Liceo Sigonio – Modena Programma Esecuzione ed ... · PDF file• conoscere e...

Liceo Sigonio – Modena

Programma Esecuzione ed Interpretazione Oboe

Docente: Isabella Consoli

Primo anno

Classe 1M num allievi:1 (oboe strumento 2 )

Prima Formazione:

Storia e tecnologia dell’oboe, conformazione fisica dello strumento (cameratura,etc).

La respirazione: come si respira, esercizi semplici ma specifici per iniziare. La vibrazione della

colonna d’aria, la respirazione di gola e diaframmatica, la corretta emissione.

Che cos’è l’ancia. Come si produce il suono: la corretta imboccatura, la posizione delle labbra

sull’ancia, la vibrazione delle palette della stessa. Esercizi con la sola ancia.

Introduzione alle caratteristiche dello strumento, le dinamiche, i colori, la centratura del suono,

l’intonazione e l’uso del metronomo. La qualità del suono.

Formazione dell’ascolto attivo, il concetto di suono: centratura, duttilità, ricchezza di armonici e

intonazione.Altezza ed intonazione.

Lo strumento: posizione delle mani, posizione del corpo (in relazione alla colonna d’aria ed al

baricentro), semplici esercizi di ginnastica posturale.

Unione fra ancia e strumento: posizioni fino a due ottave, coordinazione delle dita, indipendenza

delle dita, cambi di posizione, esercizi di meccanismo, cambi di registro, staccato e legato.

Obbiettivo minimo:

Acquisizione dei sopracitati elementi. Esercizi di respirazione col metronomo: note lunghe e scale,

esercizi di articolazione per acquisire la coordinazione delle dita nel cambio delle posizioni.

Capacità di eseguire suoni nell’estensione dal do sotto il pentagramma fino al do sopra al

pentagramma.

Esecuzione di alcuni studi tratti da metodi specifici e di alcuni semplici brani.

Capacità di eseguire le scale maggiori e minori fino a 3 bemolli e 3 diesis.

Lettura a prima vista.

Obbiettivo standard:

Acquisizione dei sopracitati elementi. Esercizi di respirazione col metronomo: note lunghe e

scale,esercizi di articolazione per acquisire la coordinazione delle dita nel cambio delle posizioni.

Capacità di eseguire suoni nell’estensione dal si sotto il pentagramma fino al re sopra al

pentagramma.

Esecuzione di alcuni studi tratti da metodi specifici e di alcuni semplici brani.

Capacità di eseguire a memoria le scale maggiori e minori fino a 3 bemolli e 3 diesis ed arpeggi

con diverse articolazioni.


Bibliografia:

- R.Scozzi “Esercizi preliminari per lo studio dell’oboe”, fino a pag.17

- J.Sellner “Metodo per oboe, prima parte, studi elementari”, scale,terze e quarte

- J.Sellner “Metodo per oboe, seconda parte, studi progressivi di articolazione”, primi esercizi

semplici di meccanismo

- G.Hinke “Elementary Method for Oboe”, primi studi semplici (staccato e legato) fino a pag.18

Altri metodi di pari difficoltà.

Esecuzione di brani semplici di diverso genere e stile.

Modena, 31 ottobre 2012

Liceo Musicale C. Sigonio Modena a.s. 2012/13 Prof. Francesca Nascetti

CANTO

Classe I

II°STRUMENTO Obiettivi

• formare l’orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale

• conoscere e controllare il meccanismo respiratorio • esplorare le potenzialità della propria voce parlata ed intonata • acquisire la capacità di ascolto e analisi della propria voce • utilizzare la voce in modo espressivo • intonare semplici vocalizzi • acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/600

Testi: Juvarra - Il canto e e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Musica vocale d’insieme ‘500/600: raccolte per singolo autore o Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane A. Schinelli Vol. I-II-III Arie antiche: Parisotti Vol. I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol. I-II-III Solfeggi cantati: Vaccaj - Metodo pratico di canto

Liceo Musicale C. Sigonio Modena a.s. 2012/13 Prof. Francesca Nascetti CANTO Classe I

I°STRUMENTO Obiettivi


• conoscere e sviluppare la tecnica respiratoria • conoscere e applicare la tecnica vocale dell’appoggio • acquisire e approfondire la capacità di ascolto e analisi della propria voce • migliorare le proprie capacità vocali • utilizzare la voce in modo espressivo • intonare vocalizzi • acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/600

Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Musica vocale d’insieme ‘500/600: raccolte per singolo autore o Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane A. Schinelli Vol. I-II-III Arie antiche: Parisotti Vol. I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol. I-II-III Solfeggi cantati: Vaccaj - Metodo pratico di canto; Concone 50 lezioni Op.9; E.Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi

Liceo Musicale C. Sigonio Modena a.s. 2012/13 Prof. Francesca Nascetti CANTO Classe II

II° STRUMENTO Obiettivi

• formare dell’orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble vocale

• sviluppare e mantenere la tecnica respiratoria • conoscere e utilizzare la tecnica vocale dell’appoggio • riconoscere alcune sensazioni fonatorie e loro terminologia vocale • approfondire la capacità di ascolto e analisi della propria voce • migliorare le proprie capacità vocali • utilizzare la voce in modo espressivo • intonare vocalizzi • acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/700

Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Musica vocale d’insieme ‘500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III Arie antiche Parisotti: Vol. I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol. I-II-III, 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lieder: Mozart, songs for solo voice and piano Solfeggi cantati: Vaccaj – Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E.Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi

