MANUALE MONITORAGGI E RIESAMI AD USO DELLA ......metodologie e scelte innovative ed inclusive...

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MANUALE MONITORAGGI E RIESAMI AD USO DELLA COMMISSIONE

VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO

Commissione di valutazione Responsabile

Dirigente scolastico FULGIONE Maristella Dorotea Rita Componenti : CARRANO Teresa - D’ACUNTO Maddalena - D’ANGELO Carmela -

DELL’ORTO Marinella - GIRARDENGO Angelamaria - FLORIO Rosaria LASAPONARA Roberta - LIGUORI Anna - MARINO Rosalba - NOTARI Maria PAOLILLO Rossana - RUA Raffaella - SORGENTE Cristina - TARTAGLIONE Giovanna

Registro istituito in data 1 settembre 2016

Copyright SIRQ

MQ 01MCQ Rev 0 del 7/8/2015

ISTITUTO COMPRENSIVO

“GIOVANNI PAOLO II”

SALERNO

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POLICY dei monitoraggi e controlli del piano di miglioramento

L’adozione del presente registro comporta l’accettazione della seguente policy del monitoraggio e controllo del piano di miglioramento. Le attività relative ai controlli e monitoraggi sono pianificate e realizzate secondo le indicazioni del dirigente e devono comprendere i seguenti aspetti del processo:

● pianificazione: incarichi, modalità, tempi, modalità di comunicazione, indicatori e dati da analizzare

● verifica periodica e finale del processo di monitoraggio e controllo ● modalità di registrazione e di conservazione della relativa documentazione ● riesame periodico

Il Dirigente mette a disposizione di ogni responsabile, i mezzi atti ad assicurare le condizioni necessarie per l'espletamento dei monitoraggi e dei controlli.

Vanno, inoltre, riportati:

1) gli indicatori, i loro valori di riferimento e gli obiettivi; 2) le modalità operative da seguire per i controlli ; 3) la periodicità dei controlli.

Modalita' di registrazione Il responsabile della commissione registrerà: a) i risultati del piano di miglioramento; b) le azioni correttive c) le valutazioni per il riesame della direzione

Istruzioni per la conduzione dell’audit interni L’auditor verifica che:

● quando necessario, ogni documento del sistema qualità riporti il titolo del documento ● l’identificazione dei documenti del sistema qualità sia garantita anche mediante posizione

(carica aziendale) e firma di chi emette, verifica ed approva il documento ● ogni documento del sistema qualità riporti lo stato di revisione e se necessario (quando richiesto

da norme) la data di revisione ● ogni documento del sistema qualità riporti il numero di pagine di cui è composto ● ogni documento contenga tutti i dati utili a permettere l’identificazione e la rintracciabilità dei

particolari contenuti nel documento

Il riesame della Direzione è condotto almeno una volta all’anno. La Direzione si riunisce con tutti gli attori coinvolti nei monitoraggi e nelle azioni di miglioramento per effettuare un'analisi dell’andamento della scuola alla luce dei risultati in itinere e rimodulare di conseguenza gli interventi.

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1 Dati generali sull'Istituto

NOME IC.GIOVANNI PAOLO II - SALERNO

INDIRIZZO VIA PADULA, 2

TIPOLOGIA ISTITUTO COMPRENSIVO

SINTESI della RUBRICA del RAV [riportare la valutazione del RAV ed evidenziare esiti e processi su cui intervenire]

ESITI 1 2 3 4 5 6 7

Risultati scolastici

X

Risultati prove standardizzate

X

Competenze chiave di cittadinanza

X

Risultati a distanza

X

Processi – pratiche educative e didattiche

1 2 3 4 5 6 7

Curriculo, progettazione e valutazione

X

Ambiente di apprendimento (dimensione organizzativa, metodologica, relazionale)

X

Inclusione e differenziazione

X

Continuità e orientamento

X

Processi – pratiche gestionali e organizzative

1 2 3 4 5 6 7

Orientamento strategico e organizzazione della scuola

X

Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane

X

Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie

X

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2 Esiti, Processi, indicatori [La tabella riporta tutti gli esiti del RAV ma si devono riportare solo quelli che costituiscono le priorità descritte nella sezione 5 del RAV. Al termine di ogni anno scolastico registrare i risultati raggiunti]

Esiti degli studenti da migliorare Indicatore

RISULTATI SCOLASTICI Alzare i livelli di apprendimento degli alunni rilevando gli esiti con prove di verifica comuni tra classi parallele al fine di migliorare i risultati del 3% rispetto al dato di partenza.

COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Collaborare e partecipare alla vita scolastica. Agire in modo autonomo e responsabile nel rispetto dei diritti altrui. Partecipazione dei genitori.

RISULTATI A DISTANZA Prevenire l'insuccesso scolastico intervenendo sulla continuità in fase di orientamento. Monitorare coerenza interna attraverso consiglio orientativo analizzando i risultati breve medio lungo termine alunni nel prosieguo studi SS II grado. Monitorare con i progetti di continuità tra i diversi ordini di scuola e monitorare i risultati degli esiti INVALSI tra le classi coinvolte all’interno dell’istituto per eventualmente individuare nuovi criteri di assegnazione degli alunni alle classi per eterogeneità tra le classi e omogeneiità tra classi parallele

Processi da migliorare Indicatore

Ambiente di apprendimento (dimensione organizzativa, metodologica, relazionale)

Promuovere nuove competenze didattico metodologiche attraverso la formazione mirata alla costruzione di ambienti di apprendimento con ICT. Applicazione del coding in alcune classi di diverso ordine di scuola. Sperimentazione della metodologia flipped classroom, e cooperative learning. Partecipazione al progetto "Matematica e realtà" in collaborazione con l'Università di Perugia.

Inclusione e differenziazioni Migliorare diffusione buone prassi e disseminazione sul territorio. Sviluppo delle competenze sociali degli studenti della scuola secondaria di I grado Sviluppo professionale delle competenze progettuali, metodologiche e inclusive (didattica laboratoriale, collaborativa, metacognitiva con il supporto delle nuove tecnologie).

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Diffusione nella prassi didattica ed organizzativa di metodologie laboratoriali per gruppi di livello e compiti di realtà. Diffusione nella prassi didattica ed organizzativa di metodologie e scelte innovative ed inclusive Attivazione di percorsi volti alla formazione della figura di coordinatore dei docenti di sostegno per la Provincia di Salerno.

Continuità e orientamento Elaborare nuove modalità: percorsi orientativi coerenti con risultanze esiti richiesti/trasmessi dalla Sc. Sec. II. Revisionare la progettazione didattica per adeguarla al curricolo verticale: prevedere percorsi transdisciplinari da valutare periodicamente. Elaborare piani di intervento al fine di promuovere adeguatamente la continuità educativa e didattica tra ordini di scuola diversi, in una prospettiva di didattica orientativa; Garantire la continuità del processo educativo fra scuola dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria di primo grado, da intendersi come percorso formativo integrale e unitario seppur differenziato sotto l’aspetto dei contenuti. Organizzare incontri informativi per le famiglie. Organizzare progetti di continuità.

3 Metodologia dei monitoraggi e controlli

Esiti

Descrizione ESITI da monitorare

RISULTATI SCOLASTICI

Indicatori utilizzati ● Esiti degli scrutini ● Trasferimenti e abbandoni ● Recupero e potenziamento ● Equità dei risultati ● Prove per classi parallele

Modalità operative di raccolta dati ✓ Prove standardizzate con griglie di rilevazione dei livelli di apprendimento ✓ Griglie di rilevazione sulla dispersione ✓ Compilazione di schede di rilevazione in rapporto alla frequenza ai corsi e al livello

di gradimento

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✓ Griglia di tabulazione dei risultati ✓ Grafici comparativi, per evidenziare l’efficacia delle azioni proposte, da pubblicare

sul sito web della scuola

Responsabilità Sorgente Cristina - F.S. Area 1 Marino Rosalba - F.S. Area 4 Tutti i docenti

