal.

1. No hay Estación de

Policía Nacional Civil.

2. Hace falta iluminación en la comunidad.

1. Construir un edificio para la Policía Nacional Civil. Solicitar a la empresa

Eléctrica el alumbrado

público.

3. Insalubridad comunal.

1. No existen

recolectores de desechos sólidos

2. No hay tren de aseo domiciliar.

1. Reinstalación del tren de aseo domiciliar 3. Instalación de recolectores de desechos sólidos en áreas específicas dentro de la comunidad.

4.Inseguridad comunal

1. I No hay muro perimetral

1. Hace falta garita de seguridad.

1. Construir un muro

perimetral 2. Construir una garita.

5. Inconsistencia económica

1. No tienen un salón

comunal.

2. Carece de mobiliario y equipo de oficina.

1. Construir un salón

para reuniones de vecinos.

. 2.Implementación de mobiliario y equipo de oficina

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad

Problema: Desinformación de Educación ambiental Soluciones

1. Elaborar un módulo de reciclaje de la basura para conservar el medio

ambiente.

2. Prevenir y conservar el medio ambiente a través de charlas ambientales.

No.

Indicadores

Opción

1

Opción

2

Financieros Si No Si No

1. Se cuenta con suficientes recursos X X

2. Se cuenta con fondos extras para

imprevistos

X

3. Existe posibilidad de crédito para el proyecto

X

X

Administrativos

4. Se tiene la autorización legal X X

5. Se tiene presentación legal X

6. Existen leyes que amparen el proyecto

X

X

7. Se tiene los insumos necesarios para el proyecto

X X

8. Se tiene programado el tiempo del X X

proyecto

9. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto

X

X

10. Se cuenta con la tecnología adecuada para el proyecto

X

11. Se cuenta con la aprobación de autoridades

X X

11. Se han definido claramente las metas

X

12. Se han cumplido con las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto

X

X

Mercadeo

13. El proyecto tiene aceptación de la región

X X

14. Se cuenta con la preparación de terreno

X X

14. Satisface las necesidades de la población

X

15. El proyecto es accesible a la población general

X

X

16. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto

X

Política

17. La institución se hará responsable del proyecto

X X

18. Es de importancia y beneficio a la institución

X

X

19. Existen opositores X

Cultural

19. Responde las expectativas culturales de la facultad

X

X

20. Impulsa a la equidad de género

X

X

1.9 Problema seleccionado

Desinformación de educación ambiental.

1.10 Solución propuesta como viable y factible

Elaborar un Módulo reciclaje de la basura para conservar el medio

ambiente.

12

Social

21. Genera conflicto entre los grupos sociales

X

22. Beneficia a la mayoría de la población

X

23. Toma en cuenta a las personas, no importando su nivel social o académico

X

X

Total

16

5

13

8

Capítulo II

Perfil del proyecto

2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto

Módulo reciclaje de los desechos sólidos para conservar el

medio ambiente en la Colonia Guadalupe Aldea Sipacate, La

Gomera departamento de Escuintla.

2.1.2 Problema

Desinformación de educación ambiental.

2.1.3 Localización

Aldea Sipacate, La Gomera

2.1.4 Unidad ejecutora

Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de

Humanidades

2.1.5 Tipo de proyecto

Producto y educativo

2.2 Descripción del proyecto

El proyecto consiste en la elaboración de un Módulo de reciclaje de

basura para conservar el medio ambiente, el cual tiene varios temas

con valiosa información para mejorar el mismo. El módulo será de

beneficio para las personas de la comunidad ya que se le estará

proporcionando a la oficina del COCODE de la Colonia Guadalupe

para que se difundido y aplicado a jóvenes estudiantes, adultos y

niños para que desde el centro familiar inculquen conciencia de

cuidar el medio ambiente y a sí mismo crear una cultura ambiental en

la comunidad. La información recopilada será de beneficio para los

estudiantes, creando en ellos una cultura ambiental.

13

2.3 Justificación

El Módulo ayudará a tomar conciencia que es necesario prevenir un

daño mayor al planeta para prevenir enfermedades o trastornos

respiratorios que la basura produce. Es urgente la participación de las

personas en las diferentes campañas que se llevan a cabo a través de

instituciones que están preocupadas por mejorar el medio ambiente.

Existen formas de reciclar la basura por ello esta investigación ayudará

a ejecutar las diferentes facetas que tiene el reciclaje de la misma. El

ser humano no sólo está empobreciendo su entorno y a sí mismo, sino

que está comprometiendo su propia supervivencia como especie. Es

un deber de todos vivir en un ambiente sano y equilibrado

ecológicamente.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 Generales

Contribuir con proporcionar información sobre educación

ambiental para conservar el medio ambiente a través de la

extinción de desechos en la comunidad de la colonia

Guadalupe.

2.4.2 Específicos

1. Elaborar Módulos de reciclaje de la basura para la

conservación del medio ambiente.

2. Socializar la información a los miembros de la comunidad

y autoridades correspondientes.

3. Capacitar sobre el reciclaje de basura para conservar el

medio ambiente a estudiantes y miembros de la

comunidad.

4. Sembrar candelillas de mangle para mejorar el medio

ambiente en las áreas deforestadas de la Colonia

Guadalupe, Aldea Sipacate.

14

2.5 Metas

1. Elaborar 10 Módulos reciclaje de la basura para la conservación

del medio ambiente.

2. Socializar 10 Módulos reciclaje de la basura a los miembros de la

comunidad para conservar el medio ambiente

3. Capacitar en un 100% sobre el reciclaje de la basura a estudiantes

y miembros de la comunidad.

4. Siembra de 600 candelillas de mangle.

2.6 Beneficiarios

Directos

Comunidad de la Colonia Guadalupe

Indirectos

Municipalidad de la Gomera

Población en general

Presupuesto

Cantidad Descripción Valor Unitario

Valor de Total

3 Resmas de hojas t/carta Q. 40.00 Q 120.00

3 Cartuchos de tinta color negro Q. 125.00 Q 375.00

3 Cartucho de tinta de colores Q. 125.00 Q 375.00

50 Fotocopias (Informes y solicitudes) Q. 0.25.00 Q 12.50

Gastos imprevistos (fotos refacciones propias) Q 400.00

Transporte (visitas a las bibliotecas, Escuintla, Guatemala)

Q. 400.00

Transporte de la Gomera

a Escuintla Q. 500.00

2.7 Fuentes de financiamiento

1. Comunidad de la Colonia Guadalupe

2. Municipalidad de La Gomera

2.8 Cronograma de actividades

10 Ejemplares del Módulo Q.40.00 Q. 400.00

TOTAL

Q. 2,582.50

No

ACTIVIDADES

.

04/2011

05/2011

6/2010

7/2011

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

Solicitud a la directiva del COCODE por participación de vecinos.

2

Solicitud de asesoría

sobre el reciclaje de

basura al

departamento de

medio ambiente de la

municipalidad

3 Solicitud de botes de la basura a la municipalidad de La Gomera

4 Capacitaciones sobre el reciclaje de basura

17

5 Reunión con el Alcalde municipal

6 Colocación de botes para la basura en la comunidad

7 Investigaciones en la biblioteca sobre el reciclaje de basura

8 Botes de basura pintado con diferentes colores

9 Reciclaje de basura según su tipo.

10 Entrega del proyecto

11 Unificación de información

12 Impresión de informe

13 Empastado

14 Elaboración y entrega del Módulo a las autoridades

2.9 Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros)

2.9.1 Humanos

Epesista

Alcalde

Presidente del COCODE

2.9.2 Materiales

Equipo de cómputo

Fotocopiadora

Impresora

Cámara fotográfica

Resmas de papel

Tinta

2.9.3 Físicos

Café internet

Edificio Instituto

Biblioteca

Oficina de la Municipalidad

Oficina del COCODE

18

Capítulo III

Proceso de ejecución del proyecto

3.1 Actividades y resultados

Actividades Resultados

1. Solicitud a la directiva del COCODE por participación de vecinos.

Reunión con los miembros del COCODE para solicitar el apoyo de difundir como mejorar el medio ambiente a través del reciclaje de la basura.

