LE SCHEDE HANNO LO SCOPO DI FACILITARE IL LAVORO DI ... · 20. Traccia della relazione fin ale a...

1

LE SCHEDE HANNO LO SCOPO DI FACILITARE IL

LAVORO DI OSSERVAZIONE E DI VALUTAZIONE..

LE SCHEDE SONO IL RISULTATO

DELL’ESPERIENZA DELLE ATTIVITA’ SVOLTE DI

TIROCINIO DIRETTO ED INDIRETTO.

2

INDICE DELLE SCHEDE

1. Scheda di osservazione del Tutor dei Tirocinanti relativa all’attività dei

Tirocinanti pag 3

2. Scheda di osservazione per i Tirocinanti dell’attività svolta in classe pag 4

3. Scheda di osservazione degli organi collegiali per i Tirocinanti pag 5

4. Scheda di osservazione sull’analisi dei libri di testo per i Tirocinanti pag 6

5. Scheda di valutazione per i Tirocinanti sulle attività didattiche svolte pag 8

6. Scheda per i Tirocinanti per la correzione e la valutazione degli elaborati

scritti pag 10

7. Scheda per i Tirocinanti per la valutazione di una unità didattica pag 12

8. Griglia di osservazione per i Tirocinanti sulla relazione alunno/docente,

alunno/gruppo classe pag 14

9. Griglia per i Tirocinanti per l’analisi di un P.O.F. pag 15

10. Scheda di osservazione per i Tirocinanti di una programmazione didattica pag. 17

11. Scheda per i Tirocinanti sulla didattica laboratoriale pag 18

12. Traccia per i Tirocinanti su una Ricerca multimediale degli allievi pag 20

13. Diario di bordo dei Tirocinanti (tirocinio diretto) pag 21

14. Diario di bordo dei Tirocinanti (tirocinio indiretto) pag 23

15. Diario di bordo della /del Tutor dei Tirocinanti (modello A) pag 26

16. Diario di bordo della /del Tutor dei Tirocinanti (modello B) pag 27

17. Diario di bordo della/del Tutor Coordinatore pag 29

18. Scheda di valutazione dei Tirocinanti a cura della/del Tutor Coordinatore pag 31

19. Scheda di valutazione dei Tirocinanti a cura del Tutor dei Tirocinanti pag 31

20. Traccia della relazione finale a cura dei Tirocinanti pag 32

21. Traccia della relazione finale a cura della /del Tutor dei Tirocinanti pag 33

22. Scheda di valutazione del tirocinio diretto e dei Tirocinanti pag 34

3

SCHEDA DI OSSERVAZIONE DEL TUTOR DEI TIROCINANTI

RELATIVA ALL’ATTIVITA’ SVOLTA DAI TIROCINANTI

SCUOLA ACCOGLIENTE _______________________________

TUTOR PROF. ________________________________________

DATA_______________________ORE EFFETTUATE ________

CLASSE DI CONCORSO ________________________________

ATTIVITA’ RELATIVA AL MODULO:

GLI ORGANI COLLEGIALI

LA SCUOLA DELL’AUTONOMIA

DIDATTICA DISCIPLINARE

OBIETTIVO PER LA/IL TIROCINANTE

ATTIVITA’ DELLA/DEL TIROCINANTE

NOME E COGNOME DELLA/DEL

TIROCINANTE ___________________________________

FIRMA ____________________________

FIIRMA DEL TUTOR__________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE___________________

Scheda tratta dal materiale di Laura Poma, Rosaria e Domenica Marino e rielaborata da Stella Bertuglia.

4

SCHEDA DI OSSERVAZIONE PER I TIROCINANTI

DELL’ATTIVITA’ SVOLTA IN CLASSE

SCUOLA ACCOGLIENTE ________________________________

TUTOR PROF. _________________________________________

DATA_______________________ORE EFFETTUATE _________

CLASSE DI CONCORSO _________________________________

ATTIVITA’ RELATIVA AL MODULO:

GLI ORGANI COLLEGIALI

LA SCUOLA DELL’AUTONOMIA

DIDATTICA DISCIPLINARE

CLASSE ACCOGLIENTE ________________________________

OBIETTIVO PER LA CLASSE ACCOGLIENTE

___________________________________________________________

ATTIVITA’ DELLA CLASSE ACCOGLIENTE

___________________________________________________________

___________________________________________________________


__________________________________________________________________

____________________________________________________


__________________________________________________________________

____________________________________________________


TIROCINANTE __________________________________________

FIRMA ____________________________

FIRMA DEL TUTOR_____________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE___________________

Scheda elaborata da Stella Bertuglia.

