Conferenza Episcopale Siciliana Ministero della pubblica Istruzione

VIII Corso Regionale di aggiornamento per IdR

“L’Insegnamento della Religione Cattolica:

una risorsa per l’educazione alla Convivenza Civile”

Mazara del Vallo - 23 / 26 febbraio 2011

Laboratorio Docenti Scuola dell’Infanzia e Primaria

Ci siamo chiesti:• La Religione Cattolica elemento di impedimento o di facilitazione della

comunicazione interculturale?• Che esperienza abbiamo e come ci poniamo nei confronti di questo tema?

• Gli alunni cattolici sono veramente “cattolici”?• Cosa sono per noi la Convivenza Civile e Educazione interculturale?

• Come rispettare l’identità religiosa e culturale di tutti gli altri restando attenti a non “spersonalizzare il cristianesimo (crocifisso, feste, usanze ecc…)?

BUONE PRASSI•Progetto di cucina (ad ogni festa un dolce con coinvolgimento di genitori marocchini senegalesi e rumeni).•Musical “Sister Act”•Natale nel mondo•Calendario delle Religioni•Tutti uguali, tutti diversi•Il mio Dio è come il tuo•……..

IL MIO DIO E’ COME IL TUO: TANTI NOMI UN UNICO DIO

• Cogliere che la diversità è rivelatrice della ricchezza e della universalità del fenomeno religioso;

• Sensibilizzare al rispetto degli altri a prescindere dal credo religioso;

• Sviluppare una cultura di condivisione e tolleranza;• Sviluppare la consapevolezza della reciprocità

Bisogni formativi a cui si è cercato di rispondere

Breve descrizione dell’esperienza• Ricerca storico-geografica sulle culture delle

diverse religioni (divinità - gastronomia – calendari - festività - luoghi di culto – simboli – testi sacri).

• Realizzazione con gli alunni, in forma laboratoriale, di un plastico rappresentativo di un mondo capace di accogliere le differenze e metterle in dialogo fra di loro.

• Lettura e confronto delle diverse preghiere come espressione unitaria del dialogo umano.

Consapevolezze pedagogico-didattiche implicate

• Approfondire le conoscenze sugli aspetti che accomunano e differenziano le principali religioni diffuse nel mondo (Ebraismo- Cristianesimo-Islamismo-Buddismo-Induismo) per cogliere nella diversità l’unità di valori universalmente condivisi.

• Scoprire il valore della diversità e gli infiniti legami che uniscono gli uomini fra loro.

Il ruolo specifico

dell’Irc

• Stesura e referenza del progetto, proposta di piste di ricerca da sottoporre agli alunni

• guida e coordinamento del laboratorio e della festa finale, stimolo alla riflessione circa il valore di ciascuno e sintesi condivisa con alunni e genitori.