L’I.P.S.C.T. “G. Minzoni” Il Cooperative learning Il progetto

La scuola intende promuovere

l’emancipazione culturale dei giovani

l’acquisizione di professionalità

nuove ed emergenti

lo sviluppo di conoscenze,capacità e

comportamenti

Chi siamo

Le direttrici dell’O.F.

Gli interventi integrativi

Scuola e territorio

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Chi siamo

Le direttrici dell’O.F.

Gli interventi integrativi

Scuola e territorio

La scuola interagisce con il territorio

Attività produttive

Enti territoriali, aziende di settore, Associazioni culturali e Istituzioni scolastiche

Caratteristiche strutturali e abitative

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Gli interventi integrativi

Scuola e territorio

Imprenditorialità giovanile

Pari opportunità

Tecnologie innovative informatiche, multimediali e telematiche

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Chi siamo

Le direttrici dell’O.F.

Gli interventi integrativi

Scuola e territorio

relativi ad ambiti progettuali

Area del disagio

(OFIS, IDEI, PON 3.2…)

Area media

(IFS, PON 1.1…)

Area Eccellenza

(IFS, PON 1.1…)

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insieme di tecniche di conduzione della

classe, grazie alle quali gli studenti lavorano

in piccoli gruppi per attività di apprendimento

e ricevono valutazioni in base ai risultati

acquisiti

Definizione

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Migliorare l’apprendimento scolastico

Finalità

insegnando contemporaneamente agli studenti a lavorare in modo cooperativo

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Il Cooperative Learning potenzia le modalità

di relazione interpersonale

Relazioni interpersonali

“Clima di Classe”

Abilitàdi

relazione gestione

Conflitti Interpersonali

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Cooperativa

gli sforzi orientati all’obiettivo da parte di ciascun allievo,

contribuiscono al conseguimento degli obiettivi

anche da parte dei compagni

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Competitiva

ogni sforzo da parte di ciascun allievo

tende a ridurre il conseguimento degli obiettivi

degli altri

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Individualista

il conseguimento dei propri obiettivi

non influisce sul conseguimento degli obiettivi degli altri

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Perché il lavoro di G.P.

- Recupero degli allievi con problemi affettivi, sociali,cognitivi e di apprendimento

- Integrazione anche dei diversi gruppi etnici, linguistici, religiosi

- Valorizzazione delle eccellenze

- Sviluppo delle competenze sociali

- Sviluppo del cittadino democratico

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I principi del C.L.

l'interazione simultanea

la partecipazione equa

l'interdipendenza positiva

la responsabilità individuale

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Modalità di realizzazione.

Procedure di lavoro

programmate in anticipo Dimensioni

gruppo di AC quattro alunni

Formazionegruppi

eterogenei omogenei

per competenza

Duratatempo

prolungato

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Alla prossima……Alla prossima……