LA SCUOLA IN LA SCUOLA IN

FINLANDIAFINLANDIA

Rosanna Giusti Rosanna Giusti Novembre 2008Novembre 2008

Reazione ai risultati OCSE PISA 2003

I risultati dell’indagine OCSE PISA 2003 hanno evidenziato difficoltà degli studenti italiani nel problem solving e nella comprensione di testi

La Finlandia è in testa a tutti i paesi occidentali per quanto riguarda le stesse competenze dei suoi studenti

Paesi partecipanti a PISA (Programme for International Student Assessment)

2000: 43 Paesi2003: 41  2006: 57  2009: 62

Campione italiano

2003 2006• Scuole 406 799 (59 FVG, 1sm)

(386 secondarie superiori e 24 scuole medie) (679 ss, 40 sm e 80 fp)

• Quindicenni TESTATI 11.639* 21.773 (1578)

• Quindicenni SCOLARIZZATI 574.611

• TOTALE quindicenni 561.304 !!!

* Popolazione d’indagine effettiva = 571.743• regole precise per l’esclusione di scuole e studenti:

– - minimo 150 scuole per Paese– - minimo 4500 studenti per Paese (almeno 20 per scuola)– - tasso di risposta delle scuole: 85%

• 65%-85% sostituzione scuole– - tasso di risposta studenti: 80%

Risultati 2003 – Lettura (punteggi medi)

Risultati 2003 – Matematica (punteggi medi)

Risultati 2003 – Scienze (punteggi medi)

Andiamo a vedere con i nostri occhi

Scambio di Insegnanti con la Finlandia grazie ai progetti suddetti per capire:

• Organizzazione scolastica • Risorse umane impegnate• Mezzi e strumenti messi a disposizione• Rapporti con il territorio

Fonti:Fonti:

Progetto di mobilità per formatori “Tobescite”Progetto di mobilità per formatori “Tobescite” (Leonardo da Vinci 2006-2007)  (Leonardo da Vinci 2006-2007)  concon scambio di formatori Italia- scambio di formatori Italia-

Finlandia. Finlandia. Finalità:Finalità: confrontare le caratteristiche fondamentali dei confrontare le caratteristiche fondamentali dei due sistemi di istruzione, attraverso la conoscenza diretta, avuta da due sistemi di istruzione, attraverso la conoscenza diretta, avuta da otto ricercatori ex IRRE Marche, di una scuola professionale otto ricercatori ex IRRE Marche, di una scuola professionale finlandesefinlandese

Progetto Comenius: Progetto Comenius: fa parte del programma Socrates, programma fa parte del programma Socrates, programma d'azione della Comunità europea nel settore dell'istruzione d'azione della Comunità europea nel settore dell'istruzione (approvato il 14 marzo 1995)- Esperienza realizzata dall'Istituto (approvato il 14 marzo 1995)- Esperienza realizzata dall'Istituto Comprensivo San Urbano-Villa Estense (PD) ad Comprensivo San Urbano-Villa Estense (PD) ad AAlajärvilajärvi ( (Finlandia)Finlandia)

Articoli di giornale (il Sole 24 ore)Articoli di giornale (il Sole 24 ore)

Siti internetSiti internet

Lavoro di Susanna Zaccarin (Università di Trieste)Lavoro di Susanna Zaccarin (Università di Trieste)

Le scuole “campione”

La VOCATIONAL SCHOOL YERKESSKOLAN “OPTIMA” DI JACOBSTAD – Scuola tecnico-professionale (con il Progetto Leonardo da Vinci )

Una scuola secondaria di primo grado di Alajärvi (con il progetto COMENIUS)

Le rilevazioni riguardano una sintesi fra Le rilevazioni riguardano una sintesi fra le due esperienzele due esperienze

AMBITI di INDAGINE:AMBITI di INDAGINE:1)1) Territorio e dimensioniTerritorio e dimensioni2)2) Amministrazione e direzioneAmministrazione e direzione3)3) CurriculumCurriculum4)4) Durata dei percorsi formativiDurata dei percorsi formativi5)5) Organizzazione degli spazi Organizzazione degli spazi 6)6) Organizzazione dei tempi Organizzazione dei tempi 7)7) Organizzazione della didatticaOrganizzazione della didattica8)8) ValutazioneValutazione9)9) Aggancio alla scuola mediaAggancio alla scuola media10)10) Educazione degli adultiEducazione degli adulti11)11) Punti di forzaPunti di forza12)12) Punti di debolezzaPunti di debolezza