Liceo Musicale C. Sigonio Modena a.s. 2012/13 Prof. Francesca Nascetti CANTO

Classe II I STRUMENTO Obiettivi


• mantenere la tecnica respiratoria e migliorare la tecnica vocale per maturare le proprie capacità vocali

• saper utilizzare il linguaggio appropriato per descrivere le sensazioni fonatorie

• riconoscere e definire alcune caratteristiche della propria voce • utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e

stile • intonare vocalizzi • acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/700

Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia – Trattato completo dell’arte del canto Parte I Musica vocale d’insieme ‘500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. I-II-III Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lieder: Mozart, songs for solo voice and piano Solfeggi cantati: Vaccaj – Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi

Liceo Musicale C. Sigonio Modena Prof. Francesca Nascetti CANTO

Classe III

II STRUMENTO Obiettivi




• riconoscere e definire alcune caratteristiche della propria voce • migliorare la capacità di controllo dei vari registri mirando all’ uniformità

timbrica • utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e


Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia – Trattato completo dell’arte del canto Parte I Musica vocale d’insieme ‘500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. III-IV-V Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lieder: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert, R.Schumann raccolte per singolo autore o “Il lied da Mozart a Strauss” di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Arie d’opera con recitativo ‘600/800: in lingua originale, preferibilmente in italiano Solfeggi cantati: Vaccaj – Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi

Liceo Musicale C. Sigonio Modena Prof. Francesca Nascetti Canto

Classe III

I STRUMENTO Obiettivi




• riconoscere e definire le caratteristiche della propria voce • raggiungere una buona capacità di controllo dei vari registri mirando all’

uniformità timbrica • utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e


Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia – Trattato completo dell’arte del canto Parte I Musica vocale d’insieme ‘500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. III-IV-V Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lieder: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert, R.Schumann raccolte per singolo autore o “Il lied da Mozart a Strauss” di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Arie d’opera con recitativo ‘600/800: in lingua originale, preferibilmente in italiano Solfeggi cantati: Vaccaj – Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi; Concone 25 Lezioni o vocalizzi op. 10

Liceo Musicale C. Sigonio Modena Prof. Francesca Nascetti II STRUMENTO

Canto

Programmazione

Classe IV°

Obiettivi • formare l’orecchio musicale attraverso la pratica corale/piccolo ensemble

vocale • mantenere la tecnica respiratoria e migliorare la tecnica vocale per

maturare le proprie capacità vocali • saper utilizzare il linguaggio appropriato per descrivere le sensazioni

fonatorie • riconoscere e definire le caratteristiche della propria voce • raggiungere una buona capacità di controllo dei vari registri mirando all’

uniformità timbrica • utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e


Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia – Trattato completo dell’arte del canto Parte I L’orecchio e la voce – A.Tomatis Musica vocale d’insieme ‘500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. III-IV-V Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lied: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert, R.Schumann, F.Mendelssohn, J.Brahms raccolte per singolo autore o “Il lied da Mozart a Strauss” di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Arie d’opera con recitativo ‘600/800: in lingua originale, preferibilmente in italiano Arie sacre ‘600/800: Oratorio, Cantata, Messa

Solfeggi cantati: Vaccaj – Metodo pratico per il canto; Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi; Concone 25 Lezioni o vocalizzi op. 10

Liceo Musicale C. Sigonio Modena Prof. Francesca Nascetti Classe IV

CANTO I STRUMENTO Obiettivi




• riconoscere e definire le caratteristiche della propria voce • controllare in modo efficace i vari registri mirando all’ uniformità timbrica • utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e


Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia – Trattato completo dell’arte del canto Parte II L’orecchio e la voce – A.Tomatis Musica vocale d’insieme ‘500/600: raccolte per singolo autore o A. Schinelli, Collana di composizioni polifoniche vocali sacre e profane Vol. III-IV-V Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lied: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert, R.Schumann, F.Mendessohn, J.Brahms Raccolte per singolo autore o “Il lied da Mozart a Strauss” di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Arie sacre ‘600/800: Oratorio, Cantata, Messa Arie d’opera con recitativo ‘600/800: in lingua originale Solfeggi cantati: Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi; Concone 25 Lezioni o vocalizzi op. 10; Panofka 24 vocalizzi; Bordogni op.8

Liceo Musicale C. Sigonio, Modena Prof. Francesca Nascetti

CANTO

Classe V I STRUMENTO Obiettivi



• definire le caratteristiche della propria voce e individuare il repertorio più adatto

• controllare in modo efficace i vari registri raggiungendo l’uniformità timbrica

• utilizzare la voce in modo espressivo in brani vocali di diverso genere e stile

• intonare vocalizzi difficili • acquisire conoscenza del repertorio vocale 500/900 • lettura a prima vista

Testi: Juvarra - Il canto e le sue tecniche Juvarra - Tecnica ed esercizi Garcia – Trattato completo dell’arte del canto Parte II L’orecchio e la voce – A.Tomatis Gisela Rohmert – Il cantante in cammino verso il suono Arie antiche: Parisotti Vol I-II-III; La Flora, arie antiche italiane Vol I-II-III 12 Arie italiane dei sec. XVII-XVIII Lied: Mozart, songs for solo voice and piano; F.Schubert; R.Schumann, F.Mendessohn, J.Brahms, Beethoven, H.Wolf, R.Strauss Raccolte per singolo autore o “Il lied da Mozart a Strauss” di Elio Battaglia Arie da camera: Bellini, Rossini, Donizetti, Verdi, Tosti Melodie italiane: Respighi, Casella, Pizzetti, Malipiero Mélodie: G.Faurè, Gounod, Ravel, Debussy Aria sacra ‘600/900: Oratorio, Cantata, Messa Arie d’opera con recitativo ‘600/900: in lingua originale