5

SCHEDA DI OSSERVAZIONE DEGLI ORGANI COLLEGIALI

PER I TIROCINANTI


TUTOR PROF. _________________________________________



TIPO DI ATTIVITA'______________________________________________

ORDINE DEL GIORNO:

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________

PARTECIPAZIONE DELLE E DEI DOCENTI:

PASSIVA

MEDIA

ATTIVA

PARTECIPAZIONE DEI GENITORI:

PASSIVA

MEDIA

ATTIVA

PARTECIPAZIONE DELLE E DEGLI ALUNNE/I:

PASSIVA

MEDIA

ATTIVA

PARTECIPAZIONE DI ALTRE FIGURE ISTITUZIONALI


___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

NOME E COGNOME DELLA/DEL TIROCINANTE

____________________________________________

FIRMA ____________________________

FIRMA DEL TUTOR_____________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE _____________________


6

SCHEDA DI OSSERVAZIONE SULL'ANALISI DEL LIBRO DI TESTO

PER I TIROCINANTI


TUTOR PROF. _________________________________________




__________________________________________________________________

____________________________________________________

ELEMENTI PER L'ANALISI DEL LIBRO DI TESTO

Il testo contiene le seguenti informazioni:

Presente Assente

Titolo

Autore o editore

Casa editrice

Luogo di pubblicazione

Prefazione

Presentazione

Introduzione

Titolo dei capitoli

Titolo dei paragrafi

Sottotitoli

Parole chiave

Parole guida

Note

Scheda riassuntiva alla fine di ogni capitolo

Test o esercizi di verifica alla fine di ogni capitolo

Bibliografia di Scienziate

Bibliografia di Scienziati

Rappresentazione equilibrata di immagini di donne e uomini che non

ripropongono stereotipi sessisti

Glossario

7

Indice

Appendice

Il testo contiene indicazioni Semplici Complesse

Il testo è costituito da: Presenti Poco presenti Assenti

Moduli

Prerequisiti

Contenuti

Unità didattiche/apprendimento

Il testo contiene i seguenti sussidi: Presenti Poco presenti Assenti

Carte

Grafici

Tavole

Fumetti

Disegni

Diagrammi

Altre forme di sussidi iconici


_______________________________________________________

FIRMA ____________________________

FIRMA DEL TUTOR_____________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE ______________________


8

SCHEDA DI VALUTAZIONE PER I TIROCINANTI

DELLE ATTIVITA' DIDATTICHE SVOLTE

SCUOLA ACCOGLIENTE ___________________________________________________

TUTOR PROF. _________________________________________



TIPO DI ATTIVITA'________________________________________________________




_______________________________________________________________________

PRESENTE ASSENTE

OBIETTIVO GENERALE

OBIETTIVO INTERMEDIO

CONTENUTO DELLA LEZIONE

ATTIVITA' DIDATTICA SVOLTA:

DISCUSSIONE

LEZIONE FRONTALE

LEZIONE INTERATTIVA

LABORATORI

ALTRO______________________________________________________________

LAVORO DIDATTICO DELLE E DEGLI ALUNNE/I:

LAVORO DI GRUPPO

INDIVIDUALE

ALTRO______________________________________________________________

MATERIALI E SUSSIDI IMPIEGATI

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

9

COLLEGAMENTI CON ALTRE DISCIPLINE

_______________________________________________________________________

RIFLESIONE SU COME HA RISPOSTO LA CLASSE

POSITIVA

QUASI POSITIVA

NON POSITIVA

PERCHE' (se non positiva o quasi positiva)

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


_______________________________________________________________________


_______________________________________________________________________

NOME E COGNOME DELLA/DEL TIROCINANTE _______________________________

FIRMA ____________________________

FIRMA DEL TUTOR____________________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE _________________________


