LICEO ARTISTICO “B. MUNARI” · 2018. 2. 1. · - la spesa prevista dal momento che il PAA...

LICEO ARTISTICO “B. MUNARI”

VITTORIO VENETO (TV)

Piano annuale delle attività

Anno scolastico 2017/2018

Pagina 2 di 206

INDICE

1. PREMESSA

2. INCARICHI E RUOLI PER LA REALIZZAZIONE DEL PAA

3. ATTIVITÀ DI SUPPORTO ORGANIZZATIVO ED AMMINISTRATIVO: a. Formazione docenti b. Logistica

Gestione laboratori Utilizzo e manutenzione infrastrutture informatiche Servizio prevenzione protezione Innovazione/adeguamento edificio

4. REALIZZAZIONE DEL SERVIZIO DIDATTICO: 1. Calendario scolastico 2. Orario delle lezioni 3. Attività funzionali all'insegnamento 4. Calendario attività collegiali 5. Pianificazione didattica

5.1 Coordinamento e rendicontazione Offerta Formativa, PAA e documenti istituzionali 6. Supporto didattico individualizzato

6.1 Interventi didattico-educativi di recupero 7. Arricchimento e personalizzazione dell’offerta formativa

7.1 Attività extrascolastiche a. Visite a monumenti, musei e centri storici, uscite in ambiente naturale b. Visite a fiere, aziende o Università c. Visite a mostre d’arte d. Partecipazione a conferenze, rappresentazioni teatrali o cinematografiche, a

concorsi e. Viaggi di istruzione f. Viaggi e attività per scambi culturali

7.2 Attività di ampliamento dell’offerta formativa a. Corsi di approfondimento b. Sviluppo di progetti anche in collaborazione con Enti, Associazioni, ecc. e di

iniziative culturali aperte al territorio c. Iniziative per l’educazione alla salute d. Attività sportiva

7.3 PON

8. Attività di orientamento al mondo del lavoro 8.1 Alternanza scuola lavoro 8.2 ASL

5. REALIZZAZIONE DEI SERVIZI ACCESSORI, INTEGRATIVI E COMPLEMENTARI 1. Interventi e servizi per gli studenti

1.1 Orientamento in Entrata 1.2 Attività di orientamento in Uscita 1.3 Accoglienza, servizio ascolto, tutoring

2. Biblioteca

6. SPESE FUNZIONAMENTO E ORE AGGIUNTIVE PROGRAMMATE 1. Risorse assegnate alle Sezioni per acquisto libri, materiali di consumo e

attrezzature

Pagina 3 di 206

1. PREMESSA

Il Piano annuale delle attività si configura come il contenitore di tutte le attività che la scuola intende svolgere nel corso dell'anno scolastico per realizzare l’Offerta Formativa, inclusa l'attività didattica ordinaria e quelle iniziative che sono espressione dell'autonomia progettuale e organizzativa dell'Istituto.

Dall'esperienza degli anni precedenti è emersa la necessità di prevedere un’organizzazione capace di fornire agli alunni una preparazione completa e approfondita, attenta ad arricchire il percorso didattico, in grado di cogliere aspetti culturali e artistici offerti da mostre, rappresentazioni teatrali, collaborazioni con aziende dei settori legati agli indirizzi dell’Istituto, ecc. Per corrispondere a tali bisogni devono concretizzarsi le seguenti condizioni:

- programmazione delle attività all’inizio dell’anno scolastico, - conoscenza da parte di tutti i docenti degli impegni delle proprie classi, - conoscenza tempestiva da parte degli allievi riguardo le attività svolte dalla scuola e le

iniziative alle quali possono aderire.

Sulla base di quanto stabilito nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa e per dare attuazione allo stesso, il PAA dell’Istituto precisa:

- il piano annuale delle attività didattiche - il piano annuale delle attività collegiali - il piano annuale di formazione del personale

Poiché non deve configurarsi solo come un documento utile per gli operatori, ma anche - e soprattutto - come atto che responsabilizza, il Piano contiene le attività che si dovranno svolgere ed esplicita gli impegni vincolanti che ne conseguono con l'indicazione anche di chi fa che cosa e i riferimenti organizzativi indispensabili. Le singole iniziative sono perciò illustrate da schede che visualizzano

- il risultato atteso (nel caso, ad esempio delle riunioni del CD, l'o.d.g. e le decisioni che si ipotizza possano essere assunte nel periodo in cui vengono collocate, sulla base degli adempimenti previsti),

- gli organi e/o i nominativi dei docenti a vario titolo coinvolti e i responsabili di progetto, - la quantificazione oraria degli impegni e la loro calendarizzazione, - la spesa prevista dal momento che il PAA costituisce un atto funzionale alla predisposizione

del Programma annuale amministrativo-contabile, cioè del documento finanziario fondamentale della scuola.

Sono quindi allegate al presente piano anche la scheda di sintesi delle spese previste e degli incarichi assegnati.

Per la definizione del piano stesso è stata necessaria

- un'attività di programmazione, in primo luogo dei Gruppi di sezione o area, dei Gruppi di Materia, dei Gruppi di progetto e dei Consigli di classe

- la predisposizione, sulla base di essa, del PAA da parte del Dirigente Scolastico con la collaborazione della funzione strumentale di coordinamento del Piano Triennale dell’Offerta Formativa, del Direttore SGA e dei coordinatori di classe,

a cui seguono - l’assegnazione di incarichi e responsabilità nell’ambito delle regole definite dalla

contrattazione di istituto e dei criteri fissati dal Collegio Docenti, - la traduzione sotto il profilo amministrativo contabile nel Programma annuale.

Dal momento che la quantificazione degli impegni può introdurre degli elementi di criticità o, laddove presenta margini di discrezionalità, determinare legittime aspettative di più docenti e rendere necessaria la definizione di criteri generali, l'elaborazione del PAA "incrocia" la contrattazione sindacale per l’informazione preventiva e successiva e quindi:

- nella fase di predisposizione del Piano per illustrare i criteri previsti nella predisposizione e quantificazione degli impegni applicati dal dirigente scolastico,

- a fine anno scolastico, a consuntivo delle attività, per verificare eventuali scostamenti rispetto a quanto definito e ai principi negoziati.

Pagina 4 di 206

2. INCARICHI E RUOLI PER LA REALIZZAZIONE DEL PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITÀ (29.12.2017) PROCESS0 AREE SETTORI RESPONSABILE COLLABORATORI

GO

VERN

O

INDIRIZZO

Consiglio di Istituto

Docenti Biaggioni Rodolfo Dal Vecchio Ivan Giorgi Cristina Miglietta Gianna

personale ATA Dal Pio Luogo Mariella

dirigente scolastico Braido Franca

genitori Gaspari Luca (2E) Maglio Marisa (4C) Mazzer Laura (2A) Studenti Grisales Hoyos Sergio (5B) Grova Gaia (4D) Barro Manuel (4D)

Giunta esecutiva Braido Franca

DSGA Danila Frare - segretaria della G.E.

Docenti Miglietta Gianna

personale ATA Dal Pio Luogo Mariella

dirigente scolastico Braido Franca

genitori Gaspari Luca Studenti Grisales Hoyos Sergio

Collegio Docenti Braido Franca Tutti i docenti in servizio

PARTECIPAZIONE RSU Dal Pio Luogo Mariella Merlo Aldo

Pagina 5 di 206

Rappresentanza di genitori Braido Franca Genitori eletti nei Consigli di Classe e Istituto

Rappresentanza di studenti Braido Franca Studenti eletti nei Consigli di Classe e Istituto

Organo di Garanzia Braido Franca

Docenti Cettolin Marco suppl. Botteon Luisa Genitori Gaspari Luca Studenti Barro Manuel suppl. Grova Gaia

DIREZIONE

Dirigente scolastico Braido Franca Girardi Laura Dal Bo’ Monica

DSGA Frare Danila

Responsabile trattamento dati Frare Danila

Pagina 6 di 206

PROCESS0 AREE SETTORI RESPONSABILE COLLABORATORI SU

PPO

RTO

ORG

AN

IZZA

TIVO

ED

AM

MIN

ISTR

ATI

VO

ORGANIZZAZIONE GENERALE DIDATTICA

Organizzazione attività collegiali Dal Bo’ Monica Variazioni orario, calendario lezioni ed esami Girardi Laura

FORMAZIONE DOCENTI

Direzione corsi

Tutoring docenti SISS, neoassunti a.s. 2017/18

Dal Bo’ Monica x Li Volsi Giacomo Paronetto Luciano x Rumore Simona

Counseling

Comitato di valutazione

Cinelli Anna (docente) Poma Giuseppa (docente) Tolin Santino (docente) Gaspari Luca (genitore) Grova Gaia (studente) Cavallini Letizia (esterno)

COMUNICAZIONE Comunicazione esterna

Dirigente Scolastico

Comunicazione interna

AMMINISTRAZIONE

Didattica

Frare Danila

Zandonà Sandra Affari Generali Dal Pio Luogo Mariella Personale Tonon Giannina Contabilità Ulian Milena Patrimonio Paris Luisa

LOGISTICA

Approvvigionamento e distribuzione

Frare Danila

Paris Luisa Manutenzione laboratori Zanette Bianca (tecnico decorazione pittorica ) Manutenzione edificio Antoniazzi Antonella (tecnico arch.amb./D.I.)

Brino Mauro (tecnico informatica) Dotazioni informatiche

Servizio prevenzione protezione Sardo Giuseppe

Referenti sicurezza laboratori: ……………… (grafica - audiovisivo multimed.) Weissmuller Andrea (Arch. Amb./Design Ind.) Girardi Laura (Design della Moda) Gatto Rodolfo (D. gioiello) Scatto Luana (area artistica)

Pagina 7 di 206

PROCESS0 AREE SETTORI RESPONSABILE COLLABORATORI RE

ALI

ZZA

ZIO

NE

DEL

SER

VIZI

O D

IDA

TTIC

O

PIANIFICAZIONE DIDATTICA

Coordinamento e rendicontazione POF, PAA e documenti istituzionali Miglietta Gianna

Coordinamento dei Consigli di Classe

Coordinatori Consigli di Classe 1Â Da Ros Maria 1^B Zorzi Giusy 1^C Miglietta Gianna 1^D Cannata Elisabetta 1Ê Piccolo Elisabetta 1^F Dotto Giovanna 2Â De Luca Ivana 2^B Ricci Gaetano 2^C Dal Bo’ Monica 2^D Giorgi Cristina 2Ê Ragagnin Mauro 2^F Vacalebre Paola Alessandra 3Â Camatta Katia 3^B Rumore Simona 3^C Rocchetti Elio 3^D Paronetto Luciano 3Ê Zambon Annaclara 4Â Botteon Luisa 4^B Poma Giuseppa 4^C Cettolin Marco 4^D Ceron Laura –Tortora Rachele 4Ê Cinelli Anna 4^F Pillon Stefano 5Â Da Grava Margherita 5^B Tosto Marilena 5^C Collodel Manuela 5^D Biaggioni Rodolfo

Coordinamento Aree

area umanistica De Luca Ivana area scientifica Miglietta Gianna area artistica Gemignani Paolo

Coordinamento Sezioni

Arch./Amb. – Design Ind. Dal Vecchio Ivan

Design Moda Zambon Annaclara

Pagina 8 di 206

Grafica Armellin Maurizio

Audiovisivo multimed. Tolin Santino

Design Gioiello Gatto Rodolfo

Laboratorio Artistico Dei Rossi Antonio

Arti Figurative ======

SUPPORTO DIDATTICO INDIVIDUALIZZATO

Sportello, recupero, approfondimento Collaboratori del Dirigente

Integrazione diversamente abili

Diana Maria (coordinatore di area)

Gruppo di lavoro per l’inclusione GLI

Randone Nicola Diana Maria Tosto Marilena Da Grava Margherita Piccolo Elisabetta

ARRICCHIMENTO PERSONALIZZAZIONE OFFERTA FORMATIVA

Viaggi e visite di istruzione Dal Pio Luogo Mariella

Scambi culturali

FORMAZIONE INTEGRATA Organizzazione A.S.L. Dirigente Scolastico Gallo Fortunata / Zandonà Sandra

Pagina 9 di 206

PROCESS0 AREE SETTORI RESPONSABILE COLLABORATORI

REA

LIZZ

AZI

ON

E D

EI S

ERVI

ZI A

CCES

SORI

, IN

TEG

RATI

VI E

CO

MPL

EMEN

TARI

SERVIZI PER STUDENTI

Orientamento Entrata/Uscita Vacalebre P.A. (Entrata) Armellin Maurizio (Uscita)

Educazione Salute Pincin Leopoldo

Dal Bo Monica Cettolin Marco

Servizio ascolto

Accoglienza

Tutoring Pincin Leopoldo

De Luca Ivana Cettolin Marco

Referente prevenzione e contrasto del fenomeno del cyberbullismo Marco Cettolin

BIBLIOTECA

SERVIZI GENERALI

Vigilanza Pulizie Fotocopie

Frare Danila DSGA

Allocca Enzo Antoniazzi Umberta Carbone Rosa Dal Cin Graziella Dal Vecchio Barbara Magagnin Daniela Mughetto Edoardo Piccin Antonia Roberti Stefania Tesser Giulia Vinci Annamaria Zandonà Marina

Sportello amministrativo

Dal Pio Luogo Mariella Tonon Giannina Ulian Milena Zandonà Sandra Paris Luisa

Trasporti (viaggi e visite guidate) Dal Pio Luogo Mariella

Ristorazione DSGA

Pagina 10 di 206

3. ATTIVITÀ DI SUPPORTO ORGANIZZATIVO ED AMMINISTRATIVO a. Formazione docenti

Il Collegio dei Docenti promuove la qualità della scuola in termini anche di innovazione e cooperazione tra le diverse componenti e di arricchimento della cultura e della professionalità dei singoli docenti. Pertanto le attività formative devono:

− dare rilievo agli aspetti metodologici-didattici e cognitivi comuni alle diverse discipline, non disgiungendo gli aspetti relazionali da quelli di apprendimento,

− ampliare e rendere fruibile la conoscenza degli aspetti culturali e didattici della multimedialità − arricchire gli aspetti culturali e metodologico-didattici delle singole discipline.

RISORSE DISPONIBILI

Economie 16/17

Previsione 17/18

Formazione L. 440

4.000,00 Formazione docenti e ATA

Figure sensibili L.81

Altri fondi 2.076,14

TOTALE 2.076,14 4.000,00

INIZIATIVE COMPRESE NEL PIANO

Le iniziative individuate dal Collegio Docenti in quanto funzionali alla realizzazione del PTOF della scuola sono esposte di seguito distinguendo le attività:

• promosse dall’amministrazione a livello nazionale o regionale • progettate e realizzate in rete con altre scuole • progettate e realizzate all’Istituto autonomamente • progettate e realizzate da soggetti qualificati o accreditati • progettate e realizzate da altri Enti e riconosciute dall’amministrazione

Nel corrente anno scolastico, l’aggiornamento del personale ATA tratterà i seguenti importanti temi:

A. utilizzo dei servizi del sito web della scuola: circolari on-line, calendario attività on-line, g-suite, ecc.

B. corsi in materia di sicurezza sui luoghi di lavoro; C. Corsi e incontri di autoformazione sul protocollo informatico “Segreteria digitale”; D. Corsi sull’utilizzo dei materiali (collaboratori scolastici).

Oltre a quelli previsti, qualora nel corso dell’anno emergano nuove esigenze formative, verranno esaminati e previste nuovi corsi per argomenti e problematiche attuali ed innovative. Il Dirigente Scolastico può autorizzare la partecipazione ad iniziative organizzate dalla scuola, dall’ UST, dalla Direzione Regionale Scolastica, Università, IRSAE, enti ed associazioni professionali.

Pagina 11 di 206

TIPOLOGIA MATERIA

DS

e

DOCENTI partecipanti

TEMATICA E

CONTENUTI TEMPI MODALITÀ di

SVOLGIMENTO ENTE

organizzatore Organizzato

dalla SCUOLA DIRETTORE DEL

CORSO FORMATORI

Costo sostenuto

dalla scuola

Costo sostenuto

dal docente

Seminario di aggiornamento

RAV

DS

e

MIGLIETTA

Dal RAV al Piano di Miglioramento Prepararsi alla visita dei Nuclei Esterni di Valutazione

29 settembre 2017

Dalle 9.00 alle 16.30

7 ore

Treviso

I.P.S.S.A.R. Alberini

Gruppo “Spaggiari” Parma

Gruppo “Spaggiari” Parma

D.S.

Cristina Bonaglia

€ 160,00

Corso di formazione

FISICA

MIGLIETTA TOSTO

Meccanica quantistica

Ottobre /novembre 2027

on_line

50 ore

Istituto Internazionale per gli Alti Studi Scientifici "E.R.Caianiello" (accreditato presso il MIUR (Direttiva 170/2016) per la formazione docenti scolastici)

Prof. Ferdinando Mancini Presidente dell’IIASS Professore Emerito di Struttura della Materia Dipartimento di Fisica "E.R. Caianiello" Università degli Studi di Salerno

dott.ssa Marilena Catapano

€ 80,00

Corso di formazione

Italiano Matematica e fisica Scienze Design della Moda

CETTOLIN GIRARDI MAVILIA MIGLIETTA POMA RAGAGNIN TOSTO

Cooperative Learning

Ottobre /novembre

2017

Istituto comprensivo “Kennedy”

Conegliano

25 ore

RETE per la formazione dei docenti Ambito territoriale VEN 12 Treviso Nord Scuola Polo I.I.S.S “Marco Fanno “ Conegliano

prof.ssa Roberta Camerotto

prof.ssa Daniela Pavan

http://www.iiassvietri.it/�





http://archivio.pubblica.istruzione.it/dg_pers_scolastico/enti_accreditati.shtml�







Pagina 12 di 206

Corso di formazione

Audiovisivo e multimediale

TOLIN BERNARDI CASTRIGNANO’ LUPICA SPAGNOLO MARCELLI

Laboratori “Filmagogia”

26/10/2017 dalle ore 8.30 alle ore 12.30 e dalle ore 14.00 alle ore 18.00 21/11/2017 dalle ore 8.30 alle ore 12.30 e dalle ore 14.00 alle ore 18.00 25/01/2018 dalle ore 8.30 alle ore 12.30 e dalle ore 14.00 alle ore 18.00

Liceo “Munari” Referente il prof.

Santino Tolin

dott.

Tommaso Lessio

Liceo Artistico “Toschi” di Parma

Corso di formazione e soggiorno all’estero

INGLESE

BERNARDI BIAGGIONI CALA’ CAMERIN CETTOLIN COLLODEL DA GRAVA DAL BO’ DOTTO GIORGI MARCELLI RAGAGNIN ROCCHETTI

Internaziona-lizzazione della PA

a.s. 2017/2018 METALOGOS

Referente la prof.ssa

Calà Grazia Rita

Corso di formazione

Pagina 13 di 206

Per ciascuna delle iniziative comprese nel presente piano, i criteri per l’autorizzazione alla partecipazione dei singoli docenti con esonero dalle lezioni ed eventuale rimborso spese sono definiti in sede di contrattazione di Istituto.

Pagina 14 di 206

DOCUMENTAZIONE E VALUTAZIONE

Per ogni iniziativa gestita dall’Istituto sarà cura del direttore del corso provvedere alla documentazione riguardo le modalità di realizzazione e partecipazione.

L’efficacia del corso sarà valutata attraverso la verifica del gradimento dei partecipanti e dell’effettiva ricaduta sulla prassi didattica ed organizzativa.

I docenti partecipanti alle iniziative comprese nel presente piano di aggiornamento sono tenuti a presentare al Collegio eventuali documentazioni e materiali prodotti e a dare conto delle innovazioni metodologiche introdotte nella didattica in conseguenza del processo formativo realizzato.

Il presente piano può essere successivamente integrato con altre iniziative di cui al momento attuale il collegio non sia a conoscenza. Quando non sia possibile consultare tempestivamente l’organo collegiale è delegata al dirigente scolastico la potestà di autorizzare la partecipazione, coerentemente con gli obiettivi e i criteri fissati dal presente piano e dal contratto di Istituto.

Pagina 15 di 206

b. Logistica Questa voce riguarda tutti gli aspetti organizzativi inerenti tutti i laboratori presenti nell’Istituto.

Ha particolare rilievo la programmazione del Servizio di prevenzione e protezione dal momento che esso si deve coniugare al meglio con le attività didattiche in laboratorio.

Pagina 16 di 206

Pagina 17 di 206

Pagina 18 di 206

Pagina 19 di 206

Disposizioni in tema di sicurezza - a.s. 2017/2018 (Comunicato n. 19 del 19 settembre 2017) Al fine di assicurare la sicurezza a tutti coloro che frequentano a vario titolo l'Istituto e per gestire al meglio eventuali emergenze, si invitano tutti gli insegnanti, il personale ATA, gli LSU, gli studenti e le famiglie di leggere attentamente il presente comunicato e di seguire le indicazioni in esso riportate. Documenti di riferimento Tutto il personale che opera in Istituto deve essere a conoscenza delle misure di prevenzione e protezione da mettere in atto per ridurre i rischi di esposizione a pericoli e per gestire al meglio eventuali emergenze. Si invita il personale a prendere visione dei documenti che regolano la sicurezza in Istituto: • Piano di emergenza affisso in bacheca (uno per piano) e pubblicato nella sezione "Sicurezza" del sito; • Piano di primo soccorso affisso in bacheca (uno per piano) e pubblicato nella sezione "Sicurezza" del sito. In particolare è fatto obbligo di prendere visione delle planimetrie affisse in tutti i locali scolastici che riportano i percorsi di esodo per raggiungere i punti di raccolta. Obblighi dei lavoratori in tema di sicurezza (art. 20 del D.Lgs. 81/2008) A seguire si riportano gli obblighi dei lavoratori in tema di sicurezza, obblighi enucleati nell'articolo 20 del D.Lgs. 81/2008. 1. Ogni lavoratore deve prendersi cura della propria salute e sicurezza e di quella delle altre persone

presenti sul luogo di lavoro, su cui ricadono gli effetti delle sue azioni o omissioni, conformemente alla sua formazione, alle istruzioni e ai mezzi forniti dal datore di lavoro.

2. I lavoratori devono in particolare: a) contribuire, insieme al datore di lavoro, ai dirigenti e ai preposti, all’adempimento degli obblighi

previsti a tutela della salute e sicurezza sui luoghi di lavoro; b) osservare le disposizioni e le istruzioni impartite dal datore di lavoro, dai dirigenti e dai preposti, ai

fini della protezione collettiva ed individuale; c) utilizzare correttamente le attrezzature di lavoro, le sostanze e i preparati pericolosi, i mezzi di

trasporto e, nonché i dispositivi di sicurezza; d) utilizzare in modo appropriato i dispositivi di protezione messi a loro disposizione; e) segnalare immediatamente al datore di lavoro, al dirigente o al preposto le deficienze dei mezzi e

dei dispositivi di cui alle lettere c) e d), nonché qualsiasi eventuale condizione di pericolo di cui vengano a conoscenza, adoperandosi direttamente, in caso di urgenza, nell’ambito delle proprie competenze e possibilità e fatto salvo l’obbligo di cui alla lettera f) per eliminare o ridurre le situazioni di pericolo grave e incombente, dandone notizia al rappresentante dei lavoratori per la sicurezza;

f) non rimuovere o modificare senza autorizzazione i dispositivi di sicurezza o di segnalazione o di controllo;

g) non compiere di propria iniziativa operazioni o manovre che non sono di loro competenza ovvero che possono compromettere la sicurezza propria o di altri lavoratori;

h) partecipare ai programmi di formazione e di addestramento organizzati dal datore di lavoro; i) sottoporsi ai controlli sanitari previsti dal presente decreto legislativo o comunque disposti dal

medico competente. Adempimenti inizio anno scolastico - Assegnazione incarichi sicurezza agli studenti Per gestire al meglio la sicurezza e in particolare l'evacuazione dai locali scolastici, si ritiene importante coinvolgere gli studenti assegnando loro degli specifici incarichi: apri-fila, chiudi-fila, aiuto diversamente abili o inabili temporanei, responsabili delle comunicazioni. Ad inizio dell'anno scolastico si chiede la collaborazione dei docenti coordinatori di classe per la presentazione del Piano di emergenza dell'Istituto e per l’assegnazione degli incarichi agli studenti, come previsto dalle norme sulla sicurezza. I nominativi degli incaricati vanno trascritti nel registro elettronico e nell’apposito modulo che una volta compilato verrà posto nel registro cartaceo presente in aula. Per quanto riguarda gli alunni apri-fila e chiudi-fila si scriverà che tali incarichi non sono nominativi ma sono di volta in volta ricoperti dagli studenti che siedono rispettivamente in prossimità della porta e nel punto opposto alla stessa.

Pagina 20 di 206

In particolare sono da individuare: • n. 2 studenti apri-fila, con il compito di aprire le porte e guidare i compagni verso la zona di raccolta; • n. 2 studenti chiudi-fila, con il compito di assistere i compagni in difficoltà, chiudere la porta dell’aula

dopo aver controllato che nessuno sia rimasto indietro, apporre sulla porta il segnale convenzionale indicante che il locale è stato evacuato (cartellino con scritto “locale evacuato” se presente o segno obliquo con il gesso sulla porta); collaborano con il docente di classe alla compilazione del modulo di evacuazione;

• n. 2 studenti aiuto diversamente abili o inabili momentanei, con il compito di assistere i compagni diversamente abili o inabili temporanei ad abbandonare l’aula e a raggiungere il punto di raccolta;

• n. 2 studenti responsabili delle comunicazioni, con il compito di avvertire i Collaboratori Scolastici o gli Addetti di Segreteria di una eventuale emergenza nel caso in cui l’insegnante sia coinvolto o non possa avvertire di persona.

Si invitano inoltre, sempre i coordinatori, a effettuare assieme agli studenti una verifica preventiva del percorso di esodo seguendo le indicazioni presenti sulla piantina affissa nella classe, raggiungendo il punto di raccolta indicato, segnalando al referente interno per la sicurezza Prof.ssa Laura Girardi/Dirigente Scolastico, eventuali non conformità o difficoltà riscontrate e avendo cura di segnare quanto effettuato nel registro di classe. È utile inoltre ricordare che i percorsi di esodo sono specifici per ogni locale dell'Istituto; La presentazione del Piano di emergenza, l'assegnazione degli incarichi agli studenti, la verifica preventiva del percorso di esodo, rientrano nella formazione specifica in tema di sicurezza che l'Istituto deve garantire agli studenti essendo questi equiparati a lavoratori per via dell'utilizzo dei laboratori. Questo modulo formativo che deve essere obbligatoriamente riportato nel registro di classe preferibilmente con il codice "Formazione Specifica - Gestione delle emergenze" permette di riconoscere agli studenti un'ora di formazione specifica secondo l'Accordo Stato regioni del 21 dicembre 2011. Prove di evacuazione In ottemperanza alla normativa vigente nel corso dell'anno scolastico verranno organizzate almeno due prove di evacuazione. Si precisa che le prove di evacuazione si configurano come ordine di servizio, obbligo suscettibile di sanzione disciplinare nel caso non venga rispettato. Le specifiche procedure da seguire in caso di emergenza sono riportate nel “Piano di emergenza” affisso nella bacheca “Sicurezza” presente in Istituto e pubblicato nella sezione "Sicurezza" del sito. È bene ricordare i segnali convenzionali che indicano la presenza di una emergenza: • utilizzo dell'interfono con possibilità di specificare a voce il tipo di emergenza; • 3 suoni brevi e uno lungo di campanella o sirena antincendio significano evacuazione generale e quindi

si devono mettere in pratica tutte le procedure del caso; • 5 suoni brevi di campanella indicano “inquinamento atmosferico” o “alluvione” e quindi si devono

mettere in pratica tutte le procedure del caso. In assenza di energia elettrica si ricorrerà alle trombe da stadio. Per quanto riguarda la prova di evacuazione per terremoto, per simulare l’evento sismico si utilizzerà l'interfono ripetendo per un tempo pari a circa 20 secondi "Attenzione simulazione evento sismico in corso". Per tutta la durata di questa segnalazione, l'unica procedura da adottare è l'auto-protezione. Nel caso l'interfono non dovesse funzionare, per simulare l’evento sismico si farà suonare ripetutamente la campanella per un tempo pari a circa venti secondi. Al termine della simulazione del terremoto si potrà procedere all’esodo senza aspettare alcun segnale convenzionale di allarme. Gli insegnanti che hanno la responsabilità di guidare le classi nei punti di raccolta, dovranno prestare particolare attenzione ai percorsi di esodo che dovranno necessariamente essere quelli indicati nel piano di evacuazione, a meno che non risultino inaccessibili. Il suono dell’evacuazione generale (3 suoni brevi e uno lungo di campanella) verrà comunque emanato al termine dell’evento sismico in modo tale che possano procedere all’evacuazione anche coloro che non hanno avvertito il fenomeno. Il segnale di cessato allarme verrà comunicato a voce dal Responsabile dell’emergenza; solo in questo caso si potrà rientrare e ritornare alle normali attività lavorative. Si ricorda ai docenti che in caso di prova di evacuazione o di reale emergenza è necessario portare con se il registro di classe cartaceo appositamente predisposto per segnare le assenze e il modulo di evacuazione cartaceo per la registrazione dell'avvenuta evacuazione della classe.

