METODO DE ARMONIA

8/3/2019 METODO DE ARMONIA

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} \ p l i c a d o q b a s i c a s o b r e i l " l S t r u l T \ e q t o sd e ~ a q d ad e ~ o ~

Santiago Fa lse tt i


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J q t r o d u c c i o q a l a } \ r l l 1 o q l a a p l i c a d aLa Armonia es el estudio que relaciona las notas entre si, sucesiva ysimultaneamente.Uno suele notar tocando que una nota no va con determinado acorde, 0viceversa; que no siempre tocando dos notas a la vez suena de la mismaforma y que a veces suele ser un tanto "Deforme". Bien, Existen manerasde provocar uno u otro estado conscientemente y no dependiendo solode la capacidad auditiva con la que uno nace.La relaci6n SUCESIVAde las notas, hace referencia al espacio me16dicodeuna obra. Una melodia da la sensaci6n se subir cuando tiende a los agudosy sensaci6n de bajar cuando 10hace hacia los graves. Por medio del oidosolemos repetir fraseos me16dicos y por consecuencia, terminamoscopiandonos a nosotros mismos. Cuando en realidad, existen herramientascomo para iniciar una melodia analizando previamente que hicimos conanterioridad y partiendo hacia un punto 0 direcci6n distinto.La relaci6n SIMULTANEAde las notas, hace referencia al entorno que secrea ALREDEDOR(encima, a la par y por debajo) de un motivo me16dico.Esto genera diversas sensaciones segun el acorde que se forma y, masaun, las notas agregadas (extensiones) a esos acordes que giran dando colora un espacio virtual por el que va transitando un melodia.Todo esto se relaciona intimamente con cualquier genero musical 0 formaci6nde instrumentos. Yen relaci6n al Rock, vale la pena hacer un repaso hist6ricopara reconocer como se fueron sucediendo las bandas, de donde nace elmovimiento asi nombrado y c6mo fue resistiendo y evolucionando a traves deltiempo.El contenido de este curso apunta principalmente al empleo practico deconceptos te6ricos sobre los instrumentos que puedan variar y formar parteen una banda de Rock; Guitarra, Bajo, Bateria, Percusi6n, Coros, Teclado,Piano, Instrumentos de viento (Saxo, Trompeta, Trombon), buscandoel equilibrio arm6nico entre todos enos. Todo esto en busca de explotar todoslos recursos creativos posibles y potenciarlos.

- Introducci6n -


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} \ l g o 5 0 b r e ~oc~..R ock and roll era, originariamente, un termino nautico que servia para expresar los movimientos ybalanceos de las embarcaciones. Posteriormente el termino ernpezo a ser utilizado en la musicaespiritual negra, el gospel, con un significado bien distinto al que acabaria teniendo. Los cant antesde gospel utilizaban esta expresion para referirse al estremecimiento que experimentaban susalmas al comunicarse con Jesus. Frases como "Rock me Jesus" 0 "Rock me Lord" eran habitualesen sus canticos,El rock and roll nace del encuentro de dos culturas hasta ese momenta antagonistas: la culturanegra, marginal y divertida, y la anglosajona, blanca y bienpensante. Los esclavos negros habiantraido en su largo periplo desde Africa todo un inventario de ritmos propios que explotaban en susarrabales. El blues, las canciones tristes que entonaban en su duro trabajo en las plantaciones,comenzo a desarrollarse como una musica genuinamente americana (hoy diriamos afro-americana).Mientras tanto, los blancos entonaban sus baladas, inspiradas en viejas canciones irlandesas,desarrollando 1 0 que se hoy se conoce como 'country music'. Del choque entre ambas culturasnaceria el rock and roll..La musica campesina americana, llamada country, nace de la balada britanica y de las jigasirlandesas. En las plantaciones de algodon de Mississipi los ritmos africanos, adaptados a lasfaenas del trabajo y a las manifestaciones religiosas, serian el origen del blues, una musica sinritmo, aspecto que cambiaria despues de la liberacion de los esclavos y el exodo de los negroshacia las grandes ciudades, en las que se ven obligados a adaptarse a un ritmo de vida masfrenetico, lejos del bucolismo y la tristeza y afioranza de su origen africano. Este fenomeno,junto con la aparicion de la guitarra electrica, transformaran el blues en un estilo mas ritmicoen los ghettos negros de Chicago, dando origen al rhythm and blues padre ritmico del rock androll. Entre otros, uno de sus creadores, en 1949 fue Muddy Waters.Junto con la llegada de la decada de los '60, aparecieron diversos fenomenos que marcarian depor vida el desarrollo del rock. La revolucion de las flores a partir de aquel verano del amor en1967, el nacimiento de la psicodelia y la irru pcion de bandas britanicas en NorteamericaThe B ea tles y Rollin g S to nes son los principales referentes, pero la lista es larga e incluye agrandes como The K inks, Yardbirds, The Animals, The W ho, M anfred M ann, Pink Floyd,The Ho llies y Them (gran influencia en The D oors), solo por nombrar a algunos. Todos ellos, ycada uno con sus logros, formaron parte de esta primera escalada musical britanica en EstadosUnidos, una penetracion que se mantiene y se ha consolidado hasta nuestros dias y que con elpaso de los a fio s ha visto aparecer importantes agrupaciones.Es a finales de los -6 0 que precisamente surge este Rock Progresivo que estimula la evolucion delgenero a niveles jamas imaginados. Pink Floyd, con la implernentacion de Sonido Cuadrafonico yespectaculo s visuales y sonoros abre una puerta hacia 1 0 que sedan los -70.L ed Z ep pelin , D eep Purp le, B la ck S ab ba th , G en esis, Y es y Em erson L ak e & Pa lmer, K ing Cr imsonentre otros, abren las puertas al ro ck P ro gr esiv o, Ha rd Roc k y tambien alllamado Rock S in fon ico,caracterizado este ultimo por su compleja elaboracion armonica, melodica e instrumental.Por detallar algunas caracteristicas:Led zeppelin abre su juego fusionando el folk (cuyo mayor representante era Dylan) y el blues,creciendo afio tras afio hasta encontrar su propio e inconfundible sonido. Melodias cargadas deBlues, sobre un poderoso RIFF en guitarra, y una "dernoledora" base ritmica impulsada por elfallecido John Bonham.Deep Purple, por su parte, comienza en el pop y poco a poco va encontrando su veta Metalica fusionandola musica clasica y el rock mas pesado. Los solos de Blackmore son aim hoy motivo de "inspiracion"para grandes instrumentistas comoWalter Giardino 0 Malmsteen.Paralelamente, durante la misma decada, la musica tomaba otro giro. Grupos como Yes, Genesis (conPeter Gabriel liderando), Emerson; buscaban fusionar un sonido acustico con la novedad del Sintetizador.Grandes tecladistas surgieron por entonces en cada una de estas bandas, y otros tantos desfilaron por allitambien: Rick Wakeman, Jon Lord, Tony Banks, Keith Emerson, Patrick Moraz, Geoff Downess. Todosnacidos en escuela clasica pero volcados muy pronto al Rock. Asi, fusionando estos sonidos y agregandoalgo de Blues, Jazz, Folk, nacio lo que se denomino Rock Sinfonico. Sinfonias para instrumentos de rock.

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Este genero particular lIevo a la cima de la complejidad la expresion de Rock. Obras complejas deveinte y a veces treinta minutos de duracion. Albumes dobles ( 0 hasta incluso Triples) y conceptualescomo "The Lamb lies down on Brodway" de Genesis, "Tales from topographic oceans" De Yes, 0 masadelante en el tiempo "The Wall" de Pink Floyd, todos ellos representan ese pico historico en dondeel Rock se amplio a su mayor extension musical y experimento con los limites de toda creatividad.Donde la fuerza de una guitarra electrica 0 la distorsion de un teclado solo cuadraban dentro delcontexto musical de toda la obra; y a su vez, dentro del marco poetico que describian.Como todo movimiento cultural, este "paso de moda" t a m b ie n .El punk-rock en su acepcion literal significa "rock basura". Su lema era "no future" y despreciaba alos viejos representantes de los poderes desdichados como Mick Jagger, a quien se denominaba como"sujeto-poco-recomendable-como-novio-de-tu-hija"La acepcion englobe a un conjunto de bandas surgidas en Londres. No obstante, sus antecedentesmas claros se encuentran en Estados Unidos. Bandas como MC5, V elvet U nderground, Iggy P op,N ew York Dolls, etc... aportaron con sus actuaciones en directo una vision renovadora e inconformistadel rock que sirvio de modelo inspirador a los punks britanicos. Pero el punk-rock no se limito a sertan solo un estilo musical. Primero porque sus primeras manifestaciones poseian un caracter masgeneral y purista al afirmar y rechazar la decadencia del rock profesionalizado y deformado en aquellaepoca por los intereses comerciales de las grandes compafiias discograficas. Aunque ahora solo quedennombres como S ex P is to ls 0 Ramones. El primer disco punk que se grabo y distribuyo en la historiadel rock fue el single titulado "NewRose", de The Damned , aparecido en noviembre de 1976. Los exitosde este grupo no restaron protagonismo a la formacion considerada pionera y lider indiscutible delpunk: SEX P ISTOLS.Luego la new w ane, pese a las ensefianzas del punk, recupero la superioridad del pop, que hizo queel renacer del rock consiguiera superar la dualidad America-Reine Unido: aparecen nuevos gruposaustralianos y suecos que logran romper sus limites geograficos para darse a conocer internacionalmente.Tambien surgio el Grounge, un fenomeno de caracteristicas similares a las del punk que se inicio enSeattle con grupos como Nirvana. Nacio cuando el rock estaba a punta de cumplir cincuenta afios alfusionarse de nuevo con ritmos negros que le aseguraran una larga supervivencia en el futuro.Los pioneros fueron Prince 0 el grupo de rock negro Liv ing co lour, aunque luego la funcion de mezclarguitarrazos con bases ritmicas de funk 0 hip hop la desempefiaran grupos como Rage Against theMachine 0 R ed H ot C hili P eppers. El ultimo lider que se a metido en la lista de mitos fallecidos a sidoKur t Cobain lider del grupo Nirvana que lIego hasta el final de su rockera vida suicidandose en 1994pegandose un tiro en la cabeza con una escopeta.Cabe destacar que en los inicios del movimiento no existia la facilidad de hoy para adquirir nuevainformacion. Noexistia la "globalizacion informatica" y en Argentina, solo algunos "afortunados" podiantener acceso a 1 0 nuevo que estaba sucediendo en el mundo. Es asi como por 1 0 general, todo llego unosafios mas tarde y quizas algo deformado al "tomar" como propio un movimiento completamente ajenoa nuestra s L t u u c f u n social y economica.En Argentina podemos destacar y nombrar bandas como Vox D ei, Pappo's Blues , A lmendra (Spinetta),Manal, S ui G en eris (liderada por Charly Garcia), Pedro y Pablo (con Miguel Cantilo y Jorge Durietz),Color H umano, P escado R abioso, A quelarre, M oris, P astoral, L a maq uina de H acer P ajaros (tambienliderada por Charly), Cru cis, E l R eloj, S ERU G IRAN (ultima banda liderada por Garcia y, quizas, la masexitosa de la historia del RockNacional),Los Tw ist, V iu da e h ijas, V iru s, L os a bu elos d e la n ad a, L aTorre,L os R ed on ditos d e R ico ta , S od a S tereo ... Solopor nombrar algunas en un contextomas 0menos historico,Luegode los 'S O todo es actual y la cantidad de bandas y/0 autores 0 instrumentistas que podriamosnombrares interminable. Valedestacar que el ROCK,un movimento surgido de la mezclade distintas razas y lugaresdel mundo entero, en un contexto siempre dificil y hasta incluso violento, ha sabido crecer, evolucionarypermanecer con vida durante mas de 50 afios, De nosotros depende mantenerlo vivo y es nuestra laresponsabilidad de encontrar nuevas formas musicales que enriquezcan su amplia forma de llegar al mundo.Por que el Rock, en definita, es musica que viene y va entre el escenario y el publico. Sin diferencia. Unaenergia liberada que fluye entre quienes tocan mu sica y quienes la escuchan.