10

SCHEDA PER I TIROCINANTI PER LA CORREZIONE E VALUTAZIONE

DEGLI ELABORATI SCRITTI

SCUOLA ACCOGLIENTE ______________________________________________________

TUTOR PROF. _________________________________________



TIPO DI ATTIVITA'_____________________________________________________________



_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

COMPETENZA TESTUALE:

Scelta adeguata della forma testuale

Scelta non adeguata della forma testuale

Idea centrale poco chiara

Idea centrale poco significativa rispetto allo scopo

Molti luoghi comuni

Idea centrale chiara o significativa

COMPETENZA SINTATTICA:

Frasi incomplete

Periodi senza frase principale

Errori nei tempi e modi verbali

Mancanza concordanza (soggetto-verbo, aggettivo-nome)

Frasi ambigue

Punteggiatura mancante o usata in modo errato

Nessun errore di rilievo

COMPETENZA SEMANTICA:

Usa termini sbagliati

Usa termini generici

Ripete più volte gli stessi termini senza variare

Usa termini sufficientemente appropriati

11

COMPETENZA TECNICA:

Scrive con grafia chiara e comprensibile

Dà un'impaginazione adeguata al testo

Plurali sbagliati

Maiuscole (uso errato)

Uso errato o omissione dell'accento

Uso errato o omissione dell'apostrofo

Errori negli "a capo"

Pochi o nessun errore di rilievo

La scheda è tratta da: B. Bertocchi in "Prepariamoci all'esame di scuola media" Mondadori 1982.


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


TIROCINANTE ____________________________________________________________

FIRMA ____________________________

FIRMA DEL TUTOR____________________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE __________________________


12

SCHEDA PER I TIROCINANTI PER LA VALUTAZIONE DI UNA UNITA'

DIDATTICA

SCUOLA ACCOGLIENTE ______________________________________________________

TUTOR PROF. _________________________________________





_____________________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

ARGOMENTO DELL'ATTIVITA' DIDATTICA:

Tipologia della spiegazione

______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Verifica immediata del livello di comprensione della spiegazione attraverso:

______________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Chiarificazione ed esemplificazione dei concetti attraverso________________________________

____________________________________________________________________________

Verifica dell'apprendimento:

Interrogazioni

Prove scritte

Correzione compiti scritti

Esercitazioni pratiche collettive

Assegnazioni dei compiti__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Attività ricreative ________________________________________________________________

Altre attività ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ Scheda tratta da un articolo di B.Vertecchi "Uso del tempo in classe" da Riforma della scuola 1980

13


_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


TIROCINANTE____________________________________________________________

FIRMA ____________________________

FIRMA DEL TUTOR____________________________________________


14

GRIGLIA DI OSSERVAZIONE PER I TIROCINANTI SULLA RELAZIONE:

ALUNNA/O-DOCENTE, ALUNNA/O-GRUPPO CLASSE

Alunna/o _________________________________

Classe ___________________________________

Alunna/alunno Mai Frequentemente Sempre

È puntuale

È assidua/o nella frequenza

È disponibile ad accettare consigli e critiche

È rispettosa/o dell'ambiente scolastico e degli strumenti di lavoro

È rispettosa/o nei confronti degli adulti educatori

È ordinata/o e cura la propria immagine

Porta a scuola il materiale necessario

È rispettosa/o della diversità

Porta avanti un lavoro senza continua sorveglianza

Rispetta le consegne, portando a termine il compito affidato

Risolve problemi logistici

Interviene in modo ordinato e rispetta il turno

Interviene in modo ordinato e rispetta il proprio turno

Assume incarichi all'interno della classe

È disponibile ad aiutare compagni in difficoltà

Apporta contributi personali

Apprezza i propri successi

Desidera essere gradita/o, cercata/o, preferita/o

Cerca di attrarre l'attenzione dei compagni e dell'insegnante

Interrompe e disturba le attività didattiche

Rispetta le regole

È disponibile a lavorare in gruppo

È disponibile ad ascoltare le lezioni

È un leader

Ha atteggiamenti di bullismo

Rilevazione effettuata il________________


TIROCINANTE____________________________________________________________

FIRMA ____________________________

FIRMA DEL TUTOR____________________________________________


Scheda tratta dal materiale di Laura Poma, Rosaria e Domenica Marino e rielaborata da Stella Bertuglia.

15

GRIGLIA PER I TIROCINANTI PER L’ ANALISI DI UN P.O.F.