2. Solicitud de asesoría sobre el reciclaje de basura al departamento de medio ambiente de la municipalidad

La solicitud se llevó a cabo satisfactoriamente por personal del departamento del medio ambiente.

3. Solicitud de botes de la basura a la

municipalidad de La Gomera

La municipalidad hizo entrega de 15 botes para la basura.

4. Capacitaciones sobre el reciclaje de

basura

Capacitaciones sobre el reciclaje de la basura por Ingenieros Agrónomos.

5. Reunión Alcalde Municipalidad

Visita al Alcalde Municipal para solicitar la colaboración de transmitir a la comunidad capacitaciones sobre el reciclaje de la basura.

6. Colocación de botes para la basura en la comunidad

Se colocaron los botes de la basura en la comunidad.

7. Investigaciones en la biblioteca sobre el reciclaje de basura

Visitas a las diferentes bibliotecas recopilando información acerca del reciclaje de basura.

8. Botes de basura pintado con diferentes colores

Los botes se pintaron de color azul, amarillo y rojo según el origen de la basura.

9. Reciclaje de basura según su tipo. La basura se recicló según su origen como el vidrio, papel, plástico.

3.2 Productos y logros

10. Entrega del proyecto El proyecto fue entregado a la Municipalidad y Comunidad Guadalupe.

11. Unificación de información Se recopiló la información con base de las investigaciones realizadas.

12. Impresión de informe final Toda la información se unificó para luego llevar a cabo el empastado.

13. Empastado del documento Se llevó a cabo el empastado del informe final.

14. Entrega del documento Se entregó el informe final a las autoridades correspondientes.

15. Elaboración y entrega del Módulo a las autoridades correspondientes.

Entrega de Módulos a las autoridades correspondientes.

PRODUCTOS

Elaborar un módulo reciclaje de

la basura para conservar el

medio ambiente.

Socializar la información a los

miembros de la comunidad

LOGROS

Se concientizó a la comunidad

de la Colonia Guadalupe en un

100% sobre como reciclar la

basura.

El reciclaje de la basura se llevó

a cabo con estudiantes y

miembros de la comunidad.

Se aplicó la información

recopilada en el módulo a toda la

comunidad de la Colonia

Guadalupe.

21

Los vecinos adquirieron una

educación ambiental más amplia

y concreta.

Capacitar a estudiantes y

miembros de la comunidad sobre

el reciclaje de la basura.

Sembrar 600 candelillas de

mangle

Incentivar a los vecinos de la

comunidad a colaborar en

proteger el medio ambiente.

Beneficiar a la comunidad

proporcionando charlas sobre el

reciclaje de la basura evitando la

contaminación en el medio

ambiente.

Miembros de la comunidad y

estudiantes participaron en la

siembra de las candelillas de

mangle.

La siembra de se realizó en las

áreas baldías de la colonia

Guadalupe de la Aldea Sipacate.

Módulo reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente

Mildred Mareny Portillo Brito

Escuintla, Septiembre de 2011

22

Índice

Página

Introducción i

Justificación 1

Contenido

Capítulo l

1. El reciclado 2

2. Causas de los problemas medio ambientales 5

3. Medio ambiental y población 6

4. Desarrollo sostenible 7

5. Deforestación 8

6. Cuidado de la tierra y de las plantas 8

Capítulo ll

7. La basura 9

8. Qué es la contaminación 11

9. A qué le llamamos contaminación 12

10. Clasificación de los contaminantes 12

11. Tipos de contaminantes 13

12. Clasificación de la basura 14

13. Impactos de la basura 16

14. Toneladas de basura que se produce en diversos ámbitos 17

15. Impacto ecológico 18

Capítulo lll

16. Enfermedades por la basura 20

17. Corazones contaminados 22

18. Nuevo riesgo 23

19. Un camino cada vez más corto 24

20. Enfermedades Transmitidas por la contaminación del agua y los

alimentos 24

21. La higiene personal 25

22. Principales síntomas de la diarrea 27

22. La deshidratación 27

Conclusión 28

Recomendación 29

Bibliografía 30

i

INTRODUCCION

El presente módulo se ha elaborado para reciclar la basura según su tipo ya

que ésta está deteriorando el medio ambiente, es importante y delicado

cuidar la vegetación verde que nos rodea como seres vivientes de la tierra y

para ello se debe trabajar para seguir subsistiendo en nuestro planeta

contribuyendo en no tirar la basura en las calles, espacios baldíos, ríos,

lagos etc.

El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del

volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido

como reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que

fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o

refabricar los mismos.

La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema

estriba en que al mezclarlos se convierten en basura

La protección al medio ambiente es una razón para inclinarse por el

reciclado, sin embargo de toda técnica de aprovechamiento siempre va

quedar algo que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada

con una técnica de eliminación.

En este módulo encontrará el proceso de como reciclar la basura siendo una

de las soluciones al problema separando los desechos para poder reciclar.

2

1

Justificación

Este proyecto se lleva a cabo porque la investigación es útil ya que no existe

un conocimiento amplio sobre el reciclaje de basura en nuestro municipio y

dado que podemos empezar por este punto, para comunicar a los niños,

como a sus padres aunque no sea maestra, pero sería una impresión para

la gente que los niños de temprana edad sepan reciclar.

Los desechos que no utilizamos y dado que son los niños los que van a

aprender, se debe conocer sobre el tema para comunicar para que vayan

aprendiendo poco a poco para crear buenos hábitos.

Además este proyecto sirve para conocer y fomentar, como se dijo en el

objetivo parte del reciclaje.

El resultado sería muy importante dado que al hacer el proyecto se planto

la semilla, pero cuando se empezó a regar irá germinando hasta llegar a

todas los niños y a todos los papás de esos niños y porque no a todas la

personas de alrededores.

24

2

Capítulo l

Objetivo general

Mantener el planeta sano libre de basura en calles, ríos, lagos, para evitar

la contaminación.

Objetivo específico Reciclar la basura según el tipo de la misma, para contribuir con el medioambiente. Tema El reciclado

El reciclado, es una de las alternativas utilizadas

en la reducción del volumen de los residuos

sólidos. Se trata de un proceso, también

conocido como reciclaje, que consiste

básicamente en volver a utilizar materiales que

fueron desechados y que aún son aptos para

elaborar otros productos o refabricar los mismos.

Imágenes Wikipedia. Niño reciclando la basura

Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el

plástico, el papel o las pilas. A diferencia del reciclado, la reutilización es

toda operación en la que el envase concebido y diseñado para realizar un

número mínimo de circuitos, rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida,

es rellenado o reutilizado con el mismo fin para el que fue diseñado.

Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la

contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con

diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se

reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en

basura, se puede disminuir el pago de impuestos por concepto de

recolección de basura y al mismo tiempo se genera empleo y riqueza.

(1:103)

25

3

Así que una de las soluciones al problema de la basura es no hacerla,

separando los desechos para poder reciclar. Hay que tener en cuenta

también que resulta prácticamente imposible que la basura desaparezca por

sí sola; basta con saber el tiempo que necesitan algunos materiales para

deteriorarse en la naturaleza: un tallo de bambú puede tardar en

desaparecer de 1 a 3 años, pero

los plásticos o las botellas de

cristal pueden permanecer

intactos de 500 a 1.000 años.

Imágenes Wikipedia. Recipiente plástico y cartón.