Pagina 21 di 206

Qualora per qualche motivo il registro di classe non dovesse essere presente in aula o l'insegnante dovesse dimenticare di prenderlo, per nessun motivo si dovrà andare alla ricerca del registro o tornare in aula per recuperarlo, l’evacuazione procederà regolarmente e l’insegnante nel momento in cui arriverà nel punto di raccolta, chiederà al responsabile del punto di raccolta di avere l’elenco della propria classe e il modulo di evacuazione. Una volta all’esterno bisogna restare uniti in gruppo, possibilmente per classe; il docente provvederà a fare l’appello e a compilare il modulo di evacuazione e consegnarlo tempestivamente al responsabile del punto di raccolta. Azioni di prevenzione e segnalazioni Specifici addetti effettueranno una serie di controlli periodici per verificare la praticabilità e l'efficienza delle vie d'esodo, nonché l’efficienza dei dispositivi di sicurezza e la possibilità di utilizzarli con facilità. È comunque interesse di tutti mantenere le condizioni idonee di sicurezza all'interno dell'Istituto e pertanto, tenendo conto anche degli obblighi dei lavoratori prima enunciati, è bene ricordare che: • è assolutamente vietato ostruire con mobili, arredi, materiale in genere, anche solo temporaneamente

le vie di esodo e le uscite di emergenza; • in ogni locale deve essere presente in “bacheca/area della sicurezza”, la seguente documentazione:

- planimetria con indicato il percorso di esodo verso l'esterno dell'edificio; - promemoria riguardo i segnali convenzionali di allarme; - cartellino per indicare l'avvenuta evacuazione dal locale;

• in ogni registro di classe cartaceo deve essere presente: - modulo incarichi di classe; - informative per la gestione delle emergenze terremoto e incendio;

• è obbligo segnalare al referente interno per la sicurezza Prof.ssa Laura Girardi, eventuali non conformità o carenze riscontrate nelle aule o negli ambienti interni ed esterni del plesso, ponendo particolare attenzione allo stato delle prese, degli interruttori e di quanto possa essere, per l'alunno e per il personale medesimo, fonte di pericolo.

Pagina 22 di 206

4. REALIZZAZIONE DEL SERVIZIO DIDATTICO

1. Calendario scolastico Calendario delle lezioni per l’anno scolastico 2017/18: Inizio attività didattica: mercoledì 13 settembre 2017 Fine attività didattica: sabato 9 giugno 2018 Festività:

- tutte le domeniche - 1 novembre Festa di tutti i Santi - 8 dicembre Immacolata Concezione - 25 dicembre Natale - 26 dicembre Santo Stefano - 1 gennaio Capodanno - 6 gennaio Epifania - 16 gennaio - 2 aprile

Santo Patrono Il giorno di lunedì dopo Pasqua

- 25 aprile Anniversario della Liberazione - 1 maggio Festa del lavoro - 2 giugno Festa nazionale della Repubblica

Vacanze scolastiche

- dal 08 al 10 dicembre 2017 (ponte dell’Immacolata) - dal 24 dicembre 2017 al 7 gennaio 2018 (vacanze natalizie) - dal 12 febbraio 2018 al 14 febbraio 2018 (carnevale e mercoledì delle Ceneri) - dal 29 marzo al 03 aprile 2018 (vacanze pasquali) - dal 29 aprile al 01 maggio 2018 (ponte 1° maggio)

Ai fini della valutazione l’anno scolastico viene diviso in due periodi:

• primo quadrimestre dal 13 settembre 2017 al 20 gennaio 2018 • secondo quadrimestre dal 22 gennaio 2018 al 09 giugno 2018

ESAME di STATO 2017/2018:

• 1^ prova scritta: mercoledì 20 giugno 2018 ore 08.30 • I Docenti non impegnati come commissari d’esame, saranno presenti a scuola per

l’assistenza alle prove d’esame, secondo un calendario che verrà pubblicato.

Pagina 23 di 206

2. Orario delle lezioni L’orario delle lezioni è stato redatto secondo requisiti didattici, sentite le osservazioni di docenti e studenti.

Non è sempre stato possibile tenere conto dei desiderata di carattere personale, anche se per ogni caso sono state ricercate soluzioni per soddisfare le richieste avanzate.

3. Attività funzionali all'insegnamento Le attività funzionali all’insegnamento sono costituite da tutti gli impegni inerenti la funzione docente sia a carattere individuale che collegiale e comprendono anche le attività di programmazione, progettazione, ricerca, documentazione, valutazione, formazione e aggiornamento. Esse comprendono anche la preparazione dei lavori degli organi collegiali, la partecipazione alle riunioni e l’attuazione delle delibere adottate dai predetti organi. Il presente piano tralascia gli adempimenti individuali relativi alla preparazione delle lezioni ed esercitazioni e alla correzione degli elaborati, rimangono quindi le attività del collegio docenti e delle sue articolazioni, dei consigli di classe, quelle relative allo svolgimento degli scrutini ed esami e ai rapporti con le famiglie e gli studenti così calendarizzate:

Attività del Collegio Docenti e delle sue articolazioni - Art. 29 c.3 lett.a CCNL– per un totale di 40 ore annue di impegno individuale

mese

Numero ore

Collegio docenti

Incontri di Sezione/area/ dipartimento

Coordinamento Referenti/

Responsabili/ Staff

Informazione sui risultati intermedi

Settembre 2 h 30’ 6 h 2h

Accoglienza classi prime

Ottobre 2 h 2 h 30’

Novembre 2 h 30’ 2 h

Docenti italiano e matematica

Dicembre

Gennaio

Febbraio

Marzo 2h 2h

Aprile

Maggio 2 h 2 h

Giugno 2 h

TOTALE 13 h 14 h 30’ 2h

Pagina 24 di 206

Attività dei Consigli di Classe Art. 29 c.3 lett.b CCNL– di norma con impegno individuale non superiore alle 40 ore annue

Mese

Numero ore per classe

Consigli di classe

Assemblee con i genitori

Impegni collegiali dei coordinatori di classe

Settembre 1h 30’

Scrutini esami integrativi 1 h

Ottobre 1 h 20’

Novembre 1 h (equipe)

Dicembre

Gennaio 1 h (scrutini)

Febbraio 1h (solo 5^)

Marzo 1 h 20’

Aprile

Maggio 1h (solo 5^) 1 h

(sole 5^, coordinatorie verbalizzanti)

Giugno 1 h (scrutini)

TOTALE 8 h 30’ 40’ 2h

Per i consigli di classe, agli incontri programmati si aggiungeranno quelli che nel corso d’anno si rendessero necessari. I docenti con un elevato numero di classi programmeranno a quali riunioni non partecipare con il coordinatore di classe e ne darà comunicazione al Dirigente scolastico per la necessaria autorizzazione.

Pagina 25 di 206

4. Calendario delle attività collegiali

SETTEMBRE 2017 Venerdì 01/09/2017 Collegio Docenti 09.00-11.30

Lunedì 04/09/2017 Esami Integrativi 08.00-12.00 14.00–18.00

Martedì 05/09/2017 Esami integrativi

08.00-12.00 14.00-16.30

Mercoledì 06/09/2017

Esami integrativi Scrutini esami integrativi Riunione Commissione Accoglienza classi prime

08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-12.00

Giovedì 07/09/2017 Riunione per area/sezione e materia

08.30-11.30

Lunedì 11/09/2017 Proseguimento riunione per area/sezione e materia

Riunione coordinatori di classe 08.30-11.00 11.00-12.00

Martedì 26/09/2017 Collegio Docenti

14.30-16.30

OTTOBRE 2017

Martedì 17/10/2017 Consigli di classe aperti ai genitori 5^D – 5^B 5^C – 3Â 4Â - 3^C 3Ê – 4^D

14.00-15.20 15.20-16.40 16.40-18.00 18.00-19.20

Giovedì 19/10/2017 Consigli di classe aperti ai genitori 3^B – 1^C 3^D – 2^B 4^B – 1^D 1Â – 1Ê

14.00-15.20 15.20-16.40 16.40-18.00 18.00-19.20

Martedì 24/10/2017 Consigli di classe aperti ai genitori 1^B - 1^F 2^F 5Â 4^C 4Ê

14.00-15.20 15.00-16.20 16.00-17.20 17.00-18.20 18.00-19.20

Giovedì 26/10/2017 Consigli di classe aperti ai genitori 4^F 2Â 2^D 2^C 2Ê

14.00-15.20 15.00-16.20 16.00-17.20 17.00-18.20 18.00-19.20

Ordine del giorno: Componente Docenti (1h) Per tutte le classi:

1) Analisi situazione classi 2) Piani di lavoro delle singole discipline 3) Obiettivi trasversali del Consiglio di Classe 4) Predisposizione PEI e PDP

Per le classi prime: 5) Analisi schede scuole medie e verifica attività

d’accoglienza Per le classi terze e quarte:

6) Verifica e Programmazione asl Per le classi quinte:

7) verifica asl e programmazione simulazione terza prova

Ordine del giorno: Componente Docenti, Genitori, Studenti (20 min.) Piano Annuale delle Attività

Pagina 26 di 206

NOVEMBRE 2017 Giovedì 02/11/2017 Collegio Docenti 14.30-17.00

Martedì 14/11/2017 Analisi risultati Invalsi 2016-2017 docenti Italiano e matematica

14.30-16.30

Martedì 28/11/2017

Ricevimento generale genitori classi 3-4-5 16.00-19.00

Giovedì 30/11/2017

Ricevimento generale genitori classi 1-2 16.00-19.00

DICEMBRE 2017

GENNAIO 2018

Martedì 23/01/2018 Scrutini

4^F 2Â 2^C 2^D 2Ê

14.00-15.00 15.00-16.00 16.00-17.00 17.00-18.00 18.00-19.00

Giovedì 25/01/2018 Scrutini 3^D – 2^B 4^B – 1^D 1Â – 1Ê 1^B - 1^F 4^C

14.00-15.00 15.00-16.00 16.00-17.00 17.00-18.00 18.00-19.00

Venerdì 26/01/2018 Scrutini

5Â 4Ê 2^F

16.50-17.50 17.50-18.50 18.50-19.50

Martedì 30/01/2018 Scrutini

5^D – 5^B 5^C – 3Â 4Â - 3^C 3Ê – 4^D 3^B – 1^C

14.00-15.00 15.00-16.00 16.00-17.00 17.00-18.00 18.00-19.00

FEBBRAIO 2018

Martedì 20/02/2018 Consiglio di Classe 5^. Ordine del giorno: 1) individuazione materie d’Esame e designazione commissari

14.30-15.30

MARZO 2018

Giovedì 08/03/2018 Riunione per sezioni 14.30-16.30

Martedì 13/03/2018 Collegio Docenti 14.30-16.00

Giovedì 22/03/2018 Consigli di classe aperti ai genitori 3^B – 1^C 3^D – 2^B 4^B – 1^D 1Â – 1Ê

14.00-15.20 15.20-16.40 16.40-18.00 18.00-19.20

Martedì 27/03/2018

Consigli di classe aperti ai genitori 1^B - 1^F 2^F 5Â 4^C 4Ê

14.00-15.20 15.00-16.20 16.00-17.20 17.00-18.20 18.00-19.20

Pagina 27 di 206

APRILE 2018 Giovedì 05/04/2018

Consigli di classe aperti ai genitori 5^D – 5^B 5^C – 3Â 4Â - 3^C 3Ê – 4^D

14.00-15.20 15.20-16.40 16.40-18.00 18.00-19.20

Martedì 10/04/2018 Consigli di classe aperti ai genitori 4^F 2Â 2^D 2^C 2Ê

14.00-15.20 15.00-16.20 16.00-17.20 17.00-18.20 18.00-19.20

Ordine del Giorno:

Componente Docenti (1h) 1) Verifica programmazione curricolare, obiettivi

comuni del Consiglio di Classe e PAA 2) Valutazione andamento classe Per le classi quinte: 3) Analisi risultati simulazione terza prova Componente Docenti, Genitori, Studenti (20 min.) 1) Verifica obiettivi comuni del C.d.C. 2) Andamento della classe

3) Adozione libri di testo

Giovedì 19/04/2018 Ricevimento generale genitori classi 1-2 16.00-19.00

Giovedì 26/04/2018 Ricevimento generale genitori classi 3-4-5 16.00-19.00

MAGGIO 2018 Giovedì 03/05/2018 Riunione per materie adozioni libri di testo 14.15-16.15

Martedì 15/05/2018

Riunione classi quinte - Stesura Documento di classe (15 maggio)

5^D – 5^B 5^ A 5^ C

14.00-15.00 15.00-16.00 16.00-17-00

Giovedì 17/05/2018

Collegio Docenti

14.30-16.30

Martedì 22/05/2018 Riunione coordinatori + Segretari classi quinte Ordine del giorno:

1) Predisposizione e verifica documentazione per il riconoscimento dei crediti formativi e scolastici

5Â B C D 14.30-16.30

Pagina 28 di 206

GIUGNO 2018 Lunedì 11/06/2018

Scrutini 5Â 5^B 5^C 5^D 3Â

3^B 3^C 3^D 3Ê

08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00

14.30-15.30 15.30-16.30 16.30-17.30 17.30-18.30

Martedì 12/06/2018

Scrutini 4Â 4^B 4^C 4^D 4Ê

4^F 2Â 2^B 2^C

08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00

14.30-15.30 15.30-16.30 16.30-17.30 17.30-18.30

Mercoledì 13/06/2018

Scrutini

2^D 2Ê 2^F 1Â 1^B

1^C 1^D 1Ê 1^F

08.00-09.00 09.00-10.00 10.00-11.00 11.00-12.00 12.00-13.00

14.30-15.30 15.30-16.30 16.30-17.30 17.30-18.30

Giovedì 14/06/2018 Collegio Docenti Riunione commissione valutazione docenti

09.00 – 11.00 11.15 – 13.00

Pagina 29 di 206

5. Pianificazione didattica

5.1 Coordinamento e rendicontazione dell’Offerta Formativa, PAA e documenti istituzionali

Pagina 30 di 206

Allegato 1

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA a.s. 2017/2018

Piano Triennale dell’Offerta Formativa

Coordinatore del Progetto: prof.ssa Gianna Miglietta

Gruppo di progettazione:

prof. Marco Cettolin

prof.ssa Ivana De Luca

prof.ssa Laura Girardi

prof.ssa Marilena Tosto

Gruppo di supporto tecnico per l’auto-valutazione di Istituto:

prof. Mauro Ragagnin

Durata del progetto: da settembre 2017 a giugno 2018

Destinatari: TUTTI (docenti, pers. ATA, genitori, studenti….)

Preambolo Il piano triennale dell'offerta formativa (PTOF) è stato deliberato dal C.d.I nella seduta del 15 gennaio 2016 ed aggiornato nella seduta del giorno 08 novembre 2016, così come previsto dalla Legge 13 luglio 2015, n. 107 Riforma della scuola "La Buona scuola" e dalle successive note ministeriali. Il PTOF indica la meta che la comunità scolastica si impegna a raggiungere, attraverso la condivisione dell’azione educativa con le famiglie e la positiva interazione con il territorio; tale Piano ha durata triennale e può essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre di ogni anno per modifiche e migliorie. Nel corrente anno scolastico si rendono opportune alcune modifiche al Piano onde recepire i contenuti innovativi di 8 decreti attuativi della legge 107/2015, che sono stati recentemente emanati. In particolare il D.Lgs. n.66 del 2017 ha introdotto nuove e specifiche disposizioni in merito all’inclusione scolastica. Tali disposizioni riguardano la predisposizione del PEI (Piano educativo individualizzato) di cui all’art.12 della legge 104 del 1994, modificato dall’art.7 del decreto 66, che saranno applicabili a partire dal 2019 Il Collegio potrà riflettere sul Piano per l’inclusione (art.8), sul ruolo assegnato ai GLI (Gruppi di lavoro per l’inclusione) a livello di istituzione scolastica (art.9), sulle attività di formazione in servizio per il personale della scuola (art.13) e sull’utilizzo delle risorse umane, per favorire il processo di inclusione scolastica. Si osserva infatti che l’art.14, allo scopo di valorizzare le competenze professionali e garantire la piena attuazione del Piano annuale di inclusione, pone in capo al dirigente scolastico la possibilità di poter proporre ai docenti dell’organico dell’autonomia di svolgere anche attività di sostegno didattico, purché in possesso della specializzazione, in coerenza con quanto previsto dall’ articolo 1, commi 5 e 79, della legge 13 luglio del 2015, n. 107. In via ulteriore il D.Lgs. n.62 del 2017 stabilisce che il nuovo Esame di “Maturità” ha come requisito di ammissione lo svolgimento delle attività di alternanza Scuola-Lavoro, insieme allo svolgimento della Prova nazionale Invalsi. L’Esame sarà composto da una prima prova scritta nazionale che accerterà la padronanza della lingua italiana, una seconda prova scritta nazionale su una o più discipline caratterizzanti l’indirizzo di studi e il

http://www.orizzontescuola.it/legislazione/legge-13-luglio-2015-n-107-riforma-della-scuola�


Pagina 31 di 206

colloquio orale, che accerterà il conseguimento delle competenze raggiunte, la capacità argomentativa e critica del candidato, l’esposizione delle attività svolte in alternanza. La prova Invalsi viene introdotta al quinto anno per italiano, matematica e inglese, ma si svolgerà in un periodo diverso dall’Esame. Anche sotto tale profilo il PTOF dovrà essere congruamente aggiornato. I decreti attuativi introducono anche una prova di inglese standardizzata al termine sia della primaria sia della secondaria di I e II grado per certificare, in convenzione con enti certificatori accreditati, le abilità di comprensione e uso della lingua inglese in linea con il Quadro Comune di Riferimento Europeo per le lingue. Nelle classi finali della secondaria di I e II grado la prova Invalsi è inoltre requisito per l’ammissione all’Esame, ma non influisce sul voto finale. Nella revisione del PTOF bisognerà tener presente anche la legge n. 71 /2017 _Disposizioni a tutela dei minori per la prevenzione ed il contrasto del fenomeno del cyber bullismo che prevede: - Art. 4_Linee di orientamento per la prevenzione e il contrasto in ambito scolastico

c.2 Le linee di orientamento di cui al comma 1, conformemente a quanto previsto alla lettera l) del comma 7 dell'articolo 1 della legge 13 luglio 2015, n. 107, includono per il triennio 2017-2019: la formazione del personale scolastico, prevedendo la partecipazione di un proprio referente per ogni autonomia scolastica; la promozione di un ruolo attivo degli studenti, nonché di ex studenti che abbiano già operato all'interno dell'istituto scolastico in attività di peer education, nella prevenzione e nel contrasto del cyber bullismo nelle scuole; la previsione di misure di sostegno e rieducazione dei minori coinvolti […]

- Art. 5_ Informativa alle famiglie, sanzioni in ambito scolastico e progetti di sostegno e di recupero e al c.2. precisa I regolamenti delle istituzioni scolastiche di cui all’articolo 4, comma 1, del regolamento di cui al decreto del Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249, e successive modificazioni, e il patto educativo di corresponsabilità di cui all’articolo 5-bis del citato decreto n. 249 del 1998 sono integrati con specifici riferimenti a condotte di cyberbullismo e relative sanzioni disciplinari commisurate alla gravità degli atti compiuti.

Il piano triennale dell'offerta formativa in quest’anno sarà rivisto entro il mese di ottobre 2017 tenendo presente che esso deve assicurare l'attuazione dei principi di pari opportunità promuovendo nelle scuole di ogni ordine e grado l'educazione alla parità tra i sessi, la prevenzione della violenza di genere e di tutte le discriminazioni. Il piano triennale dell’offerta formativa, la cui elaborazione è collegiale, è altresì il documento di programmazione del potenziamento dei saperi e delle competenze degli studenti. Partecipare attivamente alla sua elaborazione è molto importante perché in tale documento deve essere inserito anche il fabbisogno dell’organico dell’autonomia e inoltre devono essere indicate le attività di formazione e aggiornamento da rivolgere al personale docente. Il PTOF è un documento programmatorio, che si lega al RAV, che a sua volta è legato al Piano di Miglioramento. Il 10 luglio 2017 sono state chiuse definitivamente le funzioni per la revisione del Rapporto di Autovalutazione di ogni scuola, documento che è stato integrato dalla Dirigente Scolastica, dalla Dirigente S.G.A. e dalla scrivente ed è stato pubblicato entro i termini di scadenza nell’apposita sezione del portale “Scuola in chiaro”- MIUR dedicata alla valutazione. Nella stesura del RAV il nostro Liceo ha posto una particolare attenzione alla definizione delle priorità e dei traguardi nella sezione n. 5 del RAV. A tal proposito va segnalato che come indicato nello stesso format del Rapporto: "Le priorità si riferiscono agli obiettivi generali che la scuola si prefigge di realizzare nel lungo periodo attraverso l'azione di miglioramento. Le priorità che la scuola si pone devono necessariamente riguardare gli esiti degli studenti. Si suggerisce di individuare un numero limitato di priorità (1 o 2) all'interno di una o due aree degli Esiti degli studenti. I traguardi di lungo periodo riguardano i risultati attesi in relazione alle priorità strategiche. Si tratta di risultati previsti a lungo termine (3 anni). Essi articolano in forma osservabile e/o misurabile i contenuti delle priorità e rappresentano le mete verso cui la scuola tende nella sua azione di miglioramento". Per il MIUR nella valutazione delle Istituzioni scolastiche considera obiettivo prioritario promuovere in modo capillare e diffuso su tutto il territorio nazionale, una cultura della valutazione finalizzata al miglioramento della qualità dell’offerta formativa, con particolare attenzione agli esiti educativi e formativi degli studenti. Per il PdM, a differenza del RAV, non vi sono modelli o format stabiliti a livello centrale e le scuole sono quindi libere di seguire percorsi e approcci corrispondenti alla propria situazione e al proprio contesto. Per comprendere però come le istituzioni scolastiche nella loro autonomia promuoveranno il miglioramento, il Miur è interessato a monitorare i passaggi più significativi.

Pagina 32 di 206

A fronte delle succitate nuove e innovative incombenze previste dalla normativa, la sottoscritta conferma anche per il corrente anno la disponibilità a ricoprire il nuovo incarico Funzione - Piano Triennale dell'Offerta Formativa con la partecipazione dei colleghi che hanno collaborato negli anni precedenti. Ovviamente tale progetto non è un progetto chiuso ma aperto ad ogni ulteriore suggerimento, proposta e integrazione che il Collegio dei Docenti ritenga opportuno inserire per la stesura del PTOF e dei relativi allegati.

Descrizione del progetto

Eccezionalità ed esemplarità del progetto Compito della Funzione Strumentale è organizzare le azioni che gli OO.CC. della scuola deliberano al fine di redigere il Piano Triennale dell’Offerta Formativa, attuare le indicazioni provenienti dal Ministero competente, dal territorio, dalle esigenze didattiche dell’utenza, dalle loro famiglie e dalle organizzazioni economiche e culturali, che caratterizzano il bacino geografico da cui provengono gli studenti che frequentano la scuola. Il presente progetto, sottoposto all’attenzione del Collegio Docenti, considera il PTOF documento essenziale e fondamentale in quanto è costitutivo dell'identità culturale e progettuale del nostro Liceo ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che la scuola adotta nell'ambito dell’autonomia. Secondo le indicazioni ministeriali, il PTOF è elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base degli indirizzi per le attività della scuola e delle scelte di gestione e di amministrazione definiti dal Dirigente Scolastico. Ciò premesso, la Funzione Strumentale PTOF verrà concretizzata attraverso le seguenti attività:

• Revisione e/o integrazione del PTOF per il triennio 2016/17, 2017/2018 e 2018/2019 • Eventuale revisione RAV • Redazione e verifica del Piano di Miglioramento (PdM). • Adeguamento “Linee guida per l’organizzazione delle attività didattiche e l’insegnamento”

Quest’ultimo documento contiene l'insieme delle scelte pedagogiche e didattiche dell’Istituto. Esso si realizza insieme al PTOF e rappresenta la traduzione a livello curricolare ed extracurricolare delle scelte ivi indicate, inoltre esprime le condizioni di fattibilità del progetto in quanto contiene gli elementi più strettamente operativi. In ultima istanza è, insieme ai suoi allegati, uno strumento che nasce dalla necessità di avere indicazioni condivise per gestire la "complessità" pedagogica e didattica della scuola e per recepire le innovazioni di carattere normativo. Ovviamente le Linee guida modificate in base a quanto sopra esposto dovranno essere formalmente pubblicate sul Sito della Scuola previa approvazione del Dirigente Scolastico.

• Valutazione degli apprendimenti (in entrata) classi prime (Prove di ingresso) Provvedere alla valutazione degli apprendimenti all'inizio dell'anno scolastico 2017/2018, nelle classi prime, dell'italiano, della matematica e dell’inglese La somministrazione delle prove sarà effettuata contestualmente in tutte le classi prime e sarà stabilità un’unica data per lo svolgimento delle stesse. La somministrazione dovrà favorire forme e mezzi d’intervento idonei a garantire la trasparenza e l’affidabilità dei dati rilevati.

• Valutazione degli apprendimenti classi seconde per italiano e matematica (simulazione prove INVALSI)

• Prove intermedie Prove che interesseranno classi parallele su indicazione delle singole aree disciplinari in base alle deliberazioni del Collegio Docenti.

• Adeguamento della CARTA DEI SERVIZI predisposta in conformità alle modifiche introdotte dal PTOF. In via ulteriore tale “Carta” dovrà contenere gli aspetti pedagogico didattici deliberati nel corso dell’anno scolastico dal Collegio dei Docenti come previsto dallo “Schema generale di riferimento” allegato al DPCM 7 giugno 1995.

• Stesura delle Linee guida

Finalità e obiettivi

• Adeguamento PTOF • Adeguamento allegati PTOF (regolamento di Istituto e regolamento di disciplina, protocollo

BES, PAA)

• Adeguamento RAV

Pagina 33 di 206

• Redazione e verifica PdM • Adeguamento del documento “Linee guida per l’organizzazione delle attività didattiche e

l’insegnamento”

• Adeguamento della Carta dei Servizi

• Stesura, integrazione e correzione finale del PAA

• Stesura del rendiconto per il PAA 2016/2017

• Correzioni bozze per stampa documenti • Predisporre ed inviare gli Enti competenti, in base alla normativa vigente, il file contenente il

PTOF o il suo estratto.

• Valutazione degli apprendimenti classi prime per italiano, matematica e inglese • Valutazione degli apprendimenti classi seconde per italiano e matematica (simulazione prove

INVALSI)

• Coordinamento per l’effettuazione delle prove intermedie che interesseranno classi parallele • Collaborazione con l’incaricato per l’adeguamento del Sito interno per i testi relativi a PTOF,

regolamenti, PAA, procedure e modulistica.

Temi da approfondire e attività previste

Temi da approfondire: • PTOF in relazione alla Legge 13 luglio 2015, n. 107 Riforma della scuola "La Buona scuola" • RAV

• PdM

attività previste: • Riunioni con il gruppo di progettazione e con gli esperti interni (docenti)

Rapporti con il territorio (collaborazioni, parternariati, ..)