IL PROCESSO DECISORIO:

Gli indirizzi generali del Consiglio di Circolo/Istituto SI NO

L'elaborazione SI NO

Le proposte espresse SI NO

Le consulenze richieste SI NO

Le funzioni obiettivo individuate SI NO

Articolazioni funzionali del Collegio dei Docenti SI NO

Attività di formazione collegata al P.O.F. SI NO

Modalità e criteri di valutazione degli alunni SI NO

Criteri, forme e strumenti per la valutazione dei risultati

conseguiti rispetto agli obiettivi prefissati SI NO

L'ORGANIZZAZIONE DIDATTICA:

Flessibilità organizzativa SI NO

Flessibilità orario settimanale SI NO

Articolazione flessibile della classe SI NO

Criteri per la formazione dei gruppi di alunni della stessa classe SI NO

Per quali attività

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Criteri per la formazione dei gruppi di alunni di classi diverse SI NO

Per quali attività

16

______________________________________________________

______________________________________________________

Realizzazione di attività extracurriculari SI NO

Per quali scopi

______________________________________________________

______________________________________________________

Realizzazione di attività di recupero SI NO

Realizzazione di attività di consolidamento SI NO

LE SINERGIE ATTIVATE:

Collaborazioni già esistenti SI NO

Collaborazioni ricercate per la stesura del P.O.F. SI NO

Con quale tipologie di enti (scuole, associazioni, IRRSAE, enti locali, …)

______________________________________________________

______________________________________________________

Per quali ambiti/materie/compiti

______________________________________________________

______________________________________________________

Richieste di consulenza SI NO

A quali enti

______________________________________________________

Per quali ambiti/materie/compiti

______________________________________________________

Scheda elaborata da Stella Bertuglia

17

SCHEDA DI OSSERVAZIONE PER I TIROCINANTI DI UNA

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

SI NO

ANNO SCOLASTICO

DATA

INSEGNANTI

MATERIA

CLASSE E SEZIONE

NUMERO ALLIEVI:

LIBRI DI TESTO ADOTTATI

LIVELLO RILEVATO DELLA CLASSE

FINALITÀ DELLA DISCIPLINA

OBIETTIVI MINIMI (CON RIFERIMENTO ALLA

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE)

TEMPI

CONTENUTI

CONOSCENZE

ABILITA’

METODI

STRUMENTI

VERIFICHE/VALUTAZIONE


____________________________________________________________

FIRMA ____________________________

FIRMA DEL TUTOR____________________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE________________________________

Scheda elaborata da Stella Bertuglia

18

SCHEDA PER I TIROCINANTI SULLA DIDATTICA LABORATORIALE

DATA NUMERO DI ORE AULA

ARGOMENTO DIDATTICO

INDAGINI PER INDIVIDUARE I PREREQUISITI ATTRAVERSO DOMANDE

STIMOLO ORALI O SCRITTE

1. …….

2. …….

3. …….

4. …….

IDENTIFICAZIONE DI PAROLE CHIAVE DEL NUOVO ARGOMENTO

1. …….

2. …….

3. …….

4. …….

NUMERO

STUDENTI

F

M

NUMERO GRUPPI

STUDENTI DA

FORMARE

GRUPPO 1……… 1. STUDENTE A

2. STUDENTE B

3. STUDENTE C

4. STUDENTE D

5. STUDENTE E

TESTIMONE DEL GRUPPO

GRUPPO 2………. 1. STUDENTE A

2. STUDENTE B

3. STUDENTE C

4. STUDENTE D

5. STUDENTE E



2. STUDENTE B

3. STUDENTE C

4. STUDENTE

5. STUDENTE E



2. STUDENTE B

3. STUDENTE C

4. STUDENTE

5. STUDENTE E



2. STUDENTE B

3. STUDENTE C

4. STUDENTE

5. STUDENTE E


19

RILEVAZIONE DEI DIVERSI STILI COGNITIVI (GARDNER)

CONSEGNE AI GRUPPI STILI

COGNITIVI

valutazione

Costruzione di una mappa concettuale

sull’argomento scelto

Logico-spaziale

Comportamentale

Costruzione di cartelloni con immagini o disegni


Spaziale

Comportamentale

Comprensione del testo dal libro in uso


Linguistico-

Cognitiva

Comportamentale

Produzione di un testo semplice sull’argomento

scelto

Linguistico-

Cognitiva

Comportamentale

Osservazione, lettura e descrizione di immagini,

grafici, dati …

Comportamentale

20

TRACCIA PER I TIROCINANTI SU UNA RICERCA MULTIMEDIALE

DEGLI ALLIEVI

Come indirizzare una ricerca con Internet

Si può applicare la stessa regola enunciata in inglese che ha una forma dettata anche

da considerazioni estetiche.