Metodología Activa

Otros materiales que se reciclan son las pilas y baterías, pues son altamente

contaminantes al contener elementos como el mercurio (pilas botón), el cinc

(pilas tradicionales), el níquel y el cadmio (en los ordenadores y teléfonos

móviles) o el manganeso (baterías de electrodomésticos). También se

encuentra en auge el reciclado de los consumibles ligados a la informática,

como los cartuchos de tinta o tóner de las

impresoras láser, y los propios equipos

informáticos. Por último, el compostaje es

la forma que tiene la naturaleza de reciclar

sus propios residuos. Se trata de la

descomposición controlada de materiales

orgánicos por la acción de varios

microorganismos e invertebrados.

Imágenes Wikipedia. Recipiente para reciclar basura

26

4

La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para

las grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios

que son fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades, de

contaminación ambiental y de alimañas, además de constituir un problema

de recolección y almacenamiento que cuesta mucho dinero.

Actividad

1. Colocar un bote de color verde y

recicla botellas plásticas

Imágenes Wikipedia. Niños reciclando botellas plásticas

En los últimos años, la reutilización y procesamiento de la basura a nivel

casero, se ha ido organizando de tal manera que llegará el día en que los

desperdicios sean fuente de riqueza para las comunidades que los generan.

La protección al medio ambiente es una razón para inclinarse por el

reciclado, sin embargo de toda técnica de aprovechamiento siempre va

quedar algo que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada

con una técnica de eliminación de instalaciones y que la cantidad de basura

que se genera es tal que no da tiempo a reciclarla sin evitar que se acumule.

La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen,

debe empezarse a ser promovida por los grandes hacia a los * niños, en

beneficio del medio ambiente, convirtiéndose en una costumbre el reciclar,

de esta manera dejaremos de ser esclavos de nuestra propia basura y

podremos no sólo desentendernos de la basura que producimos sino saber

que aquello que hemos consumido nos producirá el menor perjuicio posible.

Se calcula que cada persona produce una media de 1 Kg. De basura al día.

La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está constituida

por materiales que pueden ser clasificados con facilidad: papel, cartón,

vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, etc.

27

5

Causas de los problemas medio ambientales

1. Uso del suelo por una determinada actividad. Provoca la desaparición de

masa vegetal y fauna, la destrucción de la potencialidad productiva del suelo

y de su sistema de drenaje, con la consiguiente modificacion del paisaje

natural.

2. Contaminación provocada por agentes físicos, químicos y biológicos

como consecuencia del desarrollo de la actividad

urbana e industrial, así como por determinadas

labores agrícolas (plaguicidas, abonos). El

problema real se presenta cuando las emisiones

Foto de basura tirada en la 5ta avenida

Escuintla

superan la capacidad de asimilación del medio

natural, de modo que los contaminantes

comienzan a acumularse y a ejercer efectos

negativos. Imágenes Wikipedia. Riachuelo de agua cristalina

3. Agotamiento de los recursos naturales, considerando como tales al

conjunto de materias de que dispone una colectividad humana para

asegurar su subsistencia y bienestar. El agotamiento es ocasionado por la

indiscriminada extracción de los recursos, pudiendo dar lugar a un

agotamiento parcial o total del sistema (minerales, madera, pesca). Los

daños ocasionados por el uso abusivo e incontrolados de los recursos son a

menudo irreparables.

28

6

Evaluación (lista de cotejo)

Medio ambiente y población

a) Acción antrópica sobre el medio ambiente

La aparición del hombre en la Tierra no tuvo al principio importantes

repercusiones sobre el medio, ya que sólo disponía de rudimentarios

métodos de subsistencia. Pero con el paso de los siglos el hombre adquirió

los conocimientos y tecnología suficientes para superar las limitaciones que

le imponía el medio y ocasionando diversos efectos en cadena, muchas

veces con resultados imprevisibles. La interrelación existente entre el

hombre y el medio ambiente está limitada por las posibilidades productivas

de la Tierra pero también es cierto que el hombre al cambiar la calidad del

sistema ecológico puede resultar perjudicado gravemente con el deterioro

del aire, las aguas y el espacio, provocando epidemias, degeneraciones y

muertes.

b) Repercusiones de la contaminación en la población

La desigual distribución de la población en el planeta y las desigualdades

inherentes a las condiciones socioeconómicas conduce a grandes

desequilibrios a todos los niveles. Al ejercer la

población una presión directa sobre el medio,

cada una de sus actividades ha dado lugar a

importantes contaminaciones, que pueden

repercutir, y de hecho repercuten, sobre el propio

hombre, afectando a su salud física y mental. .

Imágenes Wikipedia Basura tirada en la calle

29

Aspectos a observar Si No

1. Separó la basura según su tipo

2. Utilizó diferentes recientes para reciclar la basura

3. La basura contamina el medio ambiente

4. Contribuirá a mejorar el medio ambiente

5. Evitará no tirar basura en la calle.

7

Entre los problemas ecológicos globales, podemos destacar los siguientes:

el cambio climático; la destrucción de la capa de ozono; la escasez de agua

y la degradación de su calidad; la pérdida de tierra cultivable y la

desertización; la destrucción de los bosques y otros ecosistemas; la pérdida

de diversidad biológica y de recursos genéticos; la lluvia ácida; la

contaminación de los océanos; la acumulación de ingentes cantidades de

residuos, en especial los tóxicos y radioactivos.

2) la contaminación atmosférica es enormemente nociva para animales,

plantas y edificios; 3) se ha comprobado que la contaminación acústica

provoca estrés, pérdida de audición, enfermedades cardíacas, úlceras y

alergias, aunque seguramente sea también la causa de otras dolencias.

A partir de la década de los 60, cuando la crisis ambiental empieza a

manifestarse con claridad, la preocupación por integrar la variable ecológica

en la economía da lugar al desarrollo de nuevos conceptos, entre ellos:

ecodesarrollo, desarrollo integrado, crecimiento orgánico y múltiples

acepciones del término “desarrollo sostenible”. (1:103)

Desarrollo sostenible, es el desarrollo que satisface las necesidades de la

generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones

futuras para satisfacer sus propias necesidades. (2: 230)

El concepto tiene el acierto de esbozar una filosofía, de apuntar una

dirección general de actuación que puede ser útil. Éstos son sus rasgos

básicos:

1.Deja clara la necesidad de conservar los recursos naturales.

2. Asume la existencia de límites físicos que hacen imposible el crecimiento

sin fin.

3. Enfatiza la necesidad de alcanzar objetivos sociales (satisfacer las

necesidades de la generación actual y de las futuras), en lugar de objetivos

individuales.

4. Está inspirada en la solidaridad intra e intergeneracional.

30

8

a) Medio ambiente y actividad agraria

Desde la deforestación hasta la plena utilización agraria de un terreno, la

preparación de la tierra para la agricultura ocasiona un importante impacto

medioambiental, que es cada vez mayor a medida que aumenta la superficie

a cultivar.

Deforestación, aumenta la acción erosiva de los suelos, influyendo en las

características de la cuenca hídrica. Roturación, provoca alteraciones en la

estructura originaria del suelo, con diversas consecuencias (falta de

aireación, decrecimiento de la fertilidad). Asimismo provoca el deterioro de

la calidad del agua al modificarse los minerales y sedimentos en

suspensión. Regadío, la extracción masiva de agua de los acuíferos puede

provocar la desertización de la zona; en la construcción de pantanos o

canalizaciones se modifican los lechos fluviales y el paisaje, creándose

además un microclima al aumentar la humedad de la zona. También influye

en la calidad de las aguas al modificar el contenido de sales solubles.

Cuidado de la tierra y de las plantas, aporta elementos contaminantes

por la nutrición (abonado) y protección (fungicidas, fumigantes, etc.).

El problema más grave que se presenta es el de la contaminación de los

suelos, ya que los contaminantes pueden trasladarse a las aguas de ríos,

pantanos, lagos y mares. El abuso de los fitosanitarios destruyen las

defensas naturales de las plantas y los equilibrios ecológicos, aparte de

quedar éstos depositados en los suelos. La utilización indiscriminada e

incontrolada de productos químicos provocan perturbaciones y mortalidad

de determinadas especies, con lo que se provoca un desequilibrio ecológico.

b) Medio ambiente y actividad industrial

En una primera etapa, la industria se enfocó como medio imprescindible

para aumentar la productividad, los beneficios económicos y el nivel de vida.