Modalità organizzative Personale interno

prof. Marco Cettolin, prof.ssa Ivana De Luca, prof.ssa Laura Girardi, prof.ssa Marilena Tosto, prof. Mauro Ragagnin (docente di informatica) sig.ra Mariella Dal Pio Luogo della segreteria (PAA sezione viaggi d’istruzione e visite guidate)

sig.ra Sandra Zandonà, sig.ra Gianna Tonon della Segreteria e Milena Uliana (predisposizione materiale da consegnare ai docenti, ricerca documenti della scuola), DSGA

Esperti esterni

Esperto Qualifica Ente di appartenenza

Incontri e/o attività extracurricolari (es.visite guidate, conferenza, ecc.):


Metodologie e sussidi didattici:

• riunioni pomeridiane (formalizzate) per progettare il lavoro di scrittura testi e/o per la loro correzione

• incontri informali per concordare la scrittura dei testi e la definitiva stesura

• incontri con il Dirigente per verifica in itinere dei lavori

• invio, tramite e-mail, dei materiali prodotti ai colleghi e al Dirigente


Pagina 34 di 206

Modalità di verifica e valutazione

File di word contenenti i documenti:

• PTOF

• allegati PTOF

• RAV

• PdM

• PAA

• rendiconto-agosto PAA 2016/2017

• invio del file contenente il PTOF o il suo estratto agli Enti competenti, in base alla normativa vigente

• Linee guida per l’organizzazione delle attività didattiche e l’insegnamento

• elaborazione dati prove di ingresso per le classi prime e simulazione prove INVALSI per le classi seconde

• cartelle del server per il Sito interno

• Carta dei servizi Si allegano Previsione attività aggiuntive del personale da compensare con il fondo per il MOF

(MOD.1) Vittorio Veneto, 26 settembre 2017

f.to Gianna Miglietta

Pagina 35 di 206

6. Supporto didattico individualizzato 6.1 Interventi didattico educativi di sostegno e recupero (PROGETTO MIUR art.7 D.L. 104/2013 e art.9 CC.NN; DM 80 - 3.10.07)

Corsi di sostegno all’apprendimento e recupero delle insufficienze

SCOPO DELL’ATTIVITÀ

ARGOMENTI da approfondire

CLASSI PARTECIPANTI DESTINATARI

PERIODO DURATA

MONTE ORE ORARIO

MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DOCENTI

1A 1B 1C 1D 1E 1F 2A 2B 2C 2D 2E 2F 3A 3B 3C 3D 3E

DISCIPLINE

GRAFICO-PITTORICHE

Elementi di Discipline Pittoriche

X X X X X X X 15 studenti

provenienti da altri Istituti

Giovedì 14/09/2017 Giovedì 28/09/2017 Giovedì 12/10/2017 Giovedì 26/10/2017

13.50-16.50

Lezioni extracurricolari

CASAGRANDE

DISCIPLINE

PLASTICHE

Elementi di Discipline plastiche

X X X X 11 studenti

provenienti da altri Istituti

Giovedì 21/09/2017 Martedì 03/10/2017 Martedì 17/10/2017

13.50-16.50

Lezioni extracurricolari CONZO

DISCIPLINE

GEOMETRICHE

Elementi di discipline

geometriche X X X X X X X

13 studenti provenienti da

altri Istituti

Martedì 19/09/2017 Giovedì 05/10/2017 Giovedì 19/10/2017 Martedì 24/10/2017

13.50-16.50

Lezioni extracurricolari MARCELLI

MATEMATICA Sportello di matematica X X 1 studente 3A

3 studenti 3B

Giovedì 12/10/2017 Giovedì 26/10/2017 Martedì 31/10/2017

14.00 - 15.00

Lezioni extracurricolari RAGAGNIN

MATEMATICA Algebra

X X 5 studenti 1A 4 studenti 1B

con valutazione insufficiente

Martedì 21/11/2017 Martedì 12/12/2017 Martedì 05/12/2017 Giovedì 21/12/2017

13.45 - 15.45

Lezioni extracurricolari

TOSTO

X 11 studenti


Lunedì 20/11/2017 Lunedì 27/11/2017 Lunedì 04/12/2017 Martedì 12/12/2017

14.00 - 16.00

MIGLIETTA

X X 8 studenti 1E 2 studenti 1F


Martedì 21/11/2017 Martedì 05/12/2017 Martedì 28/11/2017 Martedì 12/12/2017

13.50 - 15.50 FRANCE-SCHINI

X 15 studenti


Giovedì 23/11/2017 Giovedì 30/11/2017 Giovedì 07/12/2017 Giovedì 14/12/2017 13.50 alle ore 15.50

Pagina 36 di 206


ARGOMENTI da approfondire

CLASSI PARTECIPANTI DESTINATARI

PERIODO DURATA

MONTE ORE ORARIO



MATEMATICA Algebra

X X 6 studenti 2A 1 studenti 2B


Martedì 05/12/2017 Martedì 12/12/2017

13.45 - 15.45 Lezioni

extracurricolari POMA

X X 5 studenti 2C 3 studenti 2D


Martedì 21/11/2017 Martedì 05/12/2017 Martedì 12/12/2017

13.45 - 15.45

TOTALE ATTIVITÀ 1 1 1 1 1 1 4 4 3 2 3 3 1 2 2

Corsi di sostegno all’apprendimento e recupero delle insufficienze

SCOPO DELL’ATTIVITÀ ARGOMENTI da approfondire

CLASSI PARTECIPANTI

DESTINATARI

PERIODO DURATA

MONTE ORE ORARIO


4A 4B 4C 4D 4E 4F 5A 5B 5C 5D

TOTALE ATTIVITÀ

Pagina 37 di 206

Aule aperte

I docenti in elenco sono a disposizione degli alunni delle classi 3e, 4e e 5 e per approfondimenti e attività di recupero nelle rispettive discipline, per il numero di ore a fianco riportato.

DISCIPLINA DOCENTE Ore a pagamento Ore a completamento

GRAFICA

TOTALE ORE

Iniziative per l’integrazione scolastica (inserimento studenti stranieri, misure contro la dispersione scolastica):

DISCIPLINA DOCENTE Ore a pagamento Ore a completamento

TOTALE ORE

Pagina 38 di 206

Sportello didattico

I docenti che attiveranno lo Sportello Didattico saranno a disposizione degli alunni per chiarimenti

e attività di recupero nelle rispettive discipline, secondo gli orari stabiliti.

Lo Sportello Didattico sarà attivato dopo la contrattazione di ISTITUTO

Pagina 39 di 206

Pagina 40 di 206

Pagina 41 di 206

Pagina 42 di 206

7. Arricchimento e personalizzazione dell’offerta formativa Sono programmate attività riferite ai seguenti ambiti:

7.1 Attività extrascolastiche a. Visite a monumenti, musei e centri storici b. Visite a fiere, aziende o Università c. Visite a mostre d’arte d. Partecipazione a conferenze, rappresentazioni teatrali o cinematografiche, a concorsi e. Viaggi di istruzione

7.2 Attività di ampliamento dell’offerta formativa a. Attività di approfondimento b. Sviluppo di progetti anche in collaborazione con Enti, Associazioni, ecc. e di iniziative

culturali aperte al territorio c. Iniziative per l’educazione alla salute d. Attività sportiva

Pagina 43 di 206

7.1 Attività extrascolastiche

Le attività previste dai Consigli di Classe sono in buona parte già definite e vengono illustrate nelle tabelle a seguire per quanto riguarda destinazione, scopo dell’attività, classi partecipanti, periodo e durata, mezzo di trasporto, docenti accompagnatori. Le prossime tre tavole invece riassumono il numero di attività extrascolastiche previste per ogni classe distinguendo quelle già definite da quelle solo preventivate, ma non ancora descritte nei dettagli e quindi da precisare nei prossimi incontri dei c.d.c. e del Collegio dei docenti, quali integrazioni del Piano annuale delle attività, così come previsto dalla normativa. (*) il totale comprende anche le attività per Scienze Motorie, per Alternanza Scuola Lavoro e per i progetti

CLASSI Attività da definire

Attività già programmate Totale (*)

1A 5 5 1B 4 4 1C 1 5 6 1D 1 4 5 1E 1 6 7 1F 1 6 7 2A 2 4 6 2B 2 5 7 2C 2 6 8 2D 2 6 8 2E 2 4 6 2F 2 5 7 3A 3 3 6 3B 2 1 3 3C 2 6 8 3D 2 3 5 3E 2 3 5 4A 9 9 4B 1 7 8 4C 2 8 11 4D 1 12 13 4E 1 6 7 4F 1 6 7 5A 8 8 5B 11 11 5C 10 10 5D 9 9

Pagina 44 di 206

Dalle seguenti tavole si evincono le categorie di destinazioni programmate dai C.d.C. anche per le attività ancora non definite nei particolari:

ATTIVITÀ DA DEFINIRE NEI DETTAGLI

ATTIVITÀ GIÀ PROGRAMMATE

1A 1B 1C 1D 1E 1F 2A 2B 2C 2D 2E 2F 3A 3B 3C 3D 3E 1A 1B 1C 1D 1E 1F 2A 2B 2C 2D 2E 2F 3A 3B 3C 3D 3E

Visite a monumenti e centri storici 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 3

Visite a fiere, aziende o Università 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 3 1

Visite a musei e mostre d’arte 1 2 1 1 2 1 2 1

Partecipazione a conferenze e a rappresentazioni teatrali o cinematografiche, a concorsi

3 3 3 3 3 3 2 1 2 2 1 1 2 1

TOTALE 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 5 4 5 4 6 6 4 5 6 6 4 5 3 1 6 3 3

ATTIVITÀ DA DEFINIRE NEI DETTAGLI ATTIVITÀ GIÀ PROGRAMMATE

4 A 4B 4C 4D 4E 4F 5 A 5B 5C 5D 4 A 4B 4C 4D 4E 4F 5 A 5B 5C 5D

Visite a monumenti e centri storici 1 1 1 1 3 2 1 1 1 2 1

Visite a fiere, aziende o Università 2 1 3 4 2 1 2 5 5 5

Visite a musei e mostre d’arte 1 1 3 4 3 4 2 3 5 6 5 4

Partecipazione a conferenze e a rappresentazioni teatrali o cinematografiche, a concorsi

1 1 3 1

TOTALE 1 2 1 1 1 9 7 8 12 6 6 8 11 10 9

Pagina 45 di 206

a. Visite a monumenti e centri storici, uscite in ambiente naturale

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO

DOCENTI ACCOMPAGNATORI COSTI 1 A 1B 1C 1D 1E 1F 2A 2B 2C 2D 2E 2F 3 A 3B 3C 3D 3E

26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

CANSIGLIO

Studio delle caratteristiche

fisico-geologiche del Cansiglio, studio di una

cartina topografica del territorio,

esercitazione di Orienteering

Educazione ambientale

X X

1^E (26)

+ 1^F (23)

49

18/10/2017 dalle 8.00 alle 15.00

PULLMAN

CETTOLIN

SANZUOL

STEVANATO

VERONA + CASTELVECCHIO Visita alla città X

MARZO / APRILE 2018 Dalle 8.00 alle 20.00

TRENO COCOMAZZI

SULLE RIVE DEL LEMENE:

CONCORDIA E PORTOGRUARO

Una delle tre destinazioni:

visita alla città

X

28 APRILE 2018 PULLMAN BIAGGIONI

VERONA

AQUILEIA TRA ROMANITA' E

ALTOMEDIOEVO

Da definire

Visita guidata per ATTIVITA SPORTIVA

Giornate dello sport

X X X X FEBBRAIO 2018 PULLMAN SANZUOL

AQUILEIA - VALLE

CAVBANATA (GRADO)

Visita alla città X X MARZO / APRILE 2018 PULLMAN

CETTOLIN SANZUOL

SUPPLENTE STEVANATO

Pagina 46 di 206

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

RAVENNA Visita alla città X X X APRILE 2018

dalle ore 7.00 alle ore

17.30

PULLMAN BIAGGIONI RUGGIERO

TREVISO Visita alla città X X X X X X

ENTRO APRILE 2018


14.00

PULLMAN CETTOLIN PINCIN

DA DEFINIRE

PARCO

Attività sportiva giornate dello

sport

X X X X X Febbraio /

maggio 2018 Intera

giornata

Da definire DIPARTIMENTO SCIENZE MOTORIE

DA DEFINIRE

CIASPE

Attività sportiva giornate dello

sport

X X X X X Febbraio /

maggio 2018 Intera

giornata

Da definire DIPARTIMENTO SCIENZE MOTORIE

ROVERETO /TRENTO Visita alla città X X MARZO

APRILE 2018 PULLMAN CETTOLIN

CIVIDALE Visita alla città X APRILE 2018


17.30

PULLMAN BIAGGIONI

DA DEFINIRE

ARRAMPICATA Attività sportiva giornate dello

sport

X X X X DA DEFINIRE PULLMAN DA DEFINIRE

DA DEFINIRE

PATTINAGGIO Attività sportiva giornate dello

sport

X X X X DA DEFINIRE PULLMAN DA DEFINIRE

TOTALE ATTIVITÀ 1 2 1 3 3 2 4 3 4 4 5 2 2 2 2

Pagina 47 di 206

a. Visite a monumenti e centri storici, uscite in ambiente naturale

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N

. AL

UN

NI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO

DOCENTI ACCOMPAGNATORI COSTI 4 A 4B 4C 4D 4E 4F 5 A 5B 5C 5D

21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

V ICENZA BASILICA PALLADIANA X X MARZO 2018

PULLMAN O TRENO CAMATTA

BORCA DI CADORE "VILLAGGIO CORTE DI CADORE" X X

aa

PRIMAVERA 2018

dalle 8.00 alle 20.00

PULLMAN CAMERIN PIN

LIENZ SAN CANDIDO

USCITA NATURALISTICA A CARATTERE SPORTIVO

BICICLETTA X X X X X X INIZIO

MAGGIO 2018 PULLMAN CIOTTI

DA DEFINIRE TREKKING giornate dello sport X X X X FEBBRAIO

2018 PULLMAN

TRIESTE Visita alla città X MARZO 2018 TRENO

CONZO DIANA

VACALEBRE

3 2 2 2 2 3 1

Pagina 48 di 206

b. Visite a fiere, aziende o Università

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

FELTRE VELLAI

Educazione-sensibilizzazione sulla tutela diritti

umani Educazione ecologico

ambientale Progetto

X X X X X X Entro aprile

2018 dalle 8.00 alle 14.00

PULLMAN

DOTTO LIVA

PECCOLO PICCOLO PINCIN

SANZUOL

X X X X X X

RUGGIERO SANGIORGIO STEVANATO RAGAGNIN VACALEBRE

AVIANO GEMELLAGGIO

SCUOLA AMERICANA Progetto

X MARZO/

APRILE 2018 dalle 8,00 alle 13,00

PULLMAN CALA’ COLLODEL

Da definire DITTA “DA PRA”

Alternanza scuola lavoro

X Da definire BATTISTUZZI

Da definire

VISITA A MOSTRA O EVENTO SPECIFICO Alternanza scuola

lavoro

X aa

X aa Da definire GALLO

TOLIN

VENEZIA

VISITA ATELIER DELL'ARTISTA


X 4F DA DEFINIRE TRENO SCATTO

CORNUDA TIPOTECA


X g

X g

NOVEMBRE 2017


17,00

CANGIOTTI ARMELLIN

Pagina 49 di 206

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

ROVERETO/ TRENTO

Museo Depero e MART


X

3^C (26) 4^C (14) 4^D (10) 5^C (6)

56

12/10/2017 Dalle 7.30 alle 19.30

PULLMAN

ARMELLIN MERLO TOLIN

BERNARDI

PORDENONE

“AZIENDA VALCUCINE SPA”


X di 4A di

5B di

18/01/2018 dalle ore 8.00 alle ore 13.00

PULLMAN COCOMAZZI PIN

MILANO SALONE DEL MOBILE/TRIENNALE X

10/03/2018 e

11/03/2018 PULLMAN DAL VECCHIO

PIN

FOLLINA

LANIFICIO “PAOLETTI”


X dm GIRARDI

ZAMBON

TOTALE ATTIVITÀ 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 3 1

Pagina 50 di 206

b.Visite a fiere, aziende o Università

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N

. AL

UN

NI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

ROVERETO/ TRENTO

Museo Depero e MART Alternanza scuola lavoro X

g X g

X g

3^C (26) 4^C (14) 4^D (10) 5^C (6)

56

12/10/2017 Dalle 7.30 alle

19.30 PULLMAN

ARMELLIN MERLO TOLIN

BERNARDI

PADOVA Carcere “2 Palazzi” e centro storico

X X 5^A (19) 5^D (21)

40

31/10/2017 dalle 6.45

alle 17.00

PULLMAN

PINCIN

ROCCHETTI SIMEONI

Assistente Polivalente Meneghel

Paola

X X 5^B (30) 5^C (18)

48

14/11/2017 dalle 6.45 alle 17.00

CIOTTI PINCIN

RUMORE

SAMBUGHE’ DI PREGANZIOL

Visita farmacia Alternanza scuola lavoro X

di 11

30/11/2017 Dalle 12.50 alle 15.50

AUTONOMO COCOMAZZI

VERONA JobOrienta Alternanza scuola lavoro X X X X

5^A (23) 5^B (28) 5^C (16) 5^D (21)

88

01/12/2017 Dalle 7.30 alle 19.30

PULLMAN

ARMELLIN GIORGI GIRARDI

MARCELLI ROCCHETTI

PORDENONE VISITA AZIENDA VALCUCINE SPA Alternanza scuola lavoro

X di X

di 3D di 18 gennaio 2018 dalle ore 8.00 alle ore 13.00

PULLMAN COCOMAZZI PIN

TORRE DI MOSTO DITTA MAGIS Alternanza scuola lavoro X X PIN

FOLLINA LANIFICIO PAOLETTI Alternanza scuola lavoro X

dm X dm DA DEFINIRE ZAMBON

Pagina 51 di 206

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N

. AL

UN

NI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

MILANO GALLERIA CAMPARI O MUSEO

BARILLA O ILLUSTRI Alternanza scuola lavoro

X g

X g

X g

X g

FEBBRAIO APRILE 2018

dalle ore 7,30 alle ore 20,00

PULLMAN

ARMELLIN CANGIOTTI DEI ROSSI

MERLO

TREVISO VISITA GUIDATA ASSOCIAZIONE

“ALCUNI “ Alternanza scuola lavoro

X am

X am DA DEFINIRE TRENO GALLO

TOLIN

VICENZA ILLUSTRI FESTIVAL ALTERNATIVO Alternanza scuola lavoro X

X g

X g

FEBBRAIO APRILE 2018

dalle ore 7,30 alle ore 20,00

PULLMAN

ARMELLIN CANGIOTTI DEI ROSSI

MERLO

VITTORIO VENETO

ABS GROUP KORA COMUNICAZIONE

Alternanza scuola lavoro X

Secondo quadrimestre

dalle ore 12.00 alle ore 17.00

ARMELLIN

MANIAGO MUSEO DELL'ARTE FEBBRILE E

DELLE COLTELLERIE Alternanza scuola lavoro

X dg

DA DEFINIRE dalle 8.00

alle ore 20.00

TRENO O PULLMAN GATTO

VENEZIA VISITA ATELIER DELL'ARTISTA Alternanza scuola lavoro X 3B DA DEFINIRE TRENO SCATTO

TOTALE ATTIVITÀ 2 1 3 4 2 1 2 5 5 5

Pagina 52 di 206

c.Visite a musei e mostre d’arte

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

ROVERETO/ TRENTO

Museo Depero e MART

X

3^C(26) +

4^C G (14)

+ 4^D G (10)

+ 5^C G

(6)

56

12/10/2017 dalle ore

8.00 alle 18.30

PULLMAN

ARMELLIN BERNARDI

MERLO TOLIN

VENEZIA Visita alla Biennale e città X

af X af

3^A AF (10)

+ 3^B AF

(12) +

5^B(29)

51

03/11/2017 dalle ore

8.00 alle 19.00

TRENO

CASAGRANDE COLLODEL

CREMONESE GEMIGNANI

VICENZA

BASILICA PALLADIANA

MOSTRA VAN GOGH X entro

08/04/2018 PULLMAN O

TRENO GEMIGNANI

MOSTRA VAN GOGH X X PULLMAN SCATTO

VENEZIA MUSEO STORIA

NATURALE ARCHEOLOGICO

X 24 23/12/2017 dalle 8.00 alle 19.00

TRENO RAGAGNIN VACALEBRE

TREVISO MUSEO “SALCE”


X g

Secondo quadrimestre dalle 12 alle

17

TRENO ARMELLIN

CASTELFRANCO Mostra “LE TRAME del GIORGIONE” X

dm

Prima del 4 marzo 2018 dalle 8.00

alle 20

PULLMAN GIRARDI ZAMBON

Pagina 53 di 206

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

VITTORIO VENETO

PALAZZO “TODESCO”

MOSTRA “PERMASTELISA”

X A PIEDI DEI ROSSI

PALAZZO “TODESCO”

MOSTRA “PERMASTELISA”

E Mostra ARCHITETTO

CARLO SCARPA

X

NOVEMBRE 2017

dalle ore 8,00 alle ore

13,00

A PIEDI BATTISTUZZI

TOTALE ATTIVITÀ 1 2 1 1 2 1 2 1

Pagina 54 di 206

c.Visite a musei e mostre d’arte

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N

. AL

UN

NI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

ROVERETO/ TRENTO Museo Depero e MART X

g X g

X g

3^C (26) 4^C G (14) 4^D G (10) 5^C G (6)

56

12/10/2017 dalle ore 8.00

alle 18.30 PULLMAN

ARMELLIN BERNARDI

MERLO TOLIN

VENEZIA

Visita alla Biennale con tavola aperta

SCAMBIO CULTURALE X

24 +

12 studenti olandesi

13/10/2017 e 14/10/2017 dalle 8.00 alle 19.00

TRENO

CALA’ GATTO

ROCCHETTI 2 docenti olandesi

Visita alla Biennale e città


3Â AF (10) 3^B AF(12) 5^B (29)

51

03/11/2017 dalle 8.00 alle 19.00

CASAGRANDE COLLODEL

CREMONESE GEMIGNANI


Alternanza scuola lavoro X 17

20/11/2017 dalle 8.00 alle 20.00

SANZUOL SCATTO



PIN MARCELLI

GEMIGNANI GIRARDI

POSSAGNO/ SAN VITO

D’ALTIVOLE/ CITTADELLA

Visita musei

SCAMBIO CULTURALE X X

4Â (19) 5Â (21)

12 studenti olandesi

17/10/2017 dalle 8.00 alle 18.30

PULLMAN

CAMERIN DA GRAVA

PIN 2 docenti olandesi

CITTADELLA/ BASSANO DEL

GRAPPA

VISITE A MOSTRE D'ARTE "ARIA/TERRA" E "ROBERT CAPA

FOTOGRAFIA" Alternanza scuola lavoro

X X 4^C (24) 4^D (20)

44

24/11/2017 Dalle 7.45 alle 18.00

PULLMAN

CASTRIGNANÒ

DEI ROSSI MERLO

MILANO TRIENNALE E ALLA ODO FIORAVANTI DESIGN STUDIO X X

di 10/03/2018 e 11/03/2018 PULLMAN

CAMERIN

COCOMAZZI PIN

VITTORIO VENETO

VENETO PALAZZO TODESCO MOSTRA PERMASTEELISA

“Shape! Bringing architecture to life”

X aa

X aa X

aa X di In orario

curriculare A PIEDI CAMERIN COCOMAZZI

Pagina 55 di 206

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N

. AL

UN

NI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

VICENZA

BASILICA PALLADIANA MOSTRA VAN GOGH - TEATRO OLIMPIG -

PALAZZO CHIERICAN X X MARZO

2018

PULLMAN O

TRENO CAMATTA

MOSTRA VAN GOGH X PULLMAN SCATTO

BASILICA PALLADIANA MOSTRA VAN GOGH - TEATRO OLIMPIG -

PALAZZO CHIERICAN X MARZO

2018

VITTORIO VENETO

MOSTRA "INTORNO ALLA TOMBA DI BRION X

aa X di NOVEMBRE 2017 A PIEDI COCOMAZZI

POSSAGNO VILLA MASER - TOMBA RRION X aa X

di MARZO / APRILE

2018 dalle 8.00 alle 20.00

PULLMAN COCOMAZZI

DA DEFINIRE VISITA GUIDATA A MOSTRA Alternanza scuola lavoro X

am X

am GALLO TOLIN

TREVISO MUSEO SALCE Alternanza scuola lavoro X

NOVEMBRE / DICEMBRE 2017


TRENO ARMELLIN CASTRIGNANO

BOLOGNA MOSTRA "DA CHAGALL A MALEVICH A KANDISKY"

Alternanza scuola lavoro X X APRILE 2018 PULLMAN BIAGGIONI

VENEZIA

PALAZZO MOCENIGO MUSEO DEL COSTUME - MUSEO BEVILACQUA

ARCHIVIO STORICO TESSUTI RUBELLI IL TESORO DELLA BASILICA DI SAN MARCO

X FEBBRAIO 2018


TRENO CINELLI GATTO

ZAMBON

VENEZIA Archivio Bevilacqua – Museo del

Costume Storico – Palazzo Mocenigo

X dm X

dm

4^B (13) +

5^A (11) 24

22/12/2017 dalle 8.30 alle 17.30

TRENO BOTTEON CINELLI

VENEZIA GUGGHENHEIM COLLECTION X APRILE 2018 dalle 8.00 TRENO

CINELLI PILLON ZAMBON

PADOVA MOSTRA “SPERIMENTANDO” X X X X MIGLIETTA

Pagina 56 di 206

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N

. AL

UN

NI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

DA DEFINIRE VISITE A MUSEO E/O MOSTRA E/O

EVENTO VIDEOFOTOGRAFICO Alternanza scuola lavoro

X am GALLO

VITTORIO VENETO MUSEO DELLA BATTAGLIA X X dalle 8.00

alle 13.00 A PIEDI PARONETTO

VENEZIA VISITA ATELIER DELL'ARTISTA Alternanza scuola lavoro X DA DEFINIRE TRENO SCATTO


Pagina 57 di 206

d.Partecipazione a conferenze e a rappresentazioni teatrali o cinematografiche, a concorsi

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

ROMA Premiazione

concorso “Vivere da Sportivi”

X

3^C (1) +

4^C AM (11) +

4^D AM ( 10)

22

Dal 18/10/2017

alle ore 7.52 da FF.SS. di Conegliano

al 19/10/2017 previsto alle

ore 21.13 circa a FF.SS. di Conegliano

TRENO CASTRIGNANO’ DE LUCA

Ospitati dall’Organiz-zazione del concorso

“Vivere da Sportivi

2017” presso strutture

dell’organiz-zazione

CONEGLIANO

“Il Dibattito fa scuola”

presso l’Aula Magna ISIS “Da Collo”

Progetto

X

3Ê (21)

+ 4Ê (25)

46

22/11/2017 Dalle 14.30 alle 17.30

AUTONOMO

DAL BO’ TORTORA

3Ê (21)

+ 4Ê (26)

47

07/12/2017 Dalle 9.00 alle 12.00

DAL BO’ TORTORA

ROCCHETTI LI VOLSI

VITTORIO VENETO

Teatro “Da Ponte”

VIVA LA VITA vs BULLISMO Progetto

Prevenzione al bullismo

X X X X X X 07/12/2017 Dalle 8.10 alle 10.55

A PIEDI CETTOLIN VITTORIO VENETO

VENEZIA TEATRO “LA

FENICE” Progetto

X X

2° quadrimestre


20.00

TRENO DAL BO’

DA DEFINIRE GIORNATA

DELL'EUROPA Progetto

X 08/05/2018 ROCCHETTI

Pagina 58 di 206

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

CONEGLIANO TORNEO DI LETTURA Progetto

X X X X X X X X X X X X MAGGIO 2018

Dalle 8.00 alle 13.00

MEZZI PROPRI BOTTEON

VITTORIO VENETO

Teatro “Da Ponte”

Incontro con Artale

Progetto Educazione alla

Salute

X X X X X X Entro marzo 2018 A PIEDI PINCIN

VITTORIO VENETO

LETTURA: PARTECIPAZIONE ALLA LEZIONE-SPETTACOLO

TRAGEDIA GRECA Progetto

X Secondo quadrimestre A PIEDI DE LUCA

TOTALE ATTIVITÀ 3 3 3 3 3 3 2 1 2 2 1 1 2 1

Pagina 59 di 206

d.Partecipazione a conferenze e a rappresentazioni teatrali o cinematografiche, a concorsi

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N

. AL

UN

NI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

VENEZIA

Premiazione concorso NewDesign2017

X 1

Dal 17/10/2017

al 20/10/2017

TRENO BERNARDI

Premiazione concorso “NewDesign 2017” e

mostre in città 18

19/10/2017 Dalle 8.30 alle 19.00

TRENO CAMERIN PIN

ROMA Premiazione concorso “Vivere da Sportivi” X

am X

am

3^C (1) 4^C AM

(11) 4^D AM

( 10)

22

Dal 18/10/2017

al 19/10/2017

TRENO CASTRIGNANO’ DE LUCA

Ospitati dall’Organizzazione del

concorso “Vivere da Sportivi 2017” presso

strutture dell’organizzazione

MILANO Concorso Vivere da sportivi – premio Ugo Gatti X 1

17/11/2017 dalle 7.31 alle 21.46

TRENO TOLIN

CONEGLIANO

“Il Dibattito fa scuola” presso l’Aula Magna ISIS “Da

Collo” Progetto

X

3Ê (21) 4Ê (25)

46

22/11/2017 Dalle 14.30 alle 17.30

AUTONOMO

DAL BO’ TORTORA

3Ê (21) 4Ê (26)

47

07/12/2017 Dalle 9.00 alle 12.00

DAL BO’ TORTORA

ROCCHETTI LI VOLSI

VITTORIO VENETO

TEATRO “DA PONTE” CONVEGNO DEDICATO A

LORENZO DA PONTE X 12/12/2017 A PIEDI DE LUCA

TOTALE ATTIVITÀ 1 1 3 1

Pagina 60 di 206

e.Viaggi di istruzione

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

FIRENZE

Visita alla città

X X 28 – 30 marzo 2018 TRENO

DENARDI MARCO DAL VECCHIO

RAGAGNIN

X X 15-17 marzo 2018

BIAGGIONI CETTOLIN DA GRAVA

DOTTO

VALLI del CASENTINO

AREZZO X marzo 2018 GIRARDI

ZAMBON

TOTALE ATTIVITÀ 1 1 1 1 1

Pagina 61 di 206

e.Viaggi di istruzione

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N

. AL

UN

NI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

TORINO Visita alla città

X 27-28-29-30 Marzo 2018 PULLMAN PIN

X TRENO

O PULLMAN

ARMELLIN CASTRIGNANO’

SIRACUSA

O ROMA

Visita alla città

X

18-19-20-21 maggio 2018 TRENO

CINELLI COCOMAZZI

LI VOLSI

X CINELLI GIORGI ZAMBON

ROMA Visita alla città X X MARZO / APRILE 2018 PULLMAN

CETTOLIN RANDONE SCATTO

DUBLINO

Visita alla città

X X X GENNAIO/ MARZO 2018

AEREO TRENO

PULLMAN

DA GRAVA COOLODEL DEI ROSSI BIAGGIONI

COLMAR

STRASBURGO BASILEA X X X X APRILE

2018 PULLMAN

CAMERIN ZAMBON RUMORE

COLLODEL DEI ROSSI BIAGGIONI


Pagina 62 di 206

f.Viaggi e attività per scambi culturali

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N.