Fuente: www.oasismusica1.com

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~ a l T \ ~ c a c i 6 i j d e c O i j t e i j i d o 5t e 6 r i c o ' p r a c t i c o sToda la musica occidental se basa en la combinaci6n de las mismas doce( 12) notas; siete (7) notas naturales y cinco (5) intermedias 0 alteradas.La manera de combinar estas notas varia segun tres factores:

RitmoVelocidad, pulso, acentuaci6n, repetici6n y ausencia de notas

MelodiaSucesi6n de notas de manera ascendente, descendente 0 mixta

siguiendo una linea de tiempo

ArmoniaSuperposici6n de notas en un mismo momento

Los primeros tres factores se relacionan intimamente dando forma a frasesritmico me16dicas en busca de una estetica musical, mientras que el tercerfactor (Armonia) es la base sobre la que transitan los dos primeros.El estudio arm6nico puede ramificarse de esta manera:

Mayor1 2 ] '! o ta s q u e o r ig i ~ a ~

Menor 12 TonalidadesMayores 12 TonalidadesMenores

S o b r e c a d a ~ o ta d e u ~ a t c q a l i d a dp o d e f l1 o sa r rq a r u ~ a c o r d e

7 Acordes, 1 sobre cada notaen cada una de las 12 tonalidades

Mayores7 Acordes, 1 sobre cada nota

en cada una de las 12 tonalidadesMenores

El conocimiento del instrumento es vital para combinar todos estos factoressin demasiado desgaste intelectual, dando lugar a la espontaneidad y a laimprovisaci6n que son los espacios en donde nuestra creatividad se ve liberaday brota 10mejor de nosotros mismos.

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} \ l g u q o s t e r l T \ i q o s y d e f i q i d o q e SEscalaLa esc ala es una suc esi6n de sonidos c uyas notas responden a una estruc tura dadapor diversas distanc ias entre si. E stas distanc ias se m iden por T ONOS y /0 SEMITONOS,y pueden ejec utarse de m anera asc endente (de grave a agudo) 0 d esc end ente (d e ag ud oa g ra ve)Tonos (T)Y Semitonos (ST) en P iano Tonos (T)Y Semitonos (ST) en Bajo - G uitarra

_rsT\..- . . .A

_~ T J

TonalidadL a tonalidad es un grupo de sonidos originados y regidos por uno de ellos al que llam am osTONICA0 CEN TRO T ON ALy segun su estruc tura puede ser de dos M OD OS distintos:m odo M AY OR0 modo MENORAlturaEs la relac i6n de G rave y A gudo que c arac teriza a c ualquier nota. Cuanto m as grave es,se dic e que es m as "B aja" y , por el c ontrario, c uando m as aguda es, se la llam a m as "alta".

GradosEs la denom inac i6n de los sonidos de una esc ala. Se sim bolizan c on num eros rom anosdesde el m as grave en adelante y , adem as, c ada uno posee un nom bre propio segun sufu nc i6 n arm6n ic o y me1 6d ic a d en tro d e la T on alid ad :I T6nic aII Supert6nic aIII ModalIV Sensible M odal / Subdom inanteV Dom inanteVI RelativaVII Sensible Tonal

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IntervaloEs el espacio que distancia ados notas. Se clasifican numericarnente contando las notasque las separan incluyendo la nota inicial y la nota de destino.

DO R5Tonica 20Lec tura en P entagram a:

MI FA DOA3 0 5 0 60 70 8040

o-e-Tonica

80

20

En este ejemplo, FAes la 40 (Cuarta) de DO por existir 4 notas entre estas dos inc1uyendo la primera y la ultima.

Intervalo Mel6dico:Distancia entre dos notas sucesivas

60

Intervalo Arm6nico: Distancia entre dos notas simultaneas

Intervalo Simple: Noexceden la octavaIntervalo Compuesto: Exceden la octava

oo

-e-Tonica80

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AcordeLa superposici6n de mas de dos (2) notas se denomina acorde. Se denomina TRIADAalacorde formado por tres (3) notas, CUATRIADAS,al formado por cuatro (4) notas y alformado por mas de 4 notas, se 10 llama ACORDEEXTENDIDO0 CONEXTENSIONES.

Triada basica: T6nica, Tercera y QuintaCuatriada basica: T6nica, Tercera, Quinta y Septima.

AlteracionesSon simbolos que modifican la ALTURAde una nota. Existen cinco (5) aunque en lapractica de este curso veremos los mas utilizados.

~ Sostenido: Eleva (Hacia el agudo) un (1) Semitono la nota afectada., Bemol: Desciende (Hacia el grave) un (1) Semitono la nota afectada.(q) Becuadro: Vuelve la nota a su estado natural.

Doble Sostenido: Eleva (Hacia el agudo) un (1) Tono la nota afectada.Doble Bemol: Desciende (Hacia el Grave) un (1) Tono la nota afectada.

Ap1i cac i6n sobre ins tr umen to s :Do # Sol b, . . , . . - ,-----

~ Sib-. . . . .- -O # Do

Do So lDe esta forma nos encontramos con notas que se pueden llamar de forma distintasegun empleemos un Sostenido 0 un Bemol.

DO# RE# FA# 10l# LA#DO .5 NI FA 101 LA II DO

REb MI " 10l " LA" .1 "

A esta caracteristica la llamamos ENARMONIA.El uso de una u otra Alteraci6n se vera en el capitulo de Tonalidades.

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MODOMAYOROrdenando las notas naturales desde cualquier DO, escuchamos la escalamayor, tambien Hamada NATURAL0 JON1CA,Y es la madre de las demasescalas ya que a ella nos referiremos para avanzar.Esta escala determina la ESTRUCTURAque debe respetar cualquier escalapara pertenecer al modo mayor, yes la siguiente:

T T 8 T T T T 8 Tr=>. /'"" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~DO R~ (M. FA) 10L LA ( . . DO )e D ~ F G A B eRecordando que entre todas las notas naturales existe una distancia deTONO excepto entre M1/ FA Y S1 / DO podemos encontrar el resto delas notas naturales en la guitarra y asi, por consecuencia, la ESCALAMAYORde DO

F rE\ ;8; 0\ r61 rl'


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Las notas marc adas en el esquema anterior pertenec en todas a la esc ala de DOen su modo M A Y O R ( 0 esc a la natu ral), podemos u tiliz ar la como un mapa completode la misma, y para su m ejor aprendizaje, la dividim os en c inc o esquem as, demanera que podamos aprovechar al maximo la extensi6n del Instrumento.N ota: p ara este ejerc ic io n o to mam os en c uen ta las n otas al aire n i las rep etid as p asan do el traste X IIL a n ota m arc ada en rojo es D O l a t6nic a de la esc ala.

Esquema 1,------tI ~-,-----4Ia--~I_____,-~_i______c-~_I_____r ~-_____,_ ______-_____r_ _____r_-~_ (6)r----tI r-----t t---~t_____l-_____t_I___t-__+_t____+ __ ~-_____t_ _+_-_+_ _+_ ___+__ (5)r----tI r-----t t---~t_____l-_____t_I___t_J_____t-__+ __ ~-_____t_ _+_-_+_ _+_ ___+__ (4)r----r-----t t---~t_____l-_____t_I__t_J_____t-__+ __ ~-_____t_ _+_ _+_-___+_ ___+__ (3)r----tI f----t-tla__~t_____l-_____t_J_____t-__+_t____+-~ __ _____t_ _+_-_+_ _+_-___+__ (2)r----tI '---'------tIa__~I______l------l_I______l_-----j-_f____1_ __ ----j-----l- ---------- ---[-----[-- (1)

Esquema 4 Esquema 2

Q uedando as! dividida la esc ala podem os enc arar el estudio de la m ism a siem preteniendo en c uenta la ubic ac i6n de la TONICAdentro de c ada esquem a.Esquema 1 Esquema 2~~-I-----,--~~-----,--~ (6)f---_____t_I_____t-__+~_____t_ ___15 )f---_____t_I_____t-__+~_____t_ ___14 )f---_____t_I_____t_J------+-_____t_ ___13)f----tI~_I_____t-__+~_____t_-___1 (2)L________--------____~---l--_ (10)

,------II.____,----I-----,--~--------,--- (6)f----tI_____, I--t-__+ __ _____t_-_ (5)f--------1 I--t-__+ _____t_-_ W)f--------1 I--t-__+ _____t_____ (3),------II_____,---+_t----+ _____t_-_ (2)'------tI~ I-----l--____j_ __ ---l--- (1)

Esquema 3 Esquema 4,------1I ~-~t------, '____;6)r----iI +---r----.t--t___ (5)r----iI +---tIa__f-----+___ (4)r----iI +---tIa__f-----+___ (3)r----iI +---r----.t--t-_ (2)r----iI _j___-r----.f----1-_ - (10 )

,------411-----, 1-----,-------,- -----,-_ (6)f--------1 I_____t---+- -+-_ (5)f--------1 I_____t---+- -+-____, W)f--------1 I_____t-_____t_ __+_____, (3)f----tI_____, I_____t-_____t_ _+__ (2)f----tI~ f-----1--____J_ ___l_- (10 )

Esquema 5____.-----,------,- -----,-- ~ (6)____J---+-_f---+-----+- ___15 )____J---+-_f---+-----+- ___1W)f-----+_f---+-----+- ___13)____t--t--_____t_ __+_ ___12)___ J----I--____j_ ____ _ (10 )

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s c a l a I T \ a y o r ' 1 2 t O i j a l i d a d e sTomando como referenc ia la nota marc ada en ro jo en c ada esquema de la esc ala anteriorcomo tonica , podemos desplazar cualquiera de estas digitac iones posic ionando la tonicaen una nueva tona lidad y utilizar sobre la misma.Por ejemplo:

Esquema 1 en posicion de D- -,-. . . . . . . . . . . ~ r>:- - : \ . . . .. 1- -- - -- -- -. . . . . -- -- . . .- -(6)(5)(4)(3)(2)(1)

De esta misma forma vamos reubicando cada esquema de la escala para la nuevatonalidad sobre la cual deseamos improvisar. Siempre se suceden unos a otrosde la misma forma (esquema 1, esquema 2 , esquema 3 etc .. ).Asi mismo, al esquema 5 (ultimo), c omo volvemos a inic iar la esc ala superado eltr a s te n r 0. X I I , 1e con ti n u a e 1 n r 0. 1 Y as i s u c e s iv a men te .

E squ em as en po sic i6 n CEsquema 1

,-----tI ,------,---tIa-----,......-----,------,_I-------c------,-_,_____., -----,------, ----,-----,- ----,------,-_ (6),-----tI f-----t t---~.____.,----+_I--+---+_I--+ --+---+ --+---+- -+- -+-_ (5),-----tI f-----t t---~.____.,----+_I--+_t--+---+ --+---+ --+---+- -+- -+-_ (4)f----f-----t t---~.____.,----+_I--+_t--+---+ --+---+ --+- -+---+- -+-_ (3),-----tI f----+--tIa_____~.____.,----+_I--+---+_I--+---+ --+ --+---+- -+---+-_ (2)'-----1I f----+--tIa_____~I------l-____J__i-------L-____j__I------l-__J_-___[_ ___j_-__j_ __[_-__l_- (1)

Esquema 4 Esquema 2E squ em as en po sic i6 n D

,-----tI ,----tIa-----,-----,......-----,------,----tI.....-, t---"r-------,_.-.-.-,------, __----,-----,- ----,-- ---,-_ (6)f----,----tIa_____t---f---tl.____.,----+----tla---+ t---+---+_I-+---+ --+- -+---+- -+-_ (5)f----,----tIa_____t---f---tl.____.,----tla----f---+ t---+---+_I-+---+ --+- -+---+- -+-_ (4)f--------tla_____t---~.____.,----tla----f---+ t---+---+_I-+_J-+----+- -+---+- -+-_ (3)f----1I ----tla_____t---f---tl.____.,----+----tla---+---+ l-+_I-+---+ --+---+- -+- -+-_ (2)~ ----tl ~-'----tI~-~----tI~ t----'-------L._~-~ __ ~-~ ~ ~- (1)

Esquema 1

Esquema 4 Esquema 2 Esquema 5

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J q t e r v a l oComo ya dijim os, Un INTERVALOes el espac io que distanc ia ados notas.Estos se c lasific an num eric amente c ontando las notas que las separaninc luyendo la nota inic ial y la nota de destino.P or ejem plo, m idiendo todos los intervalos desde la nota C nos da 1 0siguiente:

D F G A BUnisono

Se dice entonces que E es "la Tercera" de C, que G es "la Quinta" de C...etc . ..

A su vez, podemos m edir esta distanc ia desde c ualquier otra nota siem prec ontando la posic ion que oc upa a partir de la prim era:D F G

Se dic e que G es "la c uarta" de D por oc upar el c uarto lugar a partir de la prim ernota, en este c aso: D .A s!m i smo , c ad a u no d e esto s in terv alo s se c lasific an d e d os fo rmas:

..I...... os

Mayo~esMedimos a h ora la c antidad de TONOSv l SEMITONOSque e xiste n e n c a da unade esta s c las if ic a c iones :

T T ST T T T STr-------,,-------, /._ ._.------,.--------,r-------, __ _........e DE F G A BeUnisono 2

2 May: ( T ) I3 May: (2T)

4 Justa: (2T + ST)5 Justa: (3T + ST)

6 May: (4T + ST)

8 Justa: (6T)

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Sucede que entre distanc ias similares (Terc eras por ejemplo) no siempre va aexistir la misma cantidad de Tonos y /0 Sem itonos. P or ejemplo:

3Mayor

T ST; . . . . . . . . . . .A B t!~

T Te D EAsi c omo en el ejemplo la Distanc ia c omparada es mas pequefia, puede suc ederala inversa y entre c ualquier Intervalo. P ara ella se debe cualificar el Intervaloy se realiza de la siguiente m anera:

@ -:=>0lub. D is... Dis..... ...u.....o AUIn Jup .Au ...Disin. Mehol' MayoI' Aum Jup .Au ...@ @)

Y la aplic ac i6n es la siguiente:T ST: . . . . . . . . . . .A B t!