1-Territorio e dimensioni

• La scuola professionale si trova in un’area di madrelingua svedese

• 700 studenti e 70 docenti (quindi rapporto 10/1)• Stretti collegamenti fra

IMPRESE

SCUOLA

ENTI LOCALI

2- Amministrazione e direzione2- Amministrazione e direzione

La scuola provvede all’assunzione dei docenti anche tramite La scuola provvede all’assunzione dei docenti anche tramite annunci sui giornali: il comitato di gestione degli istituti, annunci sui giornali: il comitato di gestione degli istituti, formato da insegnanti e genitori, analizza i curricoli e fa un formato da insegnanti e genitori, analizza i curricoli e fa un colloquiocolloquio

Per i supplenti decide il PresidePer i supplenti decide il Preside

Per gli incarichi a tempo indeterminato il Consiglio di Per gli incarichi a tempo indeterminato il Consiglio di amministrazioneamministrazione

Ogni città è responsabile della scuola di base e della “general Ogni città è responsabile della scuola di base e della “general school” (liceo) e partecipa all’amministrazione di quella school” (liceo) e partecipa all’amministrazione di quella professionale (vocational school) che nasce da un consorzioprofessionale (vocational school) che nasce da un consorzio

Il budget è gestito direttamente dalla scuola Il budget è gestito direttamente dalla scuola professionale, anche per gli stipendi degli insegnantiprofessionale, anche per gli stipendi degli insegnanti

La scuola di base ed i licei invece sono amministrati dai La scuola di base ed i licei invece sono amministrati dai ComuniComuni

Lo staff è costituito dai responsabili dei vari indirizzi di Lo staff è costituito dai responsabili dei vari indirizzi di studio che hanno un orario ridotto e sono scelti dal studio che hanno un orario ridotto e sono scelti dal PresidePreside

Solo con l’autorizzazione dello Stato si possono attivare Solo con l’autorizzazione dello Stato si possono attivare nuovi indirizzinuovi indirizzi

La scuola si autofinanzia anche offrendo prodotti e servizi al

territorio!

A SECONDA DEI VARI CORSI ATTIVATI:• Riparazioni auto• Forniture di attrezzature industriali• Trattamenti cosmetici• Vendita di pane e dolci• Ristorante aperto al pubblico

VI E’ UNA FORTE VALORIZZAZIONE delle SCUOLE PROFESSIONALI

3 - CURRICULUM

SCUOLA SUPERIORE

VOCATIONAL SCHOOL corrispondente alle scuole

professionali

GENERAL SCHOOL

corrispondente ai nostri licei

ACCESSO all’UNIVERSITA’

Accesso al Politecnico

In tutti gli ordini di scuola il curriculum di studi è fissato a livello nazionale, con possibili

adattamenti a livello locale

Ogni anno scolastico dura 186 giornidistribuito su 40 settimane e suddiviso in 3 o 6 periodi rispettivamente

nella scuola di base- generale e in quella professionale

Le sospensioni delle lezioni durante l’anno durano al massimo una settimana e coincidono di solito con il passaggio di periodo

Nella scuola professionale ogni periodo richiede una diversa organizzazione dell’orario scolastico

LA SCUOLA PRIVATA, DI FATTO, NON ESISTE: (su 4000 istituti solo 60 sono privati, finanziati dallo Stato ma obbligati a seguire gli

stessi programmi delle scuole pubbliche)

Nell’arco dell’intero percorso formativo sono previste 20 settimane di stages

Le materie comuni (inglese, svedese, finlandese, matematica…),

che prevedono una base teorica, rappresentano 1/6 del percorso formativo e possono essere seguite a due diversi livelli di approfondimento, a seconda del

tipo di esame finale che lo studente sceglie di affrontare in vista degli studi universitari;

il resto è rappresentato da materie pratiche con attività di laboratorio

4 – Durata dei percorsi formativi

La Scuola dell’obbligo dura nove anni (6+3)

La Scuola Superiore dura tre anni

DAI 7 ANNI AI 13 ANNI

DAI 13 ANNI AI 16 ANNI

DAI 16 ANNI AI 19 ANNI

Scuola primaria con maestro unico

Scuola secondaria di primo grado

Liceo o scuola professionale

Si va alla scuola primaria a 7 anni:Alcune ricerche scientifiche dimostrano che prima dei 7 anni i bambini

non hanno sviluppato sufficienti capacità ed autocontrollo

Si sceglie la Scuola Superiore a 16 ANNI:Il famoso biennio orientativo!