Anche nella forma in cui viene spesso enunciata in italiano conserva in parte

l'allitterazione iniziale, che rimane un utile appiglio per la memoria:

ARGOMENTO

DELLA RICERCA

WHAT = CHE COSA

WHERE = DOVE

WHEN = QUANDO

WHY = PERCHÉ

WHO = CHI

FIRMA DELLA/DEL TIROCINANTE__________________________________

NOME, COGNOME E FIRMA DELLA/DEL TUTOR ________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE ________________________________

21

DIARIO DI BORDO DEI TIROCINANTI

Tirocinio diretto

ATTIVITA'

In classe con le e gli alunne/i

Extrascolastiche con le e gli alunne/i

Organi collegiali

Laboratori con le e gli alunne/i

Visite guidate con le e gli alunne/i

Commissioni scolastiche Quali_____________________________________

Convegni o seminari Tematica_______________________________________

Corsi di aggiornamento o formazione Tematica__________________________

Preparazione di verifiche Tipologia___________________________________

Valutazione Tipo__________________________________________________

Colloqui con le famiglie

Altro ____________________________________________________________

OBIETTIVI

Data _______________________

Ore effettuate _______________

Clima relazionale buono medio scarso

con le e gli alunne/i

con il tutor

con altri docenti

con le famiglie

altri _______________________________

Motivazione alla partecipazione buona media scarsa


con il tutor

con altri docenti

con le famiglie

altri _______________________________

22

Motivazione all'apprendimento buona media scarsa


con i docenti

con i genitori

altri _______________________________

Problemi di apprendimento SI NO

Se si quali__________________________________________________________

Da parte di chi ______________________________________________________

Problemi d'insegnamento SI NO

Se si quali__________________________________________________________

Da parte di chi______________________________________________________

AUTOVALUTAZIONE

Dare un punteggio da 1 a 5 (min = 1, max = 5):

Il mio grado di competenza iniziale sulle tematiche trattate _______

Il mio grado di ascolto delle relazioni è stato _______

Il mio impegno nei lavori di gruppo è stato _______

Ho partecipato contribuendo attivamente e positivamente al dibattito ________

Dopo aver partecipato penso che il mio lavoro svolto fino ad ora è valutabile ___

Il mio grado di preparazione sulle tematiche attualmente è __________________

I punti di forza del lavoro svolto fino ad ora sono: ________________________

_________________________________________________________________

Aspetti critici del lavoro svolto fino ad ora da eliminare e/o modificare sono:

_________________________________________________________________

Osservazioni ________________________________________________________

NOME E COGNOME DELLA/DEL TIROCINANTE________________________________________________

FIRMA ____________________________

NOME E COGNOME E FIRMA DEL TUTOR __________________________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE _____________________________________________________

Scheda elaborata da Stella Bertuglia in collaborazione con le e i tirocinanti del corso A59 a.a.2001/2002.

23

DIARIO DI BORDO DEI TIROCINANTI

Tirocinio indiretto

COGNOME

NOME

Data ____________________

Ore effettuate____________

ATTIVITA'

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

OBIETTIVI

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________


con le e i tirocinanti

con il gruppo di lavoro

con il SVT

altri _______________________________


delle e dei tirocinanti

del gruppo di lavoro

del SVT

altri _______________________________

24


delle e dei tirocinanti

del gruppo di lavoro

altri _______________________________

Conduzione del gruppo di lavoro da parte del SVT buona media scarsa


Se si quali_________________________________________________________

Problemi d'insegnamento da parte del SVT SI NO

Se si quali__________________________________________________________

Qualità dei risultati ottenuti dal gruppo di lavoro buona media scarsa

Qualità dei materiali utilizzati buona media scarsa

Coerenza delle attività svolte buona media scarsa

Chiarezza delle consegne o delle relazioni buona media scarsa

Obiettivi raggiunti SI NO

AUTOVALUTAZIONE


Il mio grado di competenza iniziale sulle tematiche trattate _________________

Il mio grado di ascolto delle relazioni è stato _____________________________

Il mio impegno nei lavori di gruppo è stato ______________________________

Ho partecipato contribuendo attivamente e positivamente al dibattito __________

Dopo aver partecipato penso che il mio lavoro svolto fino ad ora è valutabile ___

