Documentazione dell’Unità di Competenza: Il peso dei nostri consumi

Istituto Comprensivo Rita Levi MontalciniSede: Marciano della Chiana

Destinatari: classe IC e II C Scuola Superiore di Primo Grado

Ore dedicate al percorso: 25 ore

De

Descrizione della genesi del percorso didattico:Il percorso ha lo scopo di favorire negli alunni una riflessione sul consumo di plastica, carta, alluminio all’interno della scuola, materiali che se riciclati possono vivere all’infinito e dar vita ad altri oggetti riducendo l’impatto ambientale ed i parte i cambiamenti climatici.Il percorso è stato costruito dalle insegnanti di Geografia, Matematica, Scienze e Tecnologia. Poiché l’argomento affrontato «raccolta differenziata» interessa più settori ed ambiti la ricaduta nel curricolo è trasversale e coinvolge diverse discipline.

Il peso dei nostri consumiMacro-competenza: saper adottare comportamenti virtuosi per la mitigazione l’adattamento.Competenze trasversali: Collaborare e partecipareIndividuare collegamenti e relazioniAcquisire ed interpretare l’informazione

Pre-requisiti: conoscenza dei termini: raccolta differenziata, riciclaggio, impatto ambientale. Padronanza nell’uso di alcuni termini scientifici dell’ambito geografico/matematico/tecnico. Obiettivi: Comprendere il proprio ruolo di consumatori e l’importanza del riciclo.

Imparare a costruire semplici grafici.

Il percorso didattico…

I Fase: gli alunni sono invitati a discutere divisi in piccoli gruppi su tematiche che rispondono a domande guida tipi: «Cosa significa raccolta differenziata?» «Cos’è il riciclaggio?», «Cosa si intende per impatto ambientale?» «Quali oggetti si possono riciclare?» «Quali materiali tra quelli che si usano a scuola possono essere riciclati?» ecc. (modalità WordCafè)Quando si sciolgono i gruppi si intavola una discussione generale in cui tutti partecipano e condividono i lavori prodotti dai vari gruppi. Infine si imposta il lavoro da svolgere a scuola: come prima cosa deve essere strutturato il manifesto per far conoscere al resto della scuola l’attività di riciclo che presto inizierà!

II Fase: gli alunni lavorano in piccoli gruppi e sviluppano idee e disegni che serviranno per realizzare la locandina del progetto.

Si scelgono i disegni da inserire…

Ecco cosa raccoglieremo…

La locandina è pronta…

E grandi scatole saranno collocate nei due corridoi della scuola…

III Fase: La raccolta può iniziare…

Ogni settimana vengono selezionati i rifiuti raccolti…

e pesati…

I dati vengono registrati accuratamente in un quaderno

IV Fase: Uscita didattica a San Giovanni Valdarno (Ar)

Visita al Centro di GeoTecnologie dove gli esperti ci spiegano come le nuove tecnologie operano al servizio dell’ambiente e della tutela del territorio.

V Fase: Tiriamo le somme…

Plastica differenziata in un mese: Kg 7,3 Carta differenziata in un mese: Kg 6,5 Alluminio differenziato in un mese: Kg 2.070

Ipotesi consumo annuale scolastico:Plastica: kg 65,70Carta: kg 58,50Alluminio: Kg 18,63

I nostri grafici

Consumo di un mese

Consumo calcolato su un anno scolastico

Considerazioni finali

«Con 750 gr di cartone riciclato si ottiene una nuova cartelletta da ufficio!»Con i materiali differenziati potranno prendere vita nuovi oggetti: imballaggi ortofrutticoli, vasi per fiori, nuove bottiglie per contenere acqua e detersivi, imbottiture per giubbini invernali, pile, quaderni, libri, materiale scolastico, pentolame, materiale edile.

La raccolta differenziataLa raccolta differenziata è il modo migliore per preservare e mantenere le risorse naturali, a vantaggio nostro ma soprattutto delle generazioni future: riusare, riutilizzare e valorizzare i rifiuti, dalla carta alla plastica, contribuisce a restituirci e conservare un ambiente "naturalmente" più ricco.Ogni nostra azione produce inquinamento: anche la più comune, come per esempio leggere un giornale o bere un'aranciata, non sarebbe nulla, se non considerassimo che ogni giorno nel mondo vengono stampate milioni di pagine, costruite milioni di bottiglie in plastica o lattine in alluminio, assemblati milioni di oggetti e mobilio per le nostre case. Tradotto in altre parole, milioni di alberi abbattuti, milioni di litri di petrolio consumati, milioni di kg di CO2 immessi nell'atmosfera: con la raccolta differenziata, invece, gran parte di queste risorse vengono risparmiate.

Alcuni esempi: Ognuno di noi produce circa 30 kg di plastica ogni anno: se

questa plastica fosse completamente riciclata, in un comune di 100.000 abitanti si risparmierebbero 10.000 tonnellate di petrolio e carbone

per produrre 1 kg di alluminio, occorrono 15 kwh di energia elettrica; per produrre un kg di alluminio riciclato, servono invece 0,8 kwh: in Italia, ogni anno, vengono consumate 1 miliardo e 500 mila lattine

per produrre una tonnellata di carta vergine occorrono 15 alberi, 440.000 litri d'acqua e 7.600 kwh di energia elettrica: per produrre una tonnellata di carta riciclata bastano invece 1.800 litri d'acqua e 2.700 kwh di energia elettrica

Risultati ottenutiIl lavoro svolto ha coinvolto attivamente tutti gli alunni i quali hanno partecipato con entusiasmo e passione. Si sono dimostrati sensibili alle tematiche affrontate, pronti a portare a termine i compiti affidati, attenti nel segnalare malfunzionamenti durante la fase di raccolta. Gli obiettivi previsti possono considerarsi raggiunti.