5 - Organizzazione degli spaziLa Scuola è un “villaggio” di grandi dimensioni, su due

piani, con ambienti spaziosi, luminosi e ben arredati; aule con attrezzature specifiche, numerosissimi

laboratori.

La scuola offre un servizio mensa, un servizio bar ed anche alloggi a prezzo contenuto.

Gli studenti possiedono un armadietto personale e postazioni internet

Ogni aula della scuola primaria è dotata di:• Da 5 a 10 PC, lavagna luminosa, videoproiettore e

videoregistratore, carte varie e schermi mobili

La stessa dotazione si registra anche nella scuola secondaria di primo grado cui vanno aggiunti i

laboratori:

•di musica (con chitarre, tastiere elettroniche, batterie con sala di registrazione computerizzata annessa all’aula)•tecnologico per la lavorazione del legno e del metallo•di arte del tessuto•di arte (scultura e pittura)•di cucina ed economia domestica

6 - Organizzazione dei tempi6 - Organizzazione dei tempi

Gli studenti restano a scuola 8 ore al giorno Gli studenti restano a scuola 8 ore al giorno dal lunedì al giovedì, il venerdì escono alle dal lunedì al giovedì, il venerdì escono alle ore 13 ed il sabato è libero.ore 13 ed il sabato è libero.

Ogni lezione dura 45 minuti; tra una lezione Ogni lezione dura 45 minuti; tra una lezione e l’altra c’è una pausa di 15 minutie l’altra c’è una pausa di 15 minuti

ORE SETTIMANALI (da 45 minuti)ORE SETTIMANALI (da 45 minuti)

36 per i ragazzi 26 per i docenti

7a - Organizzazione della didatticaper gli studenti

OGNI CLASSE HA AL MASSIMO 18 STUDENTI(20-25 nei licei)

Si lavora prevalentemente a scuola:• Le attività didattiche sono fortemente orientate al lavoro autonomo

dello studente• Ogni lezione viene introdotta da circa 15 minuti di spiegazione cui

segue quasi sempre un’attività pratica• La matematica è insegnata in modo molto concreto ed applicativo• A volte manca la spiegazione e la metodologia seguita è quella della

scoperta da parte dello studente: l’insegnante diventa un facilitatore dell’apprendimento

• L’applicazione delle conoscenze matematiche avviene principalmente nella soluzione di problemi o quesiti della vita reale

7b - Organizzazione della didattica collegiale

I professori dispongono di un’aula per ogni dipartimento in cui ciascun docente ha la sua scrivania, un PC ed il proprio materiale di lavoro

Un’ora alla settimana è dedicata alle riunioni di dipartimento

Non esistono consigli di classe: ogni gruppo classe ha un docente coordinatore (scelto dal Preside) che incontra gli studenti un’ora alla settimana

8 - LA VALUTAZIONE

• Ogni studente deve totalizzare 120 crediti in tre anni e viene valutato con un punteggio che varia da 1 (minimo) a 5 punti

• Può frequentare al massimo 4 anni con un test alla fine di ogni singolo corso

• Se il test non viene superato può essere ripetuto ma se il risultato fosse nuovamente negativo, lo studente deve ripetere il corso con uno specifico insegnante di sostegno

• Raggiunti i 120 crediti, riceverà il diploma

9 - Un aggancio alla scuola media

OGNI CLASSE di scuola secondaria di primo grado ha 18 alunni per classe

• La scuola ha insegnanti di sostegno(di cui beneficia un allievo su sei), uno psicologo ed un consigliere per l’orientamento