Tempi 1 - Settembre/Ottobre 2 - Gennaio /Febbraio 3 - Maggio / Giugno

Descrizione PROCESSI da monitorare

CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO Descrizione ESITI da monitorare

COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA

Indicatori utilizzati ● Livello di acquisizione delle competenze chiave e di cittadinanza ● Numero delle Unità di Apprendimento (complete di compiti autentici e griglie di

osservazione per la descrizione delle competenze) effettivamente realizzate ● Grado di condivisione del curricolo verticale per competenze trasversali ● Equità degli esiti scolastici

✓ Modalità operative di raccolta dati ✓ Questionari rivolti ai docenti ✓ Documentazione dei percorsi formativi svolti nelle classi ✓ Controllo dell’uso di Griglie e rubriche di valutazione quali strumenti di rilevazione delle

competenze chiave e di cittadinanza. ✓ Tabulazione dei dati raccolti ✓ Prove standardizzate con griglie di rilevazione dei livelli di apprendimento ✓ Documentazione delle unità di apprendimento realizzate ✓ Incontri tra docenti dei vari ordini, finalizzati alla condivisione di percorsi formativi e

metodologie didattiche innovative ✓ Confronto dei risultati conseguiti negli anni precedenti

Responsabilità D’Acunto Maddalena - F.S. Area 4 Girardengo Angela - F.S. Area 3 Il Dirigente scolastico per il controllo strategico dell’azione” Curricolo verticale delle competenze sociali e civiche-continuità”

Tempi

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1 - Settembre/Ottobre 2 - Gennaio /Febbraio 3 - Maggio / Giugno

Descrizione ESITI da monitorare

RISULTATI A DISTANZA

Indicatori utilizzati ● Corrispondenza tra consiglio orientativo e scelta effettuata ● Successo negli studi secondari di secondo grado ● Promossi al I° anno che hanno seguito il consiglio orientativo ● Promossi al I° anno che non hanno seguito il consiglio orientativo

Modalità operative di raccolta dati ✓ Compilazione di schede di rilevazione in rapporto alla corrispondenza tra consiglio

orientativo e scelta effettuata ✓ Griglia di tabulazione dei risultati ✓ Monitoraggio degli alunni promossi che hanno seguito o non il consiglio orientativo ✓ Monitoraggio e documentazione dei risultati scolastici tra infanzia, primaria, secondaria di

I grado ✓ Grafici comparativi

Responsabilità Conforti Floriana Tartaglione Giovanna Zuottolo Maddalena


3 Monitoraggio esiti

Indicatore risultati

attesi il I

anno

risultati

attesi il II

anno

risultati

attesi il III

anno

Risultati

ottenuti il I

anno

Risult.

ottenuti

il II a

Risult.

ottenuti

il III a.

RISULTATI SCOLASTICI

Incremento dell’ 1% dei risultati dei traguardi



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legati agli esiti

legati agli esiti

legati agli esiti

COMPETENZE CHIAVE DI

CITTADINANZA

Incremento di almeno il 3% dei risultati conseguiti dagli studenti rispetto alle competenze chiave e di cittadinanza



RISULTATI A

DISTANZA

Riduzione dell’8% dell’insuccesso scolastico nel passaggio dalla Scuola secondaria di I° grado a quella di II° grado

Riduzione del 5% dell’insuccesso scolastico nel passaggio dalla Scuola secondaria di I° grado a quella di II° grado

Riduzione del 2% dell’insuccesso scolastico nel passaggio dalla Scuola secondaria di I° grado a quella di II° grado

Processi


AMBIENTE DI APPRENDIMENTO (dimensione organizzativa, metodologica, relazionale)

Indicatori utilizzati ● Promuovere nuove competenze didattico metodologiche attraverso formazione mirata

alla costruzione di ambienti di apprendimento con ICT. ● Applicazione del coding in alcune classi di diverso ordine di scuola. Sperimentazione della

metodologia flipped classroom e cooperative learning. ● Partecipazione al progetto "Matematica e realtà" in collaborazione con l'Università di

Perugia.