ALL

IEVI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

BRASILE

In collaborazione l’ITIS “Galilei” di

Conegliano

interscambio culturale con la scuola SATC di

Criciuma.

X X X X X

3Â(3) 3^B(1) 3^C(4) 3^D(1) 3Ê(1) 4Â(2) 4^B(1) 13

Dal 5 settembre 2017 al 28 settembre

2017

AEREO GIRARDI


f.Viaggi e attività per scambi culturali

DESTINAZIONE


CLASSI PARTECIPANTI

N

. AL

UN

NI

PERIODO E

DURATA

MEZZO DI TRASPORTO


21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

BRASILE

In collaborazione l’ITIS “Galilei” di Conegliano

interscambio culturale con la

scuola SATC di Criciuma.

X X

3Â(3) 3^B(1) 3^C(4) 3^D(1) 3Ê(1) 4Â(2) 4^B(1) 13

Dal 5 settembre 2017 al 28 settembre 2017 AEREO GIRARDI

TOTALE ATTIVITÀ 1 1

Pagina 63 di 206

Allegato 1

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA

a.s. 2017/ 2018

Scambio con la Young Talent School dell’Aia

Coordinatore del Progetto: Elio Rocchetti


Docenti di Inglese delle classi

Docenti di Sezione delle classi

Docenti Coordinatori delle classi interessate

Docenti di Storia dell’Arte

Durata del progetto:

Durata biennale

Destinatari:

Classi IV (2 da scegliere tra Multimediale, Discipline pittoriche, Grafica.

Descrizione del progetto

Eccezionalità ed esemplarità del progetto Lo scambio con la scuola olandese, propedeutica al conservatorio, all’Accademia di Belle Arti ed alla scuola di danza mette in contatto il nostro istituto con un’istituzione che pone l’arte al centro dell’insegnamento. E’ una scuola vocazionale dove gli studenti entrano solo se vengono considerati predisposti ad una delle arti sopra citate.

Finalità e obiettivi – Programmazione didattica educativa – Ricadute sugli studenti L’esperienza permette agli studenti di essere a contatto con studenti ed un’istituzione scolastica di un paese con cultura e tradizioni didattiche diverse da quelle del nostro paese. Permette al nostro istituto, ai docenti del nostro Liceo di confrontare la didattica e gli obiettivi con una scuola che ha finalità compatibili alle nostre

Temi da approfondire e attività previste

La prima parte della attività consiste nella ospitalità di un gruppo di studenti olandesi che saranno ospitato dalle famiglie di nostri studenti dal 12 al 20 ottobre. Il tema proposto nelle attività comuni ha il titolo di “Viva Arte Viva” E’ il titolo della Biennale d’Arte di Venezia in corso. In particolare le attività delle classi prendono spunto dal discorso introduttivo della curatrice e direttrice dell’evento Christine Macel qui riportato: L'arte di oggi, di fronte ai conflitti e ai sussulti del mondo, testimonia la parte più preziosa dell'umanità, in un momento in cui l'umanesimo è messo in pericolo. Essa è il luogo per eccellenza della riflessione, dell'espressione individuale e della libertà, così come degli interrogativi fondamentali. Sogni e utopie, relazioni con l'altro e gli altri, legami alla natura e al cosmo, oltre che a una dimensione spirituale, trovano nell'arte il loro spazio di predilezione. In ciò, l'arte è l'ultimo baluardo, un giardino da coltivare al di là delle mode e degli interessi specifici e rappresenta anche un'alternativa all'individualismo e all'indifferenza. L'arte ci costruisce ed edifica. È un sì alla vita, certamente spesso seguito da un ma, in un momento di disordine globale. Più che mai, il ruolo, la voce e la responsabilità dell'artista appaiono dunque cruciali nell’insieme dei dibattiti contemporanei. È grazie alle individualità che si disegna il mondo di domani, un mondo dai contorni incerti, di cui gli

Pagina 64 di 206

artisti meglio degli altri intuiscono la direzione. Viva Arte Viva è così un'esclamazione, un'espressione della passione per l'arte e per la figura dell'artista. Viva Arte Viva è una Biennale con gli artisti, degli artisti e per gli artisti, sulle forme che essi propongono, gli interrogativi che pongono, le pratiche che sviluppano, i modi di vivere che scelgono. Le attività svolte si focalizzeranno nella visita comune degli studenti alla Biennale (2 visite) ed al lavoro comune preparato dai docenti delle due scuole. Il lavoro si concluderà con la partecipazione all’evento Tavola Aperta

(http://www.labiennale.org/it/arte/esposizione/tavola-aperta/index.html) La seconda fase si svolgerà nell’anno scolastico 2018/19 quando avrà luogo la seconda parte dello scambio con la visita e la frequenza dei nostri alunni alla scuola olandese secondo modalità da concordare con l’amministrazione dei istituzione che ci ospita.

Rapporti con il territorio (collaborazioni, paternariati)

Richiesta agli enti locali ed alla società civile di partecipare alle spese di trasporto degli studenti per le trasferte a Venezia (3).

Modalità organizzative

Personale interno

I docenti dei Consigli di Classe interessati allo scambio. In particolare, i docenti di Italiano, Storia dell’Arte, Inglese, di Sezione ( Multimediale, Grafica, Discipline Pittoriche)

Esperti esterni

Esperto Qualifica Ente di appartenenza Previsione Costi

Incontri e/o attività extracurricolari (es.visite guidate, conferenza, ecc.):

Esperto Qualifica Ente di appartenenza Previsione Costi

Artista della Biennale

Curatrice della Biennale

Costi per materiali:

Materiale di consumo della scuola

Metodologie e sussidi didattici:

Gli studenti sono posti di fronte ad una situazione e ad una ideologia di lavoro. Guidati dai docenti ed attraverso un lavoro di preparazione comune, si chiederà agli studenti di approfondire l’elemento teorico e di effettuare un check up di come gli artisti mettono in atto l’assunto teorico anche parlandone con gli artisti stessi. Oltre ai consigli dei docenti, i sussidi didattici degli studenti saranno le opere degli artisti


Durante l’anno scolastico, gli studenti italiani ed olandesi produrranno del materiale grafico, pittorico ed audiovisivo che verrà valutato dai docenti delle discipline interessate.

Si allegano Previsione attività aggiuntive del personale da compensare con il fondo per il MOF (MOD.1)

f.to Elio Rocchetti

http://www.labiennale.org/it/arte/esposizione/tavola-aperta/index.html�

Pagina 65 di 206

Attività di ampliamento dell’offerta formativa

a. Corsi approfondimento

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente


PERIODO E

DURATA

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATA

RI MODALITÀ DI SVOLGIMENTO

Eventuali verifiche e valutazione SUSSIDI

ESPERTI ESTERNI

COSTO sostenuto

dal singolo

studente

DOCENTI coinvolti 4A 4B 4C 4D 4E 4F 5A 5B 5C 5D

Curricolare Extra curricolare 21 23 25 22 26 19 24 33 18 25

MIGLIETTA

Argomenti di matematica e fisica inseriti nei test d’ingresso all’Università

X X X X Studenti che ne fanno richiesta Lezioni pomeridiane in

orario aggiuntivo MIGLIETTA RAGAGNIN

TOTALE ATTIVITÀ 1 1 1 1 NB: Il corso verrà attivato dopo la delibera degli OO.CC competenti e se vi è un minimo di 10 allievi partecipanti

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I

MODALITÀ DI SVOLGIMENTO

Eventuali verifiche e

valutazione

SUSSIDI ESPERTI ESTERNI

COSTO sostenuto dal singolo studente D

OCE

NTI

co

invo

lti


Curricolare Extra curricolare 26 27 27 21 27 27 24 25 25 25 24 25 21 23 27 29 21

TOTALE ATTIVITÀ

Pagina 66 di 206

b.Sviluppo di progetti, anche in collaborazione con Enti, Associazioni, ecc., e di iniziative culturali aperte al territorio

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione



OCE

NTI

co

invo

lti



LETTURA LIBERNAUTA

BOTTEON

Progetto Lettura avviato dal Comune di

Conegliano nel 2003/2004

nell’ambito del Progetto Giovani, con l’obiettivo di

promuovere il piacere di leggere

attraverso proposte

innovative, creative,

piacevoli che coinvolgessero in primis studenti e

insegnanti.

X X X X X X X X X X X X

Si articola in tre momenti: CONCORSO LIBERNAUTA SUPERIORI, INCONTRO CON L’AUTORE e TORNEO di LETTURA

Inse

gnan

ti d

i let

tere

SCELTA AD EFFETTO CETTOLIN

La forza della scelta nei

consumi per uno sviluppo

responsabile

X

2 incontri di due ore ciascuno, uno a scuola e uno in un punto vendita An

imat

ore

COO

P

CETT

OLI

N –

PI

CCO

LO E

.

AGGIUSTIAMO LA ROTTA CETTOLIN

Sviluppo sostenibile X

8 e 22 febbraio 2018 Dalle 8.30 alle 10.30

Anim

ator

e CO

OP

CETT

OLI

N -

PI

CCO

LO

Pagina 67 di 206

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione



OCE

NTI

co

invo

lti



POP MUSIC'N' CULTURE

GIORGI

WORKSHOP DIDATTICO DI

LINGUA INGLESE

10 m

arzo

201

8 X X X X X X 1,5 ore per

classe

Doc

enti

di

mad

re

lingu

a in

gles

e A.

C.L.

E. S

anre

mo

€ 7,00

MULTIMEDIALITA' E

INSEGNAMENTO DELLE

DISCIPLINE SCIENTIFICHE

MIGLIETTA

Il testo di matematica –

Massimo Bergamini Graziella Barozzi:

Matematica multimediale.azzurro con Tutor

, vol.1- è integrato da

risorse digitali 20 o

ttob

re 2

017 X X X X X X

1^A 08.00 -08.45 1^B 08.45 -09.30 1^C 09.30 - 10.15 1^F 10.15 -10.55 1^D 11.05 -10.50 1^E 12.00 –12.45

MAV

ILIA

, PO

MA,

RAG

AGN

IN,

TOST

O

GIORNATA DELLA

LETTURA

ROCCHETTI

L’EUROPA e la pace

Febb

raio

/ m

arzo

20

18 u

na

mat

tina

ta

X X X X X X Lettura

Doc

enti

are

a um

anis

tica

LA POESIA DIALOGICA:

L'ENIGMISTICA COME STUDIO DELLA LINGUA

ITALIANA VACALEBRE

La metrica Figure retoriche Vari generi di

poesia

X X X X X X Attività curricolare

IVAN

A FR

ASSI

NEL

LI

Pres

iden

te

dell’

enig

mis

tica

it

alia

na

Doc

enti

di l

ette

re

Pagina 68 di 206

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione



OCE

NTI

co

invo

lti



INCONTRO CON L'AUTORE ARMELLIN

ORIENTAMENTO IN USCITA

X X X X X X X X X X X

IL LINGUAGGIO ESPRESSIVO MUSICALE

DAL BO’

MUSICA COLTA CLASSICA JAZZ"

25 n

ovem

bre

2017

m

arzo

-apr

ile 2

018

X X 25 novembre 2017 ore 8.00-10.00

II momento formativo: lezione concerto presso il teatro "La Fenice" di Venezia D

E LU

CA

– M

USI

CIS

TA

ELVI

S FA

NTO

N –

CA

NTA

NTE

L'AMERICA IN ITALIA

COLLODEL/

CALA'

GEMELLAGGIO CON SCUOLA AMERICANA DODEA DI AVIANO

Ott

obre

201

7 –

apr

ile 2

018

X Studenti americani in visita

Visita presso la scuola americana

COLL

OD

EL

CALA

’ VA

CALE

BRE

PROVE STANDARDIZZATE

MIGLIETTA

GEOMETRIA E INFORMATICA

nove

mbr

e-di

cem

bre

2017

fe

bbra

io -

mar

zo

2018

X X X X X X Un’ora settimanale per ogni classe

MAV

ILIA

, PO

MA,

RA

GAG

NIN

, TO

STO

INCONTRO CON LO STORICO

BOTTEON

GIORNATA DELLA

MEMORIA/

Gen

naio

201

8

X X X Una lezione

Gio

vann

i Tom

asi

Silv

ia D

ella

Col

lett

a

Doc

enti

di L

ette

re

Clas

si t

erze

Pagina 69 di 206

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione



OCE

NTI

co

invo

lti



IL DIBATTITO FA SCUOLA

DAL BO’

Attività di miglioramento

FISICA E CHIMICA: IL LINGUAGGIO DELLA SCIENZA

CETTOLIN

Fisica e chimica

a.s.

201

7/20

18

X X X X X

Lezioni di fisica e chimica in modalità di Cooperative Learning

CETT

OLI

N –

TO

STO

– D

E N

ARD

I – M

IGLI

ETTA

-

RAG

AGN

IN

OSPEDALE DECORAZIONE

REPARTO (CONVENZIONE)

SCATTO

DECORAZIONE OSPEDALE di

VITTORIO VENETO

a.s.

201

7/20

18

X X Decorazione del corridoio del reparto oncologico

CASA

GRA

ND

E/

GEM

IGN

ANI/

SC

ATTO

GIORNATA DELL'EUROPA

ROCCHETTI

Giornata dell’Europa

8 M

AGG

IO

2018

X

BERN

ARD

I

MODELLO VIVENTE

ASTOLFONI Modello vivente

a.s.

20

17/2

018

X X

Pagina 70 di 206

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione



OCE

NTI

co

invo

lti



IL DIBATTITO FA SCUOLA

DAL BO’

Dibattito regolamentato

a.s.

201

7/20

18

X dm

3E dm

4E

giovedì 21 dicembre 2017 dalle ore 8.00 alle 10.00

Incontri presso “Da Collo” Conegliano

Prof

. Ad

elin

o Ca

ttan

i D

ott.

Mas

sim

o Fe

rran

te

Prof

. Al

bert

o Ri

ello

Pr

of.s

sa V

aris

co N

ovel

la

ROCC

HET

TI,L

I VO

LSI,

TO

RTO

RA,

PILL

ON

, D

A G

RAVA

, G

IORG

I

INCONTRI DESIGN MODA

CINELLI

Alternanza Scuola Lavoro

X

4B dm 4E dm 5A dm

Conferenze

Albe

rto

Pezz

ato

Fran

cesc

a Pa

ofin

Bo

tteo

n Lu

isa

ZAM

BON

, G

IRAR

DI,

BO

TTEO

N

PROSECCO BECOMING

UNESCO HERITAGE

GALLO

ASL

X X X X

CERTIFICAZIONE DELLA LINGUA

INGLESE

CALA'

PET-LIVELLO B1


COLL

OD

EL,

DA

GRA

VA,

DA

ROS,

D

OTT

O,

GIO

RGI

POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE

CALA’

ATTIVITA' MIGLIORAMENT

O LINGUA INGLESE

Nov

embr

e 20

17 –

mar

zo

2018

X X X X X X X X X X X X X X X X X

1 ora settimanale per un totale di 8-10 ore Lezioni in compresenza

COLL

OD

EL,

DA

GRA

VA,

DA

ROS,

DO

TTO

, G

IORG

I

Pagina 71 di 206

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione



OCE

NTI

co

invo

lti



PROGETTO GIOTTO

GALLO ASL

a.s.

2017

/20

18 X X X X X

PROGETTO con scuola

secondaria i grado di SARMEDE

GALLO

ASL a.

s.

2017

/201

8 X X X X X

PROGETTO di classe in orario

curriculare ASL INGLESE

DA ROS

ATTIVITA' DI MIGLIORAMENT

O LINGUA INGLESE ASL

a.s.

201

7/20

18

X X X X X

LEZIONI DI REGIA VIDEO/

CINEMATOGRAFICA

BERNARDI

LEZIONI DI REGIA VIDEO

.s.

2017

/201

8

X am

A. D

EL G

ROSS

O –

R.

DE

CAL

C. B

RED

A –

M.B

ELLO

-

T. T

EARD

O

CAST

RIG

NAN

O’

DITTA "DE PRA"

BATTISTUZZI

ASL X

GAL

LO

TOTALE ATTIVITÀ 4 4 4 4 4 4 5 6 6 6 5 5 12 11 10 8 10

Pagina 72 di 206

b.Sviluppo di progetti, anche in collaborazione con Enti, Associazioni, ecc., e di iniziative culturali aperte al territorio

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente


PERIODO E

DURATA

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATA



ESPERTI ESTERNI

COSTO sostenuto

dal singolo

studente



LEZIONI DI REGIA

VIDEO/ CINEMATOGRAFICA

GALLO

BERNARDI

Lezioni di regia video

Ottobre 2017 –

aprile 2018

3^4^5 INDIRIZZO AUD/MULTI

Conferenze e dibattiti

A. Del Grosso R. De Cal Cristopher Breda Mattia Bello Theo Teardo

CASTRIGNANO’

IL DIBATTITO REGOLAMENTATO

DAL BO’

Attività di miglioramento

a.s.2017 /2018 X 3E dm

4E Incontri presso “Da Collo” Conegliano

Prof. Adelino Cattani Dott. Massimo Ferrante Prof. Alberto Riello Prof.ssa Varisco Novella

DA GRAVA GIORGI LI VOLSI

ROCCHETTI TORTORA

PILLON

ASL INGLESE

COLLODEL

Attività di miglioramento lingua inglese

a.s.2017 /2018 X X X X X X

Progetto di classe in orario curriculare

COLLODEL DA GRAVA

DOTTO GIORGI CALA'

ARCHITETTURA FORTIFICATA DI

SERRAVALLE

BOTTEON

Incontro con lo storico

Secondo quadrimest

re X X Lezione - conferenza

dott. Massimo Della Giustina

DOCENTI LETTERE CLASSI

QUARTE

MODELLO VIVENTE

ASTOLFONI X

af X af

CONCORSO FONDAZIONE

DOLOMITI UNESCO CETTOLIN


Ottobre 2017 /

aprile 2017 X

Progetto di classe in orario curriculare

Giancarlo Gazzola

CETTOLIN ARMELLIN

CASTRIGNANO'

PROGETTO

MOVE 5.0

CALA’

Azione di formazione linguistica a

supporto dell’internaziona-lizzazione della Scuola Veneta

Febbraio/ novembre

2018 X X X X X X 30

40 ore di lezione 60 ore in UK Certificazione linguistica B1/B2 (con esame)

DOCENTI INGLESE

Pagina 73 di 206

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente


PERIODO E

DURATA

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATA



ESPERTI ESTERNI

COSTO sostenuto

dal singolo

studente



LABORATORIO COSTUMI TEATRALI

CINELLI GALLO


Dicembre 2017 Febbraio,

marzo,aprile 2018

X dm

X dm Dott. G. Della

Libera CINELLI, GIRARDI, ZAMBON

I LUNEDI' DELLA MODA

CINELLI GALLO

Alternanza Scuola Lavoro X

dm X

dm X dm 3E Conferenze

Alberto Pezzato Francesca Paofin Botteon Luisa

ZAMBON, GIRARDI, BOTTEON

LA NUOVA DIVISA PER IL CORO DEGLI

ALPINI

GALLO ZAMBON

Alternanza Scuola Lavoro X

dm X

dm X dm

UNA EXTRAORDINARIA

SEDUTA DITTA "MAGIS"

PIN GALLO


Gennaio 2017 / ottobre 2018 X X

OSPEDALE DECORAZIONE

REPARTO

GEMIGNANI

(Convenzione) X Decorazione del corridoio del reparto oncologico

Primario di Oncologia Psicologhe Reparto Personale Infermieristico

CASAGRANDE GEMIGNANI

SCATTO

POTENZIAMENTO LINGUA INGLESE

CALA’

Attività di miglioramento X X X X Lezioni

curricolari

COLLODEL DA GRAVA

DA ROS DOTTO GIORGI


Pagina 74 di 206

SVILUPPO DI PROGETTI, ATTIVITÀ DI APPROFONDIMENTO

Sviluppo di progetti di classe Attività di approfondimento per sviluppo di progetti Corsi di approfondimento in orario aggiuntivo classi quinte

ATTIVITÀ / TITOLO DEL PROGETTO: Test di ammissione all’Università MATEMATICA e FISICA

Referente: prof.ssa Gianna Miglietta

Docenti coinvolti:

prof.ssa Gianna Miglietta (matematica) prof. Mauro Ragagnin (fisica)

Periodo, durata e orario (precisare se in orario aggiuntivo o curricolare):

Periodo: secondo quadrimestre (gennaio – maggio 2018)

le date saranno concordate con gli studenti interessati Orario: prof.ssa Miglietta: 20 ore in orario aggiuntivo per matematica (martedì e/o giovedì dalle 14.15

alle 16.15) prof. Ragagnin:10 ore in orario aggiuntivo per fisica

Destinatari:

Studenti delle classi quinte che ne faranno richiesta

FINALITA’ E OBIETTIVI Quesiti di matematica e fisica inseriti nei test d’ingresso per l’iscrizione alle facoltà universitarie (es. Architettura)

TEMI DA APPROFONDIRE E ATTIVITÀ PREVISTE

GLI ARGOMENTI SARANNO CONCORDATI CON GLI STUDENTI ISCRITTI AL CORSO MATERMATICA

logaritmi - Funzione esponenziale - La curva esponenziale - La curva logaritmica - Proprietà dei logaritmi - Logaritmi decimali e logaritmi neperiani

probabilità - definizione di probabilità, la frequenza - la legge empirica del caso

statistica - le fasi dell’indagine statistica - il questionario - lo spoglio dei dati e le tabelle - diagrammi cartesiani - istogrammi - ideogrammi - la media aritmetica e ponderata - le medie lasche (moda e mediana)

calcolo combinatorio - disposizioni

Pagina 75 di 206

- permutazioni - combinazioni semplici - permutazioni - combinazioni con ripetizione

FISICA: - argomenti inseriti nei test di ammissione previsti per le facoltà di architettura, medicina,

ecc.

struttura di un test di ammissione ad un corso universitario, con particolare riferimento ai quesiti di matematica e fisica

MODALITÀ lezioni frontali, lavori di gruppo per la soluzione di esercizi, svolgimento di test d’ingresso somministrati in anni passati nelle facoltà di Architettura

COLLABORAZIONI E/ O ESPERTI ESTERNI


SUSSIDI DIDATTICI (videoproiettore, computer, lettore DVD, …):

lavagna

MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE

Verifica scritta

COSTI previsti per

attrezzature €

materiale di consumo €

compensi al personale Numero ore attività aggiuntive

funzionali

Numero ore attività aggiuntive insegnamento

Altro ….. €

N.B. Compilare una scheda per ogni attività Vittorio Veneto, 11 settembre 2017 f.to Gianna Miglietta

Pagina 76 di 206

Pagina 77 di 206

Pagina 78 di 206

Pagina 79 di 206

Pagina 80 di 206

Pagina 81 di 206

Pagina 82 di 206

Pagina 83 di 206

Pagina 84 di 206

Pagina 85 di 206

Pagina 86 di 206

Pagina 87 di 206

Pagina 88 di 206

Pagina 89 di 206

Pagina 90 di 206

Pagina 91 di 206

Pagina 92 di 206

Pagina 93 di 206

Pagina 94 di 206

Pagina 95 di 206

Pagina 96 di 206

Pagina 97 di 206

Pagina 98 di 206

Pagina 99 di 206

Pagina 100 di 206

Pagina 101 di 206

Pagina 102 di 206

Pagina 103 di 206

Pagina 104 di 206

Pagina 105 di 206

Pagina 106 di 206

Pagina 107 di 206

Pagina 108 di 206

Pagina 109 di 206

Pagina 110 di 206

Pagina 111 di 206

Pagina 112 di 206

Pagina 113 di 206

Pagina 114 di 206

Pagina 115 di 206

Pagina 116 di 206

Pagina 117 di 206

Pagina 118 di 206

Pagina 119 di 206

Pagina 120 di 206

Pagina 121 di 206

Pagina 122 di 206

Pagina 123 di 206

Pagina 124 di 206

Pagina 125 di 206

Pagina 126 di 206

Pagina 127 di 206

Pagina 128 di 206

Pagina 129 di 206

Pagina 130 di 206

Pagina 131 di 206

Pagina 132 di 206

Pagina 133 di 206

Pagina 134 di 206

Pagina 135 di 206

Pagina 136 di 206

Pagina 137 di 206

Pagina 138 di 206

Pagina 139 di 206

Pagina 140 di 206

Pagina 141 di 206

Pagina 142 di 206

Pagina 143 di 206

Pagina 144 di 206

Pagina 145 di 206

c.Iniziative per l’educazione alla salute

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione


COSTO sostenuto

dal singolo

studente

DO

CEN

TI

coin

volt

i



CITTADINANZA ATTIVA

PINCIN

Dinamiche di gruppo

a.s.

201

7/20

18

X X X X X X 3 incontri di max. 2 ore cadauno

Comune di Vittorio

Veneto – U.O. ”Sociale-

Condizione giovanile”

BOTT

EON

– D

E LU

CA -

DAL

BO

’ -

VACA

LEBR

E

Peer education-percorso di formazione

prevenzione dell'uso e abuso sostanze

alcoliche

PINCIN

Prevenzione

a.s.

20

17/

2018

X X X X X X 1 incontro di max. 2 ore cadauno

Comune di

Vittorio Veneto – U.O.

”Sociale-Condizione giovanile”

CETT

OLI

N –

PIN

CIN

sett

embr

e-no

vem

bre

2017

X X X X X

n. 7 incontri, di 2 ore ciascuno = tot. n. 14 ore

Laboratori dello “Spaccatempo”

PINCIN X X X X X X X X X X X X X X X X X intervento

di un’ora esperto esterno

PIN

CIN

Ci sto! proposta formativa per

ragazzi che vivono in particolare

fragilità percorso di crescita personale

PINCIN

Allievi che vivono

situazioni di particolare

disagio

a.s.

201

7/20

18


Centro Servizi

Volontariato TV

PIN

CIN

PANE E TULIPANI

PINCIN

Colletta finalizzata all’acquisto di generi di

prima necessità a.

s. 2

017/

2018


Centro Servizi

Volontariato TV

Caritas Vittorio Veneto

CETT

OLI

N –

PI

NCI

N

Pagina 146 di 206

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione


COSTO sostenuto

dal singolo

studente

DO

CEN

TI

coin

volt

i



Corretti stili di vita

PINCIN

Prevenzione

Prima fase percorso biennale En

tro

mar

zo

2018

X X X X X X

1 incontro di max. 2 ore cadauno 2 classi accorpate

ULSS N. 2 Veneto

LILT

CETT

OLI

N –

PI

NCI

N

Educazione all'affettività, alla

sessualità ed al ben-essere in

adolescenza

PINCIN

Prevenzione Seconda fase

percorso biennale en

tro

apri

le

2018

X X X X X X

n. 1 incontro

max 2 ore classi accorpate

ULSS N. 2 Veneto

LILT

PIN

CIN

Promozione del dialogo

intergenerazionale giovani-anziani

PINCIN

Diventare uomo, dopo esser stato bambino

deportato ad AUSCHWITZ

Entr

o m

aggi

o 20

18


Incontro di n. 2 ore Presso Teatro “Da Ponte” o teatro del Seminario Vescovile

Incontro con SAMUEL

ARTALE VON BELSKOJ-LEVI

DO

CEN

TI I

TALI

ANO

ST

ORI

A FI

LOSO

FIA

STO

RIA

DEL

L'AR

TE

PROGETTO "VIVA LA VITA vs BULLISMO"

PINCIN

Spettacolo teatrale

Prevenzione

bullismo 07.1

2.20

17 X X X X X X

Presso Teatro “Da Ponte

Leonardo Da Rold,

Samanta Da Ros,

€ 4,00

CETT

OLI

N

STAGES ESTIVI E CAMPI DI

VOLONTARIATO PINCIN

Educazione volontariato

mag

gio

2018


Incontro di esperto esterno con allievi volontari interessati

Centro Servizi

Volontariato–Laboratorio

Scuola Volontariato di Treviso

PIN

CIN

Pagina 147 di 206

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione


COSTO sostenuto

dal singolo

studente

DO

CEN

TI

coin

volt

i



PANE E TULIPANI

PINCIN

Colletta finalizzata all’acquisto di generi di

prima necessità

a.s.

20

17/2

018



CETT

OLI

N –

PI

NCI

N




PINCIN

Allievi che vivono

situazioni di particolare

disagio

a.s.

