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• LIVELLO: AVANZATO (B2 - C1)

• ARGOMENTI:

- IMPERFETTO VS PASSATO REMOTO- CONDIZIONALE COME FUTURO NEL PASSATO

• L’ AUTORE: Gianni Solla alias Hotel Messico (http://www.hotelmessico.net) scrive e vive a Napoli.

POESIA DELLA PUNTEGGIATURA

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1. COMPLETA:

DISSE = PASSATO REMOTO DI “____________________”

Il passato remoto si usa poco nel parlato e molto nei racconti, nei ro-manzi. Indica un passato lontano sia cronologicamente che psicologicamente.

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2. Leggi il tweet che segue e sottolinea tutti gli imperfetti:

3. Completa con i verbi tra parentesi: scegli tra imperfetto e passa-to remoto per completare la poesia.

Protocolo 932 […] ero più che maturo: ero vecchio. Mia madre chiese che tipo di cura ci fosse la dottoressa si limitò ad aprire le braccia con un gesto plateale, avrei ripetuto quel movimento migliaia di volte nella mia vita futura “Come ti senti?” [apertura di braccia] In classe non ________________________ (INTEGRARSI, IO)

mentre gli altri bambini ___________________ (GIOCARE) a pallone io ____________________ (SCRIVERE) poesie d’amore per una ra-gazzina con le lentiggini e la frangetta seduta due banchi dietro che invece ___________________ (STRAVEDERE) per quelli che _______________________ (GIOCARE) a pallone . 1

Come dire, a undici anni, la situazione mi era già sfuggita di mano stavo facendo i conti con la serie infinita di fallimenti che avrei affron-tato. Mentre gli altri bambini ___________________ (VOLERE) diventare centravanti, io ___________________ (SOGNARE) di essere invitato al Maurizio Costanzo Show per parlare del mio libro di poesie di amore e morte 2

che avevo dedicato alla mia vicina di casa una ragazza bellissima che __________________ (AVERE) diciotto anni più di me e ____________________ (FARE) la saldatrice in un’industria dove ________________________(ASSEMBLARE) can-celli: i cancelli mi _________________________ (SEMBRARE) la metafora perfetta della nostra relazione senza considerare che _____________________ (AVERE) un bicipite pieno di tatuaggi grosso quanto la mia testa. Mia mamma mi ________________________ (ISCRIVERE) in piscina perché __________________ (SOSTENERE) che il nuoto fosse uno sport completo. Diceva che gli altri ragazzini che ______________________ (GIO-CARE) a pallone sarebbero cresciuti a metà, solo da un lato, deformi, storpi,

“Giocare a pallone” è una figura retorica molto usata nell’ italiano colloquiale, soprattutto al Sud: è una metonimia per “giocare a calcio”.1

Il Maurizio Costanzo Show è uno dei più famosi talk show italiani, che prende il nome dal suo conduttore.2

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________________________ (RIPETERE): “il nuoto è uno sport com-pleto, non come il calcio”. ______________________ (SENTIRSI, IO) in soggezione rispetto al nuoto era troppo completo per me che invece avrei fatto di tutto per piacere alla bambina con la frangetta. In estate ____________________ (INNAMORARSI) di Emma, la so-rella maggiore del nostro vicino di roulotte, _________________________ (BARATTARE) i pomeriggi al mini-club per una scrittura senza controllo e quando le __________________________ (CONSEGNARE) il qua-derno di poesie che avevo scritto per lei durante quella settimana, lei mi __________________ (DIRE): “muori”. E non _____________________ (PARLARE) di morte del dolore e dei sentimenti non _____________ (ESSERE) la morte dei poeti a cui __________________ (FARE) riferimento ma proprio della morte fisica, la mia, e mentre _________________(ESSERE, NOI) sull’autostrada di ritor-no verso casa, mia mamma mi ____________________ (CHIEDERE) come fosse andata quella vacanza e io ______________________ (FARE) il gesto delle braccia, ma incastrato tra lo sportello e il cambio non mi _________________________ (VENIRE) tanto bene, e lei che oramai mi ______________________ (CONOSCERE), __________________ (DIRE): “ho capito.”

di Gianni Solla

1. Conosci il significato del gesto di “aprire le braccia con un ge-sto plateale”? Che vuole indicare?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Che significano le altre espressioni in grassetto? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. IN GRUPPO: dividete la poesia in sequenze e drammatizzatele in disordine. Il resto della classe deve capire a quale scena/momen-to della poesia state facendo riferimento.

3. a Leggi il testo e sottolinea i verbi al condizionale: di che condi-zionale si tratta? ______________________________________________________

3. b Osserva: …la dottoressa si limitò ad aprire le braccia con un gesto plateale, avrei ripetuto quel movimento migliaia di volte nella mia vita futura…

Ci sono due verbi: siamo nel presente, nel passato o nel futuro? Di-scutine con un compagno. ________________________________________________

Quale azione viene prima? __________________________________________________________________________________________________________________