Pero en la época postindustrial el hombre toma conciencia de los resultados

consecuencia de su indiferencia al medio: desastres ecológicos, atmósfera

irrespirable, lagos y ríos sin vida, etc .Hay dos tipos de contaminación

industrial: a) clásica, debida a emanaciones de industrias químicas y

metalúrgicas y de la combustión del carbón. (2: 230).

31

9

Capítulo ll

La basura

Objetivo general

Lograr ciudades y campos libres de basura y residuos peligrosos.

Objetivo específico

Ejecutar una limpieza profunda en calles y avenidas con los vecinos de la

comunidad

Tema

La basura. La basura es un gran problema de todos los días y un drama

terrible para las grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos

desperdicios que son fuente de malos olores, de infecciones y

enfermedades, de contaminación ambiental y de alimañas, además de

constituir un problema de

recolección y almacenamiento

que cuesta mucho dinero. En los

últimos años, la reutilización y

procesamiento de la basura a

nivel casero, se ha ido

organizando de tal manera que

llegará el día en que los

desperdicios sean fuente de

riqueza para las comunidades que

los generan.

Foto de basura tirada en la 3ra av. Colonia La Ceiba

El hombre empezó a utilizar las materias primas de una forma desordenada,

con la excusa del desarrollo el hombre que explota los recursos naturales

más rápido es el que gana más beneficios, el que produce más basura es

más feliz, apareciendo el consumismo y el derroche. Esto ha producido la

proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos, trayendo

como consecuencia enfermedades catastróficas para el hombre como la

peste. (3:99).

32

10

La ley de residuos define que residuo es cualquier sustancia u objeto

perteneciente a cualquier categoría que figure en el anexo de esta ley, la

cual el poseedor se desprenda, tenga intención u obligación de

desprenderse. De esta manera se incluye en la ley la responsabilidad que

conlleva generar residuos. La escasez de materias primas así como la

protección al medio ambiente son razones para inclinarse por el reciclado,

sin embargo de toda técnica de aprovechamiento siempre va quedar algo

que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada con una

técnica de eliminación. También es cierto que las técnicas de

aprovechamiento siempre son más costosas ya que requieren de una

tecnología más sofisticada y de mayores instalaciones y que la cantidad de

basura que se genera es tal que no da tiempo a reciclarla sin evitar que se

acumule.

La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen,

debe ser promovida por los distintos pueblos, en beneficio del medio

ambiente, convirtiéndose en una costumbre el reciclar, de esta manera

dejaremos de ser esclavos de nuestra propia basura y podremos no sólo

desentendernos de la basura que producimos sino saber que aquello que

hemos consumido nos producirá el menor perjuicio posible. El reciclado, así

como la recuperación de materias primas, son técnicas necesarias para

llevar a cabo lo que denominamos un desarrollo sostenible, sin embargo en

el caso de los residuos, como en otros tantos, los intereses de las empresas

dedicadas a los tratamiento de basura se contraponen con los intereses de

los defensores del medio ambiente, manteniendo a la gente en un perfecto

estado de desinformación, adulándoles con la facilidad de arrojar cualquier

desperdicio a la misma bolsa, sin hablarles de las consecuencias que ello

genera, consiguen un día tras otro beneficiarse de su dictadura del

derroche. Se calcula que cada persona produce una media de 1 Kg. De

basura al día. La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos

está constituida por materiales que pueden ser clasificados con facilidad:

papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, etc. A

la basura la podemos clasificar en tres grupos: 1) basura orgánica, que

contiene restos de organismos vivos, 2) basura inorgánica, que contiene

minerales y restos de productos sintéticos, y 3) desechos sanitarios,

conformada por aquella basura que desechan hospitales principalmente y es

altamente tóxica.

33

11

En esta investigación nos referiremos particularmente a la basura inorgánica

compuesta de material sintético, concretamente diversos plásticos que

pueden ser reciclados. Por todo lo anterior estamos en condiciones de

enunciar nuestro objetivo general, y que es el de "generar actitudes en la

población en general para incrementar su conocimiento en cuanto a la

basura que puede ser reciclada".

Metodología Activa

Para cumplir este objetivo general se pretende necesariamente cumplir en

forma paralela los siguientes objetivos específicos, y que son:

1. Identificar los factores que condicionan las actitudes de la población

respecto a la basura reciclable.

2. Jerarquizar la importancia de dichos factores para sugerir líneas de

trabajo para generar nuevas actitudes en la población respecto a la

basura reciclable.

3. Proporcionar elementos de juicio para fundamentar medidas o

acciones culturales o de gobierno tendientes a concientizar a la

población sobre el reciclamiento de la basura.

4. Obtener y ofrecer información para contribuir a formar una conciencia

colectiva del problema de la basura y su reciclado.

¿Qué es la contaminación?

La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un

contaminante, es decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de

energía con potencial para provocar daños, irreversibles o no, en el medio

inicial.

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de

cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de

varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o

puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la

población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o

animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación

y goce de los mismos.

34

12

La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos

receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas,

siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del

mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

Podemos concluir que la contaminación es:

Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea, envenenarlo.

Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.

Romper las cadenas alimenticias y privar de oxigeno a los seres

vivos.

Actividad

1. Reunir a un grupo de vecinos para realizar un

plan de limpieza individual en su calle o avenida

para reducir la contaminación.

Foto de personas realizando limpieza en la colonia Quetzal

A qué llamamos contaminantes. Es toda materia o energía en cualquiera

de sus estados físicos, que altere o modifique la composición y condición

natural del ambiente.

Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.

Clasificación de los contaminantes

Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus estados

físicos y formales.

Sólidos: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura, detergentes,

fertilizantes, plaguicidas, chatarra.

Líquidos: aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo crudo,

fertilizantes, plaguicidas.

35

13

Gaseosos: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.

Biológicos: microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).

Energía: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.

Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su facilidad de

degradación en:

Degradación rápida: son aquellos que al entrar en contacto con el ambiente,

contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas negras.

Degradación lenta: son aquellos que por su estructura no permiten una

transformación inmediata. Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas,

aceites, petróleo.

Sicopatógenos: son aquellas manifestaciones que dañan la salud del

hombre, perturbando su estructura orgánica y sistema nervios. Ejemplos: el

ruido produce angustia, inestabilidad y modifica el medio. (3:99).

Tipos de contaminación

Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los

recursos naturales básicos: el aire, los suelos y el agua Existen diferentes

tipos de contaminación que dependen de determinados factores y que

afectan distintamente a cada ambiente. Después de tratar el tema de

contaminación en general se tratarán los principales tipos de contaminación:

(4: 67).

1. Contaminación del agua.

2. Contaminación del aire.

3. Contaminación del suelo.

4. Contaminación radioactiva.

5. Contaminación lumínica.

6. Contaminación sonora.

7. Contaminación visual.

36

14

Clasificación en función del medio afectado

Contaminación atmosférica: debida a las emisiones en la atmósfera

terrestre. Los contaminantes principales son los productos de

procesos de combustión convencional en actividades de transporte,

industriales, generación de energía eléctrica y calefacción doméstica,

la evaporación de disolventes orgánicos y las emisiones de ozono y

freones.

Contaminación del medio hídrico: refiere a la presencia de

contaminantes en el agua (ríos, mares y aguas subterráneas). Los

contaminantes principales son los vertidos de desechos industriales

(presencia de metales y evacuación de aguas a elevada temperatura)

y de aguas servidas (saneamiento de poblaciones).