Solfeggi cantati: Concone 50 lezioni Op.9; E. Pozzoli - Solfeggi cantati a 2 voci facili e progressivi; Concone 25 Lezioni o vocalizzi op. 10; Panofka 24 vocalizzi; Bordogni op.8; Vocalizzi nello stile moderno- I serie DOP dizionario d’ortografia e di pronunzia, Ed.RAI-ERI Musica – Dizionario terminologico, Ed. Zanichelli

liceo musicale sigonio modena

programma di studio quinquennale

violino

PREMESSA COMUNE AD OGNI CICLO

DI STUDI DI STRUMENTO 1 E 2

1) SVILUPPO DELLA TECNICA FONDAMENTALE TRAMITE L’ACQUISIZIONE TEORICA E PRATICA DELLE

SCALE.

2)APPROPRIAZIONE DELLA TECNICA VIOLINISTICA TRAMITE LA CORRETTEZZA POSTURALE, CONTROLLO

INTONAZIONE,COORDINAZIONE MANO DESTRA E SINISTRA,PRECISIONE RITMICA,PADRONANZA DEI

COLPI D’ARCO,PADRONANZA E USO DELLA TASTIERA (SMANICAMENTO ,POTENZIAMENTO E

INDIPENDENZA DELLE DITA DELLA MANO SINISTRA .

3) SVILUPPO DELLE ABILITA’ E DELL’ AUTONOMIA REALIZZATIVA TRAMITE L’ACQUISIZIONE DI UN

METODO DI STUDIO, ACQUISIZIONE STILISTICA DELLA LETTERATURA MUSICALE E VIOLINISTICA

INERENTE AL CORSO DI STUDI ,SVILUPPO DELL’AUTOCONTROLLO PSICO-MOTORIO IN OCCASIONI

PERFORMANTI.

PROGRAMMA VIOLINO 1 PRIMO BIENNIO:

1)SCALE E ARPEGGI MAGGIORI E MINORI A DUE OTTAVE IN POSIZIONE FISSA ,APPLICATE AI SEGUENTI

COLPI D’ARCO: NOTE SCIOLTE,STACCATO,LEGATO IN PIU’ ARCATE.METODI

CONSIGLIATI:CURCI,LAUREAUX,SCHININA’.

2)STUDI IN POSIZIONE FISSA TRATTI DAI SEGUENTI METODI:CURCI,LAUREAX,SITT,KAISER,

PRACHT,DANCLA,MAZAS ECC..

3)PASSAGGI DI POSIZIONE TRATTI DAI SEGUENTI METODI:CURCI,SITT CITANDONE SOLO ALCUNI,MA

LASCIANDO MARGINE DI SCELTA PER ALTRI METODI

4)ESECUZIONE DI SEMPLICI BRANI O TRASCRIZIONI LEGATI AL PANORAMA VIOLINISTICO DAL 600 AD

OGGI CON ACCOMPAGNAMENTO AL PIANOFORTE ,DUETTI BARTOK,MAZAS ECC…. ,CONCERTI DI FACILE

ESECUZIONE REIDING,KUKLER,MILLIES ECC.. CON ACCOMPAGNAMENTO DEL P.TE

ALLA FINE DEL BIENNIO VERRA’ EFFETTUATO UN ESAME INERENTE ALLA PROGRAMMAZIONE SVOLTA .

PROGRAMMA VIOLINO 1, SECONDO BIENNIO:

1)SCALE E ARPEGGI A TRE OTTAVE SCIOLTE E LEGATE.

SCALE A DOPPIE CORDE PER TERZE,SESTE E OTTAVE NELLE TONALITA’ DI SOL,LA,SI BEMOLLE

MAGGIORE AD ARCATE SCIOLTE.

3)STUDI A DOPPIE CORDE TRATTE DAI METODI POLO CORDE DOPPIE FINO AL NUMERO 10 E SITT.

4)SEVCIK OP.1 FASCICOLO 1 ,OP.7 FASCICOLO 2.

5)STUDI:DONT OP.37,KAISER 36 STUDI,MAZAS STUDI SPECIALI FINO AL NUMERO 20,KREUTZER.

6)SONATE CON PIANOFORTE DI VIVALDI OP.2 O CORELLI,LOCATELLI ,GEMINIANI,TELEMANN

7)MUSICA D’INSIEME IN FORMAZIONI CAMERISTICHE DAL TRIO IN POI.

QUINTO ANNO VIOLINO1

1)SCALE IN TUTTE LE TONALITA’CON ARPEGGI METODO A SCELTA

2)STUDI DI KREUTZER ,FIORILLO, E INIZIARE RODE 24 CAPRICCI E DONT OP.35

3)CONCERTI PER VIOLINO E P.TE DI BACH,NARDINI,TARTINI,VIVALDI MOZART,ECC…

4)DUETTI DI BOCCHERINI E VIOTTI

5)BACH 2 MOVIMENTI SONATE E PARTITE PER VIOLINO SOLO.