• Sono previsti corsi uguali per tutti ad eccezione dell’ultimo anno dove vengono introdotte materie opzionali per 6 ore settimanali ( minimo 16 studenti)

• Negli ultimi tre mesi del terzo anno l’insegnamento della matematica è differenziato per livelli a seconda della scelta di una scuola professionale o di un liceo

• Le verifiche scritte vengono realizzate due volte alla settimana in materie diverse

• Le veriche orali si svolgono con domande dal posto o con la presentazione di report

• I voti vanno dal 4 al 10: solo il 4 è insufficiente, gli altri voti graduano la padronanza dei contenuti e le competenze

• Chi ottiene un 4 alla fine dell’anno deve fare un esame di riparazione durante l’estate con preparazione privata

• I ragazzi con difficoltà vengono seguiti da docenti specializzati nelle materie in cui sono carenti (max 4-5 ragazzi)

• I casi molto problematici vengono indirizzati in scuole speciali

10 - L’educazione degli adulti

Non esistono corsi serali come li intendiamo noi

L’educazione degli adulti serve a migliorare la preparazione di chi già lavora, dopo i 25 anni di età

Ogni lavoratore può conseguire tre diversi livelli perfezionando via via le sue competenze nell’ambito del lavoro che sta

svolgendo

Si stipula un contratto di apprendistato tra lavoratore ed impresa

I corsi sono affidati a strutture pubbliche o alle imprese: in quest’ultimo caso sono finanziati dallo Stato

Il lavoratore non è pagato durante il corso ma riceve un sussidio dallo Stato

11 - Punti di forza

• Ambiente fisico gradevole stare a scuola è un piacere• Molti laboratori ed attività pratiche motivazione e

responsabilizzazione• Grandi mappe illustrano la disposizione degli ambienti

scolastici è facile orientarsi• La scuola è ben integrata nel territorio offre servizi e

prodotti• Accesso gratuito all’istruzione anche gli universitari

ricevono sovvenzioni

LA FINLANDIA HA INVESTITO SULLE RISORSE UMANE!

Status degli studenti

• I ragazzi sono motivati e responsabilizzati si investe molto nell’istruzione!

• Rapporto positivo con gli insegnanti • Rapporto positivo con le strutture i

ragazzi puliscono i laboratori! L’ABBANDONO DEL PERCORSO

SCOLASTICO SENZA ALCUN DIPLOMA E’ DELLO 0,3%

Status dei docenti• Forte spirito di collaborazione• Il lavoro di preparazione e

programmazione è svolto a scuola • I docenti dispongono di appositi spazi e

di ottime attrezzature• Ricevono uno stipendio sensibilmente

superiore a quello italiano

Organizzazione didattica

• Ogni materia studiata è funzionale alla pratica professionale ed il percorso formativo risulta compatto ed omogeneo

• Positive le pause fra una lezione e l’altra

• Viene valorizzato l’autoapprendimento

• Vengono valorizzati la metodologia del problem solving e del peer education (alla fine del terzo anno gli studenti presentano un loro lavoro ad insegnanti e compagni più giovani, in aula magna)

• Gli studenti sanno che non possono ripetere più di una volta l’anno scolastico per cui sono responsabilizzati e sanno che possono contare su “lezioni speciali”

12 – Punti di debolezza

• Nella scuola professionale visitata si evidenzia uno sbilanciamento delle materie a favore di quelle professionalizzanti a danno di quelle più formative, soprattutto in ambito umanistico

• Manca una biblioteca a scuola ma ve ne è una comunale fornitissima

• Si sente la mancanza dei consigli di classe per una valutazione collegiale dei singoli studenti

• Mancano attività interdisciplinari• Poco sviluppata la capacità di esprimersi oralmente per la

carenza di verifiche orali

Per finirePer finire

• La professione docente gode di un ottimo prestigio sociale: l’ultimo sciopero della categoria risale all’inizio degli anni ’90

• La Lisbon Review del 2004 ha valutato la Finlandia come il paese più economicamente competitivo d’Europa, soprattutto nel biotech

• E’ il paese che ha la proporzione più alta tra forza-lavoro e ricercatori, sia nel settore pubblico che in quello privato

• E’ un paese piccolo e povere di risorse, per questo ha deciso di puntare su quelle umane