~

T Te D E3Mayor (3Menor)

Vale dec ir que si un interv alo MAYORiene un sem itono menos de 1 0 que corresponde,pasa a ser M ENOR.r--_T"------" _ _o___---,~ $ . I . . "


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J q t e r v a l o 5 e q G u i t a r r aMas alla del desarrollo teorico de los intervalos (Fundamental para poderEmplearlos completa y correctamente) 1 0 mas practico es encontrarlos enel instrumento y asi poder aplicarlos variando acordes 0 creando melodias.Intervalos partiendo de una nota en la 6 Cuerda

I---r+-+"+---,----------,---Hr't--r------, (6 0)I----+-f-AOI-----+-----+-l t:;o\-+----+--f-tI-Ol-+-I' ':l_\-+----+-f-9'J'1-+-____I (5)

J--+-----IW)1-+-----1 (3)VJ-+-_ ( 2 0 )

J----L-+-+"+-__l_____J_--+I-8"f--L--- W)

Intervalos partiendo de una nota en la 5 Cuerda1---t-----r-f-4"l-ri :~vl---t-_6 0 )t-+-If-T>-+-----t-++"i-+-_ (5)

J-+----+--h


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} \ c o r d e sLa cornposicion de un acorde de TRIADAes la mas basica:

TObieaTel'eel'aQuib.a

Partiendo desde cada una de las notas de una tonalidad (siempre en modoMayor) y superponiendo a cada una su tercera y su quinta, hallaremos losacordes (GRADOS)correspondientes a dicha tonalidad.Ejemplo sobre la tonalidad MAYORde DO

T 2$1 39 4$1 S9 6$1 7$1e D E F G A BD E F G A B eE F G A B e DF G A B e D EG A B e D E FA B e D E F GB e D E F G A

El Primer Grado de la Tonalidad de DO es el acorde de DO formado por lasnotas DO - MI - SOL. El segundo es el acorde de RE, formado por su tercera(FA)y su quinta (LA),y as! sucesivamente con todos.Pero no existe la misma distancia entre todos estos intervalos.

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De acuerdo a la c an tid ad de tonos y /0 sem itonos que separan una nota deotra, un intervalo puede ser m ayor, menor, aum entado, dism inuido etc ... Yesto tambien modifica el tipo de acorde que resulta.Podem os agrupar entonces cinco (5) tipos de acorde diferentes:

TonicaTercera MayorQuinta Justa

r M A Y o i i y j 9 5 . 9 1------t-.i. .. J

TonicaTercera MenorQuinta Justa[ : . ~ : . ~ : ~ : Q : . ~ : : : : : : : : : : : : : : :: : : : : : : : : : : : : : : : :: : : : : : : : : : :: :: : :: : :: : :: : :: :: : :: : :: : :: : :: :: : :: : :: : :: : :: :: : :: : :: : :: : :: :: : :: : :: : .! : :: :: : :: : :: : :: : :: :: : :: : :: : : . . :: : :: ~ : ~ : : :~ : : : :. : :: : :: : :: : :: :: : :: : ~ . .= ..ll-~

[ : ~ : ? : ~ : ! : ~ ~ ~ ! . : ~ : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : ! : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : ~ : : ~ : : : : : . : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : ~ : ~ : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : ; . : : ! : : : ~ : : : : : ~Tonica

Tercera MayorQuinta JustaSeptima menor

~ ~ ~ ~ ~ ; ~ ; ~ ~ ' _ : . ; ; : : = : : 0 _! ~ . .! . . ~ . ~ . ! . . ~ . ~ . ! . . ~.? :1 h.~ .. k.~ .. ~~.!t s~~1~~:~~:~N ota: C uando un intervalo es M AY O R0 JU ST O, no lleva m as que 1a c ifra que 10 representa; en c am bio c uando esd esc en did o 0 a sc en did o u n S em ito no lle va 1 a a 1te ra ci6 n c orr esp on die nte . P or e je rn plo : T er ce ra m en or se c ifr a b 3a.Si e1 in te rva lo es descendido un Tono comp1e to , l leva 1aa lt er ac i 6n co r re spond ient e. Po r e jemplo: Septima d ism inuidas e c ifr a b b? " ( dob1 eb emo1)Vale aclarar la im portancia en NO CONFUNDIR una nota alterada (por ejemploF#) con un intervalo alterado en uno 0 dos sem itonos (por ejem plo #4). Laalteraci6n delante del INTERVALO NO HACE REFERENCIA a si la nota essostenida 0 bemol.Los acordes senalados entre si, comparte la m isma configu raci6 n d e T riada solose diferencian al agregar la cuarta nota y con vertirlos en cuatriadas

Siguiendo el cuadro anterior, podem os analizar los acordes resultantes de laTonalidad de Do, de la pagina anterior.

S T. -- - - - _ _ _ . : ._ _ _ _ _ , . -- - - - _ _ _ .: ._ - - - - - , r - . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . -- - _ _ _ . : ._ - -- - - ,E F G Primer Grado: Acorde Mayor

~5 (Justa)

- 14 -


17/99

DS T,-----___!__---, (.......................................-----=-------, r-----=-----,

E F G A Segundo Grado: Acorde Menor~

5 (Justa)

S T(........................................---___.:._-----,r----=-------, r-----=-----,E F GAB Tercer Grado: Acorde Menor

~5 (Justa)

FS T,-----___!__---, r----=-----, ,---__!__---, f" .........

B ~A Cuarto grado: Acorde Mayor~

5 (Justa)

GS T,-------=-------, r----=-----, /" ,-----=-------,

BeD Quinto grado: Acorde Mayor~

5 (Justa)

S T/" . . . . . . . . . . . . . .B ~ D Sexto Grado: Acorde Menor

~5 (Justa)

ST ST/"......................................---=-------, r" ,-----___!__---,BeE F G Septima Grado: Acorde Semi-dism.~ J

b5 (Dism.)

As! q ueda conformado cada grado de una tonalidad en modo mayor.

- 15 -


18/99

P odem os determ inar entonc es que en la Tonalidad MAYOR de DO existenlo s siguientes ac ordes:e Do Mayor (EIacorde mayor se escribe s610con el nombre de la T6nica)D- Re Menor (AIacorde menor se le agrega un signo "merios" 0 una "m"]5- MiMenorF Fa MayorG Sol MayorA- La MenorB0 Si Semi-Disminuido (Se utiliza este simbol00 pero tambien. lo podremos

encontrar escrito como un acorde menor con Quinta Disminuida - mbS)De esta form a c onc luim os podemos utilizar la esc ala May or vista (en c ualquierposic ion del In strumento) sobre to dos estos ac ordesPu ed en p robar estas c ombin ac io nes d e ac o rd es y r ep etir las m ien tr as imp rovisansobre la esc ala M ayor ubic ando siem pre la tonic a en la nota D O:e D- G5- F eA- F eG B0 A- o c ualquier otra que se les oc urra.

- 16 -


19/99

MODOMENORSi iniciamos una nueva escala con las notas naturales pero comenzamosdesde LA(La6a nota de la escala), la sensaci6n espontanea va a ser distintaa cuando la iniciamos desde DO. Si valen las comparaciones 0 metaforas alrespecto, podriamos decir "mas triste", "mas melanc6lico", "un poco masoscuro", "mas cerrado".Efectivamente esas son las sensaciones que surgenal comparar una escala MAYORcon una MENOR,y la estructura dada es lasiguiente:

T f_. L ~ _ _ T_---,.-__ T_---, r S . T . .. " ' "(II DO ) Rr (N I FA)

D

T TL AA B F

101G

L AA

La escala formada con las notas naturales partiendo desde LAes la ESCALAMENORNATURAL0 EOLICAY como comparte las mismas notas que laescala Mayor de DO, se dicen que una y otra son RELATIVAS.Al compartir las mismas notas con la escala Mayor de DO el modo de utilizarla misma sobre el instrumento es practicamente igual. Solo hay que tener encuenta una diferencia, la ubicaci6n de la t6nica.Comparemos el ESQUEMA1 de la escala MAYORreubicando la t6nica sobresu relativa menor.

Esquema 1 DO MAYOR Esquema 1 LA MENOR,-----------, ---,------,---1 ,---------,(60)I----+ ---+---+--t ~t----I (5)I----+ ---+---+--t ~t----I (4)I----+ ---+- -+---~t----I W)r----.t-+ ---+----t--1 t-------j ( 2 )L______L __L_-~ .L__-----" (10)

,-----------, ---,------,---1 ,---------,(60)I----+ ---+---+--t ~t----I (5)I----+ ---+---+--t ~t----I (4)I----+ ---+- -+---+---.-l------j W)r----.t-+ ---+----t--1 t-------j ( 2 )L______L __L_-~ .L__-----" (10)

La diferencia mas significativa es solo Auditiva. Las melodias armadas sobreel modo MAYORvan a "descansar" (Reposo) sobre DO, mientras que en elmodo MENOR1 0 haran sobre la nota LA.Esquem as partiendo de LA

Esquema 5,----~------.,----,---t----., __,_____-----,-- ,- -- ---____,___l_______. , - ,-- -- -_____,_ ,__----r-I-------,-__,________, (6)~----.+_I----+----+- -+---+---.-t----+-__+_ --+- +__-~---+-__+_ __+___ +_______j5 )~----.+_I----+----+- -+---+---.-t----+ __+_-__+_ +__-~---+-__+_ __+___ +_______j(4)I----+_I----+----+- -+---~----+ __+_-__+_ +__-~---+ _ __+_-__+_ __ +_______j3)~..---+------t- --+- -+---t____.t---t-__+_ --+---+--i -r---.t-----+-__+_ ___+_-_t_______l ( 2 )~~------L- ~ ~ - ~ , . . . . _ _ . . . , _ - - - - - - L - ~ _J__-~-------------L- --J----J--~ (10)

Esquema 1

Esquema 4 Esquema 2- 17 -


20/99

Q uedando as! dividida la esc ala podemos enc arar el estudio de la misma siempreteniendo en c uenta la ubic ac ion de la TONICA dentro de c ada esquema.Esquema 1 Esquema 2,----------, ----,------,-----t ,----_ (6)I----+ ---+----+---I ~t____I (5)I----+ ---+----+---I ~t____I (4)I----+ ---+- _+__-~t____I ( 3 )r----.t---+ ---+--~ t___( 2 )~~ ~-~ ~- (1 )

,------WIt----,- -----,-------,--~___,_____ (6)c------.t---+ --+----+-~_+___ (5)I----+-----+----+-~-+--- W)1----+ --+----+-~__+____1______,3 )r-----Wlt----+--+- -+-~_+___ ( 2 )r-----Wlt----'- -----'--~~~- ( 1 )

Esquema 3 Esquema 4~--------'------,- ---,----1_____' (60)~~---+-------+----j_____' (5)~~ --+----+----j_____' (4)~~-----+----+----j_____' ( 3 )~~---+------+-- ( 2 )"------111~-~ ~~ ( 1 )

~I-----T- -----,-----,-----t -,-----_ (6)1----+ ---+----+--1 +--_ (5)1----+ ---+----+--I +--tI~ W)1----+ --+----+--I +--tI~ ( 3 )r-----Wlr--+ --+----+---I +--_ ( 2 )~t----'- -----'--~ ~- ( 1 )

Esquema 5~-------,-- ---,-----ta----, (6)c----.f-+- ---+---+-t______, (5)c----.f-+- ---+---+-t______, w)I-----+- ---+---+-t______, ( 3 )c----.f-+-----+- -+-t______,( 2 )c----.f----l--___l__ ~~ ( 1 )

s c a l a I T \ e q o r' 1 2 t o q a l i d a d e sTomando como referenc ia la nota marc ada en rojo en c ada esquema de la esc ala anteriorcomo ton ica, podemos desp lazar cualqu iera de estas d ig itac iones posic ionando la ton icaen una nueva tonalidad y u tilizar sobre la misma.Por ejemplo:

Esquema 1 en posicion de B- -: . .- : -. . .- - -Y'.. . . . . . . . . . . . ' - . . . . . . .. . . . . . . . . . . / ' - . . .- - - \...1. . . . . . .- - -- . . .- -(6)(5)(4)( 3 )( 2 )( 1 )

Como se puede aprec iar , el uso y ubic ac ion de esta esc ala func iona de la m isma maneraa 1 0 v isto en el MODOMAYOR(ver pagina 8)

- 18 -


21/99

G r a d o s e q e l l T \ o d o I T \ e q o rComo 1 0 hicim os en e1 MODO MAYOR podemos analizar los acordes resu1tantesde 1a Tonalidad menor de LA

ST Tr: -......_II e D PrimerGrado:AcordeMenor

~5 (Justa)

r: $ . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .---_T.!....__---, r: $ . 1 . +-, .---_T.!....__---,B e D ~ F Segundo Grado:Acorde Semi-dism.