6)LETTURA A PRIMA VISTA E TRASPORTO UN TONO SOPRA E SOTTO,RISPETTO LA TONALITA’ DEL

BRANO PROPOSTO

7)MUSICA D’INSIEME IN ENSEMBLE DA CAMERA DAL TRIO IN POI

PRIMO BIENNIO VIOLINO 2

1)SCALE E ARPEGGI IN PRIMA POSIZIONE A DUE OTTAVE.METODI:CURCI,SCHININA’

2)STUDI CURCI,LAUREAUX, O METODI DI EQUIVALENTE DIFFICOLTA’

3)STUDI DI SITT VOL.1, SITT 5 O POLO PER NOTE DOPPIE.4)SEVCIK OP.2 PER ARCO, E SCHRADIECK OP1

PER TECNICA MANO SINISTRA.

4)SEMPLICI BRANI PER 2 VIOLINI O ACCOMPAGNAMENTO DEL P.TE .

5)MUSICA D’INSIEME IN FORMAZIONI CAMERISTICHE IN DUO,TRIO E QUARTETTO D’ARCHI

ALLA FINE DEL BIENNIO L’ESAME VERTERA’ SULLA SCELTA DEI BRANI SOPRA ESPLICATI

SECONDO BIENNIO VIOLINO2

1)PROSEGUIRE LO STUDIO DI TUTTE LE SCALE MAGGIORI E MINORI A TRE OTTAVE CON

APPLICAZIONE DI TUTTI I COLPI D’ARCO,SCIOLTE E LEGATE AGGIU NGENDO SCALE DI OTTAVA E

TERZA LEGATE E SCIOLTE.

2)STUDI DI SITT 2 E SITT 3 , KAISER, E DONT OP.37 ,CURCI CAMBI DI POSIZIONE.

3) MAZAS STUDI SPECIALI,E KREUTZER .

4)SONATE PER VIOLINO E PIANOFORTE O CONCERTI DI REPERTORIO PER VIOLINO E PIANOFORTE IN

POSIZIONE.

5)PRIMA VISTA E TRASPORTO ,UN TONO SOPRA O SOTTO LA TONALITA’ DEL BRANO PROPOSTO.

6)ATTIVITA’ CAMERISTICA IN DUO,TRIO ,QUARTETTO.

BOSI MARZIA

PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE DI VIOLINO Anno scolastico 2012 – 2013

STRUMENTO 1 Insegnante: Paolo Fantino

Abilità tecnico-strumentale

Intonazione e sviluppo dell’ascolto attraverso la sensibilizzazione dell’orecchio.

Tecnica dell’articolazione della mano sinistra.

Sviluppo delle tecniche di conduzione dell’arco nelle sue diverse parti.

Sviluppo di capacità creative

Fraseggio e interpretazione di un brano musicale.

Attività di musica d’insieme attraverso lo studio di brani per più strumenti.


Comprensione ed uso del linguaggio musicale

Dinamica, agogica, altezze e valori, memorizzazione.

Metodologia

La programmazione tiene conto delle capacità iniziali di ogni allievo, delle sue attitudini e

potenzialità, personalizzando pertanto la programmazione del repertorio di studio.

Libri di testo

• L. Schininà: scale e arpeggi (maggiori e minori) in prima posizione fino a cinque diesis e

cinque bemolli.

• O. Sevcik: op. 2 / op. 6

• Curci: estratto dalla Tecnica Fondamentale del Violino parte seconda – 50 studietti melodici

e progressivi op. 22

• H. Wohlfahrt: estratto dal metodo per principianti op. 38 - 40 studi elementari op 54 – 60

studi op 45 I vol.

• H. Sitt: studi di articolazione op. 98

Repertorio violinistico in formazioni miste, violino con accompagnamento del pianoforte.

PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE DI VIOLINO Anno scolastico 2012 – 2013

STRUMENTO 2 Insegnante: Paolo Fantino

Abilità tecnico-strumentale

Intonazione e sviluppo dell’ascolto attraverso la sensibilizzazione dell’orecchio.

Tecnica dell’articolazione della mano sinistra.

Sviluppo delle tecniche di conduzione dell’arco nelle sue diverse parti.

Sviluppo di capacità creative

Attività di musica d’insieme attraverso lo studio di semplici brani per più strumenti.

Comprensione ed uso del linguaggio musicale

Altezze e valori della notazione musicale, memorizzazione.

Metodologia

La programmazione tiene conto delle attitudini e potenzialità di ogni allievo, personalizzando

pertanto la programmazione del repertorio di studio.

Libri di testo

• O. Sevcik: op. 6

• Curci: Tecnica Fondamentale del Violino parte prima e seconda – 50 studietti melodici e

progressivi op. 22

Semplice repertorio violinistico in formazioni miste, violino con accompagnamento del pianoforte.

DISCIPLINA: ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE

Secondo strumento

PIANOFORTE

Annualità Contenuti/Repertorio

Primo biennio - Scale maggiori a moto retto per due ottave sino a tre alterazioni

- studi tecnici di difficoltà progressiva tratti da: F. Beyer op. 101

Scuola preparatoria del pianoforte, Czerny 100 studi giornalieri,

Czernyana Vol. 1e2 o altri metodi

- Sonatine facili di repertorio classico o moderno

- Autori del XVII o XVIII secolo

- Trascrizioni

- Facili pezzi caratteristici

- Lettura a prima vista

- Brani a quattro mani

- Accompagnamento di attività di musica d’insieme

Secondo

Biennio

- Scale maggiori e relative minori a moto retto e contrario per due

ottave sino a quattro alterazioni

- studi tecnici di difficoltà progressiva tratti da: Cernyana da Vol 2 al

4 o altri studi di similare difficoltà (Heller, Pozzoli, Czerny)