Il mio grado di preparazione sulle tematiche attualmente è __________________


________________________________________________________________


_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________

25

Osservazioni

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

______________________________________________________

FIRMA DELLA/DEL TIROCINANTE__________________________________________________

NOME, COGNOME E FIRMA DELLA/DEL TUTOR ________________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE _________________________________________________

Scheda elaborata da Stella Bertuglia in collaborazione con le e i tirocinanti del corso A59 a.a.2001/2002..

26

DIARIO DI BORDO DEL TUTOR DEI TIROCINANTI

(Modello A)

1^ settimana: clima relazionale in classe

clima relazionale nella scuola

motivazione alunne/i alla partecipazione

motivazione alunne/i all'apprendimento

problemi d'apprendimento/insegnamento

rapporti con le famiglie

agio/disagio di alunne/i nella

partecipazione alle attività del progetto

ambiti disciplinari "attraversati" dallo

sviluppo delle tematiche sull'identità di

genere /etnica

clima relazionale all'interno del gruppo di

lavoro

…………………………………….

2^ settimana: clima relazionale in classe

clima relazionale nella scuola

motivazione alunne/i alla partecipazione

motivazione alunne/i all'apprendimento

problemi d'apprendimento/insegnamento

rapporti con le famiglie

agio/disagio di alunne/i nella

partecipazione alle attività del progetto

ambiti disciplinari "attraversati" dallo

sviluppo delle tematiche sull'identità di

genere /etnica

clima relazionale all'interno del gruppo di

lavoro

……………………………………….

3^ settimana: …………………………………….

4^ settimana: …………………………………………

27

DIARIO DI BORDO DELLA/DEL TUTOR DEI TIROCINANTI

(Modello B)

Tirocinio diretto

COGNOME

NOME

Data _________________

Ore effettuate__________

ATTIVITA'

In classe con le e gli alunne/i

Extrascolastiche con le e gli alunne/i

Organi collegiali Quali_____________________________________

Laboratori con le e gli alunne/i

Visite guidate con le e gli alunne/i

Commissioni scolastiche Quali______________________________________

Convegni o seminari Tematica________________________________________

Corsi di aggiornamento o formazione Tematica___________________________

Preparazione di verifiche Tipologia___________________________________

Valutazione Tipo__________________________________________________

Colloqui con le famiglie

Progetti scolastici Quali_____________________________________________

Altro_____________________________________________________________

OBIETTIVI

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Clima relazionale delle/dei tirocinanti durante le attività

buono medio scarso


con la/il tutor

con altri docenti

con le famiglie

altri _______________________________

28

Motivazione alla partecipazione delle/dei tirocinanti buona media scarsa

Motivazione all'apprendimento delle/dei tirocinanti

buona media scarsa

Problemi di apprendimento delle/dei tirocinanti SI NO

Se si quali_____________________________________________________

Attività svolta direttamente dalle/dai tirocinanti

buona media scarsa

Problemi sorti durante lo svolgimento delle attività SI NO

Se si quali_______________________________________________________

Riflessione sulle attività svolte con le/i tirocinanti SI NO

Se si quali__________________________________________________________

__________________________________________________________________

AUTOVALUTAZIONE


Il mio grado di ascolto con i tirocinanti è stato ____________________________

Il mio impegno nelle attività svolte con i tirocinanti è stato __________________

Ho contribuito attivamente e positivamente alla formazione delle/dei

tirocinanti______

Penso che il mio lavoro svolto fino ad ora è valutabile _____________________


________________________________________________________________


____________________________________________________________________

______________________________________________________________

Osservazioni

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________

FIRMA DELLA/DEL TUTOR__________________________________

Scheda elaborata da Stella Bertuglia in collaborazione con le e i tirocinanti del corso A59 a.a.2001/2002.