201

7/20

18


Centro Servizi

Volontariato TV

PIN

CIN

TOTALE ATTIVITÀ 10 10 10 10 10 10 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

Pagina 148 di 206

c. Iniziative per l’educazione alla salute

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente


PERIODO E

DURATA

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATA


Eventuali verifiche e valutazione


COSTO sostenuto

dal singolo

studente



PANE E TULIPANI

PINCIN

Colletta finalizzata all’acquisto di generi di prima

necessità

a.s. 2017/2018 X X X X X X X X X X


CETTOLIN – PINCIN




PINCIN

Allievi che vivono situazioni di

particolare disagio

a.s. 2017/2018 X X X X X X X X X X Centro Servizi

Volontariato TV PINCIN

Donazione

informata e responsabile di

sangue e midollo osseo

PINCIN

Educazione volontariato

Entro febbraio

2018 X X X X

Classi quinte e studenti

maggiorenni delle quarte

Un incontro di max. 2 ore AVIS-ADMOR PINCIN

Il carcere entra a scuola, la scuola entra in carcere”

PINCIN

Esperienza di co-educazione alla alla Cittadinanza responsabile ed

alla Legalità

Entro dicembre

2017 X X X X

N. 2 lezioni preparatorie per singola classe (docenti IRC, italiano, storia) N. 1 incontro-dibattito assembleare, con esperti esterni

1 incontro – dibattito presso la Casa di reclusione di Padova

Membri Associazione di

volontariato “Granello di

Senape” e della redazione della rivista“Ristretti

Orizzonti”- Padova

PINCIN

“Cosa farò da grande?”

PINCIN

Possibilità di Servizio Civile

Volontario in Italia e all’Estero Attività complementare per

l’Orientamento post-diploma

entro dicembre

2017 X X X X un’ora Centro Servizi

Volontariato TV PINCIN


Pagina 149 di 206

Allegato 1 PIANO ANNUALE dell’OFFERTA FORMATIVA

Anno Scolastico 2017/18

Titolo del progetto

EDUCAZIONE e PROMOZIONE della SALUTE nella SCUOLA

Area: Coordinamento servizi per studenti e politiche giovanili Settore: Servizi agli studenti (Ascolto, educazione salute, accoglienza)

A cura del prof. Leopoldo Pincin – Funzione strumentale Educazione alla Salute / Cittadini a Scuola

Stesura aggiornata al 9.01.2018

Coordinatore del Progetto: prof. Leopoldo Pincin


Docenti: Leopoldo Pincin, Marco Cettolin, Monica Dal Bò

Durata del progetto:

Annuale: Il progetto annuale è strutturato in modo tale da corrispondere alle disposizioni che prevedono la triennalizzazione dell’Offerta Formativa (cfr. PTOF), riferita perciò alla periodizzazione 01.09.2016-31.08.2019. Si ribadisce, tuttavia, come sia imprescindibile la scansione annuale poiché, di fatto, gli Enti esterni interlocutori dell’Istituzione scolastica interagiscono offrendo collaborazioni, iniziative, progetti fattivamente concretizzati su base annuale. Il presente progetto, è stato sottoposto alla visione e deliberazione del Collegio dei Docenti nella sessione del 26.09.2017. Aggiornamenti ed integrazioni ulteriori potranno e/o dovranno essere apportati, secondo pertinenza ed opportunità, in corso d’anno scolastico.

Destinatari: Allievi ed allieve, genitori e/o legali tutori dei ragazzi, docenti di tutte le classi e personale ATA del Liceo Artistico “B. Munari”

Descrizione del progetto:

A) Eccezionalità ed esemplarità del progetto Eccezionalità. Il Progetto è, per sua natura, intrinsecamente e necessariamente dinamico, in quanto:

1. L’elaborazione iniziale è stata pianificata considerando offerte formative di Enti esterni, o di matrice interna all’Istituto, già pervenute e, pertanto, note alla data di stesura.

2. Permane l’opportunità e necessità di garantire un aggiornamento costante, apportandovi integrazioni in itinere, qualora pervengano proposte di attività pertinenti ed arricchenti il Progetto. Si ricorda, a titolo di esemplificazione non esaustiva, che in corso d’anno scolastico il MIUR, attraverso l’Ufficio Scolastico Regionale e l’UST di Treviso, è solito inoltrare varie proposte in merito e che vari altri Enti ed Istituzioni (Amministrazioni Comunali, Az. ULSS 2, Associazioni varie…) si avvalgono di analoghe prassi.

Esemplarità intesa come pratica di cinque azioni distinte e complementari: 1. Offrire primariamente agli/alle allievi/allieve, ma, contemporaneamente, a tutti i soggetti coinvolti

nella vita scolastica (personale docente ed ATA, genitori e/o legali tutori dei giovani studenti) conoscenza ed esperienza di teorie e buone prassi pertinenti il Progetto e debitamente contestuate nel Piano Annuale delle Attività e nel Piano Triennale Offerta Formativa d’Istituto.

2. Educare e promuovere al/il concetto e realtà di “Salute”, così come espresso dalla Organizzazione Mondiale della Sanità e fatto proprio dall’Ordinamento Scolastico Italiano del MIUR e dell’UST di Treviso:”…Salute non solo come assenza di malattia, ma come uno stato di benessere che interessa, oltre al corpo, anche la dimensione psichica, relazionale e il contesto ecologico-ambientale in cui si vive”. Contestuazione: l’offerta di Servizi alle studentesse ed agli studenti – Area n. 3 - Funzione strumentale.

3. Offrire una continuità dinamica con i Progetti di Educazione alla Salute realizzati nei precedenti anni scolastici e sempre sottoposti a puntuali verifiche ed aggiornamenti, finalizzati a migliorarne l’offerta

Pagina 150 di 206

formativa. 4. Rendere possibile a qualsiasi operatore ed utente scolastico, interessato a vario titolo alla conoscenza

del presente Progetto, un corretto approccio sostanziale e formale. 5. Proporre a tutti i soggetti gravitanti nell’ambito scolastico esperienze formative coerenti con la

Proclamazione effettuata dal Parlamento Europeo del 2015 come Anno Europeo della Cooperazione. 6. Cfr. anche:

A. Carta dei Valori, della Cittadinanza e dell’Integrazione, MPI-USR Veneto, prot. n. 2289/1/b A22a, del 31.01.2008.

B. Protocollo d’intesa “Salute in tutte le politiche” – programma attuativo. Nota prot. n. 13975, del 30.08.2017, Direzione Generale USR Veneto.

C. C.M. n. 86 MIUROODGOS, prot. n/R.U./U 7746, del 27.10.2010 Cittadinanza e Costituzione: Attuazione dell’art. 1 della legge 30.10.2008, n. 169 – A. S. 2010-2011. * cfr. prot. d’Istituto n. 5954/C/23, del 28.10.’10.

D. Convenzione sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza, approvata dall’Assemblea ONU il 20.11.1989; ratificata dall’Italia il 27.05.1991.

E. Piano nazionale per l’educazione al rispetto, Linee Guida Nazionali (art. 1 comma 16 L. 107/2015) Linee di orientamento per la prevenzione e il contrasto del cyberbullismo nelle scuole (art. 4 L. 71/2017).

B) Finalità e obiettivi 1. Educazione e Promozione della Salute nella Scuola e tramite essa.

2. Educazione e promozione delle capacità e delle competenze di: ascolto attivo, accoglienza, cognizione di causa, discernimento; dialettica, progettualità, cooperazione, decisionalità. Esperienza fattiva di pertinenti iniziative qualificanti la promozione umana sia degli adolescenti allievi, sia degli adulti genitori e/o tutori; quanto del personale scolastico dirigente, docente ed ATA, ovvero di quanti volontariamente condividono il Progetto.

3. Offerta di opportunità concrete di contatto ed/o invio ai Servizi per l’Educazione e la Promozione della Salute sia Pubblici (Az. ULSS competenti rispetto alla residenza dei soggetti interessati; Uffici Comunali competenti …), sia assicurati da agenzie private qualificate, in rete o meno con le Istituzioni Pubbliche.

Aree tematiche-esperienziali approfondite e attività previste ma non realizzate (riportate in corsivo):

1. Educazione all’affettività, alla sessualità, al ben-essere in adolescenza.

1.1. Progetto:“Corretti stili di vita e prevenzione” * Docente referente: Pincin L. * Cfr. prot. n. 6016/C/27, del 30.08.2017 e 8377/C/27, del 05.10.2017 Esperti esterni: personale dell’Az. ULSS 2 e della L.I.L.T. Sede Prov. TV e delegazione Conegliano (formatrice, psicologo…). Destinatari: Allievi delle classi I A, B, C, D, E, F. Durata: un incontro di h. 2, per max. 2 classi accorpate Periodo: entro marzo 2018 – anche all’interno delle Giornate dello Sport, 15 e 16.02.2017. Struttura occorrente: aula attrezzata con videoproiettore e schermo • Nessun costo per l’Istituto.

1.2. Progetto:“Salute, affettività e sessualità” * Docente referente: Pincin L. * Cfr. prot. n. 6016/C/27, del 30.08.2017 e 8377/C/27, del 05.10.2017 Esperti esterni: personale dell’Az. ULSS 2 e della L.I.L.T. Sede Prov. TV e delegazione Conegliano (ostetrica, formatrice, psicologo…). Destinatari: Allievi delle classi II A, B, C, D, E, F. A) I percorso - durata: n. 3 incontri di h. 2 ciascuno, per singola classe, in orario curricolare.

Periodo: entro aprile 2018 - anche all’interno delle Giornate dello Sport. • Costo a carico delle famiglie: € 300,00 per modulo.

B) II percorso “Focus sulla prevenzione delle Malattie Sessualmente Trasmissibili e sulla gravidanza responsabile” - durata: n. 1 incontro di h. 2 ciascuno, a classi abbinate, in orario curricolare. Periodo: entro aprile 2018 - anche all’interno delle Giornate dello Sport. • Nessun costo per l’Istituto.

1.3. Progetto:”Ci sto!” Proposta formativa per offrire ai ragazzi che vivono un periodo di particolare

fragilità un percorso di crescita personale e valoriale. * Docente referente: Pincin L. • Cfr. opuscolo “Il telaio – Proposte per tessere cittadinanza”, prot. n. 8181/C/27, del 02.10.2017 Destinatari: allievi che vivono situazioni di particolare disagio, oggetto di provvedimenti disciplinari; i

Pagina 151 di 206

loro genitori e/o legali tutori. Referato esterno partner: Laboratorio Scuola e Volontariato/Centro Servizi Volontariato TV. Referato interno: Dirigente scolastico, dirigente vicario, docente F. S. per l’Educazione alla Salute ed i Servizi agli studenti. • Nessun costo per l’Istituto.

1.4. Promozione del dialogo intergenerazionale. * Docente referente: Pincin L. A . Incontro-testimonianza:”Diventare uomo, dopo esser stato bambino deportato ad Auschwitz”

Testimonial: Samuel Gaetano Artale von Belskoj-Levi Destinatari: classi I A, B, C, D, E, F ; III A, B, C, D, E, F.

Data: entro metà maggio 2018, incontro di 2 ore, in orario curricolare. Sede: teatro “Da Ponte”, o del Seminario Vescovile Ceneda-Vittorio V.to. Costi a carico degli allievi: max. € 2,00 cadauno. • Nessun costo per l’Istituto.

B. Incontro-testimonianza:”Giovani al centro di che…?” * Docente referente: Pincin L. * Cfr. prot. n. 11179/C/14, del 29.11.2017

Testimonial: don Marco Pozza, cappellano della Casa di Reclusione di via 2 Palazzi – PD e giornalista Destinatari: classi I A, B, C, D, E, F ; III A, B, C, D, E, F.

Data: entro metà maggio 2018, incontro di 2 ore, in orario curricolare. Sede: teatro “Da Ponte”, o del Seminario Vescovile Ceneda-Vittorio V.to. Costi a carico degli allievi: max. € 2,00 cadauno. • Nessun costo per l’Istituto.

C. Percorso di formazione “Lontano da dove? L’esperienza del lutto dei propri figli e risonanza nella famiglia”.

* Docente referente: Pincin L. * Cfr. prot. n. 10445/C/14, del 10.11.2017 e 10865/C/14, del 21.11.2017 Destinatari: Genitori. Referato esterno partner: Associazione Renzo e Pia Fiorot – S. Fior (TV). Referato interno: genitori rappresentanti delle classi II A, B, C, coordinati dalle signore Francesca Carniel e Cristina Ciliotta. Durata: dal 30.11.2017 (Incontro di progettazione) a tutto marzo 2018 (realizzazione).

2. Educazione alla Cittadinanza ed alla Legalità.

2.1. Progetto:“Pane e Tulipani – sensibilizzazione sulle vecchie e nuove povertà nel territorio” * Cfr. opuscolo “Il telaio – Proposte per tessere cittadinanza” prot. n. 8181/C/27, del 02.10.2017

* Docente referente: Pincin L. Destinatari: allievi di tutte le classi, docenti, personale ATA. Costituzione di un gruppo operativo di allievi volontari. Referati esterni: Centro Servizi Volontariato- TV e Caritas Vittorio V.to. Modalità operative: Incontro preliminare: esperti esterni, partners e testimonials del progetto, incontrano i rappresentanti degli studenti e dei docenti, per illustrare dettagliatamente la proposta e discuterne. Fase esecutiva: sensibilizzazione interna “Il Pane…”: realizzazione di una colletta con offerta spontanea e libera, in denaro, finalizzata all’acquisto di generi di prima necessità. • Nessun costo per l’Istituto.

2.2. Progetto:“Il carcere entra a scuola, la scuola entra in carcere”. Esperienza di co-educazione alla alla Cittadinanza responsabile ed alla Legalità. * Docente referente: Pincin L. * Cfr. prot. n. 6968/C/27, del 14.10.2017 e 9461/C/27, del 25.10.2017 Destinatari: allievi delle classi V A, B, C, D. Date proposte per la realizzazione integrale del progetto: entro dicembre 2017.

A. Fase interna, in orario curricolare, strutturata in tre parti: a) N. 2 lezioni preparatorie per singola classe (docenti IRC, italiano, storia). b) N. 1 incontro-dibattito assembleare, con esperti esterni membri dell’Associazione di volontariato “Granello di Senape” e della redazione della rivista “Ristretti Orizzonti”- Padova. Durata n. 2 ore, con partecipazione aperta ai genitori, ai docenti, al personale ATA. Struttura occorrente: aula magna, con relative attrezzature audio-video. Data prevista per le classi quinte: 26.10.2017 c) N. 2 lezioni di approfondimento – successive alla fase esterna, per singola classe (docenti IRC, italiano, storia).

B. Fase esterna: mattinata presso la Casa di Reclusione maschile di Padova, Due Palazzi 35/a, includente

Pagina 152 di 206

un incontro di 2 ore con detenuti adulti, componenti la Redazione della rivista “Ristrettiorizzonti”. Il pomeriggio viene dedicato ad una visita storico-artistica in città.

Date previste per le classi quinte: 31.10.2017 (V A e V D), 14.11.2017 (V B, C). • Nessun costo per l’Istituto.

2.3. Progetto “Viva la Vita vs bullismo” - spettacolo teatrale. * Docente referente: Cettolin M. * Cfr. n. 9545/C/14, del 26.10.2017 Destinatari: allievi classi I A, B, C, D, E, F. Esperti esterni: Leonardo Da Rold, Samanta Da Ros, prof. Domenico Dal Mas. Data e sede: gio. 07.12.2017, presso teatro Da Ponte – Vittorio V.to. Durata: h. 8.00-10.00. • Costi a carico degli allievi: € 4,00 (quattro/00) a testa.

2.4. Progetto “Bullismo e cyber bullismo. Conoscere per decidere e agire”. * Docente referente: Cettolin M. * Cfr. com. n. 198, del 15.12.2017 Destinatari: allievi classe I E. Esperti esterni: Fondazione PIME onlus. Date e sede: da lun. 08.01 a merc. 24.01.2018, aula: 37, 38. Durata: n. 5 incontri da h. 2,00 ciascuno. • Nessun costo per l’Istituto.

2.5. Tavolo interistituzionale Scuola-Territorio - Progetti Cittadinanza Attiva. * Docente referente: Pincin L.

Attuazione art. 1, legge 30.10.2008, n. 169. Ente promotore: Comune di Vittorio V.to, Assessorato alle Politiche Giovanili - U.O. Servizi Sociali e Condizione Giovanile. * Cfr. prot. n. 8696/C/27, del 10.10.’17, 10031/C/14, del 02.11.’17, 10599/C/14, del 14.11.’17 A. Percorso di formazione: dinamiche di gruppo-classe e partecipazione responsabile alla vita

scolastica. * Cfr. prot. n. 5166/C/27 del 01.08.’17, 5934/C/27 del 29.08.’17; com. n. 30, del 29.09.’17 e n. 38, del 5.10.’17.

Destinatari: allievi classi I A, B, C, D, E, F. Date varie: da ottobre a dicembre 2017.

Durata: n. 3 incontri, di 2 ore ciascuno, per singola classe. In orario curricolare. • Nessun costo per l’Istituto. B. Progetto Peer Education-Percorso di formazione per la prevenzione dell’uso e abuso della sostanza alcolica tra gli adolescenti. * Cfr. prot. n. 10818/C/14, del 18.11.2017

Fase 1 * Cfr. com. n. 25, del 21.09.’17 Destinatari: gruppo di 12 giovani motivati, frequentanti le classi III A, B, C, D. Durata: n. 7 incontri, di 2 ore ciascuno = tot. n. 14 ore; periodo settembre-novembre 2017. Operatività interna all’Istituto scolastico di appartenenza, con alcune classi 1e. In orario curricolare. Fase 2 * Cfr. prot. n. x/C/27, del y.z.2017 Destinatari: classi I A, B, C, D, E, F Durata n. 1 incontri di 2 ore ciascuno, per ciascuna singola classe; periodo novembre ‘17-gennaio ‘18.

• Nessun costo per l’Istituto. C. Riunioni di progettazione e verifica: Tavolo tecnico con i Dirigenti scolastici ed i docenti referenti -

gruppo di lavoro, effettuato solitamente presso l’IPSSAR “Beltrame”- Vittorio V.to. Date: 28.09.2017. * Cfr. prot.; n. 8696/C/27 del 10.10.’17

• Nessun costo per l’Istituto. D. Laboratori dello “Spaccatempo”

* Cfr. prot. n. 10896/C/14, del 21.11.2017; Destinatari: allievi classi 2e e 3e. Durata: intervento di un’ora, con esperto esterno. Durata: dal 29.11.’17 a tutto febbraio 2018. * com. n. 152, del 22.11.’17: classi III C, III B, II F. • Nessun costo per l’Istituto.

2.6. Giornata dell’Arte – interna Effettuazione: ultimi giorni dell’anno scolastico. Referenti: allievi rappresentanti Consiglio d’Istituto.

• Nessun costo per l’Istituto.

3. Educazione al volontariato/vocazione sociale * Docente referente: L. Pincin 3.1. Donazione informata e responsabile di sangue e midollo osseo (AVIS-ADMOR). * Cfr. prot. n. 5161/C/27, 01.08.2017

Pagina 153 di 206

Esperti esterni: formatori delle associazioni AVIS e ADMOR. Destinatari: allievi delle classi V A, B, C, D; anche maggiorenni delle classi IV A, B, C, D, E, F. Durata: attuazione effettiva attraverso 2 modalità complementari: A. Incontro assembleare in aula magna, con esperto esterno AVIS-ADMOR provinciale Periodo: entro febbraio 2018. Durata: un incontro di max. 2 ore, in orario curricolare. B. Incontri per singola classe, con esperto esterno AVIS comunale, durante una lezione di IRC / attività

alternativa. Struttura occorrente: aula attrezzata con videoproiettore e schermo. NB.: Possibilità di successivo accompagnamento degli allievi interessati (effettuato dal referente AVIS di Vittorio V.to per le Scuole) alla visita d’idoneità sanitaria ed alla 1^ donazione.


3.2. Donazione informata e responsabile di organi, tessuti, cellule (AIDO). * Cfr. prot. n. 9217/C/14, del 20.10.2017

Esperti esterni: formatori dell'AIDO Colle Umberto. Destinatari: allievi delle classi IV A, B, C, D, E, F. Periodo ipotizzato: 15-17.02.2017. Durata: un incontro di h. 1, in orario curricolare, durante le Giornate dello Sport. Attuazione effettiva-modalità: Incontri per singola classe, o a classi abbinate. Struttura occorrente: aula attrezzata con videoproiettore e schermo.


3.3. Progetto Stages estivi e Campi di Volontariato. * Docente referente: Pincin L. * Cfr. opuscolo “Il telaio – Proposte per tessere cittadinanza” prot. n. 8181/C/27, del 02.10.2017 Ente referente: Centro Servizi Volontariato–Laboratorio Scuola Volontariato di Treviso, Coordinamento

Associazioni Sinistra Piave. Destinatari: incontro di esperto esterno con allievi volontari interessati, delle classi 1e, 2e, 3e. Effettuazione: in orario extracurricolare, verso metà maggio 2018.

• Nessun costo per l’Istituto. 3.4. Progetto:“Cosa farò da grande?” – Possibilità di Servizio Civile Volontario in Italia e all’Estero.

(Attività complementare per l’Orientamento post-diploma) * Docente referente: Pincin L. * Cfr. opuscolo “Il telaio – Proposte per tessere cittadinanza” prot. n. 8181/C/27, del 02.10.2017

Servizi incentivati: Servizio civile in Italia e internazionale; Servizio Volontario Europeo… Destinatari: allievi delle classi V A, B, C, D. Date: Dal 24.11 al 04.12.2017. Effettuazione in orario curricolare. * Cfr. com.148, del 20.11.2017 Durata: 1 ora. • Nessun costo per l’Istituto.

4. Progetto accoglienza allievi/e delle classi prime - a. s. 2017/’18 * Vedi allegato Progetto * Docente referente: Pincin L.

Destinatari: allievi neoiscritti o reiscritti alle classi I A, B, C, D, E, F. Realizzazione: 13-14.09.2017. Periodizzazione della preparazione e della effettuazione:

A. Elaborazione della bozza del progetto, contatti e comunicazione interna-esterna, supervisione e/o predisposizione ambienti interni a cura del docente referente: dal 03.09 al 12.09.'17.

B. Definizione del progetto da parte dei Gruppi di lavoro: componente docenti e componente mista docenti-allievi tutors appartenenti alle classi V A, B, C, D, in data 06.09.’17.

C. Stesura definitiva del documento relativo al progetto. D. Contatto preliminare (maggio 2017) con gli allievi delle classi IVe per verificarne disponibilità al

servizio di tutoraggio e provvedere alla convocazione, in apertura a. s. 2017/’18, degli allievi ammessi alla classe V.

E. Raccolta materiali elaborati dagli allievi delle classi Ie; monitoraggio delle risposte anonime ai quesiti 7, 8 della scheda “Intervista a due” e della scheda “Obiettivo: star bene in classe” ed elaborazione sintesi per il sito d’Istituto.

• Costi contenuti, per acquisto di essenziale materiale di cancelleria e per ore aggiuntive del personale docente coinvolto.

5. Servizio ascolto a favore dei/lle ragazzi/e - allievi/e e dei loro familiari e/o tutori legali * Vedi allegato protocollo di collaborazione. * Docente referente: Pincin L. * cfr. prot. n. 8179/C/14, del 02.10.’17 Punti sintetici:

A. Docenti incaricati: Cettolin Marco (cyberbullismo), De Luca Ivana, Pincin Leopoldo. B. Quantificazione oraria nel corso dell’a. s. 2017/'18: n. 60 ore complessive, n. 16 delle quali relative alla parte organizzativa e gestionale e n. 44 delle quali dedicate dai esclusivamente al ricevimento presso lo “Sportello Ascolto”, fruibile su appuntamento e/o, nei limiti del possibile, in risposta immediata ad urgenza.

Pagina 154 di 206

C. Calendarizzazione: a) Occasionale, in perduranza dell’orario provvisorio. b) Prestabilita, con l’entrata in vigore dell’orario definitivo.

• Costi relativi alle ore di servizio aggiuntive del personale docente coinvolto.

Rapporti con il territorio (collaborazioni, partnernariati)

A. Ufficio Scolastico Regionale del Veneto Uff. 4 – Ordinamenti scolastici, formazione, diritto allo studio tel. 041.2723145-6-7 email: [email protected]

B. Ufficio Scolastico Territoriale di Treviso, via Cal di Breda, 116 – 31100 Treviso tel 0422-4297 e-mail: [email protected] d.ssa Barbara Sardella • U. O. 1 Sezione Interventi Educativi, via Franchini, 1 – 31020 Lancenigo di Villorba (TV) e-mail: [email protected] tel. 0422-429810 -830 fax 0422-421468 • Referente per Consulta Prov. Studenti: prof.ssa Vanna Sandre 0422-429805 cell. 3339032710 e-mail: [email protected]

C. Azienda ULSS n. 2 del Veneto – Treviso Coordinamento curato dal Servizio per l’Educazione e la Promozione della Salute. • Sede: via Lubin, 16 Pieve di Soligo (TV), tel 0438-664202 Responsabile: d.ssa Laura Momo

Referente amministrativo: Paola Canzian • Dipartimento di Prevenzione, Corso Mazzini, 34 31015 Conegliano (TV)

tel 0438-420769 fax 0438-418772 e-mail: [email protected] d.ssa Laura Momo, d.ssa Silvia Fabris, d.ssa Serena Poser

• Dipartimento per le Dipendenze – Ser D. dr. Carlo Cenedese • Centro per le Dipendenze Giovanili, via Ortigara 131, Conegliano-Parè d.ssa Sara Moro (psicologa e psicoterapeuta) 3939988805; dr. Alessandro Becagli 3471935220

D. ASS. N. 5 Friuli Occidentale – Unità Funzionale di promozione della Salute, Dipartimento di Prevenzione, via Vecchia Ceramica, 1 – 33170 Pordenone Tel 0434-369805 fax 0434-521105 D.ssa Silvana Widmann cell. 3357649612 e-mail: [email protected] Consultorio Familiare Sacile (PN): d.ssa Patrizia Cicuto 0434-736111 (centralino)

E. Amministrazione Comunale di Vittorio V.to P.zza del Popolo, 14 tel. 0438-5691 Assessorato alle Politiche Sociali e alla Famiglia -14^ U.O. Servizi Sociali e Condizione Giovanile, via Carducci 28 - tel. 0438-569303 fax 0438-569317 e-mail: [email protected] Referente tecnico: Ass. Sociale Mariapia da Ronch e-mail: [email protected] Per comunicazioni operative: Centro Giovani “Criciuma”, via Berlese 16, 31029 Vittorio V.to (TV), lun-merc-gio-ven h. 14,30-18,30; tel. 0438-59910e-mail: [email protected]

Educatori professionali Cinzia De Nadai 335-1660321, Paolo Parro 337-1543726 F. Azienda ULSS n. 1 Regione Veneto – Belluno

Spazio Adolescenti/Giovani, via Medaglie d’Oro, 58 tel 0437-30740 G. Prof. Giorgio Fornasier DS prof. Letizia Cavallini tel 0438-556060-128

I.P.S.S.A.R. “A. Beltrame”, via Carso 114, Vittorio V.to (TV) cell. 347-7630449 e-mail: [email protected] H. Carabinieri – Stazione di Vittorio V.to, m.llo Perfetti 0438-943800-852

I. Centro Servizi Volontariato–Laboratorio Scuola e Volontariato, via Isonzo, Treviso tel e fax 0422-320191 e 0422-400243 e-mail: [email protected] d.ssa Erica De Pieri 3402735266 * In rete con: a) U.S.T.- U.I.E. di Treviso b) Coordinamento Assoc. Sinistra Piave tel. 0438-474747 email: [email protected]

J. Redazione di “Ristretti Orizzonti” - Casa di Reclusione, via 2 Palazzi, 35/A – 35136 Padova Segreteria della Direzione della Casa di Reclusione: Busato Marisa, tel. 049-8908430 fax. 049-8908435 Sede esterna: via Citolo da Perugia, 35 – 35138 PD tel/fax: 049-654233 e-mail: [email protected] D.ssa Favero Ornella e-mail: [email protected] e [email protected] cell. 3492603475

K. Marco Pozza (don), Padova, cell. 3456022999 e-mail: [email protected]

L. Associazione “Renzo e Pia Fiorot”, via Isidoro Mel, 13 – S. Fior di Sopra (TV) tel. 0438-402696 e-mail: [email protected] d.sse/psicoterapeute: Anna Paola Borsa 3349041978, Federica Bastianello

M. LILT - Lega Italiana per la Lotta contro i Tumori Cfr.: Protocollo d’intesa MIUR-L.I.L.T. del 07.04.2004 a) Delegazione di Conegliano tel. e fax 0438-451504 e-mail: [email protected]

In rete con Az. ULSS 2 e con il Coordinamento Regionale Veneto L.I.L.T. b) Delegazione di Treviso tel 0422-1740616 e-mail: [email protected] Ref. Ed. salute: M. Teresa Rossato Villanova; dr Roberto Latini (psicologo) tel 3470817870 e-mail [email protected]

mailto:[email protected]�



















Pagina 155 di 206

N. A.D.M.O.R., A.I.D.O., A.V.I.S. (nazionali, regionali, provinciali,comunali) In rete con: MIUR, USR, AzULSS 2 • AVIS Comunale Vittorio V.to onlus, via Forlanini 71 c/o Ospedale 31029 Vittorio V.to (TV) Tel. 0438-556769 - 665582 www.avisvittorioveneto.it e-mail: [email protected] Presidente: Lorella Piai; referente scolastico: De Bastiani Pier Gianni 0438-500751 • AIDO Gruppo Comunale di Colle Umberto, via Garibaldi 2, ref. Zambon Paola 0438-39053 349-8953041

e-mail: [email protected] • ADMOR VI: Spitale Giovanni – Dal Din Carla 3496129757 e-mail: [email protected] [email protected] O. Cooperativa sociale Pace e Sviluppo, via Montello 4 31100 Treviso

Tel. 0422-301424 fax 0422-316060 e-mail: [email protected] Ref.: Giorgio Scandiuzzo P. Alternativa Cooperativa Sociale, via Cardinal Callegari 32, 31030 Carbonera (TV)

Tel 0422-350401 e-mail: [email protected] Presidente: Lorenzo Ostanello cell. 348-5323053 Psicologa: d.ssa Barbara Bonomo cell. 320-7680815

Q. Caritas diocesana via Malanotti, 11 31029 Vittorio V.to (TV) tel 0438-550702 fax 0438-554929 e-mail: [email protected] oppure: [email protected] SERVITIUM onlus e-mail: [email protected] Direttore: don Roberto Camilotti Referenti progetti: a) Mara Cattai b) Mara Nonis 347-1632715 e-mail: [email protected]

R. Consultorio UCIPEM, via Fogazzaro, 28 – Vittorio V.to (TV) tel 0438-552993

S. ENGIM VENETO via Turazza, 9 31100 Treviso 0422-412267 Psicologo orientatore dr. Gianluigi Bettiol 333-5025393 349-8446331

T. ESPERIMENTA Soc. Coop. a r.l., via Lazzaretto 10/B 35010 Trebaseleghe - PD Tel. 049-9387608 fax 049-2106305 e-mail: [email protected] web: http://www.robyone.net Referenti: Dr. Roberto Morello, d.ssa Anita Macente, dr. Matteo Squizzato - esperti di informatica giuridica ed investigativa, formatori collaboratori del MIUR-Veneto.