- Sonatine e sonate facili di autori Barocchi e Classici

- Composizioni pianistiche del periodo romantico e contemporaneo

- J.S.Bach: Il quaderno di A.Maddalena,23 pezzi facili ed altri autori del

XVII e XVIII secolo

- semplici composizioni clavicembalistiche

- Trascrizioni

- Facili pezzi caratteristici


- Brani a quattro mani


PROGRAMMI/CONTENUTI

ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE

STRUMENTI A PERCUSSIONE

primo strumento

I° biennio Tamburo: Podemski’s, Goldenberg

Timpani: Goordman, Buonomo

Xilofono: Scale, Arpeggi, Goldenberg

Vibrafono: Burton, Salbego, Hampton’s

Accessori: Torrebruno, micalizzi

Batteria: jazz-rock: Lauria, Chapin

_______________________________________________________________________________

II° biennio Tamburo: Goldenberg, Ludwig Drum, Podemski’s, Passi d’orchestra

Timpani: Goodman, Buonomo, Passi d’orchestra

Xilofono: Goldenberg, Buonomo, Passi d’orchestra

Vibrafono: Salbego, Friedman (4 bacchette)

Marimba: larson, Buonomo (2 e 4 bacchette)

Accessori: Torrebruno, Buonomo, micalizzi

Batteria jazz-rock: Griffiths, Petacci, Agostini (3-4) Bowders (doppio ped.)

Classe V Tamburo: Firth, Delécluse, Lepak – Passi d’orchestra

Timpani: Firth, Delécluse, Bellson – Passi d’orchestra

Xilofono: Concerti – Passi d’orchestra

Vibrafono: Friedman, Wiener, Samuels, Autori Contemporanei

Marimba: Steiner, Stout, Abe, Bach

Accessori: Passi d’orchestra

Gruppi: Histoire du Soldat, Bartòk, Walton, Cage Concerto

________________________________________________________________________________

Docente : Giuseppe Sforza


FLAUTO

Primo Strumento

Annualità Contenuti

I BIENNIO Studi tratti dai seguanti metodi:

Trevor Wye: Il flauto per i principianti vol. I-II

Luigi Hugues: La scuola del flauto op.51 vol 1 e 2, ed. Ricordi

Luigi Hugues: 40 esercizi op. 101, ed. Ricordi

Raffaele Galli: L’indispensabile metodo per flauto, ed. Ricordi

Giuseppe Gariboldi 58 esercizi ed. Carisch

Giuseppe Gariboldi: 20 piccoli studi op.132

Jules Demersseman: 50 studi melodici op.4

Taffanel Gaubert: 17 Grands Exercices Journaliers de Mecanisme

Atarah Ben Tovim: The young orchestral flautist vol. 1

Studio di più brani tratti dal repertorio, scelti tra i seguenti o tra altri di

analoga difficoltà:

Fauré: Sicilienne

Marcello, 12 Sonate;

Rota, 5 pezzi facili;

Demersseman, Arie.

II BIENNIO Studi tratti dai seguanti metodi:

Luigi Hugues: La scuola del flauto op.51 vol. 3 e 4

Raffaele Galli: 30 esercizi op.100

Ernesto Köhler: 15 studi facili op.33

Ernesto Kohler: 20 studi op 93

Giuseppe Gariboldi: studi melodici op 88

Atarah Ben Tovim: The young orcherstral flautist vol. 2



Ponchielli, Concertino

Popp, Fantasia di arie gitane

Jardanyi, Sonatina

Salieri, Concertino

Rossigni, Andante e allegro

Donizetti, Sonata

CLASSE V Studi tratti dai seguanti metodi:

Luigi Hugues: 40 nuovi studi op. 75, ed. Ricordi

Luigi Hugues: 40 esercizi op. 101.

Joachim Andersen: 27 piccoli capricci op. 37

Ernesto Köhler: 12 studi di media difficoltà op.33

Ernesto Köhler: 8 studi di difficili op.33

Joachim Andersen: 24 studi op. 30

Anton Bernard Fürstenau: 26 esercizi op. 107

Giulio Briccialdi: 24 studi

Atarah Ben Tovim: The young orcherstral flautist vol. 3

Studio di uno o più brani tratti dal repertorio, scelto tra i seguenti o

tra altri di analoga difficoltà:

F. Kulau: Duetti op 80,81 e 102.

Vivaldi, Concerti op. 10;

Boccherini, Concerto in re maggiore;

Stamitz, Concerto in sol magg:

Köhler, Auf den Alpen;

Doppler, Fantasia Pastorale Ungherese;

Hindemith, Sonata;

Poulenc, Sonata;

Grattali, Sonatine;

Hindemith, Sonata.


FLAUTO

Secondo Strumento

Annualità Contenuti

I BIENNIO Studi tratti dai seguanti metodi:

Trevor Wye: Il flauto per i principianti vol. I-II

Luigi Hugues: La scuola del flauto op.51 vol 1, ed. Ricordi

Luigi Hugues: 40 esercizi op. 101, ed. Ricordi

Raffaele Galli: L’indispensabile metodo per flauto, ed. Ricordi

Giuseppe Gariboldi 58 esercizi ed. Carisch




Marcello, 12 Sonate;

Rota, 5 pezzi facili;

Demersseman, Arie.