~b5 (Disill.)

STr-----=--------, .---____!_---, /"......................................-----=--------,

~ F G Tercer Grado: Acorde Mayor~

5 (Justa)

DST Tr-----=--------, /_ _.........---____!_---, r-----=--------,

~ F G A Cuarto Grado: Acorde Menor~

5 (Justa)

" . . .. . .. . .$ . . 1 - . . .. . ._ r-----=--------, .---____!_---, r--_T.!....__---,~ F GAB Quinto Grado:Acorde Menor

~5 (Justa)

FSTr-----=--------, .---____!_---, .---___!_-----, r" ........

II eA Sexto grado: Acorde Mayor~

5 (Justa)

Gr--____!_-----, .---_T.!....__---, /" $ . . I .---___!_-----,

B e D Septim.o grado: Acorde Mayor~

5 (Justa)

- 19 -


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Podemos determinar entonces que en la Tonalidad MENORde LAexistenlos siguientes acordes:

A- La MenorBe Si Semi-Disminuidoe Do MayorD- Re Menor5- Mi MenorF Fa MayorG Sol Mayor

Como vemos, si las notas de la Esc ala M enor de LA estan c ompartidas c on las notasde la Esc ala Mayor de DO , los ac ordes tambien son los m ismos ya que estan formadospor estas mismas notas. Solo difieren su posic ion y, c omo veremos mas adelante,su func ion .De todas formas, para probar auditivamente la diferenc ia de peso entre un modoy otro, sugiero improvisar c ambiando c ada tanto entre el primer grado del modoMAY OR (Acorde mayor de DO) y el primer grado del modo "Relativo" MENOR(Acorde menor de LA)teniendo en c uenta solamente inic iar 0 finalizar las melodiassobre la tonic a c orrespondiente. Es dec ir:

e F MODO MAYOR(DO)e GA- D-A- 5- MODO MENOR (LA)A- G

- 20-


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s c a l a y e q t a t o q i c aSi analizamos nuevamente la escala natural, par tiendo desde la t6n ica (DO)y ascendemoshasta detenernos en la sep tima (Si),podemos nota r que la escala suena "Inconc lusa" y hastaun poco inestable . Podemos repetir e l ejerc ic iopasando la T ' y alc anzando la 8 a para notar ladiferencia.A lhacer lo, notamos c ier ta sensac i6n de TENSIONal detenernos sobre la ' l". Tensi6n quedesaparec e (Resuelve) al alc anzar la 8a.Lec tu ra e n P e nt ag rama:

TENSION REPOSOo80

-e-Tonica 20Si desc endemos desde esa m isma 8 a (Do)y nos detenemos en la 4a (Fa)vamos a notar unasensaci6n TENSIONsimilar; desapareciendo si "Resolvemos"descendiendo ala 3 a (Mi)

Lec tu ra e n P e nt ag rama:

4TENSION 30REPOSO

Estas dos notas (4a y 7 a) son las llamadas S E N S I B L E S por sufrir una fuerte atrac c i6n hac iala nota mas c erc ana (a distanc ia de un SemiTono) y, por ende, son las que generan mayorTENSIONdentro de la tonalidad.

(Para comprobarlo, tocar simultaneamente ambas notas).Si ev itamos estas dos notas conflic tivas, queda una escala de c inco (5)notas, o rig inando laEscala PENTAFONICA (cinco notas) tambien llamada P E N T A T O N I C A , y por carecer deSensible presenta una mayor estabilidad mel6dica .Lec tu ra e n P e nt ag rama:

,. 4 0,A , . , . 0 8011U ,.,. - 60,"0i 0 - (4") (70)-e- 30, . 20Tonica- 21 -


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Aplicando estos concep tos sobre el instrumento , nos da el sigu ien te resu ltadoEsquemas ESCALA PENTATONICA MAYOR (Do):

Esquema 5~

Esquema 1~. . . . . . . . . . .= = = - . . . = =: : - - -. . . . . . . . .- - - - - -. . . . . . . . - . . . . . .- - - - - -. . . . . - . . . . . . . . .- - : - - -. . . . . . . . . . . .- - - -~

Esquema 2squema 4

De la misma manera ocurre con su relativo menor, reemplazando la Tonica:

Esquemas ESCALA PENTATONICA MENOR (La) :

Esquema 5(~

Esquema 3~

Esquema 1~- -= = - - . . . = :. .- : : - - -. . . . . . . . .- - - - - -. . . . . . . . - . . . . . .- - - - - -. . . . . . . . . . . . .- - . . : - - -. . . . . . . . . . .- - - - .: -Esquema 4 Esquema 2

(6)(5)(4)(3)(2)(1)

(6)(5)(4)(3)(2)(10 )

De la misma forma que enc aramos el estudio de las anteriores esc alas (dividiendo losesquemas y practicandolos por separado primero y cornbinandolos luego) se debe hacercon estas y c on todas las esc alas que veamos durante el c urso.

- 22-


25/99

s c a l a y e q t a t o q i c a d e D l u e sA n a l i c e m o s a h o ra e l i n t e r v a l o d e 3 a.T o c a m o s p r im e ro l a T E R C E R A M A Y O R(D o - M i ) s im u lt a n e a m e n t e y l u eg o l a T E R C E R A M E N O R(D o - b M i ) y a p r e c i e m o s l a d if e re n c ia .

~! - .~ _ . . . _~ - _).-~

b3a

L a d if e r e n c i a d e e s t o s d o s i n te r v a l o s e s 1 0 q u e d e f i n e u n m o d o M A Y O R d e u n o M E N O R y e sp o r e s o q u e a l a 3 a s e l a l l a m a M O D A L , p o r q u e d e s u p o s i c i o n e n l a e s c a l a d e p e n d e e l m o d oe n e l q u e s e e n c u e n t r a l a m i s m a .

Notese la diferenc ia que existe entre DO - M I Y LA - DO.

E l b l u e s c o m o g e n e r o m u s i c a l s e o r i g i n a e n l a c o m u n id a d d e e s c l a v o s n e g r o s q u i e n e s c o m ou n i c o a l im e n t o p a r a s u e s p i r i t u c a s t i g a d o e r a e l c a n t o m i e n t r a s c u m p li a n s u s a r d u a s t a r e a se n f a e n a s y p l a n t a c i o n e s d e a l g o d o n , E s e d u a l i s m o e n t r e 1 0 q u e s u f r i a n y e l m i s m o d e s e o d eu n " C ie l o N u e v o " y u n a " N u e v a T i e r r a " s e im p r e g n a b a e n s u m u s i c a , c o m b i n a n d o a l a v e zT r i s t e z a p o r e l p r e s e n t e q u e v i v i a n y A l e g r i a (0 E s p e r a n z a ) p o r e l f u t u r o q u e s o n a b a n y p o re l c u a l e l e v a b a n s u s S a lm o s .P a r e s t o , a l a e s c a l a P e n t a t 6 n i c a y a v i s t a ( l a c u a l c u e n t a c a n l a T E R C E R A M A Y O R )s e l ea g r e g a u n a n o t a i n te rm e d i a ( b lu e n o te ), l a T E R C E R AM E N O R .C o m b in a n d o e s a m i s m a d u a l i d a d e n l am u s ic a y e s t e q u iz a s , s e a u n o d e l o s r a sg o s m a s d is t i n t i v o s d e l G e n e r a .Lec tu ra en P en tag ram a:

o 86

- r-r-r- ~ ~ r-r-r- r-r-r- -

- 23-


26/99

Aplic ando estos conceptos sobre el instrumento, nos da el siguiente resultadoESCALA de B lues PENTATO NICA MAYO R (Do):

Esquema 5 Esquema 3 Esquema 1,----------,--------,------,----------,--------,------{ J------,- ---,------,-----tI.-----,------,------,----tI.--,------,-- ---,-----,--------, ( 6 D )f--_+_ +__-I----+ _+_-~I_____+-_+_-_+___I~---{ }--+---tI~-__+_ _+__-I--___1 (5)1__--+--~a___+_-L-_+______---+- -+--+----+ _+_-~~-_+_-_+_ I_____j W)f--_+_--+---1_I----+ _+_-+__--+ --+-t }--+- -+--~----+--_+__ --+-_ W)

J-+- +__-~I---+--_+_-~I_____+-_+_ +_____+-__+_ __+___~ _+_-+_____1 (2)~-----+- --+------~~ ~ }----'- ~~~----L-~~~ ~~~ (10)

~ Esquema 2squema 4

De la misma manera ocurre con su relativo menor, reemplazando la T6nica:ESCALA de B lues PENTATO NICA MENO R (La) :

Esquema 5 Esquema 3 Esquema 1,----------,--------,------,----------,--------,------{ J------,- ---,------,-----tI.-----,------,------,----tI.--,------,-- ---,-----,--------, ( 6 D )f--_+_ +__-I----+ _+_-~I_____+-_+_-_+___I~---{ }--+---tI~-__+_ _+__-I--___1 (5)1__--+--~a___+_-L-_+______---+- -+--+----+ _+_-~~-_+_-_+_ I_____j W)f--_+_--+---1_I----+ _+_-+__--+ --+-t }--+- -+--~----+--_+__ --+-_ W)

J-+- +__-~I---+--_+_-~I_____+-_+_ +_____+-__+_ __+___~ _+_-+_____1 (2)~-----+- --+------~~ ~ }----'- ~~~----L-~~~ ~~~ (10)

~ Esquema 2squema 4

s tu d ia r to d o s lo s e s q u e r q a s d eto d a s la s e s c a la s v i s t a s h a s ta a q u i

Aplic ar estas esc alas sobre el modo MAYORy el modo MENOR,usando estas cadenc ias:

MODO MAYOR (DO) MODO MENOR (LA)F D- F A- F A- G

- 24-


27/99

s c a l a I T \ e q o r } \ r l T \ o q i c aCuando analizamos la esc ala mayor deteniendonos sobre la 7 , descubrimos la fuerteatrac ci6n de esta nota hac ia la s a (T6nic a). Si ah ora c omparamos esto m ismo c on laesc ala MENORnatural, notaremos que no existe la m isma Tensi6n.Esto se debe a que la distanc ia entre la I " y la s a en el modo MENORes de TONOsiendoque en el modo MAYORes de SEMITONO,hac iendo muc ho mas fuerte su atrac ci6n.De esta forma, para corregir esta ausenc ia de Tensi6n que hace mas atrac tiva una melodiase altera la T ' colocandola a dis tancia de SemiTonocon la s a .

En Pen tagrama

oTonicaEn P iano

En Gu itarra

,- ---------- ,- -------,- ----,- --~--- ,-----~t_____,_-_____,__ ____,___~__,____-,__.I______T_J____r_-___,____-__,_________, (6)~~_I____+_-__+_~--+---4_+____+-__+_ __+_~+__-~t___+-__+_ __+___ +_______j (5)~~_I____+_-__+_~+---~t____+ __+_-__+_~_+___I +____+-__+_ __+___ +_______j (4)I----+_I____+_ __+_-+---~t____+ __+_-__+_~+__-~t___+ _ __+_-__+_ __ ~.____, (3)~.----+------t- --+-~-+---~t---t f------t----+---+---i ~t-----+---+- ---+---t-------l (2)~---+-------L- ~~~-~J------L------L- ~~_J__-~I-------'- r------__J__-_J__~ (1)

De esta manera y para rec ordarlo fac ilmente, la nota inmediatamente anterior a laT6nic a se debe toc ar un Sem i Tono asc endida.