U. The Artale Group – Ing. Gaetano Samuel Artale von Belskoj-Levi cell. 3356262187 e-mail: [email protected] Segreteria, sig.ra Gioia B. Zordan, via Caravaggio, 11 - 35020 Albignasego (PD) tel. 049-690885 fax 049-8825572 cell. 3346783264 e-mail: [email protected]

Modalità organizzative

A) Personale interno

Docenti: staff di progetto, gruppo di lavoro “Servizi agli studenti”, altri cooptati per collaborazione in singoli eventi. Dirigente scolastico e DSGA.

Collaboratori scolastici.

B) Esperti esterni – Relativi alle attività contrassegnate dal n. seriale

Esperto Qualifica Ente di appartenenza Per 1.1. Sig.ra Antonia Zanardo D.ssa …………… Per 1.2. Sig.ra Antonia Zanardo D.ssa ……………. Per 1.3. D.ssa Crespan Alessia D.ssa De Pieri Erica Per 1.4. A. Samuel Gaetano Artale von Belskoj-Levi

B. Marco Pozza (don) C. D.sse Borsa Anna Paola e

Bastianello Federica

Formatrice referente Ostetrica Formatrice referente Ostetrica Referente “ Referente Sacerdote, giornalista Psicoterapeute

LILT TV e Conegliano Az. ULSS 2 Centro Servizi Volontariato TV, Laboratorio Scuola Volontariato, in sinergia con UST-Interventi Educativi. The Artale Group SpA – Albignasego PD Diocesi Padova Associazione “R. e P. Fiorot”, S. Fior (TV)

Per 2.1. D.ssa Crespan Alessia D.ssa De Pieri Erica Per 2.1. Sig.ra Mara Cattai Per 2.2. D.ssa Favero Ornella

Referente “ Referente Esperto Educazione alla Legalità,

Centro Servizi Volontariato TV, Laboratorio Scuola Volontariato, in sinergia con UST-Interventi Educativi. Caritas Vittorio V.to Associazione “Granello di

http://www.avisvittorioveneto.it/�












http://www.robyone.net/�



Pagina 156 di 206

Per 2.3. Leonardo Da Rold, Samanta Da Ros Per 2.4. sig.ra Zordan Per 2.5. D.ssa Da Ronch Mariapia D.ssa Cinzia De Nadai Dr Paolo Parro Cristiana Buso Simona Torriello Prof. Giorgio Fornasier D.ssa Silvia Fabris D.ssa Serena Poser

giornalista e volontaria Referenti Referente Assistente sociale Referente - operatore “ “ “ “ “ “ Docente referente Referente – psicologa “ “

Senape” e Redazione “Ristretti Orizzonti” c/o Casa di Reclusione via due Palazzi – PD Associazione “Viva la Vita”, Vittorio V.to Fondazione PIME onlus TV Comune Vittorio V.to - Rete Prog. “Cittadini a Scuola” 14^ U.O. Servizi Sociali e Condizione Giov. Progetti Cittadinanza Attiva “ “ “ “ “ “ IPSSAR “A. Beltrame” Vittorio V. Az. ULSS 2-Ser.D. Pieve di S. “ “

Per 3.1. Lorella Piai, PG. De Bastiani Sergio Leonardi 3.2. Paola Zambon Per 3.3., 3.4. D.ssa De Pieri Erica Sig.ra Mara Cattai

Presidente e referente Formatore/Operatore sanitario Formatore Referente “

AVIS Vittorio V.to AVIS Treviso AIDO Colle Umberto Centro Servizi Volontariato TV, Laboratorio Scuola Volontariato, in sinergia con UST-Interventi Educativi. Caritas Vittorio V.to

Incontri e/o attività extracurricolari (es. visite guidate, corsi-conferenze, ecc.):

Corsi per docenti, collaboratori scolastici

Metodologie e sussidi didattici 1. Incontri in cui viene armonizzata/integrata la lezione dialogata, con la comunicazione dialettica in

gruppo od assembleare, la discussione aperta, l’individuazione dei punti nodali del/delle tema/tematiche affrontate, l’elaborazione di materiali scritti, grafici e pittorici, audiovisivi.

2. Giochi di ruolo e sociodrammi.

3. Questionari e moduli a risposte chiuse od aperte.

4. Sussidi audiovisivi (CD-Rom, dvd, dvx, radio, TV, internet…) e cartacei (giornali, libri, poster...).

5. Visite guidate in strutture inerenti specifici progetti.


1. Incontri preparatori ad ogni evento, rivolti a coloro che esercitano e condividono a vario titolo e mansione le responsabilità formative della Scuola: docenti, personale ATA, genitori.

2. Momenti e strumenti (questionari anonimi individuali) per verifica “a caldo”, in itinere o in conclusione del singolo evento, secondo riscontrata opportunità, coinvolgente i vari soggetti partecipanti: allievi, esperti esterni, docenti, altri.

3. Incontri di verifica “a mente fredda”, per singolo evento, riservata al docente referente per l’Educazione alla Salute, ai docenti a diverso titolo coinvolti, agli esperti esterni, ad altre persone partecipanti con significanza educante.

N.B. Il Progetto può essere soggetto ad integrazioni, ovviamente previa approvazione dei competenti Organi

Collegiali. Pervengono frequentemente ulteriori pertinenti proposte, infatti, soprattutto nei primi tre mesi di attività scolastiche, ma, saltuariamente, anche nel periodo successivo.

Si allegano: A. Previsione attività aggiuntive del personale da compensare con il fondo per il MOF (MOD.1) per Progetto

Educazione alla Salute (integrale). B. Previsione attività aggiuntive del personale da compensare con il fondo per il MOF (MOD.1) per Progetto

Accoglienza (specifico).

Pagina 157 di 206

C. Previsione attività aggiuntive del personale da compensare con il fondo per il MOF (MOD.1) per Progetto Servizio Ascolto (specifico).

D. Progetto accoglienza – Classi prime a. s. 2017/’18. E. Protocollo d’intesa per il Servizio Ascolto a. s. 2017/’18. Vittorio Veneto, 05.10.2017 f.to

Leopoldo Pincin

Pagina 158 di 206

d. Attività sportive

d. Attività sportive

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente


PERIODO E

DURATA

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATA



ESPERTI ESTERNI

COSTO sostenuto

dal singolo

studente



Più sport a scuola

SANZUOL Attività sportiva Ottobre 2017 -

maggio 2018 X X X X X X X X X X Docenti scienze motorie


TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente

TEMATICA E

CONTENUTI

TEMPI

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione



OCE

NTI

co

invo

lti



Più sport a scuola

SANZUOL

Attività sportiva

Ottobre 2017 - maggio 2018


Doc

enti

sci

enze

m

otor

ie

TOTALE ATTIVITÀ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Pagina 159 di 206

Allegato 1

Pagina 160 di 206

Pagina 161 di 206

Pagina 162 di 206

7.3 PON Il liceo ha scelto di partecipare a 5 Progetti PON – FSE "Per la scuola, competenze e ambienti di apprendimento" 2014-2020 su 10 emessi nell’a.s. 2016-2017. La scelta è stata motivata dall’ esigenza di reperimento fondi su tematiche che si ritengono indispensabili per la scuola d’oggi che voglia andare oltre all’educazione scolastica curricolare. 1) Il primo progetto PON “Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l’apertura

delle scuole oltre l’orario scolastico soprattutto nelle aree a rischio e in quelle periferiche” Obiettivo specifico 10.1- Riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa” (Codice Progetto: 10.1.1A-FSEPON-VE-2017-16) al quale la scuola ha partecipato è stato approvato.

Comunicato con nota prot. AOODGEFID28621 del 13/07/2017 dal MIUR all’USR del Veneto per la formale autorizzazione dei progetti e relativo impegno finanziario e autorizzato dal MIUR con Nota Prot. n. AOODGEFID/31715 del 24/07/2017, compreso nella graduatoria approvata con nota prot. 29241 del 18 luglio 2017 il progetto del liceo Munari è destinatario di un finanziamento pari a €. 39.927,30.

Il finanziamento proviene da Fondi Strutturali Europei che, attraverso il programma operativo PON per la Scuola - Asse I Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE), con l’Obiettivo specifico 10.1 e l’Azione 10.1, si pone come priorità di investimento la riduzione e la prevenzione dell'abbandono scolastico precoce e della dispersione scolastica e formativa tramite Interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità.

Il progetto prevede la realizzazione di otto moduli con i seguenti obiettivi specifici: ‐ Rinforzare le competenze cognitive di base (linguistiche, logiche, matematiche, di comprensione); ‐ Sviluppare strategie di empowerment cognitivo anche attraverso strumenti espressivi (linguistici,

artistici, teatrale e cinematografico); ‐ Promuovere lo star bene insieme mediante lo svolgimento di attività sportive e laboratori artistici.

Il Progetto coinvolge altre realtà territoriali (l’Istituto Comprensivo 1° Vittorio Veneto, l'Istituto Comprensivo 2° Vittorio Veneto, Istituto Comprensivo di Cappella Maggiore, associazioni culturali e di volontariato, un centro per disabili) con l’obiettivo di aprire non solo la scuola al territorio, ma soprattutto di permettere agli studenti di sperimentarsi in contesti diversi e aprirsi ad orizzonti culturali, sociali e solidali, che oltrepassino il limite dell’ambiente scolastico. Considerato quanto sopra si comunicano i moduli del Progetto con i relativi finanziamenti:

Codice identificativo progetto Titolo modulo Importo autorizzato

10.1.1a-FSEPON-VE-2017-16

Arte con I bambini € 4.873,80

Teatro insieme € 4.873,80

La scrittura come finestra sul pensiero € 5.082,00

VideoLab € 4.873,80

Tell your story € 5.082,00

Espressività corporea e attività in ambiente naturale € 5.082,00

Gli sport alternativi: Ultimate Frisbee, Madball, Floorball, Pallapugno leggera, Ringo € 4.977,90

Innamorati della matematica € 5.082,00

Totale € 39.927,30

Gli altri Progetti PON ai quali la scuola ha partecipato e sono stati approvati:

2) PON COMPETENZE DI BASE 3) PON ORIENTAMENTO 4) PON ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO altro Progetto PON al quale la scuola ha partecipato che ancora non risulta pubblicato: 5) PON CITTADINANZA EUROPEA

Pagina 163 di 206

8.2 ASL

TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente


PERIODO E

DURATA

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATA



ESPERTI ESTERNI

COSTO sostenuto

dal singolo

studente




GALLO

a.s. 2017/ 2018 X X X X X X X X X X


TITOLO DEL PROGETTO

e Docente referente


PERIODO E

DURATA

CLASSI PARTECIPANTI

DES

TIN

ATAR

I



valutazione



OCE

NTI

co

invo

lti




GALLO

a.s. 2017/ 2018 X X X X X


Pagina 164 di 206

PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO

Classi Terze

Anni scolastici 2017-2020

Istituto: LICEO ARTISTICO STATALE “B. MUNARI”

Indirizzo: via Gandhi 14 - Vittorio Veneto (TV) Codice Meccanografico: TVSD01000A

Tel.: 0438 551422 Fax 0438 940130 e-mail: [email protected]

e-mail certificata: [email protected]

ISTITUTO SCOLASTICO ADERENTE ALLA RETE DEI LICEI : Il Liceo Artistico B. Munari appartiene alla Rete dei Licei per l’Alternanza Scuola Lavoro con Istituto Capofila ISISS “Marco Casagrande”, Via Stadio 7, di Pieve di Soligo (TV) PARTNER ESTERNI: AZIENDE / ASSOCIAZIONI DI CATEGORIA, PARTNER PUBBLICI, PRIVATI E TERZO SETTORE Tipologia di progetto: Progetto di Alternanza Scuola-Lavoro: esperienza di lavoro come attività curricolari integrative attraverso rapporti di cooperazione e sinergie tra ente scolastico, realtà produttive e servizi del territorio.

Tipologia di azione: Formazione finalizzata all’arricchimento dello studente attraverso una metodologia didattica innovativa che prevede periodi di formazione a scuola e periodi di formazione presso soggetti ospitanti esterni alla scuola. Questa attività risponde alla necessità di favorire e valorizzare un più stretto collegamento tra scuola e mondo del lavoro, avvicinando la formazione scolastica alle competenze richieste dall’attuale mercato del lavoro e sperimentando processi di apprendimento attivi basati sia sul “sapere” sia sul “saper fare”. Alternanza significa proprio che teoria e pratica devono essere pensate e organizzate come due momenti interdipendenti dell’agire formativo. Si tratta quindi di un percorso unitario e articolato che fa parte della programmazione scolastica e coinvolge tutti i componenti del Consiglio di Classe. Gli elementi caratterizzanti sono:

• l’individuazione e il perseguimento dei medesimi obiettivi di apprendimento in due contesti diversi;

• la certificazione delle competenze acquisite;

• il riconoscimento di crediti formativi da “spendere” nelle successive azioni del percorso formativo dello studente.

Riferimenti normativi L’Alternanza Scuola-Lavoro viene introdotta nell’ordinamento italiano con la legge 28 marzo 2003 n. 53 (conosciuta anche come riforma Moratti), nella quale si prevedeva la possibilità, per gli studenti che avessero compiuto il



Pagina 165 di 206

quindicesimo anno di età, di conseguire le qualifiche e i diplomi previsti dal proprio percorso di studi in AS-L. L’art. 4 della stessa legge prevedeva l’emanazione di un Decreto Legislativo per la gestione dei percorsi di AS-L, per l’assegnazione e la gestione delle risorse finanziarie connesse a questo progetto e, infine, per la gestione delle modalità di certificazione delle competenze acquisite e per la valutazione dei crediti formativi acquisiti dallo studente. Il D.lgs 77 è stato emanato il 15 aprile 2005 e conteneva una serie di disposizioni relative all’AS-L che ne hanno segnato lo sviluppo negli anni successivi. Nel decreto, in particolare, si stabiliva la l’AS-L era una modalità didattica cui gli studenti e le loro famiglie potevano fruire a titolo facoltativo ed individuale. Il decreto elencava le finalità dell’AS-L, che coinvolgevano sia la dimensione didattica sia la sfera orientativa e gli aspetti professionalizzanti, il ruolo e le funzioni del tutor scolastico e del tutor aziendale e, infine, le modalità di valutazione, certificazione e riconoscimento dei crediti maturati in AS-L. Il successivo regolamento sull’obbligo di istruzione (DM 139/2007) e quelli di riordino dell’istruzione superiore (DPR 87/2010, DPR 88/2010 e DPR 89/2010) hanno ribadito il ruolo fondamentale dell’AS-L e hanno sancito il principio di equivalenza formativa tra i percorsi realizzati in azienda e quelli svolti a scuola. La legge 107/2015 ha rappresentato, in questo percorso di sviluppo dei percorsi di AS-L, uno momento fondamentale sancito in primo luogo dall’obbligatorietà dei percorsi di AS-L per tutti gli studenti del secondo biennio e del quinto anno degli istituti tecnici/professionali e dei licei, rispettivamente per almeno 400 ore e almeno 200 ore. L’AS-L non è più un’attività facoltativa per gli studenti, ma diventa parte integrante del percorso formativo degli studenti degli ultimi tre anni delle superiori. Un aspetto fondamentale è contenuto nel comma 34 della “Buona Scuola” riguarda l’obbligo di inserire i percorsi di AS-L all’interno del Piano Triennale dell’Offerta Formativa. Ciò ha determinato due importanti conseguenze. La prima riguarda la necessità di ripensare al curricolo d’istituto, ponendo le competenze-traguardo al centro del nuovo percorso curricolare. La seconda riguarda l’orizzonte temporale dei percorsi di AS-L che da biennale deve diventare triennale. L’AS-L si viene dunque a caratterizzare come parte integrante del percorso formativo che deve mantenere una coerenza interna nel corso del triennio e una coerenza esterna con il profilo di studio scelto da ciascun studente. Il terzo elemento che caratterizza il comma 34 della legge sottolinea l’importanza dei percorsi di AS-L per incrementare le opportunità di lavoro e la capacità di orientamento degli studenti. La L. 107 ha introdotto anche altre novità, tra cui: l’incremento nella varietà delle strutture potenzialmente ospitanti la formazione pratica, l’istituzione presso le camere di Commercio del Registro Nazionale per l’AS-L e la possibilità di svolgere l’AS-L durante la sospensione delle attività didattiche, all’estero e in “impresa formativa simulata”. Queste possibilità offerte dalla norma devono essere interpretate nella logica di una maggior efficacia dei percorsi di AS-L. in relazione alla specifico percorso progettato per gli studenti. L’8 ottobre 2015 il MIUR ha pubblicato la Guida operativa per la Scuola che negli anni successivi è stata affiancata dalle FAQ dell’ottobre 2016 e dei chiarimenti interpretativi del marzo 2017. Finalità

L’attività di Alternanza Scuola-Lavoro progettata dall’Istituto è finalizzata al raggiungimento dei seguenti obiettivi:

• attuare modalità di apprendimento flessibili e equivalenti sotto il profilo culturale ed educativo, rispetto agli esiti dei percorsi del secondo ciclo, che colleghino sistematicamente la formazione in aula con l'esperienza pratica;

• arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l'acquisizione di competenze spendibili anche nel mercato del lavoro;

• offrire agli studenti la possibilità di accedere a luoghi di educazione e formazione diversi da quelli istituzionali per valorizzare al meglio le loro potenzialità personali e stimolare apprendimenti informali e non formali;

• favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne le vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento individuali;

• favorire la transizione dello studente agli studi universitari e a settori produttivi, anticipando l’esperienza formativa nei luoghi di lavoro;

• arricchire il curriculum scolastico degli studenti con contenuti operativi, rilevando e valorizzando le competenze, in particolare quelle trasversali;

• realizzare un organico collegamento delle istituzioni scolastiche e formative con il mondo del lavoro e la società civile;

• correlare l'offerta formativa allo sviluppo culturale, sociale ed economico del territorio; • rafforzare il ruolo di centralità assunto dall’istruzione e dalla formazione nei processi di crescita e

modernizzazione della società; • considerare il raccordo tra istruzione, formazione e mondo del lavoro un fattore strategico sia per le

imprese che per i giovani che si affacciano al mercato del lavoro. La scuola, attraverso l’attività di AS-L mira a concretizzare il concetto di pluralità e complementarità dei diversi approcci nell’apprendimento. Scuola e strutture ospitanti sono da considerarsi come realtà integrate tra loro, consapevoli che per un pieno sviluppo della persona e ̀ importante ampliare e diversificare i luoghi, le modalità ed i tempi dell’apprendimento. Il progetto di AS-L proposto dal nostro Istituto si pone obiettivo di accrescere la motivazione allo studio, di guidare i giovani nella scoperta delle vocazioni personali, degli interessi e degli stili di apprendimento individuali, arricchendo la formazione scolastica con l’acquisizione di competenze maturate “in altri contesti”.

Pagina 166 di 206

COMPETENZE DA ACQUISIRE, NEL PERCORSO PROGETTUALE

Le competenze vengono individuate in riferimento agli otto ambiti, nel rispetto delle competenze chiave individuate dall’UE per la realizzazione, lo sviluppo personale, la cittadinanza attiva, l’inclusione sociale e l’occupazione.

1. comunicare nella madrelingua; 2. comunicare nelle lingue straniere; 3. competenza matematica e competenza di base in scienza e tecnologia; 4. competenza digitale; 5. imparare a imparare; 6. competenze sociali e civiche; 7. spirito di iniziativa e imprenditorialità; 8. consapevolezza ed espressione culturale.

Le attività di AS-L mettono lo studente in condizioni di dimostrare di saper utilizzare le proprie conoscenze e abilità in situazioni diverse e consentono lo sviluppo di competenze:

• competenze di base, fondamentali per ogni persona per poter partecipare alla vita sociale, accedere alla formazione e al lavoro;

• competenze specifiche (tecnico-professionali), proprie di ciascun percorso di studi; • competenze organizzative e relazionali, che dipendono dalle condizioni in cui l’attività viene svolta.

Le competenze vengono valutate sulla base dei livelli EQF (8 livelli di riferimento basati sui risultati dell’apprendimento, definiti in termini di conoscenze, abilita ̀ e competenze). Per graduare l’esperienza di AS-L nel secondo biennio e nel quinto anno del percorso di studi di ciascun studente ai livelli di competenza EQF, l’Istituto ha previsto la seguente articolazione delle attività:

• al terzo anno lo studente lavora e studia sotto supervisione, con un certo grado di autonomia; • al quarto anno lo studente assume la responsabilità di portare a termine compiti nell’ambito del lavoro e

dello studio e adegua il proprio comportamento alle circostanze nella soluzione dei problemi; • al quinto anno lo studente sa gestirsi autonomamente, nel quadro di istruzioni in un contesto di lavoro o di

studio, di solito prevedibile, ma soggetto a continui cambiamenti; sorveglia il lavoro di routine, assumendo una certa responsabilità per la valutazione e il miglioramento di attività lavorative e di studio.

L’Istituto nella progettazione dei percorsi di AS-L tiene conto, oltre che alle competenze chiave e a quelle contenute nel PECUP, anche delle principali richieste provenienti dai soggetti ospitanti con cui vengono progettati i percorsi formativi:

• autonomia; • rispetto delle regole aziendali; • responsabilità; • lavoro in team; • flessibilità; • gestione delle informazioni.

Ricognizione dei bisogni formativi del territorio

Vittorio Veneto è nata nel 1866 dall’unione di due antichi centri – Ceneda e Serravalle – che hanno portato come eredità una ricchezza culturale, storica, architettonica ed artistica di altissimo valore.

Il tessuto socio-economico si fonda su zone agro-pastorali, di tipo industriale-artigianale con numerose aziende leader a livello mondiale, e servizi legati al turismo e al settore green.

La sua popolazione è di 28.542 abitanti (Istat 2014). I numero di giovani compresi tra i 15-34 anni è pari a 5100 residenti; rimane confermata la progressiva diminuzione della presenza di cittadini nella fascia 14-65 anni (Istat 2002-2013).

La città rappresenta comunque, un riferimento per adolescenti, giovani e famiglie, anche provenienti da altri Comuni, province e regioni limitrofe, in quanto polo scolastico che ospita: 11 scuole primarie, 4 scuole secondarie di 1°grado, di cui 2 paritarie, 8 scuole secondarie pubbliche di 2° grado, di cui 3 tecnico-professionali e 2 paritarie,

Pagina 167 di 206

con indirizzi di studio diversificati. I giovani possono fruire di servizi come “Informagiovani – Progetto Giovani” e numerose altre opportunità sociali, culturali e formative legate al mondo dell’associazionismo. Il Liceo Artistico Munari, è frequentato da circa 660 studenti provenienti per la maggior parte da comuni limitrofi e da fuori provincia.

PROTOCOLLI D’INTESA

L’Istituto per facilitare l’azione educativa e la costruzione delle competenze degli studenti organizza ai fini formative visite ad aziende/studi professionali e artistici e incontri in Istituto con figure professionali importanti su tematiche relative al mondo del lavoro, del marketing, delle innovazioni industriali e commerciali specifici per i diversi indirizzi attivi. .

Soggetti coinvolti Finalità Durata L’istituto promuove rapporti di cooperazione e sinergie con diverse realtà produttive del territorio (circa 150 soggetti ospitanti di diversa natura giuridica) coprendo tutti gli indirizzi che il Liceo Artistico svolge – Architettura ed ambiente, Grafica, Arti Figurative, Audiovisivo e Multimediale, Design della Moda, Design Industriale e Design dei metalli.

Potenziamento delle competenze trasversali e delle capacità di adattamento; Favorire la capacità di relazione; Acquisizione di competenze, abilità e conoscenze

Quattro/Cinque settimane

Organi e risorse umane coinvolte

Soggetto Progettazione Gestione Valutazione Diffusione

Dirigente Scolastico

Predispone e coopera alla stesura del progetto

Sottoscrive gli accordi e le convenzioni con le aziende. Monitora le attività svolte.

Controlla gli strumenti predisposti per la valutazione. Stende una relazione sulle convenzioni stipulate.

Cura la diffusione del progetto e dei risultati.

Referente del progetto

Coinvolge tutti i partner del progetto, cura la progettazione dei percorsi in alternanza in collaborazione con i soggetti direttamente coinvolti.

Coordina le attività di AS-L interne alla scuola, cura la continuità del progetto, la partecipazione di tutti i partner. Relaziona al D. S. e al Consiglio di classe

monitora le diverse esperienze e diverse fasi dell’alternanza analizza i report valutativi dei tutor esterni ed interni, rapporta al D. S ed al C. d . C.

Cura il coinvolgimento e motivazione di tutti i partners del progetto, degli studenti e dei genitori. Cura la diffusione del progetto e dei risultati.

Consiglio di classe

Condivide la stesura del progetto in relazione agli apprendimenti specifici, agli obiettivi da raggiungere e alle necessità del gruppo classe

Collabora alla gestione del progetto

Redige il verbale di validazione, valuta i risultati del percorso formativo per la classe e per i singoli studenti

Monitoraggio e diffusione dei risultati degli studenti.

Tutor interno

Collabora alla Progettazione dello specifico percorso di alternanza che curerà

Gestisce l’attività esterna e il percorso che gli è stato affidato in collaborazione con il responsabile del progetto ed il tutor esterno

Verificare validità, coerenza e completezza del percorso. Stila il dossier curriculum dello studente in collaborazione con il tutor esterno, e lo trasmette al responsabile del progetto

Collabora alla diffusione delle esperienze

Pagina 168 di 206

Tutor esterno

Collabora alla Progettazione dello specifico percorso di alternanza.

Gestisce l’attività esterna di cui è responsabile e il percorso che gli è stato affidato in collaborazione con il responsabile del progetto e del tutor interno

Stila il report dell’esperienza aziendale.

Facilita la diffusione delle esperienze

Alunno

Comunica al Tutor ed al responsabile le aspirazioni, le aspettative e tutte le problematiche inerenti il percorso di alternanza che lo riguarda

Partecipa attivamente alla realizzazione del progetto

Partecipa attivamente alla valutazione predisponendo elaborati e relazioni inerenti l’esperienza

Partecipa alla diffusione dell’esperienza

Collegio dei Docenti

Collabora alla stesura e approva il progetto triennale di AS-L

Collabora alla gestione del progetto

Cura l’analisi dei risultati del progetto

Cura la diffusione del progetto tra i docenti

Dati sugli studenti

Totale alunni coinvolti : n. 122

Classi III

Classe terza A sez. Arch/Amb. – Arti Fig

Classe terza B sez. Arch./Amb. –Arti Fig.