Contaminación del suelo: refiere a la presencia de contaminantes

en el suelo, principalmente debidos a actividades industriales

(almacenes, vertidos ilegales), vertido de residuos sólidos urbanos,

productos fitosanitarios empleados en agricultura (abonos y

fertilizantes químicos) y purines de las actividades ganaderas.

Imágenes Wikimedia. Basura tirada en la calle bosques y mares.

La basura constituye un problema para muchas sociedades, sobre todo para

las grandes ciudades así como para el conjunto de la población del planeta.

Debido a que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el

consumismo han acrecentado mucho la cantidad de basura que generamos;

lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace de la basura provoca

37

15

problemas tales como la contaminación, que resume problemas de salud y

daño al medio ambiente; además de provocar conflictos sociales y políticos.

La basura es quemada o llevada a tiraderos, lo que constituye de una u otra

forma un conjunto de problemas de diversa índole.

Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que

en su proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en

desarrollo. En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y

sólo 7 países, que son únicamente el 20% de la población mundial,

consumen más del 50% de los recursos naturales y energéticos de nuestro

planeta. La sobreexplotación de los recursos naturales y el incremento de la

contaminación, amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas

naturales. La basura es todo aquello considerado como desecho y que se

necesita eliminar. La basura es un producto de las actividades humanas al

cual se le considera sin valor, repugnante e indeseable por lo cual

normalmente se le incinera o se le coloca en lugares predestinados para la

recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios

u otro lugar. (4: 67).

Por su composición

Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez

estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas,

cáscaras y semillas de frutas, huesos y sobras de animales, etc.

Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es

decir, de origen industrial o algún otro proceso no natural, por

ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc. (5: 145).

Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o

no, que constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado

como tal, por ejemplo: material médico infeccioso, material radiactivo,

ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.

38

16

Tipos de basura. Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica

producida en el hogar:

1 Papel, cartón, envases de leche,

periódico.

2 Metal y latas.

3 Bolsas de tela plástica.

4 Botellas y vidrio.

5 Envases y botellas de plástico.

6 Ropa vieja y trapos. Imágenes Wikimedia, botella, llanta, cubeta.

Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con

desperdicios orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa

para la salud. Su destino son los tiraderos, en donde los deshechos

inorgánicos pueden quedar enterrados sin descomponerse durante cientos

de años. En algunos tiraderos, los productos inorgánicos son separados y

clasificados para llevarse a las recicladoras industriales.

Basura orgánica: La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de

animales, es decir, de los organismos. (4: 67).

Impacto de la basura

Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad,

porque nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, separar ni reciclar

nuestra basura, sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a

nosotros mismos, trayendo consigo diferentes tipos de enfermedades,

plagas, hemos contaminado consigo nuestros ríos, mares; el aire que

respiramos ya no es tan saludable y lo

que es peor aun nuestras ciudades

sucias, además uno de los efectos

irremediables es el debilitamiento de la

capa de ozono, que protege a los seres

vivos de la radiación ultravioleta del Sol.

(5. 145).

Imágenes Wikimedia, botes, latas, carros, personas

39

17

Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como parte de la

naturaleza ni del medio ambiente por qué no tomamos conciencia y no

medimos el daño que el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos

hacemos nosotros mismos ya que es el sitio en el que vivimos.

Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qué conlleva su

destrucción. Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, víctimas. El primer

paso que debemos dar es concienciar a nuestra sociedad, la necesidad de

respetar nuestro entorno más inmediato; reduciendo la basura que se

produce, limitar el uso de materiales perecederos como el agua o los

productos que contengan gases, cuidar la flora, la fauna y de tu propia

ciudad, incluyendo animales domésticos, etc. y trabajar los principales

problemas medioambientales del planeta. En las ciudades la basura lleva

siendo un problema casi desde el origen de éstas, debido a la alta densidad

de población y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha producido

la proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos. Un mal

sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del

entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo y la pérdida

de tierras agrícolas.

Una familia urbana promedio (que consta de 5 personas) produce un metro

cúbico de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad entera, en tres

millones de metros cúbicos. Por otro lado, persisten los depósitos de basura

sin control, se habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en lotes

baldíos.

Toneladas de basura que se produce en diversos ámbitos

Se calcula que cada persona produce una media de 1 kg. De basura al día.

Teniendo en cuenta que la población mundial es aproximadamente de 5.500

habitantes los cálculos ponen la piel de gallina, 5.500 toneladas de basura

diaria. La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está

constituida por materiales que pueden ser clasificados con facilidad como lo

venimos enunciando: papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia

orgánica, etc.

40

18

Industria de la basura

La solución para Guatemala como en otros países, es el convertir la gestión

de la basura en una industria que traería grandes beneficios; entre ellos, la

disminución y correcta separación de los deshechos, el cuidado de los

mantos freáticos, fauna y flora de la ciudad, la generación de fuentes de

trabajo (donde se insertaría la mano de obra de los pepenadores), y la

creación de empresas nacionales.

Una Guatemala Limpia constituye un esfuerzo para motivar y comprometer

a todos los sectores de la población en la limpieza, saneamiento y

mejoramiento de la imagen del entorno nacional, actualmente afectado por

la presencia constante de basura. En Julio del 2001 se puso en marcha esta

Cruzada Nacional y se encaminaron los esfuerzos hacia la Ruta de la

Limpieza que tienen como objetivo lograr ciudades y campos libres de

basura y residuos peligrosos. Es un esfuerzo para motivar y comprometer a

todos los sectores de la población en la limpieza, saneamiento y el

mejoramiento de la imagen del entorno nacional, actualmente afectado por

el manejo inadecuado de la basura. (5. 145).

Impacto ecológico

En el medio nunca fue un verdadero problema,

pues los residuos orgánicos seguían el ciclo de

la vida sirviendo de abono o de alimento para

animales, los vertidos arrojados a los ríos eran

depurados por las propias aguas, el gran poder

depurador de la naturaleza todavía no había

sido derrotado por el ansia de poder del

hombre. Un mal sistema de gestión de las

basuras, producirá un deterioro y depreciación

del entorno debido a la contaminación del aire,

del agua y del suelo. (6: 120)

Imágenes Wikimedia, símbolo de reciclaje

41

19

Los diferentes tratamientos de los Residuos Sólidos Urbanos, los podemos

clasificar en técnicas de eliminación o en técnicas de valorización, es decir,

en la desaparición de los residuos o en conseguir un segundo uso de los

mismos. Como técnicas de aprovechamiento las tenemos por procesos

químicos, bioquímicos, reciclado y recuperación de materiales. Sin embargo

las técnicas de eliminación ya sea por vertido o por incineración siempre

conllevan una contaminación al medio ambiente, que si bien es verdad que

el riesgo de contaminación se puede bajar si se realiza de una forma

adecuada, este riesgo siempre va a estar presente y su disminución

encarecerá el tratamiento por lo que a veces deja de ser rentable. Si en

casa cada uno separa y clasifica los desperdicios para mandarlos al

reciclaje industrial, se elimina gran parte de la función de los tiraderos de

basura. Los productos separados, además podrían venderse o acumularse

en centros de acopio vecinales para su posterior reutilización industrial.

Hemos conocido grupos de vecinos organizados para el efecto, de tal forma

que en unidades habitacionales y en condominios, muchos gastos para

mantenimiento de los edificios y remodelación de jardines y áreas de juego,

han salido de la venta de periódicos viejos y envases de plástico. (6: 120)

Evaluación (lista de cotejo)

42

Aspectos a observar Si No

1. Se realizó la limpieza de calles en la colonia

2. Existe la basura orgánica e inorgánica

3. El papel y cartón es basura inorgánica

4. Las ramas y hojas son basura orgánica

5. La basura contamina el agua

20

Capítulo lll

Enfermedades por la basura

Objetivo general

Prevenir toda clase de enfermedades evitando acumular basura en lugares

clandestinos.

Objetivo específico

Contribuir en casa en no acumular la basura para evitar el brotes de

enfermedades que ésta provoca.