II BIENNIO Studi tratti dai seguanti metodi:

Raffaele Galli: 30 esercizi op.100

Ernesto Köhler: 15 studi facili op.33

Atarah Ben Tovim: The young orchestral flautist vol. 1

Luigi Hugues: La scuola del flauto op.51 vol 1I, ed. Ricordi




Fauré: Sicilienne

Telemann: Sonate

DISCIPLINA: ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE

Primo strumento

PIANOFORTE

Annualità Contenuti (repertorio)

Primo biennio - Scale maggiori e minori per moto retto e contrario su due e

quattro ottave, arpeggi maggiori e minori (almeno fino a 3 alterazioni)

- Brani polifonici a due e tre voci (da Frescobaldi alla musica

contemporanea). J.S. Bach: 23 pezzi facili, Invenzioni a due voci, brani

scelti dalle Suites Francesi.

- Forme pianistiche brevi (dallo stile galante alla musica contemporanea)

(F.Schubert, R.Schumann, F.Chopin,F. Mendelssohn , Autori Russi,

B.Bartok ecc.)

- Composizioni clavicembalistiche di autori vari (Scarlatti, Galuppi,

Paradisi ecc)

- Sonatine o tempi di sonate semplici(dallo stile galante alla musica

contemporanea): (Kulau, Clementi, Mozart, Beethoven, etc)

- Studi di tecniche per difficoltà progressive: Czernyana: Fasc da 2 a 5,

Czerny op.849,299,335,740, Duvernoy op.120 e 176, Heller

op.45,46,47,Cramer: 60 studi scelti, Clementi: Preludi ed Esercizi,

Pozzoli –Studi, Bertini –studi o altri metodi e autori

- Brani per pianoforte a quattro mani



Secondo

biennio

- Scale maggiori e minori per moto retto e contrario e in terza e in sesta

su due e

quattro ottave e arpeggi maggiori e minori (complete)

- Brani polifonici a due o tre voci di media difficoltà: J.S.Bach invenzioni

a 3 voci, Suites francesi ed Inglesi

- Studi di tecniche differenziate di progressiva difficoltà tratti da:

Czery, Cramer, Clementi: Gradus ad Parnassum, Chopin, Mendelsshon,

Moscheles ,Liszt

- Sonate di Beethoven, Mozart, Haydn e Scarlatti

- Importanti composizioni del repertorio romantico e contemporaneo




Classe V Scale maggiori e minori in doppie terze e seste

- Scelta di quattro Preludi e Fughe dal Clavicembalo ben Temperato di

J.S.

Bach Vol. 1 e 2

- Studi di tecniche differenziate di livello pari a: Clementi: Gradus ad

Parnassum, Chopin – Studi op. 10 e op. 25, Mendelsshon , Moscheles

Kessler, Rubinstein, Czerny, Liszt

- perfezionamento di una Sonata di Beethoven

- Una importante composizione del repertorio romantico o

contemporaneo




- PROGRAMMI/CONTENUTI -disciplina: ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE

CHITARRA - primo strumento

Primo biennio

CONTENUTI TECNICI

1) tecnica delle scale: scelta di scale maggiori e relative minori nellʼestensione di 1- 3 ottave tra quelle studiate

2) tecnica dell’arpeggio: M.Giuliani dai 120 arpeggi op.1: almeno 30 formule di arpeggio scelte anche tra quelle con suoni simultanei

3) tecnica del legato di M.S.: uno studio preparatorio a scelta tra=o dai Metodi di R. Chiesa, J. Sagreras, D. Aguado

REPERTORIO: uno o più brani (max 3) a scelta tra=o/i dai seguenJ gruppi:

-‐ STUDI dell’OTTOCENTOuno studio a scelta tra=o dalle seguenJ opere: M. Carcassi op.59, M. Giuliani op.1, D. Aguado: Metodo

-‐ ALTRI BRANI Ma=eo Carcassi op.60 nn.1/4 Fernando Sor op.60 o op.31 Fernando Carulli op.114 un preludio scelto fra i nn.1/12

-‐ una semplice composizione del secolo XVI/ XVII

- una composizione di F. Tarrega, L. Brower, M. Castelnuovo-‐Tedesco (AppunJ I volume)

Secondo Biennio

CONTENUTI TECNICI

1) tecnica delle scale: dalle “scale di Segovia” le scale maggiori e relaJve minori fino a 4 diesis e bemolli in chiave

2) tecnica dell’Arpeggio: dai “120 Arpeggi” di M.Giuliani almeno 80 formule di arpeggio scelte anche tra quelle con suoni simultanei

3) tecnica del Legato di M.S.: uno studio sul legato o sull’arpeggio con legato; autori di riferimento: Aguado, Carcassi, Giuliani, Carulli, Sor, Diabelli, Mertz, Coste, Gragnani ecc.

REPERTORIO

a) esecuzione di un brano di difficoltà adeguata al corso tra=o dal repertorio di studi, minueb, sonaJne, ecc. di importanJ autori dell’O=ocento quali Sor, (Sor-‐Segovia), Carulli, Carcassi, Giuliani, Diabelli, Gragnani, Legnani,Coste, Paganini, Mertz.

b) esecuzione di un brano di difficoltà adeguata al corso di uno dei seguenJ autori: Tarrega, Brower, Llobet (Canzoni popolari catalane), Tansman (24 pezzi facili), Dodgson (Le=ure progressive), Castelnuovo-‐Tedesco, Ponce, Villa-‐Lobos e altri autori del periodo.

c)esecuzione di una composizione che abnga all’ampio repertorio dei generi del XX e XXI secolo legaJ ai nuovi linguaggi della musica colta, del jazz, del flamenco, della world-‐music, degli arrangiamenJ d’autore di brani pop., musica da film, ecc.

d) una composizione polifonica del periodo rinascimentale/barocco; autori di riferimento: Da MIlano, Piccinini, Sanz, DeVisée, Robinson, Dowland e altri del periodo

Quinto Anno

CONTENUTI TECNICI

1) tecnica delle scale: tu=e le scale diatoniche maggiori e minori melodiche (scale di Segovia); una scala in tonalità semplice per terze, seste, o=ave, decime.

