Materiali didattici per l'italiano per stranieri: l'uso delle TD

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Alessandra Giglio - Corso S Alessandra Giglio - Corso S SIS Prof. Coveri 2007 SIS Prof. Coveri 2007 Materiali Materiali didattici: didattici: software e ICT software e ICT

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Corso SSIS 2007: Incontro sull'uso delle tecnologie didattiche nella classe di italiano per stranieri.

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Materiali didattici: Materiali didattici: software e ICTsoftware e ICT

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Perché la didattica con il computer?Perché la didattica con il computer?

interattività

multimedialità

Ampio repertorio di software per lavoro

Intellettuale(polivalenza)

Accesso, condivisione di informazioni e comunicazione a distanza

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Multimediale e interattivoMultimediale e interattivoLa mente umana trattiene:

10% di ciò che vede

20% di ciò che ascolta

50% di ciò che vede e ascolta

80% di ciò che vede, ascolta e fa

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competenze metalinguistiche

comprensione linguistica (ascolto, lettura)

produzione (scrittura, ma anche parlato)

conoscenze socio-culturali

Computer e didattica della linguaComputer e didattica della lingua

WWW

E-mail, forum,

chat

Word processor

Dizionari on line, corpora

Correttori ortografici e sintattici

Software didatticiSoftware didattici

Enciclopedie

Audiovisivi

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Software didatticiSoftware didattici

“Bollino di qualità” INDIRE

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Criteri analisi software didatticiCriteri analisi software didattici

Qualità dei contenuti Qualità dei contenuti

Aderenza alla tipologia dei destinatari (età, livello)Aderenza alla tipologia dei destinatari (età, livello)

Grafica accattivante (anno di pubblicazione)Grafica accattivante (anno di pubblicazione)

IntuitivitàIntuitività

InterattivitàInterattività

Indicazione chiara pre-competenze richieste Indicazione chiara pre-competenze richieste

Aspetti culturali (non folkloristici!)Aspetti culturali (non folkloristici!)

Aspetti interculturaliAspetti interculturali

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Tipologie sw didatticiTipologie sw didattici

Corsi di lingua (italiana per stranieri)

Software didattici generici (somministrati a stranieri)

nati per italiano L2 adattati a italiano L2

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SW “nati” per italiano L2

Navigare con ColomboNavigare con Colombo

Parlando italianoParlando italiano

Movie TalkMovie Talk

AsterixAsterix

SesamoSesamo

Dentro l’italianoDentro l’italiano

B2-C1

A1

A1

B1

A1

A1

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SW “adattati a” italiano L2

ELSEELSE

Grammatica interattivaGrammatica interattiva

Pronunciare l’italianoPronunciare l’italiano

Before You Know ItBefore You Know It

Potenziamento su lettere, sillabe, parole, frasi

Spiegazione grammaticale e esercizi relativi

(è un libro su PC!)

Fonetica e pronuncia italiana

Approfondimento lessico

(è traduzione!)

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competenze metalinguistiche

comprensione linguistica (ascolto, lettura)

produzione (scrittura, ma anche parlato)

conoscenze socio-culturali

Computer e didattica della linguaComputer e didattica della lingua

WWWWWW

E-mail, forum,

chat

Word processor

Dizionari on line, corpora

Correttori ortografici e sintattici

Software didattici

Enciclopedie

Audiovisivi

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Utilizzo didattico del wwwUtilizzo didattico del wwwCorpora di testiCorpora di testi

BlogBlog

ForumForum

Web-questWeb-quest

Costruzione sitoCostruzione sito

FADFAD

……

Utilizzabili sia per l’italiano come lingua di apprendimento, sia per l’italiano come lingua strumentale di studio

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Un’esperienza di italiano come Un’esperienza di italiano come lingua-studiolingua-studio

Problema:Problema:

analisi delle diverse tipologie di testo e del analisi delle diverse tipologie di testo e del loro riconoscimentoloro riconoscimento

Obbiettivo:Obbiettivo:

produrre testi di diverse tipologie per produrre testi di diverse tipologie per riconoscere i differenti lessici testuali nella riconoscere i differenti lessici testuali nella lingua studiolingua studio

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La motivazione dei ragazzi era minimaLa motivazione dei ragazzi era minima

L’interesse sulla geografia era minimoL’interesse sulla geografia era minimo

I ragazzi non avevano libri di testo su cui I ragazzi non avevano libri di testo su cui lavorarelavorare

I ragazzi hanno spontaneamente iniziato a I ragazzi hanno spontaneamente iniziato a raccontare del loro paese durante l’analisi raccontare del loro paese durante l’analisi di testi di studio in classedi testi di studio in classe

Perché il computer?Perché il computer?

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