Tema

Enfermedades por la basura

Entre algunas enfermedades las más comunes son: (7: 189)

Infecciones respiratorias.

Infecciones intestinales.

Dengue clásico y dengue hemorrágico.

Otitis media aguda.

Conjuntivitis clásico hemorrágico.

Neumonías y bronconeumonias.

Gripe.

Intoxicación por plaguicidas.

El efecto persistente de la contaminación del aire respirado,

en un proceso silencioso de años, conduce finalmente al

desarrollo de afecciones cardiovasculares agudas, como el

infarto.

Imágenes Wikimedia, contaminación por el aire.

43

021

Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por

metro cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima media de

las arterias aumenta un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el que en

general proviene de los caños de escape de los autos producen la misma

cantidad de esas partículas. Normas estrictas de aire limpio contribuirían a

una mejor salud con efectos en gran escala. Ya no es un secreto que la

contaminación ambiental es causante de muchas enfermedades en los

seres humanos, las cuales están relacionadas principalmente con los ojos y

del aparato respiratorio, entre ellas la bronquitis, el asma, el enfisema

pulmonar, y los resfriados frecuentes que ocasionan el mayor número de

ausencias en trabajos y escuelas. Junto a

estos males, hay que considerar que

recientes investigaciones han descubierto

que en los ambientes contaminados con

hidrocarburos, y en el carbón negro que se

usa para la fabricación de neumáticos,

existen sustancias cancerígenas.

Foto tomada en las instalaciones de la empresa Shi Wong, Balcones ll,

Palín

Ya ha sido demostrado que el cáncer pulmonar afecta a los fumadores,

aunque también se ha comprobado que las personas que no fuman, y que

están expuestas al humo del cigarro, tienen una gran posibilidad de contraer

cáncer. En los últimos años han surgido nuevas enfermedades virales a

causa de la contaminación ambiental y diversas afecciones de la piel, entre

las que también figura el cáncer.

Actividad

1. Los vecinos contribuirán en colocar recipientes para la basura

en calles y avenidas.

44

22

Corazones contaminados

Tras este panorama nada alentador, nuevos estudios relacionan la

exposición a la contaminación ambiental con enfermedades

cardiovasculares como la trombosis venosa y la arterioesclerosis.

Los resultados mostraron que las personas que habían padecido una

trombosis venosa, en general, fueron sometidas a una mayor exposición a la

contaminación atmosférica que los controles sanos, evidenciando que por

cada aumento en la exposición durante el año anterior de 10 microgramos

por metro cúbico de partículas, el riesgo de trombosis aumentaba en un

70%. Así mismo, se demostró que la coagulación sanguínea de los

pacientes expuestos a mayores niveles de contaminación era más corta, lo

que constituye un factor determinante para la formación de trombos. En

otras palabras, mayores niveles de contaminación significan más personas

que padecen males cardíacos.

Podría ser una perfecta conclusión, pero hay más. Esta vez, se trata de los

factores que influyen en la arterioesclerosis, a los ya conocidos como el

tabaco, la dieta inapropiada o la falta de ejercicio, hay que añadir a la

contaminación ambiental. Pues sí, nuevos estudios epidemiológicos han

confirmado que en los días de mayor

nivel de contaminación hay más

personas que sufren afecciones

cardíacas, lo que formula otro

planteamiento ¿La exposición diaria a

la contaminación debería considerarse

un nuevo factor de riesgo

cardiovascular?

Foto tomada desde el mirador carretera a el Salvador

Ya ha sido demostrado estadísticamente que existe una relación entre el

nivel de contaminación atmosférica y la incidencia de cardiopatía isquémica

(anginas e infartos de miocardio), arritmias e insuficiencia cardiaca. Cada

uno de los estudios efectuados demostró el papel de las partículas

contaminantes en la génesis de las lesiones arterioscleróticas.

45

23

Lamentablemente, pese a los resultados en las pruebas realizadas en

animales, todavía no puede afirmarse que en humanos ocurra lo mismo. (7:

189,)

Un nuevo riesgo

La trombosis venosa es la presencia de un coágulo sanguíneo en una vena,

y la respuesta inflamatoria que le acompaña. Puede producirse tanto en el

sistema venoso superficial, como en el profundo, produciéndose la mayoría

de ellas en las venas de las extremidades inferiores, y principalmente, en las

situadas por debajo de la rodilla. (8: 78)

Si bien hay una serie de factores que predisponen a la aparición de una

trombosis, la Asociación Americana del Corazón ha logrado obtener

evidencias que demuestran los riesgos cardiovasculares que conlleva la

exposición a la contaminación ambiental, siendo los mayores de edad, los

diabéticos, las personas que padecen una enfermedad pulmonar o coronaria

y quienes pertenecen a un sector socioeconómico bajo, los grupos más

perjudicados.

Sin embargo, se han encontrado pruebas suficientes para concluir que una

breve exposición a niveles elevados de contaminación aumenta la

mortalidad de enfermos cardiacos. Igualmente, se ha podido demostrar que

las exposiciones prolongadas reducen varios años la esperanza de vida de

las personas, y los ingresos hospitalarios, debido a enfermedades

cardiovasculares y pulmonares, se incrementan ante grandes

concentraciones de polución.

Estos tres efectos, mencionados anteriormente, son la consecuencia directa

de lo perjudicial que puede ser la contaminación sobre los seres humanos.

Este estudio arrojó datos preocupantes, que señalan que cerca de las 40 mil

muertes que se producen cada año en Austria, Francia y Suecia, se

atribuyen a las partículas que contaminan.

45

24

Un dato a tener en cuenta, es que una de las sustancias contaminantes más

dañinas, es el humo que respiran los fumadores pasivos. Varios estudios

muestran que el humo de los cigarrillos es el mayor culpable de la

contaminación del aire en los espacios cerradosPero eso no es todo, las

muestras revelan que las personas que viven cerca de una carretera tienen

más probabilidades de morir por una causa cardiovascular que quienes

habitan en otro lugar y no respiran a diario las sustancias que desprenden

los vehículos.

Un camino cada vez más corto

Si bien vemos que la contaminación está directamente relacionada con el

aumento de las urgencias cardiovasculares en las ciudades, es necesario

tener en cuenta que también influyen en el porcentaje de las muertes de sus

habitantes. En lugares con niveles de contaminación medios, entre los se

encuentran las principales ciudades españolas, el humo del tráfico y el

industrial, interviene de forma notable en patologías cardiovasculares, hasta

el punto en que se han convertido en uno de los factores principales que

influyen en acortar la vida de los ciudadanos. Como para salir corriendo.

Enfermedades transmitidas por la contaminación del agua y los alimentos

En las comunidades rurales y urbano-marginales de Latinoamérica, más de la mitad de las enfermedades y de las muertes que ocurren en la primera infancia tienen como causa principal los microorganismos transmitidos a través de la ingestión de agua o de alimentos contaminados. Estas enfermedades pueden clasificarse en dos tipos:

Imágenes Wikimedia, niño ingiriendo alimentos contaminados

Infecciones alimentarias: aquellas causadas directamente por los microorganismos, como por ejemplo las amibiasis o la salmoneiosis.

Intoxicaciones alimentarias: las causadas por las toxinas producidas por los microorganismos, como por ejemplo el botulismo o la intoxicación producida por estafilococos.

46

25

Las condiciones en las que se favorece la aparición de estas enfermedades muchas y variadas. Los microorganismos causantes de las enfermedades pueden entrar a nuestro cuerpo por varias vías, como la boca y los pies descalzos. Cuando salen lo hacen también por la boca y nariz, así como por las excretas, es decir, heces y orina. Si una persona está infectada, los microorganismos o sus huevos salen por las excretas, Estas infectan las aguas y suelos, pasan a otros organismos, denominados vectores de transmisión (moscas, mosquitos o cucarachas, entre otros), desde los cuales vuelven al hombre.