- 25-


28/99

Dividimos entonc es la esc ala para su posterior estudio:

Esquema 1 Esquema 2,----------, ----,-- ---,-----,----_ (6 )I----+ ---+----+---I ~t____I (5)c------.I-+----+----+---I ~t____I (4)I----+ ---+- -+---~t____I ( 3 )r----.t---+ ---+--~ t___( 2 )~~ ~ ~-~ - (1 )

,----------,-- ----,-- --,------~I_____T____._+__, ( 6 )I----+- ---+- -+---~t____+-_ (5)I----+-----+- -+----j_+----+-_ W)I---+-----+- -+---~t____+~_ ( 3 )1-----tlt--t-----+---+---1 ~t____+-_ ( 2 )~~ ~ -J----~t________._~ ( 1 )

Esquema 3 Esquema 4,------,-----4 --,-----,-----WIJ------,-~_ ( 6 )c - - - -- - . _ _ +---+---~----+____ (5)1---~ +---tI__I__--+ (4)1---~_+---tI __I__--+ ( 3 )I---~-+--II--I----+-- ( 2 )~-~_~-~t----'- - ( 1 )

~I-----T- -----,---__,_____t -,-----_ ( 6 )I----+ ---+- --+--+--_ (5)1----+ ---+----+--I +--tI~ W)c------.t----+----+----+--I +--tI~ ( 3 )r----wt----+ --+----+---I +-ttI.-H ( 2 )r----wt----'-~~-~ ~- ( 1 )

Esquema 5~~-~-~------,-----j'____' ( 6 )1----+- -+- -+----+---1_______, (5)1----+- -+- -+----+---1_______, W)1----+---+- -+- -+--_ ( 3 )1----+- -+---+- --+---1_______,2 )~J____l___------+--___l__ _ _ _ l _ _ _ _ _ j ~ ( 1 )

} \ c o r d e s q u e s o q l l 1 o d i f i c a d o 5Almodific ar una nota en la esc ala (Solpor Sol Sostenido) todos los acordes formados po rla m isma se ven modific ados de esta manera:

ST Tr: -......_II e D Primer Grado: Acorde Menor

~5 (Justa)

r: $ . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . TB e D

~b5 (Disill.)

STr-----'---------, ".,..... -......_

~ F Segundo Grado: Acorde Semi-dism.

- 26-


29/99

ST.---____..o._---, ,-_--'-------, / ' ....................................- - - = - - - - - - - ' : = - = - - - - - - ,~ F G# Tercer Grado: Acorde Aumentado

~#5 (Aurnentada

DST ST.---____..o._---, r" _..........---""--=-':"_--, /" .........

~ F G# A Cuarto Grado: Acorde Menor~

5 (Justa)

ST T+ ST. . . . . . . . . . . . . . . . . .~ F

ST~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .--------'-----,G# A B Quinto Grado: Acorde Mayor

~5 (Justa)

ST ST.-----'---'.--"'-"----, ~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,-------'------, /" . . . . . . . . .F G# A II e

~5 (Justa)

Sexto grado: Acorde Mayor

ST ST~....................................--------'----, r" ,-------'------,G#A B e D Septim.o grado: Acorde Dism..~

b5 (Disrninuida)

Las Triadas que sufren modificac i6n entonces son:

A- La Menor A- La MenorB(lJ Si Semi-Disminuido B(lJ Si Semi-Disminuido

Ie Do Mayor e#s Do Aum.D- Re Menor D- Re Menor5- MiMenor 5 MiMayorF Fa Mayor F Fa MayorIG Sol Mayor G# Sol Sostenido Dism.

- 27-


30/99

s c a l a I T \ e q o r} l i e l o d i c a 0 ~ a c h i a q aDebido a la existenc ia de un intervalo de 2a aum . (la distanc ia entre FAy Sol # es deTono y medio) y la c adenc ia me16dic a a dibujar sobre esta esc ala tiene c ierto aireOriental y no permitia "Dulcif icar"las melodias sino, por el contrar io , parece oscurecer lasse busc 6 la manera de evitar esa distanc ia entre la 6a y la T: Para e llo , resolv ie ronascender tambien la 6a dando origen a una nueva esc ala menor:

En Pen tagrama

oTonicaEn P iano

En Gu itarra

,-----------,------{ J---,-----~I_____r-_____,__ ___,____-__,______W.__,~I_____r-_____,__ ___,__~_,________,___l J---,---------, (6)~~~I____+_-__+_ --+---4 +____+--{ J--+---+---tI~---+ __+_---+---t ~--+----j (5)I----+~I____+_-__+_ +__-~t____+ __+_-__+_~_+___t +____+___l J--+---~--+----j (4)I----+~I____+_ __+_--+-f }-+--__+_~+__-~~-__+_ __+_ +__-~~__A_____j (3)~.----+------t- --+- -+---~t---t --+-----+---\. .J----+---+- -+---~-----+---+-_ (2)~---+----\. r_J__-~J----L------'- __J__-~ ~t----'-------'- __J__ __ ~----{ J-~~ (1)

Si ejec utamos la esc ala de manera Asc endente, notamos que a partir de la s a pareceganar tensi6n hasta resolver finalmente en la s a (T6n ica) s in perder su "co lo r Menor".Por el contrario, si desc endemos notamos que hasta llegar a la 3a parec e ser queestamos en Modo Mayor. Esto se debe a que prec isamente el segundo Tetrac ordio dela esc ala ( "Tetra" = Cuatro, "Cordio" = Nota), es dec ir, las ultim as c uatro notas de lam isma, pertenec en a la estruc tura de esc ala mayor.Esto 10p ro fund izar emos en el cap itu lo de tonalidades.P ara resolver esto solo se debe utilizar esta esc ala de manera asc endente y desc enderc on c ualquiera de las esc alas menores y a vistas.

- 28-


31/99

Dividimos entonc es la esc ala para su posterior estudio:

Esquema 1 Esquema 2,----------, ----,-- ---,-----~t_____, ( 6 )I----+ ---+----+---I ~t____I (5)c------.I-+----+- -+---~t____I (4)I----+ ---+- -+---~t____I ( 3 )I-----+ ---+--~ t___( 2 )~~ ~ ~-"------WIt---' ( 1 )

,----------,-- ----,-- --,------~I_____T_-_ ( 6 )~I_+_----+- -+---~t____+-_ (5)~I-+-----+-----+----j-I----+-- W)I---+-----+- -+---~t____+-_ ( 3 )I-----tlt--t-----+- -+---~t____+-_ ( 2 )~~ ~ -J----~_____-- ( 1 )

Esquema 3 Esquema 4,------,-----4_--,-----,-----WJ------,-____ ( 6 )c - - - -- - . _ _ I__-~ __ I--__+ (5)1---~_+___I __ I--__+ (4)1---1__-+___I __ I--__+ ( 3 )I---~-+--II--I----+---- ( 2 )~-~_~-~t----'- - ( 1 )

,----------,- -----,-----,-----t_-,-----_ ( 6 )I----+------+------+--~I--I (5)1----+ ---+----+--I_+--tI~ W)f----Wlt----+----+- -+--+--tI~ ( 3 )f----Wlt----+ --+----+---I_+-ttI.-H ( 2 )~ ~ ~ -~_~ - (1 )

Esquema 5~~-~----~----,-----j'____' ( 6 )1----+- -+- ---+----+---1_______,5 )f----Wlt-+---+- ---+----+---1_______,W)1-----+---+- ---+- -+--_ ( 3 )1----+- -+-----+- --+---1_______,2 )~J____l___------+- ___l__-___l_____j~ ( 1 )

} \ c o r d e s q u e s o q l l 1 o d i f i c a d o 5Almodific ar otra nata en la esc ala (Fa par Fa Sastenida) todos las acordes formados parla m isma se ven modific ados de esta manera:

ST Tr: ...........II e D Primer Grado: Acorde Menor

~5 (Justa)

r: $ . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . .------,T,------.-----------,------, r-----,-T-----,B e D ~ F#

~5 (Justa)

Segundo Grado: Acorde Menor

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T T

F# G# Tercer Grado: Acorde Aumentado\~

#5 (Aurnentada

D,--____.!.T_---,r_--'------, r-------"T_---,_,....-I


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} \ p l i c a d o q d e s c a l a S l T \ e q o r e sLas escalas v istas para el modo menor pueden ser u tilizadas de muchas maneras d iferen tesy el uso "c orrec to" 10 d ic ta el gusto y c riterio de c ada uno. Q uizas en la Esc uela Clasic aex istan muchas normas para este tipo de casos, aunque en los tiempos modernos, la music aes netamente un c amino de busqueda y ese c amino nadie puede transitarlo por nosotros.Noobstante , ofrezcoalgunos recursos para comenzar a transitar dicho camino.Utilizar estas cadencias y experimentar con las escalas ya vistas.

Eolica~ ~P~en~t=a~t6=n~ic=a~ ---~~ Armonica ~~. Me16dica \~

Pueden combinar var ias de estas opciones entre si.Noten el estado de Tensi6n que genera el v o , ideal para las esc alas alter adas (Arm6nic a yMe16dica).Utilic en otros grados de la Tonalidad para probar las esc alas. Lo mas rec omendable esutilizar A rm6nic a / Me16dic a c u ando la Tensi6n rec ae sobre el VOMayor ( 0 Septima)

La utilizac i6n de las esc alas en otros instrumentos (P iano, Vientos etc ... ) se ampliaraen el Apendic e al final del c urso. Aun asi, sugiero investigar c on la estruc tura ya dadaen c ada c aso, siguiendo la partitura sobre el instrumento.

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TONAll DADE.D r d e i j d e l o s } \ r 1 l 1 6 i j l c 0 5Para comenzar a hablar sobre tonalidades, es bueno entender como surgeny que fac tor naturalles da origen. Alli es donde surge esta palabra: ARMONICOSAquellos que se guien a traves de una guitarra, violin 0 alguna c uerda sim ilarhabran notado que al posar suavemente el dedo sobre la mitad de la longitudde una c uerda c ualquiera en tension y al hac erla sonar, surge un sonido c ristalinomuy leve que semeja a la nota misma de la cuerda. Tambien habran notado que alrepetir la ac c ion dividiendo la c uerda en tres partes, el sonido resultante es otro que,comunmente utilizamos para afinar dic ho instrumento. B ien, esos son los Armonicos.Cualquier sonido es la RAIZ de una infinita serie de sonidos que respetan un ordennatural de aparic ion, y que, asc ienden h asta ser imperc eptibles al oido h umano.Estos sonidos [A rmonic os] van aparec iendo en este orden.Como nota inic ial (fundamental) tomaremos un DO G rave, en c lave de FA

En Pen tagrama L bB ~ B -9-:-A ~Q Q Cb0- -

\ : ) ~ : ~ _ o ~ C _ O_G __Ana lizamos los in tervalos que van surgiendo :

En P ia no

1 - ' , 1 , , , 1 - ' , 1 , - ' , 1 - ' ' - I ' J , I - ' - ' . I - ' - ' J . I .I 8" Justa I 5"Justa 1 1 4 " Justa I I 3" I '3" b L J L J J J J J W L JP 2a- 32-


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S i tomamos en c uenta este orden NATURALproduc ido por el sonido, los primerosintervalos que surgen (luego de la s a ) son Q UINTAy CUARTArespectivamente.Si ejecutamos estas notas en el instrumento podemos notar dos estados biendefinidos: REPOSO y TENSION.En Pen tagrama En P ia no

,----- ,----- ,----- ,-----

En Gu itarra

c : ; . a-_::::--. .-0 ( 6 )(5)(4)(3)( 2 )( 1 )

Siguiendo esta logic a natural vamos a enc ontrar c omo se c omponen c ada una delas tonalidades de ambos modos

G r c u l o d e V ' Q U l i j t a s 'Tomando c omo M adre la esc ala natural de DO, inic iaremos una nueva escala,respetando la estruc tura M AY ORdesde la s a , es dec ir: SOL.Rec ordemos inic ialmente la ESTRUCTURA del modo MAYOR:

T T 8 T T T T 8 T/". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " ' " /" ....................................


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G eneramos ahora la nueva escala a partir de SOL hasta su s a .10L LA II DO MI FA

Superponemos ahora la estruc tura de Distanc ias que debe existir para que estaesc ala respete su MODO MAY ORT T 8 T T T T 8 T/". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " ' " /" .....................................TOhiea Z! (3! 4!)

10L LA II DO

La distanc ia entre la 6a y la T ' nota de la escala debe ser de un TONOpero naturalmenteentre M I y FA existe un SEMITONO.P ara c orregir esto, se "Altera" la Altura de la T 'elevandola un Semitono y corrigiendo esta distancia.

T T 8 T T T T 8 Tr=>. /".. - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~TOhiea Z! (3! 4!) 5! 6! ( 7! S!)10L LA II DO R~ MI #FA .OL

La tonalidad MAYORde S O L c uenta con U N S O S T E N ID O en su 7 nota: FA

1 " 1 ' . ' . ' . 1 . ' . ' . 1 , . , ,- 34-


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Repetimos el proceso a partir de la 5 nota de la nueva Tonalidad

Superponemos ahora la estruc tura de Distanc ias que debe existir para que estaesc ala respete su MODO MAYOR, inc luyendo toda alterac i6n ya aparec ida:T T 8 T T". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " " " "

TOhiea Z! (3! 4!)R~ MI FA# 10L

El mismo problema aparece sobre las mismas notas y 1 0 r esolvemos de igual maneraT T 8 T T T T 8 Tr=>. /".. - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~TOhiea Z! (3! 4!) 5! 6! ( 7! S!)