Modalità operative di raccolta dati ❏ Questionario rivolto ai docenti per rilevare il grado di difficoltà incontrato nell’applicazionee

delle competenze acquisite nella pratica quotidiana di insegnamento mediante l’utilizzo di strategie didattiche innovative atte a favorire ambienti di apprendimento accattivanti e

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significativi. ❏ Verifica, quadrimestrale degli esiti delle prove somministrate per rilevare il grado di

miglioramento della performance degli alunni derivante dalla pratica delle metodologie e strategie didattiche innovative.

❏ Raccolta di documentazione dalla quale desumere la percentuale dei docenti che utilizza le metodologie proposte ❏ Rilevazione del numero di docenti che sperimentano metodologie e strategie didattiche

innovative e del grado di miglioramento in ordine alla ricaduta concreta sulle loro pratiche di insegnamento.

❏ Documentazione delle attività svolte (archivio delle buone pratiche) ❏ Verifica del grado di miglioramento della performance degli alunni derivante dall’attuazio

ne di metodologie didattiche innovative nelle pratiche di insegnamento.

Responsabilità Graziuso Giovanni Paolillo Rossana Rua Raffaella



INCLUSIONE E DIFFERENZIAZIONE

Indicatori utilizzati

● Migliorare diffusione buone prassi e disseminazione sul territorio. ● Sviluppo delle competenze sociali degli studenti della scuola secondaria di I grado ● Sviluppo professionale delle competenze progettuali, metodologiche e inclusive

(didattica laboratoriale, collaborativa, metacognitiva con il supporto delle nuove tecnologie).

● Diffusione nella prassi didattica ed organizzativa di metodologie laboratoriali per gruppi di livello e compiti di realtà.

● Diffusione nella prassi didattica ed organizzativa di metodologie e scelte innovative ed inclusive

● Attivazione di percorsi volti alla formazione della figura di coordinatore dei docenti di sostegno per la Provincia di Salerno.

Modalità operative di raccolta dati ❏ Analisi numero partecipanti corsi di formazione. ❏ Analisi Progettazione in itinere e questionario di monitoraggio. ❏ Analisi Progettazione annuale, verifiche bimestrali, valutazione quadrimestrale e

questionario di monitoraggio (BES). ❏ Questionario di monitoraggio docenti e customer satisfaction genitori.

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Responsabilità Staff dirigente, Funzione Strumentale di riferimento, Gruppo di miglioramento, Referente di progetto, Collegio docenti



CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO

Indicatori utilizzati ● Elaborare nuove modalità: percorsi orientativi coerenti con le risultanze degli esiti

richiesti/trasmessi dalla Sc. Sec. II grado. ● Revisionare la progettazione didattica per adeguarla al curricolo verticale: prevedere

percorsi transdisciplinari da valutare periodicamente. ● Elaborare piani di intervento al fine di promuovere adeguatamente la continuità educativa

e didattica tra ordini di scuola diversi, in una prospettiva di didattica orientativa; ● Garantire la continuità del processo educativo fra scuola dell’infanzia, scuola primaria e

scuola secondaria di primo grado, da intendersi come percorso formativo integrale e unitario seppur differenziato sotto l’aspetto dei contenuti.

● Organizzare incontri informativi per le famiglie ● Organizzare progetti di continuità

Modalità operative di raccolta dati ❏ Rilevazione del numero di iscritti per indirizzo e della corrispondente percentuale di

abbandoni ❏ Monitorare il rapporto tra giudizi orientativi delle medie ed esiti del primo anno. ❏ Monitoraggio dei risultati degli studenti nel passaggio da un ordine all'altro ❏ Rubriche valutative per le attività laboratoriali in comune ❏ Questionari di valutazione da parte degli studenti e delle loro famiglie ❏ Verbali incontri di continuità e coordinamento tra i vari ordini di scuola

Responsabilità Staff Area Continuità e orientamento, Animatore digitale e Team digitale, Docenti tutti, Coordinatori di classe. Ins Angela Girardengo per il monitoraggio dell’azione “ Curricolo verticale delle competenze sociali e civiche-continuità”. Il D.S. per il controllo strategico dell’azione “ Curricolo verticale delle competenze sociali e civiche-continuità”.