No practicar hábitos higiénicos, tanto a nivel personal como en la manipulación del agua y los alimentos, es la principal causa de la aparición de estas enfermedades.

Medidas para prevenir enfermedades transmitidas por el agua o alimentos contaminados.

La higiene personal

La principal norma a aplicar en este caso es mantener unos hábitos de higiene personal, entre ellos el lavarse las manos con agua y jabón en los siguientes casos:

Después de ir al baño. Antes y después de limpiar a enfermos y/o niños. Antes y después de dar de comer a un niño. Antes de preparar la comida y de comer. Estado de conservación de los alimentos

Es importante saber reconocer cuando los alimentos están en buen estado, porque de esos depende nuestra salud. Los alimentos naturales no se deben comprar estén demasiados maduros, marchitos o con mal aspecto y/o tengan olores desagradables. En cuanto a los alimentos industrializados, evitaremos comprarlos cuando tengan la fecha de vencimiento pasado, vengan en bolsas o cajas rotas y/o los envases estén abollados, abombados u oxidados.

Una vez los alimentos se han preparado, no debe pasar mucho tiempo antes de que sean consumidos, y estos deben guardarse, en ese caso, bajo refrigeración. Aquellos alimentos que no requieren refrigeración deben mantenerse guardados en un lugar limpio y seco, resguardados de roedores e insectos.

47

26

Preparación y manipulación de los alimentos Hervir el agua de consumo durante diez minutos. Evitar criaderos de moscas y mosquitos en agua almacenadas. Remojar en vinagre o limón por una hora las hortalizas que se van a

consumir crudas. Lavar bien las frutas, frotándolas. Limpiar bien los utensilios de cocina con agua limpia, a ser posible

hervida. No consumir mariscos, moluscos o pescados crudos. Cocinar bien los alimentos. Mantener los alimentos fuera del alcance de los insectos, roedores y

otros animales. No ingerir comida en aquellos lugares que no garantizan unas buenas

condiciones higiénicas. Mantener la cocina bien limpia. El agua contaminada

El agua es sumamente importante para el organismo, es un elemento esencial para la subsistencia de los seres vivos. Aún así el agua puede contener microorganismos que producen enfermedades y que no se detectan a simple vista o por el olor o sabor.

Foto tomada en la casa de Gloria Caniz.

Evaluación (lista de cotejo)

48

Aspectos a observar Si No

1. Utiliza jabón para lavarse las manos

2. Se levan las verduras en casa

3. Las empresas textiladoras contaminan el ambiente

4. La contaminación produce enfermedades

5. Te lavas las manos periódicamente

27

Algunos ejemplos de estas enfermedades son el paludismo o malaria, la enfermedad del sueño y la fiebre amarilla.

Principales síntomas de estas enfermedades.

Todas las enfermedades mencionadas en los apartados anteriores se caracterizan por una serie de síntomas que son: diarreas, deshidratación, vómitos, dolor de estómago, fiebre, dolor de cabeza, entre otros. A continuación vamos a hablar de la diarrea y la deshidratación como dos de los más importantes y peligrosos si no se tratan adecuadamente.

La diarrea

La diarrea es el síntoma principal de gran parte de las enfermedades transmitidas por agua y alimentos contaminados. Se manifiesta con deposiciones sueltas y/o acuosas. Si una persona va más de tres veces al baño en el día tiene diarrea. La diarrea en los niños puede ser peligrosa porque el niño pierde mucha agua (se deshidrata y también mucho alimento. Se debe seguir alimentando al niño aunque tenga diarrea, para evitar la desnutrición. El tipo de comidas que se recomiendan son papillas o atoles, sopas, agua de arroz, jugos.

Imágenes Wikimedia, anciano enfermo

La deshidratación. La deshidratación es la pérdida de agua y sales minerales del organismo. Tres son los signos que nos ayudan a identificar a un niño deshidratado: hace muchas deposiciones, tiene mucha sed y tiene los ojos hundidos. Para tratar la deshidratación se recomienda usar las sales de rehidratación oral, también llamadas "Sueroral". Se trata de una solución

a base de agua y sales minerales, básicamente agua y azúcar que viene en unos sobrecitos individuales. Esta solución se puede preparar en casa siguiendo una receta bien sencilla que consiste en disolver en un litro de agua (previamente hervida), infusión o agua de arroz, una cucharadita de sal y ocho cucharaditas de azúcar. (8: 78)

Foto tomada a niño por deshidratación

49

28

Conclusión

El reciclaje es una práctica muy importante para la conservación del medio

ambiente. Reciclando se puede mejorar mucho la condición de nuestro

planeta y tener un estilo de vida mejor. La gente que cree que no es

necesario reciclar, espero que lo piense de nuevo, pues cada uno debe

contribuir con el planeta.

Es importante cuidar el medio ambiente para que las futuras generaciones

no tengan que pagar el alto precio de este descuido y esto sólo se puede

lograr a través de reciclar la basura.

50

29

Recomendaciones

Mantener un ambiente sano y limpio es necesario depositar todos los

desechos y desperdicios de producción en recipientes apropiados y en los

sitios definidos para ello. Estos recipientes deben mantenerse tapados y

lavarlos periódicamente.

Realizar una clasificación de residuos sólidos, utilizando recipientes con

colores diferentes que señalan su contenido. Con una debida clasificación

de los residuos se pueden disminuir las infecciones, los accidentes de

trabajo y otras enfermedades, así como el deterioro al medio ambiente.

51

30

Bibliografía

1. Aguilar Fernández, Susana El reto del medio ambiente1997, Madrid, pág. 103, 104.

2. Bellamy, David y otros. Salvemos la Tierra1991, Madrid, pág. 230,

231, 232.

3. Brown, L.R. La salvación del planeta, 1992 Barcelona, pág. 99, 100,101.

4. Gribbin, John. El planeta amenazado, 1987 Madrid, 67, 68,69.

5. López Ritas, j. y López Melida, J. El diagnóstico de suelos y plantas

1990, Madrid, 145, 146,147.

6. Madrid. Meyerson Frederick A. B. Reforestación, 2003, México, pág. 120, 121,122.

7. Navarro Adolfo, Berniles Hesiquio, el dominio del Aire, 2001, México,

pág. 189, 190,191.

8. Tapia, F. Medio ambiente, 1995 Madrid, pág. 78, 79,80.

52

Capítulo IV

4. Proceso de evaluación

4.1 Evaluación del diagnóstico

Esta evaluación se realizó a través una entrevista con las autoridades

correspondientes, identificándose las necesidades y deficiencias de

cada institución. Los instrumentos de investigación fueron aplicados y la

solución planteada para la solución de los problemas fue factible

permitiendo la elaboración del proyecto.

4.2 Evaluación del Perfil

La utilización del cuestionario fue elaborado con base del proyecto.

Para la formulación del proyecto se observó la participación de las

instituciones, así mismo se justificó la descripción del proyecto

planteándose los objetivos en el mismo. Las actividades y recursos

fueron las adecuados y necesarios para la realización del proyecto.

4.3 Evaluación de ejecución

Los logros alcanzados se obtuvieron según el cronograma de

actividades del perfil del proyecto en un 100%, el financiamiento del

proyecto se llevó a cabo satisfactoriamente, se determinó el problema

seleccionado alcanzando la solución adecuada, se imprimió y empastó

toda la información para ser entregada a las autoridades

correspondientes.

4.4 Evaluación final

Basados al cuestionario se lograron los resultados presentes con base

al objetivo general del perfil, éste fue aplicado al director del

establecimiento del nivel medio. El proyecto se aplicará adecuadamente

logrando sufragar la necesidad de un Módulo de reciclaje de basura

para la conservar el medio ambiente.

53

Conclusiones

1. Se elaboraron Módulos reciclaje de la basura para conservar el medio

ambiente con diferentes temas muy importantes los cuales fueron

entregados a los vecinos de la comunidad.