R~ MI FA# 10L LA II #DO R~

La tonalidad MAYORde R E c uenta c on D O S S O S T E N I D O S : FAYDO

I ' - t l ' - t t l ' - , I , , ,El proceso continua de la misma forma. Al inic iar una nueva esc ala desde la s a nota,manteniendo todas las alterac iones ya aparec idas, nos vamos a enc ontrar siempre c onla necesidad de alterar "Subiendo" la T : nota para que la estru ctu ra MAYORse mantengata l cual.Asi nacen las siguientes TONALIDADESon sus correspondientes alterac iones:

T T 8 T T T T 8 Tr=">. /".. - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~TOhiea Z! (3! 4!) 5! 6! ( 7! S!)LA II DO# R~ MI FA# #.OL LA

La tonalidad MAYORde L A c uenta c on T R E S S O S T E N ID O S : FA ,DOYSOL

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T T 8 T T T T 8 Tr=>. /" " . . . . . . _ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . - - - . . . . . . . _TOhiea Z! l3! 4! 5! 6! (7! S!)M I FA# 10L# LA I I DO# #RE M I

L a to n a l id a d M A Y O R d e M I c u e n ta c a n C U A T RO S O S T E N ID O S : F A , D O , S O L Y R E

1 " . 1 " . ' . 1 " . 1 ' " 1T T 8 T T T T 8 Tr=>. /" " . . . . . . _ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - - - . . . . . . . _TOhiea Z! (3! 4!) 5! 6! (7! S!)I I DO# RE# M I FA# 10L# #LA . 1L a to n a l id a d M A Y O R d e S I c u e n ta c a n C I N C O S O S T E N ID O S : F A , D O , S O L , R E Y L A

T T 8 T T T T 8 T/" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ r:...........................--......._TOhiea Z! (3! 4!) 5! 6! (7! S!)FA# 10L# LA# I I DO# RE # #M I FA#

L a to n a l id a d M A Y O Rd e F A # c u en ta c o n S E I S S O ST E N ID O S : F A , D O , S O L , R E , L A y M I

1 , , 1 , , ' - I , , 1 - ' , , 1

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NOTA: La Tonalidad de FA# ya tiene una nota H amada FA alterada y aunque MI# sea"Enarm6nico" de FA, es correc to llamarlo MI #

T T 8 T T T T 8 Tr=>. /" " . . . . . . - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~TOhiea Z! l3! 4! J 5! 6! ( 7! S! )D O # R~# M . # F A # 1 0 L # L A # # D O #

La tonalid ad MAYORde D O # c uenta c on S IE T E S O S T E N ID O S : FA, DO, SOL, RE, LA, M I Y SI

I " I . ' " 1 - " I ' " IH asta aqui enc ontramos siete ( 7 ) TON ALIDAD ES m ayores y a m edida que fuim osavanzando, nos encontramos con un ( 1 ) Sostenido ( # ) mas en la T " nota.Si pudieramos rec ordar el orden en que aparec ieron estas alterac iones enc ontrariamosuna form a de rec ordar que c antidad de Sostenidos le c orresponde a c ualquier tonalidad.

RECORDAR ESTE ORDEN :

DO SOL RE LA MISabiendo que c ada sostenido corresponde a la 7 a nota de una Tonalidad, (rec ordarque la 7 a nota es de alguna forma la anterior a la TONICAy por su estruc tura estaa distanc ia de SEMI TONO) sumando un ST a cualquiera de estas notas podemosdeduc ir en que tonalidad nos enc ontramos. P or ejemplo:

FA# + ST SOLRE# + STLA# + 8T

M181

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O r c u l o d e l V ' C u a r t a s 'Tom ando c om o M adre la esc ala natural de D O, inic iarem os una nueva esc ala,respetando la estruc tura M AY ORpero ah ora desde la 4a, es dec ir: FA .Reco rd emos in ic ialmen te la ESTRUCTURA del modo MAYOR:

T T 8 T T T T 8 T/". . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " " " " /" ....................................


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Repetimos el proceso a partir de la 40 nota de la nueva TonalidadFA~

Superponemos ahora la estruc tura de Distanc ias que debe existir para que estaesc ala respete su MODO MAYOR, inc luyendo toda alterac i6n ya aparec ida:T T 8 T["-.." ~

(7! S! )10L LA . I ~OhieaII~

El mismo problema aparec e sobre las mismas notas y 1 0 r eso lvemos de igual maneraT T 8 T T T T 8 Tr=>. /"" .. .- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~TOhiea Z! (3! 4!) 5! 6! ( 7! S!)II~ DO R~ M~ FA 10L LA . I ~La tonalidad MAYORde S I b c uenta con D O S B E M O L E S : S I Y M I

El proc eso c ontinua de la misma forma. Al inic iar una nueva esc ala desde la 4a nota,manteniendo todas las alterac iones y a aparec idas, nos vamos a encontrar siempre conla necesidad de alterar "Bajando" la 4a nota para que la estruc tura MAYORse mantengata l cual.Asi nacen las s iguientes TONALIDADESon sus correspondientes alte rac iones:

T T 8 T T T T 8 Tr=">. /"" .. .- . . . . . . . . . . . . - . . . . . . . . . . . . . ~TOhiea Z! (3! 4!) 5! 6! (7! S!)MI~ FA 10L ~LA II~ DO R~ MI~

La tonalidad MAYORde M I b c uenta con T R E S B E M O L E S S : SI, MIYLA

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I " I . ' . ' , I . ' . ' I , , ,T T 8 T T T T 8 Tr=>. /" " . . . . . . _ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . - - - . . . . . . . _TOhiea Z! l3! 4! 5! 6! (7! S!)

LA~ .I~ DO R~~ MI~ FA .Ol LA~

L a to n a l id a d M A Y O R d e L A b c u e n ta c a n C U A T R O B E M O L E S : S I , M 1 , L A y R E

T T 8 T T T T 8 Tr=>. /" " . . . . . . _ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - - - . . . . . . . _TOhiea Z! (3! 4!) 5! 6! (7! S!)R~~ MI~ FA .Ol~ LA~ .I~ DO R~~

L a to n a l id a d M A Y O R d e R E b c u e n t a c a n C IN C O B E M O L E S : S I , M 1 , L A , R E Y S O L

I " I . ' " I . " I ' " IT T 8 T T T T 8 Tr=>. /" " . . . . . . _ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - - - . . . . . . . _TOhiea Z! (3! 4!) 5! 6! (7! S!).Ol~ LA~ .I~ DO ~ R~~ MI~ FA .Ol~

L a to n a l id a d M A Y O R de S O L b c u e n ta c a n S E IS B E M O L E S : S I , M 1 , L A , R E , S O L Y D O

I , , I , , ' . 1 , , I . ' , , I

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NOTA: La Tonalidad de SOL b ya tiene una nota H amada SI alterada y aunque DO b sea"Enarm 6nic o" de SI, es c orrec to llam arlo D O b

T T 8 T T T T 8 Tr=>. /" " . . . . . . - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~TOhiea Z! l3! 4! J 5! 6! ( 7! S! )DO ~ R~~ MI& FA~ 10L ~ LA~ . I ~ DO ~

L a to n a l i d a d M A Y O R d e D O b c u e n ta c a n S I E T E B E M O L E S : S I , M I , L A R E , S O L D O Y F A

1 " 1 , , ' . 1 , ' . 1 , , ' . 1Hasta aqui enc ontramos siete (7 ) TONALIDADESmayores y a medida que fuimosavanzando, nos enc ontramos con un (1) B emol (b) mas en la 4a nota.S i pud ier amos reco rdar el o rden en que aparec ieron estas alter ac iones notar iamosc ier ta similitud con el o rden de los sosten idos ya v isto s.

O RD EN de los SO STEN ID OS :

[ F A DO SOL RE LA MI SI]O RD EN de los BEM OLES :[SI MI LA RE SOL DO F A ]

Podriamos presentarlo de una manera mas senc illa:O RD EN de los SO STEN ID OS

[ F A SI)O SOL RE LA MIO RDEN de los BEM OLES

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~ e 5 u l T \ e q d e L o q a l i d a d e sOrdenamos la TONALIDADESposib les que fu imos encontr ando :

DO

FA

I I -..... II L . r , J-t11.U.I I r t1- ,

, I - IV I.J I. I r , J.~1.I ~r ~ I. I. I,,~-I

.Ol

RE

MI

,,,, ..... ,..... .....11",I llTT '-1'1' .. "'",~ . J ; I . ~ II'"U.II I

FA#

- 1 ~ - - - - - - - - - - ~ - - - - - - ~DO P' I ~ _ I

' I _ I

- 42-

I :C;",I~' :g ; ,- ,DO #- . . . . .,. ,. "'" ll1 'l',I~' :g ; 1'1'UII , 1 ' 1 '


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Las Tonalidades sefialadas en la pagina anterior son Enarm 6nic as. Es dec irque la Tonalidad de SI y la de DO b son sim ilares, c omo la de RE b y DO #,Y la de Sol b y Fa #. A la h ora de elegir c ual es la Tonalidad m as c onveniente,se opta por la que po see m enos c antidad de notas alteradas.En el c aso de FA # Y SOL b se puede utilizar c ualquiera de las dos por poseerig ual c an tid ad d e alter ac io nes.

G r a d o s e q c a d a t o q a l i d a dCuando armonizamos la T onalidad MAYORde DO y arm amos los ac ordes queesta poseia (V er P agina 14 y 15), c onc luim os que:

Primer Grado: Acorde MayorSegundo Grado: Acorde MenorTercer Grado: Acorde MenorCuarto grado: Acorde MayorQuinto grado: Acorde MayorSexto Grado: Acorde Menor

Septima Grado: Acorde Semi-dism.

Tom am os c ada nota de la Esc ala y arm am os su propio ac orde superponiendo3 a y s a c orrespondientem ente. D e esta m ism a form a arm onizam os c ada notade c ualquier esc ala ya dada y enc ontrar los ac ordes c orrespondientes a dic hatonalidad.C on el objeto d e simplific ar la tare a de enc ontrar los m ismos, c on sidero prac tic oel c uadro de Tonalidades de la pagina siguiente. El m ismo esta ordenadoc rom atic amente (P or sem itonos) de m anera Asc endente (de G rave a Agudo)tomand o las to nalidades mas u tilizad as en c aso de ex istir enarmonia,

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Teniendo en cuenta que existe un Relativo Menor para cada tonalidad Mayory que entre los mismos cornpartiran todas sus notas, tambien 1 0 hacen susAcordesPor 1 0 tanto, las escalas y los Acordes de cada tonalidad Mayor, son igualesen cada tonalidad menor. La unica excepci6n es la Rearmonizaci6n con laescala Arm6nica que nos origina un V O Mayor.

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RELATIVOMAYOR

El V O por su func ion arm 6nic a (D etalle que analizarem os m as adelante) puedeser M ayor 0 Dom inante (T riada May or c on T " Menor)

J rT \ P ro v is a r s o b r e c a d e q d a s e q to d a sla sto q a l id ad e s } 'I i a y o r e s Y rT \ e q o r e s ,c O r T \ b iq aq d ola s e s c a la s y a v is ta s

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C a d e i j d a s d e p r a c t i c aM a y o r CM e n o r E O L I C A A -P e n ta t6 n i c a ( B l u e s ) m e n o r A -

A r m 6 n i c a A mM e l6 d i ca A mP e n ta t6 n ic a ( B l u e s ) m e n o r A -

A r m 6 n i c a B mM e l6 d ic a B mP e n ta t6 n i c a ( B l u e s ) m e n o r B -

M a y o r DM e n o r E O L I C A B -P e n ta t6 n i c a ( B l u e s ) m e n o r B -

REPITE COMPAS ANTERIOR1Gl1Dl~1iI1 AID IIbn II"M a y o r G A rm 6 n i c a E m M a y o r GM e n o r E O L I C A E - M e l 6 d i c a E m M e n o r E O L I C A E -P en t a t 6 n i c a ( B lu e s ) m e n o r E - P en t a t 6 n i c a ( B lu e s ) m e n o r E - P en t a t 6 n i c a ( B lu e s ) m e n o r E -

P e n ta t6 n i c a ( B l u e s ) m e n o r G - A r m 6 n ic a G mM e l6 d ic a G m

La ejecucion de escalas sobre el instrumento depende del Tiempo dedicado alestudio de las m ism as. Para los Guitarristas y Bajistas, con los esq uem as dadosanteriorm ente pueden recorrer todo su instrum ento reubicando la tonica dondecorresponde. Para lo s Tecladista s y / 0 Pianistas, cada escala tiene su esquem aen el piano; y para aq uellos q ue toq uen otro instrum ento (no percusivo) la m ejorherramienta es el estudio de cada escala con el pentagrama en la clave quecorresponda.