Classe terza C sez. Multimediale – Grafica

Classe terza D sez. Dis. Industriale – Grafica

Classe terza E sez. Design della Moda

numero studenti 22 23 27 29

21

Composizione del GRUPPO DI PROGETTAZIONE

Cognome e Nome Funzioni

Prof.ssa Franca Braido Dirigente Scolastico Danila Frare D.S.G.A. Prof.ssa Fortunata Gallo Docente/Referente Prog. AS-L Docenti del consiglio di classe Docenti/Tutor Zandonà Sandra Ass. Amm

Durata del Progetto:

Triennale: a partire dal corrente anno scolastico, Il progetto triennale è strutturato secondo le indicazioni delle linee guida sull’ASL. Si sottolinea però la necessità di una scansione annuale poiché, le varie attività, collaborazioni, uscite, partecipazioni ad eventi ecc…, sono fattivamente concretizzati su base annuale e soggetti a variazioni in funzione delle disponibilità. Il Progetto, viene sottoposto a delibera del Collegio dei Docenti del 02. 11. 2017. Alla programmazione triennale, scandita per anno scolastico, potranno essere apportati annualmente ulteriori aggiornamenti ed integrazioni. DESTINATARI:

Classe terza A sez. Arch/Amb. – Arti Fig. Classe terza B sez. Arch./Amb. –Arti Fig. Classe terza C sez. Multimediale – Grafica Classe terza D sez. Dis. Industriale – Grafica Classe terza E sez. Design della Moda

Pagina 169 di 206

Descrizione del progetto:

Il progetto di Alternanza Scuola-Lavoro nasce dalla consapevolezza che la scuola e il mondo del lavoro devono camminare di pari passo; l’attività di ASL è concepita come attività curricolare integrativa attraverso la quale si creano rapporti di cooperazione e sinergia tra ente scolastico, realtà produttive e servizi del territorio.

A) Eccezionalità ed esemplarità del progetto

Eccezionalità. L’attività di ASL è una buona opportunità formativa, in quanto: si prefigge lo scopo di dimostrare l’acquisizione di competenze nell’esercizio di una specifica attività formativa. un’importante leva per valorizzare il ruolo sociale della scuola sul territorio, spinge all’innovazione del rapporto insegnamento apprendimento, facendo emergere l’interazione tra attività didattiche in aula e esperienze vissute nei contesti di lavoro, dove tutta la comunità scolastica in particolare studenti e docenti consolida e acquisisce conoscenze abilità e competenze anche nuove. L’inserimento dell’allievo in azienda assume una funzione dimostrativa e di certificazione delle conoscenze acquisite in ambito scolastico. Esemplarità Il progetto si caratterizza per una forte valenza educativa e si innesta in un processo di costruzione della personalità per formare un soggetto orientato verso il futuro.

B) Finalità e Obiettivi Finalità:

C) Attuare modalità di apprendimento flessibili che colleghino la formazione in aula con l'esperienza pratica; D) dare la possibilità agli studenti di accedere a luoghi di educazione e formazione diversi da quelli istituzionali

per valorizzare al meglio le loro potenzialità personali; E) arricchire la formazione acquisita nei percorsi scolastici e formativi con l'acquisizione di competenze

spendibili anche nel mercato del lavoro; F) integrare i curricola scolastici degli studenti con n u o v i contenuti, valorizzando le competenze; G) favorire l'orientamento dei giovani per valorizzarne gli interessi, gli stili di apprendimento; H) individuare le vocazioni personali; I) favorire la partecipazione attiva di tutti i soggetti coinvolti (scuole, imprese, enti pubblici e/o privati) nei

processi formativi degli studenti; J) accrescere la motivazione allo studio; K) verificare fino a che punto gli interessi personali e le opportunità di un’esperienza di formazione in un

ambiente professionali sono corrispondenti alle aspettative; L) far comprendere la centralità assunta dall’istruzione e dalla formazione nei processi di crescita e

modernizzazione della società.

Obiettivi: Comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e dimostrativi dei percorsi, individuare e

risolvere problemi di varia natura; saper utilizzare strumenti idonei ai percorsi formativi utili per la rappresentazione e la risoluzione di

problemi; raggiungere una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali nelle diverse esperienze lavorative e di

studio. Raggiungere una padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine propri delle attività praticate;

essere consapevoli delle ragioni che hanno portato allo sviluppo degli ambiti artistici e progettuali sviluppatisi nel tempo, in relazione ai bisogni e alle domande di conoscenza dei diversi contesti, con attenzione critica alle dimensioni tecnico-applicative ed etiche;

saper cogliere le potenzialità dei risultati raggiunti delle applicazioni nella vita quotidiana.

Attività previste:

TERZO ANNO_ QUARTO ANNO _ QUINTO ANNO_

CLASSE TERZA “A”

Classe terza A sez. Arch. Ambiente – Arti Figurative TERZO ANNO 1)Corso di 6 ore di inglese- Finalità e Obiettivi: L’attività tende a sviluppare competenze operative, immediatamente utilizzabili nel mondo del lavoro, come la stesura di un curriculum vitae e di una “letter

Pagina 170 di 206

of application”in lingua inglese. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 4 ore. Sez. Architettura/ Amb. Visite a mostre d’arte Visita alla Mostra Permastelisa presso Palazzo Todesco E visita mostra sull’ Arch. Carlo Scarpa presso villa Croze Sez. Arti Figurative Progetto: “CUR- ARTI” Interventi decorativi del reparto oncologico dell’Ospedale ed approfondimenti sulle dinamiche percettivo/visive e psicologiche riguardanti forme, luci, colori. (Primo stralcio: metà corridoio)- Periodo: settembre 2017/giugno 2018. Monte ore preventivato: 25 ore Finalità: approcciarsi al lavoro attraverso la collaborazione con un azienda esterna. Obiettivi: comprendere l’organizzazione del lavoro dalla fase di ricerca alla progettazione e realizzazione pittorica per un Ente Esterno e quindi per un determinato contesto e precise esigenze di target sez. Arch. Ambiente – Arti Figurative Per alcuni allievi partecipazione al progetto “Prosecco Becoming Unesco Heritage” sez. Arch. Ambiente – Arti Figurative Per alcuni allievi che ne hanno fatto richiesta, svolgeranno attività in azienda in periodi festivi, in alcuni pomeriggi in orario extrascolastico, nei fine settimana e nel mese di giugno o settembre per un paio di settimane. sez. Arch. Ambiente – Arti Figurative Incontri con esperti Quarto anno 1)Corso di lingua inglese, 6 ore. Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 2. 3) Incontri con esperti 4) Visite mostre e aziende 5) Partecipazione a Progetti AS-L 6) Quattro/cinque settimane di attività di tirocinio in azienda nel mese di Giugno Quinto anno 1) Corso di lingua Inglese, 6 ore - Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft. 2) Incontri con esperti 3) Visite mostre e aziende 4) Partecipazione a Progetti AS-L

Attività previste:


CLASSE TERZA “B”

Classe terza B sez. Arch. Ambiente – Arti Figurative TERZO ANNO 1) Corso di 6 ore di inglese- Finalità e Obiettivi: L’attività tende a sviluppare competenze operative, immediatamente utilizzabili nel mondo del lavoro, come la stesura di un curriculum vitae e di una “letter of application”in lingua inglese. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 4 ore. Sez. Arti Figurative

Pagina 171 di 206

Progetto: “CUR- ARTI” Interventi decorativi del reparto oncologico dell’Ospedale ed approfondimenti sulle dinamiche percettivo/visive e psicologiche riguardanti forme, luci, colori. (Primo stralcio: metà corridoio)- Periodo: settembre 2017/giugno 2018. Monte ore preventivato: 25 ore Finalità: approcciarsi al lavoro attraverso la collaborazione con un azienda esterna. Obiettivi: comprendere l’organizzazione del lavoro dalla fase di ricerca alla progettazione e realizzazione pittorica per un Ente Esterno e quindi per un determinato contesto e precise esigenze di target. Visite a monumenti, musei e centri storici, mostre d’arte. Visita alla Biennale di Venezia Sez. Architettura/Ambiente _Visite a mostre d’arte__ Sez. Arch. Ambiente – Arti Figurative Per alcuni allievi partecipazione al progetto “Prosecco Becoming Unesco Heritage” Sez. Arch. Ambiente – Arti Figurative Per alcuni allievi che ne hanno fatto richiesta, svolgeranno attività in azienda in periodi festivi, in alcuni pomeriggi in orario extrascolastico, nei fine settimana e nel mese di giugno o settembre per un paio di settimane. sez. Arch. Ambiente – Arti Figurative Incontri con esperti. Quarto anno 1)Corso di lingua inglese, 6 ore. Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 2 ore. 3) Incontri con esperti 4) Visite mostre e aziende 5) Partecipazione a Progetti AS-L 6) Quattro/cinque settimane di attività di stage in azienda nel mese di Giugno Quinto anno 1) Corso di lingua Inglese, 6 ore - Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft. 2)Incontri con esperti 3) Visite mostre e aziende 4) Partecipazione a Progetti AS-L

Attività previste:


CLASSE TERZA “C”

Classe terza C sez. Audiovisivo/Multimediale – Grafica TERZO ANNO 1)Corso di 6 ore di inglese- Finalità e Obiettivi: L’attività tende a sviluppare competenze operative, immediatamente utilizzabili nel mondo del lavoro, come la stesura di un curriculum vitae e di una “letter of application”in lingua inglese. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 4 ore. Sezione Grafica Visite a monumenti, musei e centri storici Visita al Museo – Treviso - ( approfondimento della storia del manifesto attraverso la visione tematica di manifesti

Pagina 172 di 206

presso la prestigiosa Collezione Salce di Treviso. Visita azienda di settore - indirizzo di Grafica TIpoteca Italiana – Cornuda workshop sulla composizione tipografica e visita all’azienda Grafiche Antiga. Sez. Multimediale – Grafica. Per alcuni allievi che ne hanno fatto richiesta, svolgeranno attività in azienda in periodi festivi, in alcuni pomeriggi in orario extrascolastico, nei fine settimana e nel mese di giugno o settembre per un paio di settimane. Sez. Multimediale – Grafica. Allestimento mostra dell’istituto comprensivo di Sarmede (1/2 giorni fine maggio inizio giugno) e realizzazione catalogo dei lavori svolti dagli studenti (inizio settembre 2018) Incontri con esperti. Quarto anno 1)Corso di lingua inglese, 6 ore. Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 2 ore 3) Incontri con esperti 4) Visite mostre e aziende 5) Partecipazione a Progetti ASL 6) Quattro/cinque settimane di attività di stage in azienda nel mese di Giugno Quinto anno 1) Corso di lingua Inglese, 6 ore - Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft. 2) Incontri con esperti 3) Visite mostre e aziende 4) Partecipazione a Progetti AS-L

Attività previste:


CLASSE TERZA “D”

Classe terza D sez. Disegno industriale – Grafica TERZO ANNO 1)Corso di 6 ore di inglese- Finalità e Obiettivi: L’attività tende a sviluppare competenze operative, immediatamente utilizzabili nel mondo del lavoro, come la stesura di un curriculum vitae e di una “letter of application”in lingua inglese. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 4 ore Sezione Grafica Visita azienda di settore - indirizzo di Grafica TIpoteca Italiana – Cornuda workshop sulla composizione tipografica e visita all’azienda Grafiche Antiga. Sez. Disegno Industriale – Grafica. Per alcuni allievi che ne hanno fatto richiesta, svolgeranno attività in azienda in periodi festivi, in alcuni pomeriggi in orario extrascolastico, nei fine settimana e nel mese di giugno o settembre per un paio di settimane. Incontri con esperti. Sezione Dis. Industriale : Visita al salone del mobile e fuori salone (2 giorni) Visita all’azienda Valcucina Spa Allestimento mostra dell’istituto comprensivo di Sarmede (1/2 giorni fine maggio inizio giugno)e realizzazione catalogo dei lavori svolti dagli studenti (inizio settembre 2018)

Pagina 173 di 206

Quarto anno 1)Corso di lingua inglese, 6 ore. Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 2 ore 3) Incontri con esperti 4) Visite mostre e aziende 5) Partecipazione a Progetti ASL 6) Quattro/cinque settimane di attività di stage in azienda nel mese di Giugno Quinto anno 1) Corso di lingua Inglese, 6 ore - Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft. 2) Incontri con esperti 3) Visite mostre e aziende 4) Partecipazione a Progetti AS-L

Attività previste:


CLASSE TERZA “E”

Classe terza “E”sez. Design della Moda TERZO ANNO 1)Corso di 6 ore di inglese- Finalità e Obiettivi: L’attività tende a sviluppare competenze operative, immediatamente utilizzabili nel mondo del lavoro, come la stesura di un curriculum vitae e di una “letter of application”in lingua inglese. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 4 ore Visite ad aziende Incontri con esperti Partecipazione a Progetti Visite a Musei e mostre d’arte Quarto anno 1)Corso di lingua inglese, 6 ore. Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage. 2) Formazione sulla sicurezza specifica 2 ore 3) Incontri con esperti 4) Visite mostre e aziende 5) Partecipazione a Progetti AS-L 6) Quattro/cinque settimane di attività di stage in azienda nel mese di Giugno Quinto anno 1) Corso di lingua Inglese, 6 ore - Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft. 2) Incontri con esperti 3) Visite mostre e aziende 4) Partecipazione a Progetti AS-L

Pagina 174 di 206

MONITORAGGIO del percorso formativo e del progetto

Monitoraggio del progetto

Attori del monitoraggio

Tempi Modalità Strumenti

DS. Responsabile del progetto. C.di C.

In itinere Confronto con i referenti scolastici, aziendali e colloqui con gli alunni

Incontri personali, strumenti informatici e modulistica.

DS. Responsabile

del progetto. C.di C. C

finale Colloqui con tutor scolastici, aziendali e alunni. Controllo del diario di bordo.

Incontri personali e modulistica.

VALUTAZIONE del percorso formativo e del progetto

Valutazione dell’esperienza e degli apprendimenti:

Attori della valutazione Tempi Modalità Strumenti

Tutor interno Tutor esterno

In itinere Colloquio con allievo e tutor Osservazione allievo

Tutor interno In itinere Scheda di analisi andamento in aula e azienda

studenti finale questionario autovalutazione

Consiglio di classe

finale questionario Valutazione allievi.

Valutazione in ingresso: azioni di orientamento Valutazione in itinere Colloqui con il tutor aziendale Valutazione finali Diario di bordo sull’andamento dello stage e descrizione delle attività svolte all’interno dell’azienda ospitante. Elaborazione resoconto di attività con valore interdisciplinare. Relazione Tutor d’azienda. Scheda di osservazione del tutor interno. Autovalutazione dello studente. Modalità di certificazione e valutazione delle competenze

Nel percorso di alternanza la valutazione riguarda l’accertamento del processo e del risultato. L’attenzione al processo consente di attribuire valore all’atteggiamento e al comportamento dello studente; infatti l’esperienza di tirocinio, indipendentemente dai contenuti di apprendimento, sviluppa competenze trasversali che sono legate anche agli aspetti caratteriali e motivazionali della persona. In attuazione degli impegni assunti dall’Italia in sede UE, il d.l. 13/2013 indica le norme generali e i livelli essenziali delle prestazioni per l’individuazione e la validazione degli apprendimenti non formali e informali e gli standard minimi di servizio del sistema nazionale di certificazione delle competenze, anche in funzione del riconoscimento in termini di crediti formativi in chiave europea. La validazione delle competenze, in seguito alla supervisione del DS e del tutor scolastico che ha raccolto i dati sul percorso di ASL svolto dall’allievo, comporterà un dossier individuale da presentare al Consiglio di classe. Il C.d.C., a partire dall’esito dell’analisi, valuta le competenze raggiunte che devono essere validate con note esplicative in grado di chiarire il giudizio espresso. Il Progetto, infine, si colloca in continuità con le attività curricolari e con le attività previste nel PTOF ed è stato articolato in coerenza con gli esiti del processo di autovalutazione da cui derivano le priorità e i traguardi indicati nel RAV.

Pagina 175 di 206

Integrazione al progetto ASL 2016/2019 per le classi Quarte/Quinte

anni scolastici 2017- 2018 2018/2019 Coordinatore del progetto: Prof. ssa Gallo Fortunata Gruppo di progettazione: Dirigente Scolastico: Franca Braido Referente del progetto: Fortunata Gallo Docenti: C.di C. DSGA: Danila Frare Personale segreteria: Sig.ra Sandra Zandonà Durata del Progetto: Biennale: a partire dal corrente anno scolastico, Il progetto biennale è strutturato secondo le indicazioni delle linee guida sull’AS-L. Si sottolinea però la necessità di questa variazione alla precedente programmazione triennale poiché, le varie attività, collaborazioni, uscite, partecipazioni ad eventi ecc…, sono fattivamente soggetti a variazioni in funzione delle disponibilità. Il Progetto, viene sottoposto a delibera del Collegio dei Docenti del 02. 11. 2017. Alla programmazione biennale, potrebbero essere apportati il prossimo anno ulteriori aggiornamenti ed integrazioni. Destinatari: Classe Quarta A- sez. Arch/Amb. – Disegno Industriale Classe Quarta B -sez. Arch./Amb. –Moda Classe Quarta C - sez. Multimediale – Grafica Classe Quarta D - Multimediale– Grafica Classe Quarta E- sez. Design del Gioiello- Moda Classe Quarta F - Arti Figurative Attività previste: QUARTO ANNO _ QUINTO ANNO_ CLASSE QUARTA “A” Quarto anno 2017/2018 Settembre/Luglio 2017/2018 – Previsti circa 20 ore di attività in aula o in esterno e 180/200 in azienda in orario scolastico ed extrascolastico. Formazione specifica sulla sicurezza: 2 ore Incontri con esperti del mondo del lavoro( 6/8) ore (programmati anche dal consiglio di classe) Inglese: Corso di lingua inglese, 6 ore. (Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage). Progetti: facciamo un’impresa” e “ Prosecco Becoming Unesco Heritage” (solo per un gruppo limitato di allievi) Visite in aziende, cantieri, fiere, musei ecc (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). Milano - Triennale e allo Odo Fioravanti Design studio (2 giorni). Visita all’azienda Valcucine Spa Attività in azienda dal 4 Giugno al 7 Luglio. (Eccezionalmente alcuni allievi svolgeranno l’attività anche in altri periodi dell’anno)

Quinto anno 2018/2019

Ottobre/Maggio 2018/2019 Previste 15/25 ore di attività in aula o in esterno in orario scolastico ed extrascolastico

Pagina 176 di 206

Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft.– monte ore 6 Incontri con esperti del mondo del lavoro (6/8 ore) (programmati anche dal consiglio di classe) Visite in aziende, cantieri, fiere, musei ecc. (6/8) (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). Preparazione documentazione e relazione su tutta l’attività di AS-L svolta nel corso del triennio.

Attività previste: QUARTO ANNO _ QUINTO ANNO_

CLASSE QUARTA “B” Classe Quarta “ B “sez. Arch. Ambiente – Moda. Quarto anno Formazione specifica sulla sicurezza: 4 ore Incontri con esperti del mondo del lavoro:( 6/8) ore (programmati anche dal consiglio di classe) Sez. Moda: Incontri con Design della moda Sez. Arch./Amb.: Rilievi prog. Ospedale Inglese: Corso di lingua inglese, 6 ore. (Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage). Progetti: facciamo un’impresa” e “ Prosecco Becoming Unesco Heritage” (solo per un gruppo limitato di allievi) Sez. Moda: Laboratori costumi Teatrali. – I lunedì della moda. – La nuova divisa per il coro degli alpini. Progetti sez: Design della Moda Laboratori costumi teatrali. I lunedì della moda. Incontri con design della moda. La nuova divisa per il coro degli alpini Visite in aziende, cantieri, fiere, musei ecc (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). 6/8 ore Attività in azienda dal 4 Giugno al 7 Luglio. (Eccezionalmente alcuni allievi svolgeranno l’attività anche in altri periodi dell’anno) Quinto anno 2018/2019 Ottobre/Maggio 2018/2019 Previste 15/20 ore di attività in aula o in esterno in orario scolastico ed extrascolastico Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft.– monte 6 Incontri con esperti del mondo del lavoro (programmati anche dal consiglio di classe) Visite in aziende, cantieri, fiere, musei ecc (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). Preparazione documentazione e relazione su tutta l’attività di ASL svolta nel corso del triennio

Attività previste: QUARTO ANNO _ QUINTO ANNO_ CLASSE QUARTA “C” Classe quarta C sez. Audiovisivo/Multimediale – Grafica

Pagina 177 di 206

Quarto anno 2017/2018 Settembre/Luglio 2017/2018. Previste 20 ore di attività in aula o in esterno e 180/200 in azienda in orario scolastico ed extrascolastico. Formazione specifica sulla sicurezza: 4 ore Incontri con esperti del mondo del lavoro (programmati anche dal consiglio di classe) Inglese: Corso di lingua inglese, 6 ore. (Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage). Visite in aziende, fiere, musei ecc (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). 6/8 ore Attività in azienda dal 4 Giugno al 7 Luglio. 180/200 ore - Previste 40 ore in orario scolastico il resto in orario extrascolastico . (Eccezionalmente alcuni allievi svolgeranno l’attività anche in altri periodi dell’anno) Quinto anno Ottobre/Maggio 2018/2019 Previste 15/20 ore di attività in aula o in esterno in orario scolastico ed extrascolastico Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft.– monte 6 Incontri con esperti del mondo del lavoro(programmati anche dal consiglio di classe) Visite in aziende, cantieri, fiere, musei ecc (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). Preparazione documentazione e relazione su tutta l’attività di ASL svolta nel corso del triennio.

Attività previste: QUARTO ANNO _ QUINTO ANNO_ CLASSE Quarta “D”

Classe Quarta -Multimediale– Grafica Quarto anno Settembre/Giugno 2017/2018 Previste 20 ore di attività in aula o in esterno e 180/200 in azienda in orario scolastico ed extrascolastico. Formazione specifica sulla sicurezza: 4 ore Inglese: Corso di lingua inglese, 6 ore. (Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage). Progetti: Progetti: facciamo un’impresa” e “ Prosecco Becoming Unesco Heritage” (solo per un gruppo limitato di allievi) Visite in aziende, fiere, musei ecc (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). 6/8 ore Attività in azienda dal 04 Giugno al 7 Luglio. previste40 ore in orario scolastico e il resto delle ore in orario extrascolastico. (Eccezionalmente alcuni allievi svolgeranno l’attività anche in altri periodi dell’anno) Quinto anno Ottobre/Maggio 2018/2019 Previste 15/20 ore di attività in aula o in esterno in orario scolastico ed extrascolastico

Pagina 178 di 206

Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft.– monte 6 Incontri con esperti del mondo del lavoro (programmati anche dal consiglio di classe) Visite in aziende, fiere, musei ecc. (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). Preparazione documentazione e relazione su tutta l’attività di ASL svolta nel corso del triennio. Attività previste: QUARTO ANNO _ QUINTO ANNO_ CLASSE QUARTA “E”

Classe Quarta “E”sez. Design del Gioiello/Moda Ottobre/Giugno 2017/2018 Previste 20 ore di attività in aula o in esterno e 180/200 in azienda in orario scolastico ed extrascolastico. Inglese: Corso di lingua inglese, 6 ore. (Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage) Formazione specifica sulla sicurezza:4 ore Progetti: facciamo un’impresa” e “ Prosecco Becoming Unesco Heritage” (solo per un gruppo limitato di allievi) Progetti sez: Design della Moda Laboratori costumi teatrali. I lunedì della moda. Incontri con design della moda. La nuova divisa per il coro degli alpini Incontri con esperti del mondo del lavoro 4/6 (programmati anche dal consiglio di classe) Visite in aziende, fiere, musei ecc. (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). 6/8 ore Attività in azienda dal 04 Giugno al 7 Luglio. previste40 ore in orario scolastico e il resto delle ore in orario extrascolastico. (Eccezionalmente alcuni allievi svolgeranno l’attività anche in altri periodi dell’anno) Quinto anno Ottobre/Maggio 2018/2019 Previste 15/20 ore di attività in aula o in esterno in orario scolastico ed extrascolastico Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft.– monte 6 Incontri con esperti del mondo del lavoro (programmati anche dal consiglio di classe) Visite in aziende, fiere, musei ecc (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). Preparazione documentazione e relazione su tutta l’attività di ASL svolta nel corso del triennio.

Attività previste: QUARTO ANNO _ QUINTO ANNO_ CLASSE QUARTA “F”

Classe Quarta “F”sez. Arti Figurative

Pagina 179 di 206

Quarto anno Ottobre/Luglio 2017/2018 Previste 20 ore di attività in aula e in esterno e 180/200 in azienda in orario scolastico ed extrascolastico. Inglese: Corso di lingua inglese, 6 ore. (Affrontare un colloquio di lavoro e come impostare una relazione di Stage). Formazione specifica sulla sicurezza: 6 Progetti: facciamo un’impresa” e “ Prosecco Becoming Unesco Heritage” (solo per un gruppo limitato di allievi) Progetti: Sez. Arti Figurative Progetto: “CUR-ARTE” Decorazione reparto oncologico dell’ospedale di Vittorio Veneto (interventi decorativi in tutto il reparto oncologico dell’Ospedale ed approfondimenti sulle dinamiche percettivo/visive e psicologiche riguardanti forme, luci, colori. . (primo stralcio: metà corridoio)- Periodo: settembre 2017/giugno 2018. Monte ore preventivato: 25 ore Finalità e obiettivi: Collaborazione di lavoro con un azienda esterna. Approfondimenti sull’organizzazione del lavoro nella fase di ricerca, progettazione e realizzazione pittorica per un Ente Esterno e quindi per un determinato contesto e precise esigenze di target Visite in aziende, cantieri, fiere, musei ecc (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). 6/8 ore Attività in azienda dal 4 Giugno al 7 luglio. Previste 40 ore in orario scolastico e il resto delle ore in orario extrascolastico.. (Eccezionalmente alcuni allievi svolgeranno l’attività anche in altri periodi dell’anno) Quinto anno Ottobre/Maggio 2018/2019 Previste 15/20 ore di attività in aula o in esterno in orario scolastico ed extrascolastico Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft.– monte 6 Incontri con esperti del mondo del lavoro (programmati anche dal consiglio di classe) Visite in aziende, cantieri, fiere, musei ecc (docenti di indirizzo e del consiglio di classe). Preparazione documentazione e relazione su tutta l’attività di AS-L svolta nel corso del triennio

Pagina 180 di 206

Integrazione al progetto ASL 2015/2018 per le classi Quinte anno scolastico 2017/2018

Coordinatore del progetto: Prof. ssa Gallo Fortunata Gruppo di progettazione: Dirigente Scolastico: Franca Braido Referente del progetto: Fortunata Gallo Docenti: C. di C. DSGA: Danila Frare Personale segreteria: Sig.ra Sandra Zandonà Durata del Progetto: annuale: nel corrente anno scolastico, Il progetto già deliberato nell'anno scolastico 2015/2016 viene aggiornato è strutturato secondo le indicazioni del C. di C. Il Progetto, viene sottoposto a delibera del Collegio dei Docenti del 02. 11. 2017. Alla programmazione annuale, potranno essere apportati ulteriori aggiornamenti ed integrazioni un funzione delle disponibilità. Destinatari: Classe Quinta A sez. Arch/Amb. – Design della Moda. Classe Quinta B sez. Design Industriale. –Arti Fig. Classe Quinta C sez. Audiovisivo/Multimediale – Grafica Classe Quinta D sez. Audiovisivo/Multimediale – Grafica Descrizione del progetto: Progetto di Alternanza Scuola-Lavoro: attività curricolari integrative attraverso rapporti di cooperazione e sinergie tra ente scolastico, realtà produttive e servizi del territorio. L’integrazione di competenze trasversali che il mondo della scuola cerca di affinare attraverso nuove modalità di apprendimento al di fuori del contesto scolastico, possono essere molteplici, il potenziamento delle capacità di adattamento, capacità di relazionare, spirito di iniziativa e creatività. Attività previste: QUINTO ANNO_

CLASSE Quinta “A”

Classe quinta A sez. Arch. Ambiente – Design della Moda. Quinto anno 1) Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft. ore 6 2) Incontri con l'autore/esperti 3) Progetti.

Attività previste: _ QUINTO ANNO_ CLASSE Quinta “B

Classe quinta B sez. Design industriale – Arti Figurative. Quinto anno 1) Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft. ore 6 2) Incontri con l'autore/esperti 3) Progetti. 4)attività di stage in azienda per alunni non ammessi all'esame di Stato il precedente anno scolastico. Sez. Arti Figurative

Pagina 181 di 206

Progetto: “CUR-ARTE” Decorazione reparto oncologico dell’ospedale di Vittorio Veneto (interventi decorativi in tutto il reparto oncologico dell’Ospedale ed approfondimenti sulle dinamiche percettivo/visive e psicologiche riguardanti forme, luci, colori. (primo stralcio: metà corridoio)- Periodo: settembre 2017/giugno 2018. Monte ore preventivato: 25 ore Finalità e obiettivi: Collaborazione di lavoro con un azienda esterna. Approfondimenti sull’organizzazione del lavoro nella fase di ricerca, progettazione e realizzazione pittorica per un Ente Esterno e quindi per un determinato contesto e precise esigenze di target Per alcuni allievi partecipazione al progetto “Prosecco Becoming Unesco Heritage” sez. Arch. Ambiente – Arti Fig. Incontri con esperti.