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4 Monitoraggio processi

Indicatore risultati attesi il I

anno

risultati attesi il

II anno

risultati attesi il

III anno

Risultati

ottenuti il I

anno

Risult.

ottenut

i il II

anno

Risult.

ottenuti

il III anno

AMBIENTE DI APPRENDIMENTO (dimensione organizzativa, metodologica, relazionale)

Incremento del 5% uso di tecnologie, didattica laboratoriale apprendimento sociale, peer tutoring e gruppi cooperativi.

Incremento del 7% uso di tecnologie, didattica laboratoriale,apprendimento sociale, peer tutoring e gruppi cooperativi.

Incrementare significativamente (almeno del 10%) uso di tecnologie, didattica laboratoriale apprendimento sociale, peer tutoring e gruppi cooperativi

Inserimento nelle programmazioni di ogni consiglio di classe e nei dipartimenti. Partecipazione a corso di formazione Didattica innovativa


Partecipazione ai corsi di formazione/ ricerca-azione 20% dei docenti Didattica innovativa e inclusiva con compiti di realtà e per gruppi di livello praticata dal 10% dei docenti



CONTINUITA’ E ORIENTAMENTO

Migliorare la comunicazione e incrementare i progetti di continuità tra i vari ordini di scuola del 25% Migliorare la reale valutazione della correttezza del giudizio orientativo del 30% e monitorare gli esiti valutativi degli studenti in uscita

Migliorare la comunicazione e incrementare i progetti di continuità tra i vari ordini di scuola del 40% Migliorare la reale valutazione della correttezza del giudizio orientativo del 50% e monitorare gli esiti valutativi degli studenti in uscita

Migliorare la comunicazione e incrementare i progetti di continuità tra i vari ordini di scuola del 60% Migliorare la reale valutazione della correttezza del giudizio orientativo del 70% e monitorare gli esiti valutativi

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e monitorare gli esiti valutativi degli studenti in uscita

degli studenti in uscita

6 Matrice delle Responsabilità

Nomi responsabili delle diverse attività di monitoraggio, controllo e comunicazione

Raccolta dati Analisi dei dati Presentazione al DS per il riesame

F.S. AREA 1

+ Gruppo di Miglioramento

+ Coordinatori di plesso

x

x

x

F.S. AREA 2


+ Team digitale

x

x

x

F.S. AREA 3


+ Gruppo di inclusione

x

x

x

F.S. AREA 4


+ Docenti classi quinte

+ Docenti classi terze S.S.II

grado

x

x

x

Referenti classi parallele

+ Gruppi di lavoro per classi

parallele

x

x

Tutti i docenti x

Coordinatori di classe x

Responsabili di progetto x

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7 Cronoprogramma [inserire nelle caselle le date previste per ogni attività] Raccolta dati Analisi dei dati ____________ Intervallo di tempo

Attività di monitoraggio e controllo

ott nov dic gen feb mar apr mag giu

Attribuzione compiti

x

Pianificazione attività

x x

Coinvolgimento del personale interessato e controllo attività in corso di realizzazione

x x x x x

Monitoraggio periodico dello stato di avanzamento del raggiungimento dell'obiettivo di processo e dei risultati raggiunti - Raccolta dati

x x

Riunioni con i referenti

x x x x

Analisi e tabulazione dei dati

x x

Presentazione al DS per il riesame

x

Valutazione del lavoro svolto - proposte di miglioramento e/o eventuale modifica del piano

x

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8 RIESAME DELLA DIREZIONE n. 1 RISULTATI SCOLASTICI

[aggiungere una tabella per ogni riesame]

Riesame effettuato il 16(06/2017

persone presenti DS Maristella D.R.Fulgione, Carmela D’Angelo, Cristina Sorgente, Anna Liguori,