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FUNeIONE. TONAlE.De ac uerdo a las notas que form an c ada G rado en una tonalidad M A Y O R , estosa c ord es r esu ltan te s c umpliran d iv er sa s func ione s.C omo desc ubrimos anteriorm ente al c omparar los intervalos de 5 y 4, ex is tenprinc ipalm ente dos "Estados" en la m usic a: TEN SIO Ny su opuesto REP OSO .M ientras que sobre la T6nic a se experim ente una sensac i6n de Reposo, sobrela 5 (D om inante) todo 1 0 c ontrario. Es una espec ie de "Tao" m usic al jugandoc onstantem ente c on nuestras sensac iones, diversific andose infinitam ente al"abrir " los aco rdes 0 superponer e sc a las poco comunes 0 a le jada s de la tona lidad ,per o e se deta lle 1 0 ver emos mas ade lante .P or el m om enta observem os que sensac i6n nos produc en los ac ordes form adossob re estas n otas:Nota : E jemplif ic amos s ob re Ton alid ad d e DO Mayo r p er o 10m ismo o cur re en cu a1qu ie r o tr a to na lid ad .

GA l analizar c ada ac orde form ado sobre la esc ala, nos enc ontram os c on un estadointerm edio entre la T ensi6n del y o y el Reposo del 1 P robem os el lv":

F GLa sensac i6n es que el lY o "prepara" la tensi6n del yo.P robem os ah ora los m ism os ac ordes en un orden diverso:

F G FP odriamos dec ir ah ora que el lv" "Suaviza" la resoluc i6n sobre ella.Los estados dentro de la Tonalidad son entonc es tres:

TEN_ION REPO_O

_EMI - TEN_ION- 47-


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Todo el aspecto "Arm6nico"de la Musica transita constantemente saliendo yentrando por estos tres estados que, principalmente estan representados enestos tres Grados de la tonalidad:19 Reposoly9 _emi - TebSioby9 TebSiob

Analicemos ahora el resto de los grados y senalamos las notas similares con el10 , lYo y el y o .En Pen tagrama

ooo

V I O v n o'-


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En el M ODO M ENOR func iona de manera sim ilar pero, guiandonos solo c onlos ac ordes en el modo "Eolic o" (V O m enor) notam os que la tension no es tal y , sinembargo parec e rec aer m as so bre el V I I O .Observemos 1 0 que pasa c on estas variables:Nota : E jemplif ic amos s ob re Ton alid ad d e LAMeno r p er o 1 0 m ismo o cu rr e e n c ua lq uie r o tra to na lid ad .Am

AmAm

ErnGG

AmAme

Si bien la tension generada en el V I l O (Sol) tiende a resolver sobre el 1 (L a m )mucho mejor que el V O (Em), el Vll" resuelve m uc ho m as naturalm ente sobreel m - (Do).P robemos ahora 1 0 siguiente:

Am E '7 AmAm G AmAm G e

La tension generada sobre el V O (Mayor 0 Septim a) es muc ho mayor que las otrasy las func iones en este modo MENORserian las siguientes:

Im9 1119IYm9 119

Reposo_emi - TebSiob

G enerar c om o prac tic a c adenc ias c on estos m ovim ientos, utilizando todos losgrados posibles en c ualquier tonalidad menor.Rep. _.T. T Rep.T _.T. T Rep.

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MElODIALa c onstruc ci6n de una melodia que nos agrada puede surgir espontaneamentesin saber bien de "donde", sin embargo, podemos ejerc itar la c reatividad en esteaspec to con diversas herram ientas.GQ U e c a r a c t e r i s t i c a s t i e n e u n a m e l o d ia ?Como dijimos en un princ ipio, una melodia puede asoc iarse con una forma deluz (una chispa) que transita dentro de una espec ie de tunel de diversos colores(Armenia], moviendose de uno a otro lade dentro de un determinado lapso detiempo.Esta "Chispa" puede recorrer tramos cortos, largos y hacer pausas de silenc io yeste a spec to esta relac ionado c on el ritmo.Esta "Ch ispa" puede tambien ascender 0 desc ender y esto esta relac ionado c onla Altura.Tambien puede que se ac erque 0 se aleje en semejanza a los c olores que la rodeany este aspec to lleva al analisis de la Armonia que se inic ia c on las disonancias yconsonancias que producen los intervalos.A s p e c t o R i t m i c o d e u n a m e l o d ia .P ara evitar ingresar en el terreno de las figuras ritm ic as (negras, blanc as, c orc heasetc . . .) debido a que no es el objeto del presente c urso, vamos a relac ionar la formade una melodia med ian te d iver sas comparac iones p rac ticas con el objeto de en riquece rla espontanea c reac i6n de las m ismas.Existe una espec ie de "latido" music al c on stante en c ualquier obra music al al quellamaremos P U L S O . Este pulso suele relac ionarse con el famoso "un, dos, tres, c uatro"que marc an las bandas c on la voz 0 con los palillos del baterista antes de un tema.Comunmente estos latidos se agrupan de a dos, tres, c uatro 0 un numero diverso y aesta agrupac i6n se la rec onoc e c omo C O M P A S . Para la presente prac tic a solamenteagruparemos de a c uatro (4) pulsos por c ada c ompas ya que es uno de los ritmos m asc omunes den tro del Roc k .

4 Pulsos0.00.(\~ Compas

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Si analizamos la estrofa de algun tem a c onoc ido, podemos dividir las distintassec c iones que dan form a a una M elodia. P or ejemplo, analic emos music alm entela estrofa de "C an't buy m e love" de Th e B eatles. Si no 1 0 tienen muy in co rpor adosug ie ro e scu char lo mientr as ana liz amos.1 1 1 1 buy you a diamond ring my friendIf it makes you feel alright1 1 1 1 get you anything my friendIf it makes you feel alrightICOS I don't care too much for moneyMoney can't buy me love

E sc uc h ando atentam ente podemos separar distintos "sec tores" que se parec enritm ic amen te entre si. P or ejemplo :

1 1 1 1 buy you a diamond ring my friend \If it makes you feel alright ) Frase 1P arec e sim ilar a .. .

1 1 1 1 get you anything my friendIf it makes you feel alright Frase 2

M ientras que la terc era parte es distinta .. .ICOS I don't care too much for money \Money can't buy me love ) Frase 3

A su vez, cada frase podria separarse en dos secciones que semejan unapregunta y una respuesta a la misma pregunta. Por ejemplo:1 1 1 1 buy you a diamond ring my friend PreguntaIf it makes you feel alright Respuesta

La segunda frase, al ser sim ilar, podria separarse de la m ism a form a:1 1 1 1 get you anything my friend PreguntaIf it makes you feel alright Respuesta

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Ritmicamen te en tonces encon tr amos:

3 FrasesDonde la terc era podria estar "respondiendo" a las dos prim eras.A su vez, estas estan divididas en:

2 Semi - FrasesDonde la segunda responde a la primeraSi analizaramos sobre la partitura de este 0 de cualquier otro tema encontrariamoslas m ismas semejanzas tanto en el Rock como en cualquier otro genero, Las variacionespueden darse en la c antidad de Semi - Frases que arman una Frase 0 la c an tid ad defrases que forman la Estrofa. Aun asi, el mecanismo es el m ismo:

I Pregunta - RespuestaComo prac tic a sugiero inventar melodias de cuatro compases respetando el sistema de"Pregunta - Respues ta" u tilizando las esca las y armonias vistas h asta el momento. Porejemplo:Frase 1C Am

Semi - Frase(Pregunta)

Frase 2G F

Semi - Frase(Pregunta)

I eSemi - Frase(Respuesta)

1 0 m I GSemi - Frase(Respuesta)

Var ia r de Tonalidades e improvisar bus cando melodias.

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A s p e c t o V e r t i c a l d e u n a M e l o d iaCuando nos r efer imos al aspec to "Ver tic al"no estamos mas que h ac iendo mencion dela altura que puede tomar una nota en relac ion a la anterior y / 0 a la siguiente. Lar ela cion de G raves y Agudos.Una melodia podria ser representad a sobre una linea de tiempo:

Sube un poco y 1uegotermina mas grave de 10que comenz6

Baja un poco y 1uegoasciende hasta cu1minar

Y la forma de variar este movim iento es infin ita.Es bueno tener presente que hac emos al construir una melodia para fac ilitar elarmado de una "P regunta" y su c orrespondiente "Respuesta". P or ejemplo, podemosc onstruir una pregunta asc endiendo y una respuesta a su inversa; 0 ambas en lam isma d ir ec c ion invirtiendolas a l c onstr uir la segunda fra se, etc .. .Tampoc o es nec esario que las notas de una esc ala se enc adenen una despues de laotra, puede h aber saltos asc endentes y / 0 descendentes.En la esc uela C lasic a existian c iertos saltos "P roh ibidos" que ac tualm ente quedana puro c riterio del c omposito r. Solo por menc ionarlos, prueben que suc ede si repitendos 0 mas veces un salto de s a J usta, aumen tada 0 disminuida; 0 la repetic ion deun salto mayor al menc ion ado.Experimenten estos conceptos nuevamente .

A sp e c t o A rm 6 n i c o d e u n a M e l o d i aEste aspec to hac e relac ion a 10 "Bien 0 mal" que puede sonarnos una nota sobred eterm inado ac orde y merec e un desarrollo mas detallado ac erc a de las D isonanc iasy Con sonanc ias entre las notas.

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DI'ONAN~IA Y ~ON'ONAN~IAComo vimos anteriorm ente al desc ubrir el orden en que aparec ian los arm6nic osd e un son ido (ver p agina 3 2), partiendo de una nota a la que llamamos "Fundamen tal"c iertos Intervalos aparec ian en primer lug ar y o tros muc h o mas adelan te. Si abrimostodas los posib les in te rvalos que podemos encontrar desde una nota , nos da la siguientetabla:

O R D E N D E A P A R I C IO N :2 " ' . : :............ : :: ~~.:~

3a:. ..........................s as a4a3ap 3a2ap 2a

4a.....................................#4a /p sa........................................... s a: .

#sa / P s-.......................................................~ 6a: r l "

P 7 a:. ....................................................................7a......................................................................... s a....................................................................................

A medida que nos alejamos de la nota Fundamental siguiendo el orden en que vanaparec iendo los arm6nic os, nos alejamos tambien de esa sensac i6n de "Reposo" yaex perimentada. A esa sensac i6n de Reposo la llamaremos "Consonancia" mientrasque a la perdida de la misma la llamaremos "Disonancia"Segun el orden de aparic i6n de los arm6nic os, se establec e la siguiente estruc turaConsonancia Perfecta Disonancia Suave

Consonancia Imperfecta3a ~3a 6a ~6a

Disonancia Fuerte

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P robar to cando unos y o tr os in te rvalo s sobr e e l in str umento . Noten la d ife renc ia quegenera una s a por ejemplo c on una b2 a . La tensi6n c r eada por e ste u ltimo in te rvaloes muc h o may or que la anterior.T r i t o n oEn la pagina anterior esta om itido el intervalo de # 4a (C uarta aumentada) que esenarm6nic o de bSa (Q uinta dism inuida) ya que no pertenec e a ninguna de estasc ategorias y merec e una menc i6n espec ial.Se 1 0 c onsidera una Disonancia Atractiva ya que ambas notas que 1 0 formanfunc ionan como sensibles resolviendo por un semitono asc endente y /0desc endente generando una gran A trac c i6n a resolver. P rueben 1 0 siguiente:

En Pen tagrama

Resoluci6n abierta: Si asciende hastaDO, YFa desciende hacia MI

Resoluci6n cerrada: Si dessciende hastabSI, y Fa asciende hacia bSOL

E x te n s i o n e s p r o p i a s y a l t e r a d a sA l estudiar c om o se form an los ac ordes notam os que los m ism os se c onstruyensuperponiendo a c ualquier nota, su 3 a y su s a . Cualquier nota agregada que nosea una repetic i6n de c ualquiera de estas se la llam a EXTENSION.Si elegimos agregar una nota que esta en la misma tonalidad sobre c ualquiergrado de la misma, se dic e que es una EXTENSION PROPIA , mientras que sila nota que agregam os no pertenec e a dic ha tonalidad se la llam a EXTENSIONALTERADA. Por e jemplo :

TOr)olldodl)OMo~orD 5 F GAB

P rim er G rado: D O M AY O R t! G- 55-


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Le agregamos la r.BP rim er G rado: D O M AY O R t! G BEn este c aso es una EXTENSION PROPIAya que B se encuentra dentro de latonalidad. Si en lugar de la T" le agregamos la ~T" ( ~B ), por no enc ontrarsedentro de la tonalidad, es una EX TEN SIO N ALTERA DA .Las ex ten siones p ropias d an la sensac i6n de "Abrir" la armon ia en riquec iendo la,m ientras que las alteradas generan c ierta inestabilidad y /0 tensi6n que puedeser muy interesante como boc hornoso de ac uerdo a 10 que estemos busc andogenerar.C omprueben c omparando estas progresiones de ac ordes:

cc F7F Grnaj7G7Brn7/9Brn7

D7D7

GG

Retomando la c onstruc c i6n me16dic a, c uando superponemos en la m elodia unanota que no esta en el ac orde hay que tener en c uenta c ual es nuestra intenc i6n.Si 10 que querem os es generar tensi6n tenem os c iertas notas que nos ayudaran,m ientras que si nuestra intenc i6n es c almar toda tensi6n seran otras notas las quenos ay udarian a h ac erlo . p or ejemplo :En Pen tagrama, C C

l " " . . . ~. . . .\lJI .- . . . . . . . .'1 . . . .. - . -CONSONANCIA

~6a de C : Extension AlteradaDISONANCIATENSION

6a de C : Extension natural

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E x t e n s i o n e s s o b r e G r a d o s d e l a T o n a l i d a d :La siguiente tabla muestra que Exten sion es son propias y c uales son alteradassobre c ada grado de una T onalidad.Nota : Cons id er o p ra c tic e in c 1u ir la s e xte ns io ne s mas u tiliz ad as

r d ~aY~. . 1112m III2m 1,,9 ,,9 "12m "119'" I7~ P7~ p7~ 7~ p7~ p7~ p7~

I9~ 9~ 9~ 9~ 9~6~ 6~ 6~ IS! p6~IS! IS! f f! p i S!f f! #f f!p7~ 7~ 9~ p7~ #9~ 7~p6~ P6~ p6~ P9~ 6~

f f! IS!r . : ~ ~ e ~ ~ e119 1"2m ,,9 "19 "119I p7~ P7~ 7~ p7~ p7~ 7~ p7~I9~ 9~ 9~ p9~ 9~ 9~

Ip6~ 6~ p6~ 6~ 6~

IS! IS! IS!f f!