2) tecnica dell’Arpeggio: le 120 formule contenute nell’opera “120 Arpeggi” di M.Giuliani

REPERTORIO

esecuzione di un insieme di brani di numero variabile (minimo 15/20 minuJ) comprendente studi e brani di autori di varie epoche e sJli (periodo Rinascimentale/Barocco, XIX secolo, XX secolo prima metà, linguaggi contemporanei) , rappresentaJvo delle conoscenze, capacità e competenze strumentali e musicali acquisite durante gli anni di studio, e che documenJ le metodologie personali di studio maturate.

PROGRAMMI/CONTENUTI DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE

"Liceo musicale Carlo Sigonio Modena"

I strumento CLARINETTO

I BIENNIO:

- scale, arpeggi, salti maggiori e minori fino a tre (cinque) alterazioni in chiave- J.X Lefevre: Metodo per clarinetto vol.1 e 2- A.Magnani: Metodo per clarinetto- Enjoy playing the clarinet, Ruth Bonetti- F.Demnitz, studi elementari- G.Dangain: l'ABC du Jeune clarinettiste vol.1 e 2- P.Jeanjean:20 studi progressivi e melodici vol.1- V.Gambaro: 21 capricci- A.Perier: Le debutant clarinettiste- A.Perier: Vingt ètude faciles et progressive- brani tratti dal periodo classico al contemporaneo da eseguire con accompagnamento pianistico forniti dal docente- lettura a prima vista in Sib- esecuzione di brani in ensemble di clarinetti- cura e sistemazione dell'ancia- cura e pulizia dello strumento

II BIENNIO:

- scale, arpeggi, salti maggiori e minori fino a cinque (sette) alterazioni in chiave- J.X Lefevre: Metodo per clarinetto vol.3- P.Jeanjean:20 studi progressivi e melodici vol.1- R.Stark: 10 studi op.40- F.T.Blatt: 12 capricci in forma di studio op.17- H.E.Klosè : 20 studi caratteristici- H.E.Klosè: 20 studi di genere e meccanismo- H.J.Baermann: 12 esercizi op.30- E.Cavallini: 30 capricci- R.Stark: 24 studi op.49- lettura a prima vista in Sib- trasporto in DO e in LA- soli e passi orchestrali- esecuzione di brani in ensemble di clarinetti- brani tratti dal periodo classico al contemporaneo da eseguire con accompagnamento pianistico forniti dal docente- brani per clarinetto solo - origine ed evoluzione storica dello strumento

V ANNO:

- scale, arpeggi, salti in tutte le tonalità- F.T.Blatt: 12 capricci in forma di studio op.17- P.Jeanjean vol.2- A.Perier: "Trente ètudes"- A. Perier: "Etudes de genre et d’interpretation"- H.E Klosè, 20 studi caratteristici- H.J.Baermann: 12 esercizi op.30- E.Cavallini: 30 capricci- R.Stark: 24 studi op.49- lettura a prima vista in Sib- trasporto in DO e in LA-soli e passi orchestrali- studio di un concerto, sonata o altro brano del repertorio clarinettistico per clarinetto e pianoforte- studio di un pezzo per clarinetto solo- esecuzione di brani in ensemble di clarinetti- storia della letteratura dello strumento

Il Docente Federico Biolchini

PROGRAMMI/CONTENUTI DISCIPLINA ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE

Liceo musicale Carlo Sigonio Modena

II strumento CLARINETTO

I BIENNIO:

- scale, arpeggi, salti sino a tre (cinque) alterazioni in chiave- Lefevre vol.1- Magnani Metodo- F.Demnitz, studi elementari- Enjoy playing the clarinet, Ruth Bonetti- G.Dangain: l'ABC du Jeune clarinettiste vol.1 e 2- lettura a prima vista in Sib- semplici brani di varie epoche tratti dal periodo classico al contemporaneo da eseguire con accompagnamento pianistico forniti dal docente- esecuzione di brani in ensemble di clarinetti- cura e sistemazione dell'ancia- cura e pulizia dello strumento

II BIENNIO:

- scale, arpeggi, salti sino a cinque (sette) alterazioni in chiave- G.Dangain: l'ABC du Jeune clarinettiste vol.2- Lefevre vol.2- F.Demnitz, studi elementari- P.Jeanjean, 20 studi vol.1 e 2- V.Gambaro, 21 capricci- lettura a prima vista in Sib- trasporto in DO e in LA di facili brani- brani di media difficoltà tratti dal periodo classico al contemporaneo da eseguire con accompagnamento pianistico forniti dal docente- esecuzione di brani in ensemble di clarinetti- soli e passi orchestrali- origine ed evoluzione storica dello strumento

Il Docente Federico Biolchini

LICEO “CARLO SIGONIO” Sezione Musicale

PROGRAMMI/CONTENUTI ESECUZIONE ED INTERPRETAZIONE

SAXOFONO

primo strumento I° Biennio

• J. M. Londeix: Il Saxofono nella Nuova Didattica, Carisch • H. Klosè: 25 Studi di meccanismo, Leduc • G. Lacour, 50 studi facili e progressivi vol.1, Billaudot • M. Mule: 24 studi facili, Leduc • E. Raganato: Scale e Arpeggi nella Nuova Didattica, Ravel • Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni.