29

DIARIO DI BORDO DEL TUTOR COORDINATORE

Tirocinio indiretto

ATTIVITA'

____________________________________________________________________

___________________________________________________________

OBIETTIVI

Data ____________________

Ore effettuate____________




altri _______________________________




altri _______________________________




altri _______________________________


Se si quali___________________________________________________________

Da parte di chi _______________________________________________________

Qualità dei materiali prodotti dai gruppi di lavoro buona media scarsa

30

Qualità dei materiali utilizzati buona media scarsa

Coerenza delle attività svolte buona media scarsa

Obiettivi raggiunti SI NO

Osservazioni

AUTOVALUTAZIONE


Il mio grado di competenza sulle tematiche trattate _______

Il mio grado di ascolto è stato _______

Il mio impegno nella conduzione dei lavori di gruppo è stato _______

Ho partecipato contribuendo attivamente e positivamente al dibattito ________

Dopo aver svolto il mio lavoro penso che è valutabile _________


________________________________________________________________


_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

NOME E COGNOME DEL TUTOR COORDINATORE ___________________________________________

FIRMA DEL TUTOR COORDINATORE ______________________________________________________ Scheda elaborata da Stella Bertuglia.

31

SCHEDA DI VALUTAZIONE DEI TIROCINANTI

A CURA DEL TUTOR COORDINATORE

Tirocinante

A

Tirocinante

B

Tirocinante

C

1. Puntuale nella produzione dei materiali 2. Apporta nel gruppo dei tirocinanti contributi

personali

3. Socializza le proprie esperienze didattiche 4. Individua i diversi stili di insegnamento 5. Trova soluzioni originali e strategie didattiche

alternative

6. Esplicita collegamenti tra teoria e tirocinio 7. Individua collegamenti della disciplina con la

realtà

8. Affronta e risolve problemi nell’ambito della

didattica

9. Propone e utilizza nuove tecnologie 10. Utilizza material didattici adeguati

SCHEDA DI VALUTAZIONE DEI TIROCINANTI

A CURA DEL TUTOR DEI TIROCINANTI

Tirocinante

A

Tirocinante

B

Tirocinante

C

1. Puntuale nelle attività scolastiche

2. Apporta nel gruppo classe contributi personali

3. Attua le proprie esperienze didattiche

4. Individua i diversi stili di insegnamento

adattandoli alle diverse situazioni degli alunni

5. Trova soluzioni originali e strategie didattiche

alternative

6. Esplicita collegamenti tra teoria e pratica

didattica

7. Individua collegamenti della disciplina con la

realtà

8. Affronta e risolve problemi nell’ambito della

classe

9. Sa utilizzare nuove tecnologie (LIM, …)

10. Utilizza material didattici adeguati

Schede elaborate da Stella Bertuglia.

32

TRACCIA DELLA RELAZIONE FINALE A CURA DEI TIROCINANTI

La relazione finale del tirocinante verrà articolata sviluppando in linea di massima i seguenti punti:

TIROCINIO E SUA ARTICOLAZIONE

La realtà scolastica in cui si è operato:

la scuola, informazioni su tipologia, POF ecc

la classe, informazioni su composizione, programmazione del consiglio di classe

il tutor, scelte didattiche e programmazione disciplinare.

TIPOLOGIA DELLE ESPERIENZE DIDATTICHE

Riflessione critica sull'esperienza svolta

LABORATORI DIDATTICI

Descrizione dell'attività svolta e spendibilità dell'esperienza acquisita

PERCORSO DEL TFA E DEL TIROCINIO DIRETTO E INDIRETTO

CONCLUSIONI

La/il Tirocinante potrà allegare alla relazione gli eventuali materiali prodotti durante le

attività di laboratorio e tirocinio ritenuti utili ai fini della discussione.

Traccia elaborata da Stella Bertuglia.