2. Se socializó la información sobre el reciclaje de la basura a los miembros

de la comunidad para contribuir a mejorar el medio ambiente.

3. Se capacitó a los miembros de la comunidad y estudiantes sobre el

reciclaje de la basura.

4. Se sembró en áreas que estaban deforestadas en la colonia Guadalupe

de la aldea Sipacate, la Gomera.

54

Recomendaciones

1. La elaboración del módulo de reciclaje de la basura debe llevarse a cabo

según las instrucciones del mismo para poner en práctica las normas de

reciclaje.

2. Socializar la información a todos los miembros de la comunidad de la

colonia Guadalupe para contribuir a cuidar el medio ambiente

participando con el reciclaje de la basura.

3. Capacitar a estudiantes y miembros de la comunidad sobre el reciclaje de

la basura.

4. Sembrar árboles en áreas deforestadas de la Colonia Guadalupe de la

Aldea Sipacate, la Gomera.

55

Bibliografía

1. Directiva del COCODE de la Colonia Guadalupe, aldea Sipacate, La Gomera.

2. García García, Edwin Roberto. Propedéutica Para el Ejercicio

Profesional Supervisado EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala. 2008

2. Municipalidad de la Gomera. USB proporcionada por Carlos Portillo secretario de la oficina de recursos humanos.

3. Méndez Pérez, José Bidel. Proyectos (elementos propedéuticos)

Universidad de San Carlos de Guatemala. 2006.

4. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado 8ª. Edición 2006

56

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

1. ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la información?

Si_________ No_________

2. ¿Se realizaron las entrevistas programadas con el personal de la

comunidad?

Si_________ No________

3. ¿Se recopiló la información externa e interna de la institución?

Si_________ No________

4. ¿Fue suficiente el tiempo para recopilar la información?

Si_________ No________

5. ¿Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma

propuesto?

Si_________ No________

6. ¿Fueron identificados los problemas de la institución?

Si_________ No________

7. ¿Se encontró una solución viable y factible para la solución del problema?

Si_________ No________

8. ¿Se elaboró la lista de necesidades y carencias de la comunidad?

Si_________ No________

9. ¿El contenido de la compilación acrecentó los conocimientos en cuanto a

su contenido?

Si_________ No________

10. ¿Aplicará la compilación en la comunidad?

Si_________ No________

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PERFIL

1. ¿El objetivo general planteado es adecuado al nombre del proyecto?

Si_________ No________

2. ¿Se eligió un nombre apropiado para el proyecto?

Si_________ No________

3. ¿Se plantearon los objetivos específicos adecuados al general del

proyecto?

Si_________ No________

4. ¿La justificación utilizada tiene relación con la descripción del proyecto?

Si_________ No________

5. ¿Cuenta el proyecto con la aprobación de las autoridades de la Facultad

de Humanidades?

Si_________ No________

6. ¿Se involucraron las autoridades de la Facultad de Humanidades en el

proyecto?

Si_________ No________

7. ¿Se determinaron las fuentes de financiamiento?

Si_________ No________

8. ¿Se elaboró un presupuesto detallado en los costos del proyecto?

Si_________ No________

9. ¿Se contó con la participación institucional en la formulación del

proyecto?

Si_________ No________

10. ¿Las actividades planteadas llevarán al logro de los objetivos y metas

trazadas?

Si_________ No________

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN

1. ¿Se cumplió con todas las actividades del cronograma?

Si_________ No________

2. ¿Las actividades fueron realizadas por la epesista?

Si_________ No________

3. ¿se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?

Si_________ No________

4. ¿Se logró la capacitación de cómo proteger el medio ambiente en

un100%?

Si_________ No________

5. ¿Se involucraron los vecinos de la comunidad?

Si_________ No________

6. ¿Se determinó cual es el proceso de las capacitaciones del medio

ambiente?

Si_________ No________

7. ¿Se determinó el impacto que provoca la contaminación en el medio

ambiente?

Si_________ No________

8. ¿Se lograron los objetivos de la información del módulo?

Si_________ No________

9. ¿La meta de elaborar los módulos se logró?

Si_________ No________

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FINAL

1. ¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto?

Si_________ No________

2. ¿Resolvió el proyecto la problemática detectada?

Si_________ No________

3. ¿Fue satisfactorio para el instituto la realización del proyecto?

Si_________ No________

4. ¿Considera que el proyecto ejecutado ayudará a mejorar el Medio

Ambiente?

Si_________ No________

5. ¿Considera que la información compilada es comprensible en su

contenido?

Si_________ No________

6. ¿Contó con la formación del proyecto con una asignación adecuada de

los recursos necesarios para le ejecución del proyecto?

Si_________ No________

7. ¿El presupuesto asignado en su totalidad es adecuado al proyecto?

Si_________ No________

8. ¿Contó con una formulación del proyecto con una asignación adecuada

de actividades para la ejecución del proyecto?

Si_________ No________

9. ¿Se favoreció la comunidad con el proyecto?

Si_________ No________

10. ¿Influyó el proyecto en los vecinos de la comunidad?

Si_________ No________

Apéndice

FICHA DE OBSERVACIÓN DIAGNOSTICA

Nombre de la institución Municipalidad de La Gomera, municipio de Escuintla.

Nombre del observador Mildred Mareny Portillo Brito

Fecha de la observación

F_______________________

Mildred Mareny Portillo Brito

Aspectos a observar Si No

1. ¿Tiene información sobre el reciclaje de

basura?

2. ¿Tiene un programa de educación

ambiental?

3. ¿Tiene salones en buen estado?

4. ¿Tiene salón para reuniones de personal?

5. ¿Tiene instalaciones propias?

6. ¿Se atiende adecuadamente al personal?

7. ¿Tiene libros de control de asistencia?

8. ¿Tiene libros para pagos salariales?

9. ¿Tiene conserje?

10. ¿Tiene suficiente presupuesto?

11. ¿Tiene adecuada organización en la institución?

12. ¿Participa con otras instituciones?

FICHA DE OBSERVACIÓN DIAGNOSTICA

Nombre de la comunidad Colonia Guadalupe, Aldea Sipacate, La Gomera, municipio de Escuintla.

Nombre del observador Mildred Mareny Portillo Brito

Fecha de la observación

F_______________________

Mildred Mareny Portillo Brito

Aspectos a observar Si No

1. ¿Tiene información el reciclaje de la basura?

2. ¿Tiene un programa sobre desechos sólidos?

3. ¿Tiene un lugar de acopio de desechos sólidos?

4. ¿Tiene presupuesto para pago de un recolector

de la basura?

5. ¿Tiene salón comunal?

6. ¿Se tiene vehículos para movilizarse?

7. ¿Tiene presupuesto para el financiamiento de la organización?

8. ¿Tiene instalaciones propias?

Limpieza en la comunidad por alumnos y docente

Docentes y estudiante recolectando la basura de calles de la Colonia

Guadalupe

Estudiantes recogiendo la basura Estudiantes llenando bolsas de basura

Estudiantes pintando los troncos de los árboles

Estudiantes pintando Mildred y alumna realzando la limpieza

Mildred recogiendo la basura Estudiantes colaborando con la limpieza

Niños realizando sus manualidades Profesora Mildred enseñando la elaboración

de manualidades con botellas plásticas

Profesora Mildred enseñando la elaboración de manualidades con botellas plásticas

Mildred elaborando la manualidad Manualidad en forma de flor

Inicio de la manualidad Unión de botellas plásticas

Varias formas de la flor estudiante mostrando su manualidad

Manualidad terminada

Manualidades de cartón

Casa hecha de cartón Estudiante con su manualidad terminada

Granjita hecha de cartón Casita hecha de cartón

Casa elaborada de cartón Estudiante con su manualidad terminada

Estudiantes con sus manualidades de cartón

Estudiante con su manualidad terminada Demostración de una casa de cartón

Diferentes manualidades elaboradas de cartón