Floriana Conforti, Rosanna Paolillo

aspetti considerati: esiti e processi

esiti Prove per classi parallele

processi Ambiente di apprendimento (dimensione organizzativa, metodologica,

relazionale)

esiti esaminati Risultato atteso Risultato raggiunto

Risultati prove

parallele I e II

quadrimestre


legati agli esiti

Predisposizione e

somministrazione di prove

parallele da parte dei docenti di

tutte le classi primaria e

secondaria per classi parallele e

per ambiti disciplinari (per

descipline nella scuola

secondaria)

Processi esaminati Risultato atteso Risultato raggiunto

Raccolta di documentazione dalla quale desumere la percentuale dei docenti che utilizza le metodologie innovative

Incremento del 5% uso di tecnologie, didattica

laboratoriale apprendimento sociale, peer tutoring e

gruppi cooperativi anche con la partecipazione a

corso ddi formazione (didattica innovativa

nell’ambito del progetto PdM)

Inserimento nelle programmazioni

di classe e di dipartimento nell’uso

di nuove metodologie didattiche più

del 5 % (banca dati

programmazioni)

decisione prese - interventi

Responsabile Scadenza

Procedere nella

somministrazione

delle prove parallele

D’Angelo Carmela (secondaria)

Sorgente Cristina (primaria)

Giugno 2018

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escludendo la

somministrazione

intermedia per

ottimizzazione dei

tempi dovuti ad

aspetti organizzativi

e didattici .

Individuare nuove

modalità

organizzative

modalità di comunicazione agli OOCC

Collegio docenti 19 giugno 2017 con presentazione degli risultati parte delle docenti D’Angelo e

Sorgente nell’ambito dell’ordine del giorno “Aggiornamento RAV”

Per Consiglio di istituto e territorio

http://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/2-non-categorizzato/1070-prove-parallele.html

8 RIESAME DELLA DIREZIONE n. 2 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA


Riesame effettuato il 16/06/2017

persone presenti Angela Girardengo, Rosalba Marino, Anna Liguori, Cristina Sorgente, Carmela

D’Angelo, Roberta Lasaponara


esiti

Diffusione nella prassi didattica ed organizzativa di metodologie e scelte innovative ed inclusive Attivazione di percorsi volti alla formazione della figura di coordinatore dei docenti di sostegno per la Provincia di Salerno.

processi


http://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/2-non-categorizzato/1070-prove-parallele.html

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Controllo dell’uso di Griglie e rubriche di valutazione quali strumenti di rilevazione delle competenze chiave e di cittadinanza.


Risultato atteso conseguito con

la partecipazione di docenti ai

corsi di formazione promossi

nell’ambito del progetto PdM

“Migliori…amo” (Comunicazione

interna ed esterna e bilancio sociale,

Didatticattiva 2.0, , La gestione

del PdM) e Rilevazione esiti

monitoraggio competenze sociali

e civiche degli alunni

Rilevazione esiti monitoraggio

competenze sociali e civiche

degli alunni


Diffusione nella prassi didattica ed organizzativa di metodologie e scelte innovative ed inclusive

Partecipazione a corsi di formazione CTI

(coordinatore per l’inclusione)

Coordinatore per l’inclusione

realizzato dal CTI -IC Giovanni

Paolo II) n. docenti formati per il

CTI a supporto anche del

territorio

Predisposizione e

somministrazione ai docenti di

una scheda didattica di

rilevazione progettuale.

decisione prese - interventi Responsabile Scadenza

Proseguire nell’attività di monitoraggio delle

competenze sociali e civiche degli studenti e

predisporre un processo per il riconoscimento di

crediti formativi spendibili per gli alunni della scuola

secondaria

Angela Girardengo Giugno 2018

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Collegio docenti 19 giugno 2017 con presentazione degli risultati parte della docente f.s. Angela

Girardengo nell’ambito dell’ordine del giorno “Aggiornamento RAV”


http://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/Griglia_di_osservazione_competenze_sociali

_e_civiche.pdf

http://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/Monitoraggio_sociali_e_ciciche_2016_17.pdf