I7~ p7~ 7~ #9~ p7~

I p9~ p6~ p9~ 9~ p6~I6~ PIS! 6~ p i S!

Nota : R ec o rd ar q ue lo s in te rv alo s d e g o y 13 s e c orresponden c on los de 2 y 6 respect ivamente- 57-


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Como h erram ienta princ ipal para aplic ar estos c onc eptos en la c reac i6n de melodias,sugiero experimentar 1 0 siguiente:1 - Iniciar una melodia con una nota del acorde y finalizarla con una extensionalterada2 - Iniciar una melodia con una extension alterada y finalizarla con una notadel acorde3 - Utilizar notas del acorde como notas largas en la melodia.4 - Utilizar extensiones alteradas como notas cortas en la melodia.

En referenc ia al aspec to ritm ic o, tener en c uenta los distintos tipos de c om ienzo deuna melodia :COMIENZO TETICO:Lamelodia comienzajusto sobre el primer pulso del primer cornpas. Por ejemplo:

COMIENZO ANACRUSICO:Lamelodia comienza ANTESdel primer pulso del primer cornpas. Por ejemplo:

COMIENZO ACEFALO:Lamelodia comienza LUEGOdel primer pulso del primer cornpas. Por ejemplo:

I,~ --De esta manera pueden tener en c uenta todos estos rec urs os a la hora de c omponeruna melodia : Dur ac i6n de notas, d ir ec c i6n (a ltu ra), c om ienzo , en to rno arm6nic o .

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DI~~IONA.IOD E A~O.DE'Debido ala diferenc ia tec nic a entre uno y otro instrumento, enc aramos ambos porseparado.G u i t a r r aEI guitarrista tiene la fac ilidad de repetir un m ism o "D ibujo" que form a su m anaizquierda para armar un ac orde, subiendo 0 bajando por el mango del in strumen toy repetirlo sobre otra nota. P or ejemplo: Fa (Con Cejilla en el prim er traste) y Fasostendio (mismo acorde pero en el segundo traste).D e esta m anera separo la form ac i6n de ac ordes c on t6nic a en 6, 5 y 4 cuerda .

MAYORES TONICA EN 6 CUERDA(Mayor) (4 susp.)--3-4- _2 1- . .-

-

-_2 --_3- 1..4- ---(9 Add.) 1-_3 -\-4- _2- . .-

--1

- ~ .,r-_3-. 4- 2. .- It, _1 2- .,. . ._2-3-4

- It' _- ,.,. ._3-_4- _1

- It, _- 54-


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2-- .,. .-\:1 1.3 -)- . .~. .

DOMINANTES TONICA EN 6 CUERDA--3- -... 2 1-..4- - ;1-- . .

...2, , ~-...4- ...3- _ ' l i t'II

1-. , . ....2

, . ,-..3--,:)4 . .~- _ / . .-- . ,.~-... 2 1- -..3- )

- 60-

(Maj r- / go Add) 2. .~

.4 ~- ___1-_3- ~It~\-_3- -__2 1- - --~-1~- . ..2 , , ~-3-_4- ~W. .1~- -___2 ~.-.3

-_4- ,~. .~-3 .,. . ._4- __2- _1. . , ~It


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--3 .,. . ._4- _2- 1-- 1tMENORES TONICA EN 6 CUERDA

(Menor) --3-.4- - 1--- --3- ---4- --1

-2 ----3--4 -1

SEMI - DISMINUiDO 6a CUERDA

-2 ,. ,. .--3-4 _1- . .,r

- 61 -

-- . ,.~-2 1- -4 ----3-4- ---- 1-3- ---4 -- 1

2-- It. .-3--4 _1- ,ir. .- \-2 . ,- r - --- 1-4- - ) . .,- r


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DISMINUIDOS TONICA EN 60 CUERDA(Dim) 2- . ,.~-\-

_3 1- -/ . , I tMAYO RES TONICA EN 50 CUERDA

(Mayor) . , I t~-\-2-.3 1-.4- --(go Add.) . . ., .-3-

_4., ---- 1- ~ . ,-4 ~-3 -,-- 1--/

,. ,. ..2- -\:) 1_ . I.3- It_- 62-

(Dim) -\_2 - ~ .,- . .-31----4 - 1 1 t-

(4 susp.);I.--2

-.3 1-4- --Itr w

-\-3- 1-2.4- -(Maj r- / o- Add) ,. ,. .

2- _1-4- .3- It

.,_4 . .- _3- 2-- _1- It


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MENORES TONICA EN 5 CUERDA(Menor) 1t-3-_4 1- _2- -J

1t-3- 1-2-4-.,

.2 . .- --1--3--4 l'~.,. ._3- -\-2- 1- l'

DOMINANTES TONICA EN 5 CUERDA

1t--2- - 1-4- -J

- 63-

"-\-3- 1-.2- --" !--\-3- 1-2--

w~--4 -- - -1-"w~_3- -_2 -1--4 ".

"3- _2-4- _1- ~It-


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,ItJ-_2- .1-3-_4- ~ it,It

_2- _1-3-4- _jitSEMI - DISMINUiDO sa CUERDA(m r- / ~ sa) . ..1 j~--3 _2--4 . .,r

MAYORES 4a CUERDA(Mayor) ",, ,_1-2-4- .3-(9a Add.)

" '~_3 ;~

- _2- _1_4 --- 64-

,ItJ-_2- -\-.3 1- ~-J ,it

DISMINUiDO sa CUERDA(Dim) . .

_2 , , ~-_a-3 1----4 " r(Mayor)

,jII~

_3 ,~- _2- ~\: )1- _ ;,jII~

_4 . ."- ~3- ~2- 1--


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,ItJ-~,~_1-2. . ._3. . ....-

(9a Add.)~~III~-. . \_2

4 1-. . --DOMINANTES 4a CUERDA

1It'Ii l l ._1-3. . . _2. . ....-

" 'I_2 , .. . . . . . \-.. 1- -.. J

- 65-

,~III~. . .\-2 1- -A4 ...)-~~

...2 III~- ...1-4- ...3-".'1

_2 i l l .- ...1-4 ...3-".'1

_2 . . ....1-AI: J 4-j


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J~yersi6~ e l o s J \ c o r d e sLa composic ion de un acorde, como v imos an ter io rmente, esta dada por la superposic ionde tres notas princ ipalmente: Tonic a, Terc era y Quinta, pero nada dijimos ac erc a de enque orden pueden disponerse estas notas.c. Tonica (C), Tercera (E), y Quinta (G)

E STA DO FU N DAMEN TA L:\~

10 INVERSION: ~20

INVERSION:QuintaTerceraTonica

TonicaQuintaTerceraTerceraTonicaQuinta

Estas disposic iones generan sensac iones muy diversas ya que la nota mas graveen un c onjunto de notas simultaneas c umple la func ion de "piso" armonic o sobrela c ual se apoy an todas las demas. Si la TONICAes ese piso armonic o, la estabilidades mucho mayor que si la func ion recae sobre la TERCERA 0 sobre la QUINTA.

Por sus c arac teristic as tec nic as, el piano difiere de la guitarra por la imposibilidad dearmar una m isma "figura" y repetirla. P or ello, he determinado enumerar todos losacordes s in extens iones.

C Cm C7

1 - ' 1 . 1 ! J ! I . ' , I ' J , I 1 - ' ' - I ' J ,C dim

I . ' , I , ' J I 1 - ' ' - I ' J t- 66-


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DPm~5 DPdim DPmaj7I ! ' - I ! J " I ! ' - I ' - , " I ! " J , " .D Dm D7I ! J I ! ' - " I ! . " J , . " I ! . " , ' - " .D m ~5 D dim D maj7

" . " J , " I ! . " J , ' - I I ! J I ! ' J I !EPm ~5 EPdim EPmaj7I ! " , ' - " 1 - ' " , ' - " " I ! J " , . I

NOTA:Probar estos acordes can mana derecha mientras can la izquierdamarc an la TONICAoctavada en los graves.

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E m ~5 E dim Emaj7

1 1 1 . 1 1 . 1 " I ! ' - 1 ! . 1 " 1 1 . 1 1 , 1 . 1 nF m ~5 F dim F maj7

I ! " . I , ' - I I ! " . I , ' . 1 I . ' 1 . " . 1 , .GP GPm GP7

I ! , " , " I ! , " t " , ' - I ! , "GPm~5 GPdim GPmaj7

1 . 1 , I ! ' - " 1 . 1 " , ' - " I ! , , " " .- 68-


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G Gm G7~I ! J I ! J ! . I I t ! I ! J , I ! J I - , J ! .G m ~5 G dim G maj7I ! ! I ! . ! " I ! ! . I t ! " I ! - ' t i l . ! !Jill ~5 APdim APmaj7

I ! J I ! ! t l I ! J I . ! !! . I , ! ! l J , 1 ! . 1A Am A7I ! ! . I ! ! J I IJ ! . I ! ! J I ~ ! t I _ _ _ _ _ _ _ _JA m ~5 A dim A maj7

1 - ' , i ! ! - ' I 1 . 1 " , ! . ! I I ! J I ! ! . i ! , I- 69-


72/99

B~ ~m ~7I ! . " - ' , " I ! , , - ' , " , , , - ' , "BPm ~5 B~dim BPmaj7

1 - ' t l ! , " I ! t l ! J " c r uB Bm B7I ! " , , t i l t " , , t I~ ' " ~!J .B m ~5 B dim B maj7

I ! - , 1 - ' , ' - I I ! . ! l J , t l I, l ! " , , IRecomiendo estudiar estos acordes, ambos instrumentos, por tonalidadya que es la mejor manera de relacionarlos y acostumbrar al oido lastensiones y Reposos de cada uno.

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.E~q'A la hora de armar una cadenc ia de acordes 0 resolver una ya armada,podemos contar con c iertos recursos para "abrir" la armenia variar nuestraform a de c omponer.

D O l T \ i ~ a ~ t e e c u ~ d a r i oCom o vim os al desarrollar la sec ci6n de "Tonalidades", el 5 G rado de c ualquiertonalidad c umple la func i6n de DOMINANTE ;es dec ir, g enera la su fic ien te ten si6npara resolver en ell Grado.Ahora si queremos generar esta m ism a tensi6n para resolver sobre c ualquier otrog rado de la tonalidad , podemos hace rlo anteponiendo su p ropio 5 Grado Dominan te .Por ejemplo:

Progresion original (Ejemplo en G)

I V I ' m EIn I I I ' m Am I V 0 7 D7 I I ' GProgresion Modificada

I V I ' m EIn I I V O / v o l A7 I V 0 7 D7 I I ' G"Quinto de Quinto"

En este c aso reemplazamos el 11que naturalm ente es Menor y 1 0 conver timos endom inante. S e c ifra "Quinto de" y en este c aso es del quinto pero se puede aplic arsobre c ualquier otro grado de la tonalidad. P or ejemplo:Progresion original (Ejemplo en G)

I V I ' m EIn I I I ' m Am I V 0 7 D7 I I ' GProgresion Modificada

~ V o I IIIF I I I ' m Am I V 0 7 D7 I I ' G"Quinto de SEGUNDO"

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METODO DE ARMONIA

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