Attività previste: QUINTO ANNO_ CLASSE Quinta “C”

Classe Quinta C sez. Audiovisivo/Multimediale – Grafica Quinto anno 1) Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft. ore 6 2) Incontri con l'autore/esperti 3) Progetti con aziende del territorio 4)attività di stage in azienda per alunni non ammessi all'esame di Stato il precedente anno scolastico.

Attività previste: QUINTO ANNO_ CLASSE Quinta “D”

Classe Quinta C sez. Audiovisivo/Multimediale – Grafica Quinto anno 1) Inglese: Affrontare un colloquio di lavoro: sviluppo di lessico specifico e simulazione di colloquio in inglese. Il movimento Arts and Craft. ore 6 2) Incontri con l'autore/esperti 3) Progetti con aziende del territorio 4)attività di stage in azienda per alunni non ammessi all'esame di Stato il precedente anno scolastico.

Pagina 182 di 206

5.REALIZZAZIONE DEI SERVIZI ACCESSORI, INTEGRATIVI E COMPLEMENTARI

1. Interventi e servizi per gli studenti

1.1 Orientamento in Entrata

Pagina 183 di 206

Pagina 184 di 206

Pagina 185 di 206

Pagina 186 di 206

Pagina 187 di 206

1.2 Attività di orientamento in uscita Le attività di orientamento in uscita sono organizzate sulla base dell’esperienza maturata e delle richieste avanzate dagli alunni delle classi 3e , 4e e 5e con l’obiettivo di presentare agli allievi le diverse realtà formative dopo il diploma e le modalità e opportunità di inserimento nel mondo del lavoro. Negli incontri di orientamento il Liceo coinvolge anche le classi seconde, al fine di guidare gli studenti alla scelta dell’indirizzo.

Pagina 188 di 206

Pagina 189 di 206

Pagina 190 di 206

Pagina 191 di 206

Pagina 192 di 206

Pagina 193 di 206

Pagina 194 di 206

Pagina 195 di 206

1.2 Accoglienza, servizio ascolto, tutoring

Pagina 196 di 206

Liceo Artistico Statale “Bruno Munari” – Vittorio Veneto

PROGETTO ACCOGLIENZA ALLIEVI/E CLASSI PRIME A. S. 2017/’18

13-14 settembre 2017

Elaborazione: prof. Leopoldo Pincin, 01-06.09.2017

DESTINATARI

1. N. 156 allievi/e: neoiscritti/e, o reiscritti/e (18 ripetenti) alle classi I A (27), I B (27), I C (27), I D (21), I E (27), I F (27). 2. Docenti assegnati alle suddette classi e altri docenti jolly (* sigla DD). 3. N. 40 allievi/e tutors, ammessi/e alla classe 5^, con valutazione dal 7 al 10 in comportamento, cooptati su base volontaria

(cfr. com. n. 441, del 22.05.2017), incaricati dal Dirigente Scolastico (cfr. com n. , del x.09.2017) (* sigla AATT). OBIETTIVI GENERALI

1. Realizzare un’adeguata accoglienza a ragazze/i iscritti per la prima volta o reiscritti alla classe prima, in termini di:

1.1. Conoscenza accogliente reciproca tra adulti (personale dirigente e docente) e ragazzi/e allievi/e, personale ATA; attraverso esperienze di comunicazione verbale e non verbale (grafica, audiovisiva, ludico-motoria…).

1.2. Conoscenza degli ambienti e dei servizi per il ben-essere dei giovani studentesse/studenti: • Interni all’Istituto: strutture adibite alla docenza, segreteria allievi, dirigenza, servizi agli studenti offerti dai docenti

coordinatori di classe e dai docenti referenti delle Funzioni Strumentali (Piano dell’Offerta Formativa, Educazione e promozione della Salute, Orientamento in Entrata, Orientamento in Uscita ed Alternanza Scuola-lavoro), servizio del personale ATA, misure di sicurezza, ambienti per la refezione-mensa.

• Esterni-nel territorio: trasporti pubblici, servizi prestati “in rete” da Enti Pubblici e del privato sociale (Az. ULSS n. 2, Comuni, Associazioni, ecc. …), locali convenienti per la ristorazione durante la pausa-pranzo.

1.3. Conoscenza di elementi storici e storico-artistici di Vittorio Veneto. Preludio ad un percorso quinquennale di studi nel Liceo Artistico, rivolto a tutti gli /le allievi/e, ma in specie a coloro che non risiedono nel Comune vittoriese.

2. Realizzare un’esperienza iniziale di riflessione su se stessi e sui propri scelte ed orientamento scolastici. 3. Realizzare un’esperienza iniziale di conoscenza ragionata di alcune parti del Piano Triennale dell’Offerta Formativa e del

Patto Educativo di Corresponsabilità. 3.1. Regolamento d’Istituto. 3.2. Regolamento di Disciplina. 3.3. Regolamento per la programmazione e attuazione di visite guidate d’istruzione. 3.4. Regolamento biblioteca. 3.5. Patto educativo di corresponsabilità - estratto dallo Statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria

sottoscritto da parte dei genitori e degli/delle stessi/e studenti/esse contestualmente all’iscrizione. OBIETTIVI SPECIFICI

1. Sostenere un positivo impatto emotivo-affettivo, in termini di…

1.1. Accettazione, riduzione ed eliminazione della “fifa”iniziale. 1.2. Sviluppo di senso di fiducia e serenità nell’impatto con i coetanei compagni di classe,

con gli adulti docenti e con i giovani studenti/esse tutors. 1.3. Possibilità di comunicare cercando di ascoltare, senza formulare giudizi frettolosi.

2. Sperimentare confronto, consenso e cooperazione, attraverso le attività di seguito riportate.

3. Educare a comprendere il senso formativo dei differenti “ruoli” assunti dalle persone attive nella Scuola ed il valore del rispettarli con responsabilità condivisa, ciascuno secondo il “ruolo” che gli è proprio. 3.1. Lettura ragionata di sezioni del Piano Triennale per l’Offerta Formativa, in particolare del Regolamento d’Istituto, con

citazione degli altri 3 Regolamenti (di Disciplina, della Biblioteca, per i Viaggi e le Visite d’istruzione); oltre al Patto educativo di corresponsabilità.

3.2. Strumento di lavoro: slides / power point. 3.3. Presentazione di elaborati audiovisivi (reperibili nel sito d’Istituto, dvd, power-points) narranti alcune esperienze

educativo-didattiche significative. Gestione tecnica a cura del prof. A. Merlo e/o staff di allievi tutors; voci interpretative di altri docenti e/o allievi tutors.

3.4. Uscita in città per una visita guidata finalizzata a: a. Educare alla conoscenza di alcuni siti di rilievo storico-architettonico-artistico-civico. b. Sperimentare "in azione", in un'extempore, preprequisiti di carattere cognitivo, visivo, scritto, grafico, partecipativo-

comportamentale di ogni singolo allievo/a.

BENI EDUCATIVI - RISORSE UMANE

1. Dirigente Scolastico, DS vicario, personale ATA.

Pagina 197 di 206

2. DD in servizio, assegnati alle classi prime: A) Presenza di almeno un docente per ciascuna classe: impegnato come educatore e figura istituzionale nel suscitare e

facilitare dialogo, confronto, ricerca di soluzioni a problemi che possono emergere, spirito di corresponsabilità, partecipazione attiva alle attività proposte.

B) Alcuni DD jolly impegnati esclusivamente per l’approntamento e la gestione delle seguenti attività: 1. Power point sul Regolamento d’Istituto = prof.ssa P.A. Vacalebre. 2. Sito d'Istituto = prof. A. Merlo. 3. Coordinamento progetto: prof. L. Pincin; vice: prof. M. Cettolin.

RISORSE STRUMENTALI

Aule del Liceo Artistico Statale “Bruno Munari”: aula magna ed aule comuni. Impianto audiovisivo e microfonico dell’aula magna. Materiale di cancelleria:

FORNITO dalla SCUOLA • Una copia del fascicolo integrale del progetto di accoglienza, per tutti i DD e gli AATT = tot. n. 50. • Copie della scheda “Intervista a due”: una ciascuno per gli/le allievi/e delle classi Ie = tot. n. 154. • Copie della scheda “Obiettivo: stare bene insieme, in classe”: una ogni due allievi/e delle classi Ie = tot. n. 80 ca. • Copie della scheda “Il rappresentante di classe e la classe” = n. 15 per classe, tot. n. 90. • N. 2 pennarelli grossi di diverso colore (blu e rosso) per ciascuna classe = tot. n. 12. • N. 1 foglio cm. 150x100 per ciascuna classe = tot. n. 6. • N. 5 fogli formato A 3 per ciascuna classe = tot. n. 30. • Due risme di fogli bianchi formato A 4.

DOTAZIONE PERSONALE

• Astuccio contenente: matite, penne, gomme, pastelli…

Abbigliamento idoneo per l’uscita a piedi, in città, da effettuare il 14.09.2017. Il Piano dell’Offerta Formativa ed il Patto educativo di corresponsabilità. Bibliografia – principali opere consultate: • Gordon Thomas, Leader efficaci. Essere una guida responsabile favorendo la partecipazione, Edizioni La Meridiana, Firenze • Alberto Pellai – Barbara Tamborini, L’età dello tsunami. Come sopravvivere a un figlio pre-adolecente, De Agostini 2017 • Oliverio Ferraris Anna, Conta su di me. Relazioni per crescere, Ed. Giunti Universale Scuola, Firenze 2014 • Unplugged, prevenzione a scuola. Manuale per l’insegnante e Quaderno dello studente, EU-Dap

METODOLOGIE EDUCATIVE e relativi STRUMENTI

1. Personale scolastico ed allievi tutors: capaci di dimostrare atteggiamenti di accoglienza sincera, non artefatta; sobria ma non

banale. 2. DD referenti ed AATT adeguatamente motivati e preparati al delicato servizio che l’accoglienza richiede: conoscenza del

progetto in ogni sua parte; dinamicità e serenità nel saper ovviare a possibili imprevisti. 3. Tipologie “relazionali” di attività:

3.1. Introduzione accogliente dei DD referenti. 3.2. Presentazione chiara delle attività che il progetto prevede: fatta da un docente e/o dagli AATT. 3.3. Modalità delle attività basate sui moduli: riflessione personale individuale, confronto verbale in coppia od in piccolo

gruppo, comunicazione non verbale, approfondimento in gruppo-classe. Dialogo, compilazione scritta quando previsto, realizzazione grafica quando previsto. 3.4. L’uscita in città vissuta come evento di socializzazione, di educazione civica e culturale, storica ed artistica, di esperienza

didattica.

4. Materiali occorrenti da richiedere in segreteria: .1. Elenchi aggiornati dei nominativi di ciascuna classe: copie n. 3 per singola sezione. .2. Materiali di cancelleria: vedi sopra RISORSE STRUMENTALI – paragrafo 3. .3. Impianti audiovisivi e microfonici dell'aula magna efficienti. Sia assicurata la presenza o, comunque, la sicura reperibilità,

dell’assistente tecnico ai fini del corretto funzionamento senza impegnare i docenti.

CALENDARIO DELLE GIORNATE

Mercoledì 13.09.2017 – I giorno di scuola e di “Accoglienza” Ore 7.50: Ritrovo DD ed AATT in aula magna. Preliminari all’accoglienza: 1. Punto della situazione circa: presenza del personale addetto all’accoglienza; reperibilità e funzionamento dei vari materiali

ed ambienti occorrenti: cancelleria per le 6 classi prime, schede di lavoro per il I e II giorno, apparecchiature audio-video aula magna, elenchi cartacei / elettronici per l’appello.

2. Predisposizione di studenti – tutors, con funzione di stewards:

Pagina 198 di 206

A. All’esterno: lungo tutta la rampa d’accesso ed all’ingresso esibendo cartelli di “benvenuto-accoglienza” rivolti non solo ai ragazzi di 1^, ma a tutti gli studenti ed il personale docente ed ATA;

B. All’interno: in atrio e lungo il corridoio che conduce all’aula magna esibendo cartelli indicanti il percorso per le classi prime fino all’aula magna.

C. In aula magna, allievi tutors e docenti: a. curino il più ordinatamente possibile l’accesso alle sedie, partendo dalla prima fila e procedendo verso il fondo

(non a casaccio); b. si dispongano a propria volta lungo tutti i lati della sala, per svolgere un adeguato servizio di sorveglianza.

Ore 8.00-8.30: Incontro plenario in aula magna N. 99 posti a sedere; i rimanenti allievi vengano fatti accomodare seduti nello spazio davanti alla cattedra, oppure in piedi lungo i corridoi laterali. Evitare il più possibile, di occupare il fondo aula (facilita distrazione e disturbo). 1. Predisposizione posti:

A. Dirigente, Vicario, prof. Coordinatore dell’accoglienza: dietro la cattedra. B. Gli altri docenti e studenti tutors: equamente collocati in sala, in modo tale da gestire bene sia la sorveglianza, sia

l’appello e la presa in consegna delle singole classi. 2. Saluto e comunicazione del Dirigente/Vicario. 3. Presentazione generale del Programma di Accoglienza: prof. Leopoldo Pincin. 4. Corretto uso di ambienti e strutture: ATA Stefania Roberti. 5. Progetto Peer tutoring: prof. Monica Dal Bò. 6. Appello per singola classe: fatto al microfono da parte dei docenti referenti. Uno/a studente/-essa tutor, per ciascuna sezione, tiene ben visibile il foglio riportante la sigla…

Classe I A Classe I B Classe I C Classe I D Classe I E Classe I F

…per favorire anzitutto il raggruppamento dei ragazzi e la successiva uscita dall’aula magna di alcune classi ed il successivo raggruppamento per le classi che vi restano.

Le sezioni D, E, F escono appena concluso l’appello e si recano nell’aula comune assegnata. Le sezioni A, B, C restano in aula magna, per la prosecuzione dell’attività.

Vedansi di seguito alle pagg. 4-7 i programmi specifici delle 2 giornate.

Mercoledì 13.09.2017 PROGRAMMA per l’ATTIVITÀ in AULA MAGNA

CONOSCENZA RAGIONATA di ESPERIENZE DIDATTICHE E FORMATIVE SIGNIFICATIVE REALIZZATE da RAGAZZI/E del “MUNARI”

e di alcune parti del PIANO dell’OFFERTA FORMATIVA e del PATTO EDUCATIVO di CORRESPONSABILITA’

Ore 8,30-10,30 classi I A, B, C All’inizio, ripetere l’appello

attività

Ore 10,30-10,40 Ricreazione Ore 10,40-12,45 classi I D, E, F All’inizio, ripetere l’appello

attività Ore 12,45-13,00: riepilogo breve e disposizioni per l’indomani.

Attività in aula magna: propongo una modulazione bipartita, cercando di favorire il miglior equilibrio possibile tra i fattori entità numerica, tempistica e coinvolgimento partecipe. Ricordiamo come le maggiori difficoltà partecipative nello “stare” in aula magna si verifichino durante la II parte della mattinata. N.B.: Docente coordinatore dell’utilizzo della strumentazione audiovisiva – L. Pincin + 2 AATT. Scaletta di video utilizzabili, con gestione discrezionale della quantità e della modulazione della tempistica: 1. La sicurezza: excursus su disposizioni generali essenziali – durata max. 10 minuti. A cura del prof. M. Cettolin.

Eventuale breve dibattito

2. Il sito del LAS “B. Munari”: A) Natura e funzionalità - 10 minuti. A cura del prof. A. Merlo B) Visione di pagine scelte: progetti, iniziative significative realizzate negli anni precedenti – excursus illustrante gli

indirizzi del triennio. Durata prevista: 45 minuti. Elenco a titolo indicativo: a. Bruno Munari: chi è costui? Presentazione: prof. Merlo b. Altre pagine scelte… Presentazione prof. Merlo

3. Servizio Ascolto. Presentazione prof. Pincin

Eventuale breve dibattito

4. Visione slides sul Regolamento d’Istituto. Spunti di riflessione a cura della prof. P. A. Vacalebre. Durata prevista: max 45

minuti. Eventuale breve dibattito

Pagina 199 di 206

Mercoledì 13.09.2017 PROGRAMMA per l’ATTIVITÀ di SINGOLA CLASSE nelle AULE COMUNI

Ore 8,30-10,30 CLASSI I D, E, F All’inizio ripetere l’appello attività Ore 10,30-10,40 Ricreazione

Ore 10,40-12,45 CLASSI I A, B, C All’inizio ripetere l’appello attività Ore 12,45-13,00 Riepilogo e disposizioni per l’indomani

1. ”MI PRESENTO IN UN MINUTO”. Durata prevista tot. 30 minuti

E’ opportuno iniziare con un’AUTOPRESENTAZIONE, breve ma chiara; a partire dai DD, poi gli AATT, infine gli/le allievi/e della classe (tipo: mi chiamo…, provengo da …, mi piace fare …, di me stesso/a dico che…). Indicazioni essenziali di facilitazione comunicativa verbale-gestuale: parlare con tono di voce chiaro, non frettolosamente; volgere lo sguardo verso le altre persone; utilizzare anche la gestualità. Durata prevista: 1 minuto a testa; nessun problema se c’è chi si prende un tempo superiore.

Eventuale “Gara dei nomi”:”Quanti nomi ricordo?” Premio in palio: riconoscimento del titolo “Man/women of the match” e … chupa-chupa in omaggio!

2. Conoscere ed esperire norme e pratiche essenziali di SICUREZZA.

Durata complessiva prevista: 30 minuti (nessun problema se occorre più tempo). • Come agire in caso di emergenza comportante l’evacuazione generale repentina. Partire dalla consapevolezza di

metodologie sperimentate nella scuola secondaria di I grado e precisare le metodologie prescelte dal ns. istituto. • I diversi ruoli e le azioni da compiere. • Uscita dall’aula e percorrenza delle vie preposte. Percorrere tutti e 3 i piani, i corridoi, le vie di fuga, i punti di ritrovo.

3. Scheda ”INTERVISTA A DUE”. Durata complessiva prevista: 30 minuti.

Suddividere la classe in coppie. In caso di n° dispari di allievi si crei una coppia con un AT. Fasi successive: 3.1. Lettura-presentazione dell’intera scheda fatta dagli AATT. Accertamento dell’avvenuta comprensione dei termini da

parte dei ragazzi di Prima. 3.2. In coppia: compilazione accurata della scheda. Durata complessiva prevista: 10/15 minuti. Gli AATT si impegnino nel

sostenere i ragazzi che vedono in difficoltà, in imbarazzo, o demotivati. 3.3. Rilancio con discussione aperta in classe, per altri 15 minuti (o più, se il “clima” è favorevole), riprendendo alcune

domande e favorendo l’ascolto delle risposte.

4. Scheda: “OBIETTIVO: STARE BENE IN CLASSE”. Durata complessiva prevista: 30 minuti. Fasi successive:

4.1. Lettura-presentazione dell’intera scheda fatta dagli AATT. Accertamento dell’avvenuta comprensione dei termini da

parte dei ragazzi di Prima. 4.2. In coppia: COMPILAZIONE della SCHEDA. Rispondere senza fretta, riflettendo prima di rispondere con franchezza e

sapendo che le opinioni di tutti verranno poi esposte, ascoltate, prese in considerazione. Durata prevista: 15 minuti.

NB: Gli stessi AATT compilino queste schede, si coinvolgano seriamente in prima persona nell’effettuazione del lavoro, pur avendo contemporaneamente cura di aiutare i ragazzi più giovani.

4.3. A classe riunita: rilancio con discussione, per altri 15-20 minuti, al fine di determinare una scaletta di 7 REGOLE PRIORITARIE, da riportare nel cartellone predisposto. Precisare che, l’indomani, si ripartirà da questa scheda per un approfondimento sulle 7 regole prescelte.

• N. B.: Per tutte le classi Ore 12,45-13,00 Breve verifica “a caldo”, imperniata su alcune semplici domande:”Com’è andata? Siete pronti per domani? (Ecc. …)”; magari con l’aggiunta di un giro di nomi. Saluto finale, ricordando di fornire indicazioni sul materiale didattico necessario l’indomani: quadernone per appunti, penna, matita e gomma, diario. Abbigliamento idoneo per l’uscita in città.

Giovedì 14.09.2017 – II giorno di scuola e di “Accoglienza”

PROGRAMMA per l’ATTIVITÀ in AULA MAGNA CONOSCENZA RAGIONATA di ESPERIENZE di

CORRELAZIONE SCUOLA-TERRITORIO

Ore 8.00: Ritrovo di ciascuna classe nella propria aula per l’appello e la comunicazione delle consegne. Accertarsi che tutti/e gli/le allievi/e dispongano del materiale didattico necessario, di calzature idonee al passeggio…

Calendario attività in aula magna, in aula comune, in città. A) Attività in Aula Magna: presentazione del “Progetto Giovani” del Comune di Vittorio V.to.

Esperto esterno: Cristiana Buso, educatrice del Progetto Giovani comunale di Vittorio V.to, ex allieva del Munari. Ore 8,15-9,00 classi I A, B, C Ore 9,15-10,00 classi I D, E, F

Pagina 200 di 206

B) Attività in aula, per singola classe: ripresa lavoro con la scheda “OBIETTIVO: STARE BENE IN CLASSE”. Durata complessiva: ore 8,15-9,10 per le classi I D, E, F; ore 9,05-10,00 per le classi I A, B, C. Fasi successive: 1. A classe riunita: rilancio breve ma chiaro delle 7 REGOLE PRIORITARIE, riportate il giorno precedente nel cartellone. 2. Suddivisione in 7 gruppi, a ciascuno dei quali il Docente assegna una ed una sola regola da approfondire mediante una

“attività teatrale” Ideazione di una breve trama, determinazione di personaggi e ruoli da interpretare, prove, presentazione del proprio lavoro all’intero gruppo-classe.

3. In caso di maltempo, “costretti a restare in classe”… a) Ampliare il tempo dedicato all’”attività teatrale” suddetta. b) Focalizzare il tema-realtà specifica degli allievi RAPPRESENTANTI di CLASSE – utilizzo dell’apposita scheda di lavoro:

requisiti relazionali, comportamentali, professionali-studenteschi… A mo’ di preparazione prossima alle elezioni studentesche (inizio ottobre).

Modalità suggerite: a. partire dall’interpellare gli allievi con domande quali:”Chi sa già cos’è, cosa fa, perché esiste il rappresentante di classe?

Chi se la sentirebbe di candidarsi per diventarlo?”. b. Lettura e comprensione della scheda (una copia ogni due persone).

C) Ricreazione: ore 10,00-10,15

D) Uscita in città: conoscenza dei percorsi da/a stazioni dei trasporti pubblici, di locali per la ristorazione, di elementi

della storia e storia dell’arte vittoriese. Orari indicativi: ore 10,00-10,55 classi I A, B, C, D, E, F

EQUIPES ACCOMPAGNATORI DOCENTI & ALLIEVI TUTORS NOMINATIVI

DD e AATT sottoelencati, sono impegnati nell’adempimento completo delle due giornate dedicate all’Accoglienza degli/delle allievi/e delle classi Ie A, B, C, D, E, F. Classe I A

Aula n. Classe I B Aula n.

Classe I C Aula n.

Classe I D Aula n.

Classe I E Aula n.

Classe I F Aula n.

Docenti 13.09.’17

Tosto Marilena

Da Grava Margherita

Biaggioni Rodolfo De Luca Ivana Giorgi Cristina

Ruggero Maurizio

Docenti jolly in aula magna, e/o per altre evenienze

Pincin /Cettolin Coordinamento generale Merlo Aldo audiovisivi Vacalebre P. PTOF






Allievi Tutors (5/6 per classe)

1. Dal Pos Alessia 2. Kratter Roberto 3. Piai Sofia 4. Palù Michela 5. Pin Diego

1. Gaiotti Alessia 2. Varaschin Melissa 3. Dalla Fontana

Giulia 4. Zanin Lucrezia 5. Sergi Ilaria

1. Bortoluzzi Elena

2. Lorenzo Daniela

3. Pomarè Brocchia Tabata

4. Santantonio Daniel

5. Girardi Anna

1. Barbaresso Jessica

2. Dal Col Dylan J. 3. Marchiori

Angelica 4. Margarita Elisa 5. Marson Giorgia 6. Pol Giorgia

1. Ferrazzo Matteo

2. Fontana Greta 3. Lovisa Luca 4. Propedo Chiara 5. Calesso

Veronica

1. Molmenti Beatrice

2. Ormenese Silvia 3. Biasi Andrea 4. Uliana Alice 5. Garlet Rebecca

Allievi jolly

1. Arnaudo Filippo 2. Corocher Giulia 3. Barattin

Nicholas 4. Galiazzo Antea 5. Pujatti Giulia







1. Arnaudo Filippo

2. Corocher Giulia

3. Barattin Nicholas

4. Galiazzo Antea

5. Pujatti Giulia

1. Arnaudo Filippo

2. Corocher Giulia

3. Barattin Nicholas

4. Galiazzo Antea

5. Pujatti Giulia

Docenti Accomp. 14.09.’17

Pincin Leopoldo Da Grava Margherita

Biaggioni Rodolfo De Luca Ivana Giorgi Cristina

Cettolin Marco

Pagina 201 di 206

Allievi Tutors (5/6 per classe)

Vedi I giorno Vedi I giorno Vedi I giorno Vedi I giorno Vedi I giorno Vedi I giorno

Vittorio Veneto, 06.09.2017 Il docente coordinatore

f.to Leopoldo Pincin

Pagina 202 di 206

Pagina 203 di 206

Pagina 204 di 206

2. Biblioteca La biblioteca è aperta al mattino e alcuni pomeriggi a cura dei docenti che sono incaricati di svolgere attività alternativa all’insegnamento della religione e al contempo il servizio di prestito e interprestito.

Pagina 205 di 206

6. SPESE DI FUNZIONAMENTO E ORE AGGIUNTIVE PROGRAMMATE ESERCIZIO 2017/2018

Il Consiglio di Istituto ha stabilito che per l’ordinario funzionamento dei laboratori (materiali e manutenzione) e delle attività didattiche delle diverse aree (comune ed artistica) sia impiegato € 60.000.000 dei contributi versati dagli alunni suddiviso secondo i seguenti parametri

Contributo borse di studio in ragione max del 5% dell’ammontare annuo complessivo dei contributi versati dagli studenti:

una quota per spese generali riferite a tutte le Sezioni e Aree:

assicurazione alunni € 4.984,00 libretti € 1.050,00Antivirus, firebox, net line, ecc. € 3.600,00noleggio fotocopiatore didattica € 1.500,00internet didattica e ergonet € 1.550,00Didattica varie € 6.916,00

per un totale di € 19.600,00

una quota (nell’e.f. 2018 di € 37.800,00) assegnate alle singole Sezioni e così destinate:

- 20% per le spese comuni a tutte le Sezioni/Aree da destinarsi alla manutenzione delle attrezzature dei laboratori e al fondo di riserva:

manutenzione € 6.000,00fondo riserva € 1.560,00

- 12% da ripartire tra le tre aree [comune (10%) e sportiva (2%)]

- 68% da ripartire tra le Sezioni (Stampa, Architettura, Moda, Pittura e Laboratori Artistici del liceo) assegnando a ciascuna di esse una quota calcolata sulla base del n° degli alunni (36%) e una sulla base del n° di ore settimanali complessivo di Esercitazioni di laboratorio (32%)

La ripartizione tra sezioni e aree è illustrata nella seguente tabella:

ripartizione budget e.f. 2017/18 Disponibilità settembre 2017 agosto 2018

n° alunni 36% n° ore 32% 2017 / 2018

MULT 62 € 1.167,00 64 € 1.884,00 € 3.050,50

GRAFICA 72 € 1.355,00 76 € 2.237,00 € 3.591,88

ARCH AMB 59 € 1.110,00 50 € 1.472,00 € 2.582,01

ARTI FIG A21 61 € 1.148,00 25 € 736,00 € 1.883,88

ARTI FIG A22 61 € 1.148,00 25 € 736,00 € 1.883,88

DESIGN MODA 55 € 1.035,00 50 € 1.472,00 € 2.506,72

DESIGN GIO 11 € 207,00 12 € 353,00 € 560,21

IND DESIGN 45 € 847,00 50 € 1.472,00 € 2.318,50

lab art 59 € 1.118,00 33 € 971,00 € 2.089,21

Area artistica 238 € 4.472,00 26 € 765,00 € 5.237,20

Pagina 206 di 206

Area di base € 3.780,00

Area sportiva € 756,00

Manutenzione € 6.000,00

Fondo riserva € 1.560,00

Totale Sezioni/Aree

€ 37.800,00

LICEO ARTISTICO “B. MUNARI” · 2018. 2. 1. · - la spesa prevista dal momento che il PAA...

Documents

Transcript of LICEO ARTISTICO “B. MUNARI” · 2018. 2. 1. · - la spesa prevista dal momento che il PAA...