8 RIESAME DELLA DIREZIONE n. 3 RISULTATI A DISTANZA


Riesame effettuato il 16/06/2017

persone presenti Floriana Conforti, Rosanna Paolillo, Maddalena Zuottolo, Giovanna Tartaglione,

Anna Liguori, Carmela D’Angelo


esiti

Elaborare piani di intervento al fine di promuovere adeguatamente la continuità educativa e didattica tra ordini di scuola diversi, in una prospettiva di didattica orientativa; Garantire la continuità del processo educativo fra scuola dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria di primo grado, da intendersi come percorso formativo integrale e unitario seppur differenziato sotto l’aspetto dei contenuti; Garantire progetti di continuità

processi CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO


Successo negli studi

secondari di secondo

Avviato una collaborazione con 4

istituti sec.II grado scelti dagli

http://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/Griglia_di_osservazione_competenze_sociali_e_civiche.pdfhttp://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/Griglia_di_osservazione_competenze_sociali_e_civiche.pdfhttp://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/Monitoraggio_sociali_e_ciciche_2016_17.pdf

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grado

Corrispondenza tra

consiglio orientativo

e scelta effettuata

Migliorare la reale valutazione della correttezza del

giudizio orientativo del 30%

studenti in uscita

Monitoraggio dei risultati degli studenti nel passaggio da un ordine all'altro

Rilevazione della scelta degli

studi su un campione di studenti

Incontri tra docenti dei vari ordini, finalizzati alla condivisione di percorsi formativi e metodologie didattiche innovative Confronto dei

risultati conseguiti

negli anni precedenti

Incremento dell’ 1% dei risultati dei traguardi legati agli esiti

% di partecipazione degli alunni

ai progetti di continuità


Garantire la continuità del processo educativo fra scuola dell’infanzia, scuola primaria e scuola secondaria di primo grado, da intendersi come percorso formativo integrale e unitario seppur differenziato sotto l’aspetto dei contenuti. Organizzare incontri informativi per le famiglie Organizzare progetti di continuità

1 Migliorare la comunicazione e incrementare i progetti di continuità tra i vari ordini di scuola del 25%

Realizzazione di schede tra

scuola dell’infanzia e primaria

per l’assegnazione degli alunni

alle classi prime, secondo criteri

eterogeni al loro interno e

omogenei per classi parallele

decisione prese - interventi Responsabile Scadenza

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Introdurre un nuovo modello di consiglio orientativo

e ampliare il numero degli alunni in uscita nella

scelta degli studi

Murano e Cannizzaro Giugno 2018

Predisporre un progetto di continuità degli alunni

BES

Lasaponara e Rua

Consolidare i progetti di continuità tra scuola

primaria e secondaria

Girardengo, Murano,

Cannizzaro


Collegio docenti 19 giugno 2017 con presentazione degli risultati parte della docente f.s. Angela

Girardengo, e Orientamento Murano nell’ambito dell’ordine del giorno “Aggiornamento RAV”


http://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/PLANNING_continuit%C3%A0_infanzia_prim

aria_modello_report_.pdf

http://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/monitoraggio_continuit%C3%A0_16-

17_1.pdf

http://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/Scheda_passaggio_Primaria_e_Rubrica_valut

ativa.pdf

Aggiornamento nell’anno scolastico 2017/18

Chiusura del Registro

Il presente registro consta di n 19 pagine al 30/06/2017

Data chiusura del registro: giugno 2019
http://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/PLANNING_continuit%C3%A0_infanzia_primaria_modello_report_.pdfhttp://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/PLANNING_continuit%C3%A0_infanzia_primaria_modello_report_.pdfhttp://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/monitoraggio_continuit%C3%A0_16-17_1.pdfhttp://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/monitoraggio_continuit%C3%A0_16-17_1.pdfhttp://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/Scheda_passaggio_Primaria_e_Rubrica_valutativa.pdfhttp://www.icgiovannipaolosecondosalerno.gov.it/images/Scheda_passaggio_Primaria_e_Rubrica_valutativa.pdf

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