II° Biennio

• M. Mule: Scales et Arpeges, Leduc • M. Mule: 18 Studi Berbiguer • G. Lacour: 50 studi facili e progressivi vol.2, Billaudot • Ferling–Mule: 48 Studi, Leduc • Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni • Selezione di brani e studi per la Musica Jazz, Pop e Contemporanea dai metodi più usati nei

Conservatori. V° Anno

• M. Mule: Scales et Arpeges, Leduc • G. Senon: 16 Studi Ritmici, Billaudot • M. Mule: 18 Studi Berbiguer • Ferling–Mule: 48 Studi, Leduc

SAXOFONO secondo strumento

I° Biennio

• Micarelli-Correnti: Il Giovane Saxofonista, Eufonia • M. Mule: 24 studi facili, Leduc • G. Lacour, 50 studi facili e progressivi vol.1, Billaudot • H. Klosè: 25 Studi di meccanismo, Leduc • E. Raganato: Scale e Arpeggi nella Nuova Didattica, Ravel • Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni

II° Biennio

• M. Mule: Scales et Arpeges, Leduc • H. Klosè: 25 Studi di meccanismo, Leduc • G. Lacour: 50 studi facili e progressivi vol.2, Billaudot

• Ferling–Mule: 48 Studi, Leduc • Brani progressivi per saxofono e pianoforte e/o più saxofoni • Selezione di brani e studi per la Musica Jazz, Pop e Contemporanea dai metodi più usati nei

Conservatori.

OBIETTIVI, COMPETENZE, ESAMI Per l'ammissione al primo ciclo è prevista una prova attitudinale. Il passaggio di livello all'interno dei cicli avviene con esame. I° Biennio Obiettivi formativi

• Postura. • Respirazione. • Emissione del suono legato e staccato. • Fraseggio. • Lettura della notazione musicale applicata allo strumento fino a tre alterazioni.

Competenze da acquisire

• Conoscenza e acquisizione degli aspetti posturali. • Conoscenza dei processi respiratori. • Saper controllare l'imboccatura per l'emissione dei suoni legati e staccati nel registro grave e

medio. • Saper eseguire, con corretta diteggiatura, scale e arpeggi fino a tre alterazioni nell'estensione

di due ottave. • Composizioni di livello elementare.

Esame finale per la certificazione delle competenze di primo ciclo

• Esecuzione di scale e arpeggi maggiori e minori fino a tre alterazioni, moto lento, su due ottave.

• Esecuzione di due studi a scelta del candidato, tratti dai Metodi studiati, atti a dimostrare il completamento del percorso di primo ciclo.

II° Biennio Obiettivi formativi

• Postura. • Respirazione. • Suono e intonazione. • Fraseggio. • Lettura della notazione musicale applicata allo strumento fino a quattro alterazioni. • Repertorio musicale.


• Saper controllare con consapevolezza la corretta postura. • Saper controllare i processi respiratori in relazione alle dinamiche d'espressione. • Saper mantenere, con consapevolezza, la corretta imboccatura controllando l'intonazione nel

registro medioacuto.

• Saper eseguire, con corretta diteggiatura, scale e arpeggi fino a quattro alterazioni per tutta l'estensione dello strumento.

• Saper eseguire, con consapevolezza di fraseggio, facili brani per saxofono e pianoforte (o altro strumento).

Esame finale per la certificazione delle competenze di secondo ciclo

• Esecuzione di scale e arpeggi maggiori e minori fino a quattro alterazioni. • Esecuzione di due studi scelti dalla commissione fra cinque presentati dal candidato, tratti

dai metodi studiati, atti a dimostrare il completamento del percorso di secondo ciclo. • Esecuzione di un brano con l'accompagnamento del pianoforte (o altro strumento).

V° Anno Obiettivi formativi

• Suono e intonazione. • Lettura della notazione musicale applicata allo strumento in tutte le tonalità. • Repertorio musicale. • Trasporto un tono sopra e un tono e mezzo sotto.


• Padronanza dell'emissione del suono e dell'intonazione nei cambi di registro e nelle diverse situazioni timbriche e dinamiche.

• Saper realizzare in modo consapevole segni dinamici, agogici ed espressivi, anche in relazione alle diverse

• possibilità timbriche dello strumento. • Saper applicare, nella lettura estemporanea, le conoscenze acquisite. • Saper eseguire con consapevolezza, in relazione ai differenti stili musicali, composizioni

originali per saxofono e pianoforte. • Saper trasportare in altra tonalità una melodia semplice.

Esame finale per la certificazione delle competenze del V° Anno

• Esecuzione di scale e arpeggi maggiori e minori in tutte le tonalità, moto celere. • Esecuzione di due studi scelti dalla commissione fra cinque presentati dal candidato, tratti

dai metodi studiati, atti a dimostrare il completamento del percorso di terzo ciclo. • Esecuzione di un brano originale per saxofono e pianoforte. • Lettura a prima vista di brani per saxofono solo scelti dalla commissione. • Lettura trasportata un tono sopra e un tono e mezzo sotto di facili brani scelti dalla

commissione Modena, 15 novembre 2012 Gli insegnanti: Emanuele Raganato Ivan Valentini

Liceo Sigonio – Modena Programma Esecuzione ed ... · PDF file• conoscere e...

Documents

Transcript of Liceo Sigonio – Modena Programma Esecuzione ed ... · PDF file• conoscere e...