33

TRACCIA DELLA RELAZIONE FINALE

A CURA DELLA/DEL TUTOR DEI TIROCINANTI

sul percorso del tirocinio diretto e sulla/sul tirocinante

PREMESSA SUL TIROCINIO DIRETTO E SUL RUOLO DELLA/DEL TUTOR DEI

TIROCINANTI

DESCRIZIONE DEL PROFILO DELLA/DEL TIROCINANTE NELLA RELAZIONE TRA IL

SUO RUOLO E L’ISTITUZIONE SCOLASTICA ACCOGLIENTE

DESCRIZIONE DEL PERCORSO SVOLTO DI TIROCINIO DIRETTO DALLA/DAL

TIROCINANTE

DESCRIZIONE DEL RUOLO SVOLTO DALLA/DAL TIROCINANTE CON LA CLASSE IN

CUI HA SVOLTO IL TIROCINIO DIRETTO

DESCRIZIONE DELLE PRODUZIONI O/E PARTECIPAZIONE A LAVORI DIDATTICI,

EXTRASCOLASTICI, ECC. SVOLTI DALLA/DAL TIROCINANTE

PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA DEL PERCORSO SVOLTO DELLA/DEL TIROCINANTE

E POSSIBILI SUGGERIMENTI

CONCLUSIONI

Traccia elaborata da Stella Bertuglia.

34

SCHEDA DI VALUTAZIONE DEL TIROCINIO DIRETTO

E DELLA/DEL TIROCINANTE

a cura del Tutor Coordinatore e del Tutor dei Tirocinanti

NOME E COGNOME DELLA/O TIROCINANTE_______________________

TUTOR COORDINATRICE/ORE__________________________________

SCUOLA ACCOGLIENTE________________________________________

TUTOR DEI TIROCINANTI_____________________________________

1.La relazione

1. Ha un numero sufficiente di frequenze del tirocinio 1 2 3

2. E’ presente alle riunioni concordate 1 2 3

3. E’ puntuale nella produzione di materiali 1 2 3

4. Porta nel gruppo contributi personali 1 2 3

5. Socializza le proprie esperienze 1 2 3

6. Valorizza le esperienze dei colleghi 1 2 3

2.La progettazione

7. Individua i diversi stili di insegnamento 1 2 3

8. Conosce i programmi e le ipotesi di riforma 1 2 3

9. Mette a fuoco le innovazioni 1 2 3

10. Individua differenze in percorsi di insegnamento 1 2 3

3.La riflessione

11. Monitora l’attività a scuola 1 2 3

12. Interpreta dati di valutazione 1 2 3

13. Individua problemi, errori, mancanze 1 2 3

14. Trova soluzioni alternative 1 2 3

15. Esplicita collegamenti tra teoria e tirocinio 1 2 3

35

4.L’intervento in classe

16. Seleziona contenuti, metodi, strumenti 1 2 3

17. Concorda il contratto didattico 1 2 3

18. Presenta il lavoro in modo chiaro 1 2 3

19. Usa metodi interattivi 1 2 3

20. Crea un buon clima di lavoro 1 2 3

21. Pone attenzione agli errori e ai fraintendimenti 1 2 3

22. Fa consolidare quanto appreso 1 2 3

23. Affronta e risolve problemi 1 2 3

24. Aiuta gli allievi a interagire senza pregiudizi 1 2 3

25. Trova spazi adeguati per l’interdisciplinarità 1 2 3

26. Si collega alla realtà e al mondo esterno 1 2 3

27. Utilizza nuove tecnologie 1 2 3

28. Propone materiali 1 2 3

29. Contribuisce al percorso didattico generale 1 2 3

30. Attua comportamenti adeguati al lavoro in classe 1 2 3

Voto in trentesimi____________

Firma __________________________

Avvertenze: La compilazione della scheda di valutazione va concordata tra il Tutor Coordinatore e

il Tutor dei Tirocinanti sulla base dei dati raccolti.

Per consentire una media ponderata con gli altri esiti delle attività si adopererà la seguente tabella

di conversione tra la somma dei punteggi assegnati ad ogni descrittore e voto:

Punteggio valutazione Voto

60-65 20

66-71 22

72-77 25

78-83 28

84-90 30

Scheda elaborata dai Supervisori del Tirocinio delle Scuole Interuniversitarie di Specializzazione (SISS) di

Palermo

LE SCHEDE HANNO LO SCOPO DI FACILITARE IL LAVORO DI ... · 20. Traccia della relazione fin ale a...

Documents

Transcript of LE SCHEDE HANNO LO SCOPO DI FACILITARE IL LAVORO DI ... · 20. Traccia della